公开课教案(一般现在时态的被动语态)
公开课一等奖课件ppt 被动语态
英语语态
语态是动词的一种形式，表示主语和动词之间 的关系。英语动词有两种语态：主动语态和被动语 态。主动语态动词的主语是动作的执行者，而被动 语态动词的主语是动作的承受者。被动语态是动词 的一种特殊形式，一般说来，只有需要动作对象的 及物动词才有被动语态。
4)以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母， 先双写该辅音字母，再加-ed
watch---watched practice---practiced
study---studied
stop---stopped
2.不规则动词的过去分词：
am
have
do done
is been
had write written
I was given a book by her.
A book was given to me by her.
如 遇双宾语，最好变间宾， 如若变直宾，间宾前to/for （pass,lend,buy,write,bring, show,tell…）
变为被动时，间宾前加to 的带有双宾 语的动词有：14个.“七给一带”to 不 少give, pass, lend, write. hand, send , show, bring, refuse,leave, promise, tell, return, teach,
[1]. Now English ____ by more and more people all over the word.
A. speaks B. is spoken C. was spoken
一般现在时的被动语态： am / is / are + done
被动语态教案
被动语态郁南县中学片区四（连滩片）期末复习同课异构教研活动2019年12月27日郁南县河口镇初级中学甘小丽一．教学目标1. Review the Passive VoiceThe Present Indefinite Tense（一般现在时的被动语态）The Past Indefinite Tense（一般过去时的被动语态）The Future Indefinite Tense（一般将来时的被动语态）The Present Perfect Tense（现在完成时的被动语态）情态动词+be + 过去分词（含情态动词的被动语态）2.The particulars of the Passive Voice3. Change the Active Voice into the Passive Voice二．导入（图片）三．被动语态详解1.语态：表示主语和谓语动词之间的关系。
英语有两种语态，即主动语态和被动语态。
主动语态(the Active Voice)：表示主语是动作的执行者。
被动语态(the Passive Voice)：表示主语是动作的承受者。
如：Many students study English.(主动语态)English is studied by many students.(被动语态)2.主动语态变被动语态的方法Many students study English.English is studied by many students.方法：1）把主动语态的宾语变为被动语态的主语。
2）把主动语态的谓语变为被动语态的谓语(be done)。
3）把主动语态的主语变为被动语态的by短语。
（① by短语可以省。
② by短语后跟代词的宾格。
）3. 主动变被动的解题步骤：1）找宾语----即动作的承受者2）判断宾语的单复数----即be动词的单复数.3）判断动词的时态----即be动词的时态.4）修改谓语的形式----即原句动词改为过去分词5）修改原句的主语----即by+ 宾语（原主语）.They make shoes in that factory.Shoes are made by them in that factory.4.被动语态基本结构:be + P.P.（动词过去分词）5. 句式变化：肯定句：主语＋be + 过去分词＋(by ~)否定句：主语＋be not ＋过去分词＋(by ~)一般疑问句：Be ＋主语＋过去分词＋(by ~)?特殊疑问句：疑问词＋be＋主语＋过去分词＋(by ~)四．各种时态的被动语态1）.一般现在时的被动语态：S(主语）+am/is /are +过去分词把下列句子变为被动语态：1.They play football on Sunday.被动句：2.Lucy does the homework in the evening.被动句：3.They often use computers in class.被动句：2）. 一般过去时：S(主语）+was/were +过去分词用所给词的正确形式完成句子1. The tall building （build) by them last year.2.The trees (plant) ten years ago.3.Our classroom (clean) by us just now.4.When the TV (invent)？3）. 一般将来时：S (主语）+ will/ be going to + be + 过去分词把下列句子变为被动语态1.We will have a sport meeting next week.被动句：2.They will finish the work in ten days.被动句：3.The headmaster is going to give a talk this afternoon.被动句：4）. 含情态动词的被动语态：S+ can/may/must/should + be+过去分词判断下列被动句的正确（T）与错误（F）1.He can take care of the baby.The baby can be taken care of by him.( )The baby can be taken care by him.( )2.Lucy may draw the pictures.The picture may be drawn by Lucy. ( )The pictures may be drawn by Lucy. ( )3.You must turn off the lights.The lights must be turned off by you. ( )The lights must be turned by you. ( )5）. 现在完成时的被动语态：主语+have/ has+ been + 过去分词6）. 思考：下列时态的被动语态构成1.Lucy is watering the trees. 被动句：2.The boy was mending his bike. 被动句：五．小结：各种时态的被动语态构成六．被动语态中的特殊情况1. 不及物动词带介词和介词宾语时，在变为被动语态时，仍然要带上介词。
一般现在时被动语态教学课件(共18张PPT)
有一些被动语态中常用的词汇和动词，我们需要掌握它们的语法并在写作和口语中运用到它们。
动词 am/is/are have been be being has been being was/were will be had been will have been
意思 是 已经被 正在被 已经开始被 被/曾被 将会被 本来被 过去已被
练习6：阅读理解
请根据语境，选择正确的答案。
中国的大峡谷是世界上最大且最深的峡谷之一。据学者称，这条峡谷形成于新生代第三纪北方运动岩浆喷发。 它的长度在90公里以上，最窄处的宽度仅有50米，而最宽处则达到了4千多米，峭壁之间的垂直落差达到了 1200米。这给人类留下了神奇的自然艺术之作。
1. 中国大峡谷是世界上最大的峡谷之一，真或假？ 2. 这条峡谷是在什么时代形成的？ 3. 峡谷的最宽处有多宽？ 4. 为什么中国的大峡谷留下了神奇的自然艺术？
动词的正确时态
被动语态与主动语态共享同一动词时态，因此动词的时态必须准确。例如："这本书最近是 由我读完的。"
被动语态中的主语
被动语态中的主语是承接行动的物品或者被施加行动的人群。主语是被动语态的关键部分，应该特别注 意。
1
被动主语
被动主语是被动语态中的主要组成部分。
2
语序
被动语态的语序是重点。例如："书已经被他还回图书馆了。"
被动语态属于正式语言
被动语态通常所适用的场合是 正式的语言。例如，文学作品 中、科技文档中的使用。
用途不包含动态词
一般现在时被动语态主要用在 静态的描述中，而不是动态的 描述中。例如："The cake is eaten."
被动语态的语态变化
一般现在时讲解教案
一、教案基本信息1. 一般现在时讲解教案2. 适用年级：五年级3. 教学目标：让学生理解一般现在时的概念和用法能够正确运用一般现在时描述动作或状态能够辨别一般现在时与其他时态的区别4. 教学重点：一般现在时的构成：主语+ 动词原形一般现在时的用法：描述习惯性动作或状态5. 教学难点：正确运用一般现在时描述动作或状态辨别一般现在时与其他时态的区别二、教学方法1. 讲授法：讲解一般现在时的概念、构成和用法2. 示例法：通过举例让学生理解一般现在时的用法3. 练习法：设计练习题让学生巩固所学知识4. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流学习心得三、教学内容1. 第一课时：引入一般现在时的概念讲解一般现在时的构成：主语+ 动词原形举例说明一般现在时的用法：描述习惯性动作或状态2. 第二课时：通过示例让学生进一步理解一般现在时的用法讲解一般现在时与其他时态的区别（一般过去时、一般将来时）设计练习题，让学生辨别一般现在时与其他时态3. 第三课时：讲解一般现在时的否定句：主语+ do/does/did not + 动词原形讲解一般现在时的疑问句：do/does/did + 主语+ 动词原形设计练习题，让学生运用一般现在时的否定句和疑问句4. 第四课时：讲解一般现在时的被动语态：主语+ am/is/are + 过去分词举例说明一般现在时被动语态的用法设计练习题，让学生运用一般现在时的被动语态5. 第五课时：复习一般现在时的概念、构成和用法设计综合练习题，让学生全面运用一般现在时总结本节课时内容，布置课后作业四、教学评价1. 课后作业：检查学生对一般现在时的掌握程度2. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，及时发现问题并进行针对性地讲解3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和理解程度五、教学资源1. PPT课件：展示一般现在时的概念、用法、例子等2. 练习题：设计不同难度的练习题，巩固学生对一般现在时的掌握3. 小组讨论材料：提供相关话题，让学生进行小组讨论六、教学延伸活动1. 制作时间胶囊：让学生设想自己五年后的样子，用一般现在时描述自己的状态和习惯，将纸条放入时间胶囊中，约定五年后打开。
被动语态教案
被动语态教案关键信息1、教学目标学生能够理解被动语态的基本概念和构成。
学生能够正确运用不同时态的被动语态进行句子表达。
学生能够在阅读和写作中识别和运用被动语态，提高语言表达的准确性和多样性。
2、教学重难点重点：被动语态的构成和各种时态的被动语态形式。
难点：主动语态与被动语态的转换，以及在实际语境中恰当运用被动语态。
3、教学方法讲授法练习法小组讨论法4、教学资源教材多媒体课件练习题5、教学评价课堂表现评价作业完成情况评价阶段性测试评价1、教学目标阐述11 知识目标学生能够清晰理解被动语态的定义和结构，掌握不同时态下被动语态的构成形式，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时的被动语态。
111 学生能准确区分被动语态与主动语态在结构和意义上的差异。
112 学生能够了解被动语态在英语中的常见使用场景，如科技文献、新闻报道、正式文体等。
12 技能目标学生能够熟练运用各种时态的被动语态进行书面表达和口头交流，提高语言表达的准确性和规范性。
121 学生能够在阅读复杂的英语文本时，快速识别并理解其中的被动语态句子，从而提高阅读理解能力。
122 学生能够将主动语态的句子转换为被动语态，增强语言运用的灵活性。
13 情感目标培养学生对英语语法学习的兴趣和积极性，增强学习自信心。
131 培养学生严谨的语言学习态度和逻辑思维能力。
2、教学重难点分析21 教学重点详细讲解被动语态的构成形式，即“be ＋过去分词”，并结合不同的时态，如“is/am/are ＋过去分词（一般现在时）”、“was/were ＋过去分词（一般过去时）”、“will be ＋过去分词（一般将来时）”等，让学生牢记并能准确运用。
211 通过大量的例句和练习，帮助学生理解并掌握各种时态的被动语态在句子中的用法和意义。
22 教学难点引导学生理解主动语态与被动语态转换时，主语和宾语的位置变化，以及动词形式的相应改变。
【公开课教案】仁爱英语九年级上Unit 3T1SA
Unit 3 English Around the WorldTopic 1 English is widely spoken throughout the world.Section AⅠ. Material analysis本课是第三单元第一话题的第一课时。
主活动是1a和2a。
通过谈论去参观迪尼斯乐园来引入English is widely spoken throughout the world并初步学习一般现在时态的被动语态。
1a与1b以听和读的方式去感知一般现在时态的被动语态，1c则以书面形式来呈现它，2a让学生观察并归纳一般现在时被动语态的构成方法并在2b中以口头形式再次操练。
3通过听故事，了解Mickey Mouse 的来历。
学生在学习本课之后，会了解英语的重要作用，从而树立学好英语的远大目标并通过英语这种语言工具，去探索丰富多彩的异域文化。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims：1掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般现在时态的被动语态。
2.Skill aims:能通过观察尝试总结出一般现在时态的被动语态的构成方法。
能运用一般现在时态的被动语态来进行听、说、读、写活动。
3.Emotional aims: (optional)让学生知道英语的重要性并以此来增强他们学习英语的动力。
4.Culture awareness: (optional)让学生知道英语作为一种国际语言，在世界文化领域占有重要地位。
通过了解卡通人物，让学生明白动漫电影是世界文化的重要组成部分。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: cartoon, character, widely, foreigner, from now on Sentences: I can’t wait to fly there!2Try your best and work much harder from now on.Grammar: Simple present passive voice2. Difficult points：能正确地以口头和书面形式把一般现在时态的主动语态变成一般现在时态的被动语态。
初中英语被动语态的教案(教学设计)
初中英语被动语态的教案(教学设计)第一章：被动语态的概念与基本结构1.1 被动语态的定义解释被动语态的概念，强调它是英语中的一种重要语法形式。
强调被动语态在表达动作的承受者的重要性。
1.2 被动语态的基本结构介绍被动语态的基本结构：助动词be + 过去分词强调主语和宾语在被动语态中的位置变化。
第二章：被动语态的时态变化2.1 现在时的被动语态解释现在时的被动语态结构：am/is/are + 过去分词提供例句，让学生理解并练习现在时的被动语态。
2.2 过去时的被动语态解释过去时的被动语态结构：was/were + 过去分词提供例句，让学生理解并练习过去时的被动语态。
2.3 将来时的被动语态解释将来时的被动语态结构：will be + 过去分词提供例句，让学生理解并练习将来时的被动语态。
第三章：被动语态的使用场合3.1 动作的承受者是重点强调被动语态用于强调动作的承受者提供例句，让学生理解并练习这种情况下的被动语态。
3.2 无主句的被动语态解释无主句的被动语态结构，强调没有明确主语的情况提供例句，让学生理解并练习无主句的被动语态。
第四章：被动语态的转换4.1 主动语态转为被动语态解释如何将主动语态句子转换为被动语态句子提供例句，让学生理解并练习这种转换。
4.2 被动语态转为主动语态解释如何将被动语态句子转换为主动语态句子提供例句，让学生理解并练习这种转换。
第五章：被动语态的练习与巩固5.1 填空练习提供一些填空题，让学生根据上下文填写适当的被动语态形式。
5.2 改写句子练习提供一些句子，要求学生将其改写为被动语态形式。
5.3 角色扮演练习分组让学生扮演不同角色，用被动语态进行对话练习。
第六章：passive voice in different contexts6.1 Using passive voice in narrativesExpln how to use passive voice in narratives to focus on the actions rather than the doers.Provide examples and ask students to practice writing narratives usingpassive voice.6.2 Using passive voice in academic writingDiscuss the importance of using passive voice in academic writing to mntn objectivity.Provide examples and ask students to practice writing academic paragraphs using passive voice.第七章：passive voice and modal verbs7.1 Using modal verbs with passive voiceIntroduce the use of modal verbs with passive voice to express possibility, necessity, and obligation.Provide examples and ask students to practice using modal verbs with passive voice in sentences.7.2 Using passive voice with reporting clausesExpln how to use passive voice with reporting clauses to introduce a speaker or a writer's point of view.Provide examples and ask students to practice using passive voice with reporting clauses.第八章：passive voice and word order8.1 Subject-verb-object word order in passive voiceEmphasize the importance of mntning the subject-verb-object word order in passive voice sentences.Provide examples and ask students to practice writing passive voicesentences with the correct word order.8.2 Using passive voice with adjectives and adverbsDiscuss how to use adjectives and adverbs with passive voice to provide additional information.Provide examples and ask students to practice using adjectives and adverbs with passive voice.第九章：passive voice in real-life situations9.1 Reading and listening activitiesProvide reading and listening activities focusing on passive voice in real-life situations.Ask students to identify and understand the use of passive voice in these activities.9.2 Using passive voice in speaking and writingEncourage students to use passive voice in speaking and writing activities related to real-life situations.Provide feedback and guidance to help students improve their use of passive voice.第十章：evaluating and assessing understanding of passive voice10.1 Quizzes and exercisesCreate quizzes and exercises to assess students' understanding of passive voice.Provide answers and explanations to help students correct theirmistakes.10.2 Group discussions and peer assessmentConduct group discussions and peer assessment activities to encourage students to actively engage in evaluating their understanding of passive voice.Provide feedback and guidance to help students improve their understanding and usage of passive voice.重点和难点解析六、被动语态在不同的语境中的使用使用被动语态进行叙述时，重点在于动作本身而非执行者，这有助于增加叙述的客观性和流畅性。
公开课《被动语态》ppt课件
03
was/were done，表示过去某个时间发生的被动动作。
将来时与被动语态结合
将来进行时的被动语态
will be being done，表示“将来某个时间正在被做”的动作。
将来完成时的被动语态
will have been done，表示“将来某个时间之前已经被做”的动 作。
一般将来时的被动语态
will be done，表示将来某个时间要发生的被动动作。
完成时与被动语态结合
现在完成进行时的被动语态
have/has been being done，表示“从过去一直持续到现在并 且还在被做”的动作。
过去完成进行时的被动语态
had been being done，表示“过去的过去一直持续到过去某个 时间并且还在被做”的动作。
疑问句中使用被动语态
疑问句中使用被动语态时，需要将be 动词提前至主语之前，形成疑问语序 。
疑问句中使用被动语态的结构为：Be 动词 + 主语 + 过去分词 + (by + 动 作执行者)？
疑问句中的被动语态同样用来强调动 作的执行者或不需要指出动作的执行 者。
感叹句中使用被动语态
感叹句中使用被动语态时，通常用来 表达对某个动作或状态的强烈感受。
与主动语态对比
01
主动语态
主语是动作的执行者，强调动作的执行者。
02
被动语态
主语是动作的承受者，强调动作的承受者或使宾语变为被动语态的主语，将主动语态的 谓语动词变为被动语态的“be+过去分词”形式。
常见误区及解析
A
误区一
认为所有动词都可以用于被动语态。实际上， 只有及物动词和部分相当于及物动词的动词短 语才能用于被动语态。
(完整版)一般现在时的被动语态
(完整版)一般现在时的被动语态一般现在时的被动语态1. 什么是一般现在时的被动语态？一般现在时的被动语态是英语中描述现在时态下被动动作和状态的语法结构。
在一般现在时的被动语态中，主语是动作的接受者，而不是动作的执行者。
被动语态可以用来强调动作的承受者或者不强调动作的执行者。
2. 构成一般现在时的被动语态的方式一般现在时的被动语态的构成方式如下：* 陈述句：be动词（am/is/are）+ 过去分词* 否定句：be动词（am/is/are）+ not + 过去分词* 疑问句：be动词（am/is/are）+ 主语 + 过去分词2.1 例句以下是一些例句，用于演示一般现在时的被动语态的构成方式：* The book is read by students.（被学生们阅读。
）* The food is cooked by the chef.（被厨师烹饪。
）* The report is written by Jane.（被简写的报道。
）2.2 第三人称单数的被动语态在一般现在时的被动语态中，如果主语是第三人称单数，则需要使用动词的第三人称单数形式，并加上be动词（is/are）。
例如：* The letter is sent by him.（被他寄出。
）* The car is driven by John.（被约翰开车。
）2.3 直陈疑问句和否定句的变化直陈疑问句和否定句在一般现在时的被动语态中的变化如下：* 直陈疑问句：把be动词（am/is/are）提前到句子开头。
* Are the books read by students?（书是被学生读的吗？）* Is the food cooked by the chef?（食物是被厨师烹饪的吗？）* 否定句：在be动词后加上not。
* The book is not read by students.（书不是被学生读的。
）* The food is not cooked by the chef.（食物不是被厨师烹饪的。
一般现在时的被动语态
一般现在时的被动语态【概念】（1）一般现在时的被动语态：表示习惯性，经常性或者反复出现的被动动作．（2）被动语态：被动语态（passive voice）是动词的一种形式，用以说明主语与谓语动词之间的关系．英语的语态共有两种：主动语态和被动语态．主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者．被动语态是动词的一种特殊形式，一般来说，只有需要动作对象的及物动词才有被动语态．汉语往往用"被"、"受"、"给"等被动词来表示被动意义．被动语态由"助动词be+及物动词的过去分词"构成．（3）及物动词：在英语中按动词后可否直接跟宾语，可以把动词分成两种：及物动词与不及物动词．字典里词后标有vt．的就是及物动词，字典里词后标有vi．的就是不及物动词．不及物动词后不能直接跟有动作的对象（即宾语），若要跟宾语，必须先在其后添加上某个介词，如to，of，at后方可跟上宾语．及物动词可直接跟宾语．【结构】一般现在时的被动语态结构形式：主语+am/is/are+及物动词的过去分词．①助动词am/is/are+及物动词的过去分词+（by+宾语），其中by意为"被…；由…"，表动作的执行者．如：The plants in his garden are watered by the gardener every day．花园里的植物每天被园丁浇水．②其肯定式、否定式、疑问式的变化规则与be作为连系动词时完全一样．如：The plants in his garden are watered by the gardener every day（肯定式）．The plants in his garden are not watered by the gardener every day．（否定式）Are the plants in his garden watered by the gardener every day？（疑问式）Yes，they are．/No，they aren't．【用法】（1）一般现在时态，在没有指明动作的执行者或者不知道动作执行者的情况下，可用被动。
【公开课教案】仁爱英语九年级上Unit 3T1SC
1Section CⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第一话题的第三课时，要完成1a,1b,1c 和2。
主活动是1a 和2。
学生通过阅读1a ，继续学习以书面形式呈现的一般现在时态的被动语态。
1b 则让学生运用阅读策略，找文章的中心句。
1c 让学生学习怎样归纳总结文章的主要内容。
2是对1a 的补充，换个角度来说明英语的重要性。
3a 是小组活动，需要学生查找资料才能完成，3b 是在3a 的基础之上进行的写作活动。
由于课堂限制，把这两个部分作为课后作业来处理。
通过学习English Around the World ，让学生进一步了解英语的重要地位。
让学生认识到要成为一个现代社会的有用之才，学好英语是非常有必要的。
Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般现在时态的被动语态。
2.Skill aims:能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章。
能找出段落、文章的中心句。
能归纳，总结文章的主要内容。
能根据需要，适当地运用主动语态和被动语态。
能运用一般现在时态的被动语态，以口头和书面的形式来表达自己的观点，写出小短文。
3.Emotional aims: (optional)通过学习，激发学生对英语的需求，让学生自发地从“要我学”变为“我要学”，实现从外驱动到内驱动的转变。
4.Culture awareness: (optional)了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: speaker, foreign, European, tourist, base, tourism, conference, kingdom, native, mother tongue, as well as, play an important part in.2Sentences: It is clear that the English language is becoming more important.The English language plays an important part in our lives.Grammar: the simple present passive voice2. Difficult points：能记住不规则动词的过去分词。
一般现在时被动语态教学公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
3，主动语态中“动词+介词”或“动词+副词”旳短语动词 变为被动语态时，介词或副词不可拆开或漏掉。
They look after the girl well. The girl is looked after well by them.
He often laughs at the poor boy. The poor boy is often laughed at by him.
The garden is called the West lake.
S
V
Passive voice 被动语态
1.They make shoes in that factory. 主语+及物动词+宾语
Shoes are made (by them) in that factory. 一般目前时： S(主语）+am/is /are +过去分词
English is spoken in Britain, America and some other countries.
The new type of washing machines is sold in this shop.
主动语态 被动语态
They clean the river The river is cleaned by them
The room will be cleaned by Tom tomorrow.
一般将来时:will be+动词旳过去分词
When to use the passive voice
We use the passive voice when
n it is obvious who performs the action.
何厚男教案8被动语态
11. The teacher is keeping the pupils at school for a revision.
12. James has left a parcel for you.
13. You must finish the article before Friday.
He gave me a book
I ______ ______ a book by him.
A book ____ ____ _____ me by him .
My mother made me a cake .
I ____ _____ a cake by my mother
A cake ____ ____ ____ me by my mother .
语态是动词的一种形式,表示句子中主语和谓语动词的关系,主动语态表示主语是动作的执行者,被动语态表示主语是动作的承受者。只有及物动词才能用于被动语态。
一．被动语态的时态：
1.一般现在时的被动语态：am /is/ are +动词的过去分词
2.一般过去时的被动语态：was /were +动词的过去分词
3.一般将来时的被动语态：will be +动词的过去分词
2.带省to的不定式作宾补的被动语态：动词+ sb + do sth .
口诀：感使动词真叫怪，to来to去记心怀，主动语态to离去被动语态to回来。
动词：make / let /have /see /hear /feel /watch
make sb do sth ----sb + be +made +to do sth
被动语态课件公开课
Our classroom was cleaned by us just now.
3、They used this room for resting.
This room was used for resting by them.
2..省to不定式的被动语态（感官动词和使役动词）
即一感feel ;二听hear , listen ；三使have , make , let ；四看look , watch , see， notice , 这些词在主 动句中，其后的动词不定式不加to，但变被动句 时必须加to.（记忆口诀：感使动词真奇怪，to去to 来令人猜，主动句中to离去，被动句中to回来。）
• The headmaster will give a talk this afternoon.
A talk will be given by the headmaster this afternoon.
1.Lucy may draw the pictures.
The picture may be drawn by Lucy.
看语境so far 为现在完成时的标志词故选
D
3.注意主谓一致
中考之难点—— 任务型阅读（被动语态）
主变被 1.I started my school life at the age of six. 根据(1)处完成下面的句子（每空一词） My school life _____ ____ ____ I was six years old.
• We make these machines in Beijing.
These machines are made in Beijing.
一般现在时的被动语态
一般现在时的被动语态一、·英语语态有主动语态和被动语态两种。
主语是动作的执行者，叫主动语态。
如：We clean the classroom. 我们打扫教室。
·主语是动作的承受者，叫被动语态。
如：The classroom is cleaned (by us). 教室被（我们）打扫。
二、被动语态的构成：助动词be +及物动词的过去分词+（by+宾语）·其中by意为“被……；由……”，表动作的执行者。
如：The glass is broken by that boy.玻璃杯是那个男孩打破的。
·be有人称、数和时态的变化，其肯定式、否定式、疑问式的变化规则与be作为连系动词时完全一样。
如：English is widely spoken around the world. （肯定式）English is not widely spoken around the world. （否定式）Is English widely spoken around the world? （疑问式）Yes, it is./No, it isn’t.三、被动语态的用法：·在没有指明动作的执行者或者不知道动作执行者的情况下可用被动语态。
如：This coat is made of cotton.这件大衣是棉制的。
·要强调动作的承受者而不是执行者时，用被动语态。
如：Her bike is stolen.她的自行车被偷了。
四、主、被动语态的转换：主动语态：主语+及物动词谓语动词+宾语（+其它）被动语态：主语+be+及物动词的过去分词+by+宾语（+其它）注意：1. 主动、被动互转时，时态不变，但有人称和数的变化。
·主动句的主语是代词的主格形式，变成被动态by的宾语时，要用宾格形式。
·主动句的宾语是代词的宾格形式，变成被动时，要转换为主格。
如：(1) People grow rice in the south. Rice is grown (by people) in the south.(2) She takes care of the baby. The baby is taken care of (by her).2. 含有情态动词的被动语态情态动词+ be + 及物动词的过去分词+（by+宾语）如：The work can be done. 这项工作很容易做。
Unit 5 What are the shirts made of 一般现在时被动语态 教案
否点句结构是主语+am/is/are 后面+not +过去分词+其他, For example:Shoes are not made by them
一般疑问句是怎么样的呢？对了，直接把am/is/are 提前就可以了，Am/Is/Are + 主语 + 过去分词+其他？For example：Are shoes made by them?
1、English is spoken by many people.许多人说英语。这里的主语是English是不可数名词，助动词用is+及物动词speak的过去分词spoken,最后是by +many people.
2、The desk is made by my father.这张凳子是我爸爸做的。Is made Leabharlann 助动词be 加 及物动词过去分词构成。
我们将主动语态变为被动语态的步骤总结如下：先找主谓宾，宾变主，主变宾，by前见；谓语“被动”，两一致。（即be的时态跟原主动语态句子的时态一致；be的单复数与被动语态的主语保持人称和数的一致）；其他成分“不变”。你记住了吗？
课堂练习
（难点巩固）
你能把下列句子改成被动语态吗？
1、Boys often play soccer after school.
二、被动语态的构成、结构和使用场合。
1被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。助动词be有人称、数和时态的变化，其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。今天，我们只学习一般现在时的被动语态。所以它是由助动词BE（am/is/are）+及物动词的过去分词+by sb.构成。其中by sb可省略。我们来看下面这几个句子。
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公开课教案
（一般现在时的被动语态）2015-5-17 Teaching aims:
1,Ss learn and master the passive voice of the generally in the present tense.
2,Ss learn how to transform(转换)between the active and passive voice.
3,Ss can understand the grammar notes and finish the grammar exercises perfectly. Teaching focus
1,Tell the differences between the two voices and transform each other.
2,Master the grammar points.
3,Do the grammar exercises well.
Teaching procedures:
Step1 Going over
Read and translate the following sentences.
•1, Everything is made in China.
•2, The cup is made of glass.
•3, Is it made in China?
•4, What is it made of?
•5,Where is it made ?
•6, It’s used for drawing pictures.
•7, Excuse me, is this seat taken?
•8, I am surprised at the news.
Step2 New teaching
一、两种语态的含义及区分：
1，主动语态：Many people speak Chinese.
2，被动语态：Chinese is spoken by many Chinese.
3，被动语态的构成：be +Pp(动词的过去分词)
4，人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。
5，一般现在时被动语态的构成：
am / is / are +Pp +(by+动作执行者)
例如：
Children love this song. (主动语态）
（动作执行者）（动作承受者）
This song is loved by children.(被动语态）
（动作承受者）（动作执行者）
二、主动语态变被动语态的口诀：
宾语提前主语变，
原主变宾by后见，
时态人称be关键。
三、课堂练习：
Exercise1
把下列的句子变为被动语态的句子
1、They speak English in Canada .
____________________________________
2、My mother often asks me to wash the dishes..
_________________________________________
3、They make computers in the USA.
________________________________________
4、They grow rice in South China.
________________________________________
5、They grow rice in South China.
_________________________________________
Exercise2
把下列句子变成被动句：
1.More and more people speak English.
___________________________________
2. We plant more trees every year here.
_____________________________________
3.Dalian produces big ships.
______________________________
4.Farmers grow rice in summer .
_________________________________
5.We clean our classroom every day.
___________________________________
Step3, Summary and emphersize
要点补充：
•1、当我们不知道动作的执行者时；
• A book is stolen.
•2、当我们不必提出动作的执行者时；
•I was born in 1990.
•3、当我们强调或侧重的是动作的接受者时。
•She is liked by everybody.
•*4、其它各种时态的被动语态（以后单元中详解）
•The book was bought yesterday.(一般过去时态的被动语态）
•5、动词变过去分词的变化规则。
（现在完成时态已学过,课后回顾）要点总结归纳：
•主动语态变被动语态的口决。
•两种语态的含义：（略）
•般现在时态被动语态的句型结构。
•被动语态的用法：
1，不知道动作的执行者时。
A book is stolen.
2,不必强调动作的执行者时。
（常用于一些固定搭配）
be made of/from
be made in
be used to do sth/ for doing sth
be (was /were) born
It is/ was said/ reported +that 从句“据说/ 据报到…”
Step4, Quize in class
1. The girl looks after the old woman well.
The old woman by the girl .
2. We often keep our classroom clean.
Our classroom us.
3. Some people throw waste paper everywhere.
Waste paper everywhere.
4.We use all the apples to make salad .
All the apples
5.The police catches a thief.
A thief the police.
1.English _________ (speak) by many people.
2.Tea _________ (grow) in Southeast China.
3.Many trees ____________ (plant) in North
China.
4.The brush __________ (make) of bamboo
and animal’s hair.
5.Confucius(孔子）_________ (know) as a great
thinker in China.
Step5, Homework
Do activity18 in Unit9 on P150。