新人教版高中地理选修6第一章_环境与环境问题课件
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2017-2018高中地理 第一章 环境与环境问题课件 选修6
栏
目
1．在现实生活中，通过媒体我们经常听到或见到各种地
开
关 震、海啸、火山喷发、旱涝、台风等对人类的生命活动、生产
活动甚至生存造成影响。另外，沙尘暴、水污染等也对我们构
成威胁，所有这些均属于环境问题。
教材详解区
本 课 栏 目 开 关
教材详解区
2.例如，若确定的最重要的环境问题是全球气候变暖，
则其原因是：人类燃烧煤炭、石油等化石燃料，放出大量
用一种道德态度来尊重自然。
教材详解区
(5)丹尼斯·梅多斯：目前世界的困境可以通过人口、工业
本 发展、污染、粮食生产、资源消耗等五种因素的联系和变动
课
栏 表现出来。如果世界人口、工业化、污染、粮食生产以及资
目
开 关
源消耗按现在的增长趋势继续不变，这个星球上的经济增长
就会在今后一百年内的某一个时期达到极限。人类不要盲目
环境伦理观不仅认为破坏环境从而损害他人利益的行为是不道德的而且还认为破坏环境从而危害物种生存和损害生命维持系统的行为也是不道德的即环境伦理观不仅表现在人类行为中人与人的利益关系上还表现在人类与自然的利益关系上
网络构建区
本 课 栏 目 开 关
章末整合
教材详解区
第一节 人类与环境的关系
本
教材 P4 “探索”
目
开 关
消耗，污染不断加重，但是人口增长、污染程度均没有超过
环境容量。人口、资源、环境与经济之间协调发展。第Ⅱ阶
段，人口、经济迅速增长，资源急剧消耗，污染迅速加重，
且人口、污染超过了环境容量。
教材详解区
人口、资源、环境与发展之间失调。第Ⅲ阶段，人口增
长变慢、资源消耗速度也变慢，污染程度减轻，而经济继续
人教版高中地理选修6第一章第三节《解决环境问题的基本思想》ppt课件
问题使自然灾害影响加剧，致使农作物单位面积产量下降， 从而形成恶性循环。南方地区山区面积较大，耕地资源比重 较低，但具有水热充足、土地类型多样、河湖众多、生物资 源丰富的优势，可充分利用这些优势发展多种经营，调整农 业生产结构，从而促进当地农村经济的全面发展。 答案：(1)人口增长和开垦荒地引起的恶性循环示意图 (2)人口增长过快，人口素质较低。 (3)实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质；加强农 业资源的综合开发利用，积极开展多种经营，进行农业产业 结构调整，走立体农业道路，开发当地优势资源；加强生态 环境建设，如退耕还林、还草、还湖；加强农田水利建设； 政府给予必要的经济和技术支持。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
人教版高中地理选修6-环境保护：第一章 环境与环境问题 复习课件
主题二 人类与环境
活动与探究 材料：中广网北京 2011 年 4 月 30 日消息，受较强冷空气和蒙 古气旋影响，4 月 28~30 日，我国南疆盆地、西北地区东部、内蒙 古中西部、华北大部、东北地区西部相继出现沙尘天气，其中南疆 盆地、甘肃西部、内蒙古西部的局地发生沙尘暴或强沙尘暴。我国 沙尘暴日益严重，主要是土地不合理开发和不合理耕作所致。随着 人口的增加以及有关方面管理的不到位，西北、华北地区过度开 垦、过度放牧、人为破坏自然植被，形成了大量裸露、疏松土地， 为沙尘暴的发生提供了大量的沙尘源，一遇大风便形成影响社会、 危害人民健康的沙尘暴。
种需求无限增长的态势，而地球资源的总 资源
量是有限的，无限的需求和有限的供应的 短缺
矛盾，使当前世界普遍面临着资源短缺的
问题
近几十年来，随着生产力的高速发展和生活水平的 环境 提高，人们弃置到环境中的废物越来越多，越来越 污染 复杂，而且有些废弃物在环境中几乎不能降解，造
成了较严重的环境污染 植被是生态系统的基础和核心，生态破坏主要是植 生态 被的破坏。植被破坏不仅损害一个地区的景观，而 破坏 且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流 失、土壤肥力下降、土地荒漠化等
思维活动 1．环境污染和生态破坏是人类面临的重大环境问题。
如何区别环境污染和生态破坏？ 答案 环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物
质，超过了环境的自净能力，导致环境质量下降。生态 破坏是由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影 响人类的生产和生活。环境污染会导致生态破坏，生态 破坏也会影响到环境污染的发生及其后果。
4.下列地理事物都属于天然环境的是（ ）。 A.沿海滩涂、名胜古迹 B.天然草场、畜群牧场 C.风景游览区、水产养殖场 D.极地、高山及荒漠区 解析：天然环境是指受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的 环境。极地、高山及荒漠区受人类的影响较轻微，保留着天然生态 特点，属于天然环境。 答案：D
人教版高中地理选修6《第一章 环境与环境问题 第二节 当代环境问题的产生及其特点》_8
§1.2 环境问题的产生及其特点教学目的：1、了解当前人类所面临的主要环境问题；2、认识环境问题产生的主要原因及危害。
教学重难点：理解环境问题产生的主要原因及危害教学方法：多媒体教学、比较法、案例分析法、图示法等教学过程：复习旧课 1、环境的概念；2、人类与环境的关系。
新课导入：由人类与环境的关系引入新课，如果人类对环境的作用超过环境的承载力，那么环境会发生那些变化呢？一、环境问题的表现1、环境问题的概念环境问题：由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题。
当人类违反环境发展的客观规律，向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，环境则把这种不良影响反作用于人类，就会出现影响人类的生存、生活和健康，甚至危及人类的生存的环境问题。
【备注：学生自主阅读教材，并尝试完整的表述环境问题的形成机制】2、表现【备注】1、以有效的学习资料，培养学生读图、析图、归纳的能力；（3）生态破坏（主要是植被的破坏）生态破坏--由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。
①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
（4）全球环境变化（全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题）【典例探析】读图，完成下列要求：（1）将正确选项的代号填入图中对应的空白框内（每字母限填一次）。
a.臭氧层空洞b.全球变暖 c.酸雨 d.森林锐减（2）说明导致全球性环境问题的主要原因。
（3）简述减轻环境问题的主要措施。
二、环境问题产生的原因1、自然原因—自然灾害火山爆发、地震、台风等。
2、人为原因（更重要）（1）资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）资源的有限性；资源的不合理开发利用；人类需求的无限性；巨大的人口压力；（2）短期经济利益与长远环境效益的矛盾•片面追求经济增长•传统工业道路是一种以牺牲环境为代价的发展→先污染，后治理•伴随着工业化和城市化的，往往是环境污染和生态破坏！•发展经济和保护环境是人们追求的目标。
高中地理11我们周围的环境课件新人教版选修6上课
如何在尽可能短的时期内，控制住世界人口的 增长，使世界人口稳定在适度的规模，成为解决当 代环境问题的关键。
判断：
假若世界人口不再增长，就不再存在资源问题。
虽然世界人口不断增加，是资源问题的重要原 因。但即使将来人口达到零增长，由于人类世代的 无限延续和个人需求的不断增长，仍会构成人口与 资源的矛盾。
C、汽车尾气大量排放，容易诱发光化学 烟雾事件
D、宁夏地区由于灌溉不当造成一些土壤 盐碱化
课标检测训练：
2、有关环境问题的叙述正确的是： A、环境问题即环境污染，在工厂比较集 中的城市表现的非常明显 B、环境问题都是全球性问题，一个国家 的环境问题必然会影响倒其他国家 C、黄土高原和南方丘陵地区都存在水土 流失的环境污染问题 D、华南地区环境问题的产生与当地人为 破坏植被密切相关
B、人地关系呈现全面不协调，人地矛盾激 化
C、由于科技的发展，人类对自然的依附性 和对抗性均减弱
D、人类以环境为中心，工业文明越来越接 近自然
12、2001年3月我国对楼兰古城及罗布泊的 考古和科学考察表明：
A、荒漠化问题发生在工业时代，古代不曾 出现过
B、荒漠化完全是战争、瘟疫等人为原因造 成的
7、下列地理现象中，可能影响全球治理 环境的是：
A．黄土高原水土流失 B．东太平洋赤道附近表层海水温度异常 C．中南半岛湄公河水质污染 D．华北平原土壤次生盐碱化
8、下列属于滥采滥用自然资源引起的环境 问题是：
A、上海地面一度发生持续下沉
B、大城市住房紧张，交通拥挤
C、受酸雨的影响，西欧的一些树木日趋凋 零
个人行为与大众利益的矛盾
思考题
苦难的母亲
这幅漫画你想到什么?
庞大的人口数量 给带来了巨大压力。 庞大的人口基数和较 高的人口增长率，对 全球尤其是发展中国 家，形成巨大的人口 压力。人口的持续增 长，对物质资料的需 求和消耗随之增多， 最终会超出环境供给 资源和消化废弃物的 能力，进而出现种种 资源和环境问题。
人教版版高中地理选修6《环境保护》第一章第一节《我们周围的环境》优质课件(共58张PPT)
的周围事物的含义也不相
同，如：①人或人类（中
心事物）——其他生物和
非生命物质（人类生存的
环境）
②生物（中心事物）—— 其他非生命物质（生物界 的环境）
其他生物
其他非生命物质
人
生物
非生命物质 中心事物不同
周围事物不同
环境的范围不同
《中华人民共和国环境法》
本法所称环境是指：大气、水、土地、 矿藏、森林、草原、野生动物、水生生 物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗 养区、自然保护区和生活居住区等。
教学重难点
• 理解人类与环境相互影响、相互制约的关系。
我们周围的环境
------拒绝浪费和污染
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 4:03:35 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
请拒绝浪费和污染，从小 事做起，从身边做起。
2008 年世 界环 境日 主题
世界环境日将 重点关注如何促 进建立低碳经济 体系和生活方式， 例如提高能源效 率、寻找替代能 源、保护森林以 及生态友好型消 费等。
高中地理第一章环境与环境问题1.2当代环境问题的产生及其特点课件新人教版选修6
第三页，共30页。
一二三
3.生态破坏 (1)生态系统的基础与核心是植被,生态破坏主要(zhǔyào)是植被的破 坏。 (2)植被破坏引起的环境问题:生物多样性受损害、环境质量下降、 水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等。 4.全球环境变化 人类对环境的影响而产生的全球环境问题有:全球气候变暖、臭氧层 破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等。
第十一页，共30页。
知识点一 知识点二 知识点三
【例题1】 人类经济活动对生态环境(shēnɡ tài huán jìnɡ)的影响已 不限于地区,而是牵一发而动全身的全球性问题。下图是“几种全球性 环境问题的分布图”。读图并结合所学知识完成下列各题。
第十二页，共30页。
知识点一 知识点二 知识点三
第五页，共30页。
一
二
三
二、环境问题产生的原因 1.原因 环境问题的产生,既有自然原因,也有人为原因,而以人为原因更为重要。 2.表现 (1)资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾。 (2)短期经济利益与长远(chángyuǎn)环境效益的矛盾。 (3)局部利益与整体利益的矛盾。 (4)个人行为和大众利益的矛盾。
洋污染;⑤放射性物质泄漏产生的放射性污染等。
第十五页，共30页。
知识点一
知识点二
知识点三
生态破坏是指人类活动向环境索取资源的速度超过了资源本身及其 替代品的再生速度,使生态环境遭到破坏。由人类不合理的活动造成的 生态破坏主要有:①滥伐森林(sēnlín),造成森林(sēnlín)面积锐减,使森林 (sēnlín)的环境调节功能下降;②对自然环境的破坏,导致水土流失和土地 荒漠化加剧;③不合理的灌溉等,引起土地盐碱化;④生物的生存环境遭 到破坏或过度捕猎等,导致生物多样性锐减。
高中地理第一章环境与环境问题1.3人类与环境课件湘教版选修6
问题导学 当堂检测
自主预习
合作探究
主题二 人类与环境关系的和谐 活动与探究 材料一 中国广西桂林某乡政府,把大批山林承包给某个体户采伐 烧炭,然后卖给日本客商,带动了本地区经济的发展,为乡财政创收, 又使许多农民脱贫致富。当桂林风景管理处会同林业部门前去制 止时,当地乡政府领导振振有词:“我是为民办事。” 材料二 日本从加拿大进口木材生产纸浆,从东南亚诸国进口木材 生产家具,从中国进口白桦树生产一次性筷子。日本各餐馆将用过 的一次性卫生筷收集后用以制造高级纸张,中国各餐馆则将一次性 卫生筷点火烧掉或作为垃圾倒掉。
问题导学 当堂检测 1 2 3 4 5
自主预习
合作探究
2.下列关于一定历史时期人地关系的叙述,正确的是( )。 A.采猎文明时期,人受地的制约比较小 B.农业文明时期,人地关系得到和谐发展 C.工业文明时期,人地关系开始出现矛盾,局部地区产生环境问题 D.后工业文明时期,人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学 化 答案D
目标导航
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
预习引导
自主预习
预习交流1 读下面的一幅漫画,该漫画说明环境问题产生的根本原因是什么?
合作探究
提示人类在经济发展过程中,没能正确处理好人类活动与自然生态 环境之间的关系。
目标导航
预习引导
二、人类对自然态度的演变
自主预习
文明类型 采猎文明 农业文明 工业文明 后工业文明
时段
公元前 200 万 公元前 1 万年 公元 18 世纪 20 世纪末 年至前 1 万年 至 18 世纪 至 20 世纪末 以后
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合作探究
第一章 环境与环境问题
自主预习
合作探究
第三节 人类与环境
2019_2020学年高中地理第1章环境与环境问题第1节我们周围的环境课件新人教版选修6
【思维导图】
【答案】(1)底格里斯河和幼发拉底河谷地为冲积平原，地 形平坦，土层深厚，土壤肥沃，灌溉水源充足，再加上热量充 足，很适合种植业的发展，因此成为古代人类文明发源地。 (2)问题：土壤盐渍化导致土壤肥力下降，单位面积产量降低。 原因：因为他们的灌溉技术落后，采用大水漫灌，引起地下水 位上升，又由于蒸发旺盛，盐分上升累积到土壤中，造成土壤 盐渍化，农作物难以生长。 (3)人类的主观能动性应与周围环 境的客观性协调一致，人类开发利用环境中的资源，应研究其 客观发展规律。只有这样，周围环境才能不断向着有利于人类 的方向发展，人类才不会遭到环境的惩罚。
1．环境的概念 环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。中心事 物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同。本书所说的 “环境”是指以人或人类为中心事物，其他生物和非生命物质 就是人类生存的环境，与通常所说的“地理环境”是同一概 念，既包括自然地理环境又包括人文地理环境。
2．环境的分类
类型
天然环境
联系
人工环境是在天然环境的基础上形成的，其形成和发展离 不开天然环境；部分人工环境和天然环境在景观上具有相 似性，如原生荒漠和因过度放牧而成的荒漠流沙
[特别提示] 天然环境是否完全不受人类影响？ 在当今的地球环境中，保持原始特点的纯天然环境几乎是 不存在了。所谓的天然环境只是受人类的影响较轻微，仍然保 留着天然生态特点的环境，其中物质的交换、迁移转化，能 量、信息的传递，物种的演化等基本上按照自然规律进行的环 境都可以称之为天然环境。
第一节 我们周围的环境
情景导入
世界环境日为每年的6月5日， 它反映了世界各国人民对环境问题 的认识和态度，表达了人类对美好 环境的向往和追求。它是联合国促 进全球环境意识、提高政府对环境 问题的注意并采取行动的主要媒介之一。2018年世界环境日主 题为“塑战速决”。
人教高中地理选修6第1章第1节我们周围的环境
境的变化哪些不是其直接造成的？( )
A．森林减少
B．生物多样性减少
C．水土流失加剧 D．土壤盐碱化严重
解析：第(1)题，原始社会中人地关系是一种严重的 依赖关系，到了农业社会和工业社会，人类向自然的索取 多了起来，同时排放的废弃物也多了起来。第(2)题，丘 陵地区修建梯田，是破坏当地的植被后进行耕种，造成森 林减少、生物多样性锐减、水土流失加剧等生态环境问题。 而土壤盐碱化则是由于降水少，蒸发强烈，加之不合理灌 溉引起的，主要发生在华北和西北灌溉农业区。
(1)在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系 有什么特点？原因是什么？
(2)青藏铁路建设中预留野生动物通道体现了人类与 自然的什么关系？
答案：(1)旧石器时代，周口店的居民与环境和谐相
处。原因是当时生产力水平低、猿人对环境的影响较小。 (2)青藏铁路预留野生动物通道是从维护生态环境价
值出发的，体现了尊重与善待自然。
2．阅读材料，回答下列问题。 材料一 在 50 万年前，北京周口店的猿人们栖息在 一个能容纳上百人休憩的宽大溶洞里，过着渔猎采集、茹 毛饮血的生活。旧石器时代的祖先们生活虽然艰苦，却为 后人留下了青山绿水依旧的环境。 材料二 在青藏铁路建设中，我国首次引入了国外野 生动物通道的理念，根据当地的自然条件，设计了 3 种基 本类型的野生动物通道。
知识点二 人类与环境 [情景导入]
2017 年 6 月 5 日世界环境日的中国主题为“绿水青 山就是金山银山”。旨在动员引导社会各界牢固树立“绿 水青山就是金山银山”的强烈意识，尊重自然、顺应自然、 保护自然，自然践行绿色生活，共同建设美丽中国。
思考探究：你如何理解“绿水青山就是金山银山” 这句话？它体现了人类与环境之间怎样的辩证关系？
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6、（04年上海卷）我国山区自然资源的优势在于 D A、面积占全国面积的90% B、降水丰富，土层深厚，土质肥沃 C、可开垦的耕地资源丰富 D、矿产、森林、水能资源较为丰富 （高考卷）1993年我国由石油出口变成石油净进口国，以 后石油进口的数量逐年增长。2003年入夏以来，全国 许多省区又不同程度的面临供电不足的问题，回答 10—12题。（双选题） AC 10、我国能源分布特点是 A、山西和内蒙古煤炭储量占全国的一半以上 B、石油资源主要分布于三大平原 C、西南地区水能资源比较集中 D、煤炭资源在北方各省区较均匀地分布
是
2、根据下列各概念的相互关系，图中大圆、 A 小圆、阴影部分依次代表 A、自然资源、能源、可再生资源 B、可再生资源、自然资源、能源 C、能源、自然资源、可再生资源 D、能源、可再生资源、自然资源
读下图，回答3—5题 3、图中反映出我国 人均占有耕地面积在 减少，其直接原因是 ①过度抽取地下水 ②草场普遍超载 ③人口的不断膨胀 ④城市化进程的加快 ⑤不合理的灌溉方式 ⑥流水侵蚀和风沙危害的加 剧 B A、①②③④ B、③④⑤⑥ C、①③⑤ D、 ②④⑥
4、我国耕地比重小的原因主要是 B A、人口众多 B、山地多，平地少 C、退耕还林工作显著 D、农村建房乱占耕地 D 5、我国粮食增产的主要途径是 ①增加耕地面积 ②切实保护耕地 ③ 科学种田，提高单位面积产量 ④毁林开荒 ⑤大力开垦草原 ⑥积极稳妥地 开垦宜农荒地 A、①③⑤ B、②④⑤ C、①③④ D、 ②③⑥
（三）规模的全球性
这幅由美国航空航 天局提供的影像中， 南极上空的臭氧层 空洞就像一个巨大 的蓝色水滴。美国 航空航天局的科学 家2000年9月8日宣 布，南极上空2000 年9月3日的臭氧层 空洞面积达到2830 万平方公里。
阅读“案例－遭到化学污染的北 极地区”
总结：环境问题已经成为关系全 人类生存与发展的重大难题，要 深入分析它产生的原因，进而确 立解决环境问题的正确思想。
11、我国的水能资源 AC A、理论蕴藏量居世界首位 B、总蕴藏量居世界第六位 C、具有不稳定性 D、集中于西北地区 12、为解决我国当前面临的能源问题 BD A、应该限制生产规模以适应能源短缺的限制 B、应在加快石油勘探和开采的同时拓宽进口途径 C、应该压缩不稳定性能源的开发利用比例 D、应加强技术改造，提高能源利用率
D 23、“生态脚印”说明 A、发展经济不可避免地以牺牲环境为代价 B、人们对环境规律的认识具有一定的局限性 C、对自然资源利用的范围不能继续扩大和加深 D、环境容量是有限的 24、阿联酋长等国“生态脚印”大，主要是因为这些国 D 家 A、发展速度快 B、生态系统的承载力太小 D C、资源消耗量大 D、资源利用与环境保护不协调 25、水电占电力工业比重最大的国家是 A、俄罗斯 B、法国 C、加拿大 D、巴西
13、下图分别表示我国四个省区的能源优势，指 D 出由左向右所表示的省区依次是
A.浙江.山东.江苏.西藏 B.山东.河北.贵州.广西 C.广东.广西.四川.海南 D.广东.河北.四川.西藏 14.（02年江苏卷）根据下图判断：A、B、C、D 四幅图中能够正确表示自然资源、能源和矿产资源 三者的关系是 C
白山电站
中国东北地区最大水电站。以发电为主，兼 有防洪、防凌、水产养殖等综合效益的大型 水利枢纽工程。位于松花江上游桦甸和靖宇2 县交界处。 水库大坝长670.76米，最高149.5 米。最大坝底宽63.7米，顶宽9米。总蓄水量 68亿立方米。总装机容量150万千瓦。 第一 期工程90万千瓦，年发电20亿度。第二期工 程60万千瓦。1991年全部建成。大坝所形成 的水库调节，可有效防止200年一遇特大洪水， 使下游地区安全渡过春汛和夏汛。电站对保 持东北电网稳定、促进吉林、 辽宁和黑龙江 3省的经济发展均起重要作用。
能动 作用 人类 主观 环境 客观
人类和环境的关系
对立与统一的关系
人类为生存向环境索取资源
对 立
人类为发展而改造自然环境
人类不可能脱离环境而存在 统 一 人类生于自然，死归自然
阅读案例：周口店这一方水土
依赖
对立
协调
环境问题： 人类与环境矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互 不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为 人类必须解决的重大问题。
三．重点工程对环境的影响
思考：要钱还是环境？
各方立场：
投资商：自己和当地人的经济利益 环保局领导： 开矿带来的环境问题
果农：
自己受到了环境灾害
村长： 兼顾经济发展与环境保护
思考：要钱还是环境？ 焦点： 经济效益
环境效益
如何兼顾
当代环境问题的特点
（一）危害的不可预见性
DDT的使用
转基因大豆
（二）过程的不可逆性
第三节 解决环境问题的基本思想
一种新的环球观：
以求达到环境与发展双赢！
漫画：全球商业性捕鱼“简史”说明什么道理？
征服自然
导致
自食其果
新旧两种不同的环境观
传统环境观： 表现：人定胜 天！征服自然！
人地对立
表现：大家好，才是真的 好！
新环境观
天人合一、人地归一
树立可持续的发展观
什么是可持续发展？
60% 75.9%
既满足当代人的需求，又不对后代人满足 其自身需求能力构成危害的发展。
即：不能损害环境支持人类生存的能力。
阅读：“我国在可持续发展领域 所制订的方案和进行的重大项目”
小结课文
环境观的概念
传统的环境观
新的环境观
鼓励经济增长
可持续发展观
谋求社会的全面进步
保证满足发展需要的能力
1、读下面相关示意图，指出其中符合自然资源 的图例 D
第一章
• 环境与环境问题 • 第一节 • 第二节 点 • 第三节 我们周围的环境 当代环境问题的产生及其特 解决环境问题的基本思想
第一节
我们周围的环境
环境的定义(多种）
中华人民共和国环境法：环境是指大气、 水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、 水生生物、名胜古迹风景旅游区、温泉、 疗养区、自然保护区和生活区
二.战争对环境的危害；据中国科学院的监测结果 表明，10年前，海湾战争引发的油田大火曾对 珠穆朗玛峰的环境造成了污染，油田燃烧排物 质随风飘到了珠峰地区。南极考察站的科学家 也在南极的雪水中化验出了石油燃烧的污染物 5.石油在不充分燃烧的情况下，产生的浓烟中夹杂 C 着大量的重金属，其危害是： A.重金属落入河湖，会使藻类繁生 B.重金属落入土壤，会造成土壤的次生盐渍化 C.通过食物进入人体，会使人产生“公害病” D.通过皮肤进入人体，会使人产生中毒症状 6.能将海湾地区油田燃烧排放物质，吹到我国珠峰 地区的盛行风是：A.西南季风 B.西北季风 D C.东北季风 D.中纬西风
D 15、下列城市不属于资源型城市的是 A、焦作 B、铜川 C、淮南 D、黄山 16、下列国家中，可通过海水淡化来解决水资源不足是 B A、赞比亚 B、科威特 C、哈萨克斯坦 D、蒙古 D 17、反映某地水资源丰歉程度的主要指标是 A、降水量 B、蒸发量 C、多年平均降水总量 D、 多年平均径流总量 D 18、有关水资源危机的叙述，不正确的是 A、可利用的水资源总量减少 B、水资源时空分布不均 C、水资源污染 D、全球降水量减少 19、下列水电站与所在河流的组合，正确的是 D 雅砻江 A、小浪底—海河 B、二滩—大渡河 C、白山—辽河 D、岩滩—红水河
21、下列解决缺水问题的措施中既属于 D “开源”又属于“节流”的是 A、海水淡化 B、开渠引水 C、改进灌溉技术 D、污水资源化
《2002年地球生态报告》显示，人类若依照目前 的速度继续消耗地除评估全球 生态系统现状外，还根据每个国家人口数量和 各国自给自足能力的平衡关系，计算各国的 “生态脚印”大小，换而言之，也就是指各国 消耗资源时对自然环境造成的冲击程度。阿拉 伯联合酋长国是在地球留下最大“生态脚印” 的国家。据此完成22—24题。 C 22、这段材料说明了“地球资源”的特点是 A、极易破坏 B、利用潜力大 C、数量是有限 的 D、再生能力差
三峡蓄水后，将不可避免的会产生一系列的生态环境 问题，为使这 些问题所造成的危害降低到最低程度， 我们付出了大量的努 力，从目前看，三峡库区的生态 环境总体呈现改善的趋势 8．三峡蓄水后，江水的流速将大为减缓，由此可能产生 的后果是：①对污染物的自净能力降低；②泥沙淤积 现象加重；③早春初冬将出现凌汛现象；④下游出现 地上河。 A．①② A B．②③ C．③④ D．①④ 10．三峡在蓄水过程中，极有可能诱发地震，为使地震 造成的灾害最小，有效措施是： C A．尽可能降低大坝的高度，增加其宽度 B．库区沿岸易发生泥石流的地带，采取增加植被方法， 减少地表径流 C．库区沿岸易发生滑坡的地 段，采取打桩、回填碎石的方法，进行加固 D．对库区沿岸居民进行安全教育，及早疏散人口
环境问题的表现：资源短缺，环境污染，生态破坏， 全球环境变化
环境问题产生的原因
自然原因：火山爆发、地震、台风等等。 人为原因： 资源的有限性` 矛盾 人类需求的无限性
短期经济利益
矛盾
长远环境效益 整体利益 大众利益
局部利益 个人行为
矛盾 矛盾
一．地震对环境的破坏： 2003年震灾频发, 2月24日10时03分，强烈地震 突降新疆巴楚; 5月21日晚7时45分, 大地震突 袭阿尔及利亚; 5月26日18时24分，里氏7级地 震袭击了以日本东北地区。。。。。。 1．无论阿尔及利亚地震，还是新疆巴楚地震， 都是仅仅在数秒内，就造成了重大损失，这 B 说明地震具有： A．不可预测性 B．突发性 C．频发性 D．毁灭性 2.地质灾害具有关联性，地震发生后可能诱发的 其它灾害有：①台风 ②滑坡 ③火山 ④瘟 疫 ⑤火灾 ⑥海啸。 D A．①②③④ B．②③④⑤ C．③④⑤⑥ D．②④⑤⑥