青岛版科学六三制一下第15课番茄与番茄酱教案

第五单元我们的产品：15.我们周围的植物

教学目标：

1、知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界；知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。

2、在教师的指导下，能从观察、制作活动中认识物体的外部形态特征。

3、能在好奇心的驱使下，对生活中常见的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

4、了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。

教学重点：知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。

教学难点：能从观察、制作活动中认识物体的外部形态特征。

教学准备：番茄生长视频。

教学过程：

一、问题与猜测：它们是怎么来的？

1、教师出示番茄与番茄酱，引出本节课的课题。

2、教师板书：番茄与番茄酱。

3、教师引出问题：番茄与番茄酱有什么不一样？

二、探究与实践。

（一）番茄的生长过程。

1、教师提出问题：番茄是怎么生长的？

2、学生猜想番茄的生长过程。

3、教师播放番茄生长的视频。

4、学生针对视频自由发言。

5、教师小结：番茄是自然生长的。

（二）我们来做番茄酱。

1、教师讲解番茄酱的制作方法。

2、教师提出制作要求。

3、教师带领并指导学生制作番茄酱。

4、番茄酱制作完毕后，教师指导学生谈体会，让学生知道番茄酱是人加工制造的产品。

三、拓展与创新。

1、教师提问：像番茄这样自然长成的东西有哪些？像番茄酱这样由人加工制造的东西有哪些？

2、教师指导学生分析河流、房子是怎么来的，得出结论。

3、教师出示大量图片，如动物、植物、建筑物、纺织产品、家用电器等的图片，让学生区分属于人工世界与自然世界的物品。

4、教师总结。

板书设计：

《番茄与番茄酱》自然世界：番茄

人工世界：番茄酱