生物必修二孟德尔遗传定律复习
高三生物知识点孟德尔遗传定律与复习方法
高三生物知识点孟德尔遗传定律与复习方法孟德尔遗传定律是指奥地利的著名植物学家孟德尔在19世纪中叶通过对豌豆进行大量的杂交实验得出的一系列遗传规律。
这些规律成为了现代遗传学的基石，对人类理解生物遗传的方式产生了重要影响。
孟德尔的遗传定律主要包括三个方面：1. 第一定律：同代剖分定律或隔代表型定律。
孟德尔通过杂交实验发现，自交纯合的亲本杂交后，子代在性状表现上与其中一个亲本相同，表现出纯合的特征。
这个定律表明在基因层面上，个体包含两个基因副本，其中一个来自父本，另一个来自母本。
2. 第二定律：分离定律或各位点独立性定律。
孟德尔进一步发现，在自交杂交子代中，纯合性状会重新组合，以出现随机的新组合。
这个定律说明了基因以及基因型在个体之间是独立传递的。
3. 第三定律：互补定律。
孟德尔的实验还揭示了有些性状之间具有相互配对的关系。
如果存在两个互补性状，亲本中缺少其中一个性状的基因时，该性状将不会表现。
在复习孟德尔遗传定律的时候，有一些方法可以帮助我们更好地理解和记忆这些概念：1. 注意理解遗传定律的背后的原理。
遗传定律并不仅仅是一些发现，更是基因传递和表现的规则。
尽量形成连贯的逻辑思路，理解其中的原理和机制。
2. 制作图表和图解。
将孟德尔的实验过程和结果画成图表，可以帮助我们更直观地理解遗传定律。
同时，也可以制作各种图解，将概念、规律以及关系用图像的形式表示出来，有助于记忆和理解。
3. 运用实际例子。
将孟德尔的定律与实际的生物现象相结合，可以更好地理解和记忆。
举一些常见的遗传性状例子，如眼睛颜色、血型等，将遗传定律应用在实际中。
4. 多做练习题。
通过做一些基因和遗传方面的练习题，可以加深对遗传定律的理解，并培养运用这些定律解决问题的能力。
5. 结合实验进行探究。
可以自己进行一些简单的实验，观察和分析结果，根据孟德尔的遗传定律进行预测和验证，加深对遗传定律的理解。
复习孟德尔遗传定律是高中生物考试中的一个重要部分，通过理解和掌握这些定律，我们可以更深入地理解生物的遗传规律，为后续的遗传学知识打下坚实基础。
高一生物必修二复习孟德尔定律
雌配子
雄配子
YR
Yr
yR
yr
YR
YYRR
YYRr
YyRR
YyRr
Yr
YYRr
YYrr
YyRr
Yyrr
yR
YyRR
YyRr
yyRR
yyRr
yr
YyRrYyrrY来自Rryyrr2．对自由组合现象的验证 (1)验证方法： 测交 ，所用亲本为 F1 黄圆× 绿皱 ，目 的是检测 F1 产生配子的情况。 (2)写出测交遗传图解
知识 4 伴性遗传 1．概念：性染色体上的基因控制的性状遗传表现出与 __性_别___相联系的遗传方式。
分离定律
自由组合定律
研究性状（对数）
1对
2对或2对以上
控制性状的等位基因（对数） 1对
2对或2对以上
细胞学基础及遗传实质 （染色体和基因的活动）
同源染色体分开，等 非同源染色体自由组合，
位基因分离
显性纯 隐性纯 显性性 隐性性 Fn 杂合子 纯合子 合子 合子 状个体 状个体
比例 1/2n
所占
1－ 1/2－ 1/2－ 1/2＋ 1/2－ 1/2n 1/2n＋1 1/2n＋1 1/2n＋1 1/2n＋1
根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图为：
自交与随机交配的解题技法 以 AA∶Aa＝1∶2 为例 (1)自交：1/3AA 2/3Aa
(3)在形成配子时， 等位基因 互相分离，分别进入不
同的配子中，结果每个配子中含成对基因中的 一个 ；同样，
在减数分裂时，同源染色体的两条染色体
彼此分离，分别进
入不同的配子中，结果每个配子也只含同源染色体中
的一条染色体 。
(4)在形成配子时，等位基因 彼此分离 ，非同源染色体
生物必修二孟德尔遗传定律复习
考点 性别决定的判断 1．细胞内的染色体分类
2．生物性别决定的主要方式
XY 型性别决定
ZW 型性别决定
（7）杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的
基因型，属于杂交） 二、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料： ㈠豌豆是严格自花传粉、闭花授粉植物，自然状态下一
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
(3)已知双亲类型求不同于亲本基因型或不同于亲本 表现型的概率
规律：不同于亲本的类型＝1－亲本类型 如上例中亲本组合为AaBbCC×AabbCc则 ①不同于亲本的基因型＝1－亲本基因型 ＝1－(AaBbCC＋AabbCc)＝1－(24×12×12＋24×12×12) ＝68＝34。 ②不同于亲本的表现型＝1－亲本表现型＝1－(显显 显＋显隐显)＝1－(34×12×1＋34×12×1)＝1－68＝14。
类比推理有没有通过实验加以证明？ 答案：没有。
二、基因位于染色体上的实验证据 1．实验分析图解 控制白眼的基因 w 位于 X 染色体上
Xw
Y
Xw
⑨_X_W__X_W__红__眼__(雌__)_
⑩_X_W__Y__红__眼__(雄__)_
Xw ⑪_X__W_X_w__红__眼__(雌__)___ ⑫_X_w_Y__白__眼_非常规表 现型分离比归纳
重点高中生物孟德尔遗传规律相关知识总结归纳
精心整理高中生物孟德尔遗传定律相关知识总结一、基本概念1．交配类：1）杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程2）自交：植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。
自交是获得纯合子的有效方法。
3）测交：就是让杂种F1与隐性纯合子相交，来测F1的基因型2．性状类：1）性状：生物体的形态结构特征和生理特性的总称23453．基因类1）显性基因：控制显性性状的基因2）隐性基因：控制隐性性状的基因34．个体类123）表现型=基因型（内因）4AAaa5Aa1、Aa（显性性状）、aa（隐性性状）AA→AA（显性性状）2．测交法：如果后代既有显性性状出现，又有隐性性状出现，则被鉴定的个体为杂合子；若后代只有显性性状，则被鉴定的个体为纯合子。
例如：Aa×aa→Aa（显性性状）、aa（隐性性状）AA×aa→Aa（显性性状）鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体为动物时，常采用测交法；当被测个体为植物时，测交法、自交法均可以，但是对于自花传粉的植物自交法较简便。
例如：豌豆、小麦、水稻。
五、分离定律1．实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因也随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2．适用范围：一对相对性状的遗传；细胞核内染色体上的基因；进行有性生殖的真核生物。
3．分离定律的解题思路如下（设等位基因为A、a）判显隐→搭架子→定基因→求概率（1）判显隐（判断相对性状中的显隐性）①具有相对性状的纯合体亲本杂交，子一代杂合体显现的亲本的性状为显性性状。
②据“杂合体自交后代出现性状分离”。
新出现的性状为隐性性状。
③在未知显/隐性关系的情况下，任何亲子代表现型相同的杂交都无法判断显/隐性。
（2（3AB（4）求概率①概率计算中的加法原理和乘法原理②计算方法：用分离比直接计算；用配子的概率计算；棋盘法。
六、自由组合定律1．实质：两对（或两对以上）等位基因分别位于两对（或两对以上）同源染色体上；位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；F1减数分裂形成配子时，同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
生物遗传学知识点
生物遗传学知识点一、孟德尔遗传定律1. 豌豆作为实验材料的优点- 自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般是纯种。
- 具有易于区分的相对性状。
- 花大，便于人工异花传粉操作。
2. 一对相对性状的杂交实验- 实验过程：纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交，F1全为高茎；F1自交，F2出现高茎∶矮茎 = 3∶1的性状分离比。
- 对分离现象的解释：- 生物的性状是由遗传因子（基因）决定的。
- 体细胞中遗传因子成对存在。
- 形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
- 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
- 对分离现象解释的验证：测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交，后代高茎∶矮茎=1∶1，证明F1产生了两种比例相等的配子。
- 分离定律的内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
3. 两对相对性状的杂交实验- 实验过程：纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交，F1全为黄色圆粒；F1自交，F2出现9∶3∶3∶1的性状分离比。
- 对自由组合现象的解释：- 两对相对性状分别由两对遗传因子控制。
- F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
- F1产生的雌雄配子各有4种，且比例为1∶1∶1∶1。
- 对自由组合现象解释的验证：测交实验，即让F1与双隐性纯合子杂交，后代出现1∶1∶1∶1的性状分离比，证明F1产生了四种比例相等的配子。
- 自由组合定律的内容：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
二、基因在染色体上1. 萨顿假说- 内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。
- 依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系，如基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构；在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的；在配子中基因成单存在，染色体也是成单的；体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此；非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
孟德尔遗传定律 复习总结课件-高中生物复习课件
一对相对性状的杂交实验
9.F2出现3:1的性状分离比需要的条件
(1)F 1个体形成两种配子数目相等且生活能力相同； (2)雌雄配子结合的机会均等； (3)F2不同遗传因子组成的个体存活率相等； (4)遗传因子显隐性关系为完全显性 (5)观察的子代样本数目足够多。 符合基因分离定律并不一定出现预期性状分离比(完全显性)。原因如下：
实验现象 提出问题
1.假说核心：F1在产生配子时， 每对遗传因子彼此分离，不同
F2表现型比例 9:3:3:1
测交
预期结论 实验结果
1:1:1:1
1:1:1:1
提出假说 解释现象
演绎推理 验证假说
对的遗传因子自由组合。 2.自由组合定律：①控制不同 性状的遗传因子的分离和组合 是互不干扰的；②(实质)在形成 配子时，决定同一性状的成对 的遗传因子彼此分离，决定不 同性状的遗传因子自由组合。 3.范围：有性生殖的真核生物；应用ຫໍສະໝຸດ 特殊比、显隐性、纯合杂合判断等
发生时期
A
a
A
a
MI后
非同源染色体 上的非等位基
B
b
b
B
因自由组合
①
②
③
实质：同源染色体上等位基因分离的，只有位于非同源染色体上非等位基因自由组合。
双显
Y_R_
自由组合
单显
Y_rr
单显
yyR_
双隐
yyrr
自交
9
3
3
1
1/16 YYRR 1/16 YYrr 1/16 yyRR 1/16yyrr 2/16 YYRr 2/16 Yyrr 2/16 yyRr 2/16 YyRR
子代性状类型及比例
全为显性性状 全为显性性状 全为显性性状 显性性状∶隐性性状＝3∶1
高一生物必修二遗传与进化详细知识点
孟德尔遗传规律知识点清单自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以豌豆在自然状态下都是纯种。
①在花未成熟前去母本的全部雄蕊②对母本套上纸袋③传父本，接受花粉的植株叫做母本）配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子，配子中只分别代表雌、雄生殖器官，甲乙小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用10各。
②摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。
③分别50—100次。
Dd个体产生的雄配子的数目要远远多于雌配子。
只不过是含D的雌配子和1:1，含D的雄配子和含d的雄配子比例接近1:1。
例1、某种高等植物的杂合子（Aa）产生的雌雄配子的数目是A、雌配子:雄配子=1：1 B 、雄配子很多，雌配子很少 C、雌配子:雄配子=1：3D、含A遗传因子的雌配子：含a遗传因子的雄配子=1：1例2．豚鼠的黑体色对白体色是显性。
当一只杂合的黑色豚鼠和一只白豚鼠杂交时，产生出生的子代是三白一黑，以下对结果的合理解释是A.等位基因没有分离B.子代在数目小的情况下，常常观察不到预期的比率3∶1 D.减数分裂时，肯定发生了这对等位基因的互换有性生殖的真核生物的细胞核基因而且是一对相对性状的遗传。
等位基因，在减I后期，随同源染色体的分开F1(Aa)产生两种配子，比例是1:1.）后期，同源染色体分离。
具有两对及以上相对性状的遗传。
I后期，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上假说→设计实验，进行验证→归纳综合，总结预计测交实验的结果。
隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代中未显现出的亲本性状。
性状分离：在杂种后代中显出不同性状（既有显性又有隐性）的现象。
D和d。
隐性基因：决定显性性状的基因。
个体类：表现型：指生物个体表现出的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
纯合子：遗传因子组成相同的个体。
交配类：自交：自交一般是指基因型相同的个体杂交。
对于植物来说，是指自花授粉；而动物一般不说自交，用基因型相同的雌雄个体交配代替。
杂交：不同基因型的个体之间交配。
孟德尔遗传定律 专题复习
高考生物《遗传规律》专题复习一、基础知识点分析与网络导学1．遗传基本规律包括_______________________________________________ 它们的区别在于________________________________________________ 2．解答遗传规律题目的基本工具是___________________________________二、几种常见题型（一）、显隐性的判断①具有相对性状的纯合体亲本杂交，子一代杂合体显现的亲本的性状为显性性状。
②据“杂合体自交后代出现性状分离”。
新出现的性状为隐性性状。
③在未知显/隐性关系的情况下，任何亲子代表现型相同的杂交都无法判断显/隐性。
1．回答下面的（1）～（2）题。
①上述两对相对性状中，显性性状为、。
②写出每一杂交组合中两个亲本植株的基因型，以A和a分别表示株高的显、隐性基因，B和b分别表示花色的戏那、隐性基因。
甲组合为×。
乙组合为×。
丙组合为×。
丁组合为×。
戊组合为×。
③为最容易获得双隐性个体，应采取的杂交组合是。
（2）假设某一种酶是合成豌豆红花色素的关键酶，则在基因工程中，获得编码这种酶的基因的两条途径是和人工合成基因。
如果已经得到能翻译成该酶的信使RNA，则利用该信使RNA获得基因的步骤是，然后。
2．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒。
原因是（）A．甜是显性性状B．非甜是显性性状C．相互混杂D．相互选择A．6个亲本都是杂合体B．抗病对感病为显性C．红种皮对白种皮为显性D．这两对性状自由组合4．已知牛的有角和无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A和a控制。
在自由放养多年的牛群中，无角的基因频率与有角的基因频率相等，随机选1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配每头母牛只产一头小牛，在6头小牛中，3头有角，3头无角。
必修2-第1章孟德尔遗传定律-遗传与变异概念总结
必修2-第1章孟德尔遗传定律-遗传与变异概念总结生物必修二知识点第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一)1.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd2.常见问题解题方法1）如果后代性状分离比为显:隐=3:1，则双亲一定都是杂合子（Dd）。
即Dd×Dd 3D_:1dd （2）若后代性状分离比为显:隐=1:1，则双亲一定是测交类型。
即Dd×dd 1Dd :1dd （3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
即DD×DD或DD×Dd或DD×dd3.分离定律的实质：减I分裂后期等位基因分离。
新人教生物必修2《遗传与进化》高考总复习：第1讲 孟德尔遗传定律的发现与内容
正交和反交 正交和反交是一对相对概念：若正交为♀A(性状)× B(性状)，则反交为B(性 概念 状)×A(性状)；若正交为♀B(性状)× A(性状)，则反交为♀A(性状)×B(性状)
作用
常用于判断某待测性状是细胞核遗传还是细胞质遗传，基因在常染色体上还 是在性染色体上
—————————■链教材资料·发展科学思维■————————— 1．(必修2 P4表1-1分析)孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的分离比的条件是什么？ 提示：①所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。 ②每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。③所有后代都处于 比较一致的环境中，且存活率相同。④供实验的群体要大，个体数量要足够多。 2．(必修2 P5文字与图示信息拓展)杂合子(Dd)产生的雌雄配子数量相等吗？ 提示：基因型为Dd的杂合子产生的雌配子有两种D∶d＝1∶1或产生的雄配子有两 种D∶d＝1∶1，雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌 配子数。
(2)细胞学基础(以精细胞的形成为例)
3．孟德尔获得成功的原因
材料 对象 处理结果 方法
正确选择豌豆作实验材料 由_一__对___相对性状到__多__对__相对性状
对实验结果进行_统__计__学___分析 运用__假__说__—__演__绎__法___
4.孟德尔遗传定律的应用 (1)杂交育种
(2)推断某些遗传病在后代中的__患__病__概__率__。
3．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
4．分离定律的实质 (1)细胞学基础(如图所示)
(2)研究对象、发生时间、实质及适用范围
研究对象 发生时间
位于一对同源染色体上的一对__等__位__基__因___ _减__数__分__裂__Ⅰ__后__期___
高一生物必修二遗传知识点
高一生物必修二遗传知识点遗传是生物学中的一个重要概念，它指的是后代与父母或祖先之间特征传递的过程。
而遗传的基本单位是基因，它是储存在染色体上的一段DNA序列，携带着个体遗传信息的载体。
在遗传学中，有一些重要的知识点需要我们了解和掌握。
本文将会介绍几个高一生物必修二的遗传知识点。
1. 孟德尔定律孟德尔是遗传学的奠基人，他通过对豌豆进行大量的杂交实验，总结出了三条重要的遗传定律。
第一定律是同等位基因分离定律，指的是一个个体在生殖过程中，每个性状的两个基因按照等概率分离至两个性细胞中。
第二定律是自由组合定律，说明不同性状基因的组合在生殖过程中是相互独立的。
第三定律是优势显性定律，指的是在纯合子群体中，显性性状会完全表现出来。
2. 基因型和表型基因型是指个体某一基因座上所存在的基因的种类和组合方式，而表型则是基因型在环境作用下呈现出来的个体形态特征。
基因型通过遗传确定，而表型则由基因型和环境的相互作用决定。
值得注意的是，同一基因座上的不同基因可能对表型产生不同的影响。
3. 突变突变是指在DNA分子中发生的改变，它可以导致基因型和表型的变异。
突变可以分为基因突变和染色体突变两种类型。
基因突变是指发生在基因上的改变，包括点突变、插入突变、缺失突变等。
染色体突变则是指染色体结构发生改变，包括染色体缺失、重复、倒位或易位等。
4. 遗传交叉遗传交叉是指在有丝分裂或减数分裂过程中，染色体之间非姐妹染色单体之间发生的互换。
交叉是基因重组的主要方式，它打乱了染色体上基因的排列顺序，增加了遗传变异的可能性。
5. 染色体异常染色体异常是指染色体在数量或结构上发生的异常变化。
常见的染色体异常包括染色体数目异常（如三体综合征、性染色体异常等）和结构异常（如染色单体缺失、重复等）。
染色体异常会导致基因组的不稳定性，从而引起各种遗传疾病的发生。
6. 遗传疾病遗传疾病是由异常基因引起的疾病。
遗传疾病可以分为单基因遗传疾病和多基因遗传疾病两种类型。
生物必修二遗传与进化知识点总结
生物必修二遗传与进化知识点总结遗传与进化是生物学中非常重要的一个分支，涵盖了基因和遗传信息的传递、变异和演化等内容。
以下是生物必修二中关于遗传与进化的知识点总结：1.孟德尔的遗传规律：孟德尔通过对豌豆杂交实验的观察发现，遗传是通过基因的组合传递的。
他总结了三条遗传规律：一是纯合子和杂合子的比例为1:2:1；二是隐性基因在杂合子中不显现；三是基因之间相互独立地分离和组合。
2.遗传信息的传递：遗传信息通过基因在染色体上的排列和分离传递给后代。
每个生物细胞中都含有固定数量的染色体，基因位于染色体的特定位置上。
有两种基因型：纯合子中两个基因相同，杂合子中两个基因不同。
3.遗传信息的变异：基因的变异产生了物种间和个体间的差异，是进化的基础。
基因突变是遗传信息发生变异的重要原因，包括点突变、插入突变和删除突变等。
突变会导致新的基因型和表型的出现。
4.DNA的复制和修复：DNA的复制是生物遗传信息传递的基础。
DNA复制过程中，DNA双链解旋，每个链作为模板合成新的互补链。
复制过程中会出现错误，但细胞拥有多种修复机制来纠正这些错误，维护DNA的稳定性。
5.基因的表达：基因的表达是指DNA转录成RNA，再通过翻译成蛋白质的过程。
转录和翻译过程是生物中遗传信息转化为功能蛋白质的关键步骤。
转录包括三个步骤：启动、延伸和终止；翻译包括启动、延伸和终止三个阶段。
6.突变的影响：突变是遗传信息的变异，会对生物个体和种群产生影响。
突变可引起基因型和表型的变异，影响个体性状和适应性。
突变累积可以产生新的生物形态，促进物种的演化。
7.遗传的统计规律：大量的遗传现象可以通过统计方法进行解释和预测。
例如孟德尔的分离定律和独立定律，通过概率统计来预测杂合子与纯合子的比例。
遗传变异也可以通过频率统计来研究。
8.进化的机制：进化是物种适应环境变化的过程，主要通过自然选择和遗传漂变两种机制来推动。
自然选择是适者生存，不适者淘汰的过程，会导致有利适应性状的逐渐积累。
高三生物知识点孟德尔遗传定律与复习方法
高三生物知识点孟德尔遗传定律与复习方法高三生物知识点孟德尔遗传定律1、基因的分离定律相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。
显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。
隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。
性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做性状分离。
显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。
(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
)非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
2、基因的自由组合定律基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。
对自由组合现象解释的验证：F1(YyRr)X隐性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr →F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
基因自由组合定律在实践中的应用：基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源;通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。
高二生物孟德尔知识点
高二生物孟德尔知识点孟德尔是遗传学的奠基人之一，他通过对豌豆的杂交实验，揭示了基因的遗传规律和遗传因子的存在。
他的实验为后来的遗传学研究打下了基础。
下面是一些关于孟德尔知识点的介绍。
1. 孟德尔的背景及实验概述孟德尔（1822-1884）是奥地利的一位修道士和植物学家。
他通过对豌豆的杂交实验，观察和统计了不同性状的后代的表现，并得出了一些重要的遗传法则。
2. 孟德尔的遗传法则孟德尔的实验结果揭示了下面三条基本的遗传法则：- 一、单因素遗传定律：每个性状由两个因子决定，一个来自父亲，一个来自母亲。
- 二、分离定律：在杂合子的形成过程中，两个基因分离开来，独立进入不同的生殖细胞。
- 三、自由组合定律：不同性状的基因相互独立地组合。
3. 伴性遗传孟德尔的实验主要是关于单基因遗传的研究，但他并未观察到某些性状的遗传并不遵循他的法则。
这些性状实际上是由位于同一染色体上的基因一起遗传的，称为伴性遗传。
4. 孟德尔的贡献孟德尔的实验结果被称为遗传学的起点，他的定律和理论为后来的遗传学研究和进一步的发展奠定了基础。
他的工作直接影响了后来的遗传学家们，开启了遗传学的新纪元。
5. 基因突变孟德尔的实验揭示了基因的存在和遗传规律，但并未涉及基因突变的概念。
基因突变是指基因序列发生改变导致物种出现新的性状。
后来的研究发现，基因突变是进化的重要驱动力之一。
6. 应用孟德尔的遗传法则和实验方法也被广泛应用于农业育种、家族遗传研究以及人类遗传疾病的研究中。
通过了解和应用孟德尔的遗传规律，人们可以更好地理解和利用遗传信息。
总结：孟德尔的实验揭示了基因的存在和遗传规律，为后来的遗传学研究提供了重要的基础。
他的工作对于理解生物遗传、进化以及基因突变等方面起到了里程碑的作用。
通过对孟德尔知识点的学习和理解，我们可以更好地掌握遗传学的基本概念和原理，进一步深入研究生物的微观世界。
高中生物必修2《遗传与进化》知识总结
③表现型类型的问题
例：AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有多少种表现型？先将问题分解
为分离定律问题：
Aa×Aa → 后代有2种表现型；Bb×BB → 后代有2种表现型；
Cc×Cc → 后代有2种表现型。
因而AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有2×2×2＝ 8种表现型。
4、人类遗传病的口诀
无中生有为隐性，隐性患病看女病，女病父正为常隐。（图1）
常隐 单基因遗传病
参考书本
白化病、先天性聋哑、 苯丙酮尿症、镰刀型细 胞贫血症
伴X显 参考书本 抗维生素D佝偻病
伴X隐
参考书本
红绿色盲，血友病 ,进 行性肌营养不良（假肥 大型）
伴Y
参考书本 外耳廓多毛症
两对以上等位基因控制 原发性高血压、冠心
多基因遗传病
病、哮喘病、青少年型
糖尿病
常染色体遗传病 染色体异常遗 性染色体遗传病 传病
10、蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程。
概念：以_ DNA的一条链_为模板，通过_碱基互补配对原则_
合成_RNA_的过程。
转录
即DNA的_脱氧核苷酸_序列→mRNA的_核糖核苷酸_序
列。
场所：_细胞核_。
概念：以_ mRNA _模板，合成_具有一定氨基酸顺序的蛋白质
_的过程。
翻译
即mRNA的_核糖核苷酸序列→蛋白质的氨基酸_序列。
②基因型类型的问题
例：AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？先将问题分解
为分离定律问题：
Aa×Aa → 后代有3种基因型（1AA∶2Aa∶1aa）；Bb×BB → 后代
有2种基因型（1BB∶1Bb）；Cc×Cc
→
后代有3种基因型
有关孟德尔遗传定律得知识归纳
有关孟德尔遗传定律得知识归纳一、基因自由组合的细胞学基础基因自由组合发生在减数第一次分裂的后期。
随同源染色体分离，等位基因分离，随非同源染色体的自由组合，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
图解表示如下：二、孟德尔遗传定律的适用范围和条件(1)适用范围：以染色体为载体的细胞核基因的遗传。
等位基因的遗传符合孟德尔的分离定律；非同源染色体上的非等位基因的遗传符合自由组合定律。
(2)发生时间：减数第一次分裂的后期，随着同源染色体的分开，等位基因彼此分离；随着非同源染色体的自由组合，其上的非等位基因也发生自由组合。
(3)提示：不遵循孟德尔遗传定律的遗传包括真核生物进行无性生殖时细胞核基因的遗传；真核生物细胞质基因的遗传；原核生物的细胞没有染色体，且不发生减数分裂，其基因的遗传不遵循孟德尔的遗传定律。
项目基因分离定律基因的自由组合定律相对性状数量1对2对n对F1的配子2种，比例相等22种，比例相等2n种，比例相等F2的表现型及比例2种，3∶1 22种，9∶3∶3∶12n种，(3∶1)nF2的基因型及比例3种，1∶2∶1 32种，(1∶2∶1)2＝4∶2∶2∶2∶2∶1∶1∶1∶13n种，(1∶2∶1)n测交表现型及比例2种，比例相等22种，比例相等2n种，比例相等遗传实质减数分裂时，等位基因随同源染色体的分离而进入不同配子中减数分裂时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因进行自由组合，从而进入同一配子中实践应用纯种鉴定及杂种自交培育纯种将优良性状重组在一起，培育新品种四、验证孟德尓遗传定律的方法(1)验证分离定律的方法①测交——后代比例为1∶1；②自交——后代比例为3∶1；③花粉鉴定法——两种类型的花粉比例为1∶1。
(2)验证自由组合定律的方法①测交——后代四种表现型比例为1∶1∶1∶1；②自交——后代出现四种表现型比例为9∶3∶3∶1。
(3)提示：验证孟德尔遗传定律最根本也是最直接的方法是验证F1产生的配子的种类和比例是否符合假设。
高中生物必修二孟德尔知识点
高中生物必修二孟德尔知识点孟德尔定律由奥地利帝国遗传学家格里哥·孟德尔在1865年发表并催生了遗传学诞生的著名定律。
下面小编给大家分享一些高中生物必修二孟德尔知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高中生物必修二孟德尔知识11.交配类：1)杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程2)自交：植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。
自交是获得纯合子的有效方法。
3)测交：就是让杂种F1与隐性纯合子相交，来测F1的基因型2.性状类：1)性状：生物体的形态结构特征和生理特性的总称2)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型3)显性性状：具有相对性状的两个纯种亲本杂交，F1表现出来的那个亲本的性状4)隐性性状：具有相对性状的两个纯种亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本的性状5)性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象3.基因类1)显性基因：控制显性性状的基因2)隐性基因：控制隐性性状的基因3)等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的基因。
4.个体类1)表现型：生物个体所表现出来的性状2)基因型：与表现型有关的基因组成3)表现型=基因型(内因)+环境条件(外因)4)纯合子：基因型相同的个体。
例如：AA aa5)杂合子：基因型不同的个体。
例如：Aa高中生物必修二孟德尔知识2自由交配与自交的区别自由交配是各个体间均有交配的机会，又称随机交配;而自交仅限于相同基因型相互交配。
纯合子(显性纯合子)与杂合子的判断1.自交法：如果后代出现性状分离，则此个体为杂合子;若后代中不出现性状分离，则此个体为纯合子。
例如：Aa×Aa→AA、Aa(显性性状)、aa(隐性性状)AA×AA→AA(显性性状)2.测交法：如果后代既有显性性状出现，又有隐性性状出现，则被鉴定的个体为杂合子;若后代只有显性性状，则被鉴定的个体为纯合子。
例如：Aa×aa→Aa(显性性状)、aa(隐性性状) AA×aa→Aa(显性性状)鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体为动物时，常采用测交法;当被测个体为植物时，测交法、自交法均可以，但是对于自花传粉的植物自交法较简便。
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F1
D
Dd
d
dd
d
Dd
dd
1 ： 1 Ｆ１能产生两种不同类型的配子（D和d）,比例为１：１。
30
：
34
1
：
1
一 下列能确定豌豆高矮显隐性关系的是: • 1 高 X 高 →→ 高 • 2 高 X 高 →→ 高:矮=3:1 • 3 高 X 矮 →→ 高 • 4 高 X 矮 →→ 高:矮 = 1:1 • 5 矮 X 矮 →→ 矮
一、萨顿的假说
基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说， 基因就在①________ 染色体 上，因为基因和染色体行为存在着明显的 平行 关系。 ②_____
独立 性。染色体在 (1)基因在杂交过程中保持完整性和③_____
配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
体细胞 中基因成对存在，染色体也是成对的。在 (2)在④________ 配子 中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染 ⑤______ 色体中的一条。 (3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。 同源染色体 也是如此。 ⑥_______________ 自由组合，⑧____________ 非同源染色体 (4)非等位基因在形成配子时⑦________ 在减数第一次分裂后期也是自由组合的。 类比推理有没有通过实验加以证明？ 答案：没有。
F2
表现型 种类 基因型 种类
2种，显、隐之比为3∶1
3种 2种
F1 测 交 子 代
基因型 种类 表现型 种类
2种
1∶ 1
2 2 或 2 n种
(1∶1)2或(1∶1)n
表现型 比
• 1．关于两大遗传定律的适用范围： • ①生物类别：真核生物，凡原核生物及病 毒的遗传均不符合。 • ②遗传方式：细胞核遗传，真核生物的细 胞质遗传不符合(细胞质遗传具有母系遗 传及后代不呈现一定分离比的特点) • ③在进行有丝分裂的过程中不遵循两大定 律。
• ④单基因遗传病(含性染色体上的基因)符 合该定律，多基因遗传病和染色体异常遗 传病，遗传时不符合该定律。
• 2．依据基因在染色体上的现代观点，孟 德尔自由组合定律的实质是：减数分裂时 自由组合的是非同源染色体上的非等位基 因(如图A中A与b，a与B，A与B，a与b)， 而不是所有的非等位基因。同源染色体上 的非等位基因(如图B中A与c，a与C，A与 C，a与c)则不遵循自由组合定律。
1、去雄
2、套袋
3、授粉 4、套袋人工Fra bibliotek花授粉示意图一对相对性状的研究
P
(亲本) 高茎
×
(杂交)
矮茎 为什么子一代中 只表现一个亲本 的性状（高茎）， 而不表现另一个 亲本的性状或不 高不矮？
(子一代)
F1
高茎
F1 高茎
(自交) × 性状分离
这种在杂 种后代中, 同时出现 显性性状 和隐性性 状的现象
F2
(子二代) 高茎 矮茎
3 ∶
1
F2中的3：1是不是巧合呢？
孟德尔对一相对性状遗传试验的解释
杂合子：由不同
基因的配子结合 成的合子发育成 的个体，如：Dd
纯合子:由相同 基因的配子结 合成的合子发 育成的个体， 如DD，dd
实验现象的验证：
测交
让F1与隐性亲本杂 交,来检测F1的基因 型实验方法
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
(3)已知双亲类型求不同于亲本基因型或不同于亲本 表现型的概率 规律：不同于亲本的类型＝1－亲本类型 如上例中亲本组合为AaBbCC×AabbCc则 ①不同于亲本的基因型＝1－亲本基因型 2 1 1 2 1 1 ＝1－(AaBbCC＋AabbCc)＝1－( × × ＋ × × ) 4 2 2 4 2 2 6 3 ＝ ＝ 。 8 4 ②不同于亲本的表现型＝1－亲本表现型＝1－(显显 3 1 3 1 6 1 显＋显隐显)＝1－( × ×1＋ × ×1)＝1－ ＝ 。 4 2 4 2 8 4
高 矮 1:1
Dd Dd X ↓ dd dd
1 : 1
遗传概率计算的基本原则
1、由分离比直接推出
3 : 1 → Aa X Aa 1 : 1 → Aa X aa 2、用配子概率计算（配子棋盘法） 3、乘法原则 且
4、加法原则
或
只得一种病几率：只得甲病或只得乙病----加 孩子患甲乙两病：甲病且乙病-----乘
必修二 遗传与进化
生物
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4．遗传病概率求解
当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病 情况的概率如表：
必修二 遗传与进化
生物
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以上规律可用下图帮助理解：
必修二 遗传与进化
生物
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序号
1 2 3 4 5 6 7 8
类型
患甲病的概率m 患乙病的概率n 只患甲病的概率 只患乙病的概率 同患两种病的概率 只患一种病的概率 患病概率 不患病概率
必修二 遗传与进化
生物
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(2)已知双亲基因型，求某一具体基因型或表现型子代 所占比例
规律：某一具体子代基因型或表现型所占比例应等于
按分离定律拆分，将各种性状及基因型所占比例分别求出 后，再组合并乘积。 如基因型为AaBbCC与AabbCc的个体相交，求： ①生一基因型为AabbCc个体的概率； ②生一表现型为A_bbC_的概率。
子代表现型 种类
3种
2种 4种
• 注：非常规表现型分离比的出现是由于基 因间相互作用或环境条件对基因表达的影 响所致，但其遗传实质不变，仍符合 A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝ 9∶3∶3∶1的分离比，只是表现型比例 有所改变而已。 • 分离定律中的其他特殊分离比计算：纯合 (aa、AA)致死、不完全显性（1:2:1）、 子代除去aa个体自交和自由交配。
生物
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3．基因型、表现型问题 (1)已知双亲基因型，求双亲杂交后所产生子代的基因
型种类数与表现型种类数
规律：两基因型已知的双亲杂交，子代基因型 ( 或表 现型 ) 种类数等于将各性状分别拆开后，各自按分离定律 求出子代基因型(或表现型)种类数的乘积。 如 AaBbCc 与 AaBBCc 杂交，其后代有多少种基因型？ 多少种表现型？
基因的自由组合定律 在进行减数分裂形成配子 的过程中，同源染色体上 的等位基因彼此分离的同 时，非同源染色体上的非 等位基因自由组合。如图 所示：
F1配子 类型
2种，比值相等
4种或2n种，比值相等
基因的分离定律
基因的自由组合定律 4种或2n种，双显性∶前 显后隐∶前隐后显∶双 隐性＝9∶3∶3∶1或性 状分离比为(3∶1)n 9种或3n种 2 2 或 2 n种
二、基因位于染色体上的实验证据 1．实验分析图解 控制白眼的基因 w 位于 X 染色体上
Xw Xw Xw
WXW 红眼(雌) X ⑨______________
Y
WY 红眼(雄) X ⑩_____________
XWXw 红眼(雌) ⑪________________
XwY 白眼(雄) ⑫_____________
Z ⑳_____
实例
人、哺乳类、果蝇
蛾类、鸟类
关于人类性染色体的描述正确的是( D )
A．只存在于精子中
B．只存在于卵细胞中 C．只存在于性细胞中 D．同时存在于体细胞与生殖细胞中
四、伴性遗传 类型 典例 患者基因型 特点 隔代 (交叉)遗传； _________ XbXb、XbY _____ 男性 患者多
【例1】 已知小麦抗病对感病为显性，无芒 对有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合 的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种 所有的F2，假定所有F2植株都能成活，在F2 植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩 余植株套袋。假定剩余的每株F2收获的种子 数量相等，且F3的表现型符合遗传定律。从 理论上讲F3中表现感病植株的比例为 ( ) A．1/8 B．3/8 C．1/16 D．3/16
• 解析：设控制小麦抗病和感病、无芒和有 芒的基因分别为A、a和B、b。由题意知： F2植株中有9/16抗病无芒(A_B_)、3/16抗 病有芒(A_bb)、3/16感病无芒(aaB_)和 1/16感病有芒(aabb)四种表现型。因对F2 中的有芒植株在开花前进行了清除，并对 剩余植株3/4抗病无芒(A_B_)、1/4感病无 芒(aaB_)进行套袋自交。在抗病无芒中 AAB_∶AaB_＝1∶2，故F3中感病植株比 例为：3/4×2/3× 1/4＋1/4＝3/8。 • 答案：B
基因的分离定律 亲本性状 一对相对性状 一对等位基因位于一对同源 染色体上 基因位置
基因的自由组合定律 两对(或多对)相对性状 两对(或多对)等位基因 分别位于两对(或多对) 同源染色体上
基因的分离定律 在杂合子的细胞中，位于一对同源染 色体上的等位基因，具有一定的独立 性，生物体在进行减数分裂形成配子 时，等位基因会随着同源染色体的分 开而分离，分别进入到两个配子中， 现代解 独立地随配子遗传给后代。如图所示 释(实质 ： )
伴 X 染色体 红绿色盲、血 隐性遗传 友病
女性 世代相传； _____ 伴 X 染色体 抗维生素 D XDXD、XDXD、 显性遗传 佝偻病 XDY 患者多
3．两对性状的遗传在F2中出现的非常规表 现型分离比归纳
非常规表现型分 离比
12∶3∶1 9∶ 6∶ 1 9∶ 3∶ 4 13∶3 9∶ 7 正常比例
相当于孟德尔的表现 型分离比
(9∶3)∶3∶1 9∶(3∶3)∶1 9∶3∶(3∶1) (9∶3∶1)∶3 9∶(3∶3∶1) 9∶ 3∶ 3∶ 1
必修二 遗传与进化
计算公式
则不患甲病概率为1－m 则不患乙病概率为1－n m(1－n)＝m－mn n(1－m)＝n－mn mn 1－mn－(1－m)(1－n)或 m(1－n)＋n(1－m) m(1－n)＋n(1－m)＋mn 或1－(1－m)(1－n) (1－m)(1－n)