幼儿园小班上学期的语言教案
幼儿园小班语言优秀教案8篇
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幼儿园小班语言教案6篇
幼儿园小班语言教案6篇活动目标：1、初步熟悉汉字：“；甜”、“酸”：培育幼儿对汉字的兴趣。
2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动预备：1、课件《熟悉“酸”“甜”》2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片3、苹果、桔子、香蕉若干4、歌曲《大耳朵图图》活动过程：一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。
师：小朋友们，刚刚我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。
2、幼儿观看动画。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画里演了什么？（鼓舞幼儿大胆叙述：图图喜爱吃水果。
）2、图图的梦里消失了哪些水果？（苹果、香蕉、桔子、山楂）3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？（引导幼儿说出：甜，酸。
）三、熟悉汉字：甜、酸课件：熟悉酸甜1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
4、谁喜爱吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今日，教师给小朋友预备了许多好吃的东西，我们看看有什么？（有香蕉、苹果、桔子、山楂。
）2、请幼儿品尝。
3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告知我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
五、生活阅历叙述1、你还吃过什么水果是甜甜的？2、你还吃过什么水果是酸酸的？3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（完毕活动）幼儿园小班语言教案篇二活动目标1、熟悉自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、学习用一般话说出毛巾、杯子的名称。
3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
活动预备各种小动物形象标记图活动过程一、熟悉标记图1、教师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。
幼儿园小班语言教案集锦15篇
幼儿园小班语言教案集锦15篇幼儿园小班语言教案1活动目标：(1)激起阅读兴趣。
(2)感受关切之心的重要。
(3)理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
(4)引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：静图画书《两条彩虹》和教学课件(PPT)活动过程：(1)解读封面一今天，老师带来了一个美丽的故事和你们分享。
请仔细看看书的封面，你在封面上看到了什么? (熊和花的图片，花为七色)一猜猜这是一个关于谁的故事?可能会发生什么事呢? (自由想象)一到底这本书中藏着一个怎么样的故事呢?一起来看看吧!(2)欣赏故事，理解内容①出示第2面，引导观察。
一图片上有谁?一发生了什么事?你从哪里看出来的?一生病的熊奶奶心里会想些什么?②出示第3～5面，体验关切之心c一第一个来看望熊奶奶的是谁?他给奶奶送来了什么?一第二个来看望的是谁?他送来的`是什么?教师套戴熊奶奶的头饰，请幼儿在情境中学说关心他人的话。
～每个人都会有生病难过的时候，所以关心很重要，记得多表示你对朋友的关心③出示第6～8面。
一青蛙大叔为什么发愁啊?一你有什么好办法帮助他?(3)自由讨论，大胆想象①小组讨论，合作记录。
②各小组选代表集中交流。
一和好朋友一起猜猜，后来会发生什么事情?一青蛙叔叔到底想了什么好办法，熊奶奶真的看见彩虹了吗?我们下次再来听这个故事。
幼儿园小班语言教案2活动目标：1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?2.理解故事有趣的情节，理解故事大意3.结合实际经验，说说路上有什么以及自己过马路的经验。
活动准备自备材料1根据故事制作的ppt2 轻音乐一段3 红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片其他准备幼儿经验准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色预备环节老师今天跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。
小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。
活动过程一、教师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读兴趣。
幼儿园小班语言教案(热门15篇)
幼儿园小班语言教案（热门15篇）幼儿园小班语言教案第1篇设计意图：绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。
故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。
小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。
例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。
”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。
”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。
在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。
本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。
在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。
这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。
目标：1、通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。
2、通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。
准备：1、大绘本《棒棒天使》一本。
2、选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。
3、自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。
4、实物投影仪一台。
5、小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。
过程：一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点1、观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。
师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。
看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。
幼儿园小班上学期语言教案《见面歌》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《见面歌》含反思一、教学目标1.知道歌曲名称，理解歌词含义。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
二、教学内容1.教学歌曲《见面歌》。
2.培养幼儿的社交礼仪。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《见面歌》，理解歌词含义。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢唱歌。
（2）教师播放《见面歌》，引导幼儿倾听。
2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱《见面歌》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟唱。
（3）教师与幼儿一起演唱，鼓励幼儿大胆表现。
3.社交礼仪教育（1）教师引导幼儿讨论歌曲中涉及的礼貌用语。
（2）教师示范礼貌用语，让幼儿模仿。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟见面场景，运用礼貌用语。
（1）教师与幼儿一起回顾歌曲《见面歌》。
（2）教师引导幼儿分享在活动中学会的礼貌用语。
五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对歌曲《见面歌》很感兴趣，能够积极参与歌唱。
2.在教授歌曲时，我注意到了每个幼儿的音准和节奏，及时给予个别指导，使他们在歌唱中得到了提高。
3.在社交礼仪教育环节，幼儿能够积极参与讨论，学会了礼貌用语，但在实际运用中还需加强练习。
4.不足之处：在歌曲教学中，我没有充分利用教具，如图片、卡片等，以帮助幼儿更好地理解歌词含义。
5.今后改进方向：在教学中，我将更加注重教具的使用，提高幼儿的学习兴趣；同时，加强社交礼仪的实践环节，让幼儿在真实场景中学会运用礼貌用语。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师与幼儿互动：“小朋友们，你们有没有和好朋友见面的时候呢？”“当我们见面时，我们通常会说什么呢？”（2）歌曲教学：“现在，我们一起来听一首关于见面的歌曲，它的名字叫《见面歌》。
”（3）教师逐句教唱：“第一句是‘早上好呀，早上好呀’，我们来一起唱一遍。
”“第二句是‘见面笑一笑，见面笑一笑’，你们能跟上吗？”2.教学难点补充：（1）掌握歌曲节奏和韵律：“听，歌曲中的节奏就像我们拍手一样，我们一起拍拍手，跟上节奏吧。
幼儿园小班语言活动教案(集合20篇)
幼儿园小班语言活动教案（集合20篇）幼儿园小班语言活动教案第1篇【活动目标】：1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：（一）导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗？2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了？2、它们来幼儿园的时候怎么样？3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
（五）、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
幼儿园小班语言活动教案第2篇一、活动目标1、感受长大的'快乐2、能够口齿清楚地朗诵儿歌。
活动重点感受长大的快乐活动难点学说儿歌活动准备动物小虎二、出示小虎吸引宝宝的兴趣1、你是怎样过新年的？（1）新年到，放鞭炮，敲锣打鼓真热闹。
（2）穿新衣、戴新帽。
2、长大一岁了，你会做哪些事情了？三、出示小兔，引出儿歌情境1、出示小兔，设计散布情境。
2、提出问题，幼儿自由发言：布娃娃伸手要你喂饭，你会怎么做呢？3、你会怎样对小兔说？（哎呀呀，不喂不喂，咱们长大一岁了，你呀，知道不知道。
）三、学习儿歌1．教师示范朗诵，以自己的表情、语气吸引幼儿的兴趣。
4、请幼儿随教师共同朗诵儿歌。
5、进行个别指导：以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。
四、儿歌表演做小演员进行分组朗诵五、活动结束：鼓励幼儿将儿歌说给家长听。
幼儿园小班语言活动教案第3篇活动目标1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。
幼儿园小班语言教案4篇
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼩班语⾔教案：逗蚂蚁 活动⽬标 1、引导幼⼉有节奏地朗诵，理解⼉歌内容。
2、指导幼⼉⽤⼀问⼀答的形式练习作品中间段的内容，并能根据⾃⼰的⽣活经验，仿编⼉歌的中间部分。
3、激发幼⼉参与情境表演的兴趣。
活动准备 1、依据诗歌内容，编排⼀个情境表演。
2、表演⽤的道具： （1）画有蚂蚁的⼩图⽚若⼲，并⽤绳⼦系上。
（2）⽤黄⾊绉纸剪成碎⽚作黄⽶饭，⽤绿⾊绉纸剪出长条作青菜。
（3）⼀双筷⼦，⼀只⽤油泥做成的碗。
3、幼⼉操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程 1、借助幼⼉操作材料，先让幼⼉猜猜“⽼师要请谁到班上来做客”。
再请三四个幼⼉扮作⼩蚂蚁，⽼师做招呼的⼈。
2、请幼⼉根据⼉歌内容，进⾏表演。
3、请幼⼉说⼀说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？ （2）⼩蚂蚁来了以后，对我说了些什么？ （3）我给它们准备的⾷物太多了，⼩蚂蚁吃不完怎么办？ 4、让幼⼉再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼⼉扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请⼩蚂蚁吃饭请它吃什么饭？ （2）什么菜？ （3）⽤什么筷？ （4）⽤什么碗？ 6、请每位幼⼉从椅⼦下⾯，拿出预先放好的蚂蚁图⽚，戴在脖⼦上，表演⼉歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，⼩朋友做出搬⽶或搬菜，或搬运其他⾷物的动作，要求幼⼉的动作夸张⼀些。
最后以⼀句“我们把⾷物都搬回家吧！”结束表演。
【篇⼆】幼⼉园⼩班语⾔教案：甜甜的⼩嘴巴 活动⽬标： 1.理解故事内容，了解故事情节和⾓⾊形象的特点。
2.懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来。
活动准备： 1.挂图14号；《⼩朋友的书—我们都是好孩⼦》；磁带及录⾳机。
2.⼩⽼虎、⼩熊、⼩狐狸、熊奶奶的头饰。
幼儿小班语言教案10篇(24)
幼儿园小班语言公开课教案《藏起来的小猫》 【活动目标】 1、通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句“小猫在XX的上面（下面）”。
2、幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
【活动准备】 多媒体课件。
【活动过程】 一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1、师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？ 2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！ 师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？ 二、出示图二观察寻找。
1、出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。
师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！ 让我们拿望远镜一起去找找吧。
如果找到小猫了，快点告诉我，说“停，停，停，找到了”。
2、幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找。
1、让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，(屈老师)请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？ 2、教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。
师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！ 四、出示图片四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家。
师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！可是哪个房子才是他们的家呢？ 五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面……），找出小猫睡觉的地方。
师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？ 继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
幼儿园小班上学期语言教案《见面歌》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《见面歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期语言教材第四章《有趣的儿歌》，详细内容为《见面歌》。
这首儿歌以轻松愉快的旋律，生动形象的描绘了小朋友见面时的场景，既能培养幼儿的语言表达能力，又能增进彼此间的友谊。
二、教学目标1. 能正确发音，熟练朗读《见面歌》。
2. 理解儿歌内容，学会见面时礼貌问好。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确发音，熟练朗读《见面歌》。
重点：理解儿歌内容，学会见面时礼貌问好。
四、教具与学具准备教具：挂图、儿歌CD、玩具手偶。
学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前准备好玩具手偶，模拟一个见面场景，让幼儿观察并引导他们说出见面时应该怎么做。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《见面歌》CD，让幼儿跟随音乐一起朗读。
然后逐句讲解儿歌内容，指导幼儿正确发音。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟见面时的场景，用礼貌用语问好。
4. 巩固环节（5分钟）教师拿出小卡片，上面画有不同的表情和动作，让幼儿选择合适的卡片来表现见面时的情景。
六、板书设计1. 《见面歌》歌词2. 面部表情和动作示意图3. 礼貌用语示例七、作业设计作业题目：和家人一起练习见面歌，明天向同学问好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了见面歌。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的实际表现，鼓励他们运用所学礼貌用语。
拓展延伸方面，可以教授其他简单礼貌用语，如“谢谢！”、“对不起！”等，进一步提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的角色扮演活动。
2. 例题讲解中逐句讲解儿歌内容和指导幼儿正确发音。
3. 作业设计中家人参与的实践练习。
详细补充和说明：一、实践情景引入的角色扮演活动角色扮演的目的是让幼儿在实际操作中理解见面时的礼貌行为，增强他们对儿歌内容的直观感受。
幼儿园小班语言活动教案
幼儿园小班语言活动教案幼儿园小班语言活动教案集合15篇幼儿园小班语言活动教案1设计意图：此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。
教师在设计活动时，一方面采用幼儿喜欢的游戏方式进行；另一方面运用多媒体突破教材的难点，了解小青蛙的生长过程。
青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到，而标本体积小，不利用幼儿观察清楚，此时，多媒体课件发挥了其优势。
活动目的：1.培养幼儿喜欢并乐意参与与文学有关的活动。
2.发展幼儿的思维和口语表达能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演变来的。
3.引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌。
丰富词汇：游来游去。
4.教育幼儿要维护小蝌蚪和小青蛙。
活动准备：1.物质准备：小蝌蚪头饰每人一个，实物两盆，课件一个，多媒体设备。
2.知识准备：知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。
3.活动分析：重点-在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌；难点-了解小蝌蚪的生长过程。
活动过程：（一）导入幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。
老师："春天来了，小河里的冰融化了，瞧！游来了一群可爱的小蝌蚪。
"（二）展开1.利用实物，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
提问：小蝌蚪长得什么样？它们一会儿游过来、一会儿游过去，这叫什么？（丰富词：游来游去）请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。
过度语：它们游来游去的在干什么呢？设置疑问：谁是它们的妈妈呢？2.利用多媒体课件，欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，了解小蝌蚪的生长演变过程。
提问：（1）谁是小蝌蚪的妈妈？（2）你是怎么知道的？（观看分解图）（3）小蝌蚪怎么找妈妈？说些什么？（幼儿一起说：妈妈妈妈你在哪）教师扮演"青蛙"出场，说："来了一只大青蛙。
"过度语：刚才，我们一边玩游戏，一边编了一首儿歌，名字就叫《找妈妈》。
现在，我们一起来看看动画片，好吗？3.欣赏诗歌课件。
4.利用课件、游戏、扮演等形式引导幼儿进行朗诵。
幼儿园小班上学期语言教案《萝卜的故事》
幼儿园小班上学期语言教案《萝卜的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期语言领域教材，第二章《蔬菜乐园》中的第五节《萝卜的故事》。
详细内容包括：认识萝卜的种类、了解萝卜的生长过程、学习萝卜相关的儿歌和故事。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的萝卜，知道萝卜的生长过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述萝卜的特点。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并描述萝卜的生长过程。
重点：认识不同种类的萝卜，学习萝卜相关的儿歌和故事。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、视频、PPT、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示萝卜实物和图片，引导幼儿观察并说出萝卜的种类。
2. 新课内容展示：（1）播放萝卜生长过程的视频，让幼儿了解萝卜是如何生长的。
（2）学习萝卜儿歌，让幼儿跟着老师一起唱。
（3）老师讲述萝卜的故事，引导幼儿关注故事情节，培养他们的想象力。
3. 实践活动：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的萝卜。
4. 例题讲解：老师出示一个萝卜，提问：“这个萝卜是什么颜色的？它长得像什么？”引导幼儿观察并回答。
5. 随堂练习：让幼儿两人一组，互相描述对方的萝卜画，锻炼他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出不同种类的萝卜，标明名称。
2. 将萝卜生长过程的图片按顺序排列在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家人种的萝卜园。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出自己和家人在萝卜园里忙碌的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识萝卜方面的掌握情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：（1）带幼儿去幼儿园的菜园观察萝卜的生长情况，加深对萝卜生长过程的了解。
（2）开展“萝卜美食大会”，让幼儿和家长一起制作以萝卜为食材的美食，培养幼儿的动手能力和家庭亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿小班语言教案10篇(28)
幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》 【活动目标】 1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。
2、喜欢模仿小动物的动作。
【活动准备】 小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。
【活动过程】 一、我的身体变一变。
1、教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？ 2、教师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。
3、引导幼儿理解常用的几个动词 （1）师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。
（2）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。
二、小动物变一变。
1、打开幼儿用书，引导幼儿观察。
（1）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。
找找看、都有谁？它们都在做什么？" （2）鼓励幼儿模仿小动物的动作。
（3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学一学它的动作。
三、经验扩展。
1、师："演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜一猜他在做什么？ 2、播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》 重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
解决：情境创设法 示范引导法 目标： １、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
２、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
工具材料： 场景设置：草地、山羊家、小牛家 幼儿头饰、音乐等 活动设计： （教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛） 一、问声好 为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
幼儿园小班语言教案优秀8篇
幼儿园小班语言教案优秀8篇作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心为大家整理的8篇幼儿园小班语言教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
幼儿园小班语言教案篇一设计意图：《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。
绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。
一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。
为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。
活动中我将围绕谈谈抱抱—欣赏绘本—理解画面—体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。
活动目标：1、观察画面，理解故事内容。
2、尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。
3、体验拥抱带来的愉悦感受。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：绘本课件PPT知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点座位：U字形活动过程：一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。
过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。
二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。
1、观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。
过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。
故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
提问：（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？（2）师生互动，模仿大象拥抱。
小班语言活动教案20篇
小班语言活动教案20篇这是小班语言活动教案20篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班绘本阅读牙医有蛀牙教案反思活动目标：1．理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。
2．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：1．牙刷和杯子2．录像《豆豆的牙齿》3．ppt图片活动过程：一、导入1．师：今天啊，我们小四班有个小客人，是谁呀？（出示图片一）幼儿回答：猫，老鼠（医生）2．师：小老鼠在哪里啊？（早猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。
那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢？（它们两个是互相看牙齿认识的）3．师：它们两个是做什么工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的呀？（拔牙的、看牙齿的）那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。
（出示图片二）二、欣赏图片三1．师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。
三、欣赏图片四1．师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）2．师：看小老鼠的表情怎么样？（很害怕）一起学学。
3．师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎么样啊？（勇敢）那我们一起表扬一下它吧。
4．那我们小朋友去看牙医生，我们应该怎么样？（勇敢）看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣赏视频1．师：今天啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了？2．师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？（刷牙）这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。
小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦！五、学习刷牙1．师：今天有位大姐姐来教我们小四班的小朋友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢迎她。
幼儿园小班语言活动教案15篇
幼儿园小班语言活动教案15篇幼儿园小班语言活动教案1目标：1．学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2．体验角色表演的快乐。
3．尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，发展创造能力。
准备：活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片2～3张，黑板一块。
过程：一、产生兴趣1．猜一猜。
师：小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁?(幼儿猜测一番后，教师出示整只蚂蚁卡片。
)幼：是蚂蚁。
(用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。
同时，逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜测，避免漫无边际。
)2．喊一喊。
师：谁能把蚂蚁喊到身边来?幼：小蚂蚁!小蚂蚁!幼：小蚂蚁快来，我们有许多小朋友。
3．逗一逗。
师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?幼：蚂蚁来呀来。
师：拿什么逗它?幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具／蚂蚁蚂蚁我带你去春游／蚂蚁蚂蚁我有好看的书／蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力……师：我们还是一起来试一试吧。
(大家一起招手喊：“蚂蚁来呀来，我给你……”)(教师设计了游戏情境“逗蚂蚁”，可引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。
)二、在游戏中学习儿歌1．逗引蚂蚁。
师：咦。
今天早晨我们做了什么饭菜?幼：黄米饭／炒青菜。
师：把它们拿出来逗逗蚂蚁吧。
(师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”和毛竹筷，引导幼儿再次逗蚂蚁。
)幼：蚂蚁来呀来。
师(扮演蚂蚁摇头)：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：黄米饭。
师：什么菜?幼：炒青菜。
师：什么筷?幼：毛竹筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?幼：搬回去。
师：搬回去干什么呢?幼：留着以后吃／留给姐姐吃／留给爸爸妈妈吃／留给爷爷奶奶吃……师：蚂蚁有了好吃的东西能想到别人，真是好样的。
一想到有更多的`蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜，它在搬的时候心情会怎么样?幼：高兴／快乐。
幼儿园小班上学期语言教案小动物回家共五篇
幼儿园小班上学期语言教案小动物回家共五篇第一篇：幼儿园小班上学期语言教案《小动物回家》《小班上学期语言教案《小动物回家》》这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：小班的孩子们特殊喜欢小动物，了解了一些动物的明显习性。
他们发觉小白兔是跳着走的，小蝴蝶是会飞的，小鱼只会在水里游，(教案出自：快思教案网)孩子们喜欢摹仿动物的不同走路姿势。
针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿依据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中举行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、学说故事里短句的兴趣。
活动名称：小动物回家活动目的：1、在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表达自己的想法。
3、幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。
4、能仔细聆听同伴发言，且能独立地举行操作活动。
活动预备：多媒体课件;各种动物头饰若干。
活动重、难点：幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。
活动过程：一、教师谈话导入活动主题。
二、教师出示多媒体课件，激发幼儿的观看兴趣，引入故事，展开讨论。
1、上面都有哪些小动物?2、小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。
三、分段观赏多媒体课件，理解故事内容。
1、看一看：教师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。
2.讲一讲：幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。
3.讨论：幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，(教案出自：快思教案网)它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。
4.教师播放课件第三部分，幼儿观察故事结尾部分。
四、教师出示课件，让幼儿逐一推测课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。
五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。
幼儿园小班语言教案合集15篇
幼儿园小班语言教案合集15篇幼儿园小班语言教案合集15篇幼儿园小班语言教案11、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
活动准备：活动过程：一、谈话导入。
1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么?来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?和同伴玩具怎么样?上课了他表现怎么样?他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?睡午觉时表现怎么样?回家了宝宝是怎么做的?三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗?效果分析：幼儿园小班语言教案2活动准备活动过程：一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦~~~树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。
轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。
教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。
师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。
幼儿和教师一起捡树叶。
二、故事欣赏1、师：原来我们有这么多的好朋友啊，高兴吗？咦，你看，这是谁？出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了？师：怎么回事呢？我们一起去看看吧。
教师边出示图书，边有表情地讲述故事一次。
提问：（1）刚开始，小熊有没有和树叶宝宝做朋友？（2）谁要吃掉小熊？（3）大灰狼来了，是谁救了小熊？他们怎么救小熊的？那我们也一起来试试救小熊，好吗？（幼儿尝试扮演树叶宝宝一次，教师当小熊）3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。
三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶师提问：你喜欢树叶宝宝吗？为什么？师：我也喜欢树叶宝宝，它除了会救小动物外，还有很多用处呢！小树叶还有什么用处，你们知道吗？谁来说说看？请幼儿自由发表看法。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》精选5篇
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》精选5篇幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》篇一活动目的：1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备：将班级规划成几个活动区域，布置成家的情景。
活动指导：1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。
活动反思：我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》篇二设计意图：家是每个人温馨的港湾，对于孩子来言，家是他们情感的寄托，温暖的怀抱。
当幼儿姗姗来园，幼儿园是他们生命中的第二个家，在这陌生的大环境里，刚入园的孩子或许存在着许多的恐惧。
对于中班的孩子来讲，幼儿园是他们熟悉又快乐的家，他们在这里成长，欢笑，拥有许多美好的回忆。
对于这些回忆，他们想重温，想用太多的语言来说出自己对幼儿园这个大家庭的情感，用自己的方式来表达对幼儿园的爱，从而让孩子在幼儿园的生活更快乐，更自在，更懂得如何在这个大家庭里学会互爱！活动目标：1. 共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员的工作及其与自己的关系，萌发互爱的情感。
2. 观察照片，图表，录象，实物等，选择信息大胆交流。
活动准备：1. 有关幼儿园生活的图片2. 晨检牌，营养食谱，铲子等实物，记号笔，白纸，相关音乐活动过程：一．经验回忆1. 教师与幼儿共同观看幼儿在园生活的照片并提问：“照片上记录了哪些我们的欢乐时光？”，幼儿自由回答。
2. 教师小结：幼儿园开心的事情真不少，幼儿园里除了王老师和应老师，还有谁呢？二．重点解读1. 解读值日老师的工作值日老师每天都在门口欢迎你们，给你们发牌子，你们知道值日老师为什么要发牌子吗？2. 解读司机叔叔的工作司机叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他还有一份特殊的工作，我们一起来看看。
小班上学期语言教案主题教学设计
小班上学期语言教案主题教学设计。
一、教学目标1、使学生逐渐掌握平稳的语调，较规矩的语音，简单的单词和语句。
2、激发孩子表达自己的兴趣爱好，并且发挥他们的创造性和想象力。
3、通过听、说、读、写等综合训练，提升学生语言表达能力和交流能力。
二、教学内容1、识字通过字母、词汇和故事等形式教授单词，如动物、颜色、数字等基础词汇，同时关注学生的听说读写四种技能训练。
2、语音和语调强调孩子正确的发音和口腔姿势，让孩子获得正确的语音。
同时让孩子了解不同语境的语音和语调，以及它们对语言的表述作用。
3、口语表达通过老师和孩子的互动，让孩子跟读语句，从而掌握常用句子和表达方式。
并让孩子进行独立创作，例如描述自己的日子，或者画一幅小画展示孩子的创造力等。
4、听力通过听写和听后练习，让孩子听进去基础词汇和常用句子。
同时还可以通过唱歌和对话等方式激发小朋友的兴趣。
5、阅读为孩子提供阅读材料，如图片书，听起来识字等，并进行逐步引导让孩子主动进入到阅读状态，同时完善他们的阅读理解能力。
三、教学指导1、为了全面提升孩子的语言表达能力和交流能力，建议老师不仅要注重课堂教学，还应该关注孩子的基础语言训练。
每天安排10-20分钟的课外活动，让孩子在游戏的同时进行语言训练，增加孩子的语言表达机会。
2、结合幼儿成长特点，针对他们喜欢动手不喜欢听讲的特点，采用多种形式来让孩子玩中学，学中玩，如:故事配音、图画连连看、PPT幻灯片等，让孩子在玩乐中学会语言。
3、教学方案应紧密结合孩子的实际生活，让他们了解和学习基本生活形式：“吃饭”、“穿衣服”、“出行”、“喝水”、“季节”等，同时也要注意让孩子了解语言在生活中的概念和应用方法。
四、教材选择1、选用适合学前幼儿的教材，如:《学前单词版大百科》、《我爱读报纸童话》等等，让孩子在学习中不仅要掌握基础单词，同时也能享受到阅读的乐趣。
2、选用图片书，在语言教育中注重视觉的刺激，增加孩子的兴趣，同时加强和听力的结合。
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幼儿园小班上学期的语言教案
让幼儿喜欢学说幼儿诗初步感受幼儿诗的语言美根据诗的画面和内容幼儿能够大胆连贯地表达下面是小编分享的幼儿园小班上学期语言教案的相关教案老师们快来看看吧
【活动设计】
幼儿年龄小刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中难免产生紧张、不安、焦虑等情绪“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际句式的重复和节奏感更能吸引幼儿尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意特别适合刚入园的孩子学习可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境消除紧张情绪帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园
【活动目标】
1、喜欢学说幼儿诗初步感受幼儿诗的语言美(重点)
2、根据诗的画面和内容幼儿能够大胆连贯地表达
3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用学说幼儿诗(难点)
【活动准备】
新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》
【活动过程】
一、利用的“生活再现”情境帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心
师：新来的小朋友哭了办呢?(自由讲述)
小结：小朋友都是有爱心的孩子懂得去安慰小朋友了对“新来的小朋友快不要哭”
二、幼儿“快乐感知”初步感知幼儿诗中反复句式的语言美
场景一：小熊敲鼓
师：你看小熊在哭?“你看小熊也不哭”
场景二：小猫吃饭
师：你看小猫在哭?“你看小猫也不哭”
小结：不哭不哭都不哭
三、教师示范朗诵幼儿诗幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏
1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)
师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”
2、播放课件师幼共同朗诵(重点是节奏)
师：大家和老师一起说幼儿诗看谁的声音最好听
四、利用“快乐体验”情境幼儿感受快乐的氛围
师：大家都是好朋友我们一起跳舞吧
【活动延伸】
音乐游戏：《找朋友》
附：新来的小朋友
新来的小朋友
快不要哭
你看小熊也不哭
你看小猫也不哭
不哭不哭都不哭
【活动反思】
捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中曾说：一切知识都是从感官开始的而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能为了激发幼儿的学习内在需要我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个的生活再现情境把幼儿引入到身临其境的情境中去从而刺激幼儿的感官促使幼儿的内在情感因素产生共鸣来激发和强化他们的求知欲望
在这种情境中我提出问题“新来的小朋友哭了办呢?”的时候小朋友很自然地说：“抱抱他”“亲亲他”“给他一块糖”“给他玩玩具”……从幼儿的回答中可以看出通过这种的生活再现情境唤醒了幼儿的已有经验让幼儿回想起自己哭的时候成人的行为和举止从内心引起了共鸣这也说明这种情境创设很有效、很成功
在这个环节中有一个小朋友说出了“对不起”虽然幼儿还不能恰当地运用但是已经有了使用礼貌用语的意识在以后的教育教学中我会多一些礼貌用语的渗透帮助幼儿培养文明的语言习惯总之孩子都很喜欢这首幼儿诗。