英语听力教学大纲79451
《英语听力》课程教学大纲
《英语听力》课程教学大纲《英语听力》课程教学大纲一、课程说明：《英语听力》是英语翻译专业的一门必修课。
该课程结合口语、阅读、写作语言技能对学生进行英语听力技能训练，在提高学生英语听力技能的基础上，使学生扩大知识面，不断完善认知结构，为英语翻译专业其它课程的学习和翻译实践能力的培养打基础。
该课程从第一学期至第四学期连续开设。
二、教学目的及要求：该课程通过多种形式的听力训练，帮助学生初步克服听力障碍，听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料，理解大意、抓住主要论点或情节，能根据所听材料进行推理和分析、领会说话人的态度、感情和真实意图，并用英语简要地做笔记。
在该课程结束时，学生应能听懂VOA（正常速度）和BBC国际新闻的主要内容。
该课程教学的目的和要求如下：第二学期结束时的要求：听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座，掌握中心大意，理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气。
听懂VOA慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容。
能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料（词数150个左右，念四遍，语速为每分钟100个单词），错误率不超过10%。
第四学期结束时的要求：听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话。
听懂中等难度（如TOEFL中的短文）的听力材料，理解大意，领会说话人的态度、感情和真实意图。
听懂VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容。
能大体辨别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语）。
能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200个左右、语速为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过8%。
三、教学重点及难点：教学重点：1）容易混淆的音素、单词、单句；2）归纳中心大意、理解主要内容、把握关键细节等综合理解和判断能力；3）英语新闻广播和文化节目；4）培养文化敏感性。
教学难点：英语新闻听力理解。
四、与其它课程的关系：该课程与其它基础英语课程密切相关，共同为英语翻译专业课程的学习和翻译能力的培养打基础。
高等教育英语专业英语听力(1)课程教学大纲
高等教育英语专业英语听力（1）课程教学大纲为指导全国广播电视大学英语专业专科“英语听力”课程教学，特制订本大纲。
大纲的各项规定可以作为“英语听力”课程教学安排、教材编写与教学质量检查的依据。
一、教学对象本大纲的教学对象是中央广播电视大学英语专业专科学生，也可供具有同等水平的自学者参考。
学生入学时应具有相当于高中毕业的水平，掌握基本的语音语法知识，认知单词大约1500个（掌握其中大约800个单词的基本用法），并具有听、说、读、写的初步技能。
二、教学目的本课程的教学目的是通过专门系统的听力技能训练，促进学生听力发展，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。
三、教学要求经过第一学年的听力训练，学生应能达到下列要求：1．能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈，要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意；2．能抓住英语国家慢速英语广播节目的中心大意；3．能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数120-140个，共念四遍。
第一、四遍的语速为每分钟80-100个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过15%。
经过第二学年的听力训练，学生应能达到下列要求：1．能听懂英语国家人士的一般交谈和简短讲话，辨别讲话人的态度和语气；2．能听懂英语国家的慢速英语广播节目的主要内容；3．能就所听材料的要点用英语作简要笔记；4．能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数140-160个，共念四遍。
第一、四遍的语速为每分钟100-120个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过10%。
四、教学内容本课程分成四个学期完成，每个学期的教学内容是：第一学期：主要教学内容是帮助学生逐渐学会通过听来获取英语的素材，培养初步的听力技能。
具体训练内容包括学会辨音，即学会分辨容易混淆的音素、单词和结构；学会对简单的语言信息作出判断和分析，包括对数词（年份、日期、年龄、电话号码、地址等）、简单句、简单对话、短文的训练；熟悉听力训练的主要练习形式，培养初步的听力技能。
英语听力教学大纲
英语听力教学大纲《英语听力》课程教学大纲第一部分听力阶段一、课程性质、课程目标与教学要求听力课是英语教学中四项基本技能之一也是中国学生的一个难点。
突破这个难关不仅有助于其它单项技能的训练同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。
听力课是英语专业的基础课目的是系统地训练和培养学生的英语视听和说的能力并在四年之通过专业四、八级考试。
视听说能力是语言交际必不可少的手段之一也是中学教学中课堂教学的重要部分。
因此培养具有一定听说能力并能用英语作为课堂教学语言的合格中学教师和相当水准的英语翻译人才是学院英语专业听力课程教学目的之所在。
听力课是一门综合了语音、词汇、语法、惯用法、背景知识、记忆以及概括能力的学科它要求学生通过这门课的学习增长语言知识提高语言技能以及扩大知识面。
听力课不同于书面语教学它要求学生注意力集中养成良好听力习惯提高英语语感包括音的辨别、句子结构的分析、容的判断乃至短期和长期记忆的提高等。
二、关于教材与学习参考书的建议本课程所使用教材 1、 Listen This Way Book I II III IV 2、《听力教程》第一、二、三、四册主要参考书1、《八级听力训练》. 2、《VOA听力教程》。
3、《BBC听力教程》4、《托福听力基础教程》5、《英语专业四级听写与听力理解》6、《TOEFL听力模考题精选》7、《初级Listen to This》、《中级Listen to This》Listen This Way 这套教材涉略广泛攘括了家庭教育、环境保护、儿童理财等方方面面。
但该套教材难度梯度区分不大特别是第一册的教材对于大一的新生来说难度偏大所以教学进度得放慢此外教师应适当补充难度较适合学生的材料如《初级Listen to This》、《托福听力基础教程》以便培养学生的学习兴趣、树立学生的自信心。
《听力教程》这套教材学生普遍反映太难且每单元的容量颇大较适合大二以上学生使用建议为学生订一套难度接近Listen This Way的课外补充教材。
听力教程教学大纲
听力教程教学大纲听力教程教学大纲随着全球化的发展和交流的增加，英语已经成为了全球通用的语言。
而在学习英语的过程中，听力技能的重要性不言而喻。
因此，听力教程的设计和教学大纲的制定成为了英语教学中不可或缺的一部分。
本文将探讨听力教程教学大纲的设计和实施。
一、教学目标听力教程教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教学目标应该明确、具体，并且与学生的实际需求相符合。
例如，对于初级听力教程，目标可以是让学生能够听懂简单的日常会话；而对于高级听力教程，目标可以是让学生能够听懂复杂的学术演讲或专业讨论。
教学目标的明确性有助于教师合理安排教学内容和教学方法。
二、教学内容教学内容是听力教程教学大纲的核心。
教学内容应该根据学生的水平和需求进行选择和安排。
一般来说，听力教程的内容可以包括日常会话、新闻报道、学术演讲、广播节目等。
此外，教学内容还应该涵盖不同的主题和语言风格，以帮助学生培养多样化的听力技能。
三、教学方法教学方法是听力教程教学大纲的重要组成部分。
在选择教学方法时，教师应该根据学生的特点和需求进行合理的选择。
一种常用的教学方法是多媒体教学，通过使用录音、视频等多媒体材料，可以帮助学生更好地理解和掌握听力技巧。
此外，教师还可以采用分组讨论、角色扮演等互动式的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
四、教学评价教学评价是听力教程教学大纲的重要环节。
通过教学评价，可以了解学生的学习情况和听力水平的提高程度。
教学评价可以包括听力测试、听力作业、听力讨论等形式。
通过及时的评价反馈，教师可以调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
五、教学资源教学资源是听力教程教学大纲的重要保障。
教学资源可以包括教材、录音材料、视频材料等。
教师应该根据教学大纲的要求，选择合适的教学资源。
此外，教师还可以利用互联网资源，如在线课程、学术讲座等，以丰富教学内容和提高学生的学习效果。
六、教学实施教学实施是听力教程教学大纲的最终目标。
在教学实施过程中，教师应该根据教学大纲的要求，合理安排教学内容和教学方法，确保教学的系统性和连贯性。
《听力》教学大纲
听力教学大纲第一部分课程定位1、课程性质听力的培养目标是：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有扎实的英语语言基础与专业技能和比较熟练的实际操作能力，能在国际航运系统、物流系统，港航企业、以及造船厂、涉外企业、外事等部门从事商务、销售、业务操作、管理、翻译、涉外文秘等工作的较高层次应用型复合人才。
《听力》课程是根据高职高专商务英语专业学生的需要开设的一门职业基础必修课程，同时也是一门语言技能训练课。
2000年教育部颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》，强调打好语言基础，语言基本训练和培养语言应用能力并重。
《听力》课程设置特点就是要强调综合知识与实践结合的原则，突出英语听力应用能力的培养，体现了外语系在商务英语专业学生的商务实践能力培养上，不仅重视课堂教学，而且重视实践教学的指导思想。
事实上，这一指导思想在课程的设置上是一个连续性的体现。
2、课程设计思路《听力》是一门实践性很强的课程，我们进行了教学内容改革、教学模式改革，积极探索适合我校高职高专《听力》的教学模式。
我们按“实际、实用、实践”等原则改革细化了教学内容，建立了《听力》课程教学内容体系。
在教学实践中注意理论与实践相结合，通过大量的听力活动使学生在课堂上亲自感受和体验职场活动，开拓他们的商务思维,锻炼工作中的创新意识和自我表现力,从而培养其专业的语言能力和独立解决问题的能力。
教学过程中除在课堂中有意识地引导学生进行训练，课外更多地是培养学生的自主学习能力，充分利用网络课件的优势，开展课余学习活动。
活动形式多样化，有个别的独自学习，也有小组合作和讨论形式。
可采取由任课教师布置任务开展活动，采取课堂上抽查的方式或是小组汇报的形式，使自主学习落实到实处。
另外积极拓展语言教学途径,营造良好的英语学习氛围。
第二部分教学要求与特色一教学要求1.通过接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用；2.了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素的关系，掌握正确、得体的表达方式。
《英语听力1》教学大纲
《英语听力1》教学大纲一、课程基本信息课程名称：英语听力1英文名称：English Listening 1课程代码：0311002B课程类别：学科专业基础课程学时：24学分：1.5适用专业:英语先修课程：无二、课程的性质与任务听力课是高等学校英语专业的基础课；英语专业综合训练课程和各种英语技能单项训练课程之一，属于英语专业必须开设的专业技能、专业知识和相关专业知识三类课程中的专业技能课；是英语专业的必修课。
三、课程教学目标英语听力是英语专业基础阶段的重要课程。
本课程的主要教学目的是通过系统的训练，帮助英语专业的学生逐渐学会“听”来获取语言所包含的信息，同时获得一些听力技巧，培养初步的听力技能。
通过教学，帮助学生能听懂英语国家人士关于日常生活、社会文化的交谈或演讲，能听懂英语国家慢速广播节目的内容，能抓住要点和有关细节，能用英语作简要笔记，能基本听懂比较浅易的电影和电视片段。
为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。
四、教学方法与手段本课程是一门英语听力技能训练课。
课程从简单的辨别易混淆的因素开始，逐渐过度到单词的辨音，通过一系列循序渐进的训练，使学生最终能够听懂英语国家人士的一般交谈和简短对话、理解大意、抓住要点和有关细节、进行推理、分析说话者真实意图、能用英语记录要点并做简要概括。
本课程重在通过专门系统的听力技能训练，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。
因此在课程的实施过程中，应以学生自学为主，教师重、难点和技巧辅导为辅，同时结合英语口语练习来全面促进学生的英语交际能力。
1.在教学过程中，要始终坚持以“听”为主的原则，要让学生慢慢学会在听的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音。
只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径。
2.听力和其他技能是相辅相成的。
在听力训练中，也要灵活采用一些跟读、模仿、问答、讨论和卷面练习等口笔头训练形式。
3.指导学生学会边听录音边记笔记，将听力材料中的要点记下来，以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练习。
《英语听力I 》-课程教学大纲
《英语听力I》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18090122课程名称：英语听力I英文名称：English Intermediate Listening课程类别：学科基础课学时：32学时学分：2学分适用对象: 英语专业一年级学生考核方式：考核先修课程：二、课程简介英语听力I是为广东财经大学英语专业学生开设的专业基础必修课。
该课程在英语听、说、读、写四大基本技能的训练中占有非常重要的地位，是反映外语教学质量和实际水平的主要标准之一。
本课程的教学安排为每周两课时，共32学时一学期。
本课程的教学目的在于有效提高学生的英语听力和交际能力。
针对大学一年级的学生，本学期的听力课程根据《大纲》规定的功能意念，侧重交际功能训练。
在教学活动中设置了listening and note-taking, sentence identification, dialogue, passage, news等训练形式，采用以学生为中心的教学模式，通过提高英语听力能力，扩展学生的视野和灵活应用语言的能力。
本教程为掌握英语听力技能提供了循序渐进的教学过程。
每一单元包括详细的技能描述、有针对性的练习和课后作业。
English listening I is a foundation course for English majors in Guangdong University of Finance & Economics. The course plays an important role in training the four skills of listening, including listening, speaking, reading and writing. It reflects the quality and actual level of foreign language teaching.The course of classroom based, with two 45-minute period per week, total 32 periods a semester. The purpose of this course is to improve students’ English listening and develop their ability to communicate their thoughts and idea in English. In the first scholastic year, the course is focused on the training of functional communication. Under the student-oriented guideline, various exercises such as listening and note-taking, sentence identification, dialogue, passage, news are designed for students so that they are motivated by these activities to improve the abilities of listening and enlarge the horizon and are more able to use the language appropriately, flexibly and creatively. The book is a step-by-stepprocess teaching skills basic to Listening in the English language. Each unit includes detailed descriptions of skills involved as well as examples and exercises to practice the skills. Its clear, paced lessons, plentiful practices, and engaging listening assignments guide students through the knowledge of listening skills and strategies and the practice of different kinds.三、课程性质与教学目的《英语听力I》是英语专业技能必修课之一。
《英语听力》教学大纲
《英语听力》教学大纲课程类别：专业基础课总学时：140学时总学分： 6 学分开课学期：第1-4学期适用专业：英语专业（蒙授）先修课程：无一、课程性质听力课程是英语专业蒙授（1—4学期开设，140学时，6学分）的一门专业必修课程。
是听、说、读、写、译五大基本语言技能之一。
本课程以精读、泛读、口语、语音等基础课为基础，并与英美社会、文化背景等紧密联系。
此课程设置，对于英语专业本科学生基本语言技能的掌握和英语综合应用能力的提高具有重要作用。
二、教学目的与要求本课程设置的目的是通过专门系统的听力技能训练，促进学生听力发展，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。
通过本课程的学习，学生能达到以下的要求：1、能听懂国家人士日常生活交谈及所作的难度不超过所学语言知识的讲座，能够抓住讲话和交谈的中心大意，理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气；2、能听懂VOA慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容；3、能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料（字数150个左右，念四遍，第一、四遍的语速为每分钟100个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过10%。
三、教学时数分配(一)新概念第一册(二)强化英语听说教程（三四学期）四、教学内容和课时分配第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。
适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。
第一册其实大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，第一册的800词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇，从零开始，无需任何基础知识。
第一册从最基本的单词，句型教起，从拼写到发音，无所不包。
当然，如果初学者已有一定的简单语法、词汇基础将更有助于教学的进行。
英语听力I 教学大纲(step by step)
英语听力I 教学大纲一、课程名称：英语听力（1）二、学时：36三、周课时：3四、教学周：12五、考核方式：考试。
采取平时30%，期末70%的比例平时成绩以小测验，课上完成练习情况和出勤成绩为参考。
六、适用学科专业：商务英语专业大一（1）七、教学目的1.提高学生的初级听力水平，使学生能够听懂篇幅较长、语速较慢的英语电台广播。
2.提高学生的基本听力技巧，培养其良好的听力习惯，逐步改进其听力策略。
帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生智能的发展，通过较系统、较全面、大强度、高难度地听力训练，提高学生听懂英语对话、短篇讲话、甚至较长讲话的能力。
同时还培养学生以下几个方面的能力：1、学习者的学习策略能力；2、语言尝试能力；3、语言思维能力；4、语言教师的职业能力。
此外，还兼顾文化知识的学习。
最终达到发展学生的独立判断和组织能力的要求。
八、教学形式与要求课程的教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。
课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。
在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。
引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。
同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。
课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。
在提高学生听力水平的过程中，课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。
课外泛听应以课堂精听教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。
初级听力教学大纲
《初级听力》课程教学大纲（宋体三号粗体居中）英文名称：Listening学分：4总学时：60 其中理论学时：60 实验学时（上机教学实践课程实习课程论文）：无适用专业：英语专业一年级学生一、课程的性质、目的与任务英语听力是英语专业基础阶段必修课之一，主要目的在于提高学生的听力理解能力，提高听力速度、丰富英语词汇，培养阅读技巧，也给学生提供接触各类英语文体、了解英美等国文化、国情、国内外时事的机会，培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力。
向学生提供广泛的语言和文化素材，扩大学生的知识面，增强学生的英语语感和培养学生的阅读兴趣。
作为基础阶段教学的必修课程之一，《英语听力》应该和基础阶段其他各门课程一起，力争保证学生能够通过英语专业基础阶段教学全国统考TEM4。
二、教学基本要求教学内容主要分为两部分：听力理解能力提高和听力技巧培养。
阅读理解能力包括难句理解、文章大意理解、具体细节理解等方面的能力，读物选自文学文摘、传记、报刊等。
听力技巧的培养包括快速听力、根据上下文判断词义等。
就基础阶段的各个学期而言，第一学期：增强学生听力兴趣，培养学生听力能力。
掌握初步听力技巧，并能自如运用解决实际问题。
第二学期：能听懂词汇量为2500-3000的浅易材料及简易读物，理解正确率80%以上。
初步学会查阅词典（如ALD，Longman Dictionary of Contemporary English）；通过词汇知识的学习，提高构词理解能力。
三、理论教学内容与学时分配每章节Text I 2学时，课后练习TextII与III2学时 4四、实验教学内容与学时分配《英语初级听力》授课2个学期，每周2课时，每学期34课时。
五、教学参考书张砚秋主编，《大学英语·听力》（修订本），上海外语教育出版社。
国内各主要出版社出版的英语文学简易读物。
《英语听力》教学大纲
《英语语法》教学大纲课程代码：课程名称：英语语法学时学分：32学时/2学分先修课程：精读，泛读适用专业：07级外语系英语专业课程归属部门：外语系一、本课程性质及与其他课程的分工与联系性质:英语语法是英语教育专业的一门基础课,属A类(理论)课,为专业必修课程.分工与联系:该课程作为英语教育专业的主干课程之一,让学生通过系统地学习英语语法知识,并将其和大量的语言素材结合达到能举一反三,触类旁通的效果,从而提高综合运用英语的能力,为英语水平的整体提高打下坚实的基础.学习本课程前的相关课程包括:英语精读,英语泛读,英语听力,英语口语.通过学习这些课程,学生可以掌握一定的语法知识,积累一定的词汇,并能运用一定的语法知识进行听说读写译等实践.学好本课程,也为以后相关课程的学习奠定基础,促进学生学习专业的其他课程.这些后续相关课程包括:英语翻译基础,英语写作基础,英语泛读等.二、课程目标与基本要求目标:在课程教学中要求坚持贯彻"以学生为中心"的自主学习模式,充分发挥学生的主观能动性,调动学生积极地参与到教师的教学辅导,并投身于自学过程中.在教学过程中处理好语言(语法)知识和语言运用之间的关系,前者是后者的基础;组织各项基本技能活动,使学生更好地开展语言实践活动,培养运用英语进行交际的能力.本课程侧重于英语语法各个知识板块系统全面的讲解,重视理论与实际运用的结合.充分体现精讲多练的原则,采用教师讲解理论,学生练习习题和师生共同分析理解的巩固模式.基本要求：1．系统了解英语语法知识，加深对英语语言的理解。
2．掌握如下具体的语法项目：动词的现在时、过去时、现在完成时、过去完成时、将来时、否定表达法、疑问句、被动态、使役动词、直接引语、间接引语、条件状语从句、虚拟语气、现在分词、动名词、不定式、动词词组、情态助动词等。
3．学会各种语法规则以及其特例。
4．掌握英语句法知识。
5．学会将语法与语义联系起来，准确使用英语语言知识。
《英语听说课程》教学大纲
《英语听说课程》教学大纲课程名称：《英语听说课程》开课专业：应用法律系、监狱劳教系、司法技术系各专业 学 时：50学时 课程性质：必课程性质：必 修 考核方式：闭 卷一、课程总体基本要求：英语听说课程是英语教学的一个重要组成部分。
通过听说课程的教学，基本上改变以往学生英语听力能力培养相对滞后的局面，避免“聋哑”英语的情况出现，使学生的英语听说能力的培养与读、写、译等能力的培养实现同步均衡的发展，并在日常交际和业务活动中能够进行较为简单的口头交流，在课堂上加强实际能力的培养，达到国家高职高专教育英语课程教学基本要求中对于学生听说能力的培养目标。
标。
二、课程培养目标和教学内容： 1．培养目标：．培养目标： 通过听说教程的学习，要求学生达到下列要求： ① 听懂一般的日常交谈用语，抓住讲话和交谈的中心大意；② 运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、 语调、语法基本正确；语调、语法基本正确；③ 对一般日常生活话题进行简单的交谈；④ 经一定的准备后，就熟悉的话题做3—5分钟连贯性的发言；分钟连贯性的发言； ⑤ 听懂一般交谈和简短讲话，辨别讲话人的态度和语气；⑥ 与英美等国家人士谈论日常生活和社会生活话题，比较准确地表达思想，语言基本得体。
2．教学内容：．教学内容：听说理论课的主要教学内容包括：听说理论课的主要教学内容包括： ①语音和朗读训练；①语音和朗读训练； ②听说基本技能训练；②听说基本技能训练；③听说交际技能训练和篇章听说技能训练。
三、教学方法1．将英语语言基础知识学习、语言应用技能训练和影响到交际效能的文化背景知识介绍有机地融合在一起，突击语言的交际语境和实用的功能意念，突击语言的交际语境和实用的功能意念，在强化语言基本训练的同时，在强化语言基本训练的同时，在强化语言基本训练的同时，注重语言交际技能的培养和训注重语言交际技能的培养和训练，显凸学生所处的生活学习环境和文化氛围，力求使英语学习做到学用结合，学以致用，学后会用。
英语听力教学大纲
英语听力课程编码： G0501202适用专业：商务英语、旅游英语、英语教育课程类别：专业基础课课程性质：必修学分： 4学时： 64 其中：讲课学时：32 实验学时：32先修课程：无一、课程地位与作用听力课是英语专业一门重要的基础课程。
本课程主要针对中国学生在英语听力学习中的特点及障碍，遵循听力课程的教学原则，结合学生上课实际情况，因材施教。
通过本课程的学习，使学生掌握必要的听力技巧，培养学生的快速反应、准确辨别、归纳总结、信息记录等能力。
它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生其它智能的发展。
二、课程教学要求1、施行素质教育。
听力课教学是实施全面素质教育的重要途径之一。
听力教学不仅要提高学生的业务素质，而且要在教学中积极主动地培养学生的思想道德素质、文化素质和心理素质。
使业务素质教学和其他素质教学有机地和谐地融为一体。
2、坚持能力训练。
听力课是一种能力训练课，能力是讲不出来的，要靠训练来培训，因此应坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则，在教师指导下，对学生进行训练应贯穿教学始终。
3、鼓励思维创新。
听力是英语专业技能之一，是通过听的渠道接收外来的信息。
但仅仅是能听懂还不行，应当在听懂的基础上能对信息进行分析、辨别、批判。
这就要求在听的训练中坚持思维分析能力的培养。
训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题的每种思维能力与发现问题，解决问题的创新能力。
三、课程教学重点、难点教学重点：相关词汇，快速听懂有关时间、日期、数字和价格的表达，概括所听材料的大概意思，分清主要观点及支持观点，通过上下文猜测词义。
教学难点：判断重要信息与次要信息，识别口语当中的连读与缩略表达和有关时间、日期、数字和价格的表达，掌握新闻英语听力技巧。
每单元的教学重点和难点包括第二、三部分，紧扣单元主题，形式为综合性听力训练，材料为对话或短文不等，题型涉及填表、回答问题、判断正误、选择题等。
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英语听力课程编码：G0501202适用专业：商务英语、旅游英语、英语教育课程类别：专业基础课课程性质：必修学分：4学时：64 其中：讲课学时：32 实验学时：32先修课程：无一、课程地位与作用听力课是英语专业一门重要的基础课程。
本课程主要针对中国学生在英语听力学习中的特点及障碍，遵循听力课程的教学原则，结合学生上课实际情况，因材施教。
通过本课程的学习，使学生掌握必要的听力技巧，培养学生的快速反应、准确辨别、归纳总结、信息记录等能力。
它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生其它智能的发展。
二、课程教学要求1、施行素质教育。
听力课教学是实施全面素质教育的重要途径之一。
听力教学不仅要提高学生的业务素质，而且要在教学中积极主动地培养学生的思想道德素质、文化素质和心理素质。
使业务素质教学和其他素质教学有机地和谐地融为一体。
2、坚持能力训练。
听力课是一种能力训练课，能力是讲不出来的，要靠训练来培训，因此应坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则，在教师指导下，对学生进行训练应贯穿教学始终。
3、鼓励思维创新。
听力是英语专业技能之一，是通过听的渠道接收外来的信息。
但仅仅是能听懂还不行，应当在听懂的基础上能对信息进行分析、辨别、批判。
这就要求在听的训练中坚持思维分析能力的培养。
训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题的每种思维能力与发现问题，解决问题的创新能力。
三、课程教学重点、难点教学重点：相关词汇，快速听懂有关时间、日期、数字和价格的表达，概括所听材料的大概意思，分清主要观点及支持观点，通过上下文猜测词义。
教学难点：判断重要信息与次要信息，识别口语当中的连读与缩略表达和有关时间、日期、数字和价格的表达，掌握新闻英语听力技巧。
每单元的教学重点和难点包括第二、三部分，紧扣单元主题，形式为综合性听力训练，材料为对话或短文不等，题型涉及填表、回答问题、判断正误、选择题等。
第四部分，是对单元主题的进一步补充，一般为听并将短文补充完整。
四、课程教学内容Unit 1 Can I Take a Message? (I)1、教学目的：To be able to write down various telephone numbers correctly whilelistening; to write down the key words while listening; to learn touse abbreviations and initials while taking notes2、重点难点：The focus of Unit 1 and Unit 2 is telephone numbers, addresses,times, dates, making and receiving phone calls.3、教学内容：Part I Getting readyA. Words and phrasesB. Some short conversations on the phone (telephone numbers and addresses)C. Listen to the telephone number and choose the answer.Part II Giving and receiving phone callsA. Some recordings from the telephone company (note-taking: phone numbersand the reasons why the calls could not go through)B. Some recorded phone calls (note-taking and message-taking)C. Some more authentic versions of the callsPart III I'd like to speak to ... (How to avoid misunderstandings on the phone.)A. Some sentences taken from the phone call (missing words)B. The telephone call (note-taking and answering the questions)C. A more authentic versions of the phone callPart IV More about the topic: A Birthday PresentA. A dialogue between John and his wife MaryB. Complete the following chartPart V Memory test: Two Girls Talking on the Phone (note-taking and choosing answers)Part VI Reminder of key points in this unitHomework Listen to VOA, BBC本单元理论讲授和实践练习并重。
理论讲授的主要内容是用英语接打电话时的常用表达法，同时指导学生进行课本中相关习题的实践，并布置课后拓展练习。
Unit 2 Can I Take a Message? (II)1、教学目的：To know how to make overseas calls; to take a message whenreceiving a telephone call; to know the different ways of expressingtime and date in British English and American English2、重点难点：The focus of Unit 1 and Unit 2 is telephone numbers, addresses,times, dates, making and receiving phone calls.3、教学内容：Part I Getting readyA. Words and phrases related to the telephoneB. Some short conversations on the phone (telephone numbers and addresses)C. Listen to the part of a telephone conversation. Then choose the best responsefor each.Part II Giving and receiving phone callsA. Several calls answered by machines (key words and phases)B. Some recorded phone calls (note-taking and message-taking)C. Some more authentic versions of the callsPart III Oh, there’s a phone.A. A conversation (vocabulary and note-taking)B. The conversation (answering questions)C. A more authentic version (statements-T or F)Part IV More about the topic: Videophones Get the Call (Spot Dictation)Part V Memory test: How to Make an International Direct dialing (IDD) CallA. Some Access, Country and Area Codes (Codes)B. Instructions on making IDD calls (telephone numbers)Part VI Reminder of key points in this unitHomework Listen to VOA, BBC本单元理论讲授和实践练习并重。
理论讲授的主要内容是接打国外长途电话的常用表达法，同时指导学生进行课本中相关习题的实践，并布置课后拓展练习。
Unit 3 Clear or Cloud?1、教学目的：To familiarize the students with English weather forecasts2、重点难点：To talk about weather conditions and climate change; to write downkey words for weather description3、教学内容：Part I Getting readyA. Words and phrasesB. Statements about temperature (numbers)C. A report on weather around the world (country’s names, times, weatherconditions and temperatures)Part II A weather ReportA. A weather report (dictation)B. A National Weather Service forecast (filling the chart with the temperatures)C. A more authentic version (other features of the weather)Part III At a bus stopA. A conversation about the weather (words and expressions and note-taking)B. The same conversation (answering questions)C. A more authentic versions (statements-T or F)Part IV More about the topic: Effects of Climate ChangePart V Memory test: Weather ForecastA. A weather forecast on the radio for England and Scotland (weatherdescription)B. A weather forecast for the UK (key words used to describe weather)Part VI Reminder of key points in this unitHomework Listen to VOA, BBC本单元理论讲授和实践练习并重。