完整小学一年级心理健康教育主题班会记录表
一年级心理健康班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题：心理健康，快乐成长二、班会时间：2022年10月20日三、班会地点：一年级教室四、班会主持人：班主任五、参与人员：一年级全体师生六、班会记录：一、主持人开场1. 班主任开场致辞，强调心理健康的重要性，引导同学们关注自己的心理健康。
2. 同学们齐唱《让我们荡起双桨》，营造轻松愉快的氛围。
二、心理健康知识讲解1. 班主任简要介绍心理健康的基本概念，使同学们了解心理健康的重要性。
2. 讲解心理健康的基本标准，如情绪稳定、人际关系和谐、适应能力较强等。
3. 介绍常见的心理问题及其表现，如焦虑、抑郁、自卑等。
4. 针对一年级学生，讲解如何保持心理健康，如学会放松、调整心态、积极面对困难等。
三、互动环节1. 班主任组织同学们进行“我说你做”的游戏，锻炼同学们的反应能力和团队协作能力。
2. 同学们分享自己遇到的心理问题，班主任和同学们一起分析、解决。
3. 班主任邀请几位同学分享自己保持心理健康的经验，为其他同学提供借鉴。
四、心理健康教育实践1. 班主任组织同学们进行“心理健康手抄报”制作，通过绘画、文字等形式表达自己的心理健康理念。
2. 开展“心理健康知识竞赛”，巩固同学们对心理健康知识的掌握。
3. 邀请心理老师为同学们进行心理健康讲座，提高同学们的心理素质。
五、班会总结1. 班主任对本次班会进行总结，强调心理健康对同学们成长的重要性。
2. 鼓励同学们关注自己的心理健康，积极面对生活中的困难。
3. 呼吁同学们互相关爱、互相支持，共同营造一个和谐、健康的班级氛围。
4. 同学们齐唱《感恩的心》，表达对班主任和同学们的感激之情。
六、班会效果本次心理健康班会取得了良好的效果，同学们对心理健康有了更深入的了解，学会了如何保持心理健康。
同时，同学们在互动环节中增进了友谊，增强了班级凝聚力。
七、后续工作1. 班主任将继续关注同学们的心理健康状况，定期开展心理健康教育活动。
2. 邀请心理老师定期为同学们进行心理健康讲座，提高同学们的心理素质。
一年级心理教育班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：一年级教室主持人：张老师参加人员：一年级全体学生及班主任一、班会主题本次班会的主题是“认识自我，快乐成长”，旨在帮助学生了解自己的性格特点、兴趣爱好，培养良好的心理素质，为快乐成长奠定基础。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
2. 认识自我（1）自我介绍张老师引导学生进行自我介绍，让学生们互相了解。
在介绍过程中，同学们积极参与，展示了自己的特长和兴趣爱好。
（2）性格测试为了让学生更好地了解自己的性格特点，张老师为大家介绍了一种简单的性格测试方法。
同学们认真填写，然后互相讨论，分享自己的性格特点。
3. 互动环节（1）优点大爆炸张老师引导同学们互相发现对方的优点，并进行表扬。
在欢声笑语中，同学们学会了欣赏他人，增强了班级凝聚力。
（2）才艺展示为了展示同学们的才艺，张老师安排了一个才艺展示环节。
同学们纷纷展示了自己的特长，如唱歌、跳舞、绘画等，为大家带来了欢乐。
4. 心理健康知识普及张老师为大家普及了一些心理健康知识，如如何调整心态、如何应对压力等。
同学们认真聆听，受益匪浅。
5. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，鼓励同学们在今后的学习和生活中，要关注自己的心理健康，快乐成长。
三、班会内容摘要1. 自我介绍：同学们通过自我介绍，互相了解，增强了班级凝聚力。
2. 性格测试：同学们通过性格测试，了解了自己的性格特点，为今后的学习和生活提供了参考。
3. 优点大爆炸：同学们互相发现对方的优点，学会了欣赏他人，增强了班级凝聚力。
4. 才艺展示：同学们展示了自己的才艺，为大家带来了欢乐。
5. 心理健康知识普及：同学们了解了心理健康知识，为快乐成长奠定了基础。
四、班会效果本次班会取得了良好的效果，同学们在活动中积极参与，互相了解，增进了友谊，提高了心理健康意识。
同时，同学们在活动中展示了自己的特长，增强了自信心。
五、后续工作1. 班主任将本次班会的相关内容整理成文字材料，发送给家长，让家长了解学生的心理状况，共同关注学生的心理健康。
心理安班会记录小学(3篇)
第1篇一、会议时间2023年4月15日二、会议地点小学多功能厅三、参会人员全体班主任、心理老师、德育主任四、会议主题“关爱心灵，共筑安全防线——小学心理安全工作研讨会”五、会议议程1. 心理安全工作总结2. 心理安全工作案例分析3. 心理安全工作改进措施4. 互动交流与经验分享5. 会议总结六、会议内容（一）心理安全工作总结由心理老师对过去一段时间内的心理安全工作进行总结。
主要内容包括：1. 心理安全意识提升：通过开展心理健康教育活动，学生的心理安全意识得到了明显提升。
2. 心理健康教育课程：定期开展心理健康教育课程，帮助学生了解心理知识，提高心理素质。
3. 心理辅导与咨询：针对学生心理问题，及时开展心理辅导和咨询服务，帮助学生解决心理困扰。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的心理变化，形成家校共育的良好局面。
（二）心理安全工作案例分析心理老师结合实际案例，分析了以下几个方面的心理安全问题：1. 学业压力：部分学生在学业压力下出现焦虑、抑郁等心理问题。
2. 人际关系：学生在人际交往中遇到矛盾，容易产生心理困扰。
3. 家庭环境：家庭环境不和谐，容易导致学生心理问题。
4. 网络成瘾：网络成瘾对学生的心理健康产生严重影响。
（三）心理安全工作改进措施针对以上问题，会议提出了以下改进措施：1. 加强心理健康教育：通过开展丰富多彩的心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
2. 完善心理辅导体系：建立健全心理辅导机制，为学生提供及时有效的心理支持。
3. 关注特殊群体：针对学业压力、家庭环境等因素导致的心理问题，重点关注特殊群体，提供个性化辅导。
4. 加强家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的心理变化，形成家校共育的良好局面。
（四）互动交流与经验分享参会教师就心理安全工作进行了互动交流，分享了以下经验：1. 建立班级心理委员制度：选拔责任心强、善于沟通的学生担任班级心理委员，协助老师关注同学心理状况。
心理健康主题班会活动记录表
心理健康主题班会活动记录表日期：xxxx年xx月xx日地点：xxxx教室主持人：xxxx参与人员：xxxx活动目的通过举行心理健康主题班会活动，旨在帮助同学们更好地了解和关注心理健康问题，增强心理素质，提高情绪管理能力，共同创造积极的学习和生活氛围。
活动内容及流程1.主持人开场：向参与人员介绍活动目的，并提醒大家尊重活动规则和互相分享的机会。
2.热身活动：主持人带领参与人员进行热身活动，放松身心，为活动做好准备。
3.心理健康介绍：主持人以简洁明了的语言，向参与人员介绍什么是心理健康，以及心理健康对个人学习和生活的重要性。
4.需求调查：进行小组分工讨论，每个小组根据班级同学的需求，分享自己认为对学生心理健康有帮助的活动或资源。
5.分享交流：各小组派代表分享自己的讨论结果，其他小组成员提出补充意见或建议。
6.筛选总结：主持人带领大家对各小组提出的活动或资源进行筛选和总结，选择出适合班级同学的心理健康活动或资源。
7.规划实施：根据对活动或资源的筛选总结，制定实施计划和时间表。
确定有关组织者和参与者，并明确各自责任和任务。
8.心理健康小测试：由主持人带领大家进行一些简单的心理健康测试，帮助同学们了解自己心理健康的情况。
9.答疑环节：主持人向参与人员提出的问题进行解答，并对大家的疑惑进行解释和指导。
10.结束语：主持人对本次班会活动的成果表示肯定，鼓励大家积极参与心理健康活动，并期待未来的成果展示。
活动收获及体会•同学们通过分享交流，了解到各种促进心理健康的活动和资源，对提高自己的心理素质有了更深入的认识。
•参与者们对于心理健康活动的筛选总结充满热情，积极参与并为班级同学提供了有益的建议。
•通过心理健康小测试，同学们对自己的心理健康状况有了更全面的了解，并有意识地关注自己的心理健康。
•活动结束后，同学们纷纷表示对心理健康的重要性有了更深刻的认识，希望能积极参与班级组织的心理健康活动，并将所学应用于实际生活中。
一年级班会心理教育记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月10日地点：一年级教室主持人：班主任张老师参与人员：一年级全体学生及家长一、班会主题本次班会的主题是“关爱心灵，快乐成长”，旨在帮助学生了解心理健康的重要性，学会正确面对生活中的困难和挫折，培养积极乐观的人生态度。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
2. 心理健康知识讲座（1）张老师介绍了心理健康的定义和重要性，强调了心理健康对个人成长、学习和生活的影响。
（2）通过生动有趣的案例，让学生了解常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，并学会识别和应对这些问题。
3. 互动环节（1）分组讨论：同学们分成小组，讨论自己在学习和生活中遇到的心理问题，并分享解决方法。
（2）心理游戏：通过心理游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验心理变化，提高心理素质。
4. 家长参与（1）邀请家长参与班会，分享家庭教育中的心理健康经验，引导家长关注孩子的心理需求。
（2）家长与孩子互动，共同完成一项亲子活动，增进亲子关系。
5. 总结发言班主任张老师对本次班会进行总结，鼓励同学们要关注自己的心理健康，学会关爱他人，共同营造一个和谐、快乐的班级氛围。
三、班会内容1. 心理健康知识讲座（1）张老师从心理健康的定义入手，解释了心理健康是指个体在心理、情感、行为、认知等方面处于良好的状态，能够适应环境，实现自我价值。
（2）接着，张老师列举了常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，并分析了这些问题的产生原因和危害。
她提醒同学们，面对心理问题，要学会积极寻求帮助，勇敢面对困难。
2. 互动环节（1）分组讨论：同学们积极参与，分享了自己在学习、生活中遇到的心理问题，如学习压力、人际关系等。
在讨论中，同学们互相学习，共同寻找解决问题的方法。
（2）心理游戏：通过“信任背摔”、“心有灵犀”等心理游戏，同学们在游戏中体验到了信任、关爱和支持，提高了心理素质。
3. 家长参与（1）家长分享：家长们积极参与，分享了家庭教育中的心理健康经验。
班会心理健康教育记录表
班会心理健康教育记录表一、班会主题“关爱心灵，健康成长”二、班会时间具体时间三、班会地点教室名称四、参与人员班级名称全体同学五、班会目的1、增强同学们对心理健康的认识，提高关注自身心理健康的意识。
2、帮助同学们了解常见的心理问题及应对方法，提升心理调适能力。
3、促进同学之间的交流与互助，营造积极向上的班级氛围。
六、班会流程（一）引入主题班主任通过讲述一个关于心理健康重要性的小故事，引起同学们的兴趣和关注。
比如，一个成绩优秀的学生因为心理压力过大，导致考试发挥失常，从而启发同学们思考心理健康对学习和生活的影响。
（二）心理健康知识讲解1、什么是心理健康心理健康是指一种良好的心理状态，能够保持积极的情绪、正常的认知、良好的人际关系和适应环境的能力。
2、常见的心理问题（1）学习压力：如考试焦虑、作业负担过重等。
（2）人际关系：与同学、老师、家长之间的沟通不畅、冲突等。
（3）情绪问题：抑郁、焦虑、易怒等。
（4）自我认知：自卑、自负等。
（三）案例分析1、分享一些真实的案例，如因心理问题导致的悲剧事件，让同学们深刻认识到忽视心理健康的严重后果。
2、分析案例中当事人的心理状态和导致问题的原因，引导同学们从中吸取教训。
（四）分组讨论1、将同学们分成小组，围绕以下问题进行讨论：（1）你在学习和生活中遇到过哪些心理困扰？（2）如何应对这些困扰？（3）怎样帮助身边有心理问题的同学？2、每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。
（五）心理健康调适方法1、情绪调节（1）学会倾诉：向朋友、家人或老师表达自己的感受。
（2）运动放松：如跑步、打球等。
（3）听音乐、看电影等方式转移注意力。
2、应对压力（1）合理规划时间，制定学习计划。
（2）学会劳逸结合，避免过度劳累。
3、建立良好的人际关系（1）尊重他人，学会换位思考。
（2）积极参与集体活动，增强团队合作意识。
（六）心理游戏1、“心有灵犀”：两人一组，一个比划一个猜，通过默契考验增进同学之间的了解和信任。
一年级心理健康活动记录表
一年级心理健康活动记录表一、基本信息。
1. 活动主题：[具体主题，如“认识新朋友”]2. 活动时间：[年/月/日/具体时间段]3. 活动地点：[教室编号或具体地点]4. 参与人员：一年级全体学生。
二、活动目标。
1. 帮助一年级学生适应新的学校环境，减轻入学焦虑。
2. 促进学生之间的互动与交流，培养初步的人际交往能力。
3. 引导学生积极面对学习和生活中的小挑战，建立乐观的心态。
三、活动准备。
1. 物资准备。
- 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
- 与活动主题相关的图片、故事书。
- 小奖品，如贴纸、小本子等。
2. 人员安排。
- 教师负责活动的组织、引导和讲解。
- 挑选几名高年级学生作为小助手，协助分发材料和维持秩序。
四、活动过程。
（一）导入环节（10分钟）1. 教师热情地欢迎同学们参加心理健康活动，简单介绍活动的目的。
2. 教师拿出一本故事书，讲述一个关于小动物们在新环境里交朋友的故事，吸引学生的注意力，引出活动主题。
（二）主体活动（30分钟）1. 自我介绍小卡片制作。
- 教师向学生展示一张制作好的自我介绍小卡片示例，上面有自己的名字、爱好、家庭情况（如家里有几口人、有没有宠物等）的简单介绍，还有一些自己画的小图案。
- 给每个学生发放彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，让学生自己动手制作小卡片。
- 在学生制作过程中，教师和小助手们巡视，给予指导和帮助，鼓励学生发挥创意。
2. 找朋友分享卡片。
- 制作完成后，教师引导学生拿着自己的小卡片，在教室里找其他同学交换卡片并互相介绍自己。
- 提醒学生在听别人介绍的时候要认真，看着对方的眼睛，这是一种礼貌的表现。
- 教师和小助手观察学生的互动情况，对于比较害羞的学生，可以适当地给予鼓励和引导。
（三）总结环节（10分钟）1. 教师让学生们回到自己的座位上，邀请几位同学上台分享自己在活动中的收获，比如交了几个新朋友，知道了别人的哪些有趣的事情等。
2. 教师对活动进行总结，表扬学生们在活动中的积极表现，如勇敢地介绍自己、认真倾听别人等。
一年级学生心理健康辅导记录表2023
和该孩子的家Hale Waihona Puke 联系，了解他的情况，和在家的一些表现。
第二阶段
针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。
第三阶段
对他采用多宽容多鼓励为主的教导方法，利用课余时间对他进行一对一个别辅导。
辅导追踪
通过对他的教导，关心，发现他有时好，有时坏，大多数时候表现都不好。
反思
通过一周时间的接触，我发现不能批评他，越说越不做；相反哄、鼓励效果比较好。对孩子来说，多一份鼓励和宽容，要比说教来的好多了。但我有时又会困惑，如果我鼓励的时间长了，对他会不会失去作用？但我相信，像他这样的孩子还是有可塑性的，我对他的辅导教育工作也要不断改进方式方法，我相信，只要功夫深，铁杵磨成针，给我一些时间，我一定可以转变他，让他和别的孩子一样活泼可爱，加油！
一年级学生心理健康辅导记录表2023.3
辅导
对象
XXX
班级
一（1）班
性别
男
年龄
7岁
辅导
日期
2023.3.6—3.10
基本
情况
该学生在课堂上注意力不集中，上课不听讲，课后也不做作业，严重时整天不写一个字，不讲卫生，不爱惜学习用品，通过平时观察，他的脑子还是比较聪明的，问题在于自控力差。另外，他的父母工作比较忙，没有多少时间管他，晚上放学常常是父母的朋友或亲戚来接他。
问题
表现
1.有时课上玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬，有时玩学习文具，课上不认真。
2.谁说话向谁看，课上关注度不高。
原因
分析
根据我的了解，该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规的幼儿园接受教育，没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄，才从家里接到这里来读书。另外，该孩子的年龄偏小，也是原因之一。
小学心理健康教育主题班会活动记录(5篇)
小学心理健康教育主题班会活动记录（5篇）小学心理健康教育主题班会活动记录（精选5篇）小学心理健康教育主题班会活动记录在平时的研究中，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。
那么，主题班会都有哪些类型的呢？下面是小编精心整理的小学心理健康教育主题班会活动记录（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学心理健康教育主题班会活动记录1一、活动口号：抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐生活，快乐研究。
二、活动时间、地点20xx-xx-xx晚19：30基教C105到会人数：38人(全到)三、活动目的：1、二年级的研究激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的研究生活。
这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应二年级紧张而忙碌的研究，渡过人生一个艰难时刻。
2、通过主题活动，宣传心理安康教育知识，培养同学们积极安康的心理，让学生管理本人的情绪，使其拥有积极不乱的情绪。
3、让学生更相识家长，理解家长的心理，能与父母真情相同，四、活动过程：班长致辞：时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏义务，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对本人缺乏信心等一系列问题。
目前的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能自动承担义务,在研究上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。
我们进入大学已经是第二年了。
大家目前面临的是英语四级考试，以及以后马上就要面临的就业问题。
这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。
开学这么多天来，同学们感遭到研究与从前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，固然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。
我们都生活在一样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一同去解决，好吧!上面请在座的各位交流一下，成吧?同学们说出自己的烦恼与苦闷。
(完整)小学一年级心理健康教育主题班会记录表
生：遇到这种情况我会这样做：
生：遇到这种情况我会这样做：
师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：
同学之间：
心理健康教育主题班会记录表
班级
一（5）
时间
2013.3.19
班主任
张菊萍
班会主题
关爱父母
班会内容
班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
班会准备：调查问卷、课件制作
开展方法：讨论法，说说、议议。
班会程序：
一、 课前填写调查问卷
发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。
4.回家和外出主动给父母打招呼。
5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
八．布置作业
1．做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？
2．给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：
3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。
心理健康教育主题班会记录表
班级
一（5）
时间
2013.5.24
班主任
张菊萍
2.情境表演：
上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
心理健康主题班会记录表
《心理健康主题班会记录表》班会主题：关注心理健康，塑造阳光心态班会时间：[具体时间]班会地点：[详细地点]参与人员：[班级全体成员]主持人：[主持人尊称]一、班会背景在当今社会，人们面临着各种各样的压力和挑战，心理健康问题日益凸显。
学生作为一个特殊的裙体，正处于身心发展的关键时期，他们在学习、生活、人际交往等方面可能会遇到诸多困扰，若不能及时有效地进行心理调适，很容易出现心理问题。
开展心理健康主题班会，提高学生的心理健康意识，引导他们关注自身心理健康，塑造积极阳光的心态，具有十分重要的意义。
二、班会目的1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康对个人成长和发展的积极影响。
2. 帮助学生掌握一些基本的心理调适方法，学会在面对压力和挫折时能够有效地进行自我调节。
3. 增强班级成员之间的交流和交流，营造良好的班级氛围，促进班级凝聚力的提升。
4. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养积极乐观的生活态度。
三、班会准备1. 主持人提前收集整理有关心理健康的资料，包括心理健康的定义、常见心理问题、心理调适方法等。
2. 制作班会相关的 PPT 课件，内容涵盖班会主题、目的、案例分析、互动游戏等。
3. 安排学生准备一些与心理健康相关的文艺节目，如小品、歌曲、朗诵等。
4. 准备班会所需的道具，如气球、彩带、奖品等。
5. 提前通知班级成员班会的时间、地点和主题，确保全员参与。
四、班会流程（一）开场致辞主持人首先上台进行开场致辞，欢迎班级成员的到来，并简要介绍本次班会的主题和目的。
（二）心理健康知识讲解通过 PPT 课件，主持人向同学们详细讲解心理健康的定义、重要性以及常见的心理问题。
让同学们对心理健康有一个初步的认识和了解，明白心理健康不仅仅是没有心理疾病，还包括良好的心理状态和适应能力。
（三）案例分析主持人选取一些典型的心理健康案例进行分析，引导同学们思考案例中人物所面临的心理问题以及他们的应对方式。
原创小学心理健康主题班会记录表
原创小学心理健康主题班会记录表班会日期：[日期]班会主题：小学生心理健康一、班会目的：通过本次班会，帮助学生了解和认识自己的情绪及心理健康问题，培养良好的情绪管理能力，促进学生全面发展和健康成长。
二、班会内容：1.班会导入（5分钟）：–老师用诙谐幽默的方式导入班会话题，吸引学生的注意力。
–回顾上次班会的主题，简要概括并复习上次所学内容。
2.什么是心理健康（10分钟）：–老师通过简单的课件和图片，向学生介绍心理健康的概念。
–引导学生思考心理健康对他们的重要性，以及心理健康与身体健康之间的关系。
3.认识自己的情绪（15分钟）：–老师和学生一起探讨常见情绪的特征和表现，例如快乐、生气、悲伤等。
–鼓励学生分享自己最近有过的情绪体验，了解情绪多样性。
4.情绪管理（20分钟）：–通过小组活动，让学生分组讨论情绪管理的重要性以及常用的情绪调节方法。
–各小组报告并分享他们的研究成果，同时老师进行点评和补充。
5.提升心理素质（15分钟）：–老师介绍一些提升心理素质的方法，例如积极乐观的态度、良好的人际关系、适度的锻炼等。
–引导学生思考自己在日常生活中可以如何培养良好的心理素质。
6.班会总结（5分钟）：–老师对本次班会的内容进行总结回顾。
–提醒学生将班会中学到的知识应用到实际生活，并鼓励他们多与老师和家人沟通分享自己的情绪和问题。
三、班会效果评估：本次班会的效果将通过以下几个方面进行评估：1.学生的参与度：观察学生的活跃程度、听课状态和互动情况。
2.学生的表现：评估学生在小组活动、讨论和分享中的表现和贡献。
3.班会反馈：通过学生和家长的反馈，了解他们对本次班会的反应和收获。
4.后续跟进：关注学生在班级及个人层面的情绪和心理健康变化，做好相应的进一步指导和帮助。
四、班会记录：请根据班会内容，填写以下记录表格：学生姓名表现和反馈五、班会备注：1.班会结束后，老师将详细记录学生的表现和反馈，以备后续跟进和评估。
2.班会后，老师将继续与学生进行心理健康教育，帮助他们解决困惑和问题，以维护学生的心理健康。
低年级心理班会记录内容(3篇)
第1篇班会时间：2023年3月15日班会地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：一年级全体学生及班主任一、班会背景随着社会的快速发展，孩子们面临着越来越多的压力和挑战。
为了帮助低年级学生更好地适应校园生活，培养良好的心理素质，我校特举办此次心理班会，旨在引导学生正确认识自己，学会与他人相处，增强心理承受能力。
二、班会流程（一）热身活动：快乐接龙1. 活动目的：通过游戏帮助学生放松心情，活跃气氛。
2. 活动过程：主持人说一个词语，下一位同学需说出一个与主持人说的词语相关的词语，以此类推，要求每位同学说的词语都不同。
3. 活动效果：同学们积极参与，气氛活跃，拉近了彼此的距离。
（二）主题讲座：认识自己，拥抱快乐1. 主讲人：心理健康教师李老师2. 讲座内容：- 认识自己：通过讲述自身经历，引导学生认识自己的优点和不足，树立自信心。
- 拥抱快乐：分享一些快乐的小方法，如欣赏美景、与朋友聊天、参加户外活动等，让学生学会在日常生活中寻找快乐。
3. 讲座效果：同学们认真聆听，积极参与互动，对如何认识自己、拥抱快乐有了更深的理解。
（三）小组讨论：如何与同学相处1. 讨论目的：帮助学生掌握与人相处的技巧，提高人际交往能力。
2. 讨论过程：- 小组内分享自己与同学相处的经历，讨论遇到的问题及解决方法。
- 分享一些与人相处的技巧，如尊重他人、倾听他人、学会换位思考等。
3. 讨论效果：同学们积极参与讨论，分享了自己的经验和心得，提高了与人相处的技巧。
（四）情景模拟：解决矛盾1. 活动目的：通过模拟情境，让学生学会在遇到矛盾时如何解决。
2. 活动过程：- 主持人设定一个情境，让学生分组进行角色扮演。
- 角色扮演结束后，各小组分享自己的解决方法，其他同学进行评价和补充。
3. 活动效果：同学们在模拟情境中学会了如何处理矛盾，提高了自己的沟通能力。
（五）总结与反思1. 主持人总结：本次心理班会旨在帮助学生认识自己、学会与人相处、提高心理承受能力。
(完整)小学一年级心理健康教育主题班会记录表
5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
八．布置作业
1．做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？
2．给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：
3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。
心理健康教育主题班会记录表
班级
一（5）
时间
2013.5.24
班主任
张菊萍
除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？ 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？
如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看
四、从父母角度看
投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。
活动过程
一、导入新课
1.在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。
2.大家好，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？
3.有谁懂得这首歌所表达的意思
师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。
活动设想
人际交往的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。
一年级心理健康主题班会记录
一年级心理健康主题班会记录一、情绪类（5题）1. 小明在学校被老师表扬了，他非常开心，开心是一种什么情绪呢？- 解析：开心是一种积极的情绪。
当人们得到认可、实现目标或者经历愉快的事情时，就会产生开心的情绪。
这种情绪会让我们感到轻松、愉悦，也会让我们更有动力去做更多的事情。
2. 小红的玩具被别人抢走了，她哭了，这时候她的情绪是怎样的？- 解析：她这时候的情绪是难过和委屈的。
自己心爱的玩具被抢走，这对一年级的小朋友来说是一种不愉快的经历，会让她觉得自己的东西被侵犯，从而产生难过和委屈的情绪。
3. 小刚在黑暗的房间里有些害怕，害怕是一种正常的情绪吗？- 解析：害怕是一种正常的情绪。
对于一年级的孩子来说，黑暗可能代表着未知，人类天生对未知有一定的恐惧心理。
这种情绪可以提醒我们注意危险，保护自己。
4. 小花看到一只小虫子，吓得大叫起来，她的这种反应和情绪有什么关系？- 解析：她的这种反应是害怕情绪的外在表现。
当人们感到害怕时，身体会做出一些反应，比如心跳加快、大声喊叫或者想要逃跑等。
小花看到小虫子时害怕的情绪促使她做出了大叫的反应。
5. 小强在比赛中输了，他很生气，生气的时候我们应该怎么做？- 解析：生气的时候我们可以先深呼吸，让自己平静下来。
对于一年级的孩子来说，可以告诉自己输了比赛下次还有机会。
也可以找老师或者家长倾诉自己的感受，而不是乱发脾气或者哭闹。
二、人际交往类（5题）1. 小辉想和同桌一起玩游戏，但是他不知道怎么说，他该怎么办？- 解析：他可以先微笑着看着同桌，然后礼貌地说“我们一起玩游戏好吗？”或者“我想和你玩这个游戏，你愿意吗？”在人际交往中，主动表达自己的想法并且有礼貌是很重要的。
2. 小美和同学闹别扭了，她很伤心，她应该如何修复和同学的关系？- 解析：她可以主动去找同学，对同学说“对不起，我们和好吧。
”也可以送同学一个小礼物，比如自己画的画，表示自己想和好的心意。
在一年级，小朋友之间的矛盾往往很容易化解，主动求和是很好的办法。
一年级心里健康班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题培养一年级学生良好的心理素质，提高学生的心理承受能力，使学生学会与人交往，培养良好的学习习惯，为学生的健康成长奠定基础。
二、班会时间2021年10月15日三、班会地点一年级教室四、参会人员一年级全体师生五、班会内容1. 班主任开场致辞班主任首先对全体同学表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调了心理健康对一个人的重要性，希望同学们能够重视自己的心理健康，学会调节自己的情绪，做一个阳光、自信的人。
2. 心理健康知识讲座由学校心理咨询师为学生带来一场心理健康知识讲座。
讲座内容包括：（1）心理健康的基本概念（2）心理健康的标准（3）如何保持心理健康（4）心理压力的来源及应对方法（5）如何与人交往讲座过程中，心理咨询师结合实例，深入浅出地讲解了心理健康知识，使同学们对心理健康有了更深入的了解。
3. 心理游戏为了使同学们在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，班主任组织了一系列心理游戏，如“你说我猜”、“传递心情”等。
通过游戏，同学们在互动中学会了如何表达自己的情绪，如何与他人沟通。
4. 同学分享邀请几位同学分享自己在学习、生活中遇到的心理问题及解决方法。
通过分享，同学们互相借鉴，共同成长。
5. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，强调以下几点：（1）同学们要重视自己的心理健康，学会调节情绪，保持积极乐观的心态。
（2）学会与人交往，尊重他人，关心他人，培养良好的人际关系。
（3）养成良好的学习习惯，合理安排时间，提高学习效率。
（4）遇到心理问题要及时寻求帮助，向老师、家长或心理咨询师倾诉。
六、班会效果通过本次心理健康班会，同学们对心理健康有了更深入的了解，学会了如何保持心理健康，如何应对心理压力，如何与人交往。
本次班会取得了良好的效果，为同学们的健康成长奠定了基础。
七、后续工作1. 班主任将心理健康教育融入日常教学，关注同学们的心理状况，及时发现问题，给予帮助。
2. 定期开展心理健康讲座，邀请专业人士为同学们讲解心理健康知识。
实验小学心理健康主题班会活动记录表
（4）我们与同学差异究竟在哪里？
（5）学生的差别是否是难以弥补的？（6）我们学校的优点有那些？（7）我们如何让自己从现在起开始为自己承担责任？
4班主任做总结引导：
生活不相信理由，成长取决于此时此地的努力。
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点
班级
时间
20XX年上
班会主题
内容：
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班会主题
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4.有效实现自我接纳的方法
停止与自己对立。告诉大家：“停止与自己对立”是指停止对自己的不满和批判。不论自认为做了多少不合适的事，有多少不足，从现在起，都停止对自己的挑剔和责备，要学习站在自己这一边，维护自己生命的尊严和价值。
实验小学心理健康教育主题班会活动记录表
地点
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时间
20XX年上
班会主题
与依赖说再见
班会主题
内容：
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班会主题
内容：
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班会主题
一年级心理健康辅导记录表
一年级心理健康辅导记录表心理辅导员：辅导对象班级性别年龄辅导时间问题上课的时候总是不能专心听讲，东张西望，等到被教师提表现醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以逐渐失去研究兴趣，成绩不好。
原因研究成绩较差，对上课所讲的内容不感兴趣，也不容易听分析懂。
这个年龄的孩子自我控制能力还较差。
上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。
辅导上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生对策的注意力。
用多媒体、课件等会使课堂生动活泼，这很符及过合语文课的特点，也可适当增加活动性的内容，让学生参程加，会使他们的注意力集中到课堂上。
一年级心理健康辅导记录表心理辅导员：辅导对象班级性别年龄辅导时间问题该生研究成绩比较差，知识脱节，所以上课的时候不能听懂，出表现现了厌学的情绪。
另外，他自制力比较差，经常跟调皮的孩子在一起，行为习惯也很差。
原因是知识水平低，知识脱节，知识水平基本停留在幼儿园。
自控力分析差，行为习惯好学。
辅导首先用我的热情来换取他的任，对待他的困惑我热心帮助，对对策待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上大加及过表扬。
了解了他的这种心理，我就适时地对他指出不文明的行为程和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得同学们的任。
随后，我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。
后来在班级活动中，我尽量给他创造施展才能的机会，帮助他树立心和培养他的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。
高一心理健康咨询记录表心理辅导员：对象班级的性别、年龄、辅导时间。
他们上课不遵守纪律，注意力不集中，不注意研究，研究成绩差。
原因他的父母离异，母亲常年在外打工，父亲对他的管教很少，分析所以这个孩子应该是缺少父母的关爱。
没有树立正确的人人生观价值观。
辅导引导他树立正确的人生观，经常与他的家长进行沟通。
纠对策正他的行为习惯，让他认识了研究的重要性，平时利用课及过余时间帮他补补课。
程高一心理健康咨询记录表心理辅导员：辅导对象班级性别年龄辅导时间问题该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师，表现同学都很少沟通，不愿意交流。
原创小学生心理健康教育主题班会记录表
原创小学生心理健康教育主题班会记录表班会主题：培养积极心态，关注小学生心理健康日期：[日期]地点：[班级名称]主持人：[主持人姓名]班会目的本次班会的目的是增进学生们对心理健康的认识，培养积极的心态，解决他们在学习和生活中遇到的心理困扰，并提供应对方法和资源。
班会内容及议程1. 欢迎和介绍（5分钟）•主持人介绍自己，并感谢学生们的参与。
2. 心理健康的定义与重要性（10分钟）•简要介绍心理健康的概念，强调心理健康对学习和生活的重要性。
3. 小组讨论：个人心理问题分享（15分钟）•学生分成小组，分享自己在学习和生活中遇到的心理困扰，例如压力、焦虑、自卑等。
•引导学生们共享心理困扰，并相互提供支持和安慰。
4. 心理问题解读与应对方法（20分钟）•主持人向学生们介绍常见的心理问题及其原因，例如考试压力、人际关系等。
•提供一些简单的应对方法，例如学习放松技巧、寻求帮助与支持等。
5. 活动：心理健康练习（15分钟）•引导学生们进行一些简单的心理健康练习，例如深呼吸、放松肌肉、快乐记忆回忆等。
•帮助学生们体验平静和放松的感觉，并锻炼他们应对压力的能力。
6. 资源分享与总结（15分钟）•主持人介绍一些有关心理健康的资源，例如书籍、网站、心理咨询师等。
•鼓励学生们在需要时主动寻求帮助，并总结本次班会的重点内容和收获。
班会总结本次班会旨在培养学生们的积极心态，关注并解决小学生在学习和生活中可能遇到的心理问题。
通过小组讨论、心理问题解读、心理健康练习以及资源分享，学生们增加了对心理健康的认识，并学会了一些简单的应对方法。
班会的成功举办离不开学生们的积极参与和合作。
学生们在小组讨论中勇敢地分享了自己的心理困扰，彼此给予了安慰和支持。
通过解读心理问题，学生们了解到这些问题的原因以及如何应对。
心理健康练习帮助学生们体验到了平静和放松的感觉，并为他们以后应对压力提供了一些实用的技巧。
在最后的资源分享中，学生们得知了一些有关心理健康的资源，这些资源可以帮助他们进一步了解和处理自己的心理问题。
小学生心理健康教育主题班会记录表
小学生心理健康教育主题班会记录表班会日期：xxxx年xx月xx日班会主题：小学生心理健康教育主持人：记录人：班会目标通过本次主题班会，旨在帮助小学生了解心理健康的重要性，学习如何处理情绪和压力，提高心理素质，促进其身心健康的发展。
主要内容1.引导学生认识心理健康的重要性，明确心理健康对日常生活的影响。
2.分享一些处理情绪和压力的方法，指导学生如何积极应对挫折和困难。
3.强调积极乐观的心态对于心理健康的积极影响，倡导学生树立正确的价值观。
4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的心理健康经验和问题，并给予合理建议和支持。
班会过程1.开场：–讲台上摆放相关主题的展板、宣传海报等。
–主持人向学生简单介绍本次班会的主题和目标，并引导学生主动参与讨论。
2.引导讨论：–主持人提出问题：你们认为心理健康对我们的生活有哪些影响？–鼓励学生踊跃发言，记录人将学生的回答写在黑板上。
–引导学生进行交流和讨论，鼓励学生分享自己的个人经验和看法。
3.信息分享：–主持人通过举例子、讲故事等方式，向学生分享一些处理情绪和压力的方法，如寻求帮助、与他人交流、积极的兴趣爱好等。
–主持人强调心理健康的重要性，提醒学生注意心理健康问题，并指导学生如何树立正确的价值观。
4.小组讨论：–根据事先分好的小组，学生自行组成小组进行讨论。
–每个小组确定一个发言人，向全班介绍小组讨论的结果和心得体会。
–主持人引导学生给予合理建议和支持，并适时给予学生一些心理健康问题相关的答案。
5.总结：–主持人向学生总结本次班会的内容和收获，强调心理健康对于小学生的重要性。
–鼓励学生在日常生活中关注自己的心理健康，并帮助同学们共同营造良好的心理健康氛围。
感想与展望通过本次主题班会，学生们对于心理健康有了更深入的了解，他们明白了心理健康对于日常生活的重要性，学会了如何处理情绪和压力。
尽管时间有限，但学生们积极参与班会活动，小组讨论效果良好。
同时，班会也向学生们传递了积极乐观的心态对心理健康的积极影响。
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心理健康教育主题班会记录表班会内容班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母 的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母 班会准备：调查问卷、课件制作 开展方法：讨论法，说说、议议班会程序：一、课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。
二、 根据课前统计情况，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、 照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离 已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？今天， 就让我们 来学习如何走近父母。
三、 出示一些图片，内容是1不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2. 放学迟迟不愿回家，贪玩。
除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出， 或长时间看电视，或与 父母争吵等情况？ 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？ 如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩 罚后的感受。
班级班主任走近父母的方法心理健康教育主题班会记录表班会内容一、谈话导入: 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去 笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染， 让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今 天，就让我们一起走进心理健康教育课， 来探讨研究同学之间如何相 处，同学之间如何交往先来看情境表演：二、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢 ？小芳说：我不和小英 一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他 指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英 听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说?（生 充分说）生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢？生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气 （生充分说） 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑 同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原 则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》班级班主任踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么?（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）同学之间学会友好，不嘲笑缺点学会尊重，不欺小凌弱学会宽容，不斤斤计较学会理解，不撒娇任性师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理(出示)三、说句心里话(1) 你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"(2) 考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你(3) 选班长时，你的好朋友当选，你却落选了生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做：师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步过渡：老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触？四、听故事：今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。
只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了！同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了！”有的在一旁询问：“这得多少钱呀？”这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。
我爸妈给我买了两套呢！”看着这一切，小慧低下了头。
晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧！”妈妈急忙问：“那得多少钱(4) 能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境；(5) 人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；(6) 具有健康的生活方式与生活习惯；(7) 思维发展正常，并能激发创造力；(8) 有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范八、总结同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请欣赏歌曲《永远是朋友》心理健康教育主题班会记录表班会内容活动目的1、 培养交往意识，学会主动交往。
2、 懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字 活动形式 看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。
活动准备1. 电脑课件2. 音乐：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》活动设想人际交往的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社 会发展有着较为重要的意义。
目前小学生多数为独子，其特殊的家庭 结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够 理想，加强这方面的培养是很重要的。
经研究发现，儿童喜欢上学的 原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校 中认识许多新朋友。
儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。
低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴， 或居住的地 方离得很近的小朋友。
但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向， 不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体 验，增长交友的知识，改善其心理素质。
班级班主任心理健康教育主题班会记录表班会内容活动目的1、 培养交往意识，学会主动交往。
2、 懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字 活动形式看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。
活动准备1. 电脑课件2. 音乐：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》活动设想人际交往的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社 会发展有着较为重要的意义。
目前小学生多数为独子，其特殊的家庭 结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够 理想，加强这方面的培养是很重要的。
经研究发现，儿童喜欢上学的 原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校 中认识许多新朋友。
儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。
低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。
但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向， 不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体 验，增长交友的知识，改善其心理素质。
班级 班主任心理健康教育主题班会记录表班会内容目的：树立学生自我保护的意识，教学生懂得珍爱生命的含义。
掌握一定的自护知识。
准备：结合社会上发生的一些具体事件，向学生宣传自护的重要性。
过程：1教师引入：同学们，生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍惜它。
在日常生活中，有时会遇到危险。
我们要遇事不慌张，学会保护自己，防止受到伤害。
学会自我保护的方法，对于我们小学生非常重要。
前不久，一所小学课间休息时，因为同学们互相追赶，造成在楼梯口处，一些同学拥挤致伤亡。
类似的事件还有很多。
2、引导讨论：看来我们真应该提高这方面的意识了。
是不是，同学们？3、学生列举：1）社会上还有坏人，要提高警惕，不要上坏人的当。
2）—个人在家不要给陌生人开门。
3）上下楼梯靠右行。
4）在马路上要走人行横道，过马路看红绿灯。
5）打架斗殴不围观。
6）不去有危险的地方，比如：大口井边、咼压线下。
4、小结：同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法，将受益一生。
心理健康教育主题班会记录表班会内容目的：引导学生了解有关安全的常识，使他们建立初步的安全意识；使学生学会 自护、自救的一些方法，发展初步的自护自救能力。
准备：师根据学生收集资料的情况制作自救、 自护常识竞赛题。
绘制情景图和制 作红、绿灯牌。
过程：1） 报道导入，揭示主题。
（师）：请同学们听听这条录音报道说了些什么？播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。
（师）：听了这则报道，你们有什么感想？ 学生发表看法。
2） 结合实际，发现危险。
3） 交通安全教育。
4） 课后延伸，落实行动。
学生谈话记录 学生姓名：袁鹏谈话目的：努力学习，完成作业。
谈话要点：一、 你为什么要来学校读书（提高认识）？ 二、 父亲为你交书费容易吗？ 三、 你学习上还有些什么困难？ 四、 你应该上课用心听讲按时完成作业。
班级 班主任学生认识态度：认识了是为自己，不是父亲要我读。
答应把作业写工整效果：进步不明显。
心理健康教育主题班会记录表①教师导语：只要我们去感受，并善于感受，快乐并不神秘，快乐并不遥远！它常常就在你的身边。
比如读一本好书是快乐，和知心而小军过生日时，爷爷只给他买了一件运动衣的不高兴的至今仍未得到解决的问题③俱乐部成立庆典活动。
哪位同学能用才艺表演，把同学们逗得最开心？三、教师总结看到同学们那么开心，老师更是开心。
但是在人的一生中不会总是一帆风顺，会遇到坎坷，也会经历风风雨雨，那么我们如何面对呢？老师送同学们一句话共勉。
出示：乐观对人生四、齐唱“你爱笑，我爱笑……”，祝愿大家笑口常开，永远快乐。
结束活动。
心理健康教育主题班会记录表班会内容教学目标1、 通过讨论和案例学习让学生认识在日常生活中会面对的危险2、 使学生学会在日常生活中学会自我保护。
3、通过学习课文，使学生在现实生活中感受如何正确的保护好自己 教学重点 认识自我保护的重要性。
教学难点 学会面对危险时如何进行保护和自救。
活动过程一. 教师组织讨论，学会面对危险时如何进行保护和自救。
1、 出示讨论话题（1） 遇到坏人跟踪怎么办？ （2） 煤气泄漏怎么办？（3） 遇到“抄霸”怎么办？（“抄霸”是通过恐吓、武力威胁、抄 身等手段获取他人钱财的人。
） （4） 野外迷路 （5） 房屋着火 （6） 遭遇窃贼2. 学生汇报小组的讨论结果。
班级 班主任3. 教师让学生听故事《孔融让梨》、《孝顺的小狗》，然后面向同学回答以下问题。
A、孔融做得好吗？为什么？B如果是你，你会怎么办？C小狗做得对吗？为什么？让学生判断怎么样做才是有爱，怎么样做是不对的，检查学生对有爱的理解程度。