怎样阅读写景状物 优质课件

同学们听了顿时傻了眼，周围也聚了许多人。起初，一个六年级的哥 哥抓住了那条绳子，像登山似的用脚慢慢地移动着。忽然他滑了一下， 顺着绳子滚了下来。这似乎给同学们一个下马威。许多同学都没成功， 只有我们班的丁伟锐、林宸剑等人成功了。轮到我了，我拿起了绳子， 发现这块木板并不像那些同学说的那么恐怖，我三下五除二就爬了上去， 来到“丛林”乐园了。

Байду номын сангаас
我第一个玩的项目是“天罗地网”，那里在断壁之间的桥型物体，
中间有许多胡乱的绳索，必须穿过这些绳索才能通过这里。起初，我经
常被绳子套住手脚，后来我渐渐掌握了规律：凡是我看到高的绳子，我
就从下面走出去，低的我就从上面跨过去。就这样，我顺利通过了“天
罗地网”。
随后，我还玩了一个难度较大的项目——“空中独绳”。远远望去， 这个项目只有一根长长的铁杆和吊在半空中的绳子。我抓住第一根绳子， 走在铁杆上，保持着平衡。突然，我的脚一阵摇晃，眼看要掉到防护用 的用绳子绑的网上——那里已经坐着许多人。但是，在危急之时，我幸 运地抓住一根绳子，没有掉下去。俗话说：“大难不死，必有后福”， 我成功通过了这个项目。

云变成了“面包”。一个面包似的云出现
了，这个面包用“蜂蜜”绕了一圈，鼓鼓的， 馋得我直流口水。一会儿，一个“汉堡包” 又摆了出来。这个“汉堡”有五层，第一层 是“芝士面包”，第二层是“麻辣牛肉”第 三层是“西红柿沙拉”，第四层是“苹果拼 盘”，第五层是“烤肉面包”。让人一见就 生爱慕之心。一个“中式小笼包”也出现了。
怎样阅读写景 状物类文章
在我们的语文课本上和课外阅读中，常常可以看到 描写山川风貌（如草原、山岭、河流等）、自然现 象（如风、雨、雪等）、名胜古迹（如长城、故宫、 兵马俑等）的，这就是我们说的写景类文章；我们 还经常看到描写事物的，如动物、植物、静物等， 通常称为状物类文章。面对写景状物类的文章，我 们作为小学中高年级的学生应该怎样阅读呢？
一、初读文章，读懂文章写了什么。
首先把文章通读一遍，想一想文章大体上写 了什么，是描写自然风光的，还是描写名胜 古迹的；是描写动物的，还是描写植物的。 有了初步的印象，阅读时就可以根据不同类 别、不同特点采用不同的方法进行阅读。在 这个过程中，遇到不认识的字和不理解的词 语，学会查字典或请教他人弄明白，为后面 的阅读扫除障碍。
三、品读文章，积累文中优美词句。
对于优秀文章，无论是遣词造句，还是布局谋篇， 都值得我们学习。我们要多读几篇，积累其中的优 美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时 的说话和写语中活学活用。
在阅读写景状物类的文章时，我们还要学会想象， 仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透 过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。

我又高兴地玩了很久，一下到了中午了。吃午饭后，我们来到了“笑 翻天”的“海洋”乐园。那里其实也是跟“丛林”乐园差不多，只不过 项目是在水上进行的，难度也较大。刚开始我玩得很顺利，没有一次掉 到水里，但随后难度越来越大，我在一个踩木板的项目中失足跌入水里， 裤子全湿了。我在水中想：既然裤子湿了，那再湿一点也没事吧？要不 我一边游泳一边玩障碍吧！于是我开始游泳了，衣服湿了的同学看到我 在水里玩得痛快，干脆也跳到了水里。我们召集了一些同学，分好队， 开始打水仗了。我把一手心的水扔给前边的彭爵轩，害得他一脸是水。 而彭爵轩也在我不注意时拍打水面，溅出的水花打在了我背上。有时彭 爵轩也“指挥”一些同学向我“开炮”，我也顽强地反击。我们玩累了， 就坐在一块飘在水面的圆木板上，观察周围的人。
匆匆地来，又匆匆地去，云很快就散了。我还在沉醉： 云真美！大自然真美！
范文二：春游

时间过得真快，转眼又到了一年一度的春游了。
一个小时过后，我们终于来到我们的目的地——“笑翻天”
乐园。我们班由班长点好人数，排好了整齐的队伍后，有序
地进入了“笑翻天”乐园。
我们先来到了“笑翻天”乐园中的“丛林”乐园。那里 绿树成荫，偶尔可以听到鸟儿的歌唱声。大家远远望见“丛 林”乐园的游戏设施，不由得炸开了锅。
云又变成了动物。一只“白色牧羊犬”在天空中奔跑，它 威武地摇着它的“尾巴”“眼睛”警觉地看着前方。“白色 牧羊犬”变成了一匹“白色骏马”，它欢快而轻盈地跑向远 方，像要追赶什么似的。“白色骏马”不见了，一只“小白 兔”在天空中一蹦一跳，非常可爱。“小白兔”不见了，替 代它的是一只“白色大老虎”，它看起来非常凶猛，“爪子” 不停地挥动着，虎视眈眈地看着我。忽然，它张开血盆大口， 好像要吃了我一样。
远到近等。 3、按观察的先后顺序来写。
阅读状物类的文章，
一，作者常常采用以下几种顺序来写：1、从 概括的具体，或是从整体到部分----（总---分） 的顺序。2、总----分---总的顺序。
二、我们要看作者是抓住什么特点来写的。 写动物，一般抓住它的外形、动态、生活习 性等；写植物一般抓住它的形状、颜色、滋 味等；写静物，一般抓住它的样子、结构、 用途等。
二、细读文章，思考文章是怎样写的。
接着要细致地阅读文章，理解重点词语，读懂每一 句话，把文章所写景物或状物的特点和写作的顺序 一一疏通。
阅读写景类的文章，我们要读懂文章是按照什么顺 序来写的。一般来说，作者常常采用以下几种顺序 来写：
1、按时间变化的顺序来写。 2、按空间位置变化的顺序来写，如从上到下、从
范文一： 云

一天，我躺在草地上，几块棉花似的东西
飘入我的眼里。啊！云！

云变幻多端。瞧！它“变脸”了！先是“笑
容满面”地看着我，让我感到很舒服。接着，变
得“哀伤”，圆鼓鼓的脸蛋泛起了皱纹，像要哭
似的，令我不知所措。它生气了，白白的小脸有
些红晕，我不觉得可怕，还觉得挺可爱的呢！它
还“平和”了，“喜悦”了，“激动”了……
“哇，看起来好像很好玩哪！”一个同学笑着说。 “是啊，是啊，真想过去玩玩！”

大家的步伐顿时快了起来。我也放眼望去：哇！那里到处是各种不同的 由铁链组成的“桥”，他们都悬挂在断壁之间，令人感到惊险刺激。
我们刚想到“丛林”乐园上玩，一个障碍挡住了我们的去路。这是一 个倾斜的木板，木板上露出了一根长长的绳子。一位工作人员在木板上 方对我们喊：“想到‘丛林’乐园玩吗？不过你们必须用这条绳子爬到 木板上方，才能到‘丛林’乐园玩。”