小学语文教研组长会会议 要点

小学语文教研组长会会议要点

关于制定年级教学计划

一、指导思想

（新的课改理念、教学理念）

二、教学目标（课程标准中的目标分解）

三、学生情况分析

（从语文学习的五个方面分析，其中包括学习习惯。）

四、主要教学措施、策略及主攻方向

五、附件

1.教学进度表。

2.背诵篇目。

3.必读课外阅读书目（大约字数）

关于转变课堂教学观念

1.学会倾听、学会思考比积极发言更重要。

2.发现一个问题比回答一个问题更重要。

3.引导读书比讲更重要

4.平等对话比一问一答更重要。

5.带着学生走进文本而不是带着文本走进学生。

关于语文期末评价

单项测评与综合测评相结合。

单项测评：1.百字过关。2.阅读书目完成。3.背诵段篇完成。

4.一篇优秀习作。

综合测评：一张试卷

关于学习要求

学习的文件

1.《山东省中小学教学基本规范》市教育局印发的《关于在

全市义务教育学校推行学生自主作业改革的指导意见》和xx 教育管理中心关于在义务教育学校推行学生自主作业改革的具体要求。

2.《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意

见》

3.2011年版《语文课程标准》

再学《语文课程标准》，思考问题：

1.语文课程4个基本理念是什么？如何理解它们之间的关系？

2.语文课程的性质和地位是什么？

3.如何理解“语文素养”与“三维目标”的内涵？

4.《义务教育课程标准》中的总的教学建议是什么？

5.《义务教育课程标准》中，低年级识字量和写字量都有所降低，

请结合自己的教学实际谈谈这是为什么？

6.新课程倡导怎样的学习方式？可以结合自己的教学进行阐述。

7.课标提出“教学中要努力体现语文的实践性和综合性”请结合课

例谈一谈如何实现综合性学习？

8.“生活处处有语文”，作为课程资源开发者的教师，你是如何做

的？

9.如何在阅读教学中实现听说读写的整合？依据你所执教的课文谈

一谈。

10.“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，这句话点明了语文教

学的什么特点？你在教学中如何遵循这一特点组织教学的？11.《义务教育课程标准》中要求第一至第三学段阅读量不少于145

万字，应会背优秀作品160篇（段）。在语文教学中你是怎样实现课内外阅读的有效沟通？

12.第一学段识字与写字教学的目标与内容是什么？

13.《义务教育课程标准》中，对词句教学，各学段是怎么要求的？

14.我们的老师常常要求学生“认真听讲，积极发言”，请你分析这

一要求所带来的弊端。

15.“学语文”与“学课文”其本质的区别在哪里？