2018江苏《小哥儿俩》
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2018江苏高考语文卷
文学类文本《小哥儿俩》
五、现代文阅读（一）
13. 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？ 请简要分析。
14. 分析小说画线部分的景物描写对情节发展 的作用。
15. 二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要 概括。
16. 小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究 作者在其中所寄寓的情感态度。
16. 小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作 者在其中所寄寓的情感态度。
答： ①对童真童趣的欣赏； ②对儿童成长的关注； ③对母爱的颂扬； ④对和谐家庭氛围的赞许； ⑤对善良人性的礼赞。
• 16. 解析：小说叙述了小哥儿俩的日常故事，题 干要求探究作者在其中所寄寓的情感态度。作答 时不要脱离文本，抓住作者于字里行间流露的情 感。文中作者文笔的清新，对儿童生活的熟悉、 热爱，欣赏童真童趣，关注儿童成长。另外，透 过文中小哥儿俩的成长环境，表达了作者和谐家 庭氛围的赞许，对母爱的颂扬。文中还写了母亲 对孩子要去打野猫为八哥鸟报仇的态度以及小哥 儿俩对小动物的爱护，也表现了作者对善良人性 的礼赞。
• 点睛：小说中环境描写的作用一般有：①交代故 事背景，即交代时间、地点、时代背景，暗示社 会环境。②渲染氛围，奠定基调。绝对客观的环 境描写不存在。自然环境的描写必定与人物的情 感形成不同程度上的暗合。③表现人物，环境里 藏着人物的身世地位、文化教养、生活状况以及 精神品质等等。环境描写可用于衬托人物心情， 交代人物身份，表现（影响、决定）人物性格， 暗示人物命运。④推动情节发展，情节发展与自 然环境描写往往是相互依存、相互制约的：自然 环境描写以情节为依据，而情节发展又常常依赖 于自然环境的推动。⑤暗示作品主题，我们分析 小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析， 也离不开对自然环境的细致揣摩。
15. 二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要 概括。
答： ①外貌憨态可掬； ②言行稚拙，爱模仿； ③情感表达率真； ④注意力易转移； ⑤喜爱小动物，好奇心强。
15. 试题分析：题干问“二乖的天真可爱表现在哪些方面？”要 求简要概括，这是考查小说中的人物形象。本题要求概括二 乖天真可爱的具体表现，作答时可以通过二乖的肖像、语言、 行为动作、心理活动等方面的描写和作品中有关叙述文字进 行分析。如“二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满， 不用圆规，描不出那圆度了。”可见外貌憨态可掬。“二乖 因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背 着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了”“大乖哭 出声来，二乖跟着哭得很伤心。”“二乖爬在妈的膝头上， 呜呜地抽咽。”“二乖也学着哥哥喊道：‘不报仇不算好 看！’”“‘打死它才……’二乖想照哥哥的话亦喊一下，无 奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂， 圆睁着泪还未干的小眼。”二乖言行稚拙，爱模仿。“二乖 跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀 吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里 也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么 事来后院的了。”“‘哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小 脑袋多好玩！’弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小 黑猫。”这些都说明二乖情感表达率真，注意力易转移，喜 爱小动物，好奇心强等。
14. 分析小说画线部分的景物描写对情节发展 的作用。
答：
①鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机 的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作 铺垫；
② “日光”“西边的白粉墙”等描写，为二 乖在墙边发现小猫埋下伏笔。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 14. 试题分析：题干要求“分析小说画线部分的 景物描写对情节发展的作用”，这是考查环境描 写的作用，作答时要先分析所描写的环境的特点， 然后再从情节发展、人物形象刻画、主题表现等 角度考虑。首先看画线部分的环境描写的内容和 特点，作者很高明地描写了一下院里的风光：鸟 语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围， 让二乖见小猫前的情绪稍稍缓和一下。而“日 光”“西边的白粉墙”等描写，又为二乖在墙边 发现小猫埋下伏笔。
13. 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？ 请简要分析。
答： ① 经济状况良好：家有厨子和花园等； ②文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注
重教育等； ③人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主
仆融治等。
• 13. 试题分析：题干问“小哥儿俩是在什么样的 家庭环境中成长的？”要求简要分析。这是考查 小说环境中的社会环境，关注的是小哥儿俩成长 的家庭环境。作答时可以从文中找出相关信息， 如“不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外 七叔叔教的大学堂也不用上课了。”小哥俩有学 上，“饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经 答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车 上戏园去了。”“爸爸早躲进书房去了”，说明 家有书房，经常看戏，尊重孩子，注重教育等。 “王厨子此时正走过，他说：‘少爷们，那野猫 黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠 地打它一顿吧。’”“后院地上的草还带着露珠 儿……”家里有厨子和后院，说明经济状况良好。 “‘那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓 它就算了。’妈低声吩咐厨子。”说明母亲有爱 心，主仆关系融治。从文中小哥俩的言行看，小 哥俩之间很友爱。
文学类文本《小哥儿俩》
五、现代文阅读（一）
13. 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？ 请简要分析。
14. 分析小说画线部分的景物描写对情节发展 的作用。
15. 二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要 概括。
16. 小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究 作者在其中所寄寓的情感态度。
16. 小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作 者在其中所寄寓的情感态度。
答： ①对童真童趣的欣赏； ②对儿童成长的关注； ③对母爱的颂扬； ④对和谐家庭氛围的赞许； ⑤对善良人性的礼赞。
• 16. 解析：小说叙述了小哥儿俩的日常故事，题 干要求探究作者在其中所寄寓的情感态度。作答 时不要脱离文本，抓住作者于字里行间流露的情 感。文中作者文笔的清新，对儿童生活的熟悉、 热爱，欣赏童真童趣，关注儿童成长。另外，透 过文中小哥儿俩的成长环境，表达了作者和谐家 庭氛围的赞许，对母爱的颂扬。文中还写了母亲 对孩子要去打野猫为八哥鸟报仇的态度以及小哥 儿俩对小动物的爱护，也表现了作者对善良人性 的礼赞。
• 点睛：小说中环境描写的作用一般有：①交代故 事背景，即交代时间、地点、时代背景，暗示社 会环境。②渲染氛围，奠定基调。绝对客观的环 境描写不存在。自然环境的描写必定与人物的情 感形成不同程度上的暗合。③表现人物，环境里 藏着人物的身世地位、文化教养、生活状况以及 精神品质等等。环境描写可用于衬托人物心情， 交代人物身份，表现（影响、决定）人物性格， 暗示人物命运。④推动情节发展，情节发展与自 然环境描写往往是相互依存、相互制约的：自然 环境描写以情节为依据，而情节发展又常常依赖 于自然环境的推动。⑤暗示作品主题，我们分析 小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析， 也离不开对自然环境的细致揣摩。
15. 二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要 概括。
答： ①外貌憨态可掬； ②言行稚拙，爱模仿； ③情感表达率真； ④注意力易转移； ⑤喜爱小动物，好奇心强。
15. 试题分析：题干问“二乖的天真可爱表现在哪些方面？”要 求简要概括，这是考查小说中的人物形象。本题要求概括二 乖天真可爱的具体表现，作答时可以通过二乖的肖像、语言、 行为动作、心理活动等方面的描写和作品中有关叙述文字进 行分析。如“二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满， 不用圆规，描不出那圆度了。”可见外貌憨态可掬。“二乖 因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背 着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了”“大乖哭 出声来，二乖跟着哭得很伤心。”“二乖爬在妈的膝头上， 呜呜地抽咽。”“二乖也学着哥哥喊道：‘不报仇不算好 看！’”“‘打死它才……’二乖想照哥哥的话亦喊一下，无 奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂， 圆睁着泪还未干的小眼。”二乖言行稚拙，爱模仿。“二乖 跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀 吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里 也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么 事来后院的了。”“‘哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小 脑袋多好玩！’弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小 黑猫。”这些都说明二乖情感表达率真，注意力易转移，喜 爱小动物，好奇心强等。
14. 分析小说画线部分的景物描写对情节发展 的作用。
答：
①鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机 的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作 铺垫；
② “日光”“西边的白粉墙”等描写，为二 乖在墙边发现小猫埋下伏笔。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 14. 试题分析：题干要求“分析小说画线部分的 景物描写对情节发展的作用”，这是考查环境描 写的作用，作答时要先分析所描写的环境的特点， 然后再从情节发展、人物形象刻画、主题表现等 角度考虑。首先看画线部分的环境描写的内容和 特点，作者很高明地描写了一下院里的风光：鸟 语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围， 让二乖见小猫前的情绪稍稍缓和一下。而“日 光”“西边的白粉墙”等描写，又为二乖在墙边 发现小猫埋下伏笔。
13. 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？ 请简要分析。
答： ① 经济状况良好：家有厨子和花园等； ②文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注
重教育等； ③人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主
仆融治等。
• 13. 试题分析：题干问“小哥儿俩是在什么样的 家庭环境中成长的？”要求简要分析。这是考查 小说环境中的社会环境，关注的是小哥儿俩成长 的家庭环境。作答时可以从文中找出相关信息， 如“不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外 七叔叔教的大学堂也不用上课了。”小哥俩有学 上，“饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经 答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车 上戏园去了。”“爸爸早躲进书房去了”，说明 家有书房，经常看戏，尊重孩子，注重教育等。 “王厨子此时正走过，他说：‘少爷们，那野猫 黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠 地打它一顿吧。’”“后院地上的草还带着露珠 儿……”家里有厨子和后院，说明经济状况良好。 “‘那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓 它就算了。’妈低声吩咐厨子。”说明母亲有爱 心，主仆关系融治。从文中小哥俩的言行看，小 哥俩之间很友爱。