实验小学师徒结对活动实施方案

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2024年小学“青蓝工程”师徒结对工作实施方案

2024年小学“青蓝工程”师徒结对工作实施方案在“青蓝工程”项目的师徒结对工作中，我们将以激发学生学习热情、发展学习兴趣为目标，通过师徒结对方式，促进师生之间的有效互动，实现双向学习和共同成长。

具体实施方案如下：首先，选取合适的师生结对。

我们将根据学生的学习特长和兴趣爱好，以及老师的专业背景和实践经验，进行精心匹配，确保每对师徒具有良好的互补性和合作性。

接着，定期安排师生结对活动。

每周安排一次师生结对活动，包括课堂学习、课外拓展和社会实践等环节，以丰富多样的形式激发学生的学习兴趣，增强老师的教学实践经验。

然后，建立师徒之间的密切联系。

除了活动时间外，师徒之间还应保持日常联系，通过微信建立沟通渠道，及时交流学习心得和问题，促进师生共同进步。

此外，注重师生互动和反馈。

师徒之间要保持良好的互动氛围，鼓励学生提出问题和建议，同时老师也要及时给予支持和指导，确保师生之间的互动畅通和有效。

最后，定期评估和总结师徒结对工作。

每学期末对师生结对工作进行评估和总结，分析师生的共同进步和不足之处，提出改进建议，为下一学期的师徒结对工作提供指导和借鉴。

通过以上实施方案的落实，我们相信“青蓝工程”师徒结对工作将成为学校教育的重要组成部分，激发学生的学习热情，促进师生之间的有效互动，共同实现教育目标的最终实现。

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师徒结对活动方案小学备课组师徒结对活动方案

师徒结对活动方案小学备课组师徒结对活动方案活动名称：小学师徒结对活动活动目的：通过师徒结对活动，促进小学生的综合素质发展，培养他们的自信心、合作意识和团队精神，激发他们的学习兴趣和潜能。

活动时间：每周一次，持续6周。

活动对象：小学一至三年级学生。

活动内容：第一周：招募师徒，建立师徒关系- 在各班级内招募愿意担任师徒角色的高年级学生，并进行必要的培训，如沟通技巧、引导能力等。

- 帮助学生找到自己的师徒，并建立师徒关系，要求师徒关系的稳定性。

第二周：师徒认识交流- 师徒进行初步的认识交流，了解对方的兴趣爱好、学习情况等。

- 师徒共同制定学习目标，并制定相应的计划。

第三周至第五周：师徒学习活动- 师徒根据学习目标和计划选择合适的学习活动进行，如阅读、写作、科学实验等。

- 师徒共同学习和探索，师徒之间互相帮助和指导，培养学生的学习能力和解决问题的能力。

第六周：师徒总结分享- 师徒彼此总结自己在师徒关系中的收获和成长。

- 师徒对活动进行反思和评价，并提出改进建议。

- 组织师徒之间的分享活动，让其他同学了解师徒活动的成果，鼓励更多的学生参与。

活动实施步骤：1. 在每个班级内进行师徒招募，并进行培训。

2. 帮助学生找到自己的师徒，确保师徒的关系稳定。

3. 师徒进行认识交流，制定学习目标和计划。

4. 在第三周至第五周期间，组织师徒进行学习活动。

5. 第六周进行师徒总结分享活动，并评价和改进活动方案。

6. 鼓励更多的学生参与师徒结对活动，持续推动该活动的开展。

活动评估方法：1. 对师徒活动的评估可以通过学生的学习成绩、学习兴趣和自信心等方面进行评估。

2. 对师徒活动的评估可以通过学生、老师和家长的反馈进行评估。

3. 对师徒活动的评估也可以通过观察学生在活动中的表现和交流情况进行评估。

活动所需资源：1. 招募师徒所需的宣传材料和培训材料。

2. 学习活动所需的学习资料和学习场所。

3. 活动总结分享所需的物资和场地。

活动的预期成果：1. 师徒之间建立了良好的关系，互相学习和成长。

实小“师徒结对”管理规定（三篇）

实小“师徒结对”管理规定旨在促进师生之间的互相学习和成长，并建立师徒关系以提升教育教学质量。

以下是一些可能包含在该管理规定中的内容：1. 结对对象选择：每位老师选择一名学生作为师徒对象，可根据学生学习成绩、品德素养等因素作为依据。

2. 任务分配：师徒双方在结对后，根据学生的不同情况和需求，制定具体的学习任务和目标，包括提供学习资源和指导学习方法。

3. 师徒互动：师徒关系应建立在互信和良好互动的基础上，老师应关注学生的学习情况和心理需求，为其提供支持和帮助。

4. 学习记录和评估：老师应定期跟进学生的学习情况，记录学生的进展和问题，并根据实际情况进行适时的评估。

5. 老师培训和指导：学校应提供针对老师的培训和指导，以提高其师徒指导能力，包括教学技能、心理辅导等方面。

6. 管理和监督：学校应建立相应的管理和监督机制，通过定期反馈和评估师徒关系的效果，及时发现和解决问题，确保师徒关系的有效运行。

7. 奖励和激励机制：学校可设立师徒关系的奖励和激励机制，对于在师徒关系中取得优秀成绩的老师和学生给予相应的表彰和奖励。

以上只是一些可能的管理规定内容，具体的实施方式和细节应根据学校的实际情况和需求进行调整和制定。

实小“师徒结对”管理规定（二）实小师徒结对是一种教育管理方式，旨在促进教师之间的师徒关系建立和发展，推动教学经验和专业知识的传承和交流。

下面是一份实小师徒结对管理规定的示例：1. 师徒结对的对象：a. 新招聘的教师（徒弟）将与资深教师（师傅）结对；b. 师傅和徒弟之间以专业领域的匹配为原则。

2. 结对方式：a. 由学校管理部门根据教师特长和需求进行匹配；b. 一对一结对，师傅只担任一个徒弟的指导工作。

3. 结对周期：a. 师徒关系持续一学年，每年评估一次；b. 若徒弟对师傅的指导满意，可以继续保持师徒关系；否则，可以重新匹配。

4. 师傅的责任：a. 指导徒弟教学方法、教学策略等专业知识；b. 分享教学经验，解答徒弟的问题；c. 协助徒弟制定个人的职业发展计划。

实小“师徒结对”管理规定范文（二篇）

实小“师徒结对”管理规定范文一、组织目的和原则为了促进师生交流、培养师徒关系，提高教师的教育水平和教学能力，我校特制定本规定。

本规定的实施遵循以下原则：1. 师徒结对是自愿原则，师生可根据自愿选择结对的对象；2. 师徒结对关系一般不得超过两年；3. 结对双方应互相尊重、互相支持、互相学习，共同提高。

二、师徒结对的程序1. 教师自愿参与师徒结对活动，填写报名表格，并提交给教务处；2. 教务处根据报名情况进行合理分配，确定每位教师的师徒关系；3. 教务处将分配结果通知每一位教师，教师与师徒双方进行面对面会议，确定结对关系；4. 教务处在校内网上发布师徒结对名单。

三、师徒结对双方的责任1. 师徒双方应互相尊重、互相理解、互相信任，共同促进关系的发展；2. 师傅应帮助徒弟解决教学中遇到的问题，提供指导和建议；3. 徒弟应积极主动地向师傅请教问题，并及时反馈学习进程，向师傅展示自己的学习成果；4. 师傅和徒弟应定期进行交流，分享教学心得和经验；5. 师徒关系期满后，双方要进行总结，归纳结对期间的收获和成效。

四、师徒关系解除和调整1. 师徒关系解除应由双方自愿提出，并向教务处进行申请；2. 教务处经过评估后，可以同意解除师徒关系；3. 对于一方未履行责任、无法配合的情况，教务处有权解除师徒关系；4. 师徒关系解除后，教务处可根据实际情况重新安排师徒关系。

五、评估与奖惩1. 教务处将定期对师徒关系进行评估，重点考察师傅的指导、徒弟的学习状况以及双方的互动情况；2. 根据评估结果，教务处将公布优秀师徒关系榜单，并对优秀师徒进行表彰；3. 针对师傅或徒弟未履行责任的情况，教务处将进行批评教育，并根据情节轻重予以相应的惩罚。

六、其他条款1. 师徒关系期间，教务处将为师徒双方提供相应的培训和学习资源；2. 师傅和徒弟结对时间可以根据双方实际情况适当调整；3. 师傅和徒弟要保护好对方的隐私，不得向第三方透露私人信息；4. 对于师傅和徒弟之间的纠纷，教务处将进行调解，并做出合理裁决；5. 本规定自发布之日起生效，实行两年后进行评估和调整。

实验小学师徒结对活动实施方案

曾都区实验小学师徒结对活动实施方案一、指导思想开展师徒结对活动，旨在充分发挥我校学科带头人、教学骨干、名优教师、经验丰富的老教师的表率示范作用，通过传、帮、带、导、提、教等途径切实加快我校青年教师成长，实现师德、师能的同步提高，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。

同时也是对骨干教师教育、教学水平提高的促进，实现教学相长，实现“双赢”。

二、组织领导学校成立“师徒结对”领导小组，负责对“师徒结对”实施的督导与考核。

组长：邓世兵副组长：黎晓涢成员：刘杰吴敦书谌江波胡勇陈江丽刘丹王尚荣林彩霞云常玲黄霞负责人：黎晓涢办公室：云常玲黄霞三、具体要求1．老教师要做到“三带”，即：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师道──育人之道，为人师表。

2．青年教师要做到“三学”，即：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。

3．老教师要落实“三给”，即：给要求、给担子、给目标。

向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

四、具体措施1、师傅上好示范课：作为师傅的老教师、名教师要上好示范课，在实际教学中传授技能，做到模范带头作用；作为徒弟的青年教师要虚心求教，认真做好听课笔记，写好学习体会和收获。

2、徒弟上好汇报课：徒弟在向师父学习求教的基础上要向师父上1—2堂汇报课，师父要认真听课，详细记录，中肯评价，分析得失。

3、精心组织评优课：青年教师在拜师学艺的基础上，积极参加学校组织的优课评选活动，展示自己学习的收获。

4．积极参加课程研究：每学期老教师要指导青年教师撰写教学论文，积极参加各级教育主管部门组织的论文评选活动，老教师要协助青年教师进行课题研究，参与新课程改革。

5．认真做好资料收集：以上备课、听课、评课等学校工会将下发规定格式的稿纸，以便学校统一评选、考核、管理。

五、具体时间2017年9月—2018年9月2017.9 ：制定方案2017.10 ：启动仪式2017.11~2018.5 ：师傅上示范课2堂，徒弟上汇报课3堂以上。

小学学校师徒结对实施方案通用一篇

小学学校师徒结对实施方案通用一篇小学学校师徒结对实施方案 1为了提高教师的素质，加大培养青年教师的力度，加快青年教师专业成长速度，充分发挥学校高级教师、名师、骨干教师的作用，促进教师间的业务交流，相互学习、共同促进，学校实行“师徒结对”方案。

一、具体要求：1、学校根据教师个人业务水平与潜力，结合本人的意向，分层次确定师徒关系。

2、师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮（两年）的指导与学习，徒弟的教育教学水平和能力能上一个台阶,师傅可根据徒弟的课堂教学、论文、课题研究等给予评价。

3、师傅与徒弟明确要求，各履行自己的职责。

二、具体措施：1、学校建立管理机构与评估机制，建立“师徒结对”档案与教师成长档案。

2、学校建立激励机制，每一学年评选“最佳师徒结对”给予表彰与奖励。

三、结对期限：2024年3月至2024年5月四、师傅教师的职责：1、言传身教，热情指导，主动关心徒弟的成长，帮助徒弟明确努力的方向，鼓励徒弟积极参加各级各类教育教学竞赛、评比与展示等活动，，让徒弟得到更多的锻炼和提高。

2、精心指导徒弟钻研教材，认真备好课，每学期重点审阅3至5份教案，并给予悉心指导。

3、每学期听徒弟5节以上的课，做到“课前指点、课中观察、课后评价与反思”。

4、一学期向徒弟上一至二节的`示范课。

5、指导徒弟进行课题研究，作到及时积累、整理与提升；指导徒弟撰写论文或案例，结对期间至少有一篇在区级以上获奖或发表。

五、徒弟教师的职责：1、在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，明确自身提高的方向与成长的途径。

2、虚心向师傅学习，随时接受师傅的指导与检查，主动邀请师傅亲临课堂指导教学。

3、在师傅的指导下，积极学习教育理论，更新教学理念，不断改进教学方法，并积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动，把握机遇，让自己能力得到锻炼与提升。

4、被指导教师每学期作到五个“一”和三个“二”：即⑴读一本教育教学理论专着或一套教育杂志；上一堂展示课；整理一个精心设计的教案；上交一篇以上质量较高的教学案例或论文，并能在区级以上获奖或发表；做一个符合实际的教学研究课题。

2024年学校“师徒结对”实施方案

2024年学校“师徒结对”实施方案一、背景随着社会的发展和教育改革的深入推进，学校教育的方式也在不断变化和创新。

为了提高教学质量和促进学生个人发展，我们决定在2024年实施学校“师徒结对”计划。

二、目标该计划旨在通过老师和学生之间的结对互助与交流，促进学生的全面发展和个人成长，增强学生对学科知识的掌握，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

三、实施步骤1. 筛选合适的老师和学生通过学生的学业表现、综合素质等方面的评估，筛选出适合参与“师徒结对”计划的学生。

同时，老师也将根据自己的专业领域和教学经验，选择合适的学生进行结对。

2. 制定学习计划每对师徒将根据学生的特点和发展需求，制定个性化的学习计划。

学习计划应涵盖学科知识的学习、实践活动的开展以及个人兴趣的培养等多方面内容。

3. 定期交流与指导每周定期安排师徒交流活动，老师将与学生进行面对面的交流和指导。

通过这些交流活动，师徒之间将建立起互相信任和理解的关系，老师可以及时了解学生的学习情况和问题，并给予适当指导。

4. 提供学习资源为了支持“师徒结对”计划的实施，学校将提供必要的学习资源，包括教材、参考资料、实验器材等。

同时，学校还将开设相关培训课程，帮助老师提高教学水平，培训学生解决问题的能力。

5. 实施评估为了评估“师徒结对”计划的实施效果，学校将通过定期考核学生的学习成绩、实践活动的表现以及师徒之间的情感关系等方面进行评估。

评估结果将用于优化和改进计划的实施。

四、预期效果1. 学科知识的掌握通过与老师的互动和指导，学生将更好地掌握学科知识，提高学习能力和综合素质。

2. 解决问题的能力在实践活动中，学生将接触到各种实际问题，并通过与老师的合作和指导，培养解决问题的能力和创新思维。

3. 个人发展的支持师徒之间的互助和交流，将有助于学生的个人发展和兴趣培养，使他们更好地了解自己的优势和潜力。

4. 教育资源的利用通过学校提供的教育资源和培训课程，老师将提高教学水平和指导能力，学生将获得更多学习资源和机会。

学校师徒结对活动实施方案

学校师徒结对活动实施方案一、活动背景师徒结对活动是学校教育教学改革的一项重要举措，通过师徒结对关系，旨在促进师生之间的交流合作，加强学校教师的教学指导和学生成长，提高教师教学水平和学生成绩。

因此，本次师徒结对活动的开展具有积极意义。

二、活动目标1. 提高教师教学水平，增强教师教学指导能力；2. 促进学生学习兴趣，增强学生学习能力；3. 加强师生之间的交流与合作，营造良好的学习氛围。

三、活动实施方案1. 活动时间：将师徒结对活动安排在每周的周末时间，确保活动可以得到充分的开展。

2. 活动内容：教师将根据学生的实际学习情况，安排相应的辅导内容，学生则需要积极配合教师的指导，共同完成学习任务。

3. 活动要求：教师要认真对待师徒结对活动，对学生进行耐心指导和讲解；学生要尊重老师，认真对待学习任务，积极配合老师的教学指导。

4. 活动效果评估：每次活动结束后，学校将对师生的学习情况进行评估，确定学生的学习进步情况，同时也对教师的辅导效果进行评价，及时发现问题并进行改进。

四、活动保障1. 人员保障：学校将派遣专门的教学管理人员负责活动的组织和协调；2. 资金保障：学校将提供必要的费用支持，确保活动的顺利开展；3. 安全保障：学校将加强对师生的安全教育，确保活动过程中的安全。

五、活动总结师徒结对活动的开展需要全校师生的共同努力与配合，通过本次活动的实施，相信可以促进学生的全面发展，提高学校教师教学质量和学生成绩，营造更加和谐的教学氛围。

希望学校能够充分重视此项活动，并做好相应准备，确保活动的圆满成功。

六、活动宣传为了确保师徒结对活动的顺利开展，学校将通过校园广播、宣传栏、班级会议等多种方式对活动进行宣传，让师生了解活动的意义和重要性，增强参与活动的积极性和主动性。

七、活动效果跟踪活动结束后，学校将对活动效果进行跟踪评估，了解师生在活动后的学习状态和进步情况。

通过调查问卷和教师评语，全面地了解活动中存在的问题和不足之处，以便及时做出改进和调整。

2024小学师徒结对计划范文(四篇)

2024小学师徒结对计划范文一、指导思想：为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。

我与王中华（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施目的：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案及教学简介，听课指导与简要评点，自我业务进修提高规划等内容。

通过这样的活动，我既可以锻炼自己，把经验传授给王中华老师，又可以让他从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。

在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

三、实施措施：1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。

在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2、要切实担负起对徐老师的辅导工作。

师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导;平时经常互相听课，并及时点评。

3、每学期至少为王老师上两堂教学示范课。

4、师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设两节汇报课。

通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。

2024小学师徒结对计划范文（二）一、指导思想：为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。

我与王中华（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施目的：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案及教学简介，听课指导与简要评点，自我业务进修提高规划等内容。

2024小学师徒结对计划范文4篇

2024小学师徒结对方案范文2024小学师徒结对方案范文精选4篇〔一〕2024小学师徒结对方案在现代社会中，教育成为了各行各业中的重头戏，而在小学阶段的教育中，除了家庭的关爱与教育，还有学校的教育，但这些还缺乏以培养出高素质的学生。

为了更好的教育小学生，学校提出了2024小学师徒结对方案，以下我来详细讲解一下这个方案的施行情况及作用。

2024小学师徒结对方案是由学校、老师与学生们共同完成的，详细施行情况如下：1.招募老师首先，学校会根据老师的综合素质组织一次师徒结对招募活动，希望有教育、心理等专业背景的老师可以积极响应招募，参与师徒结对方案。

2.挑选学生学校会对所有小学生进展挑选，选出成绩优秀、品行良好、可以遵守纪律的学生作为师徒结对的学生。

同时，学校会为师徒结对学生提供免费的课外辅导，为他们进步学习成绩打下坚实的根底。

3.结对教育学校会根据师徒招募结果，随机结对。

每个老师带着两名学生，对他们日常学习、生活、身体安康等多方面进展关注和指导，建立起师徒间的深化交流和信任关系，在保持学业进步的同时，也培养了学生的综合素质。

师徒结对方案带来的作用是显而易见的。

那么，这个方案详细对老师和学生们有哪些好处呢？1.进步学习效率学生们在师徒结对方案中，不仅可以得到课堂上的知识教诲，还可以获取更多的学科知识，表达学科知识的知识的交互，促进更好的学习效果。

同样，老师们在教学过程中，可以根据师徒的个人特点，开展精准教育，以帮助学生们更快更好地进步。

2.培养良好的心理素质在师徒结对方案中，每一位学生都可以得到老师的关心和指导，每一位老师也可以得到学生的汲取真知灼见。

这样的零间隔教育交流加强师生之间的互动和信任，也可以帮助学生们更好地解决身心问题，培养出良好的心理素质。

3.培养综合素质不仅可以进步学生们的学业成绩，还可以有培养学生们的各种素质如口才、团队合作才能、创新思维、领导才能等，满足学生终身培养的需要，使其成为社会中的有价值的人才。

小学新老教师师徒结对活动方案

小学新老教师师徒结对活动方案一、活动目的：1.促进新老教师之间的相互交流与了解，建立良好的师徒关系，提高新老教师的合作意识和团队精神；2.在新老师傅的指导下，帮助新教师尽快适应校园工作环境，提高教学水平；3.促进全校教师的共同发展和专业成长，营造良好的教育教学氛围。

二、活动时间和地点：1.活动时间：每学年开始的前一周进行结对，每月举行一次结对活动；2.活动地点：校园内的教师办公室或会议室。

三、活动内容：1.初次见面交流：新老教师结对后，首先进行初次见面交流，老师可以互相介绍自己的教学经验、专业特长和学科教学特点。

同时，新教师也可以向老师提出一些自己的疑问和困惑。

2.实地观摩课堂：新老师徒结对后，老师可以邀请新教师到自己的课堂进行实地观摩，让新教师了解老师的教学风格和教育理念，同时也可以借此机会学习和借鉴老师的教学技巧和方法。

3.专业培训交流：每月一次的结对活动中，可以邀请校内外专家进行专业培训，或者由老师主持培训内容，重点针对新教师所需的专业知识和教学技能进行讲解和实操。

同时，也可以开展老师之间的互助教学，互相分享教育教学资源和心得体会。

4.集体备课：每学期进行一次集体备课活动，新老教师结对进行合作备课，交流教学计划和教案，加强教学设计和教学方法的一致性，提高教师的教学效果和质量。

5.教学辅导：老师可以根据新教师的需求和困难，提供个性化的教学辅导和指导，帮助新教师解决教学中遇到的问题和难点。

6.教学评估：定期对新教师进行教学评估，包括教学观摩、课堂观察、教学记录等，既可以帮助新教师发现自身的不足和提高空间，也可以对新教师的教学情况进行评价和指导。

四、活动评估：1.活动过程中，可以定期组织新老教师座谈会，听取教师的反馈和意见，及时调整和改进活动方案；2.学校可以对新老教师进行教育教学成果评估，根据评估结果对活动效果进行评估和总结。

五、活动成果展示：1.活动结束后，可以组织新老教师共同撰写活动心得体会，分享在师徒结对活动中的收获和成长；2.可以开展主题研讨、教学展示、教学比赛等形式，展示新老教师在活动中所取得的成果和改进。

实验小学师徒结对活动实施方案

实验小学师徒结对活动实施方案Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】曾都区实验小学师徒结对活动实施方案一、指导思想开展师徒结对活动，旨在充分发挥我校学科带头人、教学骨干、名优教师、经验丰富的老教师的表率示范作用，通过传、帮、带、导、提、教等途径切实加快我校青年教师成长，实现师德、师能的同步提高，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。

同时也是对骨干教师教育、教学水平提高的促进，实现教学相长，实现“双赢”。

二、组织领导学校成立“师徒结对”领导小组，负责对“师徒结对”实施的督导与考核。

2．青年教师要做到“三学”，即：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。

3．老教师要落实“三给”，即：给要求、给担子、给目标。

向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

2、徒弟上好汇报课：徒弟在向师父学习求教的基础上要向师父上1—2堂汇报课，师父要认真听课，详细记录，中肯评价，分析得失。

3、精心组织评优课：青年教师在拜师学艺的基础上，积极参加学校组织的优课评选活动，展示自己学习的收获。

5．认真做好资料收集：以上备课、听课、评课等学校工会将下发规定格式的稿纸，以便学校统一评选、考核、管理。

小学师徒结对教学活动方案(3篇)

小学师徒结对教学活动方案青年教师生机勃勃，是教育事业的新生力量，他们接受了系统的教育，文化知识、教学基本技能较扎实，但缺乏教育教学的实践经验，需要一段时间的培养。

经学校多次认真研究，郑重地推出“师徒结对携手共进”工程，开展对青年教师的教育教学的传、帮、带活动，旨在促进青年教师脱颍而出，早日成才。

一、师徒结对领导小组：组长：___副组长：___组员：___各年级组长二、培养对象1、二十七周岁以下在校任教教师；2、近三年毕业分配我校的任课教师；3、近三年选调进本校的任课教师。

4、支教教师。

5、其他愿意参加该项工程教师。

以上教师根据学科特点自己选择本校有经验的老师作为师傅，签订相关协议。

三、培养目标1、适应所教学科的教学，适应学生管理工作，掌握学生教育的一般策略。

2、徒弟教学能力、教学水平有较大的提升。

3、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感，热爱教师岗位，尽心尽责。

四、培养内容以教学常规的实施为培养主要内容，如课堂教学，编写教案、试卷命题、辅导学生、___活动、班级管理，同时结合教学基本功、教学技能、教科研能力。

五、培养实施1、师傅、徒弟每周相互听一节课以上，互相交流探讨研究课堂的教学；2、徒弟两个月向师傅汇报教育、教学实践体会。

同时，师傅悉心对徒弟进行计划的制订，备课、说课、班级管理等教育教学的指导；3、师傅指导徒弟承担一节校内公开课；4、徒弟每月写一份“师徒结对”教学活动的小结；5、师傅指导徒弟撰写一篇论文或经验总结。

六、档案制度要制定和填好三表，完善“师徒结对”教学活动档案。

一是：填写好师徒结对意向表（由徒弟本人填写）二是：培养徒弟的总结表（由师傅本人填写）三是：师徒分别填写的活动总结表___县凤梧小学小学师徒结对教学活动方案（2）一、活动背景与目的小学师徒结对教学是针对小学生学习过程中所存在的问题和困惑，通过大学生师长的引导和指导，帮助小学生提高学习能力、解决学习问题的一种教育活动。

通过师徒结对教学，不仅可以帮助小学生提高学习成绩，还可以培养师长和小学生之间的友谊与互信，激发小学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

小学师徒结对实施方案（二篇）

小学师徒结对实施方案一、指导思想通过骨干教师对青年教师实行“一对一”的传、帮、带，使青年教师尽快熟悉教学、教研及班务工作，在工作中得到锻炼，业务能力得到快速提升，使全校的师资队伍建设跃上一个新的台阶。

二、具体要求（一）参加对象1.当年新参加工作教师；2.当年交流或调进我校工作，第一次担任某一学科教学工作教师；3.当年第一次担任班主任教师；4.往年参加工作的青年教师;（二）教学结对要求1．备课方面：徒弟在___备课的基础上的二次备课要备详案，每周要将个人二次备课的教案送师傅审阅，师傅提出指导建议后再行实施，上课后要经常进行教后反思。

2．互听课方面：师傅每月听徒弟的常态课不少于___节，每听一课要有指导建议。

徒弟每周听师傅的常态课不少于___节，每听一课要有听后感，学期结束师徒的听课笔记都要上交。

3．上课方面：徒弟每学期要开设汇报课___节，并主动邀请备课组长、教研组长、教科室和教导处的相关主任听课指导。

4．徒弟要加强教育教学理论学习，坚持每天阅读一篇教育教学论文，每学期阅读一本教育专著，经常和师傅交流学习心得。

（三）班主任结对要求1．常规管理方面：徒弟严格按照德育处班级考核要求，向师傅学习班级常规管理方法，做到勤到班、勤督促、与家长勤联系。

2．___班级活动方面：每学期师傅要面向徒弟上一堂主题班会示范课，指导徒弟独立完成一堂主题班会课。

3．学生思想工作方面：师傅要主动向徒弟传授处理学生问题的经验和方法。

徒弟要学会独立处理问题学生，做好学生的思想工作，使班级形成健康、向上的班风、学风。

平时工作做好记录，认真撰写教育个案。

4．徒弟要加强教育理论学习，坚持每天阅读一篇班级教育管理论文，每学期阅读一本班主任教育专著，经常和师傅交流学习心得。

三、考核与管理1.注重过程管理。

凡被学校聘任的指导教师，有责任、有义务做好“传、帮、带”工作，结对期限一般为___年。

教科室、教务处、德育处、少先大队部等业务处室要加强督查和指导，发现问题及时要求整改。

实验小学教师“师徒结对”活动实施方案

实验小学教师“师徒结对”活动实施方案一、活动背景实验小学一直致力于打造一支高素质、专业化的教师队伍，提高教师教育教学水平。

为了促进教师之间的互相学习和帮助，推动教师的个人成长和专业发展，特开展“师徒结对”活动。

该活动旨在通过同级、不同年资的教师互相结对，进行面对面交流、互相指导和共同成长，形成紧密的师徒关系。

二、活动目标1.加强教师间的相互学习与协作，促进教学水平提高。

2.提高新教师的业务素养，加快其成长速度。

3.锻炼有经验教师的交流表达和帮助他人的能力。

4.促进教师之间的沟通和团队合作，形成良好的校园文化氛围。

三、活动内容1.师徒配对阶段：根据教师所教班级和年资情况进行师徒配对，确保每位新教师都有一个有经验的教师作为自己的师徒。

同时进行说明活动目标，师徒的相互责任和互动规则。

2.师徒初次见面：新教师和师徒进行面对面的初次见面，交流彼此的教学经验、期望和困惑，建立起良好的师徒关系。

4.共同备课：师徒可以定期共同备课，新教师可以参与有经验教师的备课，学习他们的备课经验和教学技巧。

5.课堂观摩：新教师可以观摩师徒的课堂，了解不同教师的教学风格和模式，借鉴优点并提升自己的教学水平。

6.教学互助：师徒可以相互合作，开展教学互助活动。

新教师可以向师徒请教在特定情况下的教学问题，师徒可以互相讨论并寻求最佳解决方案。

7.教师沙龙：定期组织教师沙龙，让师徒们进行交流和分享教学经验，提高教师之间的相互学习和交流的氛围。

四、活动评估1.每学期评估：由学校教务处组织师徒们进行评估，了解活动的进展和效果，并及时反馈和改进。

2.活动总结：每学年结束时，对“师徒结对”活动进行全面总结，分析活动的优点和不足之处，并制定相应的改进措施。

五、活动保障1.学校提供必要的支持和资源，如教育教学书籍、教育技术设备等，帮助师徒指导教学。

2.学校设立“师徒结对”活动的指导小组，负责活动的组织、督促和评估工作。

3.学校领导高度重视活动，充分认识到“师徒结对”对教师个人成长和学校整体发展的重要性，确保活动的顺利进行。

小学教师“师徒结对”活动方案（精选15篇）

小学教师“师徒结对”活动方案（精选15篇）小学教师“师徒结对”活动方案篇1为了促进我校青年教师专业成长，发挥市、区两级骨干教师的示范引领和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，结合我校实际情况，本学期开展学科师徒结对活动，具体方案如下：一、结对目标帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年能胜任学科教学工作，三年成为学校骨干。

二、基本内容“师徒结对”活动的主要围绕教育教学工作开展。

包括备课、常规课、研究课、辅导、教学研究、班级管理等工作。

三、结对原则：自愿与统筹相结合。

四、结对对象师父：市、区两级骨干教师、学科带头人徒弟：教龄不足3年的青年教师五、结对程序个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。

1.个人自愿、学校统筹；2.个人申报，师徒自愿组合确定师徒结对人选；3.学校组织举行拜师仪式，签定师徒结对协议，建立师徒关系；4.学校制订具体的结对要求，明确职责，正式开展结对活动。

六、结对期限长期七、师徒职责1.师傅做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。

2.徒弟做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领──提高教育教学和科研水平；学为人──遵纪守法，诚实正直。

八、具体要求：1.师父（1）全面关心徒弟的工作、学习和思想。

每学年初做好学年度指导计划，根据计划完成各项指导工作。

（2）向徒弟介绍教育教学经验，提供教学信息、资源，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想，形成先进的教育理念。

（3）精心指导徒弟备课、批改作业、带班，给予悉心指导并给出指导意见。

（4）每周为徒弟至少上1节示范课，并为徒弟说课；每周听徒弟的课至少1节，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。

（详细记录节数按市区两级学科带头人、骨干教师考核标准）（5）指导、帮助徒弟教师参加各级各类竞赛活动，每学期指导徒弟上1节组内或校级公开课。

实验小学师徒结对评优实施办法

实验小学师徒结对评优实施方法实验小学师徒结对评优实施方法打造一支精干、优良的教师队伍，对我校的开展、师资专业水平的提升和教育教学质量的提高都起着至关重要的作用。

为了加快青年教师的成长和老教师指导能力的提高，特制定《湖塘桥实验小学师徒结对实施方法》。

一、指导思想师徒结对的宗旨：学会合作，双赢共进，形成取长补短、相携互助的协作气氛，共创美好前景。

以老带新、优化配对，互教互学，共同促进，使青年教师迅速成长，脱颖而出，促使每位青年教师能够到达“一年像样，二年像模像样，三年像样不走样，五年成为骨干典范〞的目标，从而造就一支思想好，素质高，能力强的师资队伍。

二、结对举措学校每年派责任心强、有丰富教学经验的骨干教师担任指导教师，负责在政治思想及业务上帮助青年教师的成长。

学期初，根据带教双方互相选择的原那么，举行隆重的拜师仪式，签订“捆绑式师徒结对〞协议。

内容包括师傅要负责徒弟的备课、上课、作业布置、教学质量乃至班级管理等。

学校把“师带徒〞工作当作一项系统工程来进行，进行工程培训与跟踪辅导，将师徒结对工作与日常教育教学工作有机地结合起来，将师徒结对形成一个有效的共同体，使两者不可分割，互相监督，共同提高。

取师之长，补徒之短，取长补短，相得益彰。

指导教师〔师傅〕的义务1．对徒弟进行师德教育。

2.经常关心徒弟的教育教学情况，帮助徒弟熟悉和掌握课程标准、教材结构及教学内容的重难点，指导教法、质量分析和教学总结。

3.指导徒弟备课，每学期至少听徒弟10节课，并进行评课。

4．每学期至少为徒弟上10节示范课。

5．关注徒弟对学生的常规管理和班队建设，能提出具体要求，并在行动上予以指导。

6．每学期认真指导徒弟参与一次根本功竞赛，指导徒弟上好一节汇报课。

青年教师〔徒弟〕的要求1．从思想、业务、管理各方面向师傅虚心学习，主动请教。

2.必须超前一周在师傅的指导下备好课。

3．每学期至少听师傅10节课，并积极争取听其他教师的课。

4.每学期至少请师傅听自己精心准备的10节课。

班级师徒结对小学实施方案

班级师徒结对小学实施方案
首先，班级师徒结对小学实施方案的目标是通过师徒结对的方式，促进学生之间的相互学习和交流，提高学习效率，培养学生的
自主学习能力和团队合作精神。

具体实施方法如下：
一、确定师徒结对的方式。

在班级中，可以采取随机分组或者是学生自愿选择的方式确定
师徒结对的关系。

通过这样的方式，可以让学生之间形成互相帮助、相互学习的关系，促进学习氛围的形成。

二、明确师徒结对的任务。

在确定师徒结对的方式之后，需要明确师徒结对的任务。

可以
根据学科知识、学习技巧、生活常识等方面确定师徒结对的任务内容，让师生之间有明确的学习目标和任务。

三、指导师生交流学习。

在确定了师徒结对的方式和任务之后，需要指导师生之间进行
交流学习。

可以通过课堂教学、小组讨论、作业辅导等方式，让师生之间进行有效的学习交流，互相帮助，共同进步。

四、评价师徒结对的效果。

在师徒结对的学习过程中，需要及时评价师徒结对的效果。

可以通过学习成绩、学习态度、学习方法等方面进行评价，及时发现问题并加以解决，促进师生之间的良好互动和学习效果的提高。

综上所述，班级师徒结对小学实施方案是一种非常有效的教学方式，它能够促进学生之间的交流与合作，提高学习效率，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

通过明确师徒结对的方式和任务，指导师生交流学习，及时评价师徒结对的效果，可以有效地促进师生之间的良好互动，提高学习效果，实现教育教学的目标。

希望广大教师和学生能够积极参与班级师徒结对小学实施方案，共同努力，共同进步。

实验学校“师徒结对”活动方案

实验学校“师徒结对”活动方案一、指导思想为了尽快提高新时代青年教师的专业素养和教学水平，建设一支业务精良的教师队伍，充分发挥骨干教师的示范、引领作用，立足校本发展，实现相互学习、共同促进的目标，不断提高教学质量，经研究决定，特制订本师徒结对活动方案。

二、工作原则采取个人选择和学校指定相结合的方式进行师徒结对。

三、对象要求（一）带教导师：1．在区级以上各类教学竞赛中获奖教师。

2．校级、区级、市级骨干教师、德育示范班班主任教师等。

3．师德高尚、有丰富教学经验、教学效果好，一贯得到学生、家长、同仁好评的骨干教师。

（二）被带教教师：1．走上教师岗位不到5年的青年教师。

2．需要进一步提高教育教学工作经验的教师。

四、具体要求（一）带教导师的职责指导教师要切实履行师傅职责，从师德修养、教学规范、教案设计、课堂调控、教学评价等诸方面，全面关心徒弟的教育教学状态。

每学期，师傅须做到：1．树立良好的师德形象，在师德教风、工作态度、教学研究等方面为被带教教师做出榜样。

2．理论学习心得交流每月一次，也可结合听课等活动展开，但要有侧重内容，要有记载。

并指导被带教教师结合实践撰写教育教学论文。

3．指导被带教教师对教材分析、教学设计、教学实施等作详细解说，为被带教教师开放课堂。

4．深入被带教教师课堂，对教师常规的执行、学生常规的习惯培养，教材的把握处理、教学过程的设计与实施作全面的交流与评价，要有简要的文字记载。

5、指导被带教教师保质保量完成达标期内的业务考核内容，积极鼓励与指导徒弟上好汇报或教研课。

（二）被带教教师的要求被指导教师要自觉增强使命感和责任感，踏实工作、虚心求教、不断提高自己的教育教学能力水平。

被指导教师须做到：1．热爱教育、热爱学校、关心学生，养成良好的师德教风。

2．每学期制订一份教育教学研修计划。

3．按照自身需要和学科特点，确定理论学习主题内容，做好札记，主动向师傅汇报交流学习心得体会。

4．平时主动请教带教导师，质疑教学中遇到的问题和困惑。

2024年小学师徒结对方案

2024年小学师徒结对方案____年小学师徒结对方案一、方案背景与目的随着时代的发展和社会的进步，小学教育在我国的基础教育体系中扮演着重要的角色。

为了更好地促进小学生的全面发展，提高教学质量，我们制定了____年小学师徒结对方案。

该方案旨在通过师徒结对制度的建立，实现教师和学生之间的更密切联系和互动，促进教师专业发展和学生全面成长。

二、方案主要内容1.师徒结对的对象本方案适用于小学三、四、五年级的学生。

每位学生将与一位合适的老师结成师徒关系。

2.师徒结对的方式师徒结对可根据学生的学习和发展需要，具体方式包括：（1）固定结对：每位学生固定与一位老师结对，通过一对一指导和辅导来提高学生的学习成绩和自主学习能力。

（2）轮换结对：学生每个学期与一位老师结对，通过轮流结对可以使学生接触到不同的教学风格和教育理念，促进学生多样化的成长。

3.师徒结对的活动内容（1）定期约谈：老师和学生进行定期约谈，了解学生的学习情况和生活状况，给予学生必要的指导和关怀。

（2）学业指导：老师根据学生的学习情况制定学习计划，并提供针对性的学习指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。

（3）社会实践：老师和学生一起参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和社会适应能力。

（4）文体活动：老师和学生一起参与文体活动，培养学生的艺术兴趣和审美能力。

（5）心理辅导：老师与学生建立亲密关系，通过倾听和交流，帮助学生排解心理压力，提高心理素质。

4.师徒结对的管理机制（1）学校领导参与：学校领导要重视师徒结对工作，确保其顺利进行，并提供必要的支持和资源。

（2）教师培训：学校要组织相关的培训，帮助教师提升师徒关系管理的能力。

（3）定期评估：学校要定期评估师徒结对的效果，及时调整和改进方案，确保其有效运行。

三、方案实施的保障措施为了保障方案的顺利实施，我们将采取以下措施：（1）加强师徒关系的建立和管理培训，提高教师的指导、辅导和关怀能力。

（2）增加师徒结对活动的时间和频次，确保教师和学生之间有足够的交流和互动。