个体沙盘游戏疗法对话记录

心理课沙盘操作话术

心理课沙盘操作话术
一、导言
在心理课程中，使用沙盘是一种常见的心理治疗工具。

沙盘操作可以帮助个体
表达内心感受、探索潜意识，并促进情绪释放与认知转变。

本文将介绍在心理课上使用沙盘操作时的一些常用话术，帮助心理治疗师更好地引导个体进行沙盘操作，提高治疗效果。

二、沙盘操作话术示例
1. 建立安全环境
•沙盘操作前，首先要和个体建立起信任和安全感，可以用以下话术：「你可以完全放松下来，尽情表达自己内心的感受，这里是一个安全的空间。

」
2. 引导个体表达情感
•在个体进行沙盘操作时，可以用以下话术引导其表达内心的情感：「在沙盘中放置代表你自己的玩偶，看看你对自己的感受是什么样的。

」
3. 探索潜意识
•沙盘操作可以帮助个体探索潜意识中的感受和需求，可以用以下话术引导：
「在沙盘中选择一个角色代表你的内心需求或潜意识中的一部分，并观察这个角色与其他元素的关系。

」
4. 促进认知转变
•沙盘操作有助于促进个体的认知转变，可以用以下话术帮助个体思考问题：
「在沙盘中尝试重新布置元素，看看是否可以找到新的角度或解决方式。

」
三、总结
沙盘操作是一种有效的心理治疗工具，在心理课程中的应用有助于个体更深入
地认识自己、解决内心问题。

通过恰当的话术引导，心理治疗师可以帮助个体充分利用沙盘操作，实现心理治疗的目标。

希望以上提供的沙盘操作话术可以为心理治疗师提供参考，提高治疗效果。

以上是关于心理课沙盘操作话术的文档，希望对您有所帮助。

沙盘游戏记录表【范本模板】

求：觉得和谐多了,想把后面的高楼吸收过来,吸收它们(他们）的优点,吸收它们(他们)的内部结构.
咨：慢慢感受一下正在吸收后面的内部结构.
求：觉得前面更好了。
后期回访，学生说自己近一周来明显放松了，考试前、中不太紧张了，发挥好多了，成绩也提高了些，感觉挺好的,要连续做几次。经过多次沙盘游戏工作以后他的考试焦虑水平明显下降。
求：每个都很独立,不象后面的一户连着一户，地震时可以跑得快些,颜色（五颜六色）很鲜艳、很舒服,造型也很好。
咨：现在请你感受一下，再与后面高楼对比一下有什么感觉？
求：沉默一分钟后„„现在感觉前面的房子比后面房子好多了,风格、造型、独特性、颜色等都比后面的好。
咨：好好感悟一下这里的房子,把它融入到你的心里,把它带到现实生活和学习中来.
分析：这个案例是通过抓住沙盘中的某个点进行工作，运用了积极想象疗法，使得来访者从中感悟出自己并不差，在自己的身上有好多优点、需要充分发挥这些优点,增强自信，再吸取别人的优点，不断整合自己，这样焦虑水平就会降低.
心理辅导沙盘分析记录
日期： 2016。10。20 地点: 心理咨询室记录人：王晓卉
来访者个人基本信息
姓名
王亚楠
性别
女
年龄中感到心慌而发挥不好来到了心理咨询室，开始了沙盘游戏工作，预计进行四次工作，起初效果明显。第一次：学生拨开沙子后的感悟,觉得自己平时很努力，但到最后成功很少.沙盘右边觉得很不协调,看上去很不舒服。前面的房子好象是我，后面银白色的高楼是班级里成绩比我好的同学，自己想变成后面的比较困难，压力很大，我曾经尝试过很多方法，但都没有效果.当该学生讲到这里时，我指着前面的房子对他说：你觉得前面的房子有什么特点、优点?（下面以咨咨询师、求助者对话形式描述)

沙盘游戏疗法的案例分析与应用

沙盘游戏疗法的案例分析与应用引言：沙盘游戏疗法是一种心理疗法，通过操控沙盘中的各种元素，帮助个体表达和处理内心的情感、冲突和困惑。

本文将通过分析一个实际案例，探讨沙盘游戏疗法的应用和效果。

案例分析：小明（化名）是一名12岁的男孩，他在学校表现出明显的情绪问题，经常与同学发生冲突，并且在课堂上注意力不集中。

他的父母带他来到心理咨询师处寻求帮助。

在初次会面时，小明显得非常紧张，不愿意与咨询师交流。

为了帮助小明打开心扉，咨询师决定尝试使用沙盘游戏疗法。

在第一次沙盘游戏疗法中，小明被要求选择一些沙盘中的小玩具，用来代表他自己和他的家庭成员。

小明选择了一个小男孩和一些房屋模型。

他将小男孩放在沙盘的一角，而将房屋模型分散放置在沙盘的不同位置。

通过观察小明的选择和摆放方式，咨询师开始理解到小明内心的一些情感和困惑。

在随后的几次沙盘游戏中，小明逐渐展示出他内心的冲突和焦虑。

他经常将小男孩和房屋模型放在沙盘的边缘，同时在沙盘中摆放一些代表障碍和困难的玩具。

通过和小明的互动，咨询师逐渐了解到小明对于自己和家庭的不安全感和无助感。

在进一步的探索中，小明逐渐表达出他对于父母关系的困惑和担忧。

他表示父母经常争吵，而自己则感到无法干预和解决这些问题。

通过将小明引导到沙盘中，咨询师帮助他表达了自己对于父母关系的内心感受，并提供了一些解决问题的策略。

在接下来的几次疗程中，小明逐渐变得更加开放和自信。

他开始在沙盘中摆放一些代表积极情绪和解决问题的玩具，同时将小男孩和房屋模型放置在沙盘的中心位置。

这个改变反映了小明内心的积极变化和对于问题的处理能力的提升。

应用与效果：通过以上案例的分析，我们可以看到沙盘游戏疗法在帮助小明处理情绪问题上取得了显著的效果。

通过沙盘游戏，小明得以表达和探索自己内心的情感和困惑，同时咨询师也通过观察和引导，帮助他找到解决问题的策略和提升自信心。

沙盘游戏疗法的应用并不仅限于儿童，也可以用于成人和青少年的心理辅导和治疗。

沙盘游戏治疗案例报告记录

沙盘游戏治疗案例报告记录————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：案例：一个焦虑的个体沙盘游戏一个对出行感到焦虑的沙盘游戏一、一般资料1.人口学资料：小李，女，汉族，22岁，刚考上研究生。

父母是老师。

父母家人均无人格障碍和其他神经症性障碍，无重大躯体疾病史，家庭无精神疾病史。

2.个人成长史：小李是家里老二，有一个兄长，在成长过程中，父母从小陪伴长大。

家庭经济条件一般，父母在其成长过程中，替她做了很多事情，尤其是母亲，所以其有些依赖不够独立。

且从小到大未出过远门，凡事都有人陪在身边为其解决。

3.精神状态：焦虑，记忆力、感知能力和思维能力正常。

知情意统一，人格完整。

4.躯体状态：来访者有心慌，失眠多梦，焦虑不安等躯体症状。

经医学检查无器质性性病变。

5.社会功能:能正常工作完成任务，焦虑情绪个人无法摆脱，需咨询师帮助。

6.心理测验结果:（1）症状自评量表（SCL—90）焦虑因子2.9分，抑郁因子2.5分，这两个因子分均超过常模2分。

（2）焦虑自评量表（SAS）测量分为64分，提示来访者有中度焦虑。

（3）抑郁自评量表测量分为50分，小于标准分分界值53分，提示来访者没有出现抑郁。

二、主诉和个人陈述1.主诉：近一周以来，经常失眠多梦，总是感觉焦虑，整天想着如何安排出行计划。

心慌，晚上入睡困难，经常做梦，感觉休息不好，总是想着如何安排出行计划，总担心遇到坏人。

2.个人陈述：2016年考入某大学的研究生，在外打工的她对是利用上学前的这段时间出外旅行呢还是回家呢，这个问题上纠结，竟然达到了失眠的程度，也会经常做梦，但是内容记不清。

非常想出门旅行，但是又总想着如何安排出行计划，担心出行路上遇到坏人。

3.咨询师观察到的情况和他人的反映:（1）咨询师观察到的情况：来访者身材中等偏低，有点胖，皮肤有点黑。

说话看着别人的时候，眼神中总有一种小心翼翼的感觉。

沙盘游戏记录表

（2）诊断及依据：
诊断：对该来访者的诊断为一般心理问题。
诊断依据：该来访者的反应强度不强烈，没有影响逻辑思维。基本维持正常的生活、学习和社会交往，没有对社会功能造成严重影响，无回避和泛化。②病程标准：病程两个月左右。
综上所述，可以诊断为一般心理问题。
（3）鉴别诊断：
与精神病相鉴别：依据病与非病的三原则，该来访者的知情意是统一的，个性稳定，对自己的心理问题有自知力，有主动就医的行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病症状，因此可以排除精神病。
个人主诉：最近两个月总是怕黑，晚上睡觉如果没有大人在房间，不让关灯，如果关上灯害怕的睡不着，睡着了也常磨牙，有时被噩梦惊醒。晚上总是害怕，不想一个人睡，如果没有妈妈陪，抱着枕头或其他毛绒玩具睡也可以，但千万不要关灯，因为一关灯就会想象着有鬼，总是睡不着。
评估与诊断：（1）主要症状：胆小怕黑、性格内向。
“沙盘游戏治疗”目前是一套最有效的、最具综合性的心理治疗系统，同时也是一套完整的心理行为系统。它是在无意识水平上进行分析与治疗的。不管是成年人还是儿童，表面上看他是在做游戏，实际上他赋予了这个游戏的模型特殊的意义，是他内在心灵的一种表达，所以，我们会很尊重他所呈现出来的沙盘。
其实每一个人的心灵深处都有一个自我治愈心灵创伤的倾向，但这一自我治愈力常常因为各种原因而难以发挥作用，沙盘游戏则能创造出一个自由与受保护的空间，当来访者对自己的摆放进行说明，心理咨询师便可与其展开讨论，帮助来访者找到一个内在的改变的途径，以便达到认识自己、成为自己，实现他自己作为人的内在价值。当治疗过程不断深入时，最终促使来访者自我治愈力得以发挥。
与严重心理问题相鉴别：严重心理问题的反应强度强烈，已经泛化，对社会功能造成严重影响。而该来访者的心理问题并不严重，仅是就事论事，没有出现泛化，没有对社会功能造成严重影响，持续时间较短，因此可以排除严重心理问题。

心理沙盘事例

心理沙盘事例
心理沙盘是一种心理咨询和心理治疗的方法，也称为“箱庭疗法”或“沙盘游戏”。

它通过让来访者在沙盘上自由地摆放各种玩具和模型，来表达自己的内心世界和情感体验。

心理沙盘可以帮助来访者更好地了解自己，释放情绪，缓解焦虑和压力，从而促进心理健康和成长。

以下是一个心理沙盘事例，以供参考：
一位年轻的女孩来到心理咨询中心，她表现出明显的焦虑和抑郁症状。

在心理沙盘中，她选择了一些小桥、小溪、小船等玩具，构建了一个温馨而宁静的场景。

这表明她内心渴望平静和安宁，但她也选择了一些火焰和爆炸等玩具，这表明她内心也存在着一些不安和矛盾。

在沙盘的摆放过程中，女孩逐渐意识到自己内心的不安和矛盾，并开始思考如何平衡自己的内心世界。

咨询师通过与女孩的对话和引导，帮助她深入了解自己的情感和需求，并探讨如何通过积极的心理调适来缓解焦虑和抑郁症状。

经过多次心理沙盘治疗，女孩逐渐恢复了自信和积极的心态，情绪状态也有所好转。

她学会了如何更好地平衡自己的内心世界，应对生活中的挑战和压力。

总之，心理沙盘是一种有效的心理咨询和心理治疗方法，可以帮助来访者更好地了解自己，释放情绪，缓解焦虑和抑郁症状。

通过沙盘的摆放和对话，咨询师可以与来访者建立良好的沟通和信任关系，促进来访者的心理健康和成长。

个体心理辅导记录(多个)

个体心理辅导记录(多个)个体心理辅导记录1：在本次个体心理辅导中，我与患者进行了深入的交流和探讨。

患者是一名25岁的年轻女性，她在最近几个月内经历了一系列的挫折和困惑，感到心理上的压力和困扰。

在辅导过程中，我通过倾听和引导，帮助患者表达了她的内心痛苦和焦虑。

我们一起探索了她的情绪和思维模式，分析了她的问题的根源，并制定了一些应对策略。

通过这次辅导，患者逐渐意识到自己的需求和价值，增强了自信心，找到了解决问题的方法。

个体心理辅导记录2：这是一次与一位40岁的男性患者进行的个体心理辅导。

患者在工作和家庭生活中遇到了一系列的挑战，感到压力和困惑。

在辅导过程中，我与患者进行了面对面的交流，倾听了他的痛苦和困扰。

通过深入的探讨，我帮助患者认识到了他的情绪和行为模式，分析了他的问题的根源，并提供了一些解决方案。

在辅导的过程中，患者逐渐找到了自己的内心平衡，学会了更好地应对压力和困难。

个体心理辅导记录3：这次个体心理辅导是与一位30岁的女性患者进行的。

患者在个人关系和职业发展方面遇到了一些困扰，感到迷茫和焦虑。

在辅导过程中，我与患者建立了信任和共鸣的关系，帮助她表达了内心的痛苦和困惑。

通过深入的探讨，我帮助患者认识到了她的情绪和思维模式，分析了她的问题的根源，并提供了一些解决方案。

在辅导的过程中，患者逐渐找到了自己的方向和目标，增强了自信心，实现了个人的成长和发展。

个体心理辅导记录4：这是一次与一位50岁的男性患者进行的个体心理辅导。

患者在生活中遇到了一系列的挫折和困难，感到心理上的压力和困扰。

在辅导过程中，我与患者进行了深入的交流和探讨，帮助他表达了内心的痛苦和困惑。

通过倾听和引导，我帮助患者认识到了他的情绪和行为模式，分析了他的问题的根源，并提供了一些解决方案。

在辅导的过程中，患者逐渐找到了自己的内心平衡，学会了更好地应对生活中的挑战。

个体心理辅导记录5：在这次个体心理辅导中，我与一位20岁的年轻女性患者进行了面对面的交流和探讨。

【沙盘游戏】沙盘游戏咨询过程中的记录方法

/【沙盘游戏】沙盘游戏咨询过程中的记录方法文|Barbara Boik,Anna Goodwin在个案完成沙盘后，虽然大多数治疗师都会对完成的沙盘拍照或画草图以作为记录档案，但并不是所有人都会记录沙世界的创作过程。

想像一下，如果将你的全部人生缩拍到一张照片上，在看照片时，你会关注什么？你可能会在意你在什么位置，照片里都有谁，发生了什么事，自己怎么会在那里。

然而，其他人看照片可能只看见了结果的状态，照片可能会也可能不会引发他们的情感共鸣。

他们可能看不到你从照片上看到的东西，也了解不到你所经历的事，他们不清楚你做过的决定、历经的改变、走过的弯路，也看不到在那之前你曾有过的欢乐、悲伤、挣扎、收获和领悟。

你可以反驳：“可是，这张照片只展现了整个事件的一个瞬间，呈现出的仅仅是我全部生活中极小的一部分。

”沙游也是这样——是沙游的过程揭示了个案在沙游中无意识和意识的动向，创作记录是他们完成旅程的地图，已完成的沙盘照片只记录了这一过程的结果状态。

尽管经过训练，最终你能记住个案沙世界的形成过程。

但在刚开始，要在心里有条理地记住有关物件选择、布局等细节，还是非常困难的。

依照某种格式做记录很重要，这样做可以训练心智，从而准确观察在沙世界的创作阶段中所发生的事。

“这（记笔记）会帮助你了解个案的思维过程，诠释象征含义，能够使你理解、掌握个案沙游过程的本质和方向。

”（德·多美尼科）这些笔记在治疗阶段也会对你很有帮助。

通过密切观察创作过程，在结束阶段，你有更多机会了解沙盘中的哪个区域出现了问题，并需要处理。

之所以要记录，还有一些其他原因。

也许你的记忆力非常好，能在治疗阶段记清该处理哪些问题。

但你不可能在会谈结束后还能准确地回想起沙世界的形成过程。

如果你做了记录，就会有个地图用来在以后作参考。

如果你需要回想起沙世界的形成过程，你可以通过在头脑中回忆各个步骤或者自己重建沙世界，来重现个案建造沙世界的过程。

如果你不清楚个案在沙盘上所揭示的问题，或者出现了反移情问题，或者你想要和督导探讨时，就可以选择这么做。

个体沙盘游戏的过程与指导语参考

个体沙盘游戏的过程与指导语参考“请用架子上的玩具，在沙箱里做个什么。

你不必去过多地思考或理解它，想做什么就做什么。

选取那些似乎在吸引你的玩具，未经太多思考快速选取的玩具有时会带给你不一样的感悟。

做什么都可以，没有对错之分，做好后示意我一下”。

或者说“来，在沙盘里做一个什么吧。

”来访者如果问“只放动物可以吗？”后“动沙可以吗？”回答：“你想怎么样都可以。

”注意事项：沙盘游戏治疗是在无意识水平工作的，因此咨询师需要注意以下几点：1.当个案建造他的世界时，咨询师要保持沉默，全神贯注，不能指手画脚干涉。

你要始终陪伴着他，仔细注意他的一些非言语线索（如面部表情、身体的活力、叹息等）。

2. 请记住，不要评价制作得好与坏的，不要评价制作得是否协调等，咽回去你所有想去评价的语言。

3.不要让你的手碰到沙盘，不要以任何方式主动卷入游戏之中，除非个案特别请求你的互动或帮助。

你传递给个案的，是你对他心灵自我康复过程怀有信心，这主要依靠他自己的创造和表述，而不是通过你说了什么或做了什么（Weinrib，1983）。

4.咨询师的主要任务：陪伴和倾听。

以母亲接纳和包容婴儿的心态去陪伴和倾听。

沙盘游戏疗法的六个阶段第一阶段：创造沙盘世界1.向来访者介绍沙游，建构沙世界提供一个安全、受保护和自由的空间。

介绍沙盘物件、沙游过程。

陪伴者把自己放在来访者觉得舒服的位置（可以问来访者，如果没有交代，陪伴者一般坐对面或来访者的左边）。

让来访者知道做沙游无所谓对错。

告诉来访者可以沉默、讲话或请求帮助。

请他在完成后让你知道。

2. 让来访者投入其中治疗师静静地等待、陪伴，不是指引者和控制者。

仔细观察他使用和不使用哪些玩具，以及怎样使用，必要时进行简单的记录。

仔细注意他的一些非言语系统。

治疗师不要让手碰到沙盘，不要以任何方式卷入游戏。

不要对作品进行肯定或否定的判断，否则会造成打扰。

第二阶段：体验与重新配置1.体验沙世界鼓励来访者围绕沙盘走一走，从不同角度观察世界。

专题：沙盘游戏治疗个案记录

专题：沙盘游戏治疗个案记录对此初始沙盘的介绍如下：咨询师的位置在沙盘的左边，求助者的位置在沙盘的右方。

现在，以沙盘的下方为观察点，咨询师（Z）和求助者(Q)的谈话摘录如下：Z：沙盘摆完了，可以说一下你的感受啊？Q:嗯，好的，摆这幅沙盘的时候，我也不知道为什么会摆成这个样子。

沙盘的中间是一所房子，挺漂亮的，我很喜欢，就放这里了。

房子上边挂着一个鸟笼。

沙盘的下面是京剧当中的面具，沙架上所有的面具都在这里了，看到它们我想到了“人格面具”我感觉人人都带着面具，包括我自己。

沙盘的左上角上的三个沙具，我感觉他们是魔鬼。

左下角是两个帆船，我挺喜欢他们的，有一种乘风破浪的感觉。

沙盘的右下角是一个喝茶的地方，椅子上我放了两个小人，一个女生，一个男生，本来我多摆了一个人的，我感觉不合适，就拿走了。

喝茶小人的左边是另两个小人，一个是古装美女，一个是新郎。

沙盘的右上角是一个风车房子，它和中间的大房子连在了一起。

风车房子前面有一个趾高气昂的黑色小人，我挺喜欢他的这种感觉。

风车房子的左边，是一个被绑起来的美女，我不知道为什么会放上她。

她的前面是另外两个小人，一个是电影《X 战警》中的金刚狼，我很喜欢他的，很有力量，很厉害。

另一个是个猎人，也比较厉害。

最后，大房子的后面是两个椅子和一条船。

Z：嗯，好的。

这是你的感受。

那这幅沙盘当中，什么地方让你最喜欢呢，或者说什么地方让你感觉最好呢？Q:中间的大房子，和沙盘的右面。

Z：那不是很喜欢的地方呢？Q:沙盘的左面，特别是那三个魔鬼。

帆船我还是比较喜欢的。

哎，挺奇怪的，当时我放的时候，是随便放的，现在我发现，我不喜欢的沙具我摆在了沙盘的左边，我喜欢的沙具摆在了沙盘的右边。

Z:这些沙具之间有联系吗？Q:嗯，有的之间有联系，有的之间没有。

比如说，喝茶小人之间就有联系。

Z:我发现这个被绑着的小女孩很有意思，能说一下吗？Q:我只是喜欢这个沙具，我也不知道为什么. Z:嗯，好的，这次的沙盘游戏就到这里了。

沙盘游戏疗法中的成功案例分享

沙盘游戏疗法中的成功案例分享沙盘游戏疗法是一种通过沙盘和各种小道具进行心理治疗的方法，它可以帮助人们表达内心的感受和情绪，解决内心的困惑和冲突。

在过去的几十年里，沙盘游戏疗法已经在世界各地得到广泛应用，并取得了一系列成功的案例。

本文将分享其中的一些案例，以展示沙盘游戏疗法的独特魅力和有效性。

案例一：小明的自卑情绪小明是一个十岁的男孩，他在学校里总是表现得非常沉默和内向。

他对自己的外貌和能力缺乏自信，经常感到自卑。

在与治疗师进行沙盘游戏疗法时，小明选择了一个代表自己的小人物，并在沙盘中布置了一座高大的城堡。

治疗师观察到，城堡四周围绕着高墙，而城堡内部的小人物则被困在一个小小的角落里。

这个沙盘场景暗示了小明内心的困扰和封闭感。

通过与治疗师的对话和解释，小明逐渐意识到城堡和高墙代表了他内心的保护机制，而小人物被困在角落里则代表了他对外界的恐惧和自我限制。

治疗师鼓励小明尝试打开城堡的大门，并将小人物放置在城堡的中央。

随着治疗的进行，小明逐渐放下了内心的防御，开始勇敢地面对自己的不安和自卑情绪。

通过沙盘游戏疗法的帮助，小明逐渐重建了自己的自信心，他开始主动与同学们交流，参加学校的各种活动，并在学业上取得了显著的进步。

沙盘游戏疗法为小明提供了一个安全的空间，让他能够自由地表达自己的内心感受，并找到解决问题的办法。

案例二：小红的家庭问题小红是一个十五岁的女孩，她在家庭中经常遭受到父母的争吵和冷漠对待。

她感到自己无法融入家庭，对未来感到迷茫和无助。

在沙盘游戏疗法中，小红选择了一只代表自己的小动物，并在沙盘中布置了一个被高墙围住的小花园。

治疗师观察到，小红在沙盘中布置了一些代表父母和其他家庭成员的小道具，它们都被放置在花园的外面。

通过与治疗师的对话和解释，小红逐渐认识到自己在家庭中的孤立感和渴望被关注的心理需求。

治疗师鼓励小红尝试打开花园的大门，并将代表家庭成员的小道具放置在花园的内部。

随着治疗的进行，小红逐渐放下了对家庭的抵触和恐惧，开始主动与家人交流，并寻找改善家庭关系的方法。

沙盘记录模板

沙盘记录模板一、背景介绍在进行沙盘治疗时，记录沙盘过程十分重要。

通过记录可以帮助治疗者更好地观察和分析治疗过程，并为后续的干预提供依据。

为了方便记录沙盘治疗的细节和观察结果，以下是一个沙盘记录模板的示例。

二、1. 沙盘搭建描述：在治疗过程中，患者搭建了一个沙盘世界，具体描述患者是如何选择和摆放沙盘中的元素。

2. 沙盘元素解读：对患者沙盘中的各种元素进行解读，包括人物、动物、建筑物等。

描述患者选择这些元素的意义以及可能的潜在象征。

3. 沙盘中的动作和情节：记录患者在沙盘中的各种动作和情节，例如人物之间的互动、建筑物的位置变化等。

能够反映患者内心世界的变化和冲突。

4. 患者言谈记录：记录患者在沙盘治疗过程中的言谈内容，包括对沙盘元素的解释、对沙盘活动的感受等。

可通过引导患者进行自我对话或直接记录患者的语言表达。

5. 沙盘治疗师观察和分析：治疗师观察患者的沙盘表现，并进行分析。

包括对患者情绪和情绪变化的观察、对患者自我反映的解读等。

6. 干预和反馈：记录治疗师在沙盘治疗过程中的干预措施和反馈，包括与患者的对话、治疗师对患者表现的评价等。

7. 沙盘治疗的结尾和总结：记录治疗的结束过程以及治疗师对治疗结果的总结和评价。

对患者在沙盘治疗中的成长和变化进行回顾。

三、其他注意事项1. 沙盘记录应以客观、准确的方式描述患者的沙盘表现和治疗过程。

避免使用主观性评价或过度解读。

2. 记录时尽可能使用简洁的语言和可读性较强的句子。

避免出现长句或复杂的语法结构。

3. 如果有必要，可以用图表或示意图的方式辅助描述患者的沙盘表现，以更直观地展示患者的内心世界。

4. 沙盘记录需要保密，并仅限于治疗师和相关医疗人员的使用。

根据以上沙盘记录模板，治疗师可以进行详细记录和分析患者在沙盘治疗过程中的表现和变化。

这些记录对于治疗师了解患者内心世界、制定有效的干预措施以及评估治疗效果都具有重要意义。

通过合理使用沙盘记录模板，治疗师能够更好地理解和帮助患者，达到更好的治疗效果。

沙盘游戏指导语（5篇）

沙盘游戏指导语（5篇）第一篇：沙盘游戏指导语个体沙盘游戏指导语：开始阶段：从这一刻起，这是一方完全属于你的三维空间，四周蓝色的箱壁象征辽阔的天空，铺满沙子的箱底象征着沙滩或陆地，沙子底下的蓝色象征着江、河、湖、海等水域。

这是完全属于你的一方世界，在这里，你是自由的、安全的。

现在，如果你愿意，可以把手放入你的沙世界，闭上眼睛，用心去感受，感受触摸沙子的感觉，感受你把沙子抓在手中或捧在手中的感觉，感受沙子从手中、从指间缓缓流出的感觉，用心感受。

你看沙架上有很多的沙具，按大类摆放的有人物、动物、植物、房子、交通工具等等，你可以任意选择你喜欢的或者不喜欢的沙具，按照你的意愿摆放在沙盘里。

想选什么就选什么，想怎么摆就怎么摆，可以任意创造属于你自己的世界。

沙具一次只能拿一个，若是同类的、比较小的可以多拿一些。

结束阶段：你可以谈论下每次选择和摆放沙具的原因和感受吗？如果给你的作品起个名字，看看你想要叫它什么？我们可以把这一美好的瞬间留下吗？团体沙盘游戏指导语：开始阶段：我们每个人都有想和别人交流的想法，也有遇到的问题，但有时我们用言语不太容易表达清楚。

现在让我们用这些沙具在沙箱里共同做个作品，这不是心里测试，所以不需要考虑对错问题，只要将自己想放的玩具放上，将自己的想法表达出来就可以了。

摆放的顺序由抽签决定，每人每次按先后顺序轮流摆放沙具；一次只能选择一个沙具，如放一个玩具、挖一条河、或堆一座山等。

移动时只能移动一个沙具，若选择移动沙具或制造地形，则不能再放沙具。

选择和摆放沙具的过程中，成员之间不可以进行言语和肢体交流，也不能将他人或自己已经摆放的沙具拿走或者放回沙具架，如果对别人摆放的沙具感到不舒服，可以在沙盘内移动位置或用沙子将其埋掉，但不可以拿回到沙具架上。

在沙盘世界的制作过程中，团体成员也可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。

在制作过程的最后一轮，最后一个人摆完之后还可以有一次修饰的机会，对整个作品进行一些调整，但不能再添加沙具，也可以放弃修饰。

个体沙盘游戏记录

来访者：
时间：
陪伴者：
距上次时间天（初始）
自然情况（视觉）：
游戏过程（沙具摆放顺序）：
沙具（动作）顺序
备注
沙具（动作）顺23
④
24
⑤
25
⑥
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个体沙盘游戏的对话记录
1.从不同的角度看一下你的作品，并用心去感受作品给你带来的感觉，然后给作品命一个名字。
2.你可以简介绍一下你的作品吗？
（某一个画面，或沙具，作者有特殊的感受，看着它，让你想到了什么？对你又有怎么样一个触动？）
3.对于整个作品，你认为最满意的是哪个部分？
（你在哪里，有你最在乎的人吗？）
4.来访者感受、咨询师角度对作品的感受：
4.作品完成后，你有什么感觉？