幼儿园小班分享阅读教案《淘气的小猫》
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提问：
1.老奶奶还生气吗？从哪看出来不生气？
2.小猫跟老奶奶把家里整理得怎么样？
幼儿园小班分享阅读教案《淘气的小猫
》
活wenku.baidu.com目标
1.引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。
2.了解故事内容，能总结小猫的性格特征。
3.尝试根据图画线索预测故事的发展。
活动重难点
重点：了解故事内容，能总结小猫的性格特征。
难点：尝试根据图画线索预测故事的发展。
活动准备
在室内设计场景，小桥、山洞，游戏歌曲，大书《淘气的小猫》，多媒体、图片
第4页
提问：
1.小猫跑到哪去了？小猫的动作是怎样的？小猫趴在篮子里篮子会怎么样呢？
第5页
提问：
1.这时候谁回来了？（揭开老奶奶的遮挡）
2 .奶奶回来了，看到家里被小猫弄得这么乱，奶奶的表情是怎么样的？有没有生气？（一起学习老奶奶生气的样子）
3.老奶奶会对小猫说什么？
4.老奶奶看到家里被小猫弄得这么乱非常生气，小猫知道自己做错了会对奶奶说什么？
4.是谁把家里弄得这么乱？（揭开小猫的遮挡）
原来是小猫把家里弄得乱糟糟的，小猫究竟做了什么？我们一起去看看吧。
第1页
师：我们一起看看故事的第一页
提问：
1.我们看看这只小猫在做什么？它的动作是什么样的？（学习动词并模仿小猫的动作）
2.小猫跳到哪里去了？盒子里装的是什么?
3.会发生什么事情呢？
教师小结：今天小猫趁家里没人，小猫呀东跑跑西跳跳，看见了装了鞋子的盒子它觉得很风趣然后跳到鞋盒里，结果盒子倒了，里面的鞋子掉了出来。
师：那我们先看看故事的第五页
提问：
1.这个家里看起来怎么样？（当你看到地上这样乱糟糟的时候，我们可以用一个好听的词乱七八糟）
2.你从哪里（什么地方）看出这个家乱七八糟？（引导幼儿从左向右观察毛线筐、毛线球、桌子、书包）
3.我们看看这个筐怎么了？里面的毛线怎么样了？（毛线掉出来了）沙发旁的桌子怎么了？再来看看地上，地上有什么？（苹果、毛线得满地都是，乱糟糟的就是我们刚才说的乱七八糟）
二、观看多媒体阅读图书
1.师：今天老师给小朋友们讲个好听的故事，你知道这个故事叫什么名字吗？（出示多媒体）
2.这本书的名字叫《淘气的小猫》，你们知道淘气是什么意思？这只小猫做了哪些淘气的事情，让我们一起去看看。
三、阅读图画，看图猜测。引导幼儿观察每一副画面。
第5页（遮挡小猫与老奶奶）观察家中的情况，引导幼儿猜测是谁把家里弄得乱糟糟的。
活动过程
一、以玩游戏导入活动
1.戴着小猫的头饰跟随音乐进行游戏（跳过小河，钻过山洞）师：我们来玩个好玩的游戏，我来当猫妈妈，你们来当可爱的猫宝宝，那么我们去玩游戏的路上要经过小河与山洞，你们有信心能过去吗？
2.玩游戏后提问：
师：你们来告诉老师刚才你们是怎么过小河与山洞的？（两脚并拢向前跳，低头弯腰钻过去）
第2页
提问：
1.这只小猫在做什么？小猫的动作是怎样的？（学习动作）
2.小猫钻进了鞋子里，小猫接下来会去哪里？（引导幼儿观察小猫眼神看的地方）
第3页
提问：
1.小猫跑到哪去了？它的动作是怎么样的？
教师小结：小猫跑到书包里像我们睡觉一样脸朝上躺在书包里，把书包里的水果弄得怎么样了？接下来小猫会去哪里，你们猜猜？
1.老奶奶还生气吗？从哪看出来不生气？
2.小猫跟老奶奶把家里整理得怎么样？
幼儿园小班分享阅读教案《淘气的小猫
》
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1.引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。
2.了解故事内容，能总结小猫的性格特征。
3.尝试根据图画线索预测故事的发展。
活动重难点
重点：了解故事内容，能总结小猫的性格特征。
难点：尝试根据图画线索预测故事的发展。
活动准备
在室内设计场景，小桥、山洞，游戏歌曲，大书《淘气的小猫》，多媒体、图片
第4页
提问：
1.小猫跑到哪去了？小猫的动作是怎样的？小猫趴在篮子里篮子会怎么样呢？
第5页
提问：
1.这时候谁回来了？（揭开老奶奶的遮挡）
2 .奶奶回来了，看到家里被小猫弄得这么乱，奶奶的表情是怎么样的？有没有生气？（一起学习老奶奶生气的样子）
3.老奶奶会对小猫说什么？
4.老奶奶看到家里被小猫弄得这么乱非常生气，小猫知道自己做错了会对奶奶说什么？
4.是谁把家里弄得这么乱？（揭开小猫的遮挡）
原来是小猫把家里弄得乱糟糟的，小猫究竟做了什么？我们一起去看看吧。
第1页
师：我们一起看看故事的第一页
提问：
1.我们看看这只小猫在做什么？它的动作是什么样的？（学习动词并模仿小猫的动作）
2.小猫跳到哪里去了？盒子里装的是什么?
3.会发生什么事情呢？
教师小结：今天小猫趁家里没人，小猫呀东跑跑西跳跳，看见了装了鞋子的盒子它觉得很风趣然后跳到鞋盒里，结果盒子倒了，里面的鞋子掉了出来。
师：那我们先看看故事的第五页
提问：
1.这个家里看起来怎么样？（当你看到地上这样乱糟糟的时候，我们可以用一个好听的词乱七八糟）
2.你从哪里（什么地方）看出这个家乱七八糟？（引导幼儿从左向右观察毛线筐、毛线球、桌子、书包）
3.我们看看这个筐怎么了？里面的毛线怎么样了？（毛线掉出来了）沙发旁的桌子怎么了？再来看看地上，地上有什么？（苹果、毛线得满地都是，乱糟糟的就是我们刚才说的乱七八糟）
二、观看多媒体阅读图书
1.师：今天老师给小朋友们讲个好听的故事，你知道这个故事叫什么名字吗？（出示多媒体）
2.这本书的名字叫《淘气的小猫》，你们知道淘气是什么意思？这只小猫做了哪些淘气的事情，让我们一起去看看。
三、阅读图画，看图猜测。引导幼儿观察每一副画面。
第5页（遮挡小猫与老奶奶）观察家中的情况，引导幼儿猜测是谁把家里弄得乱糟糟的。
活动过程
一、以玩游戏导入活动
1.戴着小猫的头饰跟随音乐进行游戏（跳过小河，钻过山洞）师：我们来玩个好玩的游戏，我来当猫妈妈，你们来当可爱的猫宝宝，那么我们去玩游戏的路上要经过小河与山洞，你们有信心能过去吗？
2.玩游戏后提问：
师：你们来告诉老师刚才你们是怎么过小河与山洞的？（两脚并拢向前跳，低头弯腰钻过去）
第2页
提问：
1.这只小猫在做什么？小猫的动作是怎样的？（学习动作）
2.小猫钻进了鞋子里，小猫接下来会去哪里？（引导幼儿观察小猫眼神看的地方）
第3页
提问：
1.小猫跑到哪去了？它的动作是怎么样的？
教师小结：小猫跑到书包里像我们睡觉一样脸朝上躺在书包里，把书包里的水果弄得怎么样了？接下来小猫会去哪里，你们猜猜？