小学综合实践活动： 设计制作 主题42《蛋雕--阴刻创作技法》第2课时【教案】
4 雕与刻的乐趣(教案)2023-2024学年美术六年级下册
4 雕与刻的乐趣（教案）一、教学目标1. 让学生了解雕与刻的基本概念、起源和发展，培养学生对雕与刻艺术的兴趣。
2. 通过学习雕与刻的基本技法，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 雕与刻的基本概念2. 雕与刻的起源和发展3. 雕与刻的基本技法4. 雕与刻作品欣赏5. 实践操作：木雕制作三、教学重点与难点1. 教学重点：雕与刻的基本概念、起源和发展，雕与刻的基本技法。
2. 教学难点：雕与刻技法的掌握，木雕作品的创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解雕与刻的基本概念、起源和发展。
2. 演示法：展示雕与刻的基本技法。
3. 欣赏法：欣赏优秀雕与刻作品，提高学生审美能力。
4. 实践法：学生动手进行木雕制作，培养实际操作能力。
五、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍雕与刻的基本概念，引导学生了解雕与刻艺术。
（2）展示一些优秀的雕与刻作品，激发学生学习兴趣。
2. 基本概念（1）讲解雕与刻的基本概念，让学生明确雕与刻的定义。
（2）介绍雕与刻的起源和发展，让学生了解雕与刻艺术的历史背景。
3. 技法学习（1）讲解雕与刻的基本技法，如浮雕、圆雕、透雕等。
（2）演示雕与刻的制作过程，让学生直观了解技法运用。
4. 作品欣赏（1）展示优秀雕与刻作品，让学生感受雕与刻艺术的魅力。
（2）引导学生从作品中发现雕与刻的技法特点，提高审美能力。
5. 实践操作（1）分发木雕材料，讲解木雕制作要求。
（2）学生动手进行木雕制作，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，互相交流学习心得。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调雕与刻技法的重要性。
（2）布置课后作业：以“家乡美景”为主题，创作一件木雕作品。
六、教学评价1. 学生对雕与刻的基本概念、起源和发展的掌握程度。
2. 学生对雕与刻技法的运用能力。
3. 学生木雕作品的创作水平。
4. 学生在课堂中的参与度和团队协作精神。
七、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生关注雕与刻艺术的细节，提高学生的审美能力。
小学美术《阳刻和阴刻》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阳刻和阴刻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过剪纸、木雕等艺术品中独特的凹凸效果？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阳刻和阴刻的奥秘。
在新课讲授环节，我结合案例分析和重点难点解析，尽量用简洁明了的语言解释阳刻和阴刻的制作方法。然而，我也发现部分学生在实际操作中仍然存在疑惑。为此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的动手实践，让他们在操作中不断摸索和总结经验。
在实践活动和小组讨论中，学生们的表现让我感到惊喜。他们不仅能够运用所学知识解决问题，还能提出许多有创意的想法。这充分说明了我们教学目标可能是因为性格原因或缺乏自信。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。
（3）阳刻和阴刻的应用实例：通过展示生活中的阳刻和阴刻作品，使学生了解其在民间艺术中的应用，激发学生的学习兴趣。
举例：如剪纸、木雕、砖雕等，都是阳刻和阴刻在实际生活中的应用。
2.教学难点
（1）阳刻和阴刻的刻制技巧：如何运用刻刀进行精细的刻制，对于小学生来说具有一定难度。教师需指导学生掌握正确的握刀姿势、用力方式和刻制顺序，帮助学生突破这一难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解阳刻和阴刻的基本概念。阳刻是留下图案凸出部分的一种刻制方法，而阴刻则是形成图案凹进去的效果。它们是我国民间艺术中的重要技艺，广泛应用于剪纸、木雕、砖雕等领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一幅精美的剪纸作品，通过阳刻和阴刻技巧呈现出丰富的层次感和立体感。
五年级下册综合实践活动教案-神奇的蛋 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-神奇的蛋全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够了解蛋的基本结构，掌握蛋的孵化过程，并能够通过实验探究蛋的物理特性。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等途径，提高观察力、实验操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发学生探索未知世界的热情。
教学内容1. 蛋的结构：引导学生观察蛋的内外结构，了解蛋壳、蛋白、蛋黄的功能。
2. 蛋的孵化：讲解鸟蛋的孵化过程，让学生理解温度、湿度对孵化的重要性。
3. 蛋的物理特性：通过实验，让学生了解蛋的形状、强度和密度等物理特性。
教学重点与难点1. 重点：蛋的结构、孵化过程和物理特性。
2. 难点：蛋孵化过程中的环境控制，蛋的物理特性的实验探究。
教具与学具准备1. 教具：蛋模型、孵化器模型、实验器材。
2. 学具：实验报告单、观察记录表。
教学过程1. 导入：利用蛋模型引起学生的兴趣，提出问题引导学生思考。
2. 观察与讨论：让学生观察真实的蛋，分组讨论蛋的结构和功能。
3. 讲解与演示：讲解蛋的孵化过程，演示孵化器的使用方法。
4. 实验探究：让学生分组进行蛋的物理特性实验，记录实验结果。
5. 总结与分享：各小组分享实验结果，总结蛋的物理特性。
板书设计板书将围绕蛋的结构、孵化过程和物理特性进行设计，使用图表和关键词帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 观察作业：让学生观察家中的蛋，记录其特征。
2. 实验报告：让学生根据课堂实验，撰写实验报告。
3. 拓展阅读：推荐相关书籍，让学生深入了解蛋的知识。
课后反思课后反思将围绕教学目标的达成、教学内容的有效传递和学生的参与度进行。
教师将根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
---此教案设计旨在通过综合实践活动，让学生全面了解蛋的知识，并培养学生的实践能力和科学探究精神。
通过严谨的教学设计和流畅的段落衔接，确保教学内容丰富、用词准确，符合全国通用标准。
小学综合实践活动教案有趣的蛋壳玩偶
小学综合实践活动教案有趣的蛋壳玩偶小学综合实践活动教案：有趣的蛋壳玩偶引言：综合实践活动对于小学生的全面发展至关重要。
在教学中，培养学生的动手能力和创造力是非常重要的一环。
本教案将介绍一项有趣而具挑战性的综合实践活动，即制作蛋壳玩偶。
通过这个活动，学生们将学会如何利用日常生活中的废弃物进行创作，并培养创造力、想象力和团队合作能力。
一、活动目标：1. 培养学生的创意思维和创造力；2. 提高学生的动手能力和团队合作能力；3. 鼓励学生通过废弃物进行环保创作。
二、活动准备：1. 教师准备：空蛋壳、颜料、彩色纸、剪刀、胶水、颜料刷、彩色画笔等；2. 学生准备：带来自己家中的废弃蛋壳。
三、活动步骤：1. 引导学生思考：a. 提问：你们有没有想过利用蛋壳做一些有趣的玩具？有什么想法？b. 鼓励学生分享自己的想法并描述他们的设想；c. 引导学生思考如何将想法付诸实践。
2. 团队合作：a. 将学生分成小组，每组由3-4名学生组成；b. 每个小组选择一个蛋壳玩偶的主题；c. 学生们在小组内共同讨论，并确定每个成员的角色。
3. 美化蛋壳：a. 指导学生如何将蛋壳变得有趣和美丽；b. 学生们可以使用颜料、彩色纸和其他装饰品来装饰蛋壳；c. 鼓励学生们发挥想象力和创造力，让他们的蛋壳玩偶更加独特。
4. 制作蛋壳玩偶：a. 学生们要先将蛋壳的内部彻底清洗干净；b. 将彩色纸剪成合适的形状来做蛋壳玩偶的衣服；c. 使用胶水将衣服粘在蛋壳上；d. 使用彩色画笔给蛋壳玩偶画上面部特征，如眼睛、鼻子和嘴巴等；e. 学生们可以根据自己的想法添加其他细节或装饰。
5. 展示和分享：a. 学生们展示他们制作完成的蛋壳玩偶；b. 鼓励学生们向其他小组成员展示自己的成果；c. 学生们可以分享他们的设计理念和制作过程。
四、活动评价：1. 评估学生的创造力和动手能力；2. 观察学生在团队合作中的表现；3. 对学生的展示和分享进行评价。
五、延伸活动：1. 组织学生们开展玩偶小剧场，让他们利用蛋壳玩偶表演故事；2. 鼓励学生们制作更多不同类型的蛋壳玩偶，以拓宽他们的创造力；3. 进一步引导学生们思考如何通过和其他废弃物结合，创造更多有趣的环保手工作品。
小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻
一、教案基本信息教案名称：小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念和特点，知道阴刻和阳刻的定义及区别。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学重点：1. 阴刻和阳刻的定义及区别。
2. 剪纸的基本技巧和创作方法。
教学难点：1. 剪纸技巧的掌握。
2. 创作具有个人特色的作品。
二、教学准备教师准备：1. 剪纸作品示例。
2. 剪纸工具和材料（剪刀、红纸、彩笔等）。
学生准备：1. 剪纸工具和材料（剪刀、红纸、彩笔等）。
2. 提前观察生活中的剪纸作品，了解剪纸的基本特点。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一些剪纸作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品叫什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并导入本课课题——剪纸中的阴刻和阳刻。
2. 学习新知（1）教师讲解阴刻和阳刻的定义及区别。
阴刻：将纸张的某一部分剪去，使剩下的部分呈现凹陷的效果。
阳刻：在纸张上刻出线条或图案，使剩下的部分呈现凸起的效果。
（2）教师展示剪纸作品，引导学生分析作品中的阴刻和阳刻技巧。
3. 实践操作（1）学生动手实践，尝试制作简单的剪纸作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
4. 创作展示（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和指导。
四、课后拓展学生可以利用课余时间收集生活中的剪纸作品，观察和研究它们的创作技巧，提高自己的审美意识和审美水平。
鼓励学生参加剪纸比赛或展览，展示自己的才华。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的综合素质。
关注学生在剪纸创作过程中的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新精神。
六、教学内容教学内容分为两部分：1. 剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 阴刻和阳刻在实际作品中的应用。
六年级美术下册《雕与刻的乐趣》教案、教学设计
3.实践探究，小组合作
将学生分成若干小组，每组选定一个主题，进行合作创作。在实践过程中，教师巡回指导，针对学生的操作问题进行个别辅导，确保每位学生都能掌握雕刻技法。
4.作品展示，评价反思
（1）组织各小组展示作品，进行自评、互评和教师评价，引导学生从创意、技巧、合作等方面进行评价。
难点：如何引导学生将理论知识与实际操作相结合，创作出具有个人特色的作品。
2.重点：教授雕刻工具的使用方法及安全操作注意事项。
难点：如何让学生在实际操作中熟练掌握工具的使用，确保创作过程的安全性。
3.重点：培养学生的观察能力、创新能力与合作能力。
难点：如何激发学生的创作灵感，使其在小组合作中发挥各自优势，共同完成作品。
5.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力，使其能够独立完成一件简单的雕刻作品。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.启发式教学法：通过展示不同类型的雕刻作品，引导学生观察、分析、讨论，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
2.分步骤教学法：将雕刻创作过程分解为多个步骤，逐一教授，让学生在动手实践过程中掌握每个环节的技巧。
结合课本内容，教师要关注学生在雕刻创作中的个性化表现，尊重学生的创作灵感，引导他们运用所学知识与技能，创作出具有个人特色的雕刻作品。同时，教师要关注学生的学习差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和生对雕刻艺术的基本概念、分类和技法的了解，以及动手实践能力。
3.演示雕刻的基本步骤，如设计草图、选择材料、动手实践等，让学生对雕刻创作过程有直观的认识。
4.分析雕刻作品中的线条、形状、空间等元素，引导学生了解雕刻艺术的表现手法。
五年级下册综合实践活动教学设计-神奇的蛋全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计神奇的蛋（全国通用）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并描述蛋的结构、种类及与蛋相关的文化背景。
2. 过程与方法：通过观察、实验、小组讨论，培养学生观察力、实验设计和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，激发对科学探索的兴趣。
教学内容1. 蛋的结构：介绍蛋的组成部分，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
2. 蛋的种类：介绍不同种类的蛋，如鸟蛋、恐龙蛋、昆虫蛋等。
3. 与蛋相关的文化：探讨不同文化中蛋的象征意义和用途。
教学重点与难点重点：蛋的结构、种类及其与文化的关系。
难点：蛋的微观结构和不同文化中蛋的象征意义。
教具与学具准备实物：各种类型的蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）。
多媒体：介绍蛋的相关视频、图片。
实验材料：放大镜、显微镜等。
教学过程1. 导入：通过谜语或故事引入蛋的主题。
2. 观察与实验：学生观察不同种类的蛋，使用放大镜和显微镜进行观察。
3. 小组讨论：分组讨论蛋的结构、种类及其与文化的关系。
板书设计神奇的蛋内容：蛋的结构图、不同种类的蛋的图片、与文化相关的蛋的象征意义。
作业设计观察日记：学生记录自己观察到的蛋的特点。
研究报告：选择一种蛋，研究其与文化的关系。
课后反思教学效果：评估学生对蛋的结构、种类及文化意义的理解程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，如增加互动环节或引入更多实物观察。
此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生全面了解蛋的知识，培养他们的观察力、实验设计和团队合作能力，同时增强对生物多样性的尊重和保护意识。
通过丰富的内容和严谨的用词，确保教学过程的流畅性和有效性。
教学过程详细说明1. 导入活动内容：通过一个关于蛋的有趣谜语或故事来吸引学生的注意力，激发他们对蛋的兴趣。
目的：创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生对即将学习的内容产生好奇心。
2. 观察与实验活动内容：实物观察：提供各种类型的蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等），让学生观察并描述它们的外观特征。
综合实践创意蛋壳教案
教学目标：1. 知识目标：了解蛋壳的来源、特性及用途，学习蛋壳的回收和再利用方法。
2. 能力目标：培养学生动手实践能力、创新思维能力和团队合作精神。
3. 情感目标：增强学生对环境保护的认识，培养节约资源的意识。
教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学准备：1. 蛋壳若干2. 画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸等绘画和手工制作材料3. 教学课件教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示各种蛋壳，引导学生观察蛋壳的形状、颜色等特征。
2. 提问：同学们知道蛋壳是从哪里来的吗？蛋壳有什么作用？3. 学生回答，教师总结：蛋壳是鸡蛋的外壳，具有保护鸡蛋的作用。
二、知识讲解1. 教师讲解蛋壳的来源、特性及用途。
2. 介绍蛋壳的回收和再利用方法，如制作花盆、笔筒、装饰品等。
三、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组发放蛋壳和制作材料。
2. 要求各小组讨论如何利用蛋壳进行创意制作，并制定制作方案。
四、动手实践1. 各小组根据讨论结果开始动手制作，教师巡回指导。
2. 学生在制作过程中，鼓励相互帮助，共同完成作品。
五、展示与评价1. 各小组展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 评价标准：创意独特、制作精细、团队合作等。
第二课时一、回顾与总结1. 教师带领学生回顾上节课的内容，总结蛋壳的回收和再利用方法。
2. 学生分享自己在制作过程中的收获和体会。
二、拓展活动1. 教师介绍其他利用废旧物品进行创意制作的例子，如废旧瓶子、纸张等。
2. 学生根据所学知识，设计一个利用废旧物品的创意制作方案。
三、实践操作1. 学生根据设计方案，利用废旧物品进行创意制作。
2. 教师指导学生进行操作，确保安全。
四、成果展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 评价标准：创意独特、制作精细、环保意识等。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获和不足。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学调整。
雕与刻的乐趣(教案)2023-2024学年美术六年级下册
雕与刻的乐趣一、教学目标1. 让学生了解雕与刻的基本概念、历史背景和发展。
2. 培养学生对雕与刻艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生掌握雕与刻的基本技巧，提高动手实践能力。
4. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 雕与刻的基本概念2. 雕与刻的历史背景和发展3. 雕与刻的基本技巧4. 雕与刻作品欣赏5. 雕与刻实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：雕与刻的基本技巧，雕与刻作品的欣赏。
2. 教学难点：雕与刻作品的创作，学生创新精神的培养。
四、教学过程1. 导入（1）展示雕与刻作品图片，引导学生关注雕与刻艺术。
（2）讲解雕与刻的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念和历史背景（1）介绍雕与刻的基本概念，如雕刻、刻画等。
（2）讲解雕与刻的历史背景和发展，让学生了解其在不同时期的特点。
3. 基本技巧（1）讲解雕与刻的基本工具和材料。
（2）示范雕与刻的基本技巧，如刻画线条、雕刻形状等。
（3）引导学生动手实践，体验雕与刻的乐趣。
4. 作品欣赏（1）展示雕与刻的经典作品，引导学生欣赏。
（2）分析作品的艺术特点，提高学生的审美能力。
5. 实践活动（1）分组进行雕与刻创作，培养学生的团队合作意识。
（2）鼓励学生发挥创意，创作具有个人特色的雕与刻作品。
（3）评选优秀作品，进行展示和交流。
6. 总结与反思（1）总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）引导学生反思雕与刻实践过程中的优点和不足。
（3）鼓励学生在日常生活中发现雕与刻艺术，培养审美情趣。
五、教学评价1. 学生对雕与刻的基本概念和历史的了解程度。
2. 学生对雕与刻技巧的掌握程度。
3. 学生在实践活动中的表现，如创新精神、团队合作等。
4. 学生对雕与刻作品的欣赏能力和审美情趣。
六、教学资源1. 雕与刻作品图片和实物。
2. 雕与刻工具和材料。
3. 相关书籍和资料。
4. 多媒体设备。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生充分体验雕与刻的乐趣。
小学校本课程_蛋雕教学设计学情分析教材分析课后反思
蛋雕教学目标：知识与技能：了解蛋雕的制作流程，学会用阴刻阳刻技法创作蛋雕作品。
过程与方法：通过了解、观察、比较作品，在探究中体验、感受蛋雕创作方法，学会用阴刻、阳刻、阴阳相结合的技法进行蛋雕创作。
情感、态度和价值观：培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，感受民间传统艺术的魅力，提升学生废物利用，注重环保理念。
教学重点：用所学技法创作新颖有趣的蛋雕作品。
教学难点：蛋雕创作过程中刻刀与蛋壳表面的力度、角度的掌握。
教学过程：教具学具：鸡蛋、刻刀、铅笔、橡皮等。
一、导入新课同学们，喜欢上网吗？最近网上特别流行一句话：（指生读）鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
你同意这种说法吗？（生发表意见）师：从生活的角度讲，我同意这种说法。
但是从艺术的角度上讲，我并不赞同，想知道为什么吗？生：想……师：因为即便是从外被打破，只要小心挖一个小孔取出蛋液后的蛋壳，就可以雕刻成精美的艺术品，不信，你们看（多媒体出示蛋壳艺术品）想不想亲手制作一件这样的艺术品？这节课，一起来学习《蛋雕》，板书课题。
二、讲授新课1、师：制作蛋雕需要哪几步呢？（生说）总结：①选择鸡蛋，表面光滑、颜色均匀且较深、大小适中的鸡蛋壳。
②描图：在鸡蛋壳上用铅笔描绘出想要雕刻的图案。
③雕刻：雕刻时注意用刀的力度、角度及蛋壳颜色的变化。
④清洁：雕刻完成后，清洁蛋壳表面上残留的铅笔痕迹和蛋壳细粉残渣。
2、师示范左手握住鸡蛋，拇指顶住刻刀，右手食指用力前推（利用斜忍刀法向前推，利用平口刀法前推或内收进行大面积刮白，刀身与蛋壳表面的角度不宜过大，保持在30度以下。
）利用阴刻的方法，刻去蛋壳表面的颜色，呈现出白色。
阳刻的方法留出深色的部分，表现对象的形象。
在制作过程中要注意刻刀的安全使用。
刚才我在示范的过程中，你们觉得有哪些地方需要注意？这样一个精美的蛋雕作品制作完成了，你们想不想尝试一下，别急，看看其他学生的作品，有什么值得你学习的。
3、PPT欣赏作品。
三、艺术实践。
小学美术《剪纸中阳刻和阴刻》优质教案.教学设计
《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计教学目标：1、知识与技能:通过教学使学生分辨阴刻、阳刻及混合刻的特点，学习简单的阳刻、阴刻技法。
2、过程与方法:能用剪纸中阴刻或阳刻的形式进行简单创作，装饰身边的生活物品，从而提高学生的创造能力。
3、情感、态度和价值观:引导学生感受传统剪纸艺术的美感，提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：认识我国民间剪纸中阳刻、阴刻的特点，并能简单创作，装饰身边的物品。
教学难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行创作。
教学方法：探讨法与讲解法教学用具：（教师）白板课件、教师范作、篆刻标题等。
（学生）学生用剪刀、刻刀、垫板、彩纸、胶、张贴板等。
教学过程：一、播放视频，铺垫课堂课前检查工具的准备情况，播放剪纸文化视频，引导学生了解剪纸的历史、种类、工具、技巧等，为课堂教学做铺垫。
（白板遮挡板功能出示视频，激发兴趣，引入剪纸历史等，引导学生初步感受剪纸这一艺术形式。
）二、赏析作品，激趣导入课前我们领略了剪纸的独特魅力，老师也制作了一件作品，(出示剪纸实物)大家来评价一下吧！听到你这样说，我心里美滋滋的，那能不能从线和面两个方面来评价一下人物和背景的关系？（板书：线和面）1、这件作品中人物和背景有什么不同？背景是留着线条，刻空的，人物和书是保留的。
2、引出课题：说的非常到位，这幅图案的表现形式藏着剪纸中的两大秘密，今天让我们一同步入《剪纸中的阳刻和阴刻》（张贴篆刻课题——剪纸中的阳刻和阴刻）三、剪纸刻法，掌握技巧1、细心的同学可能发现了老师板书的不同之处？（学生回答）其实“阳刻和阴刻”的概念来源于篆刻，阳刻和阴刻到底有什么不同之处呢？我们对照剪纸作品来了解一下。
（白板出示阳刻、阴刻剪纸作品）2、观察很仔细，“阳刻”保留线条，把线条以外的空白部分去掉，并且线线相连；“阴刻”整体以块为主，把图形的线刻去，线线相断。
3、接下来，我们欣赏两幅剪纸作品，看看它是由阳刻完成的，还是由阴刻完成的呢？生：有阴刻有阴刻，其中人物是阴刻；花草是阳刻。
小学美术人美版教学方案〖《剪纸中的阳刻和阴刻》教案02〗4
《剪纸中的阳刻和阴刻》教案一、教学目标：1、了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
2、在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
3、了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
二、教学重难点：1、了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
2、认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
三、教学过程：（一）、导入新课师：今天，老师给同学们带来了一份礼物，请同学们认真观察，并想一想你在什么地方见过它们？它们有什么用途？（窗花、喜字、福字、团花等）师：同学们说的真好，以前你们剪过类似这样的剪纸作品吗？谁能把剪的过程简单的说一说？（折纸—画上图案—沿画的线剪—粘贴）师：同学们说的真好，你想看老师是怎么剪的吗？请你认真观察，看看老师剪的方法。
现在请你观察老师剪得两幅作品，看看它们有什么不同的地方？（其中一幅突出鱼的线条，全部线条相连（阳刻）另一幅刻去了线条部分，突出了整块的形状（阴刻））这就是我们今天要学的内容：剪纸中的阳刻和阴刻（二）、新授1、欣赏师：今天老师还带来了一些剪纸作品，请同学们认真观察，看看每一幅作品表现了什么内容，是以阳刻为主，还是以阴刻为主？（出示课件）师：你发现剪纸都可以表现哪些内容？（人物、动物、花草等）以阳刻为主的作品有哪些？以阴刻为主的作品有哪些？2、交流师：刚才我们欣赏了这么多漂亮的剪纸作品，你有没有从剪纸作品中发现一些漂亮的纹样？（月牙、毛毛、金钱纹等）3、探究制作方法（小组合作）1师：同学们观察的真仔细，如果让你用阴刻或阳刻的方法表现一副剪纸作品，应该怎样表现？也就是说第一步干什么？第二步干什么？第三步干什么？（起稿（先外形再添加花纹）—剪、刻—粘贴）2学生汇报（三）、实践创新师：刚才同学们得出了剪纸的制作方法，你现在想不想用阴刻或阳刻的方法表现一副剪纸作品？哪听清老师的要求：1、作业要求用阴刻或阳刻的方法设计制作一张剪纸作品。
2、学生动手制作，教师巡回辅导。
《5小雕刻》(教案)四年级下册综合实践活动吉美版
《小雕刻》综合实践活动课教学设计一、教学目标1.知识与技能：让学生了解雕刻艺术的基本知识和小雕刻的实用价值。
学会使用简单的雕刻工具和材料，掌握基本的雕刻技法。
培养学生的空间想象力和创造力，能够独立完成一件小雕刻作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践操作，引导学生逐步掌握雕刻的基本技能。
培养学生的动手实践能力，鼓励学生在实践中发现问题并寻求解决方法。
倡导小组合作学习，促进学生间的交流和协作。
3.情感态度与价值观：激发学生对雕刻艺术的兴趣，培养审美情趣和艺术修养。
培养学生的耐心和细心，以及对作品精益求精的态度。
通过创作小雕刻作品，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重点•雕刻工具的使用方法和安全注意事项。
.基本雕刻技法的掌握与实践。
•创意与想象力在小雕刻创作中的运用。
三、教学难点•雕刻过程中的力度控制和细节处理。
.学生在创作中如何体现个性和创新。
四、教学准备•准备雕刻工具套装、木材、蔬果等雕刻材料。
•收集各种雕刻作品图片或实物，用于课堂展示。
•准备多媒体教学设备，播放雕刻教学视频。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）•展示精美的雕刻作品图片或实物，激发学生的学习兴趣。
•提问学生：你们知道这些作品是如何制作出来的吗？雕刻艺术有什么特点？•引导学生讨论雕刻的作用和价值，自然引出本课主题。
2.新课讲解（10分钟）•介绍雕刻艺术的历史背景和发展过程。
•讲解雕刻工具的种类和使用方法，强调安全注意事项。
•演示基本雕刻技法，如削、亥I、挖、剔等。
•分析雕刻作品的美学要素，如形态、比例、线条等。
3.分组实践操作（15分钟）•将学生分成若干小组，每组4-5人，并指定一名组长。
•每组领取雕刻工具和材料，根据所学知识进行实践操作。
•教师巡回指导，及时纠正学生的操作错误，解答学生的疑问。
•鼓励学生在实践中发挥创意，设计出别具一格的雕刻作品。
4.作品展示与评价（10分钟）•每个小组选派一名代表，展示并介绍本组的雕刻作品。
•其他学生和教师根据作品的创意、技法和完成度等方面进行评价和打分。
小学五年级劳动技术类-动手巧制作(蛋壳脸谱)教案
表演“戏剧脸谱线面结合的方法，使用色彩鲜艳，对比鲜明。
（2）课件演示脸谱的绘制方法。
设计脸型（圆形卡纸）——勾画纹样——定稿上色。
布置作业
在圆形卡纸片上设计一个自己喜欢的戏剧脸谱。
课堂小结
本节课我们欣赏了京剧及脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点，希望大家能根据课件演示来制作脸谱。
板书设计
教学重点
了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。
教学难点
能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。
教学方法
讲解制作
教学
准备
教师
多媒体课件、圆形纸片。
学生
搜集各种脸谱，绘画工具、材料等
教
学
过
程
师生活动
二次备课
1.京剧欣赏，初步感受。
（1）欣赏京剧（音乐）。提问：我们听的是什么音乐？
（2）相互交流：你还知道哪些关于戏剧的知识？
（3）京剧片断欣赏。（音乐、图像、课件演示。）
（4）出示脸谱。板书课题，明确学习目标。
2.脸谱欣赏，激发兴趣。
（1）课件出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起出现）。
提问：欣赏各种脸谱后，有什么感受？发现了什么？
（2）根据学生回答，教师介绍脸谱：
戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。（课件出示各种谱式的脸谱。）
3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点，出示各种脸谱，边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点：
4）红色——忠勇；黑色——公正；白色——狡诈（重点欣赏关羽、包拯、曹操的脸谱，让学生初步理解色彩在脸谱中的运用。）
吉美版四年级综合实践活动下册《小雕刻》教案教学设计
1.你见过哪些用萝卜、水果雕刻的作品？
2.教师展示准备的作品展示。激发学生的兴趣。
3.法国雕刻家罗丹说过：“生活中不是缺少美。而是缺少发现”。
4.众所周知，手工雕刻是一种公益性的劳动，他是雕刻师高智能和高技能的综合活动。
5.雕刻成为一种艺术、一种文化和一种精神的象征。
6.同学们看，这是什么？同学们。你看这是什么？他是用什么做成的？
吉美版四年级综合实践活动下册《小雕刻》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
第六课 小雕刻
1课时
教学目标
知识与技能
1.通过教学，使学生能抓住橡皮和萝卜的不同形态，能想象和雕刻制成一件有趣的玩具。
2.知道什么是“阳刻”，什么是“阴刻”。
过程与方法
1.能够独立用橡皮萝卜进行雕刻。
2.培养学生的创造能力和动手制作的能力
情感态度价值观
1. 在动手制作橡皮或萝卜雕刻雕塑中感受到艺术创造与丰富的想象的关系。
2.培养勤劳动、勤动手和勤奋学习的精神。教学重点，
教学重点
能够独立用橡皮萝卜进行雕刻。
教学难点
能够雕刻出精美的作品。
教学准备、资源
橡皮，萝卜，水果，水果皮、美工刀、水果刀、盘子。图片课件等。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
3.刻出大体的轮廓。
4.挑去多余的泡沫。
5.涂颜色》
四、相关链接
介绍Байду номын сангаас片雕刻的作品。
五、课后延伸
完成“课后延伸”部分。
板书设计
6.小雕刻
橡皮雕刻
萝卜花雕刻
“阳刻”
“阴刻”
教学反思
注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。
小学美术《阴刻阳刻》教案
5.团队合作：在创作过程中，培养学生相互学习、交流、合作的团队精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解阴刻阳刻的基本概念：阴刻是指将图案或文字雕刻成凹下的形态，阳刻则是将图案或文字之外的部分雕刻掉，形成凸起的形态。通过实例对比，使学生明确两者区别，掌握其基本特点。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对阴刻阳刻的概念和技法表现出浓厚的兴趣。他们通过观察和分析实际案例，能够较快地理解阴刻与阳刻的区别。在实践活动环节，学生们积极参与，动手能力得到了锻炼。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于刻刀的使用，虽然我进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际操作中出现了一些安全问题。在今后的教学中，我需要更加重视安全教育，确保每个学生都能掌握正确的刻刀使用方法。
-审美鉴赏：通过展示经典阴刻阳刻作品，教师引导学生从线条、图案、构图等方面进行欣赏，分析作品的美学特点，提高学生的审美能力。
-文化理解：教师可以通过简短的讲解，介绍阴刻阳刻在中国传统艺术中的应用和发展，使学生了解其文化价值，增强对传统艺术的尊重和传承意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阴刻阳刻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些图案或文字是通过雕刻的方式呈现的？”比如，我们家的家具上可能有雕刻的花纹，或者一些装饰品上的图案。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阴刻阳刻的奥秘。
-文化理解：理解阴刻阳刻的历史背景和文化内涵，对于小学生来说存在一定难度。难点在于如何让学生在有限的课堂时间内，对这一传统艺术形式有更深入的了解。
小学综合实践活动：设计制作主题42《蛋雕--阴刻创作技法》第2课时【教案】
小学综合实践活动：设计制作主题42《蛋雕--阴刻创作技法》第2课时【教案】民间艺术“蛋雕”特色校本课程蛋雕——阴刻创作技法第2课时【教案】一、【教材分析】教学目标知识技能学会用阴刻技法——“刮出块面”创作蛋雕作品。
过程方法通过了解、观察、比较作品，在探究中体验、感受蛋雕创作方法，学会用阴刻、阴阳相结合的技法进行蛋雕创作。
情感目标培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，感受民间传统艺术的魅力，提升学生废物利用，注重环保理念。
教学重、难点用所学技法创作新颖有趣的蛋雕作品。
蛋雕创作过程中刻刀与蛋壳表面摩擦的力度、角度的掌握。
教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如展示法、勾画法、比较分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动图片导入（3分钟）大美临沭传统文化丰富，展示柳编、剪纸这些艺术作品，启发学生谈谈对临沭传统文化的认识。
观察认识柳编艺术作品、剪纸艺术作品，了解我们家乡的文化，感受我们家乡的美丽，进一步激发学生对民间艺术的热爱，继续学习蛋雕民间艺术。
蛋雕—阴刻创作技法（留出线条）回顾（约6分钟）1、在上节课我们已经学会运用阴刻一种技法来创作蛋雕作品，即留出线条的方法，请同学们把作品拿出来和小组内的同学互相说一说你做的是什么？是怎样做出来的？2、展示作品3、教师点评4、教师总结：刻去图案线条周围的部分，让周【自主探究】1、观察蛋雕作品2、小组展示交流3、回顾运用留出线条技法来创作蛋雕作品制作过程或步骤。
画出自己喜欢的图案，运用刻刀刻出图案线条周围的部分。
4、雕刻刀的使用技巧：注意用刀的力度与角度的掌握。
围都变成白色，把铅笔线条留出来，或者留出阳刻之后的线条，不用刻。
蛋雕—阴刻作品比较（留出线条、刮出面块）（约5分钟）1、展示阴刻作品（刮出面块技法）2、教师点拨（阴刻作品两种技法的不同）3、导入刮出面块阴刻创作技法课题【自主学习】1、展示阴刻作品（留出线条技法）2、观察分析阴刻两种技法。
三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案【DOC范文整理】
三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案一、教学准备㈠教学目标1、显性内容与目标应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。
应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
2、隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
㈡教材与学生分析1、教材分析生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。
2、学生分析《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。
美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。
㈢教学设计思路教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。
通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。
通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力。
㈣教学重点和难点1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
2、教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
㈤课前准备1、材料或资料准备蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。
2、教学用具准备⑴教师自制实物教具⑵幻灯片、教学多媒体设备。
二、教学设计：二、教学设计：一．游戏导入：．师：老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？．出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友赠给你们了，听明白了吗？师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。
二．教学新课：展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。
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民间艺术“蛋雕”特色校本课程
蛋雕——阴刻创作技法第2课时【教案】一、【教材分析】
教学目标知识
技能
学会用阴刻技法——“刮出块面”创作蛋雕作品。
过程
方法
通过了解、观察、比较作品，在探究中体验、感受蛋雕创作方法，学会用阴刻、阴阳相结合的技法进行蛋雕创作。
情感
目标
培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，感受民间传统艺术的魅力，提升学生废物利用，注重环保理念。
教学重、难点
用所学技法创作新颖有趣的蛋雕作品。
蛋雕创作过程中刻刀与蛋壳表面摩擦的力度、角度的掌握。
教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如展示法、勾画法、比较分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动学生活动
图片导入（3分钟）大美临沭传统文化丰富，展示柳编、剪纸这些艺
术作品，启发学生谈谈对临沭传统文化的认识。
观察认识柳编艺术作品、剪纸艺术作品，了
解我们家乡的文化，感受我们家乡的美丽，
进一步激发学生对民间艺术的热爱，继续学
习蛋雕民间艺术。
蛋雕—阴刻创作技法（留出线条）回顾（约6分钟）1、在上节课我们已经学会运用阴刻一种技法来
创作蛋雕作品，即留出线条的方法，请同学们把
作品拿出来和小组内的同学互相说一说你做的
是什么？是怎样做出来的？
2、展示作品
3、教师点评
4、教师总结：刻去图案线条周围的部分，让周
【自主探究】
1、观察蛋雕作品
2、小组展示交流
3、回顾运用留出线条技法来创作蛋雕作品
制作过程或步骤。
画出自己喜欢的图案，运用刻刀刻出图案线
条周围的部分。
4、雕刻刀的使用技巧：注意用刀的力度与
角度的掌握。
围都变成白色，把铅笔线条留出来，或者留出阳刻之后的线条，不用刻。
蛋雕—阴刻作品比较（留出线条、刮出面块）
（约5分钟）1、展示阴刻作品（刮出面块技法）
2、教师点拨（阴刻作品两种技法的不同）
3、导入刮出面块阴刻创作技法课题
【自主学习】
1、展示阴刻作品（留出线条技法）
2、观察分析阴刻两种技法。
3、体会刮白效果
蛋雕—阴刻创作技法（刮出块面）
（约18分钟）1、分析阴刻创作过程：
刮出块面，即先构图，用阳刻的方法把线条刻出，
图案的背景涂白，把图形内部的面刮去。
3、拿出同一副作品阳刻和阴刻，比较两件作品。
技法不同，所表现的效果不同。
4、指导巡视学生阴刻创作
5、分析雕刻遇到的问题
6、总结梳理创作过程与技巧：首先把阳刻线条
留住，刮周围的部分，因为线条周围细小的部分
不容易刮，先从线条边缘的地方开始刮，要慢一
点，这时候要注意用力均匀，注意右手靠住左手
稳住，找个支撑点，雕刻笔与鸡蛋的角度保持在
30°以下，这样才能保证在雕刻时力度均匀。
如
果离的很远没有支撑点就容易打晃，线条不流
畅，像这样大面积的地方可以快一点。
【合作探究】
1、观察研究用刮出块面技法创作的阴刻作
品
2、讨论作品特点及制作过程
3、理解刮出块面效果
4、理解不同的技法表现作品效果是不同的。
5、尝试制作刮出面块阴刻作品
6、雕刻过程遇到的问题及解决办法，如在
雕刻时，线条不流畅，出现间断，白色的地
方不均匀，力度不一样。
小组互评（5分钟）看着这些作品，你最欣赏的是哪一件？哪个作品
最吸引你？有什么好的建议？
从以下方面评价：
1、力度不均匀，没有层次感。
2、构图方面。
3、线条不清晰。
4、结合阴刻技法。
5、背景刮的怎么样
引导学生评价好的地方：
引导学生评价不好的地方：
1、学生观察评价作品。
2、小组内讨论，从老师给的角度分析作品
好的地方和不好的地方。
3、评价作品
优点:如构图饱满、线条流畅、刻刀用力均
匀、背景刮重一点等。
建议：如力度不均匀、没有层次感、线条不
清晰。
拓展延伸（2分钟）这节课我们学会了运用阴刻和阳刻相结合的方
法创作了蛋雕作品，课件展示民间艺术家的作
品，全雕、镂空等等。
展示图片：
观察图片、认识不同雕刻的特点
归纳总结（1分钟）通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。
思考总结本节学习内容
三、【教后反思】
本课是设计应用课，主要学习了阴刻另一种种技法刮出块面。
导入环节利用阴刻两种技法作品做对比，激发学生的学习兴趣，让学生发现两种阴刻作品的效果。
利用小组观察、分析、讨论等方式了解并学习阴刻作品的表现技法，即留出线条和刮出块面，此环节是本课重点环节。
通过后期学生作品看出学生在尝试制作环节中对刮出块面这种技法，容易出现不均匀的现象，说明在雕刻时力度不一样，更容易导致鸡蛋破碎。
在以后的教学中，课
上多给予时间让学生练习，把基本技巧熟透、练活。
四、【板书设计】
阳刻技法：
画出图案、运用雕刻笔把线条勾勒出来
阴刻技法： 流出线条、刮出块面
蛋雕—阴刻创作技法 阴刻创作技法难点分析：
好的地方：构图饱满、线条流畅、刻刀用力均匀、背景刮重一点
不好的地方：力度不均匀、没有层次感、线条不清晰。
评价。