知恩于心感恩于行

知恩于心感恩于行

——浅谈小学生感恩教育

感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教育内容。感恩教育是家庭、学校、社会需要共同完成的一项长期的文明工程。这项工程的实施需要我们从小学生的感恩教育启蒙开始，让学生学会感动，学会感恩，进而让感恩成为学生的自觉行为。

从中国的教育现状出发,急需对学生进行感恩教育。

第一，家庭方面，家长要通过日常生活加强对孩子的感恩教育。“现代教育理论认为人的最初的道德观念、为人处世的原则是从家庭中得到的。”所以，要培养孩子的感恩意识就不能忽视家庭的启蒙作用。家长应对孩子的行为活动提出要求，给予指导，并随后对之作出评价。

第二，学校方面，“作为教育工作者必须广泛地为学生创造实践机会, 让学生在实践中产生情感感受,强化爱父母、爱家庭的信念。”“要把家庭生活和社会生活还给孩子,并给学生以具体细节的诱导,这是当前学校情感教育的重要任务。” 学校可以不定期地给学生布置一个任务，如给父母写一封感谢信、为父母做一件家务事、定期参加社会公益活动等等，从生活细节中培养孩子的感恩心理。

第三，社会方面，“全社会都应该大造舆论,为儿童感恩教育创造情境。”

因为感恩教育不仅是家庭和学校的事情，也是全社会的事情。

曾经出现过在我国设立感恩节的呼声，这并不是所谓的“崇洋媚外”，我觉得有其合理性。今年，作为“奥运年”，我觉得是开展爱国教育的最佳时机，如：组织演讲、征文比赛等，形成和巩固正确的思想道德观念。在这些活动中，可以升华对祖国、对人民的热爱。

我们还应该注意以下两个方面：

要注意培养孩子孝顺父母的好习惯。如：在父母下班回家时帮他们拿鞋子，倒杯热气腾腾的茶；在他们累时为他们揉揉肩捶捶背；大人在烧菜时，及时地送上碗碟等。在广泛一点，可以组织学生到敬老院去为老人服务，从中体会到自己对社会、对他人的帮助与施恩，可以锻炼自己的动手能力。这不仅是培养孩子感恩意识的需要，也是“建设家庭伦理、巩固国家长治久安必不可少的手段”。

在学校教育过程中，我们要通过各种各样的活动方式使每个孩子知恩于心，感恩于行。

让每个孩子懂得感恩

通过我们的努力，努力达成：唤醒学生的感恩意识，懂得和珍惜心存感激和知恩图报。树立学生的感恩情怀，懂得爱父母和爱老师，爱同学，爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心。通过一系列的感恩教育活动，使学生的感恩情怀内化为良好的品德。

以活动促教育，以行动检验成效

对小学生进行感恩教育，我们主要以主题活动、教学渗透、课外延伸（家庭、社会活动等）为载体，以角色换位、实践体验为行动策

略：

（一）开展感恩教育活动，学校德育和学科教育相互结合，创设感恩教育的平台与氛围。感恩教育不能少，整体的德育教育更应该改革。我们首先要创设一个感恩教育的和谐环境。学校德育可以与学科教育相结合，利用学科教材资源进行感恩教育的渗透。全体教师应改变教育观念，充分认识感恩教育的必要性和重要性。

（二）努力建立学校与家庭的教育纽带，争取父母的理解与支持，共同对孩子进行感恩教育。与家长达成共识，争取家校共同实现对学生的感恩教育。孩子是一面镜子，照着我们家长的一言一行，孩子的表现便是我们家长教育的回应。许多时候孩子需要我们的关心和爱护，更多时候则更需要我们去引导感悟。所以作为家长，不仅要给孩子爱心、榜样、机会，更需要学会珍惜、欣赏、肯定孩子的感恩的表现，我们的孩子才会不仅有爱的意识，更会有那些感恩的行为。我们主要通过家长会、电话联系、家访等方式与家长达成共识，以共同实现对孩子的感恩教育。

（三）教育学生知恩，体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱、帮助。教育学生学会感恩，爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，乃至发展到爱自然、爱祖国等。

我们努力发掘的活动渠道和检验方式有：

1、对父母的感恩。

（1）开展体验活动，体会父母养育自己的辛苦。可结合母亲节、妇女节、父亲节等开展如“一日孝母（父）行动”、“听妈妈讲怀孕的

故事”、“做一天家务”、“为父母洗一次脚”、“给父母过生日，亲手制作小礼物”等活动。

（2）观看亲情影片，联系自身，激发情感，写《观后感》。

（3）在切身体验的基础上，举行主题班队活动，上升为情感的具体表现。1—3年级的小学生给父母送一句温馨的祝福；4—6年级的小学生写一篇亲情书信。

2、对老师的感恩。

（1）了解老师一天的工作内容，酌情开展“我当小老师”的体验活动，体会老师教育学生的良苦用心和付出的精力。认真学习、主动帮助老师做如擦黑板等力所能及的事，对师长有礼貌，尊重老师。住宿生学会自己叠被子，洗漱和打扫卫生，力所能及帮生活老师做些事情。

（2）进行征文或演讲比赛，抒发对老师的爱和感激。

（3）教师节为老师做一件有意义的事表达感恩之心。

3、对同伴乃至他人的感恩。

（1）举行“我的同伴”主题活动，可以选择征文、班队会、交流等方式进行。

（2）发现身边帮助过自己的人，如校医、门卫、清洁工等。

（3）开展“学雷锋”感恩回报活动，帮助社会上弱势群体，如去敬老院探望孤寡老人，为生活中有困难的同学献爱心等。以“汶川地震”为平台，开展救残扶伤献爱心活动。

4、延伸至对自然、对祖国的感恩。

（1）了解大自然为我们的生存提供的物质条件，人类对于自然的

依赖和利用，感受保护自然环境的重要，开展“环保”系列教育活动。（2）了解祖国的地大物博，更从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情，发奋图强，刻苦读书，立下报效祖国的理想。

懂得礼让别人的人，必定怀着一颗感恩的心，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。

这学期学校开展的“谦谦君子”活动，就是要让学生们学会对别人有礼貌，学会礼让他人。对师长、同学、朋友看似微不足道的关心，实际上增强人与人之间的人情味，创设一个和谐的校园环境，使感恩教育真正融入校园。

作为一名教师，通过“谦谦君子”活动，自己也切实的投入到了“亲情教育”，通过自己的不懈努力，点燃了学生们心中感恩的明灯。

我也从中更加认识到：德育工作是一项细雨润无声的系统工程，学会感恩是其中之一。让我们每个人都“怀着感恩之心，行报恩之举。”

这样,世界必将充满爱……