幼儿园大班艺术活动《十二生肖》
大班优秀社会教案《十二生肖》含反思
大班优秀社会教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班社会领域的优秀教案《十二生肖》。
该教案主要让幼儿了解中国的传统文化，认识十二生肖，知道它们的特点和生活习性，以及与十二生肖相关的趣味故事。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识十二生肖，了解它们的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 通过趣味故事和实践活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识十二生肖，知道它们的特点和生活习性。
难点：让幼儿理解十二生肖的排序和与它们相关的趣味故事。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、生肖卡片、故事书、视频播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、生肖头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的同学和老师，发现他们的生肖，引导幼儿讨论生肖的特点和趣味故事。
2. 讲解教材内容：通过故事书和视频，向幼儿介绍十二生肖的来历、特点和生活习性。
3. 随堂练习：让幼儿剪下喜欢的生肖图片，粘贴在画纸上，并用自己的话描述生肖的特点。
4. 小组合作：分组进行生肖排序游戏，培养幼儿的合作能力和观察力。
5. 角色扮演：让幼儿扮演不同的生肖，通过表演展示生肖的特点和趣味故事。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述一个生肖的趣味故事，并绘制一幅生肖图画。
六、板书设计在黑板上画出十二生肖的卡通形象，每个生肖旁边标注其特点和生活习性。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述一个生肖的趣味故事。
答案：例如，幼儿可以讲述“鼠偷油”的故事，介绍鼠的聪明和机智。
2. 请幼儿绘制一幅生肖图画，展示自己喜欢的生肖。
答案：例如，幼儿可以绘制一幅鼠画画，表现出鼠的灵活和敏捷。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事和实践活动，让幼儿认识了十二生肖，了解了它们的特点和生活习性。
在教学过程中，幼儿的观察力、表达力和合作能力得到了提高。
同时，幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱也得到了培养。
大班《十二生肖》教案精选5篇
大班《十二生肖》教案精选5篇优秀的教案能够促进教师与学生之间的互动，教案的编写有助于教师更好地理解教材内容，提升专业素养，以下是本店铺精心为您推荐的大班《十二生肖》教案精选5篇，供大家参考。
大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、知道十二生肖有哪些动物。
2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。
3、感知儿歌中的韵律美。
活动准备：大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰活动过程：一、开始部分（一）谈话导入师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。
生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。
请幼儿说出自己的属相。
二、基本部分1、学习儿歌《十二生肖》教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。
2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。
师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？3、教师和幼儿一起归纳总结。
教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。
师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。
三、结束部分（一）十二生肖游戏表演。
规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：我是老鼠吱吱叫，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。
四、活动延伸回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。
附儿歌：十二生肖一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。
活动反思：《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。
幼儿园大班主题优秀教案《十二生肖》及教学反思（5篇可选）
幼儿园大班主题优秀教案《十二生肖》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园大班主题优秀教案《十二生肖》及教学反思《大班主题优秀教案《十二生肖》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景：今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。
看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。
另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。
为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对“钟的认识”迁移到“12生肖”，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
活动目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好情意目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
教学重点、难点：1.掌握十二生肖的顺序2.理解传统文化中生肖代表的寓意。
活动准备：1.自制的生肖钟2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只活动过程：一、开始环节：了解十二生肖属相1、出示礼物，引出生肖。
(小兔子玩偶，因为我属兔)2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-----龙年3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件，!来源:屈,老，师教.案网"生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。
变变变。
小动物变到钟里面了吗?提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?我们来数一数，看看是不是12种。
幼儿园大班教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班教案《十二生肖》含反思一、教学目的1.了解十二生肖的来历和意义。
2.把握十二生肖的名称和次序。
3.通过制作手工和拼图，加添孩子们对生肖的印象，促进手眼协调本领的进展。
4.通过玩游戏，激发孩子们的学习喜好。
二、教学内容1.生肖的来历和意义。
2.十二生肖的名称和次序。
3.制作手工和拼图。
4.玩游戏。
三、教学重点和难点重点：孩子们对生肖的印象。
难点：把握十二生肖的名称和次序。
四、教学方法讲解法，示范法，游戏法。
五、教学流程1.引入（1）老师出示十二生肖的图片，介绍十二生肖的来历和意义。
（2）老师指着图片，让孩子们说出本身最谙习的生肖。
（3）老师播放一段与十二生肖相关的动画片，引导孩子们感受和理解生肖的意义。
2.讲解老师给孩子们讲解十二生肖的名称和次序，并搭配图片进行示范。
3.制作手工和拼图（1）老师给孩子们发放相关的手工材料，让孩子们依照本身所爱好的生肖制作手工。
（2）老师给孩子们发放拼图，让孩子们利用拼图游戏认得生肖。
4.玩游戏（1）游戏一：生肖接龙老师带领孩子们进行生肖接龙，每个人依次说出一个生肖的名称，一旦出错则淘汰。
（2）游戏二：生肖谁在我身后老师让孩子们全部坐在一起，老师拿一个生肖的人偶放到本身的背后，孩子们通过询问和猜想来确定这个生肖是哪个。
5.总结和反思（1）总结：孩子们通过制作手工和拼图、玩生肖游戏，充分了解了十二生肖的名称和次序，加添了生肖的印象，促进了手眼协调本领的进展。
（2）反思：老师认为，本次教学中，有些孩子对生肖的名称和次序把握得不够好，需要老师在后续的教学中加强讲解和巩固。
同时，老师还需要在制作手工和玩游戏中更多地引导孩子们积极思考，自动探究。
幼儿园大班教案《十二生肖》含反思
辽宁省2020版七年级上学期生物期中考试试卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共30题；共60分)1. （2分） (2019七上·肇源期中) 下列有生命现象的是（）A . 喜马拉雅山B . 恐龙化石C . 杨树D . 流动的水2. （2分） (2015八上·镇雄期末) 下列研究动物行为的方法中，属于实验法的（）A . 用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法B . 用望远镜观察大猩猩的活动C . 大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程D . 用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感3. （2分）荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长的多，这主要是（）A . 骆驼刺喜欢沙土B . 骆驼刺怕被风刮走C . 骆驼刺需要营养物质D . 骆驼刺对缺水环境的适应4. （2分）(2017·泰兴模拟) 梨、苹果不宜在热带地区种植，对此起主要作用的因素是（）A . 阳光B . 土壤C . 水分D . 温度5. （2分） (2018八上·河源月考) 链球菌能够从人体内吸收营养物质，导致人体扁桃体炎、猩红热等多种疾病.你认为链球菌的营养方式属于（）A . 腐生B . 寄生C . 共生D . 自养6. （2分）(2018·邵阳模拟) 下表为探究“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不够完善。
下列对其修改正确的是：A . 左半侧放置10只鼠妇B . 右半侧改为湿土C . 整个纸盒置于阴暗环境中D . 右半侧温度设置为0℃7. （2分）(2017·峄城模拟) 为了探究有关食品腐败的问题，李敏同学取三个相同的锥形瓶，各加入50毫升牛奶，高温煮沸后按表要求进行处理，下列分析错误的是（）A . 实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸，目的是杀灭原有的细菌B . 乙瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是瓶口是否敞开C . 甲瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是牛奶中有无细菌D . 甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，探究的是温度对食品腐败速度的影响8. （2分） (2016九上·黄冈期末) 某同学在学习了生态系统相关知识后，作出了以下归纳，你认为正确的是（）A . 长江中的所有生物构成了一个河流生态系统B . 生物圈的范围是大气圈、水圈和岩石圈的全部C . 生态系统中，每条食物链都是由生产者、消费者、分解者构成的D . 生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动的9. （2分） (2019七上·龙岗月考) 在一个生态系统中，“蘑菇”、“木耳”属于（）A . 生产者B . 分解者C . 消费者D . 非生物成分10. （2分） (2017七上·湘潭期末) 下列叙述中不属于生态系统的是（）A . 一块草地B . 一片水稻田C . 家庭水族箱D . 森林里的所有生物11. （2分）(2017·新疆) 如图所示，一个处于稳定状态的生态系统中，四种生物之间形成了食物链，此时A . 甲、丙的数量增加，丁的数量下降B . 甲、丁的数量增加，丙的数量下降C . 甲、丙、丁的数量都增加D . 丙和丁的数量增加，甲的数量下降12. （2分） (2017·海陵模拟) 下列各项中，属于食物链的是（）A . 昆虫→蛇→鹰B . 草→兔→狼→细菌C . 阳光→草→兔→狼D . 草→昆虫→青蛙→蛇→鹰13. （2分）(2017·江西) 如图是一种农田生态系统模式图，下列有关叙述错误的是（）A . 图中只有一条食物链，可表示为：水稻→昆虫→鸭B . 图中水稻和杂草之间存在竞争关系C . 该生态系统中能量主要来自水稻和杂草固定的太阳能D . 图中微生物可以通过呼吸作用分解鸭的粪便，在生态系统中属于分解者14. （2分） (2017七上·平舆期中) 下列关于生物圈的说法，正确的是（）A . 生物圈是指整个地球B . 生物圈是地球上最大的生态系统C . 生物圈仅由植物和动物组成D . 生物圈是指生物活动所能达到的范围，包括月球15. （2分） (2016七上·靖远期中) 用显微镜进行观察时，被观察的材料必须是（）A . 薄而透明B . 新鲜的C . 干燥的16. （2分） (2015七上·城中期中) 转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰的结构是（）A . 粗准焦螺旋B . 细准焦螺旋C . 转换器D . 反光镜17. （2分）(2018·贵港模拟) 下列关于生物绘图的方法和要求，错误的是（）A . 图形的大小、比例要适中B . 在图形的右侧注明结构名称C . 在图形的下方注明图形的名称D . 用铅笔涂抹表示物像的明暗差异18. （2分）(2020·云南) 关于制作人的口腔上皮细胞临时装片的叙述，正确的是（）A . 应先在载玻片中央滴一滴清水B . 取材的部位是口腔内侧壁C . 将口腔上皮细胞涂抹在载玻片上，即可观察D . 使用稀碘液的目的是为了保持细胞形态19. （2分） (2019七上·全州期中) 如果将细胞比作汽车，那么细胞内相当于汽车发动机的结构是（）A . 叶绿体B . 线粒体C . 细胞核D . 细胞膜20. （2分）把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水变变成了绿色的“菜汤”，说明菠菜细胞被沸水破坏，细胞中的物质流到了水中．如果把菠菜浸在冷水中，则不会出现上述现象，活细胞中阻止物质外流的结构是（）A . 细胞壁B . 细胞膜C . 细胞质D . 液泡21. （2分）(2018·邵阳模拟) 从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经分裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生的小羊长得（）A . 难以预测B . 像甲C . 像乙22. （2分）下列有关细胞分化的叙述不正确的是（）A . 细胞分化不使细胞的数目增多B . 分化的细胞会呈现出在形态、结构和功能上的差异C . 细胞分化的结果是形成各种组织D . 植物的形成过程中，可以不进行细胞分化，而只进行细胞分裂23. （2分） (2020九上·密云期末) 干细胞具有再生各种组织器官的潜在功能，如图所示，下列对干细胞的相关描述不正确的是（）A . 干细胞再生出组织器官经过细胞的分裂、分化的过程B . 干细胞分化的结果是产生相同类型的细胞C . 干细胞是一种未分化或是分化程度较低的细胞D . 干细胞的再生能力为治愈一些疾病带来了希望24. （2分） (2016七上·潮南期中) 下列属于组织层次的是（）A . 口腔上皮B . 心脏C . 花D . 根尖25. （2分） (2019七上·慈利期中) 绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。
大班《十二生肖》教案通用6篇
大班《十二生肖》教案通用6篇优秀的教案能够促进教师与学生之间的互动，提前写好教案，有助于在课堂上及时应对学生提出的各种问题，下面是本店铺为您分享的大班《十二生肖》教案通用6篇，感谢您的参阅。
大班《十二生肖》教案篇1活动目标1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说；知道自己和父母的属相。
2、知道可利用图片的暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。
3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。
活动准备教师准备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。
活动过程1、教师出示剪纸画十二生肖图，激发幼儿兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧。
（教师出示剪纸画）你都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。
2、教师讲述故事十二生肖。
3、学习儿歌《十二生肖》（节奏朗诵）4、完整倾听歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
5、边欣赏图画，边唱歌曲，进一步了解歌词内容。
知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。
6、幼儿选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的游戏，进一步理解、记忆十二生肖的顺序。
活动提示1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。
2、提请家长配合：与孩子一起了解周围亲人的属相，熟悉十二生肖的顺序。
大班《十二生肖》教案篇2活动目标：1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道十二生肖的排列顺序，懂得十二生肖是中国人的传统，每个中国人都有一个属相，为自己是中国人而骄傲。
活动重难点：1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。
2、知道十二生肖的排列顺序以及十二生肖每十二年循环一次。
活动准备：1、经验准备：知道自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。
2、材料准备：十二生肖卡片三套，相关课件，活动室地面摆放三个没有指针的时钟钟面，大小以可以站12个幼儿为宜。
活动过程：一、游戏情境导入—创设情境，激发幼儿的兴趣。
1、师：今天咱们活动室来了一位熟悉又陌生的外国朋友，大家想知道他是谁吗？（想）2、出示背着包的圣诞老人动态图片，幼儿猜测圣诞老人来的目的。
《十二生肖》幼儿园大班手工教案
《十二生肖》幼儿园大班手工教案幼儿园大班手工教案一、教学目标1.能够认识十二生肖的名称和形象。
2.能够用简单的工具进行手工制作。
3.能够培养幼儿的耐心和动手能力。
二、教学准备1.教师准备：（1）讲解材料：十二生肖的图片、书籍、视频等相关资料。
（2）制作材料：彩纸、剪刀、胶水、毛绒球、颜色笔等。
（3）准备实物：十二生肖相关的实物或玩具。
2.学生准备：（1）认真听讲，积极参与课堂活动。
（2）动手操作，完成手工制作任务。
三、教学过程1.导入环节（1）介绍十二生肖的概念，让幼儿们认识十二生肖的名称和形象。
（2）向幼儿展示不同的实物或玩具，让他们认识十二生肖的传统文化。
2.学习任务（1）让幼儿们根据自己的年份找到自己的生肖，然后到操场上进行“生肖接力”比赛，增强对生肖的了解和认知。
（2）利用彩纸、剪刀和胶水等材料，教授幼儿手工制作十二生肖的小制品。
例如，“羊”的面部和身体可以用白色和黑色彩纸进行剪纸，再用棉花填充内部，制成一个白绵羊。
（3）让幼儿们用毛绒球制作十二生肖的毛绒玩具，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.巩固环节（1）让幼儿自己向其他同学展示自己制作的十二生肖小制品或毛绒玩具，培养幼儿的自信心和表达能力。
（2）听取幼儿对于这个主题的个人看法，并适时进行评价和引导。
四、教学评价1.以幼儿的积极性和主动性作为教学评价的主要依据。
2.通过观察、听取幼儿对于这个主题的个人看法以及幼儿动手制作的成果等方面，进行评价和总结。
五、教学反思通过这次手工制作活动，幼儿们不仅认识了十二生肖的名称和形象，还学会了用简单的工具进行手工制作。
在这个过程中，幼儿们培养了自己的动手能力和耐心，并且增强了对传统文化的兴趣和理解。
对于教师来说，我们需要更新教学方法，依据幼儿的兴趣和特点进行针对性的教学设计，培养幼儿的综合能力和个性发展。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思一、教学目标1.认识中国十二生肖动物，并了解其特点。
2.培养幼儿的集体意识和合作精神。
3.启发幼儿的创意和动手能力。
4.提高幼儿对文化传统的理解。
二、教学内容1.课堂介绍2.讨论与交流3.游戏与活动4.绘画与手工制作三、教学过程1.课堂介绍引导幼儿们了解中国十二生肖的起源、发展和特点。
通过图片或实物等方式向幼儿们介绍每个生肖的名称、代表的年份和特征。
2.讨论与交流让幼儿们围绕不同的生肖展开讨论，探索生肖与人类的关系，并让幼儿们尝试用自己的话语描述每个生肖的特点。
3.游戏与活动3.1 生肖游戏将每个生肖的名称贴在墙上或地上，让幼儿们分成几组，一组一个代表，代表要找到自己对应的生肖并将其归位。
时间内完成的组为获胜组。
3.2 模仿游戏让幼儿们模仿不同生肖的动作和声音，了解生肖的特点并激发幼儿的创意和动手能力。
3.3 舞蹈游戏教授生肖舞蹈，让幼儿学习并跟着舞蹈动作。
舞蹈游戏能够增强幼儿的集体意识和合作精神。
4.绘画与手工制作4.1 绘画让幼儿们自由绘制自己喜欢的生肖动物，通过绘画的方式深化对生肖的认知。
4.2 手工制作让幼儿们用纸板、毛线等材料制作自己喜欢的生肖动物，通过手工制作的方式进一步了解生肖的特点和文化传统。
四、教学反思在教学中，我结合幼儿的实际情况，采用了多种教学方法，既注重幼儿的认知能力，也重视幼儿的参与性和创造性。
通过生动活泼的教学方式，幼儿们在愉快的氛围中学会了中国十二生肖的基本知识和文化传统，并通过游戏和手工制作等方式进一步巩固了对生肖的理解。
同时，我也发现需要改进的地方，比如课堂教学安排不够合理，有时过分强调教师讲述，让幼儿缺乏主动参与和思考的机会。
此外，在游戏和手工制作环节中，也需要更加细致地指导幼儿进行操作，避免出现安全问题。
总之，本次教学虽然有亮点，但也有不足之处。
作为一名教师，我将在今后的教学中，进一步总结经验，完善教育教学理念，为幼儿们提供更优质的教育服务。
十二生肖教案大班语言教案7篇
十二生肖教案大班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思I. 教材分析该教案的紧要教材为十二生肖，通过介绍十二生肖的神话故事和相关文化学问，引导幼儿了解中华民族的传统文化，并培育幼儿的团队精神、合作意识和自信念。
II. 教学目标1. 让幼儿把握十二生肖的名称、形象和代表含义。
2. 培育幼儿的察看、比较和分类本领。
3. 培育幼儿的合作意识和团队精神。
4. 加强幼儿的自信念和敬重本身心。
III. 教学过程1. 导入环节老师通过幻灯片、图片和视频等多种形式呈现十二生肖的形象，让幼儿从视觉上感受到十二生肖多样的外观形态，激发幼儿的学习喜好。
2. 讲故事环节老师叙述十二生肖的神话故事，如为什么老鼠排在第一位、为什么猪会成为最后一位等等，通过故事让幼儿理解十二生肖的起源和代表含义，培育幼儿的文化意识。
3. 察看比较环节老师让幼儿察看十二生肖的形象特点，比较不同生肖的相像和不同之处，培育幼儿的察看、比较和分类本领。
4. 团队合作环节老师让幼儿分成小组，每个小组代表一个生肖，让幼儿通过相互搭配、相互协作，完成有关该生肖的任务，如编写歌谣、制作剪纸等等，培育幼儿的合作意识和团队精神。
5. 总结反思环节老师引导幼儿总结今日的学习成果，让幼儿表达本身的收获和感悟，并予以确定和激励。
老师也可以收集幼儿的反馈看法，以便进一步完善教学内容和方法。
IV. 教学反思本次教学过程中，老师通过多种形式和角度，让幼儿了解了十二生肖的形象和相关文化学问，培育幼儿的团队合作意识和自信念等。
但是，老师需要注意以下几点：1. 教学内容需要细心准备，老师需要有充分的备课时间，设计合理的教学过程，使教学流程清楚、具有吸引力和趣味性。
2. 老师需要关注幼儿的情况，考虑到幼儿的认知本领和喜好喜好，依据幼儿的不同需求和特点，进行有针对性的教学。
3. 老师需要有充分的时间和耐性，了解幼儿的反应和接受情况，适时调整教学方法和策略，让幼儿学得更加轻松和欢乐。
总之，老师需要不断调整和完善本身的教学方式和方法，以提高教学效果，让幼儿在欢快和轻松的氛围中学习成长。
大班教案《十二生肖》
大班教案《十二生肖》大班教案《十二生肖》篇一活动目标：1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。
2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。
3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。
活动准备：自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程：一、谈谈生肖，进入主题。
1、你知道自己的属相吗？2、爸爸妈妈的属相呢？3、你认识的人中间那些人的。
属相是一样的呢？4、你知道一共有多少种属相吗？二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。
1、什么叫生肖？它有哪些动物呢？2、谁在第一个？一起来听故事。
3、了解十二生肖的12 种动物，感知其顺序，理解其含义。
（1）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第二，谁第三？小猪第几？（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗，一年一个属相。
结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12 种属相一个个轮下来，要多少年？小结：钟面上的十二种动物就是人的12 种属相，12 个属相一个个地轮流下来，要12 年。
三、发现感受二生肖12 年轮回一次的规律。
1、引导幼儿思考：有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样，这是怎么回事？启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的，属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果。
2、十二属相轮流一次要多少年？小结：十二属相12 年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮流。
四、活动廷伸自制生肖钟。
大班教案《十二生肖》篇二一、设计背景在年初的班级主题环境创设时，我班主题活动是围绕《新年》这一主题而展开的，为了丰富孩子们的知识，我们收集了许多关于新年的资料，当给孩子们说道今年是虎年，今年生的孩子都属虎，孩子们听后对生肖很感兴趣，常常在一起讨论有关问题。
幼儿园大班《十二生肖》教案15篇
幼儿园大班《十二生肖》教案15篇幼儿园大班《十二生肖》教案1一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺次和有关的传奇。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、重点难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺次。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学预备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今日，老师给小伙伴请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。
师：好，让我们来一起观赏。
〔放课件〕师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜爱的小动物挑出来放在黑板上呢？生：〔让幼儿提选自己喜爱的小动物〕3、师：小伙伴都把你喜爱的小动物放在了黑板上，那究竟一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：老师逛商场的时候，常常看到许多的钥匙链上，还有许多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：由于这些小动物是十二生肖。
4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发现的，每年都有一种小动物作为标识，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的〔我是属鸡的〕，那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的…..师：那小伙伴你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小伙伴用声音或动作表演出来，让其她的小伙伴猜一猜？生：做动作或仿照动物声音5、师：刚才，小伙伴说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是究竟哪种动物在前，那种动物在后呢？请小伙伴听录音故事〈十二生肖〉生：听故事师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺次排列的？生：属第一、猪最末……师：中间的这些小动物的顺次不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌《十二生肖》师：小伙伴们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。
幼儿园大班《十二生肖》教案8篇
幼儿园大班《十二生肖》教案8篇幼儿园大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、知道自己的属相。
2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、生肖图片一套。
2、小卡片六套。
3、胸饰一套活动重难点：十二生肖的排序。
活动过程：一、出示礼物，引出生肖，激发幼儿活动兴趣。
1、我生日，我朋友为什么会送这个礼物给我？（因为我属兔）2、你知道自己属什么吗？（鸡和狗）3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖？（出示图片）4、数数，共有几个小动物？总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。
5、游戏：猜猜少了谁？二、故事：十二生肖1、十二个小动物谁排在第一位？2、老鼠为什么能排在第一？3、教师讲述故事。
4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的？三、通过儿歌学习十二生肖的排队1、教师边念儿歌边给小动物排队。
2、谁受骗排在了第二？3、第三第四位排的是谁？4、接下来是哪四个小动物呢？5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀？6、今年是什么年？今年出生的孩子属什么？明年出生的孩子又属什么？小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。
四、幼儿操作1、给小动物排队？（每组一套卡片）2、排好队，看图片念儿歌。
五、游戏：排队请十二个幼儿戴上胸饰排队活动延伸：除了十二个小动物以外，还有很多很多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢？回去后和爸爸妈妈一起讨论？活动反思：十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。
活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。
十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。
《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。
大班社会教案《十二生肖》及教学反思
大班社会教案《十二生肖》及教学反思一、教学目标1.能够认识和掌握十二生肖的名称和形象。
2.能够通过观察、听说、互动等方式理解生肖的历史及文化背景。
3.能够用简单语言表达自己对不同生肖的感受和印象。
二、教学内容1.学生自我介绍，教师介绍生肖。
2.观察十二生肖动物的图片和模型，认识它们的形象。
3.了解每个生肖的性格特点及代表意义。
4.借助诗歌、绘本、游戏等形式让学生更深入地了解十二生肖的文化内涵。
5.结合生活实际，让学生分享自己对代表自己生肖的感受和印象。
三、教学方法1.以活动为主，课堂上让学生参与，互动交流。
2.多种形式教学，充分发挥学生的感官、认知、表达等能力。
3.分组合作，互相协助、学习。
四、教学过程1. 学生自我介绍，教师介绍生肖•教师展示生肖模型和图片，向学生介绍十二生肖的名称、形象及历史文化背景。
•学生根据自己的出生年份自我介绍并介绍代表自己生肖。
2. 观察生肖图片和模型，认识它们的形象•学生观察生肖图片和模型，认识它们的样子。
•学生分组展示自己的生肖图片或模型并说一说它们的特点。
3. 了解每个生肖的性格特点及代表意义•教师向学生介绍每个生肖的性格特点及代表意义。
•学生根据自己的生肖或他人的生肖发表一些看法和感受。
4. 借助诗歌、绘本、游戏等形式让学生更深入地了解十二生肖的文化内涵•诵读与十二生肖相关的诗歌。
•学生阅读与十二生肖相关的绘本。
•游戏环节：每组学生利用比赛方式了解十二生肖的来历和代表意义。
5. 结合生活实际，让学生分享自己对代表自己生肖的感受和印象•学生针对自己的生肖或他人的生肖分享一些故事、传说或自己的感受和印象。
五、教学反思通过课堂观察和总结，我发现了以下问题：•学生对生肖的认识还不够深入，更多的是形象的记住生肖名称和样子，对其文化内涵及代表意义的理解不够深刻。
•课上教学环节比较单一，缺乏趣味性，影响了学生对生肖的学习兴趣。
故在后续的教学设计中，我将尝试以下措施：•多种形式教学，以诗歌、绘本、游戏等方式更加深入地了解生肖代表意义。
幼儿园大班《十二生肖》教案集合15篇
幼儿园大班《十二生肖》教案集合15篇幼儿园大班《十二生肖》教案1目标：1、在集体中积极沟通，了解四周人的属相，初步探究年龄与属相的关系。
2、了解十二生肖的排列顺次，知道属相12年一轮回的规律，学习简约的推理。
3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族骄傲感。
4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。
5、加强思维的敏捷性。
预备：1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。
2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。
过程：一、说说自己的属相1、谁来告知大家，你今年几岁了？属什么？2、争论年龄与生肖的关系。
二、采访老师们的属相1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。
2、感知年龄不同的人生肖也一样。
三、讲解并描述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。
1、故事听完了，谁知道有多少种动物参与了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？2、请幼儿上来排列顺次。
3、老师小结。
四、依据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。
1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？2、老师小结。
五、延伸活动：今日回家后，请小伙伴找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告知小伙伴，好吗？小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人诞生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
幼儿园大班《十二生肖》教案2活动目标1.熟识歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。
2.初步演唱歌曲，掌控节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。
活动预备十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。
活动过程1.谈话导入，初步感知歌曲〔1〕师:知道十二生肖吗？都有哪些生肖？〔2〕你属于哪个生肖?〔3〕老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?2.学唱歌曲〔1〕听歌词游戏：老师边唱歌边轮番拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。
暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺次排列出来，看图片顺次说歌词。
幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班科学教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识动物》，详细内容为“十二生肖”的相关知识。
二、教学目标1. 了解十二生肖的顺序，知道每个生肖的动物名称。
2. 通过观察、讨论，认识各种生肖动物的特点，提高观察力和表达能力。
3. 培养对我国传统文化的兴趣，激发幼儿探索动物世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：记住十二生肖的顺序。
教学重点：认识各种生肖动物的特点，了解十二生肖的文化意义。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示十二生肖挂图，引导幼儿观察讨论：“大家看看这幅图上都有哪些动物？这些动物有什么特别的地方？”“你们知道这些动物是什么顺序排列的吗？”2. 例题讲解（15分钟）教师通过视频和卡片，详细介绍十二生肖的顺序和各种动物的特点。
（1）播放十二生肖动画片，让幼儿初步了解十二生肖。
（2）出示生肖卡片，讲解每个生肖的动物名称和顺序。
（3）引导幼儿讨论各种生肖动物的特点，如：鼠的聪明、牛的勤劳等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师说出一个生肖，幼儿快速找出对应的卡片。
（2）幼儿两人一组，互相提问十二生肖的顺序。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个生肖，讨论并画出该生肖的特点。
（2）各组展示作品，分享生肖故事。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固十二生肖的顺序。
六、板书设计1. 十二生肖2. 内容：① 生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪② 各种生肖动物的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的生肖动物，并介绍它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿对十二生肖产生了浓厚的兴趣。
通过讲解、讨论、实践等多种教学方式，使幼儿更好地掌握了十二生肖的知识。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的生肖元素，如生肖年画、生肖故事等，进一步拓展幼儿的知识面。
幼儿园大班社会优秀教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《十二生肖》含反思教学目标：1. 通过本次课程，让幼儿了解中国十二生肖的概念和基本信息。
2. 让幼儿通过亲自制作十二生肖的工作，加深对于每种生肖形象的认得。
3. 通过生肖的轮番呈现和叙述，提高幼儿的表达本领，并促进幼儿之间的互动。
教学内容：1. 课程导入2. 说说生肖，各执一词3. 生肖制作4. 生肖呈现5. 课程总结教学步骤：1. 课程导入老师首先介绍：中华民族有一种独特的方式来纪念人和动物的生命，这就是十二生肖。
让幼儿们用期望的眼神一起听老师介绍十二生肖是什么。
2. 说说生肖，各执一词老师会让每个孩子在纸上写下本身最爱好以及最不爱好的生肖，然后让孩子轮番说出本身爱好或不爱好该生肖的原因。
这样的活动能够很好地帮忙幼儿了解、关注和表达本身对于不同事物的喜好与原因，同时磨练他们的表达本领和沟通交流技巧。
3. 生肖制作为了让孩子们更加深入地认得和理解十二生肖，老师准备了各种材料和辅佑襄助工具，如颜料、毛笔、彩纸、剪刀等，让孩子们亲自制作出十二生肖一组。
通过DIY制作，幼儿们能够接触到各种材料和小工具，培育手工制作本领、想象力和制造力，同时也能够更好地理解和记忆各个生肖的形象。
4. 生肖呈现制作完成后，孩子们可以将本身的生肖呈现给其他同学。
这时，老师会让每个孩子轮番描述本身手中的生肖，叙述该生肖与本身的感情、互动等等。
这种形式的活动既能够加强幼儿们的表达和沟通本领，也能够促进幼儿间的互动和关系建立，让他们更好地了解彼此、敬重彼此。
5. 课程总结最后，老师会针对这堂课的内容和效果进行总结和评估，让孩子们共享本身的感受和体验。
通过总结和评估，幼儿们能够更好地反思这节课程的收获和不足，吸取阅历和提高进步，同时也能够让老师更好地了解孩子们对于这节课的反应和想法，进一步为课程改进和优化供应依据和借鉴。
反思：这节课让我感觉到，教育和教学过程中，我们不仅仅是在传递学问和技能，而更紧要的是在与孩子们的沟通和交流中，传递和培育他们的德行和素养。
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大班艺术活动《十二生肖》
《十二生肖歌》是一首生动、活泼、欢快、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌曲为一段体结构，二四拍的民族调式，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象，深受小朋友的喜欢。
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受民间歌曲的诙谐有趣。
2、初步演唱歌曲，掌握间奏，体验多种形式演唱的乐趣。
3、并用恰当的肢体语言表现生肖动物的典型特征。
活动重点：
运用多种方式帮助幼儿理解、记忆歌词，感受歌曲诙谐有趣的风格。
活动难点：
了解歌曲旋律特点，掌握二声部演唱方法。
活动准备：
物质准备：十二生肖动物图案；十二生肖歌词对应图谱；伴奏音乐
经验准备：幼儿对家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列顺序
活动过程：
一、谈话导入，唤醒原有经验，初步感知歌曲
1、引出课题。
提问：十二生肖里，你属什么？你的家人呢？
2、今天老师带来一首歌，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？
（通过谈话导入，唤起幼儿原有经验，激发学习的兴趣。
）
二、熟悉旋律，理解、记忆歌词，初步学唱歌曲
1、通过游戏“点将排图”，引导幼儿对歌词中的生肖进行排序。
我们玩个游戏，我四个生肖一唱，一边唱歌一遍按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以上来按顺序把生肖贴在这里。
小结：原来歌曲就是按十二生肖的顺序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。
2、通过倾听范唱、读懂图谱、回忆歌词等方式记忆歌词内容，初步学唱歌曲。
第一段：首先来听听第一排的四个生肖动物，它们在干什么？
第二段：直接贴图，你能看出在干什么吗？
第三段：回忆一下四个生肖动物在干什么？
（先通过倾听歌曲和游戏的方法让幼儿排列生肖顺序；再熟悉、记忆歌词，因为歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌词。