语文总复习一轮古诗文阅读 第三章

语文总复习一轮古诗文阅读第三章

1．(2011·新课标全国)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)子曰：“三人行，__________________。择其善者而从之，

______________________。” (《论语·述而》)

(2)西当太白有鸟道，__________________。地崩山摧壮士死，__________________。

(李白《蜀道难》)

(3)若夫日出而林霏开，____________________，晦明变化者，

__________________________。 (欧阳修《醉翁亭记》) 2．(2011·辽宁)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)民生各有所乐兮，______________________。虽体解吾犹未变兮，

______________________？ (屈原《离骚》)

(2)怀旧空吟闻笛赋，________________。________________，病树前头万木春。

(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(3)且夫天地之间，____________，苟非吾之所有，________________。(苏轼《赤壁赋》)

3．(2010·课标全国)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)故木受绳则直，________________，君子博学而日参省乎己，

____________________。 (《荀子·劝学》)

(2)千里马常有，________________。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，

______________________，不以千里称也。 [韩愈《杂说(四)》]

(3)莫笑农家腊酒浑，____________________。山重水复疑无路，

____________________。 (陆游《游山西村》) 4．(2010·辽宁)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)高余冠之岌岌兮，______________________。芳与泽其杂糅兮，________________。

(屈原《离骚》)

(2)水何澹澹，____________________。树木丛生，__________________。

(曹操《观沧海》)

(3)噫！菊之爱，____________________。莲之爱，__________________？牡丹之爱，

宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》)

1.考点要求

默写常见的名句名篇。

2.考点剖析

“默写常见的名句名篇”实际上包括三个要素，即“常见的”“名句”和“名篇”。所谓“常见的”，是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常阅读和写作活动中常会遇到的：一是《课程标准》和现行教材规定背诵的篇目，这些篇目考查的可能性最大；二是课外的经常引用的名句名篇。所谓“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句之类。所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的名家名篇，所指既有诗歌也有散文，一般为高中教材中要求背诵的篇目。

3.命题规律

名句名篇是高考每年都要涉及的考点，赋分为6分。近几年分数和题型较为稳定。

一、填充型

演练体悟在横线处写出诗文原句。

(1)户庭无尘杂，__________________。________________，复得返自然。

(陶渊明《归园田居》)

(2)或取诸怀抱，悟言一室之内；______________________，________________。

(王羲之《兰亭集序》)

(3)云销雨霁，彩彻区明。____________________________，______________________。

(王勃《滕王阁序》)

(4)苔痕上阶绿，草色入帘青。________________________，________________。

(刘禹锡《陋室铭》)

(5)雕栏玉砌应犹在，________________。问君能有几多愁？______________________。

(李煜《虞美人》)

(6)羌管悠悠霜满地。______________，______________。 (范仲淹《渔家傲》) 整合点拨做名句名篇默写题常出现的三种问题是写错别字、丢字和倒序。为了避免上述问题的出现，需要在复习和应试中注意以下几个方面：

1.注意难写字、生僻字

从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。

2.注意同音异义字

同音异义字，是命题人最得意的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误

写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义词，通过有意识地比较，既知其音，又知其义。

3.辨别通假字

文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它的本字。

4.注意散文句中的虚词，尤其是句末助词

这些词在默写时容易丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”丢的次数更多。这就要求在背诵散文时，特别留心句中或句末的助词。

5.留意词句顺序

颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。

颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法是准确理解文意。

二、理解型

演练体悟默写。

(1)《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的诗句是：

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________。

(2)学习要持之以恒，才能取得好的成绩。荀子在《劝学》中就有强调学习要持之以恒

的句子：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(3)学习古诗，不仅是为了学习欣赏，古人许多文质兼美的诗句，仍然活用在我们今天

的语言里。唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句“________________________________ ________________________________________________________________________”，今人常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。

整合点拨这种题型要求学生不仅背诵原文，而且要对原文的内容有所理解。要答好这类题，要根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。

三、情境型

演练体悟默写。

(1)唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴(镜)，可以知得失。”由此可以联想到《〈论

语〉六则》中孔子的话：“________________________________________________ ________________________________________________________________________