六年级奥数假设法解题答案2

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举一反三- 六年级奥数 -第11讲 假设法解题(二)

举一反三- 六年级奥数 -第11讲 假设法解题(二)

第11讲假设法解题(二)一、知识要点已知甲是乙的几分之几,又知甲与乙各改变一定的数量后两者之间新的倍数关系,要求甲、乙两个数是多少,这样的应用题称为变倍问题。

应用题中的变倍问题,有两数同增、两数同减、一增一减等各种情况。

虽然其中的数量关系比较复杂,但解答时的关键仍是确定哪个量为单位“1”,然后通过假设,找出变化前后的相差数相当于单位“1”的几分之几,从而求出单位“1”的量,其他要求的量就迎刃而解了。

二、精讲精练【例题1】两根铁丝,第一根长度是第二根的3倍,两根各用去6米,第一根剩下的长度是第二根剩下的长度的5倍,第二根原来有多少米?练习1:1、丁晓原有书的本数是王阳的5倍,若两人同时各借出5本给其他同学,则丁晓书的本数是王阳的10倍,两人原来各有书多少本?2、在植树劳动中,光明中学植树的棵数是光明小学的3倍,如果中学增加450棵,小学增加400棵,则中学是小学的2倍。

求中、小学原来各植树多少棵?【例题2】王明平时积蓄下来的零花钱比陈刚的3倍多6.40元,若两个人各买了一本4.40元的故事书后,王明的钱就是陈刚的8倍,陈刚原来有零花钱多少元?练习2:1、甲书架上的书比乙书架上的3倍多50本,若甲、乙两个书架上各增加150本,则甲书架上的书是乙书架上的2倍,甲、乙两个书架原来各有多少本书?2、上学年,马村中学的学生比牛庄小学的学生的2倍多54人,本学年马村中学增加了20人,牛庄小学减少了8人,则马村中学的学生比牛庄小学的学生的4倍少26人,上学年马村中学和牛庄小学各有学生多少人?【例题3】小红的彩笔枝数是小刚的21,两人各买5枝后,小红的彩笔枝数是小刚的32,两人原来各有彩笔多少枝?练习3:1、小华今年的年龄是爸爸年龄的61,四年后小华的年龄是爸爸的41,求小华和爸爸今年的年龄各是多少岁?2、小红今年的年龄是妈妈的83,10年后小红的年龄是妈妈的21,小红今年多少岁?【例题4】王芳原有的图书本数是李卫的54,两人各捐给“希望工程”10本后,则王芳的图书的本数是李卫的107,两人原来各有图书多少本?练习4:1、甲书架上的书是乙书架上的54,从这两个书架上各借出112本后,甲书架上的书是乙书架上的74,原来甲、乙两个书架上各有多少本书?2、小明今年的年龄是爸爸的116,10年前小明的年龄是爸爸的94,小明和爸爸今年各多少岁?【例题5】某校六年级男生人数是女生的23,后来转进2名男生,转走3名女生,这时男生人数是女生的43,现在男、女生各有多少人?练习5:1、甲车间的工人是乙车间的52,后来甲车间增加20人,乙车间减少35人,这样甲车间的人数是乙车间的97,现在甲、乙两个车间各有多少人?2、有一堆棋子,黑子是白子的32,现在取走12粒黑子,添上18粒白子后,黑子是白子的125,现在白子、黑子各有多少粒?三、课后作业1、两堆煤,第一堆是第二堆的2倍,第一堆用去8吨,第二堆用去11吨,第一堆剩下的重量是第二堆的4倍。

六年级上册奥数第11讲 假设法解题(二)

六年级上册奥数第11讲  假设法解题(二)

第11讲设数法解题(2)讲义专题简析已知甲是乙的几分之几、又知甲与乙各改变一定的数量后两者之间新的倍数关系,要求甲、乙两个数各是多少,这样的应用题称为变倍问题。

应用題中的变倍同题、有两数同增、两数同减、一增一减等各种情况。

虽然其中的数量关系比较复杂,但解答的关健是确定哪个量为单位“1”,然后通过假设,找出变化前后的相差数相当于单位“1”的几分之几、从而求出单位“1”的量,其他要求的量就迎刃而解了。

例1、水果店里西瓜的个数与白兰瓜的个数的比为7∶5,如果每天卖白兰瓜40个、西瓜50个,若十天后白兰瓜正好卖完,西瓜还剩36个。

水果店里原有西瓜多少个?练习:1、红星幼儿园里白皮球的个数与红皮球的个数的比是3∶5,给每个班发4个白皮球和10个红皮球,结果发现红皮球刚好发完,还多18个白皮球。

红星幼儿园有多少个班?2、食堂里面粉的质量是大米质量的,每天吃去30吨面粉,45吨大米。

若干天后,面粉正好吃完,大米还有150吨,食堂里原有面粉多少吨?3、师、徒两人加工一批零件,师傅的任务比徒弟的任务多,徒弟每天加工7个,师傅每天加工12个,若干天后,师傅正好完成了任务,徒弟还有30个零件没有加工。

这批零件共有多少个?例2、王明平时积攒下来的零花钱比陈刚的3倍还多6.40元。

若两人各买了一本4.40元的故事书后,王明的钱数就是陈刚的7倍。

陈刚原来有零花钱多少元?练习:1、甲书架上的书比乙书架上书的3倍多50本。

若甲、乙两个书架上各增加150本,则甲书架上的书是乙书架上书的2倍。

甲、乙两个书架原来各有多少本书?2、上学年,马村中学的学生比牛庄小学的学生的2倍多54人。

本学年,马村中学增加了学生20人,牛庄小学减少了学生8人,则马村中学的学生比牛庄小学的学生的4倍少26人。

上学年,马村中学和牛庄小学各有学生多少人?3、箱子里有红、白两种玻璃球,红球的数量比白球的数量的3倍多2个,每次从箱子里取出7个白球和15个红球。

若干次后,箱子里剩下3个白球和53个红球。

小学奥数训练第11周假设法解题(二)

小学奥数训练第11周假设法解题(二)

第11周假设法解题(二)专题简析已知甲是乙的几分之几,又知甲与乙各改变一定的数量后两者之间新的倍数关系,要求甲、乙两个数各是多少,这样的应用题称为变倍问题。

应用题中的变倍问题,有两数同增、两数同减、一增一减等各种情况。

虽然其中的数量关系比较复杂,但解答的H t关键仍是确定哪个量为单位“ 1”,然后通过假设,找出变化] 前后的相差数相当于单位“1”的几分之几,从而求出单位“1”的量,其他要求的量就迎刃而解了。

王牌例题1水果店里西瓜的个数与白兰瓜的个数的比为7 : 5,如果每天卖白兰瓜40个、西瓜50个,若干天后白兰瓜正好卖完,西瓜还剩 36个。

水果店里原有西瓜多少个?【思路导航】如果白兰瓜每天卖40个,西瓜每天卖56 (个),则若干天后,西瓜和白兰瓜一起卖完。

实际西瓜每天少卖 56 —50=6(个),所以白兰瓜卖完时,西瓜还剩36个,卖了 36 ÷ 6 = 6(天)。

=336(个)答:水果店里原有西瓜336个。

举一反三11. 红星幼儿园里白皮球的个数与红皮球的个数的比是3 : 5,给每个班发4个白皮球和10个红皮球,结果发现红皮球刚好发完,还多18个白皮球。

红星幼儿园有多少个班?2. 食堂里面粉的质量是大米质量的1/2,每天吃去,30吨面粉,45吨大米。

若干天后,面粉正好吃完,大米还有150吨,食堂里原有面粉多少吨?3. 师、徒两人加工一批零件,师傅的任务比徒弟的任务多1/5,徒弟每天加工7个,师傅每天加工12个,若干天后,师傅正好完成了任务,徒弟还有30个零件没有加工。

这批零件共有多少个?王牌例题2王明平时积攒下来的零花钱比陈刚的3倍还多6. 40元。

若两人各买了一本4. 40元的故事书后,王明的钱数就是陈刚的7 倍。

陈刚原来有零花钱多少元?【思路导航】假设仍然保持王明的钱比陈刚的钱的3倍多6. 40 元,则王明要相应地花去4. 40×3 = 13. 20(元),但王明只花去了4. 40元,比13. 20元少13. 20—4. 40=8. 80(元),那么王明买书后的钱比陈刚买书后的钱的3倍多6. 40+8. 80=15. 20(元),而题中已告诉:买书后王明的钱是陈刚的7倍,所以15. 20元就对应着陈刚花钱后剩下钱的7—3=4(倍)。

(word完整版)小学奥数举一反三(六年级)

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第10讲假设法解题(一)一、知识要点假设法解体的思考方法是先通过假设来改变题目的条件,然后再和已知条件配合推算。

有些题目用假设法思考,能找到巧妙的解答思路。

运用假设法时,可以假设数量增加或减少,从而与已知条件产生联系;也可以假设某个量的分率与另一个量的分率一样,再根据乘法分配律求出这个分率对应的和,最后依据它与实际条件的矛盾求解。

二、精讲精练【例题1】甲、乙两数之和是185,已知甲数的1/4与乙数的1/5的和是42,求两数各是多少?【思路导航】假设将题中“甲数的1/4”、“乙数的1/5”与“和为42”同时扩大4倍,则变成了“甲数与乙数的4/5的和为168”,再用185减去168就是乙数的1/5。

解:乙:(185-42×4)÷(1-1/5×4)=85答:甲数是100,乙数是85。

练习1:1.甲、乙两人共有钱150元,甲的1/2与乙的1/10的钱数和是35元,求甲、乙两人各有多少元钱?2.甲、乙两个消防队共有338人。

抽调甲队人数的1/7,乙队人数的1/3,共抽调78人,甲、乙两个消防队原来各有多少人?3.海洋化肥厂计划第二季度生产一批化肥,已知四月份完成总数的1/3多50吨,五月份完成总数的2/5少70吨,还有420吨没完成,第二季度原计划生产多少吨?【例题2】彩色电视机和黑白电视机共250台。

如果彩色电视机卖出1/9,则比黑白电视机多5台。

问:两种电视机原来各有多少台?【思路导航】从图中可以看出:假设黑白电视机增加5台,就和彩色电视机卖出1/9后剩下的一样多。

黑白电视机增加5台后,相当于彩色电视机的(1-1/9)= 8/9。

(250+5)÷(1+1-1/9)=135(台)250-125=115(台)答:彩色电视机原有135台,黑白电视机原有115台。

练习2:1.姐妹俩养兔120只,如果姐姐卖掉1/7,还比妹妹多10只,姐姐和妹妹各养了多少只兔?2.学校有篮球和足球共21个,篮球借出1/3后,比足球少1个,原来篮球和足球各有多少个?3.小明甲养的鸡和鸭共有100只,如果将鸡卖掉1/20,还比鸭多17只,小明家原来养的鸡和鸭各有多少只?【例题3】师傅与徒弟两人共加工零件105个,已知师傅加工零件个数的3/8与徒弟加工零件个数的4/7的和为49个,师、徒各加工零件多少个?【思路导航】假设师、徒两人都完成了4/7,一个能完成(105×4/7)=60个,和实际相差(60-49)=11个,这11个就是师傅完成将零件的3/8与完成加工零件的4/7相差的个数。

(完整word版)六年级奥数假设法解题答案

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第十周 假设法解题(一)例题1甲、乙两数之和是185,已知甲数的14 与乙数的15 的和是42,求两数各是多少?【思路导航】假设将题中“甲数的14 ”、“乙数的15”与“和为42”同时扩大4倍,则变成了“甲数与乙数的45 的和为168”,再用185减去168就是乙数的15。

解: 乙:(185-42×4)÷(1-15 ×4)=85答:甲数是100,乙数是85。

练习11. 甲、乙两人共有钱150元,甲的12 与乙的110的钱数和是35元,求甲、乙两人各有多少元钱?2. 甲、乙两个消防队共有338人。

抽调甲队人数的17 ,乙队人数的13,共抽调78人,甲、乙两个消防队原来各有多少人?3. 海洋化肥厂计划第二季度生产一批化肥,已知四月份完成总数的13多50吨,五月份完成总数的25 少70吨,还有420吨没完成,第二季度原计划生产多少吨?彩色电视机和黑白电视机共250台。

如果彩色电视机卖出19 ,则比黑白电视机多5台。

问:两种电视机原来各有多少台?【思路导航】从图中可以看出:假设黑白电视机增加5台,就和彩色电视机卖出19后剩下的一样多。

黑白电视机增加5台后,相当于彩色电视机的(1-19 )=89。

(250+5)÷(1+1-19)=135(台)250-125=115(台)答:彩色电视机原有135台,黑白电视机原有115台。

练习21. 姐妹俩养兔120只,如果姐姐卖掉17 ,还比妹妹多10只,姐姐和妹妹各养了多少只兔?2. 学校有篮球和足球共21个,篮球借出13后,比足球少1个,原来篮球和足球各有多少个?3. 小明甲养的鸡和鸭共有100只,如果将鸡卖掉120,还比鸭多17只,小明家原来养的鸡和鸭各有多少只师傅与徒弟两人共加工零件105个,已知师傅加工零件个数的38 与徒弟加工零件个数的47的和为49个,师、徒各加工零件多少个? 【思路导航】假设师、徒两人都完成了47 ,一个能完成(105×47 )=60个,和实际相差(60-49)=11个,这11个就是师傅完成将零件的38 与完成加工零件的47 相差的个数。

小学奥数六年级举一反三11-15

小学奥数六年级举一反三11-15

第十一周 假设法解题(二)专题简析:已知甲是乙的几分之几,又知甲与乙各改变一定的数量后两者之间新的倍数关系,要求甲、乙两个数是多少,这样的应用题称为变倍问题。

应用题中的变倍问题,有两数同增、两数同减、一增一减等各种情况。

虽然其中的数量关系比较复杂,但解答时的关键仍是确定哪个量为单位“1”,然后通过假设,找出变化前后的相差数相当于单位“1”的几分之几,从而求出单位“1”的量,其他要求的量就迎刃而解了。

例题1 两根铁丝,第一根长度是第二根的3倍,两根各用去6米,第一根剩下的长度是第二根剩下的长度的5倍,第二根原来有多少米?【思路导航】假设第一根用去6×3=18米,那么第一根剩下的长度仍是第二根剩下长度的3倍,而事实上第一根比假设的少用去(6×3-6)=12米,也就多剩下第二根剩下的长度的(5-3)=2倍。

(6×3-3)÷(5-3)+6=12(米) 答:第二根原来有12米。

练习11. 丁晓原有书的本数是王阳的5倍,若两人同时各借出5本给其他同学,则丁晓书的本数是王阳的10倍,两人原来各有书多少本?2. 在植树劳动中,光明中学植树的棵数是光明小学的3倍,如果中学增加450棵,小学增加400棵,则中学是小学的2倍。

求中、小学原来各植树多少棵?3. 两堆煤,第一堆是第二堆的2倍,第一堆用去8吨,第二堆用去11吨,第一堆剩下的重量是第二堆的4倍。

求第二堆煤原来是多少吨?例题2 王明平时积蓄下来的零花钱比陈刚的3倍多6.40元,若两个人各买了一本4.40元的故事书后,王明的钱就是陈刚的8倍,陈刚原来有零花钱多少元?【思路导航】假设仍然保持王明的钱比陈刚的3倍多6.40元,则王明要相应地花去4.40×3 =13.20元,但王明只花去了4.40元,比13.20元少13.20-4.40=8.80元,那么王明买书后的钱比陈刚买书后的钱的3倍多6.40+8.80=15.20元,而题中已告诉:买书后王明的钱是陈刚的8倍,所以,15.20元就对应着陈刚花钱后剩下钱的8-3=5倍。

六年级奥数第6讲:假设法解应用题

六年级奥数第6讲:假设法解应用题

六年级奥数第6讲:假设法解应用题[例1] 学校有排球和足球共58个,排球借出个,排球借出 16后,还比足球多8个。

原来排球和足球各有多少个?球和足球各有多少个?点拨:先画出线段图,从图中可以看出,假设足球增加8个,就和排球借出就和排球借出 16后剩下的同样多。

以排球原有的个数为单位“剩下的同样多。

以排球原有的个数为单位“11”,足球增加8个后,相当于排球个数的(1- 16 ),排球原来有(58+858+8))÷(1+1- 16 ),足球原来有(58-3658-36))个。

解答:(58+858+8)÷()÷()÷(1+1- 1+1- 16 )=36=36(个)(个)(个)58-36=22(个)(个)答:原来排球有36个,原来足球有22个。

个。

[试一试1] 姐妹俩养兔120只,如果姐姐卖掉只,如果姐姐卖掉 17 ,还比妹妹多,还比妹妹多10只,姐姐和妹妹各养了多少只兔?妹妹各养了多少只兔? (答案:姐姐70只,妹妹50只)[例2] 六年级一班和二班共有学生96人,现在抽一班人数的34 与二班人数的与二班人数的 35,组成66人的鼓号队。

六年级一班和二班各有学生多少人?人的鼓号队。

六年级一班和二班各有学生多少人?点拨:假设二班也抽出假设二班也抽出 34 ,就和条件“抽一班人数的,就和条件“抽一班人数的 34 与二班人数的与二班人数的 35,组成66人的鼓号队”产生差异。

如果两个班都抽出34 ,就抽出了(,就抽出了(969696××34)人,比实际多抽出(72-6672-66))人,这6人就是二班人数的34 与二班人数的35 相差的人数。

这样就可以求出原来二班有6÷(34 - 35 )=40=40(人)(人),原来一班有96-40=5696-40=56(人)(人)。

解答:(9696××34 -66)÷()÷(34 - 35 )=40=40(人)(人)(人)96-40=56(人)(人)答:六年级一班有学生56人,二班有学生40人 。

六年级奥数分册:第11周 假设法解题

六年级奥数分册:第11周 假设法解题

第十一周假設法解題(二)專題簡析:已知甲是乙的幾分之幾,又知甲與乙各改變一定的數量後兩者之間新的倍數關係,要求甲、乙兩個數是多少,這樣的應用題稱為變倍問題。

應用題中的變倍問題,有兩數同增、兩數同減、一增一減等各種情況。

雖然其中的數量關係比較複雜,但解答時的關鍵仍是確定哪個量為單位“1”,然後通過假設,找出變化前後的相差數相當於單位“1”的幾分之幾,從而求出單位“1”的量,其他要求的量就迎刃而解了。

例題1。

兩根鐵絲,第一根長度是第二根的3倍,兩根各用去6米,第一根剩下的長度是第二根剩下的長度的5倍,第二根原來有多少米?【思路導航】假設第一根用去6×3=18米,那麼第一根剩下的長度仍是第二根剩下長度的3倍,而事實上第一根比假設的少用去(6×3-6)=12米,也就多剩下第二根剩下的長度的(5-3)=2倍。

(6×3-3)÷(5-3)+6=12(米)答:第二根原來有12米。

練習11.丁曉原有書的本數是王陽的5倍,若兩人同時各借出5本給其他同學,則丁曉書的本數是王陽的10倍,兩人原來各有書多少本?2.在植樹勞動中,光明中學植樹的棵數是光明小學的3倍,如果中學增加450棵,小學增加400棵,則中學是小學的2倍。

求中、小學原來各植樹多少棵?3.兩堆煤,第一堆是第二堆的2倍,第一堆用去8噸,第二堆用去11噸,第一堆剩下的重量是第二堆的4倍。

求第二堆煤原來是多少噸?例題2。

王明平時積蓄下來的零花錢比陳剛的3倍多6.40元,若兩個人各買了一本4.40元的故事書後,王明的錢就是陳剛的8倍,陳剛原來有零花錢多少元?【思路導航】假設仍然保持王明的錢比陳剛的3倍多6.40元,則王明要相應地花去4.40×3 =13.20元,但王明只花去了4.40元,比13.20元少13.20-4.40=8.80元,那麼王明買書後的錢比陳剛買書後的錢的3倍多6.40+8.80=15.20元,而題中已告訴:買書後王明的錢是陳剛的8倍,所以,15.20元就對應著陳剛花錢後剩下錢的8-3=5倍。

六年级奥数-8假设法解题(二)

六年级奥数-8假设法解题(二)

假设法解题(二)1.掌握用假设法解决鸡兔同笼问题、归一问题的方法。

2.学会利用假设法、列举法解决归一问题。

3.逐步培养学生的数学抽象能力,并向学生渗透转化、函数等数学思想和方法。

1.弄清题意,找出一个适当的未知数,用字母x表示;2.找出题目中数量间的相等关系;3.根据相等关系列出方程;4.解方程并检验,写出答案。

鸡兔同笼问题:笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有8个头;从下面数,有26条腿。

鸡和兔各有几只?(1)分析题意①鸡和兔共8只。

②鸡和兔共有26条腿。

③鸡有2条腿。

④兔有4条腿。

解题关键:采用假设法,假设全是一种动物(如全是鸡或全是兔),然后根据腿的差数可以推断出一种动物的头数。

解题规律:假设全是鸡,兔子头数=(总腿数-鸡腿数)÷2;即兔子头数=(总腿数-2×总头数)÷2。

假设全是兔子,鸡的只数=(兔子腿数-总腿数)÷2,即鸡的只数=(4×总头数-总腿数)÷2(2)列表法:这里我们需要求兔的只数和鸡的只数,共有两个未知数。

那我们可以设一个未知数为X,再把另一个表示出来。

这道题我们可以设鸡的知数为X只,根据兔和鸡共有8只。

那兔的只数就可以表示成:(8-X)只,因为一只鸡有2条腿,所以X只鸡就共有2X条腿。

一只兔有4只脚,(8-X)只兔就有4(8-X)只脚。

又因为鸡和兔共有26只脚,所以2X+4(8-X)=26①解:设鸡有X只,兔有(8-X)只。

2X+4(8-X)=26在解的时候可以根据等式的性质将减变成加,分别加上4X,再来解。

②解:设有兔X只,鸡有(8-X)只。

4X+2(8-X)=26同样抽生说出自己想法。

那种方程好解一点,(设兔的只数为X好解点)所以我们可以设脚数多的兔为X,在解的时候容易一点。

列方程的重点是找出等量关系:设头数,以脚数相等来列出方程;小结:请同学们回忆一下,在解决鸡兔同笼问题时,用到了哪些方法?(列表法,假设法和列方程)求比一个数的几倍多几(或少几)的数例1.甲、乙两数的和是300,甲数的25比乙数的14多55,甲、乙两数各是多少?练习1.畜牧场有绵羊、山羊共800只,山羊的25比绵羊的12多50只,这个畜牧场有山羊、绵羊各多少只?练习2.师傅和徒弟共加工零件840个,师傅加工零件的个数的58比徒弟加工零件个数的23多60个,师傅和徒弟各加工零件多少个?运用假设法时,可以假设数量增加或减少,从而与已知条件产生联系;也可以假设某个量的分率与另一个量的分率一样,再根据乘法分配律求出这个分率对应的和,最后依据它与实际条件的矛盾求解。

六年级上册奥数基础+提高练习-第11讲 假设法解题(二) 通用版(含答案)

六年级上册奥数基础+提高练习-第11讲 假设法解题(二) 通用版(含答案)

奥数重点常考题第十一讲假设法解题(二)基础卷1、建筑工地上水泥的质量是黄沙质量的23,每天用去12吨水泥,15吨黄沙。

若干天后,水泥正好用完,黄沙还有12吨,工地上原有水泥多少吨?2、小娟的画片张数是小芳画片张数的35,两人各买5张后,小娟的画片张数是小芳的23。

两人各有画片多少张?3、甲桶里的油比乙桶里的油的2倍多40千克,若甲、乙两桶里的油各倒出20千克,则甲桶里的油是乙桶里油的4倍,甲、乙两桶原来各有油多少千克?4、女儿的年龄是妈妈年龄的14,6年后女儿的年龄是妈妈年龄的514,求女儿和妈妈今年的年龄各是多少岁?5、小明今年的年龄是爸爸年龄的13,4年前小明的年龄是爸爸年龄的14,小明和爸爸今年各多少岁?6、甲、乙、丙三所学校共有学生2900人,如果甲校学生人数减少111,乙校学生人数增加14人,则三校学生人数相等。

甲、乙、丙三校各有学生多少人?提高卷1、两个修路队合修一条路,甲队的任务比乙队多14,乙队每天修20千米,甲队每天修30千米,若干天后,甲队正好完成了任务,乙队还有20千米没修。

这条路共长多少千米?2、袋子里有红、黑两种球,红球比黑球的3倍多2个,每次从袋子里取出4个红球和2个黑球,若干次后,袋子里剩下12个红球和2个黑球,那么,袋子里黑球原有多少个?3、甲书架上的书是乙书架上书的23,从这两个书架上各借出5本后,甲书架上的书是乙书架上书的35,原来甲、乙两个书架上各有多少本书?4、某校六年级男生人数是女生人数的78,后来转进4名男生,转走1名女生,这时男生人数是女生人数的1011,现在男、女生各有多少人?5、有一堆围棋子,黑子是白子的45,现在取走4粒黑子,添上2粒白子后,黑子是白子的23,现在黑子、白子各有多少粒?6、长方形的周长是100cm,如果长增加13,宽增加14,那么周长增加30 cm,长方形原来的面积是多少平方厘米?答案基础卷。

(最新)六年级奥数分册第11周 假设法解题

(最新)六年级奥数分册第11周 假设法解题

第十一周假设法解题(二)专题简析:已知甲是乙的几分之几,又知甲与乙各改变一定的数量后两者之间新的倍数关系,要求甲、乙两个数是多少,这样的应用题称为变倍问题。

应用题中的变倍问题,有两数同增、两数同减、一增一减等各种情况。

虽然其中的数量关系比较复杂,但解答时的关键仍是确定哪个量为单位“1”,然后通过假设,找出变化前后的相差数相当于单位“1”的几分之几,从而求出单位“1”的量,其他要求的量就迎刃而解了。

例题1。

两根铁丝,第一根长度是第二根的3倍,两根各用去6米,第一根剩下的长度是第二根剩下的长度的5倍,第二根原来有多少米?【思路导航】假设第一根用去6×3=18米,那么第一根剩下的长度仍是第二根剩下长度的3倍,而事实上第一根比假设的少用去(6×3-6)=12米,也就多剩下第二根剩下的长度的(5-3)=2倍。

(6×3-3)÷(5-3)+6=12(米)答:第二根原来有12米。

练习11.丁晓原有书的本数是王阳的5倍,若两人同时各借出5本给其他同学,则丁晓书的本数是王阳的10倍,两人原来各有书多少本?2.在植树劳动中,光明中学植树的棵数是光明小学的3倍,如果中学增加450棵,小学增加400棵,则中学是小学的2倍。

求中、小学原来各植树多少棵?3.两堆煤,第一堆是第二堆的2倍,第一堆用去8吨,第二堆用去11吨,第一堆剩下的重量是第二堆的4倍。

求第二堆煤原来是多少吨?例题2。

王明平时积蓄下来的零花钱比陈刚的3倍多6.40元,若两个人各买了一本4.40元的故事书后,王明的钱就是陈刚的8倍,陈刚原来有零花钱多少元?【思路导航】假设仍然保持王明的钱比陈刚的3倍多6.40元,则王明要相应地花去4.40×3 =13.20元,但王明只花去了4.40元,比13.20元少13.20-4.40=8.80元,那么王明买书后的钱比陈刚买书后的钱的3倍多6.40+8.80=15.20元,而题中已告诉:买书后王明的钱是陈刚的8倍,所以,15.20元就对应着陈刚花钱后剩下钱的8-3=5倍。

小学奥数六年级举一反三11-16

小学奥数六年级举一反三11-16

第十一周假设法解题(二)专题简析:已知甲是乙的几分之几,又知甲与乙各改变一定的数量后两者之间新的倍数关系,要求甲、乙两个数是多少,这样的应用题称为变倍问题。

应用题中的变倍问题,有两数同增、两数同减、一增一减等各种情况。

虽然其中的数量关系比较复杂,但解答时的关键仍是确定哪个量为单位“1”,然后通过假设,找出变化前后的相差数相当于单位“1”的几分之几,从而求出单位“1”的量,其他要求的量就迎刃而解了。

例题1 两根铁丝,第一根长度是第二根的3倍,两根各用去6米,第一根剩下的长度是第二根剩下的长度的5倍,第二根原来有多少米?【思路导航】假设第一根用去6×3=18米,那么第一根剩下的长度仍是第二根剩下长度的3倍,而事实上第一根比假设的少用去(6×3-6)=12米,也就多剩下第二根剩下的长度的(5-3)=2倍。

(6×3-3)÷(5-3)+6=12(米)答:第二根原来有12米。

练习11.丁晓原有书的本数是王阳的5倍,若两人同时各借出5本给其他同学,则丁晓书的本数是王阳的10倍,两人原来各有书多少本?2.在植树劳动中,光明中学植树的棵数是光明小学的3倍,如果中学增加450棵,小学增加400棵,则中学是小学的2倍。

求中、小学原来各植树多少棵?3.两堆煤,第一堆是第二堆的2倍,第一堆用去8吨,第二堆用去11吨,第一堆剩下的重量是第二堆的4倍。

求第二堆煤原来是多少吨?例题2 王明平时积蓄下来的零花钱比陈刚的3倍多6.40元,若两个人各买了一本4.40元的故事书后,王明的钱就是陈刚的8倍,陈刚原来有零花钱多少元?【思路导航】假设仍然保持王明的钱比陈刚的3倍多6.40元,则王明要相应地花去4.40×3 =13.20元,但王明只花去了4.40元,比13.20元少13.20-4.40=8.80元,那么王明买书后的钱比陈刚买书后的钱的3倍多6.40+8.80=15.20元,而题中已告诉:买书后王明的钱是陈刚的8倍,所以,15.20元就对应着陈刚花钱后剩下钱的8-3=5倍。

小学六年级奥数第11讲 假设法解题(二)(含答案分析)

小学六年级奥数第11讲 假设法解题(二)(含答案分析)

第11讲假设法解题(二)一、知识要点已知甲是乙的几分之几,又知甲与乙各改变一定的数量后两者之间新的倍数关系,要求甲、乙两个数是多少,这样的应用题称为变倍问题。

应用题中的变倍问题,有两数同增、两数同减、一增一减等各种情况。

虽然其中的数量关系比较复杂,但解答时的关键仍是确定哪个量为单位“1”,然后通过假设,找出变化前后的相差数相当于单位“1”的几分之几,从而求出单位“1”的量,其他要求的量就迎刃而解了。

二、精讲精练【例题1】两根铁丝,第一根长度是第二根的3倍,两根各用去6米,第一根剩下的长度是第二根剩下的长度的5倍,第二根原来有多少米?练习1:1、丁晓原有书的本数是王阳的5倍,若两人同时各借出5本给其他同学,则丁晓书的本数是王阳的10倍,两人原来各有书多少本?2、在植树劳动中,光明中学植树的棵数是光明小学的3倍,如果中学增加450棵,小学增加400棵,则中学是小学的2倍。

求中、小学原来各植树多少棵?【例题2】王明平时积蓄下来的零花钱比陈刚的3倍多6.40元,若两个人各买了一本4.40元的故事书后,王明的钱就是陈刚的8倍,陈刚原来有零花钱多少元?练习2:1、甲书架上的书比乙书架上的3倍多50本,若甲、乙两个书架上各增加150本,则甲书架上的书是乙书架上的2倍,甲、乙两个书架原来各有多少本书?2、上学年,马村中学的学生比牛庄小学的学生的2倍多54人,本学年马村中学增加了20人,牛庄小学减少了8人,则马村中学的学生比牛庄小学的学生的4倍少26人,上学年马村中学和牛庄小学各有学生多少人?【例题3】小红的彩笔枝数是小刚的21,两人各买5枝后,小红的彩笔枝数是小刚的32,两人原来各有彩笔多少枝?练习3:1、小华今年的年龄是爸爸年龄的61,四年后小华的年龄是爸爸的41,求小华和爸爸今年的年龄各是多少岁?2、小红今年的年龄是妈妈的83,10年后小红的年龄是妈妈的21,小红今年多少岁?【例题4】王芳原有的图书本数是李卫的54,两人各捐给“希望工程”10本后,则王芳的图书的本数是李卫的107,两人原来各有图书多少本?练习4:1、甲书架上的书是乙书架上的54,从这两个书架上各借出112本后,甲书架上的书是乙书架上的74,原来甲、乙两个书架上各有多少本书?2、小明今年的年龄是爸爸的116,10年前小明的年龄是爸爸的94,小明和爸爸今年各多少岁?【例题5】某校六年级男生人数是女生的23,后来转进2名男生,转走3名女生,这时男生人数是女生的43,现在男、女生各有多少人? 练习5:1、甲车间的工人是乙车间的52,后来甲车间增加20人,乙车间减少35人,这样甲车间的人数是乙车间的97,现在甲、乙两个车间各有多少人?2、有一堆棋子,黑子是白子的32,现在取走12粒黑子,添上18粒白子后,黑子是白子的125,现在白子、黑子各有多少粒?三、课后作业1、两堆煤,第一堆是第二堆的2倍,第一堆用去8吨,第二堆用去11吨,第一堆剩下的重量是第二堆的4倍。

六年级奥数假设法解题答案(20200614123309)

六年级奥数假设法解题答案(20200614123309)

问:两种电视机原来各有多少台?
【思路导航 】从图中可以看出: 假设黑白电视机增加
5 台, 就和彩色电视机卖出
1 9 后剩下的
一样多。
黑白电视机增加 5 台后,相当于彩色电视机的(
1- 1 9
8 )= 9

1 ( 250+5)÷( 1+1 - 9 )= 135(台)
练习 2
250- 125= 115(台) 答:彩色电视机原有 135 台,黑白电视机原有 115 台。
乙:( 185- 42× 4)÷( 1- 1 5
× 4)= 85
答:甲数是 100,乙数是 85。
练习 1
1
1
1. 甲、乙两人共有钱 150 元,甲的 2 与乙的 10 的钱数和是 35 元,求甲、乙两人各有多少
元钱?
1
1
2. 甲、乙两个消防队共有 338 人。抽调甲队人数的 7 ,乙队人数的 3 ,共抽调 78 人,甲、
3. 某中学去年共招新生 475 人,今年共招新生 640 人,其中初中招的新生比去年增加 高中招的新生比去年增加 20%,今年初、高中各招收新生多少人?
48%,
第 10 周 假设法解题
5
答案:练 1
1、
乙:( 150- 35× 2)÷(
1-
1 10
×2)= 100(元)
甲: 150- 100=50(元) 1
第 10 周 假设法解题
2
例题 3。 师傅与徒弟两人共加工零件
105 个,已知师傅加工零件个数的
3 8 与徒弟加工零件个数
的47 的和为 49 个,师、徒各加工零件多少个?
【思路导航 】假设师、 徒两人都完成了
4

六年级奥数鸡兔同笼问题(假设法)重难点突破 小学数学六年级上册 奥数试题及答案

六年级奥数鸡兔同笼问题(假设法)重难点突破 小学数学六年级上册 奥数试题及答案

六年级奥数鸡兔同笼问题(假设法)重难点突破小学数学六年级上册奥数试题及答案苏教版六年级奥数鸡兔同笼问题(假设法)重难点突破一、热点、考点回顾1.假设法解体的思考方法是先通过假设来改变题目的条件,然后再和已知条件配合推算。

有些题目用假设法思考,能找到巧妙的解答思路。

运用假设法时,可以假设数量增加或减少,从而与已知条件产生联系;也可以假设某个量的分率与另一个量的分率一样,再根据乘法分配律求出这个分率对应的和,最后依据它与实际条件的矛盾求解。

2.对于鸡兔同笼问题来说,题中一般有两个未知量,通常假设成只有一个未知量,再将假设后得的条件与题中实际条件进行比较,利用比较的结果进行分析,找到解题思路二、典型例题例1 甲、乙两数之和是185,已知甲数的1/4与乙数的1/5的和是42,求两数各是多少?变式训练1:小明参加有奖竞答活动,共20题。

规定每答对一题可得10分,答错一题倒扣10分,不答的题按答错处理,结果小明得160分,小明答对了多少题?例2 笼中有若干只鸡和兔,共有50个头和140只脚,问鸡兔各有多少只?变式训练2:甲乙两个容器中共有药水2000毫升,从甲中取出,从乙中取出,结果容器中还剩下1400毫升。

这两个容器原来各有多少毫升?例3 彩色电视机和黑白电视机共250台。

如果彩色电视机卖出1/9,则比黑白电视机多5台。

问:两种电视机原来各有多少台?变式训练3:姐妹俩养兔120只,如果姐姐卖掉1/7,还比妹妹多10只,姐姐和妹妹各养了多少只兔?例4 甲、乙两数的和是300,甲数的2/5比乙数的1/4多55,甲、乙两数各是多少?变式训练4:师傅和徒弟共加工零件840个,师傅加工零件的个数的5/8比徒弟加工零件个数的2/3多60个,师傅和徒弟各加工零件多少个?三、课堂练习1.金放在水里称,重量减轻1/19,银放在水里称,重量减少1/10,一块重770克的金银合金,放在水里称是720克,这块合金含金、银各多少克?2.某中学去年共招新生475人,今年共招新生640人,其中初中招的新生比去年增加48%,高中招的新生比去年增加20%,今年初、高中各招收新生多少人?3.袋子里原有红球和黄球共119个。

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第十一周假设法解题(二)
例题1。

两根铁丝,第一根长度是第二根的3倍,两根各用去6米,第一根剩下的长度是第二根剩下的长度的5倍,第二根原来有多少米?
【思路导航】假设第一根用去6×3=18米,那么第一根剩下的长度仍是第二根剩下长度的3倍,而事实上第一根比假设的少用去(6×3-6)=12米,也就多剩下第二
根剩下的长度的(5-3)=2倍。

(6×3-3)÷(5-3)+6=12(米)
答:第二根原来有12米。

练习1
1.丁晓原有书的本数是王阳的5倍,若两人同时各借出5本给其他同学,则丁晓书的本数
是王阳的10倍,两人原来各有书多少本?
2.在植树劳动中,光明中学植树的棵数是光明小学的3倍,如果中学增加450棵,小学增
加400棵,则中学是小学的2倍。

求中、小学原来各植树多少棵?
3.两堆煤,第一堆是第二堆的2倍,第一堆用去8吨,第二堆用去11吨,第一堆剩下的
重量是第二堆的4倍。

求第二堆煤原来是多少吨?
王明平时积蓄下来的零花钱比陈刚的3倍多6.40元,若两个人各买了一本4.40元的故事书后,王明的钱就是陈刚的8倍,陈刚原来有零花钱多少元?
【思路导航】假设仍然保持王明的钱比陈刚的3倍多6.40元,则王明要相应地花去4.40×3 =13.20元,但王明只花去了4.40元,比13.20元少13.20-4.40=8.80元,那
么王明买书后的钱比陈刚买书后的钱的3倍多6.40+8.80=15.20元,而题中已
告诉:买书后王明的钱是陈刚的8倍,所以,15.20元就对应着陈刚花钱后剩
下钱的8-3=5倍。

【6.40+(4.40×3-4.40】÷(8-3)+4.40=7.44(元)
答:陈刚原来有零花钱7.44元。

疯狂操练2
1.甲书架上的书比乙书架上的3倍多50本,若甲、乙两个书架上各增加150本,则甲书架上的书是乙书架上的2倍,甲、乙两个书架原来各有多少本书?
2.上学年,马村中学的学生比牛庄小学的学生的2倍多54人,本学年马村中学增加了20人,牛庄小学减少了8人,则马村中学的学生比牛庄小学的学生的4倍少26人,上学年马村中学和牛庄小学各有学生多少人?
3.箱子里有红、白两种玻璃球,红球比白球的3倍多2粒,每次从箱子里取出7粒白球和15粒红球,若干次后,箱子里剩下3粒白球和53粒红球,那么,箱子里白球原有多少粒?
小红的彩笔枝数是小刚的12 ,两人各买5枝后,小红的彩笔枝数是小刚的23
,两人原来各有彩笔多少枝?
【思路导航】假设小刚买了5枝后,小红的彩笔仍为小刚的12 ,则小红只需买(5×12 )
=212 枝,但实际上小红买了5枝,多买了5-212 =212 枝。

将小刚买了
5枝后的枝数看作“1”,小红多买了212 ,相当于(23 -12 )=16 。

小刚原来:(5-5×12 )÷(23 -12 )-5=10(枝)
小红原来:10×12 =5(枝)
答:小刚原来有彩笔10枝,小红原来有彩笔5枝。

练习3
1. 小华今年的年龄是爸爸年龄的16 ,四年后小华的年龄是爸爸的14 ,求小华和爸爸
今年的年龄各是多少岁?
2. 小红今年的年龄是妈妈的38 ,10年后小红的年龄是妈妈的12
,小红今年多少岁?
3. 甲书架上的书是乙书架上的57
,甲、乙两个书架上各增加90本后,甲书架上的书是乙书架上的45 ,甲、乙两各书架原来各有多少本书?
王芳原有的图书本数是李卫的45
,两人各捐给“希望工程”10本后,则王芳的图书的本数是李卫的710 ,两人原来各有图书多少本?
【思路导航】假设李卫捐了10本后,王芳的图书仍是李卫的45 ,则王芳只需捐10×45
=8本,实际王芳捐了10本,多捐了10-8=2本,将李卫捐书后剩下的
图书看作“1”,着2本书相当于45 -710 =110 。

(10-10×45 )÷(45 -710 )=30(本)
30×45 =24(本)
答:李卫原有图书30本,王芳原有图书24本。

练习4
1. 甲书架上的书是乙书架上的45 ,从这两个书架上各借出112本后,甲书架上的书
是乙书架上的47 ,原来甲、乙两个书架上各有多少本书?
2. 小明今年的年龄是爸爸的611 ,10年前小明的年龄是爸爸的49
,小明和爸爸今年各多少岁?
3. 甲车间的工人是乙车间的14
,从甲、乙两个车间各抽出30人后,甲车间的工人只占乙车间的16 ,甲、乙两个车间原来各有多少名工人?
某校六年级男生人数是女生的23
,后来转进2名男生,转走3名女生,这时男生人数是女生的34 ,现在男、女生各有多少人?
【思路导航】假设转走3名女生后,男生人数仍是女生的23 ,则男生应转走3×23
=2人,实际上男生却转进2人,与应转走2人相差2+2=4人。

将转走3名女生
后的女生人数看作“1”,则相差的4人相当于现在女生的34 -23 。

(2+3×23 )÷(34 -23 )=48(人)
48×34 =36(人)
答:现在男生有36人,女生有48人。

练习5
1. 甲车间的工人是乙车间的25 ,后来甲车间增加20人,乙车间减少35人,这样甲
车间的人数是乙车间的79 ,现在甲、乙两个车间各有多少人?
2. 有一堆棋子,黑子是白子的23
,现在取走12粒黑子,添上18粒白子后,黑子是白子的512
,现在白子、黑子各有多少粒?
3. 爱华小学和曙光小学的同学参加小学数学竞赛,去年的比赛中,爱华小学得一等
奖的人数是曙光小学的2.5倍。

今年的比赛中,爱华小学得一等奖的人数减少了1人,曙光小学增加了6人,这时曙光小学得一等奖的人数是爱华小学的2倍。

两校去年的一等奖的同学各有多少人?
练1 1、 王阳:(5×5-5)÷(10-5)+5=9本
丁晓: 9× 5=45本
2、 小学:(400×3-450)÷(3-2)-400=350棵 中学:350×3=1050棵
3、 第二堆:(11×2-8)÷(4-2)+11=18吨 第一堆:18×2=36吨
练2 1、乙:(150×3-150-50)÷(3-2)-150=100本 甲:100×3+50=350本
2、 牛庄小学:(54+20+8×2+26)÷(4-2)+8=66人 马村中学:66×2+54=186人
3、 【53-(3×3+2)】÷(7×3-15)=7次 原有的白球:7×7+3=52个
练3 1、爸爸:(4-4×16 )÷(14 -16 )-4=36岁
小华:36×16 =6岁
2、妈妈:(10-10×38 )÷(12 -38 )-10=40岁
小红:40×38 =15岁
3、乙:(90-90×57 )÷(45 -57 )-90=210本
甲:210×57
=150本 练4 1、乙:(112-112×47 )÷(45 -47
)=210本 甲:210×45 =168本
2、爸爸:(10-10×49 )÷(611 -49 )=55岁
小明:55×611 =30岁
3、乙:(30-30×16 )÷(14 -16 )=300人
甲:300×14
=75人 练5 1、乙:(20+35×25 )÷(79 -25 )=90人
甲:90×79 =70人
2、白:(12+18×23 )÷(23 -512 )=96粒
黑:96×512
=40粒 3、曙光:(1+6×2.5)÷(2.5-12 )-6=2人
爱华:2×2.5=5人。

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