兔子的胡萝卜2中班
中班体育活动教案《小兔子运货》
中班体育活动教案《小兔子运货》一、活动目标1.培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的协作能力。
2.发展幼儿的奔跑、跳跃、投掷等基本动作，增强幼儿的体质。
3.培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
二、活动准备1.教具：小兔子头饰、胡萝卜图片、小货车模型、障碍物（如椅子、轮胎等）。
2.场地：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程1.热身活动（1）带领幼儿做简单的热身运动，如头部运动、扩胸运动、腰部运动等。
（2）引导幼儿模仿小兔子跳跃，提高幼儿的协调性。
2.主活动（1）情境导入教师：小朋友们，你们知道小兔子吗？它们最爱吃什么？（引导幼儿回答：胡萝卜）教师：今天，小兔子的家附近有一个大胡萝卜园，小兔子们要一起去运货，把胡萝卜运回家。
你们想不想和小兔子们一起玩呢？（2）讲解游戏规则教师：下面，我们一起来玩“小兔子运货”的游戏。
游戏规则如下：①小朋友们分成若干小组，每组有一位小兔子队长，负责带领小组成员完成任务。
②每组需要从起点出发，穿过障碍物，跳过小河，把胡萝卜运到终点的小货车里。
③在运输过程中，小组成员要互相帮助，团结协作，不能让胡萝卜掉落。
④最先完成任务的组获胜。
（3）游戏进行教师：现在，我们开始玩游戏。
小兔子们，准备好了吗？让我们一起出发吧！教师：刚刚的游戏中，你们觉得最有趣的部分是什么？在游戏中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？幼儿分享自己的感受和体验。
3.放松活动（1）带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的体育活动，共同培养幼儿的体育兴趣。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置“小兔子运货”的相关场景，引导幼儿在日常生活中继续关注体育活动。
五、活动反思重难点补充：一、教学重点1.培养幼儿的团队合作能力，让他们在游戏中学会协作。
2.提高幼儿的奔跑、跳跃、投掷等基本动作技能。
二、教学难点1.引导幼儿在游戏中遵守规则，保持秩序。
中班语言兔子的胡萝卜教案反思
中班语言兔子的胡萝卜教案反思中班语言《兔子的胡萝卜》教案反思一、教学内容本节课选自小学语文教材，人教版《语文》四年级上册第四单元第二课《兔子的胡萝卜》。
本课主要讲述了一只兔子为了得到自己心爱的胡萝卜，经历了许多挫折和困难，最终在朋友的帮助下，明白了友谊比金钱更重要的道理。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，理解友谊比金钱更重要的道理。
3. 学生能够在实际生活中，学会与朋友相互帮助，珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过课文学习，理解友谊比金钱更重要的道理，并在实际生活中运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、兔子和小鸟的图片、胡萝卜道具。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感受兔子的喜怒哀乐，理解课文内容。
朗读过程中，教师适时提问，帮助学生理解课文。
3. 课文讲解：教师讲解课文，引导学生理解友谊比金钱更重要的道理。
教师通过举例，让学生在日常生活中，学会与朋友相互帮助，珍惜友谊。
4. 随堂练习：教师出示练习题，让学生结合课文内容，回答问题。
题目如下：（1）兔子为什么想要吃胡萝卜？（2）兔子为了得到胡萝卜，遇到了哪些困难？（3）兔子得到了胡萝卜吗？它明白了什么道理？5. 小组讨论：6. 情景剧表演：教师让学生分组，根据课文内容，自编自导自演情景剧。
学生充分发挥想象力，将课文内容转化为生动的表演。
表演结束后，教师给予评价和鼓励。
7. 作业布置：六、板书设计板书兔子的胡萝卜板书内容：兔子想要吃胡萝卜兔子遇到困难朋友帮助兔子兔子明白友谊比金钱更重要七、作业设计1. 根据课文内容，写一篇关于友谊的小作文。
2. 画一幅兔子和小鸟的友谊画。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点的详细补充和说明1. 理解友谊比金钱更重要的道理对于小学生来说，友谊和金钱这两个概念可能较为抽象。
兔子的胡萝卜3-中班
活动内容：兔子的胡萝卜（中班）活动目标：1、幼儿通过故事知道帮助别人是件快乐的事情。
2、幼儿能自主观察图片并在听听讲讲过程中大胆表述自己的想法。
活动准备：多媒体课件、兔子、胡萝卜等图片活动重点：感知体验帮助别人是件快乐的事情。
活动难点：幼儿大胆表述自己的想法。
活动过程：一、意图：情景导入，引起幼儿的兴趣1、这是什么时候？你从哪里看出来的？（冬天，下着大雪）2、你们看小兔子在雪地里遇见了什么开心的事情？（找到一个大萝卜）小结：在一个寒冷的冬天，小兔子在雪地里找到了一根胡萝卜，他高兴极了，紧紧地把胡萝卜抱在怀里一蹦一跳地往家里走。
二、意图：感受故事中的互帮互助。
1、当小兔子在回家的时候遇到了谁？（雪人）2、雪人怎么了？你是从哪里看出来的？（看看雪人的表情是怎么样？）3、雪人一副愁眉苦脸的样子，他可能遇到了不开心的事情，你们来猜一猜雪人到底遇到什么不开心的事情？（幼儿自由想象）3、那么雪人到底发生什么事情了，我们一起来听一听雪人是怎么说的？（播放录音）4、小兔子看到雪人这么难过，她会怎么做？（引导幼儿说出帮助雪人）5、你们来帮小兔子想想最快帮助雪人能够得到一个鼻子的好方法？6、我们一起看看小兔子想了什么办法？（把好不容易找到的胡萝卜给了雪人）。
7、你们喜欢小兔子吗？你喜欢她什么？8、当雪人得到鼻子会怎么样，只是开心吗？他会对小兔说什么，请你来说一说。
当你得到朋友的帮助要知道感谢，除了感谢小兔子还会对雪人说什么？（鼓励幼儿大胆表述）9、有了小兔子帮忙，你们看雪人很高兴，那么此时小兔子的心情怎么样？10、小结：原来帮助需要帮助的人会获得快乐。
11、不过小兔子真的很喜欢这根胡萝卜，现在送给了雪人，你们有什么办法可以让小兔子得到胡萝卜？12、小兔子自己想到了一个好办法，我们来看看小兔子想了什么办法？13、雪人又会怎么做？（帮助小兔一起找胡萝卜籽）小结：小兔子看到雪人没有鼻子很伤心，她便将自己好不容易找到的胡萝卜送给了雪人，雪人站在雪地上，心里很感谢小兔子，觉得自己是世界上最幸福的雪人。
中班语言教案《小兔分萝卜》
中班语言教案《小兔分萝卜》中班公开课语言教案详案《小兔分后萝卜》内容简介：一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷害怕深山里的兔子没有东西喝可以一来，就将家里的胡萝卜赠送给兔子喝。
可是, 看见堆上成山的胡萝卜，兔子们却你之争我抢夺，乱成一团。
最后，小兔子们能够无法喝至萝卜呢？主题分析：故事讲诉的就是小兔们都想获得胡萝卜，但大家互不相让，你之争我抢夺，最后终于找出了分萝卜的不好方法。
故事协助孩子们晓得，在集体中要严格遵守一定的规那么和秩序，必须学会恭敬。
⑵尝试用揉泥的方法搞萝卜。
3、活动准备工作《小兔子分后萝卜》图画书，教学课件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等绿色皱纹纸，大塑料棍4、活动过程(1)回忆起故事出具一堆萝卜：一这就是什么？它就是谁最喜欢的东西?谁去给萝卜排在排队?〜还回忆起《小兔子分后萝卜》的故事吗?这个故事出现在什么季节?他们的萝卜从哪里去的？一你讨厌故事里的谁?为什么？（2）倾听谈谈：教师讲诉故事，在对话处鼓励幼儿一起说道一故事中小兔们就是怎么分萝的?（稳固排队的重要性）一小兔子实在太香甜可口萝卜，这么多的萝卜都已经分后完了，我们一起动手再给小兔搞些萝卜吗?（带出主题“搞萝卜”）（3）研习搞胡萝卜一看一看胡萝卜就是什么颜色的?紫带像是什么?（重点重新认识锥形）一除了什么东西也和胡萝H惫得很像是?示范点：每人拎一块泥，和老师一起团泥，团搓扁平后再揉泥。
一恳请你们把泥放到手心，手掌一边黑唇小，一边黑唇大，揉出来一头细一头粗的锥形。
看一看胡萝卜太少了什么?示范点：教导幼儿采用大塑料棍将皱纹纸当作萝卜叶镶嵌挂在萝卜头上。
（4）送来胡萝卜一哇，一会儿我们已经搞了那么多的胡萝卜，真棒!恳请你们把搞好的胡萝卜放到篮子里。
（鼓励幼儿排队有序置放）一现在我们一起回去给小兔送来萝卜吧?（稳步鼓励幼儿有序排队）一小兔今天非常高兴，大家送来的胡萝卜真多真好，小兔子说道谢谢你们。
故事一已经开始，老爷爷翻开窗，看见屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子害怕出来，形象地描绘出了老爷爷的正直、慈祥之心。
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》教案：小兔子分萝卜一、教学目标1.语言目标：学习并掌握以下词汇：小兔子、分开、数量词（一、两）、萝卜、多少、胡萝卜、南瓜、黄瓜。
学习并掌握以下句型：小兔子分开两个萝卜。
小兔子分开一颗胡萝卜。
2.认知目标：通过故事学习，培养幼儿的观察能力和数学思维能力，学会用数量词来描述物体的数量。
二、教学重难点重点：学习并掌握新词汇和句型。
难点：培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
三、教学准备课件、小兔子、胡萝卜、萝卜、南瓜、黄瓜等实物。
四、教学过程1. 导入（通过故事情节引入本课内容）（教师手持小兔子玩偶）教师：大家好，今天我给你们带来了一个小兔子，你们猜猜它要做什么呢？学生：分萝卜。
教师：对呀，小兔子要分萝卜。
我们来听小兔子的故事吧。
（播放小兔子分萝卜故事动画，引入本课内容）2. 学习新词汇（教师拿出实物）教师：小兔子要分的第一个物品是什么呢？学生：萝卜。
教师：对呀，小兔子要分萝卜。
这是一个萝卜，大家一起说一下“萝卜”这个词。
学生：萝卜。
教师：剩下的还有什么？学生：胡萝卜、南瓜、黄瓜。
教师：很好，我们一起说一下“胡萝卜、南瓜、黄瓜”这些词。
学生：胡萝卜、南瓜、黄瓜。
3. 学习新句型教师：小兔子要分开两个萝卜，我们来一起说一下“小兔子分开两个萝卜”这个句子。
学生：小兔子分开两个萝卜。
教师：很好，再来一遍。
学生：小兔子分开两个萝卜。
（教师拿出两个萝卜）教师：现在我们模仿一下小兔子，大家一起分开两个萝卜。
学生：（分别拿起一个萝卜）小兔子分开两个萝卜。
（教师拿出一个胡萝卜）教师：现在小兔子要分开一颗胡萝卜，我们来一起说一下“小兔子分开一颗胡萝卜”这个句子。
学生：小兔子分开一颗胡萝卜。
教师：很好，再来一遍。
学生：小兔子分开一颗胡萝卜。
（教师拿出一颗胡萝卜）教师：现在我们模仿一下小兔子，大家一起分开一颗胡萝卜。
学生：（分别拿起一个胡萝卜）小兔子分开一颗胡萝卜。
4. 总结复习教师：我们今天学习了新的词汇和句型，大家还记得吗？学生：小兔子、分开、数量词、萝卜、多少、胡萝卜、南瓜、黄瓜。
中班绘本《小兔子分萝卜》说课稿（2篇）
中班绘本《小兔子分萝卜》说课稿一、说选材：故事的景物让人一目了然，构图简单而清新，画面充满童趣，符合幼儿的阅读、欣赏特点。
故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，乱作一团，最后终于找到了分萝卜的好办法。
故事中的老爷爷慈眉目善，小兔子的形象天真可爱，他们只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人感受，不懂得分享和谦让，这也是中班幼儿的真实写照。
最后，当兔子们有序地排队领萝卜时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐：“排队拿东西真快啊！”故事蕴含了教育意义，帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
二、说设计理念：幼儿进入中班后，自我意识变得更强，但规则意识的培养很重要。
我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。
在集体中学习交往就成为他们在一日活动中，时刻在实践的课题。
但我们发现，幼儿在有意与他人交往中，还是常出现一些不遵守秩序的现象，而这些现象也往往是不安全的开始。
《小兔子分萝卜》这个故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情，它让幼儿知道集体生活中要有初步的规则意识，要遵守规则。
于是我想通过执教“小兔子分萝卜”这一绘本活动，在阅读的过程中加入一些排队的游戏让孩子懂得谦让、遵守规则，使得孩子们自然感受从“乱成一团”到“井然有序”的快乐。
三、说活动设计：教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
本次活动我运用观察法、猜测法、提问法、讲述法等教学方法，在看、听、说、想、玩的轻松氛围中帮助幼儿学习。
整个活动的设计我遵循了以下三个原则：1.以教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线。
2.教师时刻观察了解幼儿的学习行为，进行分析和引导。
3.在教学活动中，顾及到幼儿学习的兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。
年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》
年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》一、故事内容《萝卜兔的故事》是一则寓言故事，讲述了一只萝卜兔为了好吃的萝卜，在农田里蹲下来，用力拉萝卜，但没想到却被拉不动。
最终，农夫看到情况赶来帮助，一起拉才把萝卜拔出来。
故事告诉我们团结合作的重要性。
二、教学目标1.让幼儿了解并理解故事情节，培养幼儿对合作的认识和重视。
2.帮助幼儿训练语言表达能力，通过故事带入情境，提高幼儿口语表达的能力。
3.引导幼儿树立积极向上的品格，培养合作精神，培养幼儿团队意识。
三、教学准备1.班级播放器和音箱2.《萝卜兔的故事》故事书籍3.萝卜道具4.班级小白板和彩色粉笔四、活动流程第一部分：故事导入（20分钟）1.通过介绍故事背景，引出主题，激发幼儿的兴趣。
2.教师用幽默的语言和表情为幼儿讲述《萝卜兔的故事》，让幼儿沉浸在情境中。
第二部分：讨论互动（15分钟）1.引导幼儿讨论观察到的故事细节，鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的角色和事件。
2.给予积极的回馈和鼓励，帮助幼儿充分表达自己的想法。
第三部分：角色扮演（20分钟）1.将幼儿分成小组，让他们扮演故事中的不同角色，通过角色扮演来理解和体验合作的重要性。
2.演示完毕后，让每个小组分享他们的体会和感受。
第四部分：语言表达（20分钟）1.给幼儿提供几个关于故事主题的问题，让他们用自己的语言回答。
2.鼓励幼儿用丰富的词汇和表达方式来描述自己的观点和心情。
五、总结反思通过本节教案的设计和实施，幼儿在参与故事学习的过程中，不仅能够理解故事的意义，还能够提升自己的语言表达能力，培养合作意识和团队精神。
希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿的思维和想象力，培养他们积极向上的品格，为日后的学习和生活打下良好的基础。
兔子的胡萝卜2-中班
活动内容：兔子的胡萝卜（中班）活动目标：1、幼儿能通过故事知道帮助更需要帮助的人是件非常快乐的事情。
2、鼓励幼儿自主观察图片，并能大胆讲述图意。
活动准备：多媒体课件、兔子、胡萝卜等图片活动重点：感知体验帮助别人是件快乐的事。
活动难点：幼儿能够根据图片大胆讲述。
活动过程：一、意图：情景导入，引起幼儿的兴趣。
（让Array幼儿明白这根胡萝卜对小兔子很珍贵。
这是在雪地里她找到的唯一一根胡萝卜）1、今天老师给大家带来一个好听的故事，我们一起来欣赏一下。
大家看一看这个故事发生在什么时候，你又是从哪里看出来的？（冬天下着大雪）2、你们觉得小兔子在雪地里在干什么？看一看小兔子他是什么样子的？为什么会这样？3、小兔子到底在干什么呢？我们一起来问问小兔子。
（播放小兔子的录音：我好饿，我好饿，我好冷）4、原来小兔子又饿又冷，她在找东西吃。
5、请小朋友模仿小兔子又冷又饿的样子。
你们觉得小兔子最需要什么？（食物）6、当她真的在雪地里找到食物会怎么样？（引导幼儿说出除了开心，高兴等代表心情快乐的词语。
）7、那么小兔子能否找到食物？看一看小兔子找到什么了？她心情怎么样请幼儿来表演。
8、小结：小兔子在雪地里找到了一根胡萝卜，他非常开心，把胡萝卜紧紧地抱在怀里。
二、意图：感受故事中的付出和关爱（一）小兔子和雪人1、小兔子找到心爱的胡萝卜又会干什么呢？（没有鼻子的雪人图片和有鼻子的雪人图片让幼儿观察。
）2、小兔子找到胡萝卜后，他在回家而是发生了一件事情。
小兔子在回家的时候遇到了谁？他又做了件什么事情？（她发现了雪人）小结：原来小兔子把好不容易找到的胡萝卜送给了雪人。
3、小兔子为什么要把胡萝卜送给雪人，你们觉得没有鼻子的雪人，他的心情会怎么样？雪人为什么会难过呢？我们一起来看一看。
（插入小狗走过来嘲笑雪人没有鼻子很难看，小猫走来也嘲笑雪人没有鼻子。
）4、如果你是小兔子你会不会把好不容易找到的胡萝卜送给雪人吗？为什么？（举例如果在春游的时候有一个小朋友带的食物丢了，你会怎么做？你把东西给别人吃了，那你不是吃的少了，引导幼儿说出别人更需要时要给他）5、你的意思是雪人更需要胡萝卜，它可以作他的鼻子。
中班语言兔子的胡萝卜教案反思
中班语言兔子的胡萝卜教案反思总体来说，中班语言活动“兔子的胡萝卜”教案取得了一定的教学效果，但也存在一些问题需要反思。
本文将结合教学实际，从设计的准备工作、教学过程安排以及教师角色等方面进行反思和总结。
首先，教案的准备工作不够充分。
在设计教案之前，应该充分考虑中班幼儿的兴趣和表达能力，并进行前期调查了解幼儿的兴趣爱好以及语言表达的能力。
然而，在该教案中，没有充分考虑幼儿的实际情况，导致教学内容与幼儿的兴趣和水平相脱节。
其次，教学过程安排不够合理。
在教案中，通过游戏和故事的结合，引导幼儿学习“胡萝卜”这个主题词汇。
然而，该教案的游戏环节设置较简单，只有简单的模仿性动作游戏，并没有真正引导幼儿进行语言表达。
同时，在教学故事环节中，故事内容的呈现方式较为单一，没有采用多样化的表达方式，造成幼儿对故事的理解和记忆度不高。
第三，教师角色的定位不够明确。
在教案中，教师角色定位为指导者和组织者，但在实际教学中，教师过多地承担了讲解和主导的角色。
这样的角色定位不利于幼儿的主体性发展，也限制了幼儿自主探究和参与的机会。
针对以上问题，我将采取以下改进措施：首先，加强准备工作，充分调查幼儿的兴趣爱好和表达能力，以此为基础设计教学内容和活动，使其更贴近幼儿的实际需求。
其次，合理安排教学过程，增加幼儿的语言表达机会。
在游戏环节中，可以采用分组游戏的形式，让幼儿通过角色扮演和对话，锻炼他们的语言表达能力。
在故事环节中，可以采用图画故事、绘本故事或者影音辅助等多样化的方式呈现故事，以激发幼儿的兴趣和提高理解记忆度。
最后，明确教师的角色定位，营造良好的学习氛围。
在教学中，教师应该充分发挥幼儿的主体性，引导他们进行自主探究和合作学习。
教师可以扮演引导者的角色，提问和引导幼儿思考，帮助他们建立自信，积极参与活动。
总结起来，反思中班语言活动“兔子的胡萝卜”教案的准备工作、教学过程安排以及教师角色，可以看出，教案在设计中存在一些问题。
中班数学《小兔子分萝卜》
中班数学活动《小兔子分萝卜》活动目标：1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的过程，积累3和4分分合合的经验。
2、初步知道“你争我抢”“争先恐后”的含义，明白排队可以更加快乐、有序。
活动准备：《小兔子分萝卜》故事PPT、萝卜卡片、兔子卡片活动过程：一、观察画面“冬天”，引出故事。
（PPT ）师：这是一年中的什么季节？（冬天）（PPT ）师：画面上有什么？（胡萝卜）师：这个故事的名称就叫——小兔子分萝卜。
小兔子们是怎么分萝卜的呢？二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。
1、引导幼儿仔细观察故事第一段。
（PPT ）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？（把萝卜倒在雪地上）（PPT ）师：看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的？它们在想什么呢？谁来猜猜看！小结：能在冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语中充满着兴奋和喜悦。
师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗？（PPT ）小兔们在干什么？他们会说些什么？能吃到萝卜吗？2、观察故事第二段画面.小结：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，争先恐后。
你争我抢、争先恐后的就是他们现在的样子。
平时你们做事有你争我抢的吗？师：如果你是只小兔子，你会帮兔爷爷想个什么好办法呢？（PPT ）兔爷爷站在了萝卜小山上，把萝卜扔给小兔。
师：兔爷爷扔了几个萝卜？我们一起来数一数！师：看到扔下来的萝卜，小兔们是怎么做的？（PPT ）师：他们这样做能吃到萝卜吗？我们也来试试看？师：看来争先恐后的往上跳也不能让大家都吃到萝卜。
3、观察故事第三段画面，知道人多时排队是最快、最安全、最公平的方法。
（PPT ）师：小兔子们围在一起，他们在比什么呢？师：他们会比出结果吗？师：小兔们跳的气喘吁吁，累的东倒西歪，都没有比出一个结果来。
（PPT ）师：有什么办法去分萝卜是又快又安全？（提示：平时，我们人多的时候，会用什么方法让大家又快又好的进行活动？）师：小兔们最后到底用了什么方法呢？我们一起来看。
中班游戏教案及教学反思《小白兔拔萝卜》2篇
中班游戏教案及教学反思《小白兔拔萝卜》 (2) 中班游戏教案及教学反思《小白兔拔萝卜》 (2)精选2篇（一）中班游戏教案及教学反思《小白兔拔萝卜》一、教学目标1. 通过游戏，培养幼儿的动手能力和观察能力。
2. 提高幼儿合作意识和团队合作能力。
3. 通过游戏情境，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1. 游戏道具：白兔头饰、萝卜图纸、拔萝卜工具。
2. 游戏规则：设置一个萝卜床，萝卜图纸上有不同颜色的萝卜，幼儿根据教师的指示，使用拔萝卜工具将相应颜色的萝卜拔出来。
三、教学步骤1. 引入活动教师提问：“大家知道小白兔最喜欢吃什么吗？”幼儿回答。
“小白兔最喜欢吃萝卜。
”教师说：“今天我们来帮助小白兔拔萝卜吧！你们准备好了吗？”幼儿回答。
2. 游戏规则介绍教师向幼儿展示萝卜床和各种颜色的萝卜图纸，并解释游戏规则：“小白兔想吃好吃的萝卜，但是它没有力气把萝卜拔出来，所以我们要帮助小白兔拔萝卜。
每个人都有一个拔萝卜工具，根据老师的指示，将相应颜色的萝卜拔出来。
看看谁最厉害，谁会得到小白兔的赞扬呢？”3. 游戏进行教师指挥幼儿按照指令将相应颜色的萝卜拔出来，每个幼儿都有机会参与。
四、教学反思1. 教学过程中，幼儿积极参与，注意力集中，对萝卜拔出的步骤和颜色判断能力表现出了浓厚的兴趣。
2. 游戏规则简单明了，幼儿易于理解和操作。
但在游戏进行过程中，有一部分幼儿拔不出萝卜，需要教师的帮助和指导。
3. 教师在游戏过程中，适时给予幼儿鼓励和表扬，激发幼儿的积极性和自信心。
4. 游戏环节结束后，教师与幼儿一起观察萝卜的形状和颜色，并进行简单的描述和赞美，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
中班游戏教案及教学反思《小白兔拔萝卜》 (2)精选2篇（二）一、中班游戏教案《小白兔拔萝卜》1. 教学目标：- 帮助幼儿发展精细动作和手眼协调能力；- 培养幼儿的观察力和集中注意力；- 培养幼儿的团队合作意识。
2. 教学准备：- 小白兔拔萝卜游戏道具：一个木制的小白兔背景板，若干个萝卜形状的磁铁，若干个萝卜底座，几个木质拔萝卜工具；- 白板/黑板和彩色粉笔/白板笔；- 游戏规则卡片。
中班数学教案《小兔的萝卜园》
中班数学教案《小兔的萝卜园》教学目标：1. 培养学生的观察力和动手能力。
2. 让学生了解种植萝卜的基本知识。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学生能够通过观察和实践，了解种植萝卜的过程。
2. 学生能够了解种植萝卜需要的基本条件。
教学难点：1. 学生能够通过实践掌握种植萝卜的技巧。
2. 学生能够理解并应用种植萝卜的基本知识。
教学准备：1. 板书、黑板报。
2. 彩色纸、水彩笔和颜料。
3. 萝卜种子、花盆、土壤、水壶、锄头等工具。
4. 绘本《小兔的萝卜园》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师拿出绘本《小兔的萝卜园》，让学生猜测故事内容，并引导学生思考为什么小兔要种萝卜。
二、学习（30分钟）1. 读绘本《小兔的萝卜园》，引导学生认真观察绘本中小兔种萝卜的过程，了解种植萝卜的基本步骤。
2. 展示萝卜种子给学生，并让学生触摸并看出其中的特点。
3. 制作小手抄写《小兔的萝卜园》绘本，让学生用彩色纸、水彩笔和颜料根据自己的想法画出其中的内容，激发学生的创造力。
4. 引导学生提取书中的关键词，例如“土壤”、“水”、“阳光”等，让学生说出种植萝卜需要的基本条件。
5. 分组讨论，让学生合作思考如何种植萝卜，并列出种植萝卜的步骤和流程。
6. 学生进行萝卜种植实践，每个小组给每个花盆埋上适量的土壤，撒上适量的萝卜种子，浇适量的水，并放在阳光充足的地方。
7. 学生根据自己的实践经验，总结种植萝卜的技巧和注意事项。
三、巩固（10分钟）1. 学生观察自己种植的萝卜是否生长良好，有哪些好的原因。
2. 学生思考并回答以下问题：为什么要浇水？为什么要放在阳光下？3. 小组展示自己种植的萝卜，并讨论不同种植方法的差异和影响。
四、拓展（10分钟）1. 让学生观察不同季节的天气状况，并思考不同季节对种植萝卜的影响。
2. 学生设计其他蔬菜的种植实验，例如种植花菜、土豆等，并记录实验过程和结果。
3. 学生在家庭中尝试种植其他蔬菜，并记录种植的过程和成果。
幼儿园中班体育《小兔子拔萝卜》教案
幼儿园中班体育《小兔子拔萝卜》教案主题：幼儿园中班体育《小兔子拔萝卜》教案一、活动目标：1. 培养幼儿的身体协调性和平衡能力。
2. 通过游戏，增强幼儿的团队协作意识和竞争意识。
3. 让幼儿在游戏中体验到运动的乐趣，激发他们的运动兴趣。
二、活动准备：1. 小兔子头饰若干，大萝卜道具若干。
2. 宽敞安全的户外活动场地。
三、活动过程：1. 开场白：教师以故事的形式引入主题——"小兔子拔萝卜"。
讲述小兔子们一起努力拔出大萝卜的故事，引发幼儿对活动的兴趣。
2. 热身活动：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如头部、肩部、手臂、腰部、腿部的伸展运动，预防运动伤害。
3. 游戏环节：(1) 分组：将幼儿分成若干小组，每组选一名“小兔子”戴好头饰，其余幼儿为“拉拉队”。
(2) 比赛规则：每个“小兔子”需要在队友的加油声中，用最快的速度拔起大萝卜（由教师事先埋在地里的道具），最先完成的小组获胜。
(3) 进行比赛，教师在一旁指导并鼓励幼儿，确保活动的安全进行。
4. 结束环节：比赛结束后，教师总结比赛情况，表扬所有参赛的小兔子，并强调团队合作的重要性。
然后引导幼儿做放松运动，结束活动。
四、活动延伸：1. 教师可以在日常生活中，通过讲故事、看动画片等方式，继续深化幼儿对团队合作的理解和认识。
2. 在家中，家长也可以配合教师，通过亲子游戏等形式，进一步培养幼儿的团队合作精神。
五、注意事项：1. 在活动中，教师要时刻注意幼儿的安全，避免发生意外伤害。
2. 对于比赛中表现突出的幼儿，要及时给予表扬和鼓励，对于落后的幼儿，也要给予积极的鼓励和支持，让他们感受到成功的喜悦和失败的挫折感都是成长的一部分。
以上就是本次《小兔子拔萝卜》的体育教案，希望对大家有所帮助。
吃萝卜的小兔子教案中班
吃萝卜的小兔子教案中班一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够了解萝卜的外观特征和营养价值，了解小兔子喜欢吃萝卜的原因。
2. 能力目标。
培养学生的观察和分析能力，引导学生发现生活中的有趣现象并进行思考和探索。
3. 情感目标。
通过观察小兔子吃萝卜的情景，引导学生对动物的关爱和保护意识，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点。
1. 学生能够观察和描述萝卜的外观特征。
2. 学生能够理解小兔子喜欢吃萝卜的原因。
三、教学难点。
引导学生进行思考和探索，培养学生的观察和分析能力。
四、教学准备。
1. 萝卜。
2. 小兔子玩偶或图片。
3. 课件或图片。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师出示萝卜，引导学生观察并描述萝卜的外观特征，如形状、颜色、大小等。
然后问学生，你们知道小兔子喜欢吃什么吗？为什么小兔子喜欢吃萝卜呢？2. 学习（15分钟）。
通过课件或图片，向学生展示小兔子吃萝卜的情景，引导学生观察小兔子吃萝卜的方式和表情。
然后与学生讨论，为什么小兔子喜欢吃萝卜呢？学生可以发表自己的看法，教师可以适当引导学生，如萝卜的味道、营养价值等方面。
3. 活动（25分钟）。
将学生分成若干小组，每组给予一些萝卜，并让学生观察萝卜的外观特征，然后讨论小兔子为什么喜欢吃萝卜。
每组选择一名代表进行发言，其他组进行补充和讨论。
4. 总结（10分钟）。
教师对学生的讨论进行总结，强调小兔子喜欢吃萝卜的原因，引导学生关注动物的饮食习惯，并培养学生的爱心和责任感。
六、课堂延伸。
1. 小组活动后，学生可以进行展示，展示自己的观察成果和讨论结果。
2. 学生可以进行绘画活动，画出自己心目中的小兔子吃萝卜的情景。
3. 教师可以邀请一些小动物爱好者或养兔子的家长来学校，与学生分享小兔子的饮食习惯和生活习性。
七、教学反思。
本节课通过观察和讨论，引导学生了解小兔子喜欢吃萝卜的原因，培养学生的观察和分析能力，引导学生关注动物的饮食习惯，并培养学生的爱心和责任感。
中班语言兔子的胡萝卜教案反思
中班语言兔子的胡萝卜教案反思这是中班语言兔子的胡萝卜教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1. 理解故事内容，学说描述萝卜的短句。
2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：故事图片活动过程：一、谈话引出故事。
师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜，萝卜，青草)二、欣赏故事，理解故事内容。
1. 欣赏故事第一遍。
师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。
下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。
故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。
)2. 欣赏故事第二遍。
师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。
(根据图片，一边展示，一边讲故事。
)(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一??的来回答。
)(1)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子，三包)(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗。
)(3)秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。
小白兔收获了一只怎样的萝卜?(长长的，白色的)哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。
那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。
小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。
(4)小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢?(萝卜形状和颜色不同)真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!”?(5)小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白，灰，黑)(6)虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢?因为小兔子都有不同的品种。
中班健康教案详案及教学反思《小兔运萝卜》2篇
中班健康教案详案及教学反思《小兔运萝卜》 (2) 中班健康教案详案及教学反思《小兔运萝卜》 (2)精选2篇（一）中班健康教案详案及教学反思《小兔运萝卜》教案详案：教学目标：1. 培养幼儿对蔬菜的认识和喜爱。
2. 培养幼儿运动的兴趣和习惯。
3. 培养幼儿合作、分享的意识和能力。
教学准备：1. 音乐：《小兔子乖乖》2. 教具：运萝卜的道具3. 图片或卡片：胡萝卜、白菜、土豆等蔬菜图片。
4. 绘本：《小兔运萝卜》5. 教学辅助材料：大胡萝卜、小胡萝卜的图片。
6. 活动道具：跳绳、彩球等。
教学过程：1. 导入：播放音乐《小兔子乖乖》，幼儿听音乐动起来，跟着音乐活动起来。
2. 创设情境：给幼儿看胡萝卜等蔬菜的图片，让他们观察并说出蔬菜的名称。
3. 讲故事：故事梗概：小兔子喜欢吃胡萝卜，他决定运萝卜到家里。
途中，小兔子遇到了一只小鹿，他们一起合作运萝卜。
最后，小兔子和小鹿都开心地吃上了胡萝卜。
讲故事时教师可以使用绘本或者实物道具来辅助讲解，同时提问幼儿，比如：小兔子为什么喜欢吃胡萝卜？小兔子是如何运萝卜的？等等。
4. 活动实践：4.1. 背诵故事中的歌谣部分：“小兔小兔爱吃菜，把菜叶拔下来，洗净切了好，锅里炖一锅，快乐的小兔子，爱吃蔬菜要健康。
”4.2. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组分别拿着彩球，模拟小兔子运萝卜的动作，团队合作运萝卜。
4.3. 运动游戏：教师带领幼儿进行跳绳的游戏，刺激幼儿对运动的兴趣。
4.4. 匹配游戏：给幼儿分发胡萝卜的图片和放大的胡萝卜图片，在教师的指导下，幼儿根据图片匹配大小相同的胡萝卜。
5. 教学反思：通过本节课的教学，幼儿对胡萝卜等蔬菜有了更深入的了解，并对运动产生了兴趣。
幼儿积极参与活动，配合度较高。
部分幼儿在跳绳游戏中有些困难，需要多次练习。
下节课在游戏设置上可以更加多样化，以增加幼儿的兴趣和参与度。
同时，在故事讲解环节，教师应适时引导幼儿思考，培养他们的思维能力。
中班健康教案详案及教学反思《小兔运萝卜》 (2)精选2篇（二）中班健康教案《小兔运萝卜》教案目标：1. 培养幼儿对健康饮食的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动内容：兔子的胡萝卜（中班）
活动目标：
1、幼儿能通过故事知道帮助更需要帮助的人是件非常快乐的事情 。
2、鼓励幼儿自主观察图片，并能大胆讲述图意。
活动准备：多媒体课件、兔子、胡萝卜等图片
活动重点：感知体验帮助别人是件快乐的事。
活动难点：幼儿能够根据图片大胆讲述。
活动过程：
一、意图：情景导入，引起幼儿的兴趣。
（让
幼儿明白这根胡萝卜对小兔子很珍贵。
这是在
雪地里她找到的唯一一根胡萝卜）
1、今天老师给大家带来一个好听的故事，我
们一起来欣赏一下。
大家看一看这个故事发
生在什么时候，你又是从哪里看出来的？
（冬天下着大雪）
2、你们觉得小兔子在雪地里在干什么？看一
看小兔子他是什么样子的？为什么会这
样？
3、小兔子到底在干什么呢？我们一起来问问
小兔子。
（播放小兔子的录音：我好饿，我
好饿，我好冷）
4、原来小兔子又饿又冷，她在找东西吃。
5、请小朋友模仿小兔子又冷又饿的样子。
你
们觉得小兔子最需要什么？（食物）
6、当她真的在雪地里找到食物会怎么样？（引
导幼儿说出除了开心，高兴等代表心情快乐的词语。
）
7、那么小兔子能否找到食物？看一看小兔子
找到什么了？她心情怎么样请幼儿来表演。
情景导入
引起兴趣
8、小结：小兔子在雪地里找到了一根胡萝卜，
他非常开心，把胡萝卜紧紧地抱在怀里。
二、意图：感受故事中的付出和关爱 （一）小兔子和雪人
1、小兔子找到心爱的胡萝卜又会干什么呢？（没有鼻子的雪人图片和有鼻子的雪人图片让幼儿观察。
）
2、小兔子找到胡萝卜后，他在回家而是发生了一件事情。
小兔子在回家的时候遇到了谁？他又做了件什么事情？（她发现了雪人） 小结：原来小兔子把好不容易找到的胡萝卜送给了雪人。
3、小兔子为什么要把胡萝卜送给雪人，你们觉得没有鼻子的雪人，他的心情会怎么样？雪人为什么会难过呢？我们一起来看一看。
（插入小狗走过来嘲笑雪人没有鼻子很难看，小猫走来也嘲笑雪人没有鼻子。
）
4、如果你是小兔子你会不会把好不容易找到的胡萝卜送给雪人吗？为什么？（举例如果在春游的时候有一个小朋友带的食物丢了，你会怎么做？你把东西给别人吃了，那你不是吃的少了，引导幼儿说出别人更需要时要给他）
5、你的意思是雪人更需要胡萝卜，它可以作他的鼻子。
6、当雪人得到鼻子会怎么样？只是开心吗？他会对小兔子说什么，请你来说一说。
（感激）
7、小兔子没有了胡萝卜吃，但是她把胡萝卜给了雪人，他现在心情会怎么样？（开心）
观看课件 理解内容
8、小结：原来帮助更需要帮助的人会获得快乐。
(二)小鸟和胡萝卜 过渡句：小兔子给雪人胡萝卜鼻子后，故事并没有结束。
1、接下来又会发生什么事情了？（飞来一只小鸟在雪人鼻子上吃胡萝卜），雪人愿意给小鸟吃吗？ 2、我们来一起来和老师问问雪人？（邀请幼儿一同问雪人是否愿意给小鸟吃萝卜鼻子） 3、我愿意给小鸟吃，因为他很饿。
你们听到雪人是怎么说的？ 4、雪人给小鸟吃胡萝卜鼻子后，他的心情怎么样？为什么？ 小结：原来帮助更更需要帮助的人是一件更快乐的事情。
三、意图：进一步体验故事中的情感 1、春天到了，小兔子想去看看她的雪人朋友。
你们看，小兔子她看到什么？（一片胡萝卜园） 2、咦，真奇怪，雪人呢？这么多的胡萝卜又是从哪里来的呢？ 3、停留在雪人鼻子上的小鸟飞来了，我们一起来问问她（请幼儿询问小鸟），小鸟说：雪人要我把吃剩下的胡萝卜种在地里，我又在其他地方找了胡萝卜籽，这些都是是送给小白兔的，小白兔心爱的胡萝卜又回来了。
四、意图：经验迁移感受帮助别人后的快乐情感。
1、谢谢小鸟，小兔子有了这么多萝卜很开心，清洁梳理
再次体验
延伸活动
经验迁移
她说她愿意把胡萝卜送给小朋友。
（让幼儿明白
和别人分享是件快乐的事情）
2、小兔子开心的回家了，可是当他到家里接到
一个电话，他就哭了，原来她外婆病了，她想去
看她外婆，她知道外婆最爱吃胡萝卜了，可是现
在她没有了胡萝卜，怎么办？（让幼儿帮助小兔
子把胡萝卜送给小兔子并说出为什么愿意帮助
她）
3、这个好听的故事名字叫小兔子的胡萝卜，出示
多媒体邀请幼儿完整讲述故事。
7、教师完整讲述故事。
故事：
在一个寒冷的冬天，小兔子又冷又饿，它在雪地里挖到了一个胡萝卜，她非常开心，紧紧地把胡萝卜抱在怀里。
当她带着胡萝卜高高兴兴的回家时，在不远处小兔子听到了阵阵哭声，是谁在哭呢？她走过去一看，原来是一个雪人在哭。
“雪人，雪人，你能告诉我你为什么哭啊？”小兔子轻轻地问雪人。
“小狗小猫嘲笑我没有鼻子，很难看。
”雪人一边擦眼泪，一边说。
“不要难过，我来帮你想想办法。
”小兔子看了看手中的萝卜，顿时有了主意。
“你看，这不是个鼻子吗？”小兔子把胡萝卜送给了雪人。
“但是你把胡萝卜给了我，你就没有东西吃了。
”
“没有关系，你更需要这个胡萝卜鼻子。
”小兔子笑着说。
“谢谢你，你真善良。
”雪人谢过小白兔，小白兔开开心心的回家了。
雪人非常珍惜它的胡萝卜鼻子。
这时飞来一只鸟，它停在了雪人的鼻子上。
小鸟的肚子饿的咕咕叫，雪人就把他的胡萝卜鼻子给小鸟吃，小鸟很感激雪人。
春天到来的时候，雪人融化在泥土里。
鸟把吃剩下的半截胡萝卜鼻子种在雪人站过的地方。
兔子回来的时候，看到了一片胡萝卜园，上面写着一块牌子，小兔子地胡萝卜园，这时飞来一只小鸟，这是雪人托他照看的胡萝卜苗，并且，它属于兔子。