部编版四年级语文下册《14母鸡》课件PPT【精华本】
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《母鸡》教学ppt课件(部编版小学语文)
作业布置
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
板书设计
一向讨厌 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
14母鸡 母爱
不敢再讨厌 勇敢 负责 慈爱 辛苦
课堂练习
一、带着问题来读书。 1.本文是（A）先生的一篇脍炙人口的佳作。 A．老舍 B.丰子恺 2.课文以作者的（ 讨厌 ）变化为线索，（A，空间 B√，情 感）由对母鸡的（敬重）转变为（ 母鸡 ），前后形成了 鲜明的对比，赞颂了（伟大的母爱）。
初读感知 这是一只（
）的母鸡。
无病呻吟
欺软怕硬、暗箭伤人 自大、爱炫耀
初读感知
到下蛋的时候，它 差不多是发了狂，恨不 能让全世界都知道它这 点儿成绩；就是聋子也 会被它吵得受不了。
课堂练习
一、读拼音，写汉字。 tǎo yàn hěn dú chénɡ jì
jǐnɡ jiè
（讨厌） （恶毒） （成绩） （警戒） 二、形近字组词 侮（侮辱）讨（讨厌） 雏（雏鸟） 掘（ 发掘） 海（大海）付（付出） 雄（英雄） 倔（ 倔强）
）的母鸡。
课文精讲 敬佩
看到这令人震撼的一幕幕，作者 此时还仅仅是喜欢那么简单吗？
这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛 劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动， 让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱
新知讲解
默读《猫》，能用自己的话说出《猫》和《母 鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？
相同之处是：叙述动物的特点时：作者善用总分段式。如 写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表 现。写母鸡时，先写“我一向很讨厌母鸡”，再写它令人 生厌的三个方面。
孵
字词乐园
细声细气：形容声音柔软轻细。 警戒：防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障 的内容之一。 田坝：堤岸旁边的田地。 可恶：指令人厌恶恼恨及憎恶。 预备：预先准备。
部编版四年级下册语文 第四单元 第十四课 母鸡 PPT
到下蛋的时候，它差不多是发了狂， 恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就 是聋子也会被它吵得受不了。
句子品析
到下蛋的时候， 夸 张 手 法
母鸡差不多是发了狂，
恨不能使全世界都知
道它这点儿成绩，任
写出了母
谁也会被它吵得受不 鸡叫得难听，
了。
表达了此时作
者对母鸡的讨
厌。
句子品析
不论是在院里，
还是在院外，它总是 挺着脖儿，表示厌母鸡。听吧,它 由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎 嘎到前院，没完没了，并且没有 什么理由，讨厌！有的时候，它 不这样乱叫，而是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的， 顺着墙根，或沿着田坝，那么扯 长了声如怨如诉，使人心中立刻 结起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最 忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡 的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地 咬一口，咬下一撮儿毛来。
情感的表达上
1、都是对小动物的喜爱。
2、《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的 古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱 之情。
3、《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌” 的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母 爱的赞颂。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫， 顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起 来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
比较句子：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
你有什么体会？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
一系列
界上并没有可怕的东 的动作描写，
西。一只鸟儿飞过， 说明母鸡是
句子品析
到下蛋的时候， 夸 张 手 法
母鸡差不多是发了狂，
恨不能使全世界都知
道它这点儿成绩，任
写出了母
谁也会被它吵得受不 鸡叫得难听，
了。
表达了此时作
者对母鸡的讨
厌。
句子品析
不论是在院里，
还是在院外，它总是 挺着脖儿，表示厌母鸡。听吧,它 由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎 嘎到前院，没完没了，并且没有 什么理由，讨厌！有的时候，它 不这样乱叫，而是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的， 顺着墙根，或沿着田坝，那么扯 长了声如怨如诉，使人心中立刻 结起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最 忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡 的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地 咬一口，咬下一撮儿毛来。
情感的表达上
1、都是对小动物的喜爱。
2、《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的 古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱 之情。
3、《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌” 的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母 爱的赞颂。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫， 顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起 来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
比较句子：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
你有什么体会？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
一系列
界上并没有可怕的东 的动作描写，
西。一只鸟儿飞过， 说明母鸡是
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀课件
讨厌 厌烦 坪坝 忠心 毒药 成绩 孵化 警察 乞讨 厌倦 堤坝 忠厚 毒死 业绩 孵蛋 交警
我会写
jiè wāi gū tāng jué fú tí
戒歪 咕汤掘 伏啼
警戒 歪嘴 戒备
咕噜 嘀咕
鸡汤 挖掘 米 发掘
数伏 啼叫 啼哭
tǎo
讨
我会写
笔顺 组词 讨厌 乞讨 讨债 造句 弟弟虽然很淘气，但我从不讨厌他。 写法 左窄右宽，“讠”第二笔是横折提。
结构梳理
讨厌
母鸡
喜欢
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
勇敢 慈爱 负责 辛苦
赞美 母爱的伟大
主题概括
课文以作者的 情感变化 为线索，描 写了作者对母鸡由讨厌到喜欢的变化， 表达了对 对母爱的赞颂之情 。
拓展延伸 描写母爱的名言
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
打一动物gdaww疙瘩欺侮lng聋子可恶恶我会认zhu啄食f伏地hng哼着歌t啼叫q凄惨第一课时朗读课文扫清障碍更可恶的是遇到另一只母鸡的时候它会下毒手趁其不备狠狠地咬一口咬下一撮儿毛来
语文 四年级 下册
14 母鸡
第一课时 第二课时
谜语 一物不大两头翘， 只有肚子没有腰， 半斗粗粮半斗菜， 换来一斗白元宵。 （打一动物）
( 比喻 )
二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段 话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！
提示：母鸡有什么特点？ 修辞提示：拟人、比喻、对比
三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写 一写你最想对妈妈说的话。
妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多 么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻 美丽的模样，妈妈，我永远爱您！
我会写
jiè wāi gū tāng jué fú tí
戒歪 咕汤掘 伏啼
警戒 歪嘴 戒备
咕噜 嘀咕
鸡汤 挖掘 米 发掘
数伏 啼叫 啼哭
tǎo
讨
我会写
笔顺 组词 讨厌 乞讨 讨债 造句 弟弟虽然很淘气，但我从不讨厌他。 写法 左窄右宽，“讠”第二笔是横折提。
结构梳理
讨厌
母鸡
喜欢
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
勇敢 慈爱 负责 辛苦
赞美 母爱的伟大
主题概括
课文以作者的 情感变化 为线索，描 写了作者对母鸡由讨厌到喜欢的变化， 表达了对 对母爱的赞颂之情 。
拓展延伸 描写母爱的名言
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
打一动物gdaww疙瘩欺侮lng聋子可恶恶我会认zhu啄食f伏地hng哼着歌t啼叫q凄惨第一课时朗读课文扫清障碍更可恶的是遇到另一只母鸡的时候它会下毒手趁其不备狠狠地咬一口咬下一撮儿毛来
语文 四年级 下册
14 母鸡
第一课时 第二课时
谜语 一物不大两头翘， 只有肚子没有腰， 半斗粗粮半斗菜， 换来一斗白元宵。 （打一动物）
( 比喻 )
二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段 话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！
提示：母鸡有什么特点？ 修辞提示：拟人、比喻、对比
三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写 一写你最想对妈妈说的话。
妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多 么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻 美丽的模样，妈妈，我永远爱您！
最新新部编版四年级语文下册《14母鸡》课件PPT【精校版】共35页PPT
最新新部编版四年级语文下册《14母 鸡》课件PPT【精校版】
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运Байду номын сангаас才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
部编版语文四年级下册14母鸡课件(共18张PPT)
课文主题
这篇课文描写了作者对母鸡有了鸡雏前后态度的变 化，通过对照表达了对母爱的赞颂之情。
1、从感情的表达上理解，老舍先生的《猫》和 《母鸡》有什么不同？ 2、从自己的身上，说一说母爱的伟大。
14 母鸡 语文 四年级 下册
回顾课文1-3段：作者刻画了一只怎 样的母鸡形象？
这句话在文中的作用是什么？
我一向讨厌母鸡。
这句话开门见山，点明了作者对母鸡的态度一贯是 --- 讨厌。统领前三个自然段，是前三段的中心句。
学习思考 作者一开始为什么讨厌母鸡？
无病呻吟
欺软怕硬
喜欢夸耀
无病呻吟
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到 前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时 候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事 似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么 扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
“嘎嘎”“没完没了”“细声细气”“颤颤 巍巍”“如怨如诉”运用拟人的修辞手法，准确 地描画了母鸡叫的声音，听来令人心生讨厌之感。
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠诚的鸭 子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒 手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
这段文字刻画了母鸡什么样地形象呢？
作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”等词生动 形象地刻画了令人生厌的欺软怕硬的母鸡形象。
喜欢夸耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世 界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
思考：这里运用了什么修辞手法？表达了什么情感？
用夸张的修辞手法讽刺了母鸡的夸耀。聋人本 来是不怕吵的。作者用“就是聋人也会被它吵得受 不了”淋漓尽致地表教多 少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一 点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上， 啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
部编版小学四年级下册语文 14母鸡-(共39页)课件
02
瑶池阿母绮窗开， 黄竹歌声动地哀。 —— 李商隐 《瑶池》
2020/5/16
统编教材部编人教版四年级语文下册
30
词语积累 学完后，你积累了哪些词语？
英雄 负责 慈爱 勇敢
辛苦 讨厌 尖锐 消瘦
2020/5/16
如怨如诉 疙瘩 警戒 嘎嘎
统编教材部编人教版四年级语文下册
31
我的感悟
一个母亲为了自己的 孩子会变得勇敢坚强，任 何危险、困难都吓不倒她， 这就是母爱的伟大！
2020/5/16
统编教材部编人教版四年级语文下册
34
课后习题
1.找出描写母鸡叫声的语句，体会作者对母鸡感 情的变化。
“它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院， 没结没完，而并没有什么理由。”
“当它发现了一点儿可吃的东西，就咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。”
“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，使任何贪睡的人也得来看看，是不是来了黄 鼠狼。”
2020/5/16
统编教材部编人教版四年级语文下册
16
句子品析
不论是在院里，还是在院 外，它总是挺着脖儿，表示出
一系列的动
世界上并没有可怕的东西。一 作描写，说明母
只鸟儿飞过，或是什么东西响 了一声，它立刻警戒起来，歪
鸡是一个负责的
着头儿听；挺着身儿预备作战； 母亲。
看看前，看看后，咕咕地警告
鸡雏要马上集合到它身边来！
2020/5/16
统编教材部编人教版四年级语文下册
17
句子品析
当它发现了一点儿可吃 的东西，就咕咕地紧叫，啄 一啄那个东西，马上便放下， 叫它的儿女吃。结果，每一 只鸡雏的肚子都圆圆地下垂， 像刚装了一两个汤圆儿似的， 它自己却消瘦了许多。
部编版小学语文四年级下册14 母鸡(教学课件)
想一想
领悟作者“不敢再讨厌”母鸡的真 谛：
（1）“我不敢再讨厌母鸡了”和 “我不再讨厌母鸡了”的区别。
（2）在作者眼里，此时的母鸡已不 再单单是动物，而是把母鸡当做人来看， 因为它身上那种对鸡雏深深的母爱，让 人心生敬佩。作者此时是被母鸡身上体 现出来的母爱所感动，作者歌颂的正是 天地之间谁都会为之动容的母爱。
全班交流讨论
想一想
小结：
（1）“没完没了”“没有什 么理由”：无病呻吟，叫声让人 烦躁。
（2）“忠厚”“趁其不备”： 欺软怕硬。
（3）“抓了狂”“恨不能让 全世界都知道”：爱炫耀。
提升感情：
课文中描写的母鸡是怎样的 一只母鸡呢 ？让我们一起去文 中寻找原因，在文中用横线画出 作者讨厌母鸡的主要词句，然后 再画出作者不敢再讨厌母鸡的关 键词句。
想一想
课文结构：
（1）第一部分（第1-3自然段）：写 “我”讨厌母鸡。
（2）第二部分（第4-9自然段）：写 母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，使“我” 对它的感情产生了转变。
（3）第三部分（第10自然段）： 写“我”对母鸡产生了尊敬之情。
想一想
作者从开始的讨厌母鸡，到后来 的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛 苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个 感情变化的过程，而作者的情感变 化是文章的线索，从讨厌到不讨厌， 前后形成了鲜明的对比。
第四单元
14 母鸡 第一课时
《母鸡》
说一说
今天我们再来学习老舍 先生的另外一篇文章《母 鸡》，看看在他的眼中母鸡 是怎样的。
1.自由朗读课文，借助拼音读 准字音，读通课文。
2.掌握生字的字形，注意生字 的书写。
3.联系上下文或者查字典，理 解词语。
4.标出自然段序号，画出自己 不理解的地方，与大家讨论。
新部编版语文四年级下册《母鸡》精品ppt教学课件
比喻
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
把小鸡护在教小翅小鸡下鸡啄的啄它母食也鸡的不母哼鸡的母鸡
勇敢、负责、辛苦
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有 了黄鼠狼。
原因一：叫声难听
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前 院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的 时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么 心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝， 那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个 小疙瘩来。
你想到了用哪个词语 来形容作者讨厌母鸡
的原因？
一起来听听母鸡叫 声难听的叫声吧！
原因一：叫声难听
嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉
品一品
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着 田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响人的情 绪，令人讨厌。
原因二：欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它 会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮 儿毛来。
14 母鸡
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
这节课让我们继续学习课文，思 考老舍先生对母鸡的的态度为什么会有 这样的变化。
3
导入
感受作者对母鸡由厌恶到 喜爱、尊敬的情感经历，感受 母鸡伟大的母爱。
4
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
把小鸡护在教小翅小鸡下鸡啄的啄它母食也鸡的不母哼鸡的母鸡
勇敢、负责、辛苦
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有 了黄鼠狼。
原因一：叫声难听
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前 院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的 时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么 心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝， 那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个 小疙瘩来。
你想到了用哪个词语 来形容作者讨厌母鸡
的原因？
一起来听听母鸡叫 声难听的叫声吧！
原因一：叫声难听
嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉
品一品
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着 田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响人的情 绪，令人讨厌。
原因二：欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它 会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮 儿毛来。
14 母鸡
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
这节课让我们继续学习课文，思 考老舍先生对母鸡的的态度为什么会有 这样的变化。
3
导入
感受作者对母鸡由厌恶到 喜爱、尊敬的情感经历，感受 母鸡伟大的母爱。
4
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
部编版四年级下语文14《母鸡》精华课件
这三句话都是写母亲的，对 母亲的赞颂之情在逐渐加深。母 鸡就是一个无私无畏、日夜操劳 的伟大母亲，作者为母鸡身上所 表现出的母爱所震撼，认识到天 地间所有的母亲都是英雄，这是 对天下所有母亲的赞颂。
我不敢再讨厌母鸡了！ “不敢”一词表达了作者怎样的情感？
他此时已不是简单的喜欢，而是对母 爱的一种纯洁、神圣的敬畏，是情感的升华。
主旨概括
本文以作者自己的情感变化为线索，描 写了他对母鸡前后态度的变化, 塑造了一个 无私无畏、日夜操劳的伟大鸡母亲的形象， 表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以及对 母爱的赞颂之情。
与第2自然段“不反抗大公鸡”对比 不矛盾，突出了母鸡保护幼子的勇敢和责任感。
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 结果，每一每只一鸡只雏鸡的雏肚的子肚都子圆都圆圆地圆下地垂下，垂像，刚像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
比喻、对比：小鸡得到了母鸡的精心呵 护，体现了母爱的伟大。
14 母 鸡
初读课文
朗读课文，读准生字词。思考课文主要 讲了什么内容？
本文以作者对母鸡的 情感变化为线索，描写了 自己对母鸡由“讨厌”到 “不敢再讨厌”的态度变 化。
字词学习
疙瘩 欺侮 可恶 聋子 凄惨 啄东西 一声不哼 如怨如诉 趁其不备 没完没 了
颤颤巍巍
tǎo
讨 讨厌 乞讨
yàn
厌 厌烦 厌恶
讨 欺软怕硬 趁其不备 狠狠
厌
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，
恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；
居功炫耀 就是聋子也会被它吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只 孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡句
既是文章内容的转折， 也是作者情感的转折，承 上启下，
我不敢再讨厌母鸡了！ “不敢”一词表达了作者怎样的情感？
他此时已不是简单的喜欢，而是对母 爱的一种纯洁、神圣的敬畏，是情感的升华。
主旨概括
本文以作者自己的情感变化为线索，描 写了他对母鸡前后态度的变化, 塑造了一个 无私无畏、日夜操劳的伟大鸡母亲的形象， 表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以及对 母爱的赞颂之情。
与第2自然段“不反抗大公鸡”对比 不矛盾，突出了母鸡保护幼子的勇敢和责任感。
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 结果，每一每只一鸡只雏鸡的雏肚的子肚都子圆都圆圆地圆下地垂下，垂像，刚像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
比喻、对比：小鸡得到了母鸡的精心呵 护，体现了母爱的伟大。
14 母 鸡
初读课文
朗读课文，读准生字词。思考课文主要 讲了什么内容？
本文以作者对母鸡的 情感变化为线索，描写了 自己对母鸡由“讨厌”到 “不敢再讨厌”的态度变 化。
字词学习
疙瘩 欺侮 可恶 聋子 凄惨 啄东西 一声不哼 如怨如诉 趁其不备 没完没 了
颤颤巍巍
tǎo
讨 讨厌 乞讨
yàn
厌 厌烦 厌恶
讨 欺软怕硬 趁其不备 狠狠
厌
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，
恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；
居功炫耀 就是聋子也会被它吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只 孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡句
既是文章内容的转折， 也是作者情感的转折，承 上启下，
统编版四年级下册语文14 母鸡课件
统编版四年级下册14 母鸡
讨厌伏地 忠厚 可恶 毒手成绩孵出 警戒歪头 咕咕啄食 汤圆 掘地 田坝 啼叫 疙瘩 鸡雏 如怨如诉 趁其不备
通过学习我们知道课文以作者的情感态度为线索，描写了作者对母鸡由 到 的态度变化，塑造了一位 的鸡母亲形象。
一向讨厌
不敢讨厌伟大
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
默读课文1-3段，思考：“我”为什么讨厌母鸡？你是从哪句话看出来的？ 互动课堂欺软怕硬喜欢炫耀因为母鸡 ，所以“我”讨厌母鸡。
无病呻吟
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为有了一群鸡雏。
我为母鸡妈妈做代言活动要求：
1、选择一个你印象最深刻的母鸡妈妈的特点。
2、从5-8自然段选择合适句子做代言词。
3、跟小组成员练习说一说。
4、每组推选一位“代言人”，参加代言活动。
我为“母鸡妈妈”代言
小组活动
我为“母鸡妈妈”代言
我为 的母鸡代言，因为它...... 负责 慈爱 勇敢 辛苦
负责 慈爱
辛苦 勇敢
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
赞美母亲 歌颂母爱
先抑后扬（欲扬先抑）写法指导：
先抑后扬（欲扬先抑）抑：贬低、嘲讽（坏的一面）扬：褒奖、肯定（好的一面）
少 多
抑 扬
小练笔
课后小思考
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，比一比，这两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
先抑后扬（欲扬先抑）。
四年级下册语文课件-14 母鸡 部编版(共37张PPT)
夸张 被吵得受不了。
2020/7/20
13
总-----------分
我一向讨厌母鸡
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
2020/7/20
14
2、我对母鸡的感情发生了怎样的变化？
讨厌
不敢讨厌
可是，现在我改变了心思，我看见一 只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡段 作用：承上启下
2020/7/20
15
作者前后对母鸡态度发生了很大变化，课 文内容也发生了很大变化，作者用了一个过渡 段把内容完整地结合在了一起。
A.先抑后扬
B.先扬后抑
3.“就是聋子也会被它吵得受不下去。”用 了（ B ）修辞方法 。
A.拟人 B.夸张 C.比喻
2020/7/20
35
4、“我不敢再讨厌母鸡了。”其中“不敢” 一词的含义是（ B ）
A.我害怕母鸡 B.我很敬佩母鸡 C.赌气的话
5、作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对 （ B ）的赞颂之情。
2020/7/20
4
字词过关
拼一拼，读一读，给下列生字注音
疙 gē 疙瘩
聋lóng 聋子 哼hēng 哼歌
wù 可恶 恶
è 凶恶
瘩da 疙瘩 啄zhuó 啄食 啼 tí 啼叫
侮 wǔ 欺侮 伏 fú 伏地 凄 qī 凄惨
2020/7/20
5
仔细观察，写一写下面生字
讨 厌坝忠 毒 绩孵 警戒歪咕汤掘伏啼
2020/7/20
1
母鸡
新课导入 学习目标 字词过关 整体感知
合作探究 品味赏析 拓展延伸 课堂练习
2020/7/20
2
新课导入
在你眼中，母鸡是一种怎样的动物？
2020/7/20
2020/7/20
13
总-----------分
我一向讨厌母鸡
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
2020/7/20
14
2、我对母鸡的感情发生了怎样的变化？
讨厌
不敢讨厌
可是，现在我改变了心思，我看见一 只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡段 作用：承上启下
2020/7/20
15
作者前后对母鸡态度发生了很大变化，课 文内容也发生了很大变化，作者用了一个过渡 段把内容完整地结合在了一起。
A.先抑后扬
B.先扬后抑
3.“就是聋子也会被它吵得受不下去。”用 了（ B ）修辞方法 。
A.拟人 B.夸张 C.比喻
2020/7/20
35
4、“我不敢再讨厌母鸡了。”其中“不敢” 一词的含义是（ B ）
A.我害怕母鸡 B.我很敬佩母鸡 C.赌气的话
5、作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对 （ B ）的赞颂之情。
2020/7/20
4
字词过关
拼一拼，读一读，给下列生字注音
疙 gē 疙瘩
聋lóng 聋子 哼hēng 哼歌
wù 可恶 恶
è 凶恶
瘩da 疙瘩 啄zhuó 啄食 啼 tí 啼叫
侮 wǔ 欺侮 伏 fú 伏地 凄 qī 凄惨
2020/7/20
5
仔细观察，写一写下面生字
讨 厌坝忠 毒 绩孵 警戒歪咕汤掘伏啼
2020/7/20
1
母鸡
新课导入 学习目标 字词过关 整体感知
合作探究 品味赏析 拓展延伸 课堂练习
2020/7/20
2
新课导入
在你眼中，母鸡是一种怎样的动物？
2020/7/20
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•32
•33
•27
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。 她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
•12
我一向讨厌母鸡 。
pái
•13
我一向讨厌母鸡 。 我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
•14
我一向讨厌母鸡 。
？
我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
•15
嘎嘎 没完没了 细声细气
无病呻吟 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮
可恶
厌
下毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
拼命炫耀
•10
读一读
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛 苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
•11
多音字：
有什么心事似的。(shìì)(sì) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。 (è)(wwùù) 它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(chàà)(chāi)
14.母鸡
•1
学习目标
1.认识“疙、瘩”等11个生字，读准多音字“恶”，会写 “讨、厌”等15个字，会写“讨厌、理由”等14个词语。 2.有感情地朗读课文,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一 个母亲的形象,体会母爱的伟大。 3.找到作者对母鸡的态度前后变化的句子，说说变化的原 因。 4.比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处。
之情在逐句加深。作者为母鸡身上
所表现出的母爱所震撼，认识到天
地间所有的母亲都是英雄。这是对
普天下所有母亲的赞颂。
•22
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
•23
讨厌
不讨厌
可是，现在我改变了心思，我看见一 只孵出一群小雏鸡的母鸡。
•24
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
•2
gē
da
wǔ
（疙）瘩 疙（瘩） 欺（侮）
wù
zuǒ
lóng
可（恶） 一（撮） 耳（聋）
•3
chú
zhuó
fú
（雏）形 （啄）食 （伏）案
hēng
tí
qī
（哼）哈 （啼）哭 （凄）凉
•4
tǎo yàn
讨厌
dú
毒（毒辣）
jǐng jiè
警戒
bà
坝（堤坝）
jì
绩（绩效）
wāi
歪（歪头）
zhōng
•29
•30
《母鸡》写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再 讨厌”的态度变化,用前后的强烈对比,表达 了对母爱的赞颂。本文通过描写作者对母鸡 由讨厌到尊敬、赞颂的态度变化,表达了对母 爱的赞颂之情。
•31
写出下列句子运用的修辞手法。
1.凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走 路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。（ 对比） 2.鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 （比喻 ） 3.倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前 去。（拟人）
•25
比较《猫》和《母鸡》的异同 在情感的表达上，都是对小动物的喜爱 。《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫
的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是 一种喜爱之情。 《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨 厌”的情感变化，用前后的强烈对比， 加深了对母爱的赞颂。
•26
写法上
（1）两篇文章的结构都非常清晰 。（2）在叙述动物的特点时，作者 善于用总分段式。 （3）表现小动物特点时，用事 实说话，通过对点滴小事的具体 生动的描写，使笔下的动物栩栩 如生。
•28
属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。 她啄着、啄着，不知疲倦。 她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有 似当年共和党人的红便帽。 她在用这只和那只耳朵倾听。 而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。 她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。 她张开爪子，小心地放下，没有声音。 她行走时多像光着脚丫子的人。
忠（忠厚）
fū
孵（孵化）
gū
咕（咕咕叫）
•5
tāng
汤（汤水）
fú
伏（伏案）
jué
掘（挖掘）
tí
啼（啼哭）
•6
tǎo yàn
讨厌
lǐ yóu
理由
xì shēng xì qì xīn shì
细声细气 心 事
tián bà
田坝
fǎn kàng zhōng hòu dú shǒu chéng jì
jǐng jiè
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
了。
夸张
•16
负责
不 慈爱 讨 厌 勇敢
辛苦
说说具体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ事例。•17
发现了一点儿可吃的东西，它 咕咕地紧叫，啄一啄那个东西， 马上便放下，让它的儿女吃。结 果，每一只鸡雏圆的圆肚地子下都垂圆，圆像地刚 下装垂了，一像两刚个装汤了圆一似的两个汤圆似的 ，它自己却消消瘦瘦了许多。
反抗
yù bèi
预备
忠厚
tāng yuán
汤圆
毒手
jué dì
掘地
成绩
tí jiào
啼叫
警戒
•7
你眼中的母 鸡是一种怎 样的动物？
•8
老舍眼里的母 鸡又是怎样的呢？
•9
学习目标：
（1）圈出生字词，读准 字音。
（2）认真朗读课文，读 流利、读正确。
（3）弄清课前“导读” 中提出的两个问题：a. 老舍先生笔下的母鸡是 一个怎样的母鸡？b.比 较两篇课文的写法各有 哪些特点？
•18
•19
它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏 们有的便爬在它的背上，啄 它的头或别的地方，它一一声声 也不哼。
•20
•21
理解：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为
它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
你有什么体会？
都是在写母亲，对母亲的赞颂
•33
•27
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。 她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
•12
我一向讨厌母鸡 。
pái
•13
我一向讨厌母鸡 。 我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
•14
我一向讨厌母鸡 。
？
我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
•15
嘎嘎 没完没了 细声细气
无病呻吟 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮
可恶
厌
下毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
拼命炫耀
•10
读一读
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛 苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
•11
多音字：
有什么心事似的。(shìì)(sì) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。 (è)(wwùù) 它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(chàà)(chāi)
14.母鸡
•1
学习目标
1.认识“疙、瘩”等11个生字，读准多音字“恶”，会写 “讨、厌”等15个字，会写“讨厌、理由”等14个词语。 2.有感情地朗读课文,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一 个母亲的形象,体会母爱的伟大。 3.找到作者对母鸡的态度前后变化的句子，说说变化的原 因。 4.比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处。
之情在逐句加深。作者为母鸡身上
所表现出的母爱所震撼，认识到天
地间所有的母亲都是英雄。这是对
普天下所有母亲的赞颂。
•22
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
•23
讨厌
不讨厌
可是，现在我改变了心思，我看见一 只孵出一群小雏鸡的母鸡。
•24
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
•2
gē
da
wǔ
（疙）瘩 疙（瘩） 欺（侮）
wù
zuǒ
lóng
可（恶） 一（撮） 耳（聋）
•3
chú
zhuó
fú
（雏）形 （啄）食 （伏）案
hēng
tí
qī
（哼）哈 （啼）哭 （凄）凉
•4
tǎo yàn
讨厌
dú
毒（毒辣）
jǐng jiè
警戒
bà
坝（堤坝）
jì
绩（绩效）
wāi
歪（歪头）
zhōng
•29
•30
《母鸡》写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再 讨厌”的态度变化,用前后的强烈对比,表达 了对母爱的赞颂。本文通过描写作者对母鸡 由讨厌到尊敬、赞颂的态度变化,表达了对母 爱的赞颂之情。
•31
写出下列句子运用的修辞手法。
1.凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走 路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。（ 对比） 2.鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 （比喻 ） 3.倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前 去。（拟人）
•25
比较《猫》和《母鸡》的异同 在情感的表达上，都是对小动物的喜爱 。《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫
的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是 一种喜爱之情。 《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨 厌”的情感变化，用前后的强烈对比， 加深了对母爱的赞颂。
•26
写法上
（1）两篇文章的结构都非常清晰 。（2）在叙述动物的特点时，作者 善于用总分段式。 （3）表现小动物特点时，用事 实说话，通过对点滴小事的具体 生动的描写，使笔下的动物栩栩 如生。
•28
属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。 她啄着、啄着，不知疲倦。 她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有 似当年共和党人的红便帽。 她在用这只和那只耳朵倾听。 而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。 她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。 她张开爪子，小心地放下，没有声音。 她行走时多像光着脚丫子的人。
忠（忠厚）
fū
孵（孵化）
gū
咕（咕咕叫）
•5
tāng
汤（汤水）
fú
伏（伏案）
jué
掘（挖掘）
tí
啼（啼哭）
•6
tǎo yàn
讨厌
lǐ yóu
理由
xì shēng xì qì xīn shì
细声细气 心 事
tián bà
田坝
fǎn kàng zhōng hòu dú shǒu chéng jì
jǐng jiè
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
了。
夸张
•16
负责
不 慈爱 讨 厌 勇敢
辛苦
说说具体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ事例。•17
发现了一点儿可吃的东西，它 咕咕地紧叫，啄一啄那个东西， 马上便放下，让它的儿女吃。结 果，每一只鸡雏圆的圆肚地子下都垂圆，圆像地刚 下装垂了，一像两刚个装汤了圆一似的两个汤圆似的 ，它自己却消消瘦瘦了许多。
反抗
yù bèi
预备
忠厚
tāng yuán
汤圆
毒手
jué dì
掘地
成绩
tí jiào
啼叫
警戒
•7
你眼中的母 鸡是一种怎 样的动物？
•8
老舍眼里的母 鸡又是怎样的呢？
•9
学习目标：
（1）圈出生字词，读准 字音。
（2）认真朗读课文，读 流利、读正确。
（3）弄清课前“导读” 中提出的两个问题：a. 老舍先生笔下的母鸡是 一个怎样的母鸡？b.比 较两篇课文的写法各有 哪些特点？
•18
•19
它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏 们有的便爬在它的背上，啄 它的头或别的地方，它一一声声 也不哼。
•20
•21
理解：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为
它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
你有什么体会？
都是在写母亲，对母亲的赞颂