行路难(其一)ppt
合集下载
九年级上14 诗词三首——行路难(其一)PPT课件(26页)
小班美术活动：印染手帕印染手帕是一项简单而有趣的手工活动，非常适合小班级的儿童参与。
这项活动不仅能够锻炼孩子们的手工能力，还能够启发孩子们的创造力、想象力和色彩感受力。
本文将介绍这项活动的具体步骤和注意事项。
步骤一：准备材料印染手帕需要的材料非常简单，主要包括白色手帕、彩色布料、橡皮泥和颜料。
首先，将彩色布料剪成各种形状，如圆形、三角形、星星形等，让孩子们能够自由选择并根据自己的兴趣发挥创意。
接下来，准备橡皮泥，用橡皮泥将彩色布料粘在白色手帕上。
注意，彩色布料需要完全被粘在白色手帕上，以免在后续的步骤中移动或脱落。
最后，为孩子们准备各种颜色的颜料和画笔，让孩子们可以在手帕上画上自己的想法和形象，让整个手帕变得更加生动有趣。
步骤二：进行印染准备完毕后，将手帕卷成一团，并用绳子将其系紧。
确保手帕和彩色布料都被绑牢，不会在印染的过程中移动。
然后，将颜料和水混合在一起，调出想要的色彩和浓度。
将混合好的颜料涂在手帕上，尽可能涂满整个手帕。
最后，用刷子或海绵将颜料均匀地推开到手帕的背面，并用毛巾将多余的水分擦干，避免混色和渗透。
步骤三：晾干和定型印染完成后，将手帕晾干。
由于颜料需要时间来干燥和定型，建议至少晾干一天。
当手帕彻底晾干后，用熨斗将手帕上的彩色布料及颜料进行加热处理，确保颜料牢固地固定在手帕上，不会在洗涤和使用过程中脱落。
注意事项1.活动过程中，成人需要时刻关注孩子们的安全，确保他们在使用颜料和熨斗时不会发生意外。
2.在选择彩色布料和颜料时，建议选择无毒、无污染、易清洗的材料和颜料，以避免对环境和孩子们的身体造成伤害。
3.孩子们需要在岸上进行印染活动，避免在地板和家具上留下颜色和印迹。
4.为了避免手帕在印染和晾干的过程中变形，可以在手帕上放上一块硬纸板，或多放几个同样大小的手帕加以支撑。
印染手帕是一项既有趣又有教育意义的小班美术活动，能够帮助孩子们锻炼手工能力，提高创造力和想象力，同时也为他们带来快乐和满足感。
《行路难(其一)》李白 PPT课件
从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗中， 我们读出了一个内心迷茫，前途艰难的李白。因为诗人 想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”， 这让人联想到诗人正感叹人生道路的艰难，寓含一种无 限的悲愤。
4.作者为什么提到姜太公、伊尹的故事？
从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗中， 看到了一个充满希望，理想未灭的李白。因为诗人借 “垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日 能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信 心。表现了诗人不甘消沉，继续追求的心境。
背景链接
李白少有壮志，想辅佐帝王成就伟业，一生以 “安社稷”、“济苍生”为自己的政治理想，即使退 而求其次也要以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。 他24岁离开蜀地，漂泊大半生，直到42岁才被唐玄宗 诏进长安京城，进翰林院入仕，自恃才气，清高自傲， 飘逸洒脱的他，不把朝廷中的一些权贵放在眼里。两 年后被排挤出朝廷，最后被唐玄宗“赐金还乡”，被 迫离开京城。诗人“济苍生”“安社稷”的愿望无法 实现。求仕无望的他深感人生路的艰难，满怀愤慨。
不，他可曾是说出“天生我材必有用，千金散尽 还复来”的李白，从“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”这句诗中，我们也能看出一个自强不息、乐观 奋斗的李白。哪怕他正面对着现实的艰难，哪怕前路 障碍重重，但他坚信自已总有一天会像宗悫一样，乘 长风，破万里浪，横渡沧海，到达胜利的彼岸。表现 了诗人的乐观、自信和他对理想的执着和追求。
7.赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总有一天 会高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼 岸，这是一种积极的追求、乐观的自信。现在常用 这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱 负的坚定信念。
师生朗读
行路难·其一 李白
4.作者为什么提到姜太公、伊尹的故事？
从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗中， 看到了一个充满希望，理想未灭的李白。因为诗人借 “垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日 能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信 心。表现了诗人不甘消沉，继续追求的心境。
背景链接
李白少有壮志，想辅佐帝王成就伟业，一生以 “安社稷”、“济苍生”为自己的政治理想，即使退 而求其次也要以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。 他24岁离开蜀地，漂泊大半生，直到42岁才被唐玄宗 诏进长安京城，进翰林院入仕，自恃才气，清高自傲， 飘逸洒脱的他，不把朝廷中的一些权贵放在眼里。两 年后被排挤出朝廷，最后被唐玄宗“赐金还乡”，被 迫离开京城。诗人“济苍生”“安社稷”的愿望无法 实现。求仕无望的他深感人生路的艰难，满怀愤慨。
不，他可曾是说出“天生我材必有用，千金散尽 还复来”的李白，从“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”这句诗中，我们也能看出一个自强不息、乐观 奋斗的李白。哪怕他正面对着现实的艰难，哪怕前路 障碍重重，但他坚信自已总有一天会像宗悫一样，乘 长风，破万里浪，横渡沧海，到达胜利的彼岸。表现 了诗人的乐观、自信和他对理想的执着和追求。
7.赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总有一天 会高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼 岸，这是一种积极的追求、乐观的自信。现在常用 这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱 负的坚定信念。
师生朗读
行路难·其一 李白
行路难(其一)完美版PPT课件
诗，“大即“杜”后人居士日
白，已 白难《传 喜李小，誉，
词就有 帝》望世 交杜李为为是
”其传 享开记
城、庐， 》《山诗
友。”。杜”了与“诗唐代年
有创（ 等将瀑作 极意如 多进布中 为义文 首酒》多
其人爽区别，另两位仙”。伟大的月）
崇及莹 。》、以 朗杜诗与浪，
、
-
•
李 白
2
浪漫主义
• 浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与 现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。 作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实 上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想 世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、 瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
• 强调情感因素，个性色彩鲜明。
-
3
写作背景
• 公元742年（天宝元年），李白奉诏入京， 担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人， 才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等 杰出人物一样干一番大事业。可是入京后， 他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁 排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出 了长安。《唐宋诗醇》以为《行路难》三 首皆公元744年（天宝三载）离开长安时所 作，
-
9
课后小问题
1“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”中连用“停、投、拔、顾”四个前后 连续的动作有怎样的表达效果？
四个连续的动作与前两句的宴饮气氛形成鲜明的对比，反映出诗人当时仕途 上失意受挫后极度苦闷的心情
2 作者用“冰塞川”“雪满山”作比喻表达了什么意思？
作者以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路上的艰难险阻 ，交代了诗人惆 怅的原因，含有无限的悲慨。这两句用比喻的手法写出自己因遇到重重阻 力而无法实现远大理想的困窘
渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁 边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业， 诗人借此表明自己对从政仍有所期待。碧：一作“坐”。忽复：忽然又。 • （6）多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？岐：一作“歧”，岔路。 安：哪里。 • （7）长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时， 叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”会：当。云帆：高高 的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。济：渡过。
第14课《行路难(其一)》课件(共19张PPT) 统编版语文九年级上册
押韵：
■ 七言古诗用韵自由灵 活，注意诗句的变韵。
资料助读
· 公元742年(天宝元年),李白奉诏入京，担任翰林供奉。 李白本是个积极入世的人，才高志大，却没被唐玄宗重 用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”。
· 李白出京，朋友们都来为他饯行，他满怀愤慨，以《行 路难》为题写了三首诗，这是第一首。
读准字音
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
樽(zūn)
斗 (dǒu) 羞 (xiū)
箸 (zhù) 塞 (sè)
行 (háng) 歧 (qí) 济 (jì)
情感变化
愁苦， 茫然
怀才不遇
抑郁， 惆怅
期待， 盼望
希望被重用
前途受阻
低落，
彷徨
理想回到 现实
自信，
乐观
对美好前 景的希望
主旨
·抒写诗人被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。反映 出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、 自强不息的个性。Βιβλιοθήκη 《行路难》(其一)默写过关
1. 渲染是古诗词中常用的手法，李白在《行路难》(其一)中用
“ 金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 ”极尽夸张渲染之事 ，突 出酒宴的华贵。
2.李白《行路难》(其一)中，“停杯投箸不能食，拔剑四
顾心茫然 ”两句运用连续的动作描写，形象地表现出诗人内心的苦 闷
抑郁。
3.李白在《行路难》(其一)中以“ 欲渡黄河冰塞川 将 登 太行雪满山 ”来象征人生道路上所遭遇的艰难险阻，表现出无尽
的惆
■ 七言古诗用韵自由灵 活，注意诗句的变韵。
资料助读
· 公元742年(天宝元年),李白奉诏入京，担任翰林供奉。 李白本是个积极入世的人，才高志大，却没被唐玄宗重 用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”。
· 李白出京，朋友们都来为他饯行，他满怀愤慨，以《行 路难》为题写了三首诗，这是第一首。
读准字音
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
樽(zūn)
斗 (dǒu) 羞 (xiū)
箸 (zhù) 塞 (sè)
行 (háng) 歧 (qí) 济 (jì)
情感变化
愁苦， 茫然
怀才不遇
抑郁， 惆怅
期待， 盼望
希望被重用
前途受阻
低落，
彷徨
理想回到 现实
自信，
乐观
对美好前 景的希望
主旨
·抒写诗人被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。反映 出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、 自强不息的个性。Βιβλιοθήκη 《行路难》(其一)默写过关
1. 渲染是古诗词中常用的手法，李白在《行路难》(其一)中用
“ 金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 ”极尽夸张渲染之事 ，突 出酒宴的华贵。
2.李白《行路难》(其一)中，“停杯投箸不能食，拔剑四
顾心茫然 ”两句运用连续的动作描写，形象地表现出诗人内心的苦 闷
抑郁。
3.李白在《行路难》(其一)中以“ 欲渡黄河冰塞川 将 登 太行雪满山 ”来象征人生道路上所遭遇的艰难险阻，表现出无尽
的惆
《诗词三首—行路难(其一)》ppt课件
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子：
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻
世路艰难
“行路难”（ 照应题目 ）的诗句：
，诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
课堂检测
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人 愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的 艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
读诗歌之意
金樽：对酒杯的美称。 珍羞：珍美的菜肴；羞，
樽，盛酒的器具。
同“馐”，美味的食物。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
斗十千：一斗值十千钱，形容酒美价贵。 直：同“值”，这里是价值的意思。
金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。
投箸：丢下筷子。
茫然：无所适从的样子。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
探心路之澜
结合全诗，体会诗人的情感波澜。（将相应的选项填入方框内）
备选选项 A 苦闷愤怒 B 希望期待 C 自信昂扬 D 失望无奈 E 充满迷惘
A 苦闷愤怒
B 希望期待
C 自信昂扬
D 失望无奈
E 充满迷惘
探心路之澜
积极入世与归隐山林，一直以来都是中国封建文人内心最根本的矛盾。
陶潜：结庐在人境，而无车马喧。采菊东篱下，悠然见南山。 鲍照：弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。
今天的我们应该如何面对生活中的困境?
世上只有一种英雄主义，就是认清生活真相后，依然热 爱生活。
2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子：
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻
世路艰难
“行路难”（ 照应题目 ）的诗句：
，诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
课堂检测
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人 愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的 艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
读诗歌之意
金樽：对酒杯的美称。 珍羞：珍美的菜肴；羞，
樽，盛酒的器具。
同“馐”，美味的食物。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
斗十千：一斗值十千钱，形容酒美价贵。 直：同“值”，这里是价值的意思。
金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。
投箸：丢下筷子。
茫然：无所适从的样子。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
探心路之澜
结合全诗，体会诗人的情感波澜。（将相应的选项填入方框内）
备选选项 A 苦闷愤怒 B 希望期待 C 自信昂扬 D 失望无奈 E 充满迷惘
A 苦闷愤怒
B 希望期待
C 自信昂扬
D 失望无奈
E 充满迷惘
探心路之澜
积极入世与归隐山林，一直以来都是中国封建文人内心最根本的矛盾。
陶潜：结庐在人境，而无车马喧。采菊东篱下，悠然见南山。 鲍照：弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。
今天的我们应该如何面对生活中的困境?
世上只有一种英雄主义，就是认清生活真相后，依然热 爱生活。
第14课《行路难(其一)》课件(共20张ppt)
第14课《行路难（其一）》课件（共20张ppt）(共20张PPT)李白行路难酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。
绣口一吐，就是半个盛唐。
——余光中《寻李白》初读文本——注意字音行路难（其一）李白zūn金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
zhù停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
sè欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
目录闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
李白（701年－762年），字________，号__________，唐朝______主义诗人，被后人誉为“_____”。
与杜甫并称“_____”。
了解诗人乐府古题：一般多用来书写人生道路的艰难、离愁别苦，歌咏人世的不易。
了解课题创作背景这首诗是李白在唐玄宗天宝三年(744)离开长安时所作。
天宝元年(742)李白被征召人京，担任翰林供奉,虽然唐玄宗对他礼遇有加，但只是赏识他的文学才华。
李白“济苍生”“安社稷”的政治理想并没有实现，而他的傲慢也不为权贵们所容，终被“赐金放还”。
于是他借乐府古题“行路难”抒发了自己的茫然、悲愤之情，并表达了自己仍然执着于理想的自信。
对读诗歌——找出典故行路难（其一）李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
思考：1.诗中多处运用典故，请从诗中找出三处运用典故的的句子，做简要分析。
（1）借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，含蓄委婉地写出诗人自己对前途的希望与期待，希望自己有朝一日能像古人（吕尚、伊尹）一样，为统治者信任重用，建立一番伟业。
（2）借宗悫“乘长风破万里浪”，表明尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。
《行路难(其一)》ppt课件
意疏 通 文
金杯盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。 可我却停杯投箸吃不下； 拔剑环顾四周，我心里委实茫然。 想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山。 相传姜尚在磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商； 伊尹受商汤任用前，曾做梦 他乘船经过日边。 世上行路呵多么艰难，多么艰难； 眼前歧路这么多，我要走的路在哪里？ 相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆渡过苍茫大海。
达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。
纵观全诗，本诗中诗人的情感经历了怎样的变化？
忧郁 茫然
怀才不遇
极度 抑郁 苦闷
前途受阻
情调 昂扬、 明朗
希望被 重用
苦闷 彷徨
理想回 到现实
自信 乐观
对美好 前景的 希望
(教材思考探究)《行路难(其一)》以浪漫的笔法抒写了作者
的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解的？
写
作 特
运用多种修辞和表现手法。
色
夸张、比喻、反复、用典、象征
主
旨 探
这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
究
诗人借这首诗来表现自己怀
才不遇的愤懑，描写人生道路上
的坎坷，表现诗人积极、乐观、
进取的人生态度和对理想的不懈
追求。
赏
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太
析
行，莽莽的风雪早已封山。虚写，“渡黄
诗
河”“登太行”象征着诗人在政治上的雄
歌
心壮志。“冰塞川”“雪满山”象征着人
生道路上的艰难险阻和前途渺茫。
自 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。” 主
赏
相传姜尚在磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商；
析
伊尹受商汤任用前，曾做梦他乘船经过日
第14课《诗词三首行路难(其一)》课件(共18张PPT)语文九年级上册
“欲渡黄河”“将登太行” ——比喻\象征 对理想的追求 “冰塞川”“雪满山”——比喻\象征 艰难险阻 诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。
研读课文 4.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了哪些历史典故？有什么作用？
相传姜尚(姜太公)遇到周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武 王灭商；
反复、反问、4个三字短句 形象写出了诗人的急切不安状态下的内心独白，传达出诗 人面对世事多艰，进退失据而又要继续探索的复杂心理。
研读课文
6.仕途受阻后的李白是否心灰意冷、一蹶不振？从哪儿可以看出？ 表现了诗人怎样的态度？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
相信总有一天，我终将实现远大理想，挂 起高高的帆横渡沧海。
李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。
——杜甫
酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气
绣口一吐，就是半个盛唐。 ——余光中《寻李白》
14.1 行路难（其一）
李白
作者简介
李白（701年2月28日－762），字太白，号青 莲居士，唐代诗人，有“诗仙”之称，李白是屈原 之后最伟大的浪漫主义诗人 ，与杜甫齐名，世称 “李杜”。汉族，出生于剑南道之绵州（今四川绵 阳江油市青莲乡）存世诗文千余篇。
——动作描写，表现诗人因仕途艰难而内心的抑郁、苦闷 ——以乐景衬哀情，用盛宴反衬诗人内心的抑郁、苦闷
研读课文
3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”请联系诗人想做官来施展抱负， 却被遭阻难的人生经历来理解：诗人真的要“渡黄河、登太行”吗？还 是别有寓意？
想渡过黄河，却被坚冰阻塞，想登上太行，却被满山的白雪阻拦。
终于，四十一岁时，他被玄宗召至长安，进入了翰林院。然 而此时李隆基不理政事，他将李白看做文学弄臣，只是想用李 白的才华为宫廷生活作点缀粉饰太平。
研读课文 4.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了哪些历史典故？有什么作用？
相传姜尚(姜太公)遇到周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武 王灭商；
反复、反问、4个三字短句 形象写出了诗人的急切不安状态下的内心独白，传达出诗 人面对世事多艰，进退失据而又要继续探索的复杂心理。
研读课文
6.仕途受阻后的李白是否心灰意冷、一蹶不振？从哪儿可以看出？ 表现了诗人怎样的态度？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
相信总有一天，我终将实现远大理想，挂 起高高的帆横渡沧海。
李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。
——杜甫
酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气
绣口一吐，就是半个盛唐。 ——余光中《寻李白》
14.1 行路难（其一）
李白
作者简介
李白（701年2月28日－762），字太白，号青 莲居士，唐代诗人，有“诗仙”之称，李白是屈原 之后最伟大的浪漫主义诗人 ，与杜甫齐名，世称 “李杜”。汉族，出生于剑南道之绵州（今四川绵 阳江油市青莲乡）存世诗文千余篇。
——动作描写，表现诗人因仕途艰难而内心的抑郁、苦闷 ——以乐景衬哀情，用盛宴反衬诗人内心的抑郁、苦闷
研读课文
3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”请联系诗人想做官来施展抱负， 却被遭阻难的人生经历来理解：诗人真的要“渡黄河、登太行”吗？还 是别有寓意？
想渡过黄河，却被坚冰阻塞，想登上太行，却被满山的白雪阻拦。
终于，四十一岁时，他被玄宗召至长安，进入了翰林院。然 而此时李隆基不理政事，他将李白看做文学弄臣，只是想用李 白的才华为宫廷生活作点缀粉饰太平。
《行路难(其一)》ppt课件
绕上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！” 2
只要努力，没有什么事情做不成，无论未来的 路有多长，多崎岖，只要扬起自己的帆，船总 会凭自己的努力冲破波涛，驶向彼岸！
技法指导 从古诗中常考的名句及主题入手去谈感悟。
真题再现
（河南中考）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用 它？为什么？
积极乐观 自信坚强
追求
长风破浪，自在其时 展望未来，信心益坚
千里之行，始于足下
主题归纳
本诗主题
这首古诗诗人以行路难来描写人生道 路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同 时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理 想的不懈追求。
主题感悟
读了《行路难》后你有什么感悟？
1 《行路难》告诉我:在困难和挫折面前要学
会自己去面对,学会收起自己的眼泪;尽管前面 的人生之路障碍重重,但是相信自己有一天定会
内容讲解
“分析诗歌中的用典及其作用”在近几年中考诗歌 阅读中多有设题，常见考查形式：
1.明确指出诗句用典，要求结合具体诗句分析用典 的作用; 2.要求判断对用典诗句的理解分析是否恰当。 3.给出诗句(用典的诗句),要求分析诗句在写法上 的特点;
方法技巧
用典的形式
引用历史故事和化用前人诗句。引用历史故事， 也叫“用事”，即把典故浓缩为诗向，借以抒怀言志或 影射时事。化用前人诗句,也叫“用句”，分为直接引 用前人诗句和在原句的基础上改动一个字或几个字，或 是只借用其中的几个词语这两种。
方法技巧
用典的作用 （1）品评历史，借古论今。 （2）抒情言志，表明心迹。 （3）引发联想，创设意境。 （4）简洁精练，内涵丰富。
真题再现
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！” 2
只要努力，没有什么事情做不成，无论未来的 路有多长，多崎岖，只要扬起自己的帆，船总 会凭自己的努力冲破波涛，驶向彼岸！
技法指导 从古诗中常考的名句及主题入手去谈感悟。
真题再现
（河南中考）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用 它？为什么？
积极乐观 自信坚强
追求
长风破浪，自在其时 展望未来，信心益坚
千里之行，始于足下
主题归纳
本诗主题
这首古诗诗人以行路难来描写人生道 路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同 时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理 想的不懈追求。
主题感悟
读了《行路难》后你有什么感悟？
1 《行路难》告诉我:在困难和挫折面前要学
会自己去面对,学会收起自己的眼泪;尽管前面 的人生之路障碍重重,但是相信自己有一天定会
内容讲解
“分析诗歌中的用典及其作用”在近几年中考诗歌 阅读中多有设题，常见考查形式：
1.明确指出诗句用典，要求结合具体诗句分析用典 的作用; 2.要求判断对用典诗句的理解分析是否恰当。 3.给出诗句(用典的诗句),要求分析诗句在写法上 的特点;
方法技巧
用典的形式
引用历史故事和化用前人诗句。引用历史故事， 也叫“用事”，即把典故浓缩为诗向，借以抒怀言志或 影射时事。化用前人诗句,也叫“用句”，分为直接引 用前人诗句和在原句的基础上改动一个字或几个字，或 是只借用其中的几个词语这两种。
方法技巧
用典的作用 （1）品评历史，借古论今。 （2）抒情言志，表明心迹。 （3）引发联想，创设意境。 （4）简洁精练，内涵丰富。
真题再现
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
行路难（其一）
李白
李 白
作者简介：
李白（701年2月28日－762），字太白，号青 莲居士，唐代诗人，有“诗仙”之称，李白是屈原 之后最伟大的浪漫主义诗人 ，与杜甫齐名，世称 “李杜”。汉族，出生于剑南道之绵州（今四川绵 阳江油市青莲乡存世诗文千余篇。
代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇，有《李 太白集》传世。762年病逝于安徽当涂，享年61岁。 其墓在安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
千里。 4、不畏浮云遮望眼，自缘身在最
教
用知识升起云帆
师
用信念引领未来
结
语
一、剧烈的情感起伏和急切的心理变化
“金樽清洒”、“玉盘珍羞”——欢乐
“停杯投箸”、“拔剑四顾” ——内心苦闷抑郁 “冰塞川”、“雪满山”
“垂溪碧钓”、“乘舟梦日”——向往、希望
“行路难……”
——阴沉、低落，再度 陷入苦闷彷徨之中
“长风破浪”、——重拾信心，唱出高昂乐观的调 “济沧海” 子，表现了对美好前景的热忱希望
学习目标
1.通过反复诵读，做到有感情地朗读 并背诵全诗。
2、通过品读赏析，体会本文形象、富 于变化的语言，体会诗人的感情变化。
3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍 怀希望的情怀。
●链接
“乐府”，指的是能够配乐的歌诗。 “行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰
难及贫困孤苦的处境。
李白的《行路难》共三首，这是第一 首，主要抒发了怀才不遇的情怀。
写出诗人因受到重重阻力而无法实 现远大理想的困窘。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
用典
用两则典故借着历史人物忽受重用的事实， 暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有， 表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
姜尚、伊尹的故事，固然增加了对未来的信心，但当 思路回到现实中来的时候，又再一次感到人生道路的 艰难。瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的 路，究竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再 一次回旋。
写出诗人矛盾心理的句子：行路难！行路难！多歧路，今安在？
用典表达自己对未来仍抱有希望的句子： 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
体现诗人乐观精神的千古名句： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
拓展延伸
回忆在你积累的诗句中关于理想
1抱、负会的当诗凌句绝。顶，一览众山小。 2、长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海。 3、老骥伏枥，志在千里；烈士暮 年，志在
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
珍羞：珍美的菜肴。羞：同“馐”， 菜肴；直：同“值”，价值。
金酒杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满 价值万钱的珍贵菜肴。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
箸：筷子； 四顾：环看四周。
放下酒杯扔下筷子，吃不下去，拔 出宝剑环看四周，心里很茫然。
将欲 登渡 太黄 行河 雪冰 满塞 山川 。，
李白一生不以功名显露，却高自期许，以布衣 之身来藐视权贵，肆无忌惮地嘲笑以政治权力为中 心的等级秩序，批判当时腐败的政治现象，以大胆 反抗的姿态，推进了盛唐文化中的英雄主义精神。
写作背景
李白四十一岁时被玄宗召至长安，进入了翰林院。 然而此时李隆基已经昏聩了，不理政事，他不过把李 白看做文学弄臣，只是想用李白的才华为宫廷生活作 点缀粉饰太平。李白不肯摧眉折腰事权贵的性格也同 权贵们格格不入，如此种种，在宫廷不久即蒙受谗言， 被李隆基赏了一些金子给赶了出来。为之努力了多年 的政治理想还没有来得及实现，就在一旦之间付之汪 洋。这首诗就是李白无奈离京时，朋友为他设酒送别， 在酒席上创作的。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
欲：想要； 将：将要。
想渡黄河，冰雪却阻塞了河川；要 登太行，风雪却堆满了大山。
忽闲 复来 乘垂 舟钓 梦碧 日溪 边上 。，
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来：空闲的时候。来：语助词。 忽复：忽然又；乘舟梦日边：应是“梦乘舟 日边”，因韵律句式需要而颠倒。
当年吕尚空闲时，曾在碧溪垂钓； 伊尹被任用前，忽又梦见自己乘船 在日月旁经过。
反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾 心理，情绪又趋低落。
千古名句
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
赏析：
诗人对自己施展才能，实现理想充满自信， 表现了诗人远大的抱负和坚定的信念,充满豪 迈气概和乐观精神。
现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想 抱负和实现理想抱负的坚定信念。
困难 艰难
写作特色
今多行行 安歧路路 在路难难 ？，！！
行路难！行路难！多歧路，今安在？
歧路：岔路； ：哪里。
行路难啊，行路难！岔路多啊，如 今身在何处？
直长 挂风 云破 帆浪 济会 沧有 海时 。，
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。会：副词，一定、必然；
直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。
和实现理想的坚定信念。
中心
诗人以行路难来描写人生路上的坎坷， 抒写了怀才不遇的愤懑，同时表达了 诗人乐观进取的人生态度和对理想的 不懈追求。
领悟诗情
话题： 简要概括作者的情感脉络，
从中你看到了一个什么样的李白？
向往希望
乐观自信
苦闷茫然
歧路迷茫
悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍满怀信心。
二、多种艺术表现手法的运用
一、生字生词
金樽（zūn） 珍羞（xiū） 冰塞（sè）川 歧(qí )路
斗（dǒu）十千 投箸（zhù） 太行（háng） 沧（cāng）海
二、诗歌朗读
行路难
金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。 停杯/投箸/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。 欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。 闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边。 行路难！行路难！ 多/歧路，今/安在？ 长风/破浪/会/有时，直挂/云帆/济/沧海。
总会有一天，我要乘长风、破巨浪， 高挂船帆渡过大海。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
器皿贵重
酒馔佳美
“斗十千”“直万钱”运用夸张手法， 写出宴会之丰盛。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
这四个动词反映了诗人极度抑郁苦 闷和激荡起伏的心情。
欲渡黄河 将登太行
冰塞川， 雪满山。
象征： 对理想的追求
象征： 1.人生道路上艰难险阻 2.前途渺茫
1.细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”， 写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
2.象征、比喻手法——诗人用“冰塞川”、“ 雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；用“欲渡 黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。
3.用典——暗示古人能有的机遇，自己也不 见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望， 铸造出一个雄姿英发、勇往直前的壮士的形象。
思想感情
本诗利用象征的手法描写了 人世间的坎坷，既抒发了诗人怀 才不遇的悲愤，也表达了他对人 生前途充满乐观的豪迈气概。
写出宴会之盛的句子： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
运用象征手法的句子： 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
写出诗人抑郁苦闷，激荡起伏的心情的句子： 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
李白
李 白
作者简介：
李白（701年2月28日－762），字太白，号青 莲居士，唐代诗人，有“诗仙”之称，李白是屈原 之后最伟大的浪漫主义诗人 ，与杜甫齐名，世称 “李杜”。汉族，出生于剑南道之绵州（今四川绵 阳江油市青莲乡存世诗文千余篇。
代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇，有《李 太白集》传世。762年病逝于安徽当涂，享年61岁。 其墓在安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
千里。 4、不畏浮云遮望眼，自缘身在最
教
用知识升起云帆
师
用信念引领未来
结
语
一、剧烈的情感起伏和急切的心理变化
“金樽清洒”、“玉盘珍羞”——欢乐
“停杯投箸”、“拔剑四顾” ——内心苦闷抑郁 “冰塞川”、“雪满山”
“垂溪碧钓”、“乘舟梦日”——向往、希望
“行路难……”
——阴沉、低落，再度 陷入苦闷彷徨之中
“长风破浪”、——重拾信心，唱出高昂乐观的调 “济沧海” 子，表现了对美好前景的热忱希望
学习目标
1.通过反复诵读，做到有感情地朗读 并背诵全诗。
2、通过品读赏析，体会本文形象、富 于变化的语言，体会诗人的感情变化。
3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍 怀希望的情怀。
●链接
“乐府”，指的是能够配乐的歌诗。 “行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰
难及贫困孤苦的处境。
李白的《行路难》共三首，这是第一 首，主要抒发了怀才不遇的情怀。
写出诗人因受到重重阻力而无法实 现远大理想的困窘。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
用典
用两则典故借着历史人物忽受重用的事实， 暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有， 表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
姜尚、伊尹的故事，固然增加了对未来的信心，但当 思路回到现实中来的时候，又再一次感到人生道路的 艰难。瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的 路，究竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再 一次回旋。
写出诗人矛盾心理的句子：行路难！行路难！多歧路，今安在？
用典表达自己对未来仍抱有希望的句子： 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
体现诗人乐观精神的千古名句： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
拓展延伸
回忆在你积累的诗句中关于理想
1抱、负会的当诗凌句绝。顶，一览众山小。 2、长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海。 3、老骥伏枥，志在千里；烈士暮 年，志在
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
珍羞：珍美的菜肴。羞：同“馐”， 菜肴；直：同“值”，价值。
金酒杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满 价值万钱的珍贵菜肴。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
箸：筷子； 四顾：环看四周。
放下酒杯扔下筷子，吃不下去，拔 出宝剑环看四周，心里很茫然。
将欲 登渡 太黄 行河 雪冰 满塞 山川 。，
李白一生不以功名显露，却高自期许，以布衣 之身来藐视权贵，肆无忌惮地嘲笑以政治权力为中 心的等级秩序，批判当时腐败的政治现象，以大胆 反抗的姿态，推进了盛唐文化中的英雄主义精神。
写作背景
李白四十一岁时被玄宗召至长安，进入了翰林院。 然而此时李隆基已经昏聩了，不理政事，他不过把李 白看做文学弄臣，只是想用李白的才华为宫廷生活作 点缀粉饰太平。李白不肯摧眉折腰事权贵的性格也同 权贵们格格不入，如此种种，在宫廷不久即蒙受谗言， 被李隆基赏了一些金子给赶了出来。为之努力了多年 的政治理想还没有来得及实现，就在一旦之间付之汪 洋。这首诗就是李白无奈离京时，朋友为他设酒送别， 在酒席上创作的。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
欲：想要； 将：将要。
想渡黄河，冰雪却阻塞了河川；要 登太行，风雪却堆满了大山。
忽闲 复来 乘垂 舟钓 梦碧 日溪 边上 。，
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来：空闲的时候。来：语助词。 忽复：忽然又；乘舟梦日边：应是“梦乘舟 日边”，因韵律句式需要而颠倒。
当年吕尚空闲时，曾在碧溪垂钓； 伊尹被任用前，忽又梦见自己乘船 在日月旁经过。
反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾 心理，情绪又趋低落。
千古名句
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
赏析：
诗人对自己施展才能，实现理想充满自信， 表现了诗人远大的抱负和坚定的信念,充满豪 迈气概和乐观精神。
现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想 抱负和实现理想抱负的坚定信念。
困难 艰难
写作特色
今多行行 安歧路路 在路难难 ？，！！
行路难！行路难！多歧路，今安在？
歧路：岔路； ：哪里。
行路难啊，行路难！岔路多啊，如 今身在何处？
直长 挂风 云破 帆浪 济会 沧有 海时 。，
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
长风：一直顺利的风。会：副词，一定、必然；
直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。
和实现理想的坚定信念。
中心
诗人以行路难来描写人生路上的坎坷， 抒写了怀才不遇的愤懑，同时表达了 诗人乐观进取的人生态度和对理想的 不懈追求。
领悟诗情
话题： 简要概括作者的情感脉络，
从中你看到了一个什么样的李白？
向往希望
乐观自信
苦闷茫然
歧路迷茫
悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍满怀信心。
二、多种艺术表现手法的运用
一、生字生词
金樽（zūn） 珍羞（xiū） 冰塞（sè）川 歧(qí )路
斗（dǒu）十千 投箸（zhù） 太行（háng） 沧（cāng）海
二、诗歌朗读
行路难
金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。 停杯/投箸/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。 欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。 闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边。 行路难！行路难！ 多/歧路，今/安在？ 长风/破浪/会/有时，直挂/云帆/济/沧海。
总会有一天，我要乘长风、破巨浪， 高挂船帆渡过大海。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
器皿贵重
酒馔佳美
“斗十千”“直万钱”运用夸张手法， 写出宴会之丰盛。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
这四个动词反映了诗人极度抑郁苦 闷和激荡起伏的心情。
欲渡黄河 将登太行
冰塞川， 雪满山。
象征： 对理想的追求
象征： 1.人生道路上艰难险阻 2.前途渺茫
1.细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”， 写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
2.象征、比喻手法——诗人用“冰塞川”、“ 雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；用“欲渡 黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。
3.用典——暗示古人能有的机遇，自己也不 见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望， 铸造出一个雄姿英发、勇往直前的壮士的形象。
思想感情
本诗利用象征的手法描写了 人世间的坎坷，既抒发了诗人怀 才不遇的悲愤，也表达了他对人 生前途充满乐观的豪迈气概。
写出宴会之盛的句子： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
运用象征手法的句子： 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
写出诗人抑郁苦闷，激荡起伏的心情的句子： 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。