2014年小学人教版一年级数学上册《第一单元准备课》教案

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一年级上数学教案-准备课-人教新课标2014

一年级上数学教案准备课人教新课标2014我作为一名教师，今天为大家准备了一堂一年级上数学教案，主题是准备课，使用的教材是人教新课标2014。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第一章节，即数的认识。

具体内容包括1至100的数字的读写，以及它们的大小比较。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握1至100的数字的读写能力，以及它们的大小比较方法。

三、教学难点与重点教学难点主要是数字的读写和大小比较，教学重点则是让学生们能够熟练地运用这些数字进行基本的数学运算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些数字卡片，以及一些简单的数学题目。

五、教学过程1. 实践情景引入：我向学生们展示了1至100的数字卡片，引导他们认识这些数字。

2. 例题讲解：然后我通过一些简单的例题，向学生们展示了数字的读写和大小比较的方法。

3. 随堂练习：接着我给学生们提供了一些随堂练习，让他们能够及时地巩固所学的知识。

4. 作业布置：我布置了一些作业，包括数字的读写和大小比较的题目，让他们能够在课后进行复习和巩固。

六、板书设计板书设计主要包括数字的读写和大小比较的规则，以及一些重要的例子。

七、作业设计1. 数字的读写：请学生们写出1至100的数字。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们在数字的读写和大小比较方面还存在一些问题，需要在今后的教学中进行进一步的巩固和提高。

同时，我也可以通过一些拓展延伸的活动，让学生们能够更好地理解和运用所学的知识。

我是一名教师，今天我要分享的是我的教案，这是一堂一年级上的数学准备课，教材来自人教新课标2014版。

一、教学内容今天我们的教学内容是来自于教材的第一章《数的概念》的引入部分。

我们将一起探讨数字的起源，了解数轴的基本概念，并学习如何用数轴表示数字。

二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够理解数字的基本概念，掌握数轴的使用方法，并能够用数轴表示数字。

三、教学难点与重点今天的教学难点是如何理解数轴的概念，以及如何用数轴表示数字。

小学一年级数学上(第一单元准备课：数一数)教学设计

小学一年级数学上（第一单元准备课：数一数）教学设计一. 教材分析《小学一年级数学上》第一单元准备课“数一数”主要让学生通过观察和操作，学会数数，理解数的意义，培养学生数数的能力。

本节课的内容包括认识数字1-10，学会数数的方法，以及通过数数来了解和描述物体的数量。

教材通过丰富的图片和实物，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字的认识和数数的能力还在初级阶段。

他们在数数时，可能会出现数错、数乱的情况，需要教师耐心引导，帮助他们建立数数的规律。

同时，学生对于物体的数量有直观的认识，可以通过数数来了解物体的多少。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确地数数，认识数字1-10，能够通过数数来了解物体的数量。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践，培养数数的能力，提高数学思维。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立数数的信心，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生会正确地数数，认识数字1-10，能够通过数数来了解物体的数量。

2.难点：学生能够理解数的意义，学会数数的方法，提高数数的准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实物和图片，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.操作教学法：让学生动手操作，直观地感受数的意义，培养数数的能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些图片、实物、数字卡片等教学辅助材料。

2.学具：为学生准备一些小卡片、小玩具等，用于数数操作。

3.课件：制作课件，展示数数的过程和结果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图片和实物，引导学生观察和描述物体的数量，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一幅画有苹果的图片，让学生数一数有多少个苹果。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现数字1-10，引导学生认识和记忆数字。

同时，教师可以讲解数字的含义，例如数字3表示有3个苹果。

人教版一年级数学上册第一单元-准备课教案

第一单元准备课【内容标准】1．能认读10以内的数，会用数表示物体的个数。

2．能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

【教学目标】1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3．让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。

【教学内容分析】这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。

使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师，爱护同学，还要好好学习，热爱科学，锻炼身体。

另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。

使教师初步了解学生数数，观察和语言表达能力情况，为以后教学做准备。

【教学课时】 1课时数一数【教学目标】1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3．学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。

【教学重、难点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

【教学流程】一、创设情境，生成问题教师拿出一份礼物——一封小明的信，谈话：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，我们将成为一名真正的小学生了，爸爸妈妈告诉我，在学校里，我们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，他们还说，数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助我们解决一些生活中的困难，听了这些我可高兴了，非常想学数学，你们想学习数学吗？好了，今天我先带你们到我们学校看一看吧。

人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）

人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。

3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。

【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。

这一节，我们上的是数学课。

师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。

问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。

)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。

)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。

(板书“3”，全班跟读两遍。

)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。

人教版小学数学一年级上册第一单元《准备课》教案设计(含教学反思)

一、1《数一数》教案设计教学目标知识与技能1．通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。

2．初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。

过程与方法1．经历点数过程，感知对应思想。

2．经历用相应的数表示人或物的数量的过程，感知抽象思想。

情感、态度与价值观1．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。

2．初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。

重点难点重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。

难点：能有序地进行数数。

课前准备教师准备PPT课件数字卡片1～10课堂活动卡学生准备数字卡片1～10教学过程板块一创设情境，激发兴趣1．情境激趣：出示一封金龟子给小朋友们的信。

亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。

在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多的知识，学好数学非常有用，它可以帮助大家解决一些生活中遇到的困难，你们想学习数学吗？从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？2．认识数学书。

操作指导上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习积极性，让新入学的孩子们知道自己已经是一名小学生了，同时初步感知学习数学的意义，帮助他们更快地进入到学习的状态中。

板块二自主合作，探索新知活动1自主探究数数的方法1．观察情境图，明确数图中各种事物的数量的方法。

课件出示：美丽的校园主题图。

(1)数一数：学生自主选择事物用自己喜欢的方法数一数。

你会哪些方法？(2)说一说。

师引导学生明确数事物数量的方法：①按一定的顺序数，如从上到下，从左到右，从远到近等。

②先给事物分类，再数一数。

③可以用点数法来数一数。

2．数事物的数量，用数表示。

(1)引导学生汇报数量是1的事物。

生1：我看到了1栋教学楼，1面国旗……提升：1栋教学楼，1面国旗都可以用数1表示。

人教版一年级数学上册第一单元《准备课》教案

第一单元《准备课》单元整理说明本单元的主要内容有：数一数、比多少。

准备课的目的在于全面了解学生的数数能力和比多少的基本经验，帮助学生建立 10 以内数的概念。

数一数，让学生初步感知 10 以内各数；比多少，让学生初步感知“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较事物的多少。

一年级的学生在入学之前，经过了学前教育，可能已经能数出 100 以内的数，有的学生甚至还会写。

而在学生的日常生活中，他们经常会接触到 100 以内的数，并积累了有关“比多少”的感性经验，但在他们的头脑中，却未必有 10 以内数的概念，也不一定会用数学方法来比较事物的多少。

而这一单元的教学主要是给初入学的学生展现校园生活的情境，让学生通过数图中事物的数量，初步感知 10 以内各数，体会到数存在于我们的生活中；同时让学生学会用一一对应的方法来比较事物的多少。

本单元的教学就是要帮助学生建立 10 以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较事物的多少，这将为后面学生认、读、写 10 以内各数，学习“基数与序数”“分类”做准备，这将会影响学生今后思考数学问题的条理性，为以后学习数学的其他知识奠定了十分重要的基础。

第1课时数一数一、创设情境，导入新课师：同学们，从今天开始，你们就是一年级的学生了。

以后，我们要一起学习数学了，数学与我们的生活息息相关，无处不在。

举个简单的例子，谁能告诉我，你的两只手一共有几根手指吗？（课件出示）【学情预设】大多数学生能够说出两只手一共有 10 根手指。

师：同学们说得都很棒，那么，你能告诉我你是怎样知道两只手一共有 10 根手指的吗？【学情预设】大多数学生能够说出是用数数的方法得出的。

师：同学们，我们数手指的方法，就是数学。

这节课，我们就一起来学习数一数。

（板书课题：数一数）设计意图：通过数手指的活动，了解学生数数的基本情况，同时将数学与实际生活联系在一起，激发学生的学习兴趣，引入新课。

二、自主探索，互动授新1.结合情境图，激发观察兴趣。

小学一年级数学上(第一单元准备课：数一数)说课稿

小学一年级数学上（第一单元准备课：数一数）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学上》第一单元的准备课“数一数”，主要是让学生通过生活情境和活动，初步认识数的概念，学会数数，理解数的意义，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

本节课的内容包括：认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成，以及通过数数活动培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的概念可能还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于动手操作。

因此，在教学过程中，我将会利用学生的好奇心和动手操作的能力，引导他们通过观察、操作、交流和思考，初步认识数的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察力、思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

2.教学难点：学生理解数的组成，能够用语言表达数的组成。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：我将会使用多媒体课件、教具、学具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：我会通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.教学新课：我会通过实物展示、图片观察、数数活动等方法，引导学生认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

3.巩固练习：我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂小结：我会引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

5.布置作业：我会布置一些适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计将会清晰地展示本节课的主要内容和关键点，包括自然数1-10的认识、数数的方法和数的组成。

人教版一年级数学上册第一单元《准备课》教学设计

第一单元《准备课》教材分析一、教材内容数一数比多少二、课时安排（共约2课时）三、教材编排特点和教学建议第一、二课时：数一数（一）教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生学前数数、认数、读数情况，并使学生初步学会数数的方法。

2、在数数中，帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。

（二）数数的资源非常丰富。

教材安排了一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。

如：1面国旗、1位老师、1个足球、2个单杠、3条凳子、4个垃圾桶（2绿2黄）、4朵向日葵、5朵花、5个大字、5颗星（1大4小）、6盆植物、7只鸽子、8只大雁、8棵树、9个女生、10个男生、20个人。

在教材中人物的数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。

（三）教学中，让学生充分地观察、充分地数；然后对数数方法进行指导；最后组织学生数一数身边的事物。

（四）课外观察作业数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。

（五）教学注意点：1、在教学中，了解学生认数字情况在教学数一数中，全面了解每一个学生的数数情况，灵活出示1～10十个数字。

2、对1～10十个数字，只是了解而不是正式教学。

3、教师可补充有关数数的素材，提高学生学习的兴趣。

4、在数数教学中，渗透思想品德教育。

一年级数学新授课教案一年级数学新授课教案一年级数学第一单元教学反思《数一数》的教学反思一、教材说明《数一数》的教学内容包括2～5页。

教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。

使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。

另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。

人教版数学一年级上册《第一单元准备课》教学设计或教学片段教案及反思

人教版数学一年级上册《第一单元筹备课》教学设计或教学片段教案及反思课题：数一数教学设计：倪芳、陈立华、魏淑娟。

教学内容：教科书第2～5页的内容。

教学目标1. 在计数物品数量的活动中，初步了解同学对数数的理解状况，使同学初步学会数数的基本方法。

2. 关怀同学了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习爱好。

3. 对同学渗透思想品德训练，并逐步养成认真观看的良好习惯。

教学重点：初步把握数数的方法。

教学难点：能准确数出图中事物的个数。

教学预备：多媒体课件、情境图、实物。

教学过程（一）创设情境提出问题老师：同学们，现在你们已经是学校生了。

在今后的日子里你们要和老师一起学习许多的数学学问。

数学学问能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信念学好数学吗？老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。

（二）探究新知1. 激发观看爱好老师(多媒体课件显示)：这是一所美丽的学校校。

今日是开学的第一天，小伴侣们兴奋奋兴地上学来了。

大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。

老师：把你看到的和你的同桌说一说。

老师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2. 引导同学逐一数出数量是1～10的人和物老师：大家都会数啊！真不错！我们能未能依据肯定的挨次，先数数目比较小的，再数数目比较大的？老师在同学任凭说的基础上，引导同学按数目从小到大的挨次数出图中的事物个数。

（1）数出数量是“1”的事物。

老师：同学们认真看看，这里有几面国旗？( 协作同学回答，课件出示一面国旗图并加上圈。

)老师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。

( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。

)老师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球）老师依据同学的描述出示相应的图片，并告知同学，它们都可以用数字“1”来表示。

（留意此时要关怀同学梳理语言，培育同学说完整话的好习惯。

）分页代码（2）数出其他数量的事物。

人教版数学一年级上册《第一单元准备课》教学设计

人教版数学一年级上册《第一单元准备课》教学设计教学目的
通过本课的学习，学生能够：
1.认识数字0、1、2、3、4、5、6；
2.掌握数字的书写方法；
3.学会数字的分类。

教学重点
1.学生能够正确书写数字0、1、2、3、4、5、6；
2.学生能够正确分类数字。

教学难点
学生能够正确分类数字。

教学步骤
第一步：导入新知
1.教师向学生介绍数字，让学生感受数字的不同；
2.教师出示数字卡片，让学生说出数字的名称。

第二步：数学游戏
1.出示数字卡片，让学生认识数字；
2.让学生做形状游戏，统计不同形状的数量；
3.让学生根据统计结果，用数字卡片准确地标示出数量。

第三步：数值比较
1.出示两个数字卡片，请学生判断哪个数字大；
2.让学生用自己手上的数字卡片比大小；
3.让学生用数字卡片把从小到大排列。

第四步：数字分类
1.教师出示数字卡片，让学生说出数字；
2.让学生分类数字，用不同颜色的卡片来标示。

第五步：巩固练习
1.让学生完成课本中相关练习；
2.让学生制作数字卡片，玩数字游戏。

教学评价
1.教师观察学生的学习情况，记录表现好的学生；
2.让表现好的学生上来演示数字排序。

教学体会
本课以小组合作为主，能够增强学生的互动性，让学生主动探究，提高学习的效果。

同时，游戏化的学习方式更加深入人心，能够帮助学生更加深入理解数字分类。

数学人教一年级上册第一单元准备课(说课稿)

数学人教一年级上册第一单元准备课（说课稿）一. 教材分析《数学人教一年级上册第一单元准备课》是小学一年级数学的第一课，本节课主要为学生提供了一些基本的学习方法和思考方式，帮助学生建立起数学思维。

教材中包含了数字0~10的认识，以及简单的加减法运算。

这些内容对于刚进入小学的学生来说，既新鲜又充满挑战。

二. 学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，他们对数学的认识几乎为零。

在这个阶段，学生的学习兴趣和积极性非常高，他们对新事物充满好奇。

但由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。

此外，学生的个体差异较大，学习能力和习惯也有所不同，教师需要充分考虑这些因素，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数字0~10，理解数字的大小顺序，能够进行简单的加减法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握数字的基本概念，培养学生的数学思维。

3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：数字0~10的认识，简单的加减法运算。

2.教学难点：数字间的大小顺序，加减法运算的逻辑思维。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法可以帮助学生将抽象的数学知识与实际生活联系起来，提高学生的学习兴趣。

游戏教学法可以激发学生的学习积极性，培养学生动手操作和解决问题的能力。

小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，如数字乐园，引导学生进入学习状态。

2.基本概念学习：教师通过实物、图片等辅助教学手段，引导学生认识数字0~10，理解数字的大小顺序。

3.实践活动：教师设计各种游戏，如数字接龙、数字拼图等，让学生在游戏中巩固数字知识，提高学生的动手操作能力。

4.小组合作：教师学生进行小组讨论，探讨数字间的规律，引导学生进行加减法运算。

第一单元《准备课》(教案)一年级上册数学人教版

教案：《准备课》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版第一单元教学目标：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。

3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力。

教学内容：1. 认识数学书，了解数学的基本概念。

2. 学习数学的基本操作，如数数、比较大小等。

3. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。

教学重点：1. 让学生初步了解数学的概念，培养对数学的兴趣。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的注意力。

教学难点：1. 让学生理解数学的基本概念，如数数、比较大小等。

2. 培养学生的注意力，提高学生的学习效果。

教学准备：1. 教师准备数学书、教具等。

2. 学生准备学习用品，如铅笔、橡皮等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍数学书，让学生初步了解数学的概念。

2. 教师引导学生翻阅数学书，让学生对数学产生兴趣。

二、学习数学的基本操作（10分钟）1. 教师向学生讲解数数的方法，让学生学会数数。

2. 教师向学生讲解比较大小的方法，让学生学会比较大小。

三、培养注意力（5分钟）1. 教师向学生讲解注意力的概念，让学生了解注意力的重要性。

2. 教师引导学生进行注意力训练，提高学生的注意力。

四、动手操作（10分钟）1. 教师向学生讲解动手操作的方法，让学生学会动手操作。

2. 教师引导学生进行动手操作，提高学生的实践能力。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生加深对数学的理解。

2. 教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

教学反思：本节课通过让学生初步了解数学的概念，培养了学生对数学的兴趣。

同时，通过让学生学习数学的基本操作，如数数、比较大小等，提高了学生的实践能力。

此外，通过培养学生的注意力，提高了学生的学习效果。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对数学的概念理解不够深入，需要进一步加强对学生的引导和指导。

需要重点关注的细节是：如何通过教学活动培养一年级学生的注意力。

一年级上册《第一单元准备课》教学教案

一年级上册《第一单元准备课》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够熟练掌握20以内的数字，并能够进行简单的加减运算。

（2）学生能够认识时间的基本单位，了解时、分、秒之间的关系。

（3）学生能够学会使用尺子进行测量，并能正确读取长度单位。

2. 过程与方法：（1）通过游戏、操作等活动，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。

（3）教育学生热爱大自然，关注生活，培养学生的观察力和思考力。

二、教学内容1. 数字0~20的读写及运用。

2. 认识时间的基本单位，了解时、分、秒之间的关系。

3. 学习使用尺子进行测量，认识长度单位。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够熟练掌握20以内的数字，并能够进行简单的加减运算。

（2）学生能够认识时间的基本单位，了解时、分、秒之间的关系。

（3）学生能够学会使用尺子进行测量，并能正确读取长度单位。

2. 教学难点：（1）数字0~20的读写及运用。

（2）时间单位之间的换算。

（3）长度单位的认识和使用。

四、教学准备1. 教具：数字卡片、时间卡片、尺子、钟表等。

2. 学具：练习本、笔、尺子等。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过数字卡片，引导学生复习0~20的数字。

（2）学生进行数字接龙游戏，巩固对数字的掌握。

2. 探究新知（1）教师出示时间卡片，引导学生认识时、分、秒。

（2）学生通过观察和操作，了解时间单位之间的换算关系。

3. 实践操作（1）教师示范使用尺子进行测量，并讲解长度单位。

（2）学生分组进行测量活动，练习使用尺子并正确读取长度。

4. 巩固练习（1）教师设计有关数字、时间和长度的练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

5. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。

人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教案

人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。

2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。

3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。

二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。

2.不同颜色的小玩具10个。

3.班级统计表格。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。

2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。

3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。

4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。

并让学生用数字卡片记录数量。

5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。

四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。

2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。

五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。

同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。

以上是《准备课：数一数》教案的内容。

希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。

人教版数学一上教案：第一单元准备课

人教版数学一上教案：第一单元准备课一、教学目标1.知识与技能：掌握整数加减法的计算方法，能够灵活运用整数进行加减法运算。

2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，引导学生探索整数加减法规律。

3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养合作精神，提高学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点整数的加法和减法。

三、教学难点整数的加法和减法运算规律的探究。

四、教学准备1.教师准备：备课、课件、板书、教学实例等。

2.学生准备：学习工具、教材、笔记本等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活中的例子引出整数的概念，激发学生对整数的兴趣。

2. 整数的加法（20分钟）1.教师通过具体的实例，向学生介绍正数和负数的概念。

2.引导学生探索正数与正数相加的规律，并总结加法规则。

3.继续引导学生探索正数与负数相加的规律，并总结减法规则。

3. 整数的减法（20分钟）1.通过实际情况，让学生理解整数减法的意义。

2.引导学生进行正数减法、负数减法的计算练习。

3.鼓励学生分组练习减法运算，培养合作意识。

4. 讲评与拓展（10分钟）1.整理加减法规则，梳理重点。

2.提出一些拓展问题，引导学生思考应用整数加减法的具体场景。

六、课堂练习1.练习册上对应练习题。

2.分组讨论并解决一些情景问题。

七、课堂小结（5分钟）通过课堂小结，巩固学生对整数加减法的基本概念，使学生对本节课内容有一个清晰的总结。

八、课后作业1.完成练习册剩余的题目。

2.思考并总结本节课的要点。

九、板书设计待整理。

以上是本节课教案的大致内容，希望能对您的教学有所帮助。

人教版数学一上第一单元《准备课》说课稿

人教版数学一上第一单元《准备课》说课稿一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容。

本节课的主要目的是让学生初步了解数学的学习内容和方法，为后续的学习打下基础。

教材从学生的实际生活出发，通过观察、操作、思考等活动，使学生对数学产生兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析学生在进入一年级之前，已经对数学有了初步的认识，他们会数数、识数，对一些简单的几何图形也有所了解。

但学生的数学思维能力和解决问题的能力还有待提高。

此外，学生的学习习惯、学习方法等方面也需要引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数、识数，能够进行简单的加减运算；学生能够识别一些常见的几何图形，并能进行简单的分类。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考等活动，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，树立学习的信心，养成良好的学习习惯和学习方法。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数、识数，能够进行简单的加减运算；学生能够识别一些常见的几何图形，并能进行简单的分类。

2.教学难点：学生能够进行简单的加减运算；学生能够识别一些常见的几何图形，并能进行简单的分类。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法、分组合作学习等教学方法。

利用多媒体课件、教具等教学手段，帮助学生直观地理解数学知识。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引导学生数数、识数，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师展示几何图形，引导学生观察、思考，认识常见的几何图形。

3.课堂练习：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习数数、识数和简单的加减运算。

4.分组合作：教师学生进行分组合作，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的合作意识。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

6.课堂作业：教师布置适量的课堂作业，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

人教版数学一年级上册教学设计：第1单元准备课-第1课时准备课——数一数

人教版数学一年级上册教学设计第1单元：准备课-第1课时准备课——数一数一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目；–理解“几”与数量的概念；–能够简单地用数字表示物品的个数。

2.过程与方法：–营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；–采用多种方式引导学生进行数物品的活动；–引导学生积极思考，主动参与课堂互动。

3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，增强对数学的自信心；–注重学生合作和分享精神，培养学生团队意识。

二、教学重点与难点•教学重点：掌握“数一数”概念，能够正确地用数字表示物品的个数。

•教学难点：引导学生正确理解“几”与数量的关系，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学准备1.教师准备：–设计好课堂活动流程，准备好教学素材；–熟悉教学内容，了解学生的学习习惯和特点；–备好课堂展示物品和相关工具。

2.学生准备：–学生需准备好纸笔，方便记录学习过程中的重要知识点；–保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。

四、教学过程1.引入（5分钟）–引导学生合唱数歌，培养学生对数学的兴趣。

2.复习（10分钟）–复习前一课时学习的内容，回顾“数数”的方法和要点。

3.新课（30分钟）–展示一桌物品，让学生用手指数一数，然后让学生用数字表示这些物品的个数；–引导学生探讨“几”与数量的概念，进行相关练习。

4.巩固（10分钟）–小组活动：学生以小组为单位，数一数教室中的物品，相互核对并分享结果。

五、教学反馈1.个别指导（10分钟）–针对部分掌握不够的学生，进行个别辅导和指导。

2.课堂总结（5分钟）–教师引导学生总结当天的学习内容，确保知识点的掌握。

六、课后作业1.回家数一数家里的书、玩具等物品，记录下每种物品的数量；2.完成《数一数》练习册上的相关练习。

七、板书设计•数一数：–用数字表示物品的个数；–掌握“几”的概念。

通过本篇文档，我们设计了人教版数学一年级上册第1单元的准备课第1课时，主要围绕“数一数”这一教学内容展开。

人教版小学数学一年级上册第一单元《准备课》先周集体备课教材主讲稿

一年级数学上册·第一单元第一单元：准备课一、知识梳理本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在 10 个以内的物体或人。

在此之前学生已经经历的幼儿园的学习和生活的积累，对10以内的数数应该有一定的基础。

教学时教师可以从教学过程中了解学生数数的已有基础，以便确定数学教学起点。

同时它也是后续认数学习的基石。

主要教学目标：1.通过数一数，初步接触 1~10 各数，初步学会数出个数在 10 以内的物或人，初步学会用 1~10 个数和同学交流物体的个数。

2、在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

有些教师感觉这样的课太简单，没什么意思，上的时候容易拔高要求或是简单的完成课本上的点图对应练习，作为开学的第一课，本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。

同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触 1~10 各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使教师了解学生对 10 以内数的已有知识，从而为有针对性地进行教学提供依据。

二、教材细读因为这是小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养学生喜欢数学的情感。

所以教材选择了儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。

教材由两部分组成：第一部分是综合性场景图，里面有许多物体，各种物体的个数都不相同，分别为 1~10个。

第二部分是十幅小图及相应的点子图。

每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分离出来的。

点子图表示物体的数量。

教学时从以下三个方面展开：１、教给学生观察的方法（组织学生观察）场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置，都是精心设计和安排的。

有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体容易看到，个别物体有较隐蔽的部分。

观察和交流是这部分内容的主要教学活动。