人教语文六年级下第十三课一夜的工作(5)
语文人教版六年级下册13一夜的工作
小组讨论， 回答问题。
3.周总理生活简朴又从哪些事看出来？用~~~~划 出有关句子。 办公室陈设简单
那是一间高大的宫殿式房子，室 内陈设极其简单，一张不大的写 字台，两把小转椅，一盏台灯， 如此而已。 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶， 一小碟花生米，放在写字台上。总理让 我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并 不多，可以数得清颗数，好像并没有因 为多了一个人而增加了分量。
教版六年级语文下册
13 一夜的工作
授课898年生于江苏淮安，1976年 1月8日在北京逝世，享年78岁， 周恩来同志是中国人民的忠实 儿子和优秀代表，是中国共产 党的杰出领袖和中国革命的主 要领导人之一，中华人民共和 国成立后，任国务院总理，在 半个多世纪的革命生涯中，他 为中国革命和建设事业作出了 不可磨灭的巨大贡献，受到了 人民群众的衷心爱戴。
周总理，我想对你说
3、“如此而已”是什么意思？表达了作者什么感情？ 如此而已”是“不过这样罢了”的意思，在课文 中的意思是仅仅这几样。
表达了作者对总理办公室陈设简单的惊叹。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有 因为多了一个人而增加了分量。
这是周总理彻夜工作用来充饥的食物：一杯清 茶、一小碟、“数得清颗数”的花生米，实在简单 到极点。周总理工作任务 那么繁重 ，饮食却如此简单， 两者形成了鲜明的 对比。工作上不辞劳苦，生活上 却低标准要求自己，周总理的高尚品德通过吃夜宵 的这一细节，具体地表现出来了。 说明了 总理的生活非常简朴。
时间长
总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪 他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意 思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在 那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一 遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔 想一想，有时问我一两句。 用“—”画出表现周总理审稿过程中的动作 的词语？这些动词说明了什么？ 总理审阅文件的认真、细致的程度可以说 令人震惊。从中我们可以看到一个做事一丝不 苟、严肃认真的总理。
人教版小学语文六年级下册13.《一夜的工作》
人教版小学语文六年级下册13*《一夜的工作》教学设计精河县大河沿子镇拜尔盖斯小学见彩玲13*一夜的工作教材分析《一夜的工作》选自小学语文人教版六年级下册，是一篇阅读课文。
通过自主学文，使学生了解总理一夜工作的情景，从总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
学情分析本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力，能初步读懂课文内容，但是课文人物距离学生生活都比较远较远。
部分学生能够把所学内容联系自己的生活谈感受。
◎教学目标知识与技能1.学习并积累“审阅、陈设、及其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.了解总理一夜工作的情景，从总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事、细节描写表现人物高尚人格的方法。
过程与方法1.在了解课文内容后，引导学生说出各自的感受，不必强求一致。
2.深入解读教材，引导学生质疑解疑。
3.抓住课文难点进行教学。
4.在理解内容的同时引导学生学习表达方法。
情感态度与价值观感受总理严肃认真、一丝不苟的工作作风，简朴的生活态度，平易近人的性格。
重点、难点重点：从周总理一夜的工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
难点：从课文的最后两个自然段，体会作者强烈的思想感情。
教法与学法教法：引导、点拨、鼓励学生谈自己不同的感受。
学法：小组合作学习，质疑解疑，研读重点段落，体会作者的感情。
教学准备总理工作照片，重点句段。
课时安排：1课时教学设计一课时一、导入：欣赏诗朗诵《你是那样的人》。
这首诗歌赞美了我们敬爱的周总理，从总理一夜的工作中，你一定会有更多的感受。
板书：13*一夜的工作。
二、初读课文，汇报交流1.自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜的工作的？2.把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己的感受讲给同学听。
3、读后，总理给你留下怎样的印象？文章是怎样概括的？（适时板书：工作生活）出示文章中心句：“他是多么劳苦，多么简朴！”4、学生结合课文具体语句谈自己的感受。
全国小学语文优质课一等奖《一夜的工作》精品课件
一夜的工作
何其芳
自学要求一
1、自由朗读课文，注意读准字音，Leabharlann 读通句子。交流汇报：
在《一夜的工作》中，我看到了一
个（
）的周总理。
自学要求一 2、思考：课文是从哪些方面叙述周
总理一夜的工作的？
自学要求二
１、默读课文，画出描写周总理工
作劳苦和生活简朴的句子。
２、抓住关键词体会其中的含义， 做好批注。
生(齐)：他一句一句地审阅，看完 一句就用笔在那一句后面画上一个 小圆圈。他不是浏览一遍就算了， 而是一边看，一边思索。
夜很静，周总理一句一句地审阅着 文件，那不是普通的浏览，而是一边 看，一边思索。他想着——
这就是我们的总理。我看见了他 一夜的工作。他是多么劳苦，多么简 朴!
看啊，这就是我们中华人民共和 国的总理。我看见了他一夜的工作。 他每个夜晚都是这样工作的。你们看 见过这样的总理吗？
师生承接读：
师：他一句一句地审阅，看完一 句—— 生：就用笔在那一句后面画上一 个小圆圈。 师：他不是普通的浏览，而是— — 生：一边看，一边思索。
师生合作读
师：夜幕刚刚降临，我们的总理拿 起今天所要审阅的第一份文件，他 是怎样审阅的呢？
生(齐)：他一句一句地审阅，看完 一句就用笔在那一句后面画上一个 小圆圈。他不是浏览一遍就算了， 而是一边看，一边思索。
师：夜已经很深了，很多人包括作 者早已进入了甜美的梦乡，但是我 们的总理却继续审阅着文件，他是 怎样审阅的呢？
生(齐)：他一句一句地审阅，看完 一句就用笔在那一句后面画上一个 小圆圈。他不是浏览一遍就算了， 而是一边看，一边思索。
师：东方发白，天将破晓，我们的 总理终于拿起了今天晚上要审阅的 最后一份文件，他是怎样审阅的呢？
语文人教版六年级下册《一夜的工作》课文原文及注释分析
课文原文《一夜的工作》课文插图周总理在第一次"文代"大会上作了报告。
《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。
这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。
我走进总理的办公室。
那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说:"我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
"我就到值班室去睡了。
不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
他对我说:"总理叫你去。
"我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。
总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是准备咨询的意思。
他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说:"我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
"我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。
总理过来把转椅扶正，就走进里面去了。
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说:"这就是我们的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴!"在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音:"看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗?"课文注释【"文代"大会】:中华全国文学艺术工作者代表大会的简称。
六年级《一夜的工作》（含五篇）
六年级《一夜的工作》（含五篇）第一篇：六年级《一夜的工作》六年级语文下册《一夜的工作》说课稿6.2班周保华我说的内容是人教版小学语文教材第十二册第十三课《一夜的工作》。
课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。
歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。
二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物高尚品质的表达方法。
【说教学目标】１、品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。
２、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
３、练习有感情地朗读课文。
教学重难点的确立根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。
【说教具准备】教师收集有关总理的资料并制作PPT课件【说教法】《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，其理由是：１、《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，因此有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。
２、小学阅读教学的重点是：培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。
其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独特的见解，因此我运用了“讨论”法进行教学，提高了学生语言的表达能力，培养了学生创新思维，活跃了课堂的教学气氛。
【说学法】人们常说：“授人以鱼，仅一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。
”因此，我引导学生运用，读读──找找──议议──说说的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
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《一夜的工作》教学设计
学习目标：
1、组织学生通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
2、练习运用“读——画——批——议——悟”五步学法自学课文，并通过抓重点词句，有感情地朗读等方法，体会课文思想感情。
3、学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
4、学会本课生字词。
教学重点：了解周总理一夜的工作情景，体会周总理的工作劳苦和生活简朴。
教学准备：自学提纲投影片集选课文片段投影片
教学时间：两课时
教学过程：
一、复习旧知，引入新课。
1、出示集选课文片段投影
a、有感情地朗读。
b、说出选自哪篇课文？
c、谈谈读后有什么感想？
2、导入新课
我国著名诗人何其芳同志有幸看到了周总理一夜的工作，他把亲眼看到的周总理一夜工作的情况和自己的感受真切地叙述出来。
今天我们学习这课。
（板书课题）
二、整体感知课文，导读导练。
学生自由朗读课文。
抓中心句，整体感知课文。
出示自学提纲（1）
教师点拨：多么劳苦指什么方面？多么简朴又指什么方面？
（板书：劳苦简朴）
体会周总理工作的劳苦。
自读课文完成自学提纲。
出示自学提纲（2）
教师点拨：
a、总理见了我，指这着写字台上一尺来高的一叠文件……（工作量大，工作任务重）
b、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索。
（工作十分认真）
c、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔地打鸣了。
（工作时间长）
在学生回答时，教师相机板书和指导朗读。
读写结合，体会周总理生活简朴的作风。
出示自学提纲（3）
在进行读写片段训练的同时，体会重点词句中所包含的思想感情，进一步激发学生对周总理赞扬、崇敬、热爱的真挚情感。
教师相机引导学生上黑板板书：陈设简单饮食简单作风严谨
抓住对比，深刻理解
周总理工作的劳苦和生活的简朴作者是通过一系列对比的描写反映出来的。
请同学们从课文中找一找，体会一下。
例如：
（1）“高大的宫殿”与“设备极其简单”的布置形成鲜明的对比。
（2）工作量大，工作时间长，工作认真与通宵工作以后，仅以一杯绿茶和“数得清颗数”的花生米来充饥形成强烈的对比。
（3）周总理自己彻夜工作，通宵达旦，却让别人“到隔壁值班室去睡一觉”，从中看出他忘我的工作精神和体贴关心同志的崇高品质，这又是一处鲜明的对比。
三、点题明旨，朗读升情。
过渡：作者目睹总理一夜的工作，感受到他是多么的劳苦，多么的简朴，心情激动。
因此他不断地对自己说，还想对全世界说。
1、教师范读最后两个自然段，学生思考体会。
（1）作者在回来的路上对自己说了什么？又想对全世界说些什么？
（2）读这两个自然段时，应带着什么样的心情？读出怎样的情感？
2、指导学生用轮读的形式有感情地朗读最后两个自然段。
3、理解“我看见了他一夜的工作”和“他每个夜晚都是这样工作的”之间的关系。
（“他每个夜晚都是这样工作的”是点睛之笔，透露了作者写作的真意。
周总理几十年如一日，为党为国为人民操劳，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
因此，本文写的虽是周总理在建国初期普普通通的“一夜”，但这一夜却是他无数个夜晚的写照，是他一生辛劳的缩影。
）
四、布置作业，强化训练。
1、联系课文内容，请以“总理啊，您的工作是多么劳苦！”为总述句，写一篇百字左右的短文。
2、背诵并默写课文最后两个自然段。