找规律(教案)

找规律（教案）

教学内容：简单的图形变化规律例1——例5

教学目标：

1、通过观察、操作等活使学生能找出事物变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。

2、培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。

3、通过学习使学生感受数学与生活的联系。

教学重点：帮助学生理解“有规律的排列”，引导学生发现图形的简单规律。

教学难点：引导学生发现图形的简单规律。

教学准备：师（课件、裙子、贴纸）生（彩色笔）

教学过程：

一、谈话引入：

小朋友们，鲁迅小学第十八届春芽艺术节又开始了，其中有一项活动啊就是教室环境布置。

二、讲授新课：

1、（出示并未布置完的会场图）瞧，有一个班的小朋友正忙着用彩旗、灯笼、花朵布置会场呢。可是这些小朋友要彩排节目先走了，整个布置工作就停了下来。诶，咱们能不能一起想办法，帮他们把会场布置完呢？

（1）请同桌互相商量一下，接下来这些部分该怎么布置？瞧，这就是没布置完的部分，请你用彩色笔继续接着涂上合适的颜色。

（2）学生涂色，教师巡视。

（3）交流反馈：说一说，在涂的时候你发现了哪些小秘密？你是怎么布置的？

（4）教师小结：是的，像彩旗这样一红一黄，再一红一黄地重复出现，我们就说小旗的排列是有规律的。（板书：规律）（你能照样子说说其它图形的规律吗？）

2、哇，终于布置好了，真漂亮！

去参加彩排的小朋友回来后发现会场布置好了，可高兴了，他们围成一圈跳起舞来。诶，他们的排列有规律吗？

3、小结：小朋友们真能干，不但帮助了人，而且学到了新知识，（看来助人为乐是相互的，你在帮助他人的时同事自己也受了益。）

（1）刚才，大家发现了彩旗、灯笼、花朵、小朋友都是有规律地排列的。其实，“规律”，在我们的日常生活中是会经常看到的。看家里铺的地砖、妈妈买的花布上的花纹、花园里的苗圃、树的年轮、斑马身上的条纹z、蝴蝶的花纹都是有规律的图形。

欣赏了这些生活中有规律的图片，你想说些什么吗？

（2）你还知道生活中其他有规律的东西吗？

（3）看来有规律的世界是美丽的，有规律的生活是健康的。今天，我们就来找规律。（板书：找规律）

三、智力闯关：

接下来，老师要带领大家去春天的城堡闯三关，看哪些小朋友最聪明、最能干，能够利用今天学过的知识闯过三关。

1、首先，进入第一关——猜一猜。

（1）你能找到规律，并按它的规律猜出缺的是什么吗？

你是怎么猜到的？

（2）小朋友们真会动脑筋，小动物们也来考大家。

瞧，来了哪些动物？它们是按什么规律排列的？

有几只小动物和大家捉迷藏，躲起来了，你能猜出来吗？

2、恭喜大家，顺利地闯过了第一关，现在进入第二关。我们已经找到了一些规律，接下来

咱们要来进行创造，创造出新的规律。

（1）要求每人选择学具袋里的一些学具摆一条规律，完成的同学，同桌互相介绍自己创造的新规律。（动作快的同学还可以多摆几条）

（2）全班交流

3、大家创造的规律真棒，接下来咱们一起进入第三关：演一演。请看，这里有两条有规律

的图形，我们要用动作或声音把这些规律表演出来。

（1）谁愿意先来试一试第一条？

（2）请大家选择一条来自己试着演一演。

（3）全班表演。

四、小结

恭喜大家，顺利闯过三关，鼓掌庆贺一下自己。

小朋友们，通过这堂课的学习，你有什么收获吗？

五、拓展练习：

1、是啊，数学来自于生活，受益于生活。学了数学知识，我们更要用学会用数学的眼光看生活，用数学知识方便生活。

2、春芽艺术节中的下一个活动是舞蹈，一年级舞蹈队的老师听说我们班的小朋友学习了找规律的知识，想请我们帮忙，用今天学过的知识来设计舞蹈队的裙子。瞧，这是裙子的模样，你能用准备好的粘纸有规律地贴出漂亮地图形或者花边吗？

3、裙子和粘纸都已经放在信封里了，四人一份。合作要求请听清楚：一看一看（有哪些类的贴纸）二想一想（你打算贴怎样的图形或花边），三贴一贴。贴的时候大家可以分工好，一个负责指挥，一个负责撕粘纸，一个负责贴，再一个负责监督。看哪个小组分工合理，团结协作，把裙子设计得既漂亮动作又快。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。