小学数学六年级上册《图案设计》习题

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北师大版数学六年级上册《圆在图案设计中的应用》习题课件

4.用圆规画一个笑脸。
略
5.按要求设计图案。以下图中正六边形的每个顶点为圆心，以一条边的长
为半径画圆，再画出正六边形内最大的圆。
易错辨析
6.“画风车图时画一个大圆和四个半圆即可”，这句话对吗？为什么？
不对，因为还要注意半圆的方向、大小和位置。辨析：没有正确掌握风车图的设计过程
提升点用圆设计图案
圆在图案设计中的应用
知识点 1
1. 填空。
图案的形成
1 3
4 4
2.下面的图案是怎样画出来的？
分别以正方形的四
个顶点为圆心，边长为半径画 1 圆。
4Leabharlann 把圆的周长平均分成6份，分别以这6个等分点为圆心，大圆半径为半径画弧。
3.下面的图案是怎样形成的？说一说，画一画。略
知识点 2 图案的设计
7.按要求用两个圆设计图案。
(1)只有1条对称轴。
(2)只有2条对称轴。
(答案不唯一)
8.○、△、□各代表一个数字，观察下面的图案与两位数之间的关系，画出最后一个数上面的图案。

六年级数学上册知识梳理及练习-5完美的图像-圆--用圆绘制美丽的图案(附答案)-青岛版

小学数学用圆绘制美丽的图案1. 先画一个直径是4厘米的圆，然后再画两条互相垂直的直径。

2. 以画出的4条半径为直径画4个小圆。

3. 经过每两个小圆的交点，再画出4条大圆的半径。

4. 以新画的4条半径为直径，再画4个小圆。

5. 最后涂上不同的颜色。

这两幅图案都是在一个大圆里又画出很多小圆得到的，然后涂上不同的颜色。

画图时要仔细观察，根据图形的特点（第一幅图，大圆的半径是每个小圆的直径。

第二幅图，以大圆半径为直径画6个小圆，再画2个同心圆），设计出美丽的图案。

例题1下面的图案是怎么画出来的，试着画一画。

解答过程：技巧点拨：仔细观察，最后要以连接成的正方形边长为直径，在正方形内画四个半圆。

例题2写出下图的画法。

1.2.3.4.解答过程：1. 先画一个直径为4厘米的圆。

2. 再画两条互相垂直的直径。

3. 然后以四条半径为直径在同一侧画四个半圆。

4. 最后以每条半径的一半为直径，在每条半径的两侧画两个半圆。

技巧点拨：仔细观察，明确思路，准确绘制。

例题3在下面的方格纸上设计一幅圆形图案。

解答过程：答案不唯一，举例如下：技巧点拨：设计的图案要美观大方，具有观赏性。

（答题时间：15分钟）关卡动手操作1. 画出下面的图形，并涂色。

2. 在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。

3. 请你以圆为基本图形,添上几笔，设计成生活中的一些物品或标志。

4. 按照如图的方式，也可以画圆，与同伴交流一下这个方法，并亲自试一试。

关卡动手操作1.2. 答案有很多种，例如3. 答案有很多种，例如4. 略。

六年级上册数学一课一练-1.2图案设计冀教版 (含解析)

六年级上册数学一课一练-1.2图案设计一、单选题1.在一张长8cm、宽6cm的长方形纸上画一个最大的圆，圆的半径是（）A. 6cmB. 3cmC. 4c2.圆中两端都在圆上的线段（）A. 一定是圆的半径B. 一定是圆的直径C. 无法确定3.这是一个（）图形。

A. 立体图形B. 平面图形C. 直线图形4.用1张长10厘米，宽6厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，正方形的边长是（）厘米。

A. 4B. 6C. 10二、判断题5.判断对错.圆的任意一条直径所在的直线都是圆的对称轴．6.半径一定比直径短。

7.两端在圆上的线段叫直径．8.判断对错.圆上两点间的线段叫直径．9.由四条边围成的图形，只能是平面图形三、填空题10.数一数，图中，有________个长方形，________个正方形，________个三角形，________个圆形。

11.填表(从左向右依次填写)12.圆周率=________÷________；最早将圆周率精确到小数点后面第6位的是我国古代的数学家________。

13.是由两个________形拼成的一个________形。

14.动物园里，小猴和小熊进行骑自行车比赛，小猴的自行车车轱辘是圆的，小熊的自行车车轱辘是方的．你认为谁会获胜，为什么？四、应用题15.圆内所有的线段中，直径最长．这句话对吗？(填对或不对)五、解答题16.给卡片分类。

（1）按卡片上事物的不同分一分，在下面涂一涂，填一填。

（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填。

17.(变式题)左边是七巧板，右边是用七巧板拼出的图案，请你给图案中的每一块标上它在左图中相应的编号。

六、综合题18.仔细数一数,填一填。

（1）右图是由________个小三角形拼成的。

（2）右图有________个三角形。

（3）右图共有________个正方形。

参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】2.【答案】C【解析】【解答】解：由于无法确定两端都在圆上的线段是不是通过圆心，所以无法确定这样的线段的名称。

冀教版数学六年级上册第1单元圆与扇形第3课时--图案设计 1备选题库练习题2

1．判断题。

(1)扇形是圆的一部分。

（）
(2)如图里面有四个扇形。

（）
(3)圆的一部分是扇形。

（）
(4)在一个圆内，剪去一个扇形后，剩下的部分仍是扇形。

（）
(5)扇形的角的顶点在圆上。

（）
(6)扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成。

（）
2．扇形的特征有___________________。

3．画一个半径为2cm的圆，并在圆中画一个扇形（涂色表示）。

4．观察图，哪些涂色部分是扇形？为什么？
答案提示：
1．(1)√ (2) ×(3)×(4) √(5) ×(6)√
2．半径相等，弧长是圆的周长的一部分
3．根据题意，以O为圆心，以2厘米为半径，画圆以及扇形如下：
4．根据扇形的定义，以圆心角的两条半径和之间的弧所围成的闭合图形，即可得出答案，2号涂色部分是扇形。

人教版小学六年级数学上册《利用圆设计图案》达标检测

《利用圆设计图案》达标检测一、填一填。

1.把圆沿任何一条直径对折，它的两边可以（），这说明圆是（）图形、（）所在直线是它的对称轴，它有（）条对称轴。

2.长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴,等边三角形有（）条对称轴。

二、判断。

（对的画“√”错的画“×”）1.因为圆有无数条对称轴，所以半圆也有无数条对称轴。

（）2.圆的对称轴一定过圆心。

（）3.长方形、正方形、平行四边形和圆都是轴对称图形。

（）4.对称轴两侧相对应的点到对称轴的距离相等。

（）5.有4条对称轴的图形是正方形。

（）三、综合题。

1.下面各图中，是轴对称图形的在（）里画“√”，不是的画“×”。

2.画一画，我能行。

(1)画出下面图形的所有对称轴。

(2)根据对称轴画出轴对称图形的另外一半。

3. 如下图所示的长方形的周长是40厘米，圆的直径是多少厘米？4.在一张正方形纸上画一个最大的圆，圆的半径为 2.5dm。

这张正方形纸的面积是多少？5.画一个大圆和两个相同的小圆，并使这三个圆组成的图形分别符合下面的要求。

(1)只有1条对称轴。

(2)有2条对称轴。

《利用圆设计图案》达标检测参考答案一、1. 重合轴对称直径无数2. 2 4 3 二、1.×2.√3.×4.√5.×三、1. 如下图：2.（1）如下图：（2）如下图：3. 40÷8＝5(厘米）答：圆的直径是5厘米。

4. (2.5×2)×(2.5×2)＝25(dm2)答：这张正方形的纸是的面积是25平方分米。

5.略。

（答案不唯一，只要符合题意即可）。

2022-2023学年六年级数学上册“双减”作业设计系列之5.2圆的图案设计(解析版)人教

作业量，即作业量上重质不重量，其优点是题例齐全而典型，题量精简而适当。
作业内容，即将作业内容分成基础巩固、力量提高、思维实践三个梯度，其中基础巩固和力量提高部分属于必做内容，思维实践部分属于选做内容。
作业完成时间，即对于不同同学，不同梯度、不同题量的测评时间不同，建议使用时，将总体时长把握在20分钟左右。
以下图点A为圆心画一个半径是1.5cm的圆，再画出它的一条直径。
【答案】
作图如下：
1．以O为圆心，OA为半径画个圆，并画出这个圆的一条直径以字母d来表示。
【答案】
作图如下：
2．在下面画一个直径是2厘米的圆，并用字母O、r、d分别表示它的圆心、半径和直径。
【答案】
如图：
3．画出这个圆向右平移3格后的图形，并涂出它的。
作业状况评价，即将作业评价分为态度（包括书写、格式、卷面）、完成（包括完成时间、完成量）、把握（三个部分作业完成质量状况）、综合等四个方面，评价全面而精确，欢迎使用。
年月日完成时间：分秒
一、填空题。
1．李小二画圆时先用圆规的针尖确定好圆的( )，一般用字母( )表示，它的作用是确定圆的( )。
【答案】圆心 O 位置
2．假如想用圆规画一个半径为3厘米的圆，圆规的两脚尖应张开( )厘米。
【答案】3
3．要画一个直径是2cm的圆，则圆规两脚间的距离应是( )cm。
【答案】1
4．我们用圆规画一个半径为8cm的圆，圆规两脚之间的距离应取（）cm，假如要画直径为8cm的圆，两脚之间的距离应取（）cm。
【答案】 8 4
二、作图题。
（2）以A点为圆心，画出一个与已知圆同样大小的圆。
（3）画出这两个圆所组成的图形的全部对称轴。
【答案】（1）2；（2）（3）

(优辅资源)北师大版小学数学六年级上册《图案设计2》试卷

图案设计1．右边美丽的花瓣图案是如何通过图形A得到的？填填看。

(1)图形B可以看作图形A绕点顺时针方向旋转得到的。

(2)图形C可以看作是图形B绕点顺时针方向旋转得到的。

(3)图形B绕点0顺时针旋转180°到图形所在的位置。

(4)图形D可以看作图形C绕点O顺时针旋转得到的。

2．下图中，图A如何变换得到图B？图E、F如何变换得到图D？3．按要求进行变换。

(1)以直线MN为对称轴作图形A＇的轴对称图形，得到图形B。

(2)将图形B绕点O逆时针旋转90°，得到图形C。

(3)将图形C向右平移6格，得到图形D。

4．下面美丽的图案是如何通过图A变换得到的？填填看。

(1)图形A绕点O 时针旋转180°,向平移10个方格，向平移2个方格，得到图形B。

(2)图形B绕点O＇时针旋转90°，得到图形C。

(3)图形C绕点O＇顺时针旋转，得到图形D。

(4)图形D绕点O＇，时针旋转90°，得到图形E。

(当然还有其他方法哦！) 5．先设计一幅简单的图案，再将它通过变换(如平移、旋转、作轴对称图形)，绘制出一幅美丽的图案。

参考答案1．(1)O 90° (2)O 90° (3)D (4)90°2．图形A向下平移5个方格得到图形B。

图形E绕点O顺时针旋转180°，向右平移6个方格，向下平移2个方格，图形F绕点O逆时针旋转90°，向右平移8个方格，向上平移4个方格，E、F移动后组合在一起得到图形D。

3．略4．(1)顺右下 (2)顺 (3)90° (4)顺5．略。

六年级设计图案练习题

六年级设计图案练习题在六年级的美术课上，老师为同学们准备了一系列有趣的设计图案练习题。

这些题目旨在培养同学们的创造力和设计能力，并且让他们学会欣赏和理解不同类型的图案设计。

在接下来的文章中，将会详细介绍其中的几道练习题。

练习题一：绘制自然元素图案要求：使用画笔和调色盘，绘制一幅自然元素图案。

可以选择喜欢的自然元素，如花朵、树枝、蝴蝶等，并以自己喜欢的颜色进行填充。

提示：在进行绘制之前，可以先观察真实的自然元素，了解它们的形态和颜色分布。

可以先用铅笔进行草图，再逐渐上色以增加层次感。

练习题二：创建几何图案要求：使用尺子、铅笔和彩色笔，创建一个几何图案。

可以选择三角形、正方形等基本图形，并以自己的方式进行组合和填充。

提示：在创建图案时，可以尝试不同的排列和角度，使得图案更加丰富多样。

可以先用铅笔勾勒出轮廓，再使用彩色笔进行填充。

练习题三：发挥想象，设计一副卡通图案要求：使用铅笔和彩色笔，设计一副卡通图案。

可以选择动物、人物或其他卡通元素，并加入自己的创意。

提示：在设计卡通图案时，可以参考喜欢的卡通形象，并尝试加入自己的特色。

可以考虑表情、动作、服装等细节，使得卡通形象更加生动有趣。

练习题四：使用色彩运用对比要求：使用画笔和调色盘，设计一幅色彩对比鲜明的图案。

可以选择互补色或者对比明度和饱和度的颜色。

提示：在进行颜色设计时，可以先尝试在调色盘上进行颜色组合的测试，找到满意的对比效果。

可以使用明亮的颜色和暗淡的颜色进行对比，并尝试不同的布局方式。

练习题五：感受艺术家的风格要求：选择一位自己喜欢的艺术家的作品并进行模仿。

可以选择梵高、毕加索等艺术家，并尝试在自己的作品中展现他们的特点。

提示：在进行作品模仿时，可以先仔细观察艺术家的作品，理解他们的线条运用、色彩运用或者构图方式。

可以尝试用类似的风格进行自己的设计。

通过完成这些设计图案练习题，同学们不仅能够培养自己的艺术素养，还能够锻炼自己的观察力、创造力和想象力。

2019-2020年六年级上册2.2扇形设计图案练习题及答案

2019-2020年六年级上册2.2扇形设计图案练习题及答案1.填空题。

（1）在圆上,A、B两点之间的部分叫做( ),读作( )。

（2）下图中,顶点在圆心,边是两条半径组成的∠AOB叫做( )。

（3）扇形有条对称轴。

2.下面各图中阴影部分是扇形的有哪些？①②③④⑤⑥⑦⑧3.中间小正方形的周长是32 cm,这个图案的面积一共有多大?4.用圆规画圆，并设计一个漂亮的图案。

答案：1. (1)弧弧AB （2）圆心角（3）一 2. ①③⑤3. 32÷4=8（cm） 3.14×82+8×8=264.96（cm2）4. 略附送：2019-2020年六年级上册2.3《分数的大小比较》word教案教学目标知识与技能理解通分的意义，掌握正确地进行通分的方法,并能利用通分比较异分母分数的大小。

过程与方法：经历异分母分数大小比较方法及通分的方法的探索过程，体验最优化的思想及数形结合思想；初步获得利用旧知识解决新问题的能力。

通过观察、讨论，初步具备运用转化的思想解决实际问题的能力。

情感态度价值观：激发爱国情操，激发数学学习热情，获得成功和快乐的体验，在合作学习中，增强团队协作的意识，培养质疑精神。

教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法,并能利用通分比较异分母分数的大小。

教学难点：通过操作、观察比较、讨论等活动自主探索出比较异分母分数大小及通分的方法。

教学用具准备：教师和学生每人准A4彩色、白纸个一张、一只铅笔、一把直尺。

教学方法与教学手段：探究式和启发式相结合的教学方法，并利用多媒体等辅助教学。

课堂教学流程设计：教学过程：一、创设情景，激情导入导入语：随着国家的发展，人们的生活越来越富裕，请看农民生活质量提高的一个缩影。

展示“网络村村通工程”图片。

问题：在实行“网络村村通”工程的过程中，为了保护电缆线，电缆线必须穿在塑料管道中，现在工人师傅们已有电缆线的直径是厘米，还急需购买保护电缆线的管道。