人教版九年级数学三角形相似讲解
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人教版九年级数学下册27.2.2相似三角形的性质说课稿
3.在解决实际问题时,学生可能难以将相似三角形的知识与问题情境有效结合。
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将在教学中采取以下策略或活动:
1.创设生活情境,引入与相似三角形相关的实际问题,让学生感受到数学知识的实用性和趣味性;
2.设计具有挑战性的探究活动,引导学生通过自主探究、合作交流发现相似三角形的性质;
在总结反馈阶段,我将采取以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议:
1.自我评价:让学生回顾本节课所学内容,总结相似三角形的定义、判定方法和性质,评估自己的学习效果;
2.互相评价:组织学生相互评价,鼓励他们提出建议和意见,促进学生之间的交流;
3.教师反馈:针对学生的表现,给予肯定和鼓励,对存在的问题进行指导,提供改进的建议。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构,强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构,我将:
1.在课前精心设计板书内容,确保逻辑性和条理性;
2.在课堂中适时更新板书,突出重难点;
3.使用不同颜色粉笔,区分关键信息和辅助信息,提高视觉效果。
(二)教学反思
在教学过程中,我预见到以下可能出现的问题或挑战:
3.利用多媒体教学资源,如动画、图片等,形象生动地展示相似三角形的性质,提高学生的学习兴趣;
4.适时给予学生鼓励和肯定,增强他们的自信心,培养良好的学习氛围;
5.组织课堂讨论和小组竞赛,激发学生的学习积极性,培养团队协作能力。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、探究式教学和情境教学。选择这些方法的理论依据如下:
2.多媒体资源:课件、动画、图片等,形象生动地展示相似三角形的性质,提高学生的学习兴趣;
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将在教学中采取以下策略或活动:
1.创设生活情境,引入与相似三角形相关的实际问题,让学生感受到数学知识的实用性和趣味性;
2.设计具有挑战性的探究活动,引导学生通过自主探究、合作交流发现相似三角形的性质;
在总结反馈阶段,我将采取以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议:
1.自我评价:让学生回顾本节课所学内容,总结相似三角形的定义、判定方法和性质,评估自己的学习效果;
2.互相评价:组织学生相互评价,鼓励他们提出建议和意见,促进学生之间的交流;
3.教师反馈:针对学生的表现,给予肯定和鼓励,对存在的问题进行指导,提供改进的建议。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构,强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构,我将:
1.在课前精心设计板书内容,确保逻辑性和条理性;
2.在课堂中适时更新板书,突出重难点;
3.使用不同颜色粉笔,区分关键信息和辅助信息,提高视觉效果。
(二)教学反思
在教学过程中,我预见到以下可能出现的问题或挑战:
3.利用多媒体教学资源,如动画、图片等,形象生动地展示相似三角形的性质,提高学生的学习兴趣;
4.适时给予学生鼓励和肯定,增强他们的自信心,培养良好的学习氛围;
5.组织课堂讨论和小组竞赛,激发学生的学习积极性,培养团队协作能力。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、探究式教学和情境教学。选择这些方法的理论依据如下:
2.多媒体资源:课件、动画、图片等,形象生动地展示相似三角形的性质,提高学生的学习兴趣;
人教版九年级数学下册相似《相似三角形(第7课时)》示范教学课件
(2)求证: .
C
A
B
D
E
F
G
类型二:利用相似三角形证明比例式、等积式
C
A
B
D
E
F
G
类型二:利用相似三角形证明比例式、等积式
C
ABDEF NhomakorabeaG
A
D
C
B
E
M
4.在△ABC 中,∠BAC 是直角,过斜边中点 M 且垂直于斜边 BC 的直线交 CA 的延长线于 E,交 AB 于 D,连接 AM. 求证:(1)△ABC∽△MEC; (2)AM2=MD·ME.
类型一:利用相似三角形求线段长
类型一:利用相似三角形求线段长
类型二:利用相似三角形证明比例式、等积式
3.如图,在△ABC 中,点 D,E 分别在边 AB,AC 上,∠AED=
∠B,AG 分别交线段 DE,BC于点 F,G,且 .
(1)求证:AG 平分∠BAC.
C
A
B
D
E
F
类型一:利用相似三角形求线段长
C
A
B
D
E
F
类型一:利用相似三角形求线段长
2.如图,在△ABC 中,点 D,E,F 分别在 AB,BC,AC 边上,DE∥AC,EF∥AB. (1)求证:△BDE∽△EFC.
(2)设 .
①若BC=12,求线段 BE 的长. ②若△EFC 的面积是 20,求△ABC 的面积.
相似三角形(第7课时)
人教版九年级数学下册
1.相似三角形的性质:
(1)相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比. (2)相似三角形周长的比等于相似比. (3)相似三角形面积的比等于相似比的平方.
C
A
B
D
E
F
G
类型二:利用相似三角形证明比例式、等积式
C
A
B
D
E
F
G
类型二:利用相似三角形证明比例式、等积式
C
ABDEF NhomakorabeaG
A
D
C
B
E
M
4.在△ABC 中,∠BAC 是直角,过斜边中点 M 且垂直于斜边 BC 的直线交 CA 的延长线于 E,交 AB 于 D,连接 AM. 求证:(1)△ABC∽△MEC; (2)AM2=MD·ME.
类型一:利用相似三角形求线段长
类型一:利用相似三角形求线段长
类型二:利用相似三角形证明比例式、等积式
3.如图,在△ABC 中,点 D,E 分别在边 AB,AC 上,∠AED=
∠B,AG 分别交线段 DE,BC于点 F,G,且 .
(1)求证:AG 平分∠BAC.
C
A
B
D
E
F
类型一:利用相似三角形求线段长
C
A
B
D
E
F
类型一:利用相似三角形求线段长
2.如图,在△ABC 中,点 D,E,F 分别在 AB,BC,AC 边上,DE∥AC,EF∥AB. (1)求证:△BDE∽△EFC.
(2)设 .
①若BC=12,求线段 BE 的长. ②若△EFC 的面积是 20,求△ABC 的面积.
相似三角形(第7课时)
人教版九年级数学下册
1.相似三角形的性质:
(1)相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比. (2)相似三角形周长的比等于相似比. (3)相似三角形面积的比等于相似比的平方.
人教版九年级下数学相似三角形的判定课件
C1
知识要点
H
√ 判定三角形相似的定理之四 L
如果一个直角三角形的斜边和一条直角 边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边 对应成比例, 那么这两个直角三角形相似。
A
B
C
B1
A1 即:Rt△ABC 和 Rt△A1B1C1. 如果 AB BC k,
A1B1 B1C1
C1 那么 △ABC∽△A1B1C1.
AD AB
AE AC
DE BC
,
AB AD
AC AE
BC DE
,
(上比全, 全比上)
DB EC ,AB AC , (下比全,全比下)
AB AC DB EC
AD AE , DB EC , (上比下,下比上)
DB EC AD AE
相似具有传递性
C
E M
A ND
B
如果再作 MN∥DE ,共有多少对相似三角形?
△ADE∽△ABC △AMN∽△ABC
△AMN∽△ADE 共有三对相似三角形。
回顾并思考
定义
判定方法
全等 三角、三边对 边 S 边 S 角 A 角 A 斜 H
三角 应相等的两个 边 S 角 A 边 S 角 A 边 L
形
三角形全等
边S 边S 角A 边S 与 直
相似 三角对应相等, 三
角
三角 边对应成比例的两
∴ △ADE与△ABC的对应边成比例
∴ △ADE ∽ △ABC
1
三角形的中位线截得的三角形与原三角形相似,相似比 2 。
当点D在AB上任意一点时,上面的结论还成立吗?
已知:DE//BC,△ADE与△ABC有什么关系? 猜想:△ADE与△ABC有什么关系?
九年级数学人教版下册用三边关系判定三角形相似课件
AB=4 cm,BC=6 cm,AC=8 cm, A′B′= 12 cm,B′C′= 18 cm,A′C′=24 cm. 解: ∵ A B = 4 1 , B C 6 1 , A C = 8 1 ,
A B 1 23B C 1 83A C 2 43 ∴AB= BC AC.
AB BC AC
∴△ABC ∽△A'B'C'.
解:设另外两条边长分别是x cm和y cm(x<y),由题意得
4 2= 5 x= 6 y或 5 2= 4 x= 6 y或 6 2= 4 x= 5 y, 解得xy= =352,或xy= =18552,或xy= =5343,
因此另外两条边长应当分别是 5 cm和3 cm或 8 cm和 1 2 cm
2
5
5
儿童有无抱负,这无关紧要,可成年人则不可胸无大志。
贫 心穷志是要一 坚切 ,是艺 意术 趣1职 要)业 乐,的 。母每亲。个网格中均有一个“格点三角形”(三角形的顶点在小
有志登山顶,无志站山脚。
有志者自有千方百计,无志者只感千难万难。
正方形的顶点上),是相似三角形的为( ) 志不立,天下无可成之事。
【点拨】设小正方形的边长为 1,则“帅”“相”“兵”所在位置的格
点构成的三角形的三边长分别 2,2 5,4 2.“车”“炮”之间的距
离为 1,“炮”②之间的距离为 5,“车”②之间的距离为 2 2,
∵ 5 =2 25 4
22=12,∴“马”应该落在②处.
【答案】B
7.如图,正方形网格中有三个三角形,其中相似的是( B ) A.A 与 B B.A 与 C C.B 与 C D.A,B,C 都相似
雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
解:由勾股定理知AC= ,BC=2,AB=
A B 1 23B C 1 83A C 2 43 ∴AB= BC AC.
AB BC AC
∴△ABC ∽△A'B'C'.
解:设另外两条边长分别是x cm和y cm(x<y),由题意得
4 2= 5 x= 6 y或 5 2= 4 x= 6 y或 6 2= 4 x= 5 y, 解得xy= =352,或xy= =18552,或xy= =5343,
因此另外两条边长应当分别是 5 cm和3 cm或 8 cm和 1 2 cm
2
5
5
儿童有无抱负,这无关紧要,可成年人则不可胸无大志。
贫 心穷志是要一 坚切 ,是艺 意术 趣1职 要)业 乐,的 。母每亲。个网格中均有一个“格点三角形”(三角形的顶点在小
有志登山顶,无志站山脚。
有志者自有千方百计,无志者只感千难万难。
正方形的顶点上),是相似三角形的为( ) 志不立,天下无可成之事。
【点拨】设小正方形的边长为 1,则“帅”“相”“兵”所在位置的格
点构成的三角形的三边长分别 2,2 5,4 2.“车”“炮”之间的距
离为 1,“炮”②之间的距离为 5,“车”②之间的距离为 2 2,
∵ 5 =2 25 4
22=12,∴“马”应该落在②处.
【答案】B
7.如图,正方形网格中有三个三角形,其中相似的是( B ) A.A 与 B B.A 与 C C.B 与 C D.A,B,C 都相似
雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
解:由勾股定理知AC= ,BC=2,AB=
人教版九年级数学下册相似三角形的周长与面积
练习
1.判断 (1)一个三角形的各边长扩大为原来的5倍,这个 三角形的周长也扩大为原来的5倍; (2)一个四边形的各边长扩大为原来的9倍,这个 四边形的面积也扩大为原来的9倍.
(1)一个三角形各边扩大为原来5倍,相似比为1:5
扩大5倍周长=5原周长
(2)一个四边形的各边长扩大为原来的9倍,这个四边 形的面积也扩大为原来的9倍. 解: 一个三角形各边扩大为原来9倍,相似比为1:9
S S A'B'C'
A'C ' D'
C'
S四边形ABCD =k2 S四边形A'B'C'D'
相似多边形面积的比等于相似比的平方.
例题分析
例6.如图,在△ABC和△DEF中,AB=2DE,AC=2DF, ∠A=∠D,△ABC的周长是24,面积是48,求△DEF的周长 和面积.
解:在△ABC和△DEF中,
1.三角形相似的判定方法有那些? 定义三个对应角相等,三条对应边的比相等。 (不常用) 预备定理平行线构成的三角形与原三角形相似。 常 三边对应成比例的两个三角形相似。 用 两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似。 两个角对应相等的两个三角形相似。
2. 相似三角形的有哪些性质? 相似三角形的对——应—角——相—等—, 各对应边——成——比—例—。
B
C
3.两个相似三角形的一对对应边分别是35厘米和14 厘米,
(1)它们的周长差60厘米,这两个三角形的周长分别是
——————。
(2)它们的面积之和是58平方厘米,这两个三角形的面积分 别是_____________。
4.如图,△ABC∽△A'B'C',他们的周长分别为60cm和72cm,
人教版数学九年级下册27用角的关系判定三角形相似课件(56张)
那么,满足斜边和一条直角边成比例的两个直角三角形相似 吗?
事实上,这两个直角三角形相似.下面我们给出证明. 如图,在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中, ∠C=90°, ∠C′=90°, AB AC ,
AB AC
求证: Rt△ABC∽Rt△A′B′C′ .
分析:要证Rt△ABC∽Rt△A′B′C′ ,可设法证
巩固新知
1 底角相等的两个等腰三角形是否相似?顶角相等的两个等
腰三角形呢?证明你的结论.
解:底角相等的两个等腰三角形相似.已知:在△ABC中,AB=AC, 在△A′B′C′中,A′B′=A′C′,且∠B=∠B′. 求证: △ABC∽△A′B′C′.证明:在△ABC中,∵AB=AC,∴∠B=∠C, 同理∠B′=∠C′.又∵∠B=∠B′,∴∠C=∠C′. ∴△ABC∽△A′B′C′. 顶角相等的两个等腰三角形相似.已知:在 △ABC中,AB=AC,在△A′B′C′中,A′B′=A′C′,且∠A=∠A′.求 证:△ABC∽△A′B′C′.证明:在△ABC中,∵AB=AC,∴∠B= ∠C,同理∠B′=∠C′.又∵∠B= 180- A ,∠B′= 180- A , ∠A=∠A′,∴∠B=∠B′.又∵∠A=∠2 A′,∴△ABC∽△2A′B′C′.
解:由题意,得∠D=∠C=90°.
①当 A D D P 时,△ADP∽△PCQ, PC CQ 1
等,两组直角边对应成比例,斜边和一直角边对应
D∠C.′=∵A9B0°=,10,AC=83,k∴由和勾股4定k理(k可是得BC正=6整. 数)为直角边的直角三角形一定与
直角三角形相似的判定定理:
Rt△ABC相似吗?为什么? ∴ ΔABC ∽ ΔA'B'C'
又∵∠B=∠B′,∴∠C=∠C′.
事实上,这两个直角三角形相似.下面我们给出证明. 如图,在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中, ∠C=90°, ∠C′=90°, AB AC ,
AB AC
求证: Rt△ABC∽Rt△A′B′C′ .
分析:要证Rt△ABC∽Rt△A′B′C′ ,可设法证
巩固新知
1 底角相等的两个等腰三角形是否相似?顶角相等的两个等
腰三角形呢?证明你的结论.
解:底角相等的两个等腰三角形相似.已知:在△ABC中,AB=AC, 在△A′B′C′中,A′B′=A′C′,且∠B=∠B′. 求证: △ABC∽△A′B′C′.证明:在△ABC中,∵AB=AC,∴∠B=∠C, 同理∠B′=∠C′.又∵∠B=∠B′,∴∠C=∠C′. ∴△ABC∽△A′B′C′. 顶角相等的两个等腰三角形相似.已知:在 △ABC中,AB=AC,在△A′B′C′中,A′B′=A′C′,且∠A=∠A′.求 证:△ABC∽△A′B′C′.证明:在△ABC中,∵AB=AC,∴∠B= ∠C,同理∠B′=∠C′.又∵∠B= 180- A ,∠B′= 180- A , ∠A=∠A′,∴∠B=∠B′.又∵∠A=∠2 A′,∴△ABC∽△2A′B′C′.
解:由题意,得∠D=∠C=90°.
①当 A D D P 时,△ADP∽△PCQ, PC CQ 1
等,两组直角边对应成比例,斜边和一直角边对应
D∠C.′=∵A9B0°=,10,AC=83,k∴由和勾股4定k理(k可是得BC正=6整. 数)为直角边的直角三角形一定与
直角三角形相似的判定定理:
Rt△ABC相似吗?为什么? ∴ ΔABC ∽ ΔA'B'C'
又∵∠B=∠B′,∴∠C=∠C′.
人教版九年级下册27.2.1相似三角形的判定(一) 三边成比例的两个三角形相似 课件
AB=4cm ,BC =6cm ,AC =8cm,A´B´=12cm ,
B´C´=18cm ,A´C´=21cm.
解: AB 4 1 A'B' 12 3
BC B'C '
6 18
1 3
AC A'C '
8 21
AB A' B '
BC B'C '
AC A'C '
∴△ABC与△A´B´C´不相似.
2.如图, △ ABC与△ A′B′C′相似吗?你用什么方法来支持你的 判断?
讲授新课
三边成比例的两个三角形相似
合作探究 问题:在下面两个三角形中,若 A' B' B' C' A' C' ,
AB BC AC
△ABC∽△A′B′C′?. A
A′
B′
C′
B
C
通过画图不难发现∠A=∠A',∠B=∠B',∠C=∠C'.
所以△ABC的边AB(或延长线)上截取AD=A′B′,
∠BAD=20°,求∠CAE的度数.
AD DE AE
A
B
C D
E
例3 如图,在△ABC和△ADE中,AB BC AC .
∠BAD=20°,求∠CAE的度数.
AD DE AE
解:∵
∴△ABC∽△ADE(三边成比例的两个三角形相似).
∴∠BAC=∠DAE.
∴∠BAC - ∠DAC =∠DAE-∠DAC.
C
A′
B′
C′
3.如图,△ABC中,点D、E、F分别是AB、BC、CA的
中点,求证:△ABC∽△EFD.
人教版数学九年级下册《 三边成比例的两个三角形相似》PPT课件
例 2 判断图中的两个三角形是否相似,并说明理由.
C
3
3.5
4
A
B
2.4 D
E
1.8
2.1 F
解:在 △ABC 中,AB > BC > CA;
在 △DEF 中,DE > EF > FD.
∵ DE 2.4 0.6,EF 2.1 0.6,FD 1.8 0.6,
AB 4
BC 3.5
CA 3
∴
∴ BC 2 = AB 2-AC 2 = ( 2 A′B′ )2-( 2 A′C′ )2 = 4 A′B′ 2-4 A′C′ 2
= 4 ( A′B′ 2-A′C′ 2 ) = 4 B′C′ 2 = ( 2 B′C′ )2.
∴
BC=2B′C′,BB'CC
'
1 2
A'B' AB
A'C ' . AC
∴ △ A′B′C′∽△ABC.
巩固练习
如图,△ABC中,点 D,E,F 分别是 AB,BC,CA
的中点,求证:△ABC∽△EFD.
证明:∵△ABC中,点D,E,F分别是AB,BC,
CA的中点,
∴
DE
1 2
AC,DF
1 2
BC,EF
=
1 2
AB,
∴
DE AC
DF BC
=
EF AB
=
1, 2
∴ △ABC∽△EFD.
探究新知
考点 3 利用三角形相似说明角相等
AB BC AC
D
E
又
AB A' B'
BC B' C'
AC A' C'
相似三角形的性质+课件+人教版数学九年级下册
周长比等于相似比,面积比等于相似比的平方
验一验:是不是任何相似三角形都有此关系呢?
你能加以证明吗?
已知:ΔABC∽ΔA´B´C´,相似比为k.
求证: ΔABC的周长
ΔA’B’C’的周长
=k
sABC sA´B´C´
=k2
A
A’
B
B’
C’
C
已知:ΔABC∽ΔA´B´C´,相似比为k.
求证:
ΔABC的周长 ΔA’B’C’的周长
相似三角形的周长比等于相似比吗?
A B
C D
相似三角形的周长比等于相似比. E
F
已知:如图, △ABC∽△A’B’C’,它们的相似比是K,
AD、A’D’分别是高.
A
求证:S ABC : S A'B'C ' = K 2
证明: ∵△ABC∽△A’B’C’
B
DC
A’
BC = AD = K B'C' A' D'
A
D
解: ∵AD∥BC
O
∴△AOD∽△COB S△AOD:S△COB=4:9
∴OD:OB=2:3
B
C
∴S△AOD:S△AOB=2:3
∴S△AOB=6cm2 ∴梯形ABCD的面积为25cm2
做一做:
如图,D,E分别是AC,AB边上的点,∠ADE=∠B, AG⊥BC于点G,AF⊥DE于点F,若AD=3,AB=5。 求:(1) AG ;
A'B' B'C' 72
C B'
又 AB=15厘米 B'C'=24厘米
C'
所以 A'B'=18厘米 BC=20厘米
人教版《相似三角形的性质》PPT优质课件初中数学ppt
DF+EF ( GH
)2=96kk
)2=94
【素养提升】 16.(16分)如图,在△ABC中,BC>AC,点D在BC上,且CA=CD, ∠ACB的平分线交AD于点F,E是AB的中点. (1)求证:EF∥BD; (2)若∠ACB=60°,AC=8,BC=12,求四边形BDFE的面积.
解:
(1)证明:∵CA=CD,CF平分∠ACB,∴CF是 AD边的中线,∵E是AB的中点,∴EF是△ ABD 的中位线,∴EF∥BD
解:可以求出电线杆的高度.过点A作AN⊥EF于点N,交BC于点
M,∵BC∥EF,∴AM⊥BC于点M,△ABC∽△AEF,∴BECF =
AM AN
.又∵AM=0.6
m,AN=30
m,BC=0.18
m,∴EF=BCA·MAN
=0.108.×630 =9 (m).故电线杆的高度为9 m
15.(14分)如图,在△ABC中,D,E两点分别在AB,AC上,点F在DE 上,G,H两点在BC上,且DE∥BC,FG∥AB,FH∥AC,若 BG∶GH∶HC=4∶6∶5,求△ADE与△FGH的面积之比.
9.(4分)如图,在△ABC中,EF∥BC,AB=3AE,若S四边形BCFE=16,则S△ABC=____. 2.(4分)如图,在△ABC中,DE∥BC,AH是△ABC的角平分线,交DE于点G,DE∶BC=2∶3,那么AG∶GH等于______________. 16.(16分)如图,在△ABC中,BC>AC,点D在BC上,且CA=CD,∠ACB的平分线交AD于点F,E是AB的中点. (2)△ABC的面积. 6.(4分)已知两个相似三角形的最短边的长分别为5和3,且它们周长的差为12,则较大三角形的周长为__________. A.3∶4 B.9∶16 C.4∶9 D.1∶3 三、解答题(共42分) 10.(9分)(教材P38例3变式)已知△ABC∽△A′B′C′,AB边上的中线CD=4 cm,A′B′边上的中线C′D′=8 cm,△ABC的周长为20 cm, △A′B′C′的面积是64 cm2,求: (1)求证:EF∥BD;
人教版九年级数学下册1相似三角形应用举例
不到右边较高的树的顶端C 了?
探
索
新
知
分析:如图,设观察者眼睛的位置 (视点) 为点 F,画出观察者的水平视
线 FG,它交 AB,CD 于点 H,K.视线 FA,FG 的夹角 ∠AFH 是观察点
A 的仰角. 类似地,∠CFK 是观察点 C 时的仰角,由于树的遮挡,区域
Ⅰ和Ⅱ都在观察者看不到的区域 (盲区) 之内. 再往前走就根本看不到 C
第二十七章 相似
27.2 相似三角形
相似三角形应用举例
学
习
目
标
1. 能够利用相似三角形的知识,求出不能直接测量
的物体的高度和宽度. (重点)
2. 进一步了解数学建模思想,能够将实际问题转化
为相似三角形的数学模型,提高分析问题、解决
问题的能力. (难点)
0 1 . 课 前 导 入
0 2 . 探 索 新 知
∴ BO
FD
3
=134 (m).
因此金字塔的高度为
134 m.
探
索
新
知
方法总结:
测量不能到达顶部的物体的高度,可以用“在同一
时刻物高与影长成正比例”的原理解决.
表达式:物1高 :物2高 = 影1长 :影2长
探
索
新
知
小明身高 1.5 米,在操场的影长为 2 米,同时
测得教学大楼在操场的影长为 60 米,则教学大楼
因此,河宽大约为 90 m.
探
索
新
知
方法总结:
测量如河宽等不易直接测量的物体的宽度,常构造相
似三角形求解.
探
索
新
知
如图,为了测量水塘边 A、B 两点之间的距离,在可以看
探
索
新
知
分析:如图,设观察者眼睛的位置 (视点) 为点 F,画出观察者的水平视
线 FG,它交 AB,CD 于点 H,K.视线 FA,FG 的夹角 ∠AFH 是观察点
A 的仰角. 类似地,∠CFK 是观察点 C 时的仰角,由于树的遮挡,区域
Ⅰ和Ⅱ都在观察者看不到的区域 (盲区) 之内. 再往前走就根本看不到 C
第二十七章 相似
27.2 相似三角形
相似三角形应用举例
学
习
目
标
1. 能够利用相似三角形的知识,求出不能直接测量
的物体的高度和宽度. (重点)
2. 进一步了解数学建模思想,能够将实际问题转化
为相似三角形的数学模型,提高分析问题、解决
问题的能力. (难点)
0 1 . 课 前 导 入
0 2 . 探 索 新 知
∴ BO
FD
3
=134 (m).
因此金字塔的高度为
134 m.
探
索
新
知
方法总结:
测量不能到达顶部的物体的高度,可以用“在同一
时刻物高与影长成正比例”的原理解决.
表达式:物1高 :物2高 = 影1长 :影2长
探
索
新
知
小明身高 1.5 米,在操场的影长为 2 米,同时
测得教学大楼在操场的影长为 60 米,则教学大楼
因此,河宽大约为 90 m.
探
索
新
知
方法总结:
测量如河宽等不易直接测量的物体的宽度,常构造相
似三角形求解.
探
索
新
知
如图,为了测量水塘边 A、B 两点之间的距离,在可以看
人教版九年级下册第二十七章:27.2相似三角形的性质(教案)
人教版九年级下册第二十七章:27.2相似三角形的性质(教案)
一、教学内容
人教版九年级下册第二十七章:27.2相似三角形的性质。本节课我们将学习以下内容:
1.相似三角形的定义及判定条件。
2.相似三角形的对应角相等,对应边成比例的性质。
3.相似三角形的周长比、面积比等于相似比。
4.应用相似三角形的性质解决实际问题。
-在解决实际问题时,如何将现实情境抽象为相似三角形的模型,进行有效的数学建模。
-对于相似三角形性质的综合应用,特别是在复杂图形中找出相似关系,解决综合问题。
举例:难点在于如何引导学生通过具体图形识别和应用AAA和SAS相似准则,以及在面对复杂图形时,如何找到相似三角形的对应边和对应角,进而解决问题。
二、核心素养目标
1.培养学生运用几何知识分析问题和解决问题的能力,特别是在相似三角形的应用中,强化学生对几何图形观察、比较、推理的思维能力。
2.提升学生数形结合的思想,通过相似三角形的性质,加深对数学图形美的感知,激发学生对数学学科的兴趣。
3.培养学生的空间想象力和创新意识,使学生在解决实际问题时能够运用相似三角形的性质进行有效分析,形成数学建模的思想。
其次,关于相似三角形性质的讲解,我意识到需要更多地引导学生从生活实际中找到相似三角形的原型,让他们感受到数学知识在实际生活中的应用。这样既能激发学生的学习兴趣,也能帮助他们更好地理解相似三角形的性质。
此外,实践活动中的分组讨论环节,我发现有些同学参与度不高,可能是因为他们对自己的观点不够自信。在以后的教学中,我要鼓励同学们大胆发表自己的看法,增强他们的自信心。同时,也要引导同学们学会倾听他人的意见,进行有效的交流与沟通。
4.培养学生的团队协作能力,通过小组讨论、合作探究相似三角形的性质,提高学生的沟通与交流能力。
一、教学内容
人教版九年级下册第二十七章:27.2相似三角形的性质。本节课我们将学习以下内容:
1.相似三角形的定义及判定条件。
2.相似三角形的对应角相等,对应边成比例的性质。
3.相似三角形的周长比、面积比等于相似比。
4.应用相似三角形的性质解决实际问题。
-在解决实际问题时,如何将现实情境抽象为相似三角形的模型,进行有效的数学建模。
-对于相似三角形性质的综合应用,特别是在复杂图形中找出相似关系,解决综合问题。
举例:难点在于如何引导学生通过具体图形识别和应用AAA和SAS相似准则,以及在面对复杂图形时,如何找到相似三角形的对应边和对应角,进而解决问题。
二、核心素养目标
1.培养学生运用几何知识分析问题和解决问题的能力,特别是在相似三角形的应用中,强化学生对几何图形观察、比较、推理的思维能力。
2.提升学生数形结合的思想,通过相似三角形的性质,加深对数学图形美的感知,激发学生对数学学科的兴趣。
3.培养学生的空间想象力和创新意识,使学生在解决实际问题时能够运用相似三角形的性质进行有效分析,形成数学建模的思想。
其次,关于相似三角形性质的讲解,我意识到需要更多地引导学生从生活实际中找到相似三角形的原型,让他们感受到数学知识在实际生活中的应用。这样既能激发学生的学习兴趣,也能帮助他们更好地理解相似三角形的性质。
此外,实践活动中的分组讨论环节,我发现有些同学参与度不高,可能是因为他们对自己的观点不够自信。在以后的教学中,我要鼓励同学们大胆发表自己的看法,增强他们的自信心。同时,也要引导同学们学会倾听他人的意见,进行有效的交流与沟通。
4.培养学生的团队协作能力,通过小组讨论、合作探究相似三角形的性质,提高学生的沟通与交流能力。
人教版九年级数学下册相似三角形全章课件
∴△A′B′C′∽△ABC
B
E C
A A′
B
B′ C
C′
△ABC∽△A′B′C′
如果一个三角形的三条边和另一个三角形的三条边 对应成比例,那么这两个三角形相似. 简单地说:三边对应成比例,两三角形相似.
【例】在△ABC和△A′B′C′中,已知:AB=6cm,BC= 8cm,AC=10cm,A′B′=18cm,B′C′=24cm,A′C′ =30cm.试证明△ABC与△A′B′C′相似.
A C
B
D
P2 P3
P1 P4
E
P5 F
【解析】(1)△ABC和△DEF相似.根据勾股定理,
得
, ,BC=5;
,,
.
∵
,∴ △ABC∽△DEF.
(2) 答案不唯一,下面6个三角形中的任意2个均可.
A C
B
P3 E
D P1 P2
P4
P5 F
△P2P5D,△P4P5F,△P2P4D,
△P4P5D,△P2P4 P5,△P1FD.
4.(成都中考)如图,已知线段AB∥CD,AD与B
C相交于点K,E是线段AD上一动点。 (1)若BK= KC,
求 的值;
(2)连接BE,若BE平分∠ABC,则当AE= AD时,猜想线
段AB、BC、CD三者之间有怎样的等量关系?请写出你的
结论并予以证明.再探究:当AE= AD (n>2),而其余
MN∥AB交BC于N,量得MN=38cm,则AB的长为 152c . m
2.如图,在△ABC中,DG∥EH∥FI∥BC, (1)请找出图中所有的相似三角形;
△ADG∽△AEH∽△AFI∽△ABC
(2)如果AD=1,DB=3,那么DG:BC=_1_:_4__. A
人教版九年级数学下册1相似三角形的判定
△ABC的角平分线.判断点D是不是线段AC的黄金分割点,
A
并说明理由.
D
B
C
基本模型
模型典例
C
模型典例
D
模型典例 B
课堂小结 A′
B′ A C′
B
C
定义法 预备定理 判定定理1 判定定理2
判定定理3
作业布置
1、全效 2、
学以致用
在一次数学活动课上,为了测量河宽AB.
学以致用
在一次数学活动课上,为了测量河宽AB,小明采用了如下方法(如图): 从A处沿与AB垂直的直线方向走45米到达C处,插一根旗杆,然后沿同 方向继续走15米到达D处,再右转90°走到E处,使B,C,E三点恰好 在一条直线上.量得DE=20米,这样就可以求出河宽AB.请你说说理由, 并算出结果.
求证:PA·PB=PC·PD. 证明:连接AC,DB. ∵∠A和∠D都是弧CB所对的圆周角 ∴ ∠A= ∠D 同理 ∠C= ∠B
A
D OP
B C
∴ △PAC ∽ △PDB
∴
PA PC PD PB
即PA·PB=PC·PD
巩固练习
1.如图,∠1=∠2=∠3,求证:△ABC∽△ADE.
证明: ∵∠BAC= ∠1+ ∠DAC , ∠DAE= ∠3+ ∠DAC, ∵ ∠1=∠3,∴ ∠BAC=∠DAE. ∵ ∠C=180°-∠2-∠DOC , ∠E=180°-∠3-∠AOE.
复习回顾
A′
相似三角形的判定
A
B′
C′ B
C
证明:∵ 在△ ABC中,∠A=40 ° ,∠B=80 ° , ∴ ∠C=180 °-∠A-∠B=60 °. ∵ 在△ DEF中,∠E=80 °,∠F=60 °.
A
并说明理由.
D
B
C
基本模型
模型典例
C
模型典例
D
模型典例 B
课堂小结 A′
B′ A C′
B
C
定义法 预备定理 判定定理1 判定定理2
判定定理3
作业布置
1、全效 2、
学以致用
在一次数学活动课上,为了测量河宽AB.
学以致用
在一次数学活动课上,为了测量河宽AB,小明采用了如下方法(如图): 从A处沿与AB垂直的直线方向走45米到达C处,插一根旗杆,然后沿同 方向继续走15米到达D处,再右转90°走到E处,使B,C,E三点恰好 在一条直线上.量得DE=20米,这样就可以求出河宽AB.请你说说理由, 并算出结果.
求证:PA·PB=PC·PD. 证明:连接AC,DB. ∵∠A和∠D都是弧CB所对的圆周角 ∴ ∠A= ∠D 同理 ∠C= ∠B
A
D OP
B C
∴ △PAC ∽ △PDB
∴
PA PC PD PB
即PA·PB=PC·PD
巩固练习
1.如图,∠1=∠2=∠3,求证:△ABC∽△ADE.
证明: ∵∠BAC= ∠1+ ∠DAC , ∠DAE= ∠3+ ∠DAC, ∵ ∠1=∠3,∴ ∠BAC=∠DAE. ∵ ∠C=180°-∠2-∠DOC , ∠E=180°-∠3-∠AOE.
复习回顾
A′
相似三角形的判定
A
B′
C′ B
C
证明:∵ 在△ ABC中,∠A=40 ° ,∠B=80 ° , ∴ ∠C=180 °-∠A-∠B=60 °. ∵ 在△ DEF中,∠E=80 °,∠F=60 °.
人教版初三数学上册 相似三角形的概念 讲义
相似三角形
知识点一、相似三角形的定义
把一个图形按照一定的比例放大或缩小得到的图形就是相似图形
三边对应_________,三个角对应________的两个三角形叫做相似三角形。
对应边的比叫做相似比
相似的符号是“∽”。
中文的“相似”没有一一对应关系,但数学符号的“∽”有一一对应关系
例1、如图,已知△CDE∽△CAB,CD=3,CA=9,CE=5,∠C=40°,∠CDE=70°
(1)求CB的长度
(2)求∠CBA
例2、如果一个直角三角形的两条边长分别是6和8,另一个与它相似的直角三角形边长分别是3和4及x,那么x的值有______个
注意:“相似三角形对应边成比例”要和“平行截割定理”区分开来
平行截割定理:又称“平行线分线段等比例定理”,指的是两条直线与一组平行线相交,则它们被这组平行线截得的对应线段成比例
例3、如图,已知DE//AB ,CD=3,CE=7,AD=9,求EB 的长度 解:
例4、如图,已知
(1)补全比例=DF AD BC (2)补全比例DF CB CE
= (3)思考:设AF 与BE 的交点为O ,则EF CD
DF OD CE OC ==成立吗?_______
AB CD EF ∥∥A B D C E F。
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A
又A`B`:AB=B`C`:BC=C`A`:CA
∴DE:BC=B`C`:BC,EA:CA=C`A`:C`.
∴△ADE≌△A`B`C`
∴△A`B`C`∽△ABC
B
C
例1:在△ABC和△A′B′C′中,已知:
(1)AB=6 cm, BC=8 cm,AC=10 cm,
△ADG∽△AEH∽△AFI∽△ABC
(2)如果AD=1,DB=3,那么DG:BC=_1_:__4_。
A
D E F
B
G H I
C
相似三角形的定义 相似比的性质 相似三角形判定的预备定理
1. 对应角___相__等__, 对应边—成——比—例——的两个三角形, 叫做相似三角形 .
2. 相似三角形的—对—应——角—相——等, 各对应边——成—比——例—。 3.如何识别两三角形是否相似?
2、两个直角三角形一定相似吗?为什么? 两个等腰直角三角形呢?
3、两个等腰三角形一定相似吗?为什么? 两个等边三角形呢?
300
450
它们是相似三角形吗?为什么?
A
A′
5 82° 3
82°
B 47°
66
C 10
6
51°
B′
12
C′
如果△ ABC∽ △ADE,那么你能找出哪些角 的关系?边呢?
∠A = ∠A,∠B = ∠ADE,∠C = ∠AED.
图中共有__3__对相似三角形。
A
AB∥EF
△AOB∽ △FOE
AB∥CD △AOB ∽△DOC
EF∥CD
△EOF∽△COD E
B
O F
C
D
如图,△ABC 中,DE∥BC,GF∥AB,
DE、GF交于点O,则图中与△ABC相 似的三角形共有多少个?请你写出来.
解: 与△ABC相似的三角形有3个: A
相似
证明:在△ADE与△ABC中 ∠A= ∠A
∵ DE//BC ∴∠ADE=∠B, ∠AED=∠C
AD AE AB AC
A
过E作EF//AB交BC于F 则 AE BF
AC BC
D
E
∵DBFE是平行四边形 ∴DE=BF
AE DE AC BC
AD AE DE AB AC BC
B
F
∴△ADE∽△ABC
C
定理:平行于三角形一边的直线和其他两边相交, 所构成的三角形与原三角形相似
平行于三角形一边的直线与其它两边(或延长线)相交, 所得的三角形与原三角形___相__似___.
“A”型
“X”型
A
D
E
O
D
E
B (图1) C
B
(图2)
C
请写出它们的对应边的比例式
已知:如图,AB∥EF ∥CD,
答案是2:1
要作两个形状相同的三角形框架,其中一个三角形 的三边的长分别为4、5、6,另一个三角形框架的 一边长为2,怎样选料可使这两个三角形相似?这个 问题有其他答案吗?
平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延 长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似。
A
D
E
D
E
O
∵ DE∥BC
∴ △ ADE ∽ △ ABC
B
CB
C
思考:有没有其他简单的办法判断两个三角形相似?
三边对应成
A
比例
A’
B’
C’
B
C
A' B' B' C' A' C' AB BC AC
是否有△ABC∽△A’B’C’?
A′B′=18 cm,B′C′=24 cm,A′C′=30 cm. 试判定△ABC与A′B′C′是否相似,并说明理由.
(2) AB=12cm, BC=15cm, AC=24cm A’B’=16cm,B’C’=20cm,A’C’=30cm
如图已知 AB BC AC,试说明∠BAD=∠CAE.
D
可证DBFE是平行四边形 ∴DE=BF,DE=FC
△ADE≌△EFC DE 1
B
F
BC 2
AD AE DE 1 AB AC BC 2
∴△ADE∽△ABC
结论:三角形的中位线截得的三角形与原三角形相似
A E C
2. 如图,DE//BC, △ADE与△ABC有什么关系?说明理由.
D
在△ADE中, ∠ADE=1800-400-450=950.
(2) △ADE∽△ABC
AE DE ,即 50 DE . AC BC 50 30 70
所以, DE 50 70 43.75(cm). 50 30
C B
如图,在△ABC中,DG∥EH∥FI∥BC, (1)请找出图中所有的相似三角形;
已知:如图△ABC和△A`B`C`中A`B`:AB=A`C`:AC=B`C`:BC.
求证:△ABC∽△A`B`C`
A`
证明:在△ABC的边AB(或延长线)上截取AD=A`B`,
过点D作DE∥BC交AC于点E.
∴AD:AB=AE:AC=DE:BC,△ADE∽△ABC B`
C`
∵AD=A`B`∴AD:AB=A`B`:AB
AD DE AE
解 AB BC AC AD DE AE
A E
∴Δ ABC∽Δ ADE ∴∠BAC=∠DAE
D C
B
∴∠BAC━∠DAC=∠DAE━∠DAC
即∠BAD=∠CAE
如图在正方形网格上有A1B1C1和A2 B2C2, 它们相似吗?如果相似,求出相似比;如果 不相似,请说明理由。
△ADE △GFC △GOE
D
B F
G
O
E
C
如图,已知DE ∥ BC,AE=50cm,EC=30cm,BC=70cm,
∠BAC=450,∠ACB=400.
(1)求∠AED和∠ADE的大小;(2)求DE的长.
E
解: (1) DE ∥ BC
△ADE∽△ABC ∠AED=∠C=400.
A
1. 对应角___相__等__, 对应边—成——比—例——的两个
三角形, 叫做相似三角形
2. 相似三角形的—对—应——角—相——等, 各对应边——成—比——例—。
如果△ ABC∽ △DEF, 那么
A
∠A=∠D, ∠B=∠E, ∠C=∠F B
AB AC BC DE DF EF
D
C
E F
1、两个全等三角形一定相似吗?为什么? 相似比是多少?
AB AC BC
=
=
AD AE DE
DE ∥ BC
D B
A E C
如图,DE//BC,且D是边AB的中点,DE交AC于E, △ADE与△ABC有什么关系?说明理由. 相似
证明:在△ADE与△ABC中 ∠A= ∠A
∵ DE//BC ∴∠ADE=∠B, ∠AED=∠C
AD AE 1 过E作EF//AB交BC于F AB AC 2