小学生上网利与弊辩论会
小学生上网弊大于利演讲稿
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生上网弊大于利演讲稿篇一：小学生上网弊大于利(辩论)上网的坏处我方认为小学生上网弊大于利，网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们小学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。
1.使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。
2.网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。
又因为学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。
3.长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。
4.一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症，整天沉溺于幻想中脱离现实，而当他真正面对社会和人群的时候，就会因为想像和距离的问题产生退缩感，不敢正常与人沟通。
5.许多小学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。
6.长期上网需要大量金钱，没有钱的时候，自控能力弱的人会采取违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。
7.网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点，在这些地方逗留时间太久往往会出意外，或受人引诱。
8.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁.9.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。
10.青少年在充分享受着网络时代的快捷与方便的同时，其身心也正承受着网络负面效应的煎熬。
信息网络对于玩酷追星、宣展自我、极富好奇心和冒险精神的年轻一代而言，是一个“挡不住诱惑”的新奇世界。
由于网络技术尚存在着一些不成熟、不完善之处，加之网络管理、规范的相对滞后，信息网络对青少年网民心理的负面作用也日渐凸现并引起社会各界的广泛关注。
这是需要我们审慎对待的。
11.一些青少年网民过分迷恋与网上的“人——机”式交往，爆炸般的网络信息，会加大青少年的心理负担和压力，引发“信息污染综合症”等心理障碍。
是否应该禁止孩子上网辩论辩题
是否应该禁止孩子上网辩论辩题正方观点，应该禁止孩子上网。
1. 孩子上网容易接触不良信息，影响身心健康。
网络上存在大量不良信息，包
括暴力、色情、恐怖等内容，这些信息容易对孩子的身心健康造成负面影响。
2. 孩子上网容易沉迷网络，影响学习和生活。
网络游戏、社交媒体等容易让孩
子沉迷其中，影响学习和生活，甚至导致孩子对现实生活失去兴趣。
3. 孩子上网容易成为网络欺凌的受害者。
网络上存在着各种形式的欺凌行为，
孩子上网容易成为欺凌的对象，对其心理健康造成伤害。
反方观点，不应该禁止孩子上网。
1. 网络是现代社会不可或缺的一部分，孩子需要通过上网了解信息、学习知识。
禁止孩子上网会限制其获取信息和知识的途径，不利于其全面发展。
2. 孩子上网可以培养其信息素养和网络素养。
现代社会需要具备良好的信息获
取和处理能力，上网可以帮助孩子培养信息素养和网络素养，提高其适应社会的能力。
3. 父母和学校应该加强对孩子上网的管理和引导，而不是简单地禁止。
父母和
学校可以通过监督、教育等方式引导孩子正确使用网络，避免其接触不良信息和沉迷网络。
名人名句：
孔子曰，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”说明知识的获取需要通
过兴趣和愉悦的方式，而上网可以成为孩子获取知识的一种途径。
经典案例：
有些国家和地区通过加强网络教育和监管，而不是简单禁止孩子上网，取得了良好的效果。
比如芬兰通过网络素养教育，帮助孩子正确使用网络，避免沉迷和接触不良信息。
小学生上网利与弊正反方自由辩论
小学生上网利与弊正反方自由辩论正方，小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是正方代表，我认为小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率。
首先，互联网是一个信息宝库，小学生可以通过上网获取各种学习资料和教育资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。
其次，上网可以让小学生通过在线学习平台进行课外辅导和学习，提高学习效率，更好地掌握知识。
因此，小学生上网是有利于拓展知识，提高学习效率的。
反方，小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是反方代表，我认为小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。
首先，互联网上存在大量的不良信息，小学生容易受到不良信息的影响，导致学习和生活受到负面影响。
其次，小学生上网容易沉迷于网络游戏和社交平台，影响学习和身心健康。
因此，小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。
正方，小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是正方代表，我认为小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。
首先，互联网是信息时代的产物，小学生需要具备信息素养，才能更好地适应社会发展。
其次，小学生通过上网可以接触到各种新知识和新技能，提升学习能力和竞争力。
因此，小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。
反方，小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是反方代表，我认为小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。
首先，互联网上存在大量的诱惑，小学生容易沉迷于网络游戏和社交平台，影响学习和生活。
其次，小学生上网时间过长容易导致视力下降和身体健康问题。
因此，小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。
正方，总结观点。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我们正方认为小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率，可以培养信息素养，提升学习能力。
同时，我们也要警惕小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响，容易沉迷，影响学习和生活。
小学生上网弊大于利的辩论会
小学生上网弊大于利的辩论会1．过多的使用互网对人们的健康和社交不利。
卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
2．将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都没有，就会逃课，熬通宵，成绩直线下降。
3．有关专家说，长时间上网，容易把精力，脑力耗到极点，进而诱发一系列诸如经常性头痛，偏头疼，视力损坏，"鼠标手"，"电脑脸"等毛病。
4．青少年上网首先的一大危害就是会影响视力。
据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。
第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。
反方第一辩手：我方之所以认为上网的弊大于利,是认为有很多不适宜我们的地方.我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端:首先,电费和电话费的急速上升是现在家庭普遍的问题。
经过调查,长期上网的家庭电话费都在200元以上,不仅如此,上网还有可能引起家长和孩子之间的矛盾,而且如果上一些不健康的网站,会严重影响到青少年的身心健康,容易使学生误入歧途,不务正业,荒废学习,还会引起视力下降,睡眠不足等一些相关的疾病,在此再次明确我方的观点那就是上网弊大于利。
反方第二辩手：网络游戏影响我们的正常学习，它会使我们着迷，最后玩物丧志，放弃自己的学业，这就是因为我们青少年还没有很强的自控能力，还需要家长的帮助和辅导，所以青少年上网是弊大于利的！反方第三辩手：青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢？即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢？干脆回家上网自学不是更好吗？省得每年还要家长花上千元来供你们上学！反方第四辩手：过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。
小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。
我是正方的一辩，我认为小学生上网利大于弊。
首先，上网可以拓宽孩子们的视野，让他们了解更多的知识和信息。
在网络上，孩子们可以查阅各种资料、学习新知识，这对他们的成长和学习有很大的帮助。
其次，上网可以提高孩子们的交流能力。
在网络上，孩子们可以与各地的小伙伴交流，了解不同地域的文化和生活方式，培养他们的社交能力，这对他们的成长非常重要。
最后，上网还可以提高孩子们的创造力和想象力。
在网络上，孩子们可以接触到各种各样的信息和创意，这可以启发他们的想象力，促进他们的创造力。
因此，我认为小学生上网利大于弊。
正方辩词二辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。
我是正方的二辩，我认为小学生上网利大于弊。
首先，上网可以让孩子们更加轻松地学习知识。
在网络上，孩子们可以通过视频、音频等方式学习知识，这可以让他们更加轻松地理解知识，提高学习效率。
其次，上网可以让孩子们更加了解时事。
在网络上，孩子们可以了解各种新闻和时事，这可以让他们更加关注社会、了解国家发展，培养他们的社会责任感。
最后，上网可以让孩子们更加独立自主。
在网络上，孩子们可以通过搜索、学习等方式解决自己的问题，这可以让他们更加独立自主，提高自我管理能力。
因此，我认为小学生上网利大于弊。
正方辩词三辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。
我是正方的三辩，我认为小学生上网利大于弊。
首先，上网可以让孩子们更加了解自己的兴趣爱好。
在网络上，孩子们可以找到自己感兴趣的内容，如游戏、音乐、电影等，这可以让他们更加了解自己，培养自己的兴趣爱好。
其次，上网可以让孩子们更加了解世界。
在网络上，孩子们可以了解不同国家、不同文化的信息，这可以让他们更加了解世界，培养他们的国际视野。
最后，上网可以让孩子们更加开放和自信。
在网络上，孩子们可以与各种人交流，这可以让他们更加开放和自信，提高他们的人际交往能力。
上网有益辩论会正（精选五篇）
上网有益辩论会正（精选五篇）第一篇：上网有益辩论会正上网有益辩论会正：网络的出现带给人类的好处可谓是现代社会的进步，科技发展的标志。
现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。
在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。
作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感一、小学生上网，有助于早期智力开发。
十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。
因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。
长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。
因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。
还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。
通过上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。
学好电脑，还有助于激发我们的创造性。
其三，小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。
网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。
它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。
最新整理六年级语文下练习5小小辩论会-小学生上网利与弊
六年级语文下练习5小小辩论会——小学生上网利与弊正方：陈述辩论正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。
小学生上网到底是利大还是弊大呢我方坚信：小学生上网利大于弊。
我将从4个方面来阐述我方观点：1.必要性。
这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
2.实用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的富金山，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
3.现实性。
每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。
确实，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！正方二辩：-------------自由辩论-------反方第一辩手：我方之所以认为上网的弊大于利，是认为有很多不适宜我们的地方。
我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端：首先，电费和费的急速上升是现在家庭普遍的问题。
经过调查，长期上网的家庭费都在200元以上，不仅如此，上网还有可能引起家长和孩子之间的矛盾，而且如果上一些不健康的网站，会严重影响到青少年的身心健康，容易使学生误入歧途，不务正业，荒废学习，还会引起视力下降，睡眠缺乏等一些相关的疾病，在此再次明确我方的观点那就是上网弊大于利。
反方第二辩手：-------总结：上网，这一新兴网络，是给人们带来了一定的利益，但它的弊始终是大于利的。
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]
![小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae0b33472e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2ef.png)
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]第一篇: 小学生使用手机利弊辩论稿1.手机作为一种便捷的通讯工具, 越来越多地走进了百姓的生活。
时下我们很多小学生都在使用手机, 但我认为手机的弊端是非常大的, 这不仅会影响我们的正常上课, 还会诱发学生之间的攀比心理, 给家长带来负担, 所以, 我方认为, 小学生不应该使用手机！2.手机虽然方便, 但它一旦进入校园, 难免影响学生们的学习。
由于小学生自我控制能力很差, 在上课期间, 发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍, 这样老师讲的知识, 他们就很难掌握, 一定会影响学习。
3.有人说, “小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。
我认为, 突发事件毕竟是少有发生, 即使有突发事件发生, 也会有老师、学校领导或者同学在场, 小学生根本不必配备使用手机。
4、也有人说, “小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。
我要说与父母及时联系是应该的, 家长与孩子之间联系方式很多, 并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式, 完全可以借助于固定电话, 在约定的时间内进行联系。
5.虽然这是一个信息时代, 但在小学生眼中, 手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具, 俗话说“玩物丧志”, 由于小学生的自律性差, 使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中, 甚至考试时利用手机作弊, 更有甚至, 以手机作为早恋的工具。
6、我们的主要任务是学习, 而不是去研究如何使用手机, 如何玩手机游戏。
几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的, 难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗？第二篇: 使用手机利弊辩论赛班会材料使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园, 我们会发现许多同学都拥有自己的手机。
从某种意义上说, 手机已经成为他们生活的极为重要的部分。
在校园, 有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。
网络的利与弊的辩论赛
正方题材一：学生上网的诸多有利之处：第一、可以开阔视野。
上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。
上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。
鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
第二、可以对外交流。
学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。
现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。
网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
第三、可以促进青少年个性化发展。
消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。
正方一辩：我方认为小学生上网利大于弊。
小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。
网络是一位好老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。
它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。
小学生上网，还有助于早期智力开发。
十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。
因此，小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。
长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。
因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。
是否应该禁止孩子上网辩论辩题
是否应该禁止孩子上网辩论辩题正方观点，应该禁止孩子上网。
1. 上网容易接触不良信息。
孩子在上网的过程中很容易接触到
不良信息，如色情、暴力等，这对孩子的健康成长造成不良影响。
据统计，许多青少年犯罪案件中，都有上网接触不良信息的情况。
2. 上网影响学习。
孩子过度上网会影响他们的学习，浪费时间，降低学业成绩。
有研究表明，过度上网的孩子成绩普遍较差，学习
动力不足。
3. 上网容易沉迷于虚拟世界。
孩子在上网的过程中容易沉迷于
虚拟世界，对现实生活失去兴趣，导致社交能力下降，甚至产生孤
僻的心理问题。
反方观点，不应该禁止孩子上网。
1. 上网有利于获取知识。
互联网是一个信息丰富的平台，孩子
可以通过上网获取各种知识，扩大视野，提高综合素质。
2. 上网有利于交流沟通。
孩子可以通过上网与他人交流，拓展社交圈，提高社交能力。
3. 上网有利于培养创新能力。
在互联网上，孩子可以接触到各种新奇的事物，激发创新思维，培养创新能力。
名人名句及经典案例：
1. 爱因斯坦曾说过，“不要让学校教育成为对学习的障碍。
”这句话表明了互联网可以成为孩子学习的良好辅助工具。
2. 有报道称，一些孩子因为沉迷网络游戏而影响学业，甚至出现了严重的家庭矛盾。
这表明了过度上网对孩子的不良影响。
综上所述，虽然互联网对孩子的成长有一定的积极影响，但过度上网也会带来不良影响。
因此，应该在监督指导下，合理引导孩子上网，而不是一味地禁止。
小学生上网利大于弊 小学生上网利大还是弊大的辩论会
小学生上网利大于弊小学生上网利大还是弊大的辩论会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢今天女儿班上举行了一场辩论会，讨论小学生上网利弊问题。
全班同学分成甲乙两个组，甲组为正方，论题为利大于弊；乙组为反方，论题为弊大于利。
班长：“大家好，今天我们的辩论题目是小学生上网利大还是弊大于利，正方为一、二组的同学，反方为三、四组的同学。
正方的论题为利大于弊，反方的论题是弊大于利，现在由正方发言。
”正方：“我认为力大于弊，网络上的知识很广泛，能及时了解国家大事，所以利大于弊。
”反方：“就像你说的，网络的知识很广泛，但是也有许多我们不能浏览的网页，比如说色情网站。
”正方：“只要关掉色情网站不就行了。
”反方：“但是小学生自己能力差，会沉迷于其中。
有的甚至猝死网吧。
”正方：“只要家长和自己配合，每天适当浏览，从中查资料获取更多的知识。
”反方：“那不如去查书籍呢。
书籍经过严格审定，网络随随便便就能发上去，真实性不高。
”正方：“但是网络更方便快捷。
小学生上网利大于弊也不能说网络真实性不高。
”反方：“在座的很多都是近视眼，主要原因是网络引起的。
小学生上网利大于弊”正方：“难道看书就不会近视吗？”反方：“好吧就算是，但我还是那个观点，用书籍查资料更好。
”正方：“用书籍查资料费时间，算上路程、查询时间，要浪费掉多少时间啊。
再说所有知识不可能只在一本书上，网络却可以很快查到很多相关的资料。
”反方：“但是全国小学生80%都在玩网络游戏，有的甚至在玩暴力游戏。
对身心不利。
”正方：“玩玩游戏放松一下也好啊，整天读书就成书呆子了。
只要和家长配合好，控制好自己，这样就能事半功倍。
”反方：“难道你的家长就天天盯着你吗？这只会使你自制能力越来越差。
”正方：“书籍也不是都是健康的，也有黄色书刊。
”反方：“但至少经过审定。
”正方：“书籍也不一定全是好的，再说经过审定的书只是评委几个人的观点，不能代表大家。
但是网络却集合了大家的意见，只要正确的筛选，一定不会比书差。
小学生上网利与弊正反方自由辩论
小学生上网利与弊正反方自由辩论1•正方：亲爱①主席，对方辩友们，你们好！既然对方辩友觉得上网是不好①，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网呢？既然要坚持自己①观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好①话，那为什么你们还要上网呢？我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？反方：现在因为上网过度而引发①疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？2.正方（）：诸如“上网综合征”等等疾病①确是有一些，但是,对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力①，不会上网过度，因此，这类①疾病不会发生在我们身上！反方：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料①时间究竟占总时间①百分之几呢？3.正方：我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》①游戏,在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。
这样从小培养我们①责任感，难道有弊处吗？反方：如果过度沉迷这款游戏①话，不但会占用我们宝贵①学习时间，长时间上网还严重影响我们①视力。
这样①上网不但有坏处而且是弊大于利！4•正方：有人说：二十一世纪①人要掌握三种基本①生活技能“上网、开车和讲外语”。
其三种缺一不可。
反方：对方辩友请你注意，我们可还是小学生，难道你现在开着汽车上路。
交警会同意吗？所以我们小学生①任务应该就是好好学习呀！这也有力地说明，小学生上网是弊大于利5.正方：既然小学生上网弊大于利，那么为什么国家还要为什么要开设信息技术课程教我们小学生上网呢？反方辩友：我们学习上网，是为了查找资料，网上学习。
可是小学生上网都是在学习①吗？你们认为我们小学生能控制住自己而不去玩一些小游戏吗？许多小学生往往打着查找资料①旗帜，去玩一些游戏，甚至做一些小学生不应该做①事。
因此我方认为，小学生上网弊大于利。
6.正方：我们小学生可以在家长①陪同下上网呀，这样我们就不敢玩游戏了，真正让网络为我们①学习服务。
小学生上网利与弊辩论
小学生上网利与弊辩论•相关推荐小学生上网利与弊辩论小学生上网到底好不好呢？相信大家各持意见。
下面是小编帮大家整理的小学生上网利与弊辩论，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生上网利与弊辩论1“这位同学，如果小学生上网看不良信息，玩网络游戏，就非常容易受到不良影响，这就影响我们的成长，你说是不是？”“我爸爸说互联网改变了整个世界，我们当然应该上网，而且应该积极上网。
”“林子大了什么鸟都有，有些不法分子为了赚黑心钱，开起了黑网吧，既没有营业执照，也没有安全设备，到这样的网吧去，同学们的身心和身体都会受到伤害。
”这是一群小学生们正在辩论上网的利与弊。
在全国少代会隆重召开之后，北京海淀区花园村第二小学首届少先队代表大会也拉开了序幕。
少先队热点论坛，是花二小少代会的精彩内容之一，论坛的话题“小学生上网的利与弊”引起同学们的热烈讨论和辩论。
现场的老师和嘉宾们对孩子争执不下的辩论发表了意见。
共青团北京市委中少部部长郭新保表示，作为新出现的先进信息技术，互联网促进了社会的发展，拒绝网络是不对的，但网络上内容庞杂，有些内容不适合小学生，所以同学们要在家长和老师的指导下文明上网，让网络为我们的成长服务，嘉宾的发言引起了同学们更深一步的思考，有的同学建议调查更多家长和老师对小学生上网的态度，有的建议在全校进行讨论，最后，同学们又一次学习了《全国青少年网络文明公约》，他们一起大声朗读：要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
小学生上网利与弊辩论2弊1、过多的使用互网对人们的健康和社交不利。
梅隆大学的克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
2、将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都没有，就会逃课，熬通宵，成绩直线下降。
小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！今天，我们反方代表的是小学生上网的弊大于利。
首先，我想说的是，小学生上网的确可以拓宽他们的视野，让他们了解更多的知识和信息，但是，我们不能忽视上网对小学生的负面影响。
比如，小学生在上网时容易沉迷于游戏、视频等娱乐内容，浪费大量的时间和精力，影响学业和健康。
此外，上网还存在着信息的不确定性和不可靠性，容易误导小学生，导致他们产生错误的价值观和行为模式。
综上所述，我们认为小学生上网的弊大于利。
反方辩词二辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！接下来，我想强调的是小学生上网存在的安全隐患。
小学生往往缺乏自我保护意识和能力，容易被网络上的不良信息和人员所侵害，如网络欺凌、色情信息、诈骗等。
这些问题对小学生的身心健康和成长都会产生严重的影响。
此外，小学生上网还存在着眼睛近视、颈椎病等健康问题，这些都是我们必须认真对待的问题。
因此，我们认为小学生上网的弊大于利。
反方辩词三辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我们反方认为，小学生上网的弊大于利，主要是因为上网容易让小学生沉迷于虚拟世界，忽视了现实中的学习和生活。
此外，上网还会破坏小学生的社交能力，让他们变得孤僻和内向。
同时，上网还会让小学生变得懒惰和消极，失去对生活的热情和动力。
这些问题都会对小学生的成长产生非常负面的影响。
因此，我们认为小学生上网的弊大于利。
反方辩词四辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我们反方认为，小学生上网的弊大于利，这是一个不争的事实。
虽然上网可以让小学生了解更多的知识和信息，但是，这些信息的真实性和可靠性却无法保证。
同时，上网还会让小学生沉迷于游戏、视频等娱乐内容，浪费大量的时间和精力，影响学业和健康。
此外，上网还存在着安全隐患和健康问题，这些都是我们必须认真对待的问题。
因此，我们认为小学生上网的弊大于利，应该引起家长和教育部门的重视和关注。
小学教学生上网利弊辩论赛
小学生上网利害争辩赛歌曲?与世界联网?一、主席致辞正方一辩：大家好！21世纪，人类已经步入信息时代，网络愈来愈激烈地介入我们的生活，愈来愈切近我们小学生。
我方深信：小学生上网利大于弊。
我将从3个方面来论述我方看法：1．必需性。
这是一个知识经济的时代，信息正从亘古未有的速度膨胀和爆炸，将来的世界是网络的世界，要想跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必定要能更快地适应这个高科技的社会，要拥有从外界快速、实时获得有效科学信息的能力，拥有流传科学信息的能力，这就是科学素质。
．适用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽，用之不断的"金山"，只需勤于耕作，就会有所得。
你能够从中最快地查找学习资料，掌握更多讲堂外的知识，并灵巧地运用课内知识，促使思想的展开，培育小学生的创建力。
上网还可以够超越时空和经济的限制，在网上接受名校的教育，有什么问题，你能够随时经过网络获得老师的指导。
3．现实性。
每所中小学成立电脑教室，普及网络知识，推进小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享，是为了培育小学生学习和应用信息技术的兴趣与意识，培育我们获得、剖析、办理信息的能力。
再看看我们身旁，学校的网站不正搞得红红火火？有些班级也成立了自己的网络空间？假如上网不好，为何要建这些网站呢？所以，我方以为：小学生上网利大于弊！接下来有请反方1辩发布立论陈词反方1辩：21世纪是网络的时代，我们也成认掌握有关的网络知识是十分必需的。
但网络上参差不齐，不健康的信息扑天盖地，我们小学买卖志力差，又缺少正确划分是非的能力，更为简单遇到不良要素的影响。
长久沉浸于网络，和这个虚构世界里的人打交道，在现实生活中会感觉不适应。
在美、日、英等兴盛国家，上网综合症已成为严重的社会问题。
美国有个典型的例子，充足说了然网络综合症的严重性：有个少年网虫在网上遨游得茶饭不思，父亲母亲没有方法，只得给他装备了轮椅，以便吃饭时能强行将他从电脑前推开。
小学生上网的利与弊辩论赛作文范文
小学生上网的利与弊辩论赛作文范文【范文一】一场激烈的辩论赛网络，作为信息时代--二十一世纪一种不可缺少的交流工具之一，真是让人又爱有恨。
爱它的方便快捷，信息海量；恨它的虚幻游戏，诱人上瘾。
今天，在语文老师王老师的组织下，我们班举行了一场别开生面的辩论赛。
在大家热烈的掌声中，辩论赛拉开了帷幕。
正方反方代表搬着凳子在教室后面面对面坐成两排。
主持人杨进瑞落落大方地走上前来，宣布辩论比赛开始。
她转向正方，面带微笑说道：“下面有请正方陈述自己的观点。
”正方一辩尹婉欣随即站了起来，她温文尔雅地说道：“我方认为上网对小学生有益。
网络是一个神奇的不可缺少的高科技产品。
鼠标一点，它可以快速、准确地传达信息，可以让我们在视频上面对面交流，可以使我们实现天涯若比邻的梦想……这些优点使网络受到大众的青睐。
理所当然，我认为小学生上网利大于弊！”她的讲话赢得了同学们雷鸣般的掌声。
接着，反方一辩手李志刚也不甘示弱，他“腾”地站了起来，不紧不慢地讲到：“对方辨友请注意，不可否认，网络是为我们带来了方便，但网络中也有许多不良的东西，诸如暴力游戏等对青少年有害无益。
所以，我方认为小学生上网弊大于利！”这时台下同样报以如雷般的掌声。
真可谓“一石激起千层浪”，尹婉欣和李志刚的这一唱一和，激发了同学们的辩论兴趣，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。
正、反两方辩手都踊跃举手发言。
看来一场“恶战”就要开始了。
首先，正方二辩选手王琦琦一针见血地提出了一个尖锐的问题：“反方辩手能否认你们今天的辩论资料是从网络上了解到的？否认你们平时学习也会利用网络，也玩网络游戏的事实吗？”然而，反方的辩手们反应也极快，王琦琦这边话音刚落，他们二辩选手倪晨便积极反驳：“正方辩友，请你们注意，网络也是有其恐怖的一面。
我们都知道网络勾人惰性，会让人不务正业，甚至干出伤天害理的傻事。
”辩论会越来越激烈，一时间教室里充满了火药味。
正反两方都各有各的道理，看来这一回合不分胜负，正方辩手怎肯善罢甘休，又搬出了网络的第二大优点：信息量大。
小学生上网利与弊辩论赛（5篇范例）
小学生上网利与弊辩论赛（5篇范例）第一篇：小学生上网利与弊辩论赛大田县城关第一小学六年段师生同场辩论会方案为了提高学生的语言表达和应变能力，增强我们协会的凝聚力，给同学们一个展现自我的舞台，我们年段举办了本次师生同场辩论会。
时间安排：2014年4月4日下午第三节课活动地点：校多功能教室活动总负责：杜肆贰林小靖卢雪华活动安全员：田有党各班带队老师：六（1）陈昌孟叶美芳郑玉娟六（2）吴美秀叶淑华章翠莲六（3）郑幼清叶一闯郑锦琼六（4）林兰秀詹联运鄢淑贞六（5）黄来礼陈彩琴汪其耀六（6）卢雪华林良相杜肆贰六（7）林小靖卢雪珠林其镇注意事项：1.活动前，教师要做好安全、环保、礼仪等教育。
2.活动前各班要点名并上报，班主任负责全程安全，若有个别学生无法参加，应写请假条家长签字报班主任批准。
3.活动后，各班应布置学生写日记或感受。
六年段 2013-4-3“小学生上网利与弊”辩论会过程尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！很荣幸能够担任本次辩论会的主持，来为大家主持这场辩论会！本次辩论会的辩题是：小学生上网利与弊。
坐在我右手方的是今天的正方，他们的观点是：小学生上网利大于弊坐在我左手方的是今天的反方，他们的观点是：小学生上网弊大于利接下来，我为大家介绍本次比赛的评委老师：他们是六年段各班的语文老师让我们再一次以热烈的掌声欢迎各位老师同学的参与！在比赛开始之前，让我们一起来了解一下本次辩论赛的比赛规则：1.陈词阶段：由双方一、二辩进行陈词。
先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩对本方观点进行补充陈词。
时间都是每人3分钟。
2.自由辩论阶段：时间共8分钟。
由正反双方自由轮流发言。
同一方的发言次序不限。
在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
3.观众参与阶段：观众可以为场上己方的辩手助阵，对于己方辩手没有论述的话题进行补充，也可以针对场上辩手观点及陈词失误予以驳斥。
小学生上网弊大于利的辩论稿
小学生上网弊大于利的辩论稿一辩：我不赞同小学生上网利大于弊。
我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。
科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
二辩：可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业；而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。
并且小学生主要任务是学习，上网会分散我们的精力，浪费时间。
三辩：小学生上网首先的一大危害就是会影响视力。
据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。
第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。
《四辩：一个高三学生在网吧玩电脑游戏，最后因为兴奋过度猝死。
他的生命体征全无，属于典型的因兴奋过度而引发心脏病的死亡。
这不是一个给我们一个很好的警示吗五辩：青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢干脆回家上网自学不是更好吗省得每年还要家长花上千元来供你们上学！总结：上网，这一新兴网络，是给人们带来了一定的利益，但它的弊始终是大于利的。
首先，是主观的身体和心灵的双重打击，大量的辐射带来视力下降，网络上的许多不良的网站，无时无刻的不再催残着我们的心灵。
其次，客观的电话费的猛增，时间的不断浪费，甚至是通宵玩乐，睡眠不足已经成为很普通的问题了！当然，还有着许多别的问题，金钱的大量“挥霍”，这一切的一切都归功于“上网”的功劳。
所以，上网对于我们来说是弊大于利。
《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
正方陈词：网络的出现带给人类的好处可谓是现代社会的进步，科技发展的标志。
现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。
作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我认为上网的好处有很多
一、小学生上网，有助于早期智力开发。
十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。
因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。
通过上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。
学好电脑，还有助于激发我们的创造性。
二、小学生上网可以了解到很多丰富资源信息。
网络也是一位好老师，随着科学技术的发展，电脑越来越先进，用途越来越广泛。
1．这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度发展，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，我们必然要能更快地适应这个高科技社会，而因特网恰恰适应了这个要求。
邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗？
2．网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养创造力。
3、的确，作为一种新生事物，网络确实存在一些弊端，但小学生处在教育和指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。
了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。
网络对我们小学生的确有弊端。
但如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？
攻辩阶段：
问1：如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？
问2：我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？
对手可能问的问题及答辩：
问1：现在因为上网过度引发的疾病并不少，像“上网综合征”等，对方辩友又如何解释呢？答：诸如“上网综合征”等疾病的确是有一些，但是，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！
问2：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？！
答辩：确实，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助提高孩子的智力、技能和智能。
问3：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？
当然，我也不否认网络存在弊端。
因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方所说的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会，因为鱼刺卡喉咙只是意外，如果小心，就可以避免这些情况，小学生上网也一样，所以我们完全有理由相信：
小学生上网利大于弊！谢谢！。