四年级上语文一课一练大海的歌、下雪的声音_冀教版

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冀教版四年级语文上册知识点

四年级语文上册知识点第一单元：感受大自然的美好第一课：大海的歌《大海睡了》采纳了拟人的修辞手法描写了大海的静态美《海上的风》采纳了比喻的修辞手法表现了大海的动态美第二课：下雪的声音作者采纳了第二人称的写法，中心句“下雪的声音与其用耳朵倾听不如用心去感受〞告诉我们要用心观察，才能发觉生活当中的美。

第三课：秋色重点语句：我喜欢这绚丽明媚的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和愉快。

第四课：古诗二首《望洞庭》，唐代诗人刘禹锡，运用的比喻的修辞手法，描写了洞庭湖的静态美。

《望天门山》唐代诗人李白，描写了天门山的奇妙与壮丽。

第五课，桂林山水总领全文的句子是：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

总结全文的一句话是：舟行碧波上，人在画上游。

文中描写了漓江的水的特点是：静、清、绿，桂林的山的特点：奇、秀、险。

洞的特点：剔透、幽径、绚烂。

文中屡次运用了排比的修辞方法。

综合学习一：描写景色的词语有：波澜壮阔、水光潋滟、峰峦宏伟、连绵起伏、奇峰排列、形态万千、雕镂精巧、玲珑剔透、光怪陆离、色彩绚丽、下雪的声音、春天的序曲、舟行碧波上，人在画上游。

第二单元：宝贵的亲情友谊第六课《炊烟》，课文以炊烟为线索，按照初见炊烟、做饭升起炊烟、回望炊烟的顺序来写，突出表现了山里人的勤劳、质朴、热情好客、自豪乐观的性格特点。

第七课《赏花》通过描写受票员秀子热情的为盲人游客做导游，从而表达了人家处处有真情，以及人们对于残疾人的关爱。

课后问题：淡淡的花香布满了整个车箱，车箱里除了花香之外还有人间暖暖的真情。

第八课《地震中父与子》写了父亲为了救儿子一连挖了三十六个小时，表现了他的坚决坚韧和坚持不懈的精神。

儿子因为信托父亲，在废墟下坚强的活了下来，表现了他的勇敢。

第九课《新年礼物》通过描写小麦克为父亲送礼物，表现了他对父亲的孝心。

第十课《古井》采纳了借物喻人的写作方法，借古井喻乡亲，赞美了乡亲们援助别人不求回报的高尚品行。

综合学习二：描写真情的语句有：情真意切、深情厚谊、风雨同舟、甘苦与共、肝胆相照、一往情深、志同道合、亲热无间、海内存知己，天涯假设比邻。

1大海的歌每课一练

二、连一连。
翻滚奔腾的鱼群
来往穿梭的鼾声
睡熟的
波流
轻轻的无边的绽开的
海潮声浪花
三、写反义词。
睡（天（
）笑（）来（
）深夜（））送走（）
四、照样子写句子。
海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲。
五、把你喜欢的一首诗默写下来。
参考答案：
一、文字映照波纹英雄
睡觉仰视春天平凡垂直欢迎演奏帆船
学练指要
这篇课文是一组精美的儿童诗，读后会让你感受到大海的神奇和它的千变万化，并不由得产生对大海的热爱之情。本文的学习重点是品味优美的语言，培养想象力，激发对大海、对大自然的热爱之情。
一、比一比，再词。
文（）映（）睡（）纹（）英（）垂（）
仰（）春（）凡（）迎（）奏（）帆（）
二、翻滚奔腾的—波流轻轻的—潮声来往穿梭的—鱼群无边的—海睡熟的—鼾声绽开的—浪花
三、睡——醒笑——哭天——地来——去
深夜——清晨送走——迎来
四、略五、略

冀教版四年级语文生词、拼音、词句积累

冀教版四年级语文生词、拼音、词句积累1大海的歌生字1潮声2啊3绽开4渔帆5雄狮6掀起7滔天1cháo shēng 2ā 3zhàn kāi 4yú fān 5xiïng shī 6xiān qǐ 7t āo tiān2下雪的小声音生词1涛声2飞逝3旋转4舞姿5银屑6偷窃7胸怀8序曲1tāo shēng 2fēi shì 3xuán zhuǎn 4wǔ zī 5yín xiâ 6tōu qi â 7xiōng huái 8xù qǔ3秋色生词1增加2仿佛3瞧见4颜色5驰名6香蕉7元帅8葡萄9雕刻10繁荣1zēng jiā 2fǎng fï 3qiáo jiàn 4yán sâ 5chí míng 6xiāng ji āo 7yuán shuài 8pú táo 9diāo kâ 10fán rïng词句积累1驰名中外2逗人喜爱3绚丽多彩4晶莹透明5紫中带亮6圆润可爱7我喜爱这绚丽灿烂的秋天，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。

1chí míng zhōng wài 2dîu rãn xǐài 3xuàn lì duō cǎi 4jīng yíng tîu míng 5zǐ zhōng dài liàng 6yuán rùn kěài 7w ǒ xǐài zhâ xuàn lì càn làn de qiū tiān ，yīn wãi tā bi ǎo shì zhe chãng shú hã fán rïng ，yě yì wâi zhe fēng sh ōu hã huān lâ。

小学冀教版四年级语文所有的生字词

第一课大海的歌一、生字第二课下雪的声音一、生字、词Bǐng qìníng shãn( ) , ěr pàn( ),jījìn wúshēng( ), zhǎn chìfeīshì( )chūn fēng fúmiàn( ), piān piān ãr zhì( )niǎo niǎo tíng tíng( )，yùpiàn yín xìe( )fēn fēn yáng yáng( ), xīxīsūsū( ) qiâqiâsīyǔ( ),yǐn bì( ),rïng huà( )，xuàn lì( ), xùqǔ( )第三课秋色一、生字词Wâi lán( ), chímíng zhōng wài( ) Jīn gūang shǎn shǎn( ), Huáng chãng chãng( ),hïng mǎnǎo( )Jīng yíng tîu míng( )Hïng meíguī( ), zǐzhōng dài liàng( ) Yuán rùn kěaì( ), chãng shú( ) Xuàn lìsàn làn( ), fán rïng( ) 第四课古诗二首一、生字第五课桂林山水一、生字词bōlán zhuàng kuî( )，kuîsàn( )shuǐguāng liàn yàn( )，lián yī( )wúxiáde feǐcuì( )，báshâ( )fēng luán xiïng weǐ( )lián mián qǐfú( )qífēng luïliâ( )，zāi dǎo( ) xíng taìwàng qiān( )chïng luán díe caǐ( )xuàn lìqīng xuì( )weīfēng wùlì( )kuaìshílín xún( )guāng guài lùlí( )sâcǎi xuàn làn( )qiān qíbǎi guài( )diāo lîu jīng qiǎo( )ling long tītîu( )biàn huàn wúqiïng( )第六课炊烟一、生字Yîu leìyîu â( ), piāo dàng( )wúshēng wúxī( ), hūhuàn( )pǔpǔtōng tōng( ),râqìtēng tēng( ) hïng shǔ( ),shūcài( ),làrîu( ),zìháo( )jìsù( ),chībǎo hēzú( ),sāi mǎn( ) 第七课赏花一、生字、词bùlǚpán shān( ) shēxiāng( )shîu piào yuán( ) dǎn zhe( )mîjìng( ) nán yǐmíng zhuàng( )bēn chí( ) chãn mî( ) qìfēn( ) chàkoǔ( ) câěr qīng tīng( )chūn guāng míng meì( )xīn kuàng shãn yí( )xìng gāo cǎi liâ( )xǐqìyáng yáng ( ) mímàn( )xīqìyáng yáng( )xīyáng wúxiàn( )wǎn xiácàn làn( )第八课很短的信，很大的意义一、生字、词yìsībùgǒu( ) zhào yìng( )zǎo chãn( ) yáo yâ( ) dēng xīn( )狗fâi( ) liútǎng( ) cíhùi( )Yāng qiú( ) wài shēng( )Xīn mǎn yìzú( ) yïu tǒng( )Wāi wāi xiãxiã( ) yïu zhōng( )Xīn shǎng( ) yìyì( ) gǎn qíng( )gùshì( )第九课新年礼物一、生字二、生词sīcǔn（）bùcíxīn láo（）jīzǎn（）tâshūde lǐwù（）shēng kǒu pãng（）jǐng jǐng yǒu tiáo（）mōsuǒ（）dūn xià（）gãlïu（）xiōng pǔ（）pēng pēng luàn tiào（）nuïdîng（）wūyâ（）zhāng kaīshuāng bì（）lǒu zhe（）bǐcǐ（）第十课古井一、生字二、生词Qīng liáng kěkǒu（）bǔyù（）Tián měi de rǔzhī（）chãn guāng xǐwēi（）mùsâjiàng lín（）luîyìbùjúe（）dīng dīng dāng dāng（）zhīyōu zhīyōu（）shīlùlù（）nián guîliùxún（）yìqúe yìguài （）yîu aǐyîu shîu（）bào chïu（）ǎn mãn（）qiàn yì（）táo yě（）第十一课一个小小的书橱一、生词shūchú（）gãbǎn（）gùshì（）kùxíng（）gǎn chù（）tàn xī（）tong kū（）càn làn de wãn hùa（）tuîkuān（）二、生字第十二课孔子学琴一、生字二、生词Xìng qù（）jīng tōng（）tán qín（）bìgōng bìjìng（）xídìãr zuî（）chãng kěn（）yùn yîng zìrú（）Shùn chàng zìrán（）yùe ěr dîng tīng（）jīqíng yíng yì（）rúzuìrúchī（）xǐng wù（）chãn jìn（）peìfu（）yìyíng qǐfú（）jiárán ãr zhǐ（）xiōng huái bïdà（）lúhuǒchún qīng（）第十三课推敲一、生字、词Táng cháo（）jiājìng pín hán（）hãshàng（）jiāo wài（）bài fǎng（）yâshēn rãn jìng（）yùe guāng jiǎo jíe（）qiāo mãn（）chãn shùi（）tuǒtīe（）qiàdàng（）bùzhībùjúe（）zhēn zhuï（）kuān shù（）yïu yùbùjúe（）mǎng zhuàng（）lǐmào（）sīsǔo（）tuīqiāo（）第十四课字的敬畏一、生字、词Gōu lïu（）fãn shāo（）zìjì（）gào jìe（）Xiāng sú（）jīdiàn（）fēi wî（）ào mì（）luîmùxiāo xiāo（）yǎo wúrãn yǐng（）shàshí（）chuǎn xī（）shíqǐ（）hãng pǐe shùnà（）hūfēng huàn yǔ（）zhân shâ（）chuàng zào（）lùyīn jī（）chùmō（）bùjúe rúlǚ（）qīwǎn cāng liáng （）qiǎo miào（）hán xù（）yìyùn（）yán jiǎn yìgāi（）pìrú（）mãng lïng（）xīn shǎng（）yīng yīng yàn yàn（）fēng fēng yǔyǔ（）xuǎn rǎn（）qìxiàng wàn qiān（）第十五课和时间赛跑一、生字、词pūdǎo（）cāo chǎng（）lǐjǐe（）ān wâi（）niǎo cháo（）cài pǎo（）shǔjià（）yùxí（）shîu yìfěi qiǎn（）第十六课形形色色的植物一、生字、词pángdà（）fùzá（）qíqùwúbǐ（）wǔguāng shísâ（）第十七课爬山虎的脚一、生字、词nâng lǜ（），shūfu（），yǐn rãn zhùyì（）jūn yún（），chïng diã（），kîng xì（）wōniú（），jiāo lïng（），hãn jì（）láo gù（）第十八课门前的小树死了一、生字、词guāng tūtū( ),chūn fēng xiàyǔ（）jùduàn（），tǒng jì（），shùliàng（）kǎo chá（），jímào shìchǎng（）cài tān（），lājībiàn dì（），wūrǎn（）tàng（），huǒkǎo（），chãng zhîng（）gēn jībùwěn（），zēng jiā（），jiǎng fá（）cuîshī（）第十九课绿叶的梦一、生字、词bōkaī（），húlùpiáo（），qǐmãng（）sōu jí（），huìlǒng（），qùwãn（）,mìshí（），xiàng liàn（），jiâzhi（），yuâpǔ（），tàn xiǎn（），suān zǎo（）shāng hãn（），yáng yì（），rïng máo（）biǎn dîu（），qīng râmíng mù（）bîhe（），gǎn mào（），jìyì（）第二十课鸟的天堂一、生字、词càn làn de hïng xiá（），lùxù（），zhúgān（），bái máng máng（），yídîng（）gūi lǜ（），mào shâng（），jiūzhâng（）cuîwù（），bījìn（），bùkějìshù（）cuìlǜ（），zhào yào（），chàn dîng（），tíng bï（），shùzhuāng（），zhǎng cháo（）jìng jì（），yìng jiēbùxiá（），pāo qì（）mào shâng de rïng shù（），liúliàn（）díquâ（）第二十一课观潮一、生字、词tiān xiàqíguān（）lǒng zhào（）yìlì（）ruîyǐn ruîxiàn（）rãn shān rãn hǎi（）áng shǒu dōng wàng（）rãn shēng dǐng fâi（）fâi tãng（），hãng guàn jiāng miàn（）yïu rú（）rái làng fān gǔn（）qítïu bìng jìn（）hào hào dàng dàng（）shān bēn dìliâ（）shàshí（）huīfù（）miàn tiān juǎn dì（）fēng háo làng hǒu（）第二十二课龙卷风一、生字、词zhuīshù（）jīng lì（）tán hǔsâbiàn（）kuáng bào weīměng（）xíjī（）cuīhuǐ）pāo lãi zhìqù（）sìnǜe（）bīng bāo（）miàn mùquán fēi（）kǒng bù（）bùjǐe zhīmí（）yùfáng（）第二十三课一封从南极寄来的信一、生字、词jízhîu（）líng chãn（）mãng mãng lïng lïng（）guāfēng（）yěshîu（）máo gǔsǒng rán（）hǎi zǎo（）xìjǔn（）límǐ（）tái xiǎn（）gūjì（）zēng tiān（）jìmî（）diān dào（）zhǔn bâi zǎo cān（）xián xiá（）qǐã（）fǔxǐu（）pîsuì（）yíwù（）jìlù（）第二十四课琥珀一、生字、词fān tãng nùhǒu（）cāng yíng（）rïu nâng（）wēng wēng de（）zhīfáng（）qiào qǐ（）dǎn dǎn chìbǎng（）shǎng wǔ（）bāo guǒ（）râlàlà（）qián fǔhîu yǎng（）bījìn（）yān mî（）fǔlàn（）pãng pài de bōtāo（）hǔpî（）háo máo（）nián chïu（）zhēng zhá（）tuīcâ（）xiáng xì（）第二十五课准时的登陆表演一、生字、词qīxī（）qǐã（）xiǎo qiǎo líng lïng（，）piāo piāo yùxiān（）zhǔn shíwúwù（）yìshēn júe jì（）chūlái zhàdào（）bùyàn qífán（）rúqīãr zhì（）yúguàn shàng àn（）zhìxùjǐng rán（）bùlǚpán shān（）zhěng zhěng qíqí（）shēn shì（）zhǐhuī（）júhuā（）rúchīrúzuì（）zàn tàn bùyǐ（）fāhào shīlìng（）xíguàn（）guīlǜ（）第二十六课古诗二首塞下曲折-卢纶十一月四日风雨大作-宋陆游第二十七课军神一、生字、词zhěn suǒ( ) shãn qíng gūào( )bēng dài( ) zhâng zhù( ) jīng yí( ) shěn shì( ) yïu jú( ) rùi lì( )yì zhēn jiàn xuě( )diã diã bù xiū( ) cïng rïng zhân dìng( )jù júe( )má zuì jì( )huǒ qì tãng tãng( ) zhǐ huī( )chàn dǒu( )zhǎn xīn( )yì shēng bù kēng( )tōu yūn( )miǎn qiáng( ) cí xiáng( )第二十八课球王贝利一、生字、词tīdǎ（）jiǎn lái（）rân hã（）gān hã（）chítáng（）jiào liàn（）zhǔn qùe（）suíbiàn（）shâng dàn jíe（）lǐwù（）qídǎo（）chǎn zi（）biãshù（）wākēng（）zhēn chãng（）gǎn dîng（）xùn liàn（）shuài lǐng（）qïu cài（）lǚlǚchēng dào（）多音字总结（请先写拼音再组词）2课、旋（），（）3课、佛（），（）鲜（），（）4课、磨（），（）相（），（）和（），（）（），（）6课、宿（），（），（）塞（），（），（）9课、咽（），（），（）禁（），（），（）10课、挑（），（）薄（），（），（）、13课、朝（），（）帖（），（），（）16课、冠（），（）17课、铺（），（）空（），（）18课、挨（），（）量（），（）盛（），（）19课、剥（），（）薄（），（），（）20课、泊（），（）缝（），（）的（），（），（）划（），（）涨（），（）21课、号( ) , ( ) 笼（），（）22课、卷（），（）假（），（）钉（），（）畜（），（）23课、调（），（）苔（），（）没（），（），落（），（），（），25课、模（），（），燕（），（），27课、强（），（），（），28课、率（），（）给（），（）关于感恩的句子（盖住左边，右边默写）滴水之恩，涌泉相报。

冀教版四年级上下册知识点总结

四年级上册生字：一类字：三百零八个二类字：二百五十个背诵篇目：1《大海的歌》2《下雪的声音》4《古诗二首》5《桂林山水》第二、三段10《古井》第二段17《爬山虎的脚》第二段19《绿叶的梦》第三、五段21《观潮》第三段26《古诗二首》综合学习语文积累一1、《浪淘沙.北戴河》【毛泽东】大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，知向谁边往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，换了人间。

2、波澜壮阔水光潋滟峰峦雄伟连绵起伏奇峰罗列形态万千雕镂精巧玲珑剔透光怪陆离色彩绚烂下雪的声音，春天的序曲。

舟行碧波上，人在画中游。

二3、《新月》（作者：沙鸥）新月弯弯，像一条船。

我乘船归去，越过万水千山。

花香，夜暖，故乡正是春天。

你睡着了吗我在梦中靠岸。

4、描写亲情的词语：情真意切深情厚谊风雨同舟甘苦与共肝胆相照一往情深志同道合亲密无间海内存知己，天涯若比邻。

三5、《明日歌》明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何请君听我《明日歌》6、余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎四7、《题竹石》（清）郑燮咬定青山不放松，立根愿在破岩中。

千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

8、有关“花”的：花红柳绿花好月圆含苞欲放出水芙蓉有关“根”的：根深蒂固根深叶茂刨根问底叶落归根9、《天趣》何爱民闲步草丛中，有小精灵被惊动。

一蹦，两蹦，三蹦，坠入河池无踪影。

轻风过处，满眼荷叶动。

茫然间，藕叶深处传来声声蛙鸣。

10、表示“看”的词语瞥盯瞟瞅瞪傲视注视环视眺望探望远望阅览浏览游览视察观察考察六11、《梅花》（陈毅）隆冬到来时，百花迹已绝，梅花不屈服，树树立风雪。

12、关于人的妙喻台柱子——在集体中起骨干作用的人。

老黄牛——老老实实，勤勤恳恳工作的人。

冀教版四年级语文上册同步练习——1大海的歌

冀教版四年级语文上册同步练习——1大海的歌1 大海的歌一、在括号里填上恰当的字词。

1.潮朝早上，一轮（）阳从海面升起，浪花翻滚着，我们坐在海边，听着（）声，很惬意。

2.滔涛海上起风了，不一会儿海面上波浪（）天。

3.绽淀定妈妈说暑假一（）带我去白洋（），我高兴极了，睡梦中梦见美丽的白洋（），那里的荷花都（）开了！4.平静安静江面（）得没有一点波纹。

大家都在（）地读书，写作业。

5.宽阔宽敞（）明亮的教室布置得简洁大方。

（）的马路上，有几辆小汽车在跑。

二、用“√”标出加点的字读音。

1.我听到了爸爸熟睡的鼾．声。

（ɡān hān）2.公园里的狮．子一吼，把弟弟吓哭了。

（sī shī）。

三、比一比，再组词文（）映（）睡（）仰（）春（）凡（）纹（）英（）垂（）迎（）奏（）帆（）四、写反义词。

睡（）笑（）深夜（）天（）来（）送走（）五、根据课文内容填空。

1、风儿，浪儿，深夜里，大海。

她明月，她星星，那轻轻的潮声啊，是她的鼾声。

2、海上的风是，它一来，就万朵浪花。

海上的风是琴师，它一来，就万种。

海上的风是，它一来，就送走。

海上的风是，，就掀起……3、《大海睡了》以的手法，生动形象的词句，描绘了夜色中大海那充满温情与人性的静谧而动人的画面。

4、《海上的风》一诗，作者连用的修辞手法，将海风比作展现海上的浪花翻滚；把海风比作，展现海浪翻滚所发出的声音；把海风比作，展现海上渔船来往的繁荣景象；把海风比作，展现海风来临时，海上万马奔腾、波浪滔天的壮观气势，展现了变化万千的大海。

冀教版四年级语文上下册生字

冀教版四年级语文上册生字1 《大海的歌》潮啊绽渔狮掀滔2 《下雪的声音》涛逝旋姿屑窃胸滋序3 《秋色》增佛瞧颜驰蕉帅葡萄雕荣4 《古诗二首》庭潭镜磨螺5 《桂林山水》桂赏桨扩伟涉骆驼笋栽陆径6 《炊烟》炊普碗腾煮腊豪寄宿愁塞7 《赏花》索票盲协郊岔梅亭驾旷夕限8 《很短的信，很大的意义》苟淌9 《新年礼物》殊牲棚套梯桶脱秒呜咽搂彼10 《古井》乳汁暮络悠旬矮挑仅陶冶11 《我有一个小小的书橱》查府虎蛇李杜迁酷刑懂龄触12 《孔子学琴》鲁毕恳谱技畅醉境浸博佩13 《推敲》唐岛贫尚骑驴返恰仪仗14 《字的敬畏》畏库俗疯拾仙某创录保15 《和时间赛跑》赛操坪慰寸巢暑业预16 《形形色色的植物》貌仁孟冠亩杉短遮宵贪秘17 《爬山虎的脚》铺拂漾茎蜗贴萎牢固费18 《门前的小树死了》秃析耐旱宜垃圾贩坑污奖19 《绿叶的梦》秆盆荷启汇拢岗戒扛垂治20 《鸟的天堂》落竿拨茫律窄株误泊涨眉21 《观潮》塘县盐阔笼蒙塔昂逐涌恢22 《龙卷风》狂末袭蜂筑钉雹怖测谜23 《一封从南极寄来的信》昼刮兽厘添附智调企朽遗24 《琥珀》蝇森沾晌渗俯裹逼淹剩稠25 《准时的登录表演》族雅演墨牌疑零贯秩施菊犯26 《古诗二首》卢棱僵哀27 《军神》诊沃审邮局判盯咐拒勉承28 《球王贝利》踢饭箱挑壳诞铲训率29 《黄继光》役黎愤艰爆牺毁臂晕膛堵仇30 《登山》狭薄雾耀芒释毅陪锻炼冀教版四年级语文下册生字1 古诗词二首徐篱疏蝴蝶檐吴媚锄赖剥莲蓬2 天窗扇玻璃偏帐烁蝙蝠莺鹰3 快乐的足球赛裁啥暂腹凌摔锋哄澡4 芦叶船芦苇崇桅篷叠唾沫喇叭港5 女孩儿乌塔裤柜摊趁瑞览码绍番驳款6 我们家的猫乖忧虑职稿踩腔淘跌撞遭殃7 小狮子爱尔莎缝肝配滴傍脾蔽抛剖滑恋舍8 树上的鞋掘蟋蟀厉雏饼攀偎吻9 老人和鸟诧询吠尊脂震盏拜译赠敏掩10 自然之道龟穴侦嘲啄幕餐鸥棒喘11 锁不住的心锁枕绒椅拴12 小溪流的歌挠嗓拐截愉歇闸蓄洪怨泡锈13 成长昵肠允卑亢琢销俭济戴挎恍14 差别薪诺德骚集筐15 给予的故事予撑晒坠壶翼择岂豫置16 颐和园廊漆栏幅昆爽耸辉葱郁17 东北大森林熊鼠玫瑰觅蜜酿鹿缕剑叽18 海市蜃楼辉煌蒸仆澎湃刹虚联恒19 水乡行帘榴副蝉缆20 威尼斯的小艇尼艇翘舱纵祷雇簇寂梁罩21 向卫星求救踪范租型峦剧峡援搜轨监疗22 妙趣横生的太空生活宇例娱培蔬饰洒绑隔惧障维23 假如记忆可以移植硕授蝴蝶涩嫁懈努24 蝴蝶的家避撼喧嚷盈玷25 两个铁球同时着地辩哲宣萨妄执讶26 别踩了那朵花裙27 再寄小读者曙乃亿辣酸篇28 只拣儿童多处行敞畔搭概倚旗繁聚额旺浇肢29 肥皂泡皂溶玲珑娇扯悬屏傲挨渡30 大舞台蕊茸董稚聊斤辽。

下雪的声音教学设计导学案及教学反思

下雪的声音教学设计导学案及教学反思第一篇：下雪的声音教学设计导学案及教学反思《下雪的声音》导学案教学内容：冀教版四年级上册第一单元第二课课文《下雪的声音》教材分析：《下雪的声音》是一篇文质兼美的散文。

作者心思的细腻，语言的精妙，让人读来回味无穷的散文。

作者以独特的生活视角，用第二人称的写法，描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”。

字里行间饱含着作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。

作者把自己对雪的感触娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。

让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余，能够潜心静气地去思考和回味。

知识与技能目标：1、学会融入课文，理解“倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷窸窸窣窣、窃窃私语”等生词的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵课文。

过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。

积累优美的词句。

情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美好。

策略与方法：合作交流，读中感悟。

教学准备：学生准备：熟读课文教师准备：配有轻音乐的下雪视频多媒体课件、生字卡片。

教学流程: 一．导入新课。

同学们，你们喜欢雪吗？为什么呢？是啊，下雪的时候，到处都是白茫茫的，美极了。

我们还可以打雪仗，堆雪人。

可是你有没有认真倾听过下雪的声音呢？有个词叫“雪落无声”，是不是真没有声音呢？我们今天来欣赏一篇散文《下雪的声音》。

这节课我们不光用耳朵来听，还要用心来感受。

让我们赶快打开书读一读，看看文中是怎样给我们描绘的吧。

二、初读课文，自学生字。

1、教师范读，明确学习要求：自由读课文，把难读的句子多读几遍，直到读通为止。

把不懂句子勾画出来。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检查自学效果。

（1）出示新词语，指名认读，全班开火车读，运用多种方法识字。

冀教版四年级上语文第一单元课课练及答案-1-5课

四年级上册语文第一单元课课练及答案（冀教版）1-5课1.大海的歌课前导学一、给加点的字加上拼音。

（）（）（）（）（）（）鼾．声狮．子波浪滔天．．掀．起绽．开乐．声二、在正确的读音下画“√”。

睡觉．（jiào jué）滔．天（tāo táo）波．浪（pō bō）熟．睡（shú shóu）浪．花（làng làn）奏．出（zòu còu ）三、火眼金睛，辨字组词。

浪（）潮（）绽（）狮（）朗（）朝（）淀（）师（）课堂导练四、心有所悟。

1. 《大海的歌》选用两首小诗，运用的修辞手法，分别写出了大海的美和美，表达了作者之情。

2. 《海上的风》分别把海风比作、、、，将海风来临时万千景象形象生动地展现出来。

3. 写出三个描写大海的四字词语：五、写出下列句子所用的修辞手法。

1．大海睡觉了。

（）2．海上的风是花神。

（）3. 那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾声。

（）4．喇叭花就像一个个小喇叭，可好看啦。

（）六、照样子，仿写句子。

1. 风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

（写拟人句）2. 海上的风是大力士。

（写比喻句）3. 选择课文中喜欢的句子仿写一个句子。

xiè níng pàn bǐng xù xuán 2. 下雪的声音课前导学一、苹果该放到那个盘子里？（连线）二、看拼音，写词语。

xuán （）转（）崖（）武门xiōng （）膛（）恨（）弟xù 顺（）情（）（）述zī 舞（）工（）（）询三、奇妙的词语。

（照样子，写一写）急匆匆整整齐齐课堂导练四、心领神会。

1. 如何理解“与其用耳朵听，不如用心去感受。

”2. 读完《下雪的声音》这篇文章，你有什么感受？五、照样子，仿写句子。

1. 下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。

小学语文说课稿《下雪的声音》

《下雪的声音》说课稿各位评为老师：大家好！今天，我说课的题目是《下雪的声音》。

对这篇文章我主要从教材、教学目标、教法、学法、教学过程几个方面解说，下面我就按步骤依次进行说课。

一、说教材《下雪的声音》一课是冀教版四年级上册的一篇课文。

这是一篇文质兼美的散文，作者以独特的生活视角描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”，字里行间饱含着作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。

对于青少年活动中心小学四年级的学生们来说，《下雪的声音》是他们上个学期学过的一篇课文。

而我的任务就是在学生们对这篇文章的理解基础之上，使学生通过有声语言表达出“下雪的声音”一文字里行间的美感，体会作者对大自然的热爱之情。

二、说教学目标根据新课改的要求，本教材的结构和内容特点，结合四年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下教学目标：1）、认知性学习目标：掌握朗读技巧：停顿、连接。

2）、技能性学习目标：有感情的朗诵整篇散文。

3）、体验性学习目标：充分感受文章字里行间渗透的美。

激发学生亲近大自然的愿望，学会用心感受大自然的美好。

三、说教法教学有法，教无定法，本课教学我会依据教师为主导，学生为主体的理念，围绕本课的教学目标。

根据课程标准中的中段阅读教学阶段目标和文本特点，以及学生实际情况，我会在课堂上留给学生充足的时间和空间，引导学生诵读，在读中展开想象，理解学习语言、训练语感。

落实“读正确、读流利”是有感情朗读的基础。

在遇到难读的地方我会进行必要的指导。

同时充分发挥教师范读作用，指导学生有感情的朗读课文。

四、说学法新课程标准强调落实学生的主体地位，在教学的过程中更要侧重学生主动参与课堂活动，进行探索性，合作性的学习。

依据四年级学生自身发展的特点，他们有了一定的语文基础和强烈的表达自我的欲望，所以我会把读书权交给学生，减少烦琐分析，在课堂上给学生充分的诵读时间。

提高诵读实效，讲究诵读形式，注重读中体验情感，并能读出感情。

五、说教学过程本文是一篇想象丰富的童话体的文章，这篇文章我主要用2课时来讲解。

四年级上册语文一课一练预习作业1大海的歌冀教版

2.《望天门山》通过描写,赞
美了,表现了诗人。
点拨:
见“概括主题”
。
1.试着完成课后作业第二题。
2.思考:“开”和“回”分别表现了什么景象?
点拨:
1.见“教材习题答Байду номын сангаас”。 2.见“重难讲解”。
5.桂林山水
默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文第二、第三自然段。
点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二
维码。
1.给下列生字和多音字注音。
生字:桂()扩()伟()
涉()燕()芙()
蓉()栽()倒()
陆()溶()乳()
多音字:燕()山燕()子
倒()下倒()立
2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。
观赏无暇翡翠涟漪跋涉怪石嶙峋光怪陆离玲珑剔透连绵起伏
水光潋滟波澜壮阔
点拨:
见“字词详解析”。
古诗诵读。
点拨:
2.疑惑:。
2.下雪的声音
点拨:课文范
默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。
读请扫“课文
背诵课文。
解读”栏目内
二维码。
1.给下列生字和多音字注音。
生字:屏()凝()畔(
)
翩()窃()绚()
序()涛()逝()
旋()姿()屑()
点拨:
胸()滋()
见“字词详解
多音字:屏()息屏()风
析”。
旋()转旋()风
2.在文中圈出下列词语,加点的词语
有感情地朗读并背诵这两首诗。
点拨:课文范读请扫“课文解读” 栏目内二
维码。
1.给下列生字和多音字注音。
生字:螺()庭()潭()
镜()磨()
多音字:磨()盘磨()刀

冀教版四年级上册下雪的声音教学设计

《下雪的声音》教学设计史红艳教学内容：《下雪的声音》是冀教版四年级上册第一单元第二课课文。

教材分析：《下雪的声音》是一篇文质兼美的散文。

作者心思的细腻，语言的精妙，让人读来回味无穷的散文。

作者以独特的生活视角，用第二人称的写法，描述了自然界中少有人关注的“下雪的声音”。

字里行间饱含着作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无穷酷爱。

作者把自己对雪的感触娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。

让咱们的心灵在被陶冶与涤荡之余，能够潜心静气地去试探和回味。

知识与技术目标：一、学会17个生字，会认字8个，会写字11个，理解“倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷窸窸窣窣、窃窃密语”等生词的意思。

二、能正确、流畅、有情感的朗诵课文。

背诵课文。

进程与方式目标：一、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

二、理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描画的情境3、初步体会比喻、拟人等表达方式在课文中的作用。

积累优美的文句。

情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会作者笔下描画的情景，领略大自然的美好。

策略与方式：合作交流，读中感悟。

教学预备：学生预备：熟读课文教师预备：配有轻音乐的下雪视频多媒体课件、生字卡片。

教学流程:一．导入新课。

同窗们，你们喜欢雪吗？为何呢？是啊，下雪的时候，处处都是白茫茫的，美极了。

咱们还能够打雪仗，堆雪人。

可是你有无认真倾听过下雪的声音呢？有个词叫“雪落无声”，是不是真没有声音呢？咱们今天来欣赏一篇散文《下雪的声音》。

这节课咱们不但用耳朵来听，还要用心来感受。

让咱们赶快打开书读一读，看看文中是如何给咱们描画的吧。

二、初读课文，自学生字。

一、教师范读，明确学习要求：（1）读准注音的生字，用自己喜欢的方式识记生字。

查字典或联系上下文理解词语。

把你以为难读的词语和同桌多读几遍。

（2）自由读课文，把难读的句子多读几遍，直到读通为止。

（3）把不懂句子勾画出来。

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2019年冀教版语文四年级上册1.1、1.2大海的歌、下雪的声音练习卷
1．读拼音，写词语。

（14分）
2019年3月，各地xiān qǐ（）“学雷锋”的rè cháo（），遍地zhàn kāi（）“文明之花”。

雷锋精神zī rùn（）着每一个孩子的心灵，在“学雷锋做新人”汇报演出中，孩子们用xuán zhuǎn（）的wǔzī（）唱响了道德建设的xù qǔ（）。

2．下面词语中音或完全正确的一组是（）。

（3分）
A.睡觉．（jiào）后背．（bēi）音乐．（yuè）似．乎（sì）
B.绚．丽（xuàn）拂．面（fú）涛．声（tāo）鼾．声（hān）
C.鱼帆狮子飞逝隐蔽
D.融化可护微弱倾听
3．在括号里填上恰当的词语。

（6分）
（）的消息（）的春天（）的胸怀
（）的色彩（）的声音（）的雪色
4．给加点字选择正确的义项。

（4分）
“潮”人字典中的解释：①潮汐，也指潮水；②比喻像潮水那样有涨有落、有起有伏的事物；③潮湿；④时尚。

（1）歌坛天后王菲也是引领时尚的潮．人。

（）
（2）再会过后，温家宝总理的讲话使各地再次出现商品房降价潮．。

（）
（3）涨潮．时，海水上涨，波浪滚滚，景色十分壮观。

（）（4）近日来阴雨连绵，我们不仅要防止衣物受潮．，也要当心自己的身体。

（）
5．补充词语并回答问题。

（9分）
（）（）私语屏（）凝神（）近无声
纷纷（）（）波浪（）天翩翩而（）
（1）上面词语中结构相同的词语有：，请你再仿写两个：
（2）这些词语来用来描写人物的有：
（3）划线词语所填的字在这里是的意思，在这里应该读，请你用它的另外一个读音组词：。

（4）选词填空。

雪，闪耀着白色的翅膀，，以优美的姿势扑向大地的怀抱。

6．按要求写句子。

（12分）
（1）读一读，用加点的词语写一句子。

（2分）
下雪的声音，与其
．．用心去感受。

．．用耳朵倾听，不如
（2）给下面句子换个说法。

（2分）
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的。

（3）想一想，用例句使用的方法写话。

（4分）
①风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

②下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀扔着你。

7．补充诗句，并仿写一小节。

（4分）
海上的风是花神，
它一来，
就。

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海上的风是画家，
8．综合实践。

（5分）
新闻材料：2019年3月23日是第五十二个世界气象日，其主题是“天气、气候和水为未来增添动力”，人们开始认识到天气、气候和水对人类未来的重要性。

人类一方面从天气、气候和水中汲取发展动力，另一方面又品尝着其带来的苦难：在所有自然灾害中，有90%都与天气、气候和水有关。

预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家和地区，约有35亿人将为水所困。

更为令人担忧的是，除了水资源安全，气候变化还对粮食安全、生态安全构成重大威胁，并对基础设施、人居健康、城市发展等产生不利影响。

读了上面的新闻材料，你是不是也有一种危机感？那就请你给保护生态环境捍一皯建议吧！
9．按课文内容填空。

（1）《大海睡了》用的手法，写出了夜色中的大海那充满温情的一面；《海上的风》则连用，将海风比作花神、、、，将海风来临时浪潮奔涌的景象生动地展现在我们面前。

如果说《大海睡了》突出表现了大海的静态美，那么《海上的风》则突出表现了大海的。

（2）“你听过、，你听过、。

你听过的声音吗？”文章一开始就从我们熟悉的声音谈起，这些声音即使不曾用心留意也能感觉到，而下雪的声音却要。

10．课内阅读。

（（9分）
她抱着月亮，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她熟睡的鼾声。

（1）诗中的“她”指的是，可以看出“她”在诗人眼中是一位。

（2分）
（2）读了这几句诗，我们可以看出诗歌描写的是时的大海。

（2分）
（3）诗句中运用拟人手法的句子是：_ （2分）（4）诗句还使用了的手法，把比作，让大海有了人的性情。

（3分）
11．课内阅读。

（（13分）
那是怎样的一种声音啊！
像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔．（），和你亲近着。

像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩．（）翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。

当你面对满天的玉片银屑．（）纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。

下雪的声音，好像有至尊好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。

下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。

（1）给加点的字注音。

（2分）
（2）联系上下文理解词语。

（2分）
袅袅婷婷——
窸窸窣窣——
（3）作者在描写下雪的声音时，并没有直接告诉我们雪声空间是怎样的，而是用和来和雪声作比较，正像后面课文中所说，雪声只有用心去。

这
时我们会看到一个充满了的世界，充满了的世界。

（3分）
（4）请你也用“像……吗？不……”这样的句式写一写下雪的声音。

（3分）
（5）“下雪的声音……告诉你一个欣喜的消息”，会告诉我们什么样的欣喜的消息呢？（3分）
12．妙笔生花。

你听到过花开的声音吗？其实花开也是有声音的，只要你用心去听，就会听到！请你仿照《下雪的声音》的写作方法，来仿写一篇。

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参考答案
1．掀起热潮绽开滋润旋转舞姿序曲
【解析】
2．B
【解析】
3．欣喜绚丽柔暖
鲜丽微弱明净
【解析】
4．（1）④（2）②（3）①（4）③
【解析】
5．窃窃气几
扬扬滔至
（1）窃窃私语翩翩而至洋洋得意欣欣向荣
（2）窃窃私语屏气凝神翩翩而至
（3）几乎jī几个
（4）翩翩而至纷纷扬扬
【解析】
6．（1）遇到困难，与其求得别人的帮助，不如靠自己的力量与智慧解决。

（2）鸟儿永远是急匆匆的，这不像小鸟展翅飞逝的声音。

（3）示例：（1）石榴偷偷地在树叶后面咧开嘴笑了。

（2）老师的话，好像冬天里送上的一盆炭火那样温暖着我的心。

【解析】
7．
【解析】
8．绽开万朵浪花它一来就绘出万幅画卷
【解析】
9．（1）拟人比喻琴师大力士狮子动态美
（2）雷声雨声风声涛声下雪的声音用心去感受
【解析】
10．（1）大海温情的母亲
（2）夜晚
（3）她抱着月亮，
她背着星星。

（4）比喻潮声鼾声
【解析】
11．（1）pàn piān xiè
（2）形容姿态柔美。

象声词，形容摩擦等轻微细小的声音。

（3）春风拂面鸟儿展翅感受爱美
（4）示例：像秋风扫过田野吗？不，秋风虽然带来了收获，也带走了生机。

（5）示例：春天的消息。

【解析】
12．
【解析】
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