《怎样才能省力》(冀教版五年级下册科学)
五年级科学下册第1课《怎样才能省力》教案冀教版
3、科学知识：1）知道简单机械可以帮助人们高效的完成任务。
2）知道杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。
3）知道动物身体结构或行为中包含了简单机械的原理。
四、教学重点难点
1、重点：通过观察分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
2、难点：了解简单机械在生活中的利用。
学生通过观察交流学生通过观察交流学生通过观察交流一一定会对简单机械的类型定会对简单机械的类型定会对简单机械的类型有更清楚的认识有更清楚的认识有更清楚的认识并对自己搜集到的生活中的简己搜集到的生活中的简己搜集到的生活中的简单机械和所学机械类型单机械和所学机械类型单机械和所学机械类型对应吻合对应吻合对应吻合学习效果会更学习效果会更学习效果会更学生接触过生活中很多学生接触过生活中很多学生接触过生活中很多动物动物动物亲眼所见他们的取亲眼所见他们的取亲眼所见他们的取食捕食食捕食食捕食结合对简单机械结合对简单机械结合对简单机械省力作用的了解省力作用的了解省力作用的了解学生很学生很学生很清楚的就能掌握动物器清楚的就能掌握动物器清楚的就能掌握动物器官结构省力作用的知识官结构省力作用的知识官结构省力作用的知识从而进一步增强学生在从而进一步增强学生在从而进一步增强学生在实际生活中发现科学实际生活中发现科学实际生活中发现科学利利用科学的信心
1、啄木鸟：杠杆、斜面
2、蜘蛛、蚂蚁：杠杆
3、虎：斜面
会对学生的记忆强化巩固，更好的站在全局高度审视本课。
五年级科学下册第1课《怎样才能省力》教案冀教版
及时总结，有效梳理
六、 教 学 过 程
教 师 活 动 和 学 生 活 动
教 学 设 计 意 图
学生回顾所学并总结。
师生总结：通过本课的学习，我们知道了在生活中，经常要使用一些简单机械，利用机械可以提高工作效率。杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都属于简单机械，利用机械还可以帮我们完成一些特殊的工作等。
五年级科学下册_1怎样才能省力冀人版ppt(24张)标准课件
轮轴 选预择赛（大 :四乐个园小组），组工内推作选一原名选理手。撬动大石头；斧头利用了（
（一组--三组 二组--四组）
车利用了（ ）工作原理。 啄木鸟的喙相当于镊子和凿子，属于杠杆和斜面。
杠杆 ※水龙头利用了（ ）工作原理；
）工作原理；吊
斜面
1、将油桶送上台阶 2、将桶盖打开
斜面 杠杆
3、将泥桶送上房檐 滑轮
4、将谷物磨碎
轮轴
轮轴
斜面
轮轴
滑轮
滑轮
杠杆
斜面
啄木鸟的喙 相当于镊子 和凿子，属 于杠杆和斜 面。
切于虎 断简的 食单牙 物机齿 等械和 活中爪 动的子 中斜相 很面当 省，于 力在凿 。捕子
食， 、属
填空乐园
※生活中常见的的简单机械有（杠杆 ）、斜面
3.人们用棍子来撬石头，是因为（
)
a 怕弄脏手 b 怕弄伤手 c 省力
b
c
对错审判庭
●1.盘山公路被设计成盘旋而上是为了省力。（ ）
）
对 ●2.啄木鸟的喙相当于镊子和凿子，属于简单机械的杠杆和斜面，有省力的作用。（
●3.司机叔叔转动方向盘，就能使几吨重的汽车转向，这是由于他的力气大。（ ）
●4.使用工具比不使用工具更省力、更省时、工作效率高。（ ）
（
（一组--三组
二滑组--轮四组） ※） 、在（长期的轮实轴践）中、，（人类逐渐学）会。了使用
（ ），提高了工作效率。 下面简单机械中，属于杠杆的有（
），属于斜面的有（
轮轴是由轮和轴组成，可以共同转动的机械。
），属于滑轮的有（
简单机械 ），属于轮轴的有（
2019年冀教版小学科学五年级下册《1怎样才能省力》word教案 (3)
（冀教版）五年级科学下册教案1.怎样才能省力课题 1. 怎样才能省力教学目标 1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。
2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
3.小组合作探究，乐于和他人交流所得。
教学重点通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
教学难点了解简单机械在生活中的利用。
教学准备图钉磁铁小铁片绳子木板钉锤相关图片教学过程一、导入1.谈话：欢迎同学们度假归来。
过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。
同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大？2.掰手腕比赛：选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，（看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了），谁赢了？为什么能赢？（同学评判）老师参与比赛：（1）先是悬腕进行比赛：请同学们观察点评。
（2）找个支点进行比赛：请同学们点评。
3.认识简单机械：有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。
著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。
这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。
我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。
杠杆是简单机械之一。
简单机设计意图激趣。
械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的？4. 拔图钉比赛：设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。
方法：手拔磁铁吸出来用小铁片撬讨论：人们还使用那些简单机械来提高工作效率？二、新授1. 简单机械的应用出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？将油桶送上台阶将桶盖打开将泥桶送上房檐将谷物磨碎分组讨论、交流（使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。
）小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。
2. 简单机械在生产生活中的应用出示图片（看书中插图）：我们是怎样完成任务的，那些工具可以使工作效率提高？人们在生活中利用了那些简单机械？小组讨论：将自己找到的简单机械与同学交流全班汇报交流3. 动物的省力“工具”动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用？仔细观察，比比谁的发现多。
第十六课《怎样才省力》教案-冀人版五年级科学下册
第十六课《怎样才省力》教案-冀人版五年级科学下册教学目标：1.了解力的作用和单位;2.学会如何在日常生活中省力;3.掌握利用杠杆原理来省力的方法。
教学重难点：1.理解杠杆原理;2.掌握不同类型的杠杆在省力中的应用方法。
教学准备：PPT, 杠杆和不同类型的物品（如勾、钳子）。
教学流程：一、先导：用哪些力会感到累？通过学生的回答让学生认识到哪些力会感到累。
让学生进一步认识到工作中的劳动力可以同时应用多个力，而且可以进行合理搭配来达到省力的目的。
二、学习新知：了解力的作用和单位。
通过PPT介绍力的概念和作用，再介绍力的度量单位牛顿。
让学生能够正确理解力是什么，及其重要性。
三、学习新知：掌握如何在日常生活中省力通过PPT介绍一些省力的方法，及在生活中如何合理运用手部、肩部、臂部的力量等等。
使学生了解到生活中如何运用好力，学习如何达到省力的目的。
四、学习新知：掌握利用杠杆原理来省力的方法1.介绍杠杆的原理通过PPT或示例介绍杠杆的定义、原理，及其应用。
2.实现任务给学生展示所携带的不同类型的物品（如勾、钳子）及不同类型的杠杆（如车旋臂、撬棒等），通过示范及讲解，学生学会在使用物品时，如何利用杠杆的原理来达到省力的目的。
例如在某种情况下需要使用勾子钩起较重物品，使用正杠杆作业往往比使用刚杆要方便一些；在推开门时，若门较重，要不就需要很大的用力，这时就可以用到镐等强劲的杠杆来帮忙。
学生学会利用杠杆原理可以大大减少力量的使用，达到省力的目的。
五、巩固让学生自行思考，站起来走到黑板前，把落在地上的皮球用橡皮筋连成一串。
橡皮筋原本绷得很紧，此时再让学生用杠杆的原理将橡皮筋变松，把皮球连成一条直线。
让学生体会杠杆原理在日常生活中的应用，还要让学生特别体会到无论在哪种情况下，如何合理运用力量都是非常重要的。
教学后的拓展与实践：在课后让学生练习如何用手部的力量，肩部的力量、臂部的力量来达到省力的目的。
让学生记录下在日常生活中使用手部的力量、肩部的力量、臂部的力量的情况，尽可能地将这些力量的应用运用到正确的方向，以此来实现省力。
五年级下册科学教案-1怎样才能省力冀教版
1. 怎样才能省力教学目标：1、认识杠杆；知道杠杆的作用—在什么条件下省力？在什么条件下费力？在什么条件下不省力、也不费力？以及杠杆在实际中的应用。
2、培养学生的实验操作能力和归纳概括能力。
3、能够积极的想办法解决生活中遇到的怎样用较小的力解决的问题。
教学的重点与难点：1、重点：在操作实验、思考的基础上得出结论：当支点到力点的距离———2、难点：认识杠杆上的“三点”（支点、重点、力点）；分析、归纳、杠杆工作规律。
教学过程：（一）导入新课谈话：地面上是一些旧旗杆基座用的部份钢筋混凝土块。
由于它们很重，瓦工们暂时还没有设法将它们运走。
同学们有什么方法，把它们搬运到操场的一角去吗？（二）学习新课1、建立“杠杆”的概念（1）请力气大些的1—2名男生用手搬，合作抬混凝土块。
（2）学生思考：搬不动、移不走怎么办？（引导学生说出用木棍式的东西来撬）（3）请体力小些的女生（1人）用木棍撬混凝土块。
a. 大家想：怎么撬？b. 一女生动手用木棍撬。
（4）教者把准备好的12根木棍，发给各实验小组，让每一个学生都来一次，都来感受下下先搬后撬的亲身体验。
（5）建立“杠杆”的概念我们刚才用来撬移钢筋混凝土块用的木棍，在实际运用中，人们常常会先在木棍下垫上砖块、石块、铁块之类的能够支撑木棍用的物体，再用木棍来撬重物。
这时的木棍已不再是一根普通的棍子了，它成了一种简单的机械—杠杆。
（6）讲解：杠杆上的“三点”：支点、重点、力点。
2、认识“杠杆的作用”（1）发现杠杆的省力原理a. 提问：运用杠杆作工具时有什么作用？b. 学生举例c. 学生比较：动手搬、抬和用木棍撬移混凝土块的两种不同效果，并交流操作实践中的体会。
d. 名人言：“只要给我一个支点，我可以一个人把地球撬动”。
e. 归纳得出结论：杠杆有省力作用。
（2）实验认识，用杠杆作工具时，还有费力和不省力、也不费力的情况。
a. 提问：是不是一旦应用了杠杆就能省力？b. 学生用杠杆尺实验研究。
冀教版-科学-五年级下册-冀人版五年级科学下册第1课《怎样才能省力》教案
教师谈话：课前，老师让同学们搜集生活中的简单机械，现在请将搜集到的资料与同学们共享。
学生小组交流，教师引导学生全班汇报评价。
活动三：动物的省力“工具”
教师谈话：请同学们看教材拓展活动的插图，说说动物身上的哪些器官和结构具有省力的作用？仔细观察，比比谁的发现多。
2、木棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。
3、架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。
4、绳子和树干形成的简单机械教滑轮。
教师小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。
（二）简单机械在生活中的应用。
教师谈话：简单机械在我们生活中随处可见，请同学们观察教材图片，图片中分别利用了什么简单机械？
学生分组交流。
教 学 设 计 意 图
简单机械可以帮助我们轻松完成任务。请同学们观察图片，我们怎样才能轻松省力的完成任务呢？
课件展示：（配以图片）
1、怎样将油桶送上台阶？
2、怎样将桶盖打开？
3、怎样将泥桶送上房檐？
4、怎样将谷物磨碎？
学生分组讨论交流，最后引导教师汇报评价。
教师节和图片讲解方法。
1、撬油桶的钢板工作时是一种简单机械，叫杠杆。
怎样才省力
活动一：拔图钉比赛
利用简单机械可以快速、轻松将图钉从木板中拔出
活动二：简单机械的应用
杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都属于简单机械
1、撬油桶的钢板工作时是一种简单机械，叫杠杆。
2、木棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。
3、架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。
4、绳子和树干形成的简单机械教滑轮。
活动三：动物的省力“工具”
冀教版科学五年级下册知识点及实验
第1课《怎样才能省力》常规掌握：1.使用简单机械可以（省力或省距离）。
2.常见的简单机械有（杠杆）（斜面）（滑轮）（轮轴）。
3.生活中使用的（钳子）（辘轳）（改锥）（菜刀）（羊角锤）等都属于简单机械。
拓展知识：1.啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于简单机械中的杠杆和斜面。
2.虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械中的斜面。
第2课《撬棍的学问》常规掌握：1.棍子作为一种简单机械，能绕一个支点旋转就成为（杠杆）。
2.天平是根据（杠杆平衡）原理工作的，我们常用的天平可以分成（托盘）天平和（挂盘）天平两种。
3.根据生活实例（P7）分析杠杆的三种类型：费力杠杆、省力杠杆、等臂杠杠。
支点到阻力点的距离>支点到动力点的距离，是费力杠杆（省距离）；支点到阻力点的距离<支点到动力点的距离，是省力杠杆（费距离）；支点到阻力点的距离=支点到动力点的距离，是等臂杠杆（不省力也不费力）。
注：阻力点可以叫做“重点”，动力点可以叫做“力点”。
实验操作：1.杠杆平衡实验（P6）。
杠杆尺平衡规律：阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到支点的距离×钩码数2.天平的使用方法（P8）.第3课《轮子的妙用》常规掌握：1.像方向盘一样由一个（圆轮）和（轴）组成的机械，叫做轮轴。
把圆轮的外缘部分做成小齿状，这个圆轮就成了（齿轮）。
一个边缘有槽的轮，叫做（滑轮）。
2.滑轮的作用：滑轮有定滑轮和动滑轮两种。
定滑轮的优点是可以改变用力方向，缺点是不省力也不费力；动滑轮的优点是省力，缺点是不能改变用力方向。
使用滑轮组，既可以省力，也可以改变用力方向。
3.轮轴的作用：传递力、改变力的方向、改变力的大小。
注：能比较轮轴的大小与省力多少的关系。
4.齿轮的作用：齿轮属于（传动）机械，齿轮传动的主要作用是将动力机的（动力）传递给工作机，在传递的过程中传动机械可以改变运动的速度或改变运动的方向。
实验操作：1.研究滑轮的作用（P11）。
2.测力计的使用。
五年级下册科学课件 怎样才能省力 冀教版 (共17页)PPT
河北省固安县门铁营小学 张雅静
教学目标：
1．能设计3种以上省力的方法。 2．能说明一种简单工具是如何省力的。 3．能通过对图片或实物的观察，发现在动 物的行为中，哪些属于省力行为，并对自 己的观察结果说明理由。
活动1：拔图钉比赛
同学们，相信大家都拔过图钉，但是怎样拔更 省力呢？现在就让我们亲身体验一下吧。 提问： ①你能用几种办法拔出钉在木板上的图钉？ ②体验使用机械和不使用机械的区别？
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。 8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
冀人版五年级科学下册 第16课《怎样才省力》教案
第16课《怎样才省力》教学设计【教学目标】科学知识1．能说出完成某些任务需要用到特定的工具。
2．能说出杠杆、轮轴、滑轮、斜面等是常见的简单机械，简单机械可以帮助人们省力或提高工作效率。
3．能举例说明使用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械可以解决生活中的实际问题。
科学探究1．能从简单机械的结构与功能的联系中提出可探究的科学问题。
3．能通过观察、实验等方式获取简单机械的相关信息。
4．能用科学语言、记录图表等方式记录整理简单机械的相关信息，表述探究结果。
5．能运用分析、比较、归纳等方法得出对简单机械进行科学探究的结论。
6．能采用实验报告、调查报告等多种方式，呈现对简单机械进行探究的过程与结论。
7．能对简单机械的探究过程与结果做出反思与评价，并能及时调整和完善。
科学态度1．能对简单机械表现出浓厚的探究兴趣。
2．能尊重实验结果，坚持以事实为依据，得出实验结论。
3．能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑大家的意见，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境（STSE）能说出简单机械的发展和应用影响着人类社会的发展。
【教师准备】教学课件、小图钉、木板、羊角锤、小铁片、电车（或小车）模型与台阶模型、扳手与待固定的螺丝、石块（或重物）与木棒、升旗台模型、工具箱等。
【学生准备】《科学学生活动手册》、笔等。
课时安排：建议安排1课时。
【教学过程】（一）创设情境，提出问题1．导入：出门旅行时，人们一般都会携带比较重的行李箱。
我们可以依靠自己的肢体将行李箱提上楼，也可以借助各种机械，比如使用行李箱自带的机械轮、乘坐扶梯或垂直电梯等。
2．提问：这些机械有什么作用？能帮助我们省力吗？（二）巧拔图钉，初识机械1．提问：（出示教材第48页拔图钉的图片）同学们，我们可以用哪些方法来拔图钉呢？（学生回答：可以直接用手拔，可以借助羊角锤来拔，可以借助小铁片来拔）2．引导：让我们进行一场拔图钉的比赛，时间一分钟，一名学生使用一种方法，看哪种方法在一分钟内拔出的图钉最多。
冀教版科学五年级下册《怎样才能省力》教案
冀教版科学五年级下册《怎样才能省力》教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（冀教版科学五年级下册《怎样才能省力》教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为冀教版科学五年级下册《怎样才能省力》教案的全部内容。
“怎样才能省力”教学设计一、教学内容：河北人民出版社五年级下册第一课第2页二、教材科学性分析:利用简单机械原理制造的工具在学生的日常生活中比比皆是，学生在生活中也积累了许多使用工具可提高工作效率的经验。
因为这些工具或机器已成为人类生产生活材料的一部分，所以学生可能不会对这些材料加以关注，不会有意识地对他们进行综合分析。
本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率，然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械，最后寻找生物器官与简单机械结构的联系。
教学过程循序渐进，最终达到教学目标。
三、教学目标：1、能设计三种以上省力的方法：能说明一种简单工具是如何省力的，能通过对图片和实物的观察，发现在动物的行为中,哪些属于省力行为,并对自己的观察结果说明理由.2、能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。
3、能用自己的话说出什么是简单机械.4、能举出2个以上使用简单机械能提高工作效率的实例，能在生活环境中找到动物省力的行为.教学重点难点：1．探讨生活中所见到的省力的方法.2．能在生活环境中找到动物省力的行为.四、教学准备：木板、图钉、磁铁、线绳，多媒体课件等.教学过程：一、导入新课：早期的人类主要依靠自己的肢体来完成一些费力费时的劳动。
在长期的实践中，人类逐渐学会了使用简单机械，提高了工作效率。
各种简单机械是怎样帮助人们工作的？它们又是怎样提高工作效率的？让我们来亲自体验一下吧！设计意图：兴趣是最好的老师，教师巧妙利用问题使学生进入最佳的学习状态，能吸引学生进入教学情境，激励学生，鼓舞斗志，充分调动了学生学习的积极性。
冀教版科学五年级下册《怎样才能省力》教案
冀教版科学五年级下册《怎样才能省⼒》教案“怎样才能省⼒”教学设计⼀、教学内容：河北⼈民出版社五年级下册第⼀课第2页⼆、教材科学性分析：利⽤简单机械原理制造的⼯具在学⽣的⽇常⽣活中⽐⽐皆是，学⽣在⽣活中也积累了许多使⽤⼯具可提⾼⼯作效率的经验。
因为这些⼯具或机器已成为⼈类⽣产⽣活材料的⼀部分，所以学⽣可能不会对这些材料加以关注，不会有意识地对他们进⾏综合分析。
本课的教学思想是先组织学⽣动⼿体验使⽤⼯具可以提⾼⼯作效率，然后联系⽇常⽣活中使⽤⼯具的事例来认识简单机械，最后寻找⽣物器官与简单机械结构的联系。
教学过程循序渐进，最终达到教学⽬标。
三、教学⽬标：1、能设计三种以上省⼒的⽅法：能说明⼀种简单⼯具是如何省⼒的，能通过对图⽚和实物的观察，发现在动物的⾏为中，哪些属于省⼒⾏为，并对⾃⼰的观察结果说明理由。
2、能与其他同学探讨⽣活中所见到的省⼒的⽅法。
3、能⽤⾃⼰的话说出什么是简单机械。
4、能举出2个以上使⽤简单机械能提⾼⼯作效率的实例，能在⽣活环境中找到动物省⼒的⾏为。
教学重点难点：1．探讨⽣活中所见到的省⼒的⽅法。
2．能在⽣活环境中找到动物省⼒的⾏为。
四、教学准备：⽊板、图钉、磁铁、线绳，多媒体课件等。
教学过程：⼀、导⼊新课：早期的⼈类主要依靠⾃⼰的肢体来完成⼀些费⼒费时的劳动。
在长期的实践中，⼈类逐渐学会了使⽤简单机械，提⾼了⼯作效率。
各种简单机械是怎样帮助⼈们⼯作的？它们⼜是怎样提⾼⼯作效率的？让我们来亲⾃体验⼀下吧！设计意图：兴趣是最好的⽼师，教师巧妙利⽤问题使学⽣进⼊最佳的学习状态，能吸引学⽣进⼊教学情境，激励学⽣，⿎舞⽃志，充分调动了学⽣学习的积极性。
⼆、新课教学活动1：拔图钉⽐赛谈话：同学们，相信⼤家都拔过图钉，但是怎样拔更省⼒呢？现在就让我们亲⾝体验⼀下吧。
1．提问：①你能⽤⼏种办法拔出钉在⽊板上的图钉？②体验使⽤机械和不使⽤机械的区别？2．组织学⽣⼩组活动提⽰：在此活动中要注意安全。
五年级科学下册课件-1 怎样才能省力-冀人版
想一想：
早期的人类主要依靠自己的肢体来完成一
些费力费时的劳动。在长期的实践中，人类 逐渐学会了使用简单机械，提高了工作效率 。各种简单机械是怎样帮助人们工作的? 它 们又是怎样提高工作效率的?让我们亲自体 验一下吧。
活动一：拔图钉比赛
能用几种办法拔出钉在木板上的图钉？体 验使用机械和不使用机械有什么区别？
方法：手拔 磁铁吸出来 用小铁片撬
不使用机械会手痛，感觉很用力，使 用机械感觉很轻松、省力。
活动二：简单机械的应用
我们怎样才能轻松省力地完成下面的任务， 想办法试一试吧。
杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。
1.撬油桶盖的钢板工作时是一.架在台阶上的木板所形成的简单机 械叫斜面。
4.绳子与树干组合的简单机械叫滑轮。
找一找，人们在生活中利用了哪些简单机械？
铁锹的使用应用了哪几种简单机械？ 怎样省力？
动物的省力“工具”
啄木鸟的喙相当于 镊子和凿，属于简单 机械中的杠杆和斜面 ，在取食等活动中更 省力，提高工作效率 。
虎的齿和爪相当于凿，属
于简单机械中的斜面，在捕 食、切断食物等活动中很省 力，也可提高工效率。
蜘蛛和蚂蚁的长腿相当
于杠杆，可以使它们爬行 时快速、省力、高效。此 外他们的牙齿相当于斜面 可以在切断食物时很省力 。
早期的人类主要依靠自己的( ）肢。体来完 成一些费力费时的劳动。在长期的实践中 ，人类逐渐学会了使用( )简提单高机了械工作 效率。我们生活中的( )、( ）、杠( 杆)等 都斜是面常见的简轮单轴机械。复杂的机械都是由
简单机械组合成的。利用这些机械可以省 力，省( )改变用力方向。时间
1.观察自己家里的工具，看看利用了什么简单 机械。
冀人版科学五年级下册16怎样才省力 课件(共22张PPT)
12:32
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为了克服这些难题，提高工作效率，人们发明了很多工具。
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为了克服这些难题，提高工作效率，人们发明了很多工具。
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为了克服这些难题，提高工作效率，人们发明了很多工具。
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为了克服这些难题，提高工作效率，人们发明了很多工具。
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这些机械有什么作用？ 能帮助我们省力吗？
拔图钉比赛 简单机械的应用 寻找生活中的简单机械
出行时，人们一般都会携带比较重的行李箱。我们可以依靠自己的肢 体将行李箱提着上楼，也可以借助各种机械。
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你在生活中遇到过与下图类似的难题吗？你是怎么解决的？
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从下面常见的工具中找一找，试试借助它们完成上面的挑战。
完成某些任务需要特定的工具。
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拔图钉比赛
试一试，能用多少种方法快速拔出钉在木板上的图钉，体验使用机械 和不使用机械有什么区别。
当羊角锤、小铁片被用来拔出图钉的时候，它们就成了一种简单机械， 使用简单机械能够省力。
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简单机械的应用
我们怎样才能轻 松省力地完成下面的 任务呢？
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简单机械的应用 讨论：我们是怎样完成任务的？这些方法能够提高工作效率吗？
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阿基米德与杠杆
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谢谢观看！
12:32
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简单机械的应用
杠杆、轮轴、滑轮和斜面等都是常见的简单机械，简单机械可以 帮助人们省力或提高工作效率。
冀教小学科学五下册《1怎样才能省力》教案 (3)
（冀教版）五年级科学下册教案1.怎样才能省力课题 1. 怎样才能省力教学目标 1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。
2.通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
3.小组合作探究，乐于和他人交流所得。
教学重点通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
教学难点了解简单机械在生活中的利用。
教学准备图钉磁铁小铁片绳子木板钉锤相关图片教学过程一、导入1.谈话：欢迎同学们度假归来。
过了一个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。
同学们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大？2.掰手腕比赛：选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，（看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了），谁赢了？为什么能赢？（同学评判）老师参与比赛：（1）先是悬腕进行比赛：请同学们观察点评。
（2）找个支点进行比赛：请同学们点评。
3.认识简单机械：有了支点，我们可以借力，或者说可以省力。
著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。
这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。
我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。
杠杆是简单机械之一。
简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的？是怎样提高工作效率的？设计意图激趣。
体验使用机械和不使4. 拔图钉比赛：设计方法：尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。
方法：手拔磁铁吸出来用小铁片撬讨论：人们还使用那些简单机械来提高工作效率？二、新授1. 简单机械的应用出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？将油桶送上台阶将桶盖打开将泥桶送上房檐将谷物磨碎分组讨论、交流（使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。
）小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。
2. 简单机械在生产生活中的应用出示图片（看书中插图）：我们是怎样完成任务的，那些工具可以使工作效率提高？人们在生活中利用了那些简单机械？小组讨论：将自己找到的简单机械与同学交流全班汇报交流3. 动物的省力“工具”动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用？仔细观察，比比谁的发现多。
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斜面原理
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简识滑轮
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滑轮原理
简识轮轴
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轮轴原理
轴
轮
轮轴 原理
辘轳 轮轴原理
塔吊：滑轮ຫໍສະໝຸດ 活动3 动物的省力“工具”
问题： 动物身体上的那些器官或结构具有省力
的作用？仔细观察，比比谁的发现多。
啄木鸟的喙：杠杠、斜面
蜘蛛、蚂蚁：杠杆
虎的牙齿和爪子： 斜面
冀教版五年级科学下册
1.怎样才能省力
活动1 拔图钉
不使用机械会手痛，感觉很费力， 使用机械感觉很轻松，省力。
借助支点省力的原理称作杠杆原理。
生活中的杠杆原理
生活中的杠杆原理
生活中的杠杆原理
活动2 简单机械的应用
我们怎样才能轻松省力的完成任务？
杠杆 斜面 滑轮 轮轴
将桶盖打开 将油桶送上台阶 将泥桶送上房檐 将谷物磨碎