文献研究法
文献研究法_论文-论文指导设计
第七章文献研究法教学要求：通过本章教学，使学生了解文献的类型和文献研究法的含义、特点、分类、研究过程以及内容分析等相关知识。
本章重点分析了研究历史文献、统计资料文献和网络文献时要注意的一些细节。
教学重点：内容分析社会科学研究的方法有很多种，如调查法、实验法和观察法等，这几种方法的共同特点是直接接触和面对研究对象。
但是，有的时候我们不能直接接触和面对研究对象，比如我们所要研究的对象已经不复存在，这时就需要运用一种间接研究方法——文献研究法。
第一节基本概念一、文献和文献研究的基本含义什么是文献呢？文献是指包含有我们要加以研究的对象的信息的各种载体。
其原义主要指包含各种信息的书面材料或文字材料。
随着社会的发展，信息传播的载体也越来越多样化，文献的内涵和外延进一步扩大，人们往往把用文字、图像、符号、声频、视频等方式记录人类知识的物质形态，称之为文献。
一般地说，文献有三个基本要素。
(1)有一定知识内容。
没有记录任何知识内容的物体，如空白纸张、空白磁带等就不是文献。
(2)有一定物质载体。
人们头脑中的知识、口头传递中的知识，也不能称为文献。
(3)有一定记录手段。
如某些古迹、文物，虽然也是一种物质载体，也体现一定知识内容，但没有一定记录手段，也不能称为文献。
概言之，从知识内容的角度看，文献就是通过一定记录方式记录在一定物质载体上的知识；从物质载体的角度看，文献就是用一定记录方式记录下一定知识内容的一切物体。
文献资料是间接的、第二手资料，它在研究中是不可缺少的，研究者除了可以通过查阅公开出版物和有关组织或个人的档案等传统途径来获取文献资料外，还可以利用计算机网络来获得。
而利用文献资料间接考察历史事件和社会现象的研究方式就称为文献研究，又称间接研究。
它包括历史文献的考据，统计资料文献的整理与分析，理论文献的阐释以及对文字资料中的信息内容进行数量化分析等等。
文献研究是史学、哲学和早期社会科学最常使用的方法，现在也仍然是人文社会科学研究的重要方法和必要过程。
文献研究法
内容分析中的抽样通常分为三个主要的阶段 首先是名称的抽样。例如，从所有报纸中抽取若 干种报纸，从所有杂志中抽取若十种杂志，从所 有的电视台小抽取若干个电视台等。在进行名称 抽样时，经常采用分层抽样的方法。而常用的分 层标准有：(1)地域分布：(2)受众类型：(3)编辑 方向：(4)重要性或规模；(5)播发时间。当然， 有时名称的抽样采用的是目的抽样，而非随机抽 样。其次是期号的抽样，即从期刊或报纸的所有 期号中抽取若干期号，或从电视台所有时段中抽 取不同的时段，或是从所有栏目中抽取不同的栏 目等。最后是内容的抽样，即从所抽中的期号、 时段或栏目中抽取所分析的内容。
2.图书馆查询：去校图书室还是需要去更大 一些的图书馆查找（查找的范围由近及远 逐渐扩大） 3.向老师或相关专家咨询，由他们给出建议 查找的书目
收集和占有文献资料阶段
有一定的阅读能力
有一定的阅读方法： 精读、泛读 浏览
有一定的记录方法： 写批语、做记号、做摘录、 写提要、做札记、写综述 等
3、文献研究法的特点
优点 可研究无法接触的对象 无反应性
优点
研究费用低
保险系数相对较大
缺点：
1 倾向性常常会使文献部分 偏离其描述和反映的事实 选择性常常使得研究对象 的范围具有很大的局限性 信息的有限性并且 有些 资料难以获得
2
3
4、文献研究的适用范围
文献研究法是一种非常重要的研究方法， 它既可以作为一种独立的研究方法来使用， 同时也是任何社会科学研究不可或缺的研 究方法或必要阶段，尽管它这时可能只是 作为一种辅助的研究方法来使用。 文献研究有两种情形：
一、文献研究法概述
1、什么是文献研究？
定义：通过对文献进行查阅、分析、整 理，最后得出事物本质属性的一种研究 方法。
文献研究法
数据库的选择：一般通过学校图书馆提供的数据库检索。 常用的数据库有：学术期刊全文数据库、硕博士论文全文 数据库、重要会议论文全文数据库、重要报纸全文数据库、 中国年鉴网络出版总库。 查找外文资料一般步骤：进入外网 查阅的数据库 找到“教育索引” 进入授权或允许
文献检索的方法：
• 1. 直接法
直接法是指直接利用检索工具（系统）检索文献信息的方法，这是文 献检索中最常用的一种方法。
• 2. 追溯法
追溯法是指不利用一般的检索工具，而是利用已经掌握的文献末尾所 列的参考文献，进行逐一地追溯查找“引文”的一种最简便的扩大情 报来源的方法。它还可以从查到的“引文”中再追溯查找“引文”， 像滚雪球一样，依据文献间的引用关系，获得越来越多的内容相关文 献。
三、文献研究法的特点
• 优点： 研究资料的抗干扰性；相对低廉性；研究对象 的间接性；时间跨度的拓展性。 • 缺点： 许多文献的质量难以保证；有些资料不易获得； 存在抽样偏差；由于缺乏标准格式因而难以编录 和分析。
四、文献研究法在教育科学研究中的作用
1.全面正确地掌握研究问题 的情况，帮助研究人员选 定研究方向和课题。 2.为教育研究提供科学的论 证依据和研究方法。文献 帮助我们了解国内外最新 研究成果、技术和方法。 3.避免重复。 表1 不同学科项目研究活动 所用时间的比例（%）
综述的特点
• ①综合性：综述要“纵横交错”，既要以某一专题的发展 为纵线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内、国 内到国外，进行横的比较。 • ②评述性：是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论 述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评 价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。
文献资料研究法
政策制定
政策背景研究
在政策制定过程中，需要对相关 领域的发展状况、存在问题等进 行深入研究和分析。文献资料研 究法可以帮助政策制定者全面了 解相关领域的现状和历史，为制 定科学合理的政策提供依据。
国际经验借鉴
通过查阅国际组织和发达国家的 政策文献，可以了解其在相关领 域的政策实践和经验教训，为我 国政策制定提供借鉴和参考。
可以为政策制定提供历史借鉴，避免重蹈覆辙。
06 文献资料研究法的未来发展
CHAPTER
数字化与网络化
数字化
随着信息技术的发展，文献资料将更 多地以数字化形式存在，方便存储、 检索和分享。数字化文献资料将提高 研究效率，减少纸质资料的浪费。
网络化
互联网的普及使得文献资料更加容易 获取和传播。研究者可以通过网络获 取全球范围内的文献资源，加强国际 学术交流与合作。
状和发展趋势。
客观性
由于文献资料是已经存在的信息，研 究者可以从中获取客观的数据和事实。
局限性
文献资料可能存在主观性和偏见，因 此研究者需要对文献资料进行批判性 的分析和评价。
02 文献资料研究法的应用范围Fra bibliotekCHAPTER
学术研究
学术研究
文献资料研究法是学术研究中的一种重要方法，用于深入探究某一领域的知识体系、发展历程和趋势。通过查阅和分 析文献资料，研究者可以系统地梳理相关理论、观点和研究成果，为进一步的研究提供理论支撑和思路启示。
市场情况，为决策提供有力支持。
政策制定案例
总结词
文献资料研究法在政策制定过程中具有重要地位，有助于为政策制定提供科学依据和历 史经验。
详细描述
政策制定案例中，政府机构通过收集和分析国内外相关政策法规、学术研究、实践经验 等文献资料，了解政策背景、目标、实施效果等方面的信息。这些信息有助于政府机构 制定出科学、合理、可行的政策方案，提高政策制定的质量和效率。文献资料研究法还
文献研究法定义
文献研究法定义引言：文献研究法是一种系统地研究和分析文献的方法论。
它通过收集、整理和分析相关领域的文献，以获取对研究问题有价值的信息，进而为研究提供理论依据和方法指导。
在各个学科领域，文献研究法都是开展科学研究不可或缺的部分，能够为学者和研究人员提供深入研究问题的途径和手段。
本文将对文献研究法进行详细阐述，包括其定义、特点、应用范围和操作步骤等。
一、文献研究法的定义文献研究法是指通过查阅、收集、整理和分析有关研究领域的书籍、期刊、论文、报告、文集、专著等各种文献材料，从中获取研究对象的相关信息，并通过评价、综合和归纳总结，得出有关研究问题的结论和建议的一种研究方法。
文献研究法可以成为开展研究的起点和基础，也可以作为独立的研究方法进行深入的探讨。
二、文献研究法的特点1. 综合性：文献研究法可以收集和综合各类文献材料，从不同角度深入研究问题，提供全面的信息支持。
2. 系统性：文献研究法可以按照一定的规则和程序进行操作，使研究结果具有相对的科学性和可信度。
3. 灵活性：文献研究法可以根据具体研究问题的需要，采用不同的文献策略和方法，灵活调整研究过程和结果。
4. 实用性：文献研究法可以为研究提供相关理论和实践的支持，为学术界和决策者提供科学依据。
三、文献研究法的应用范围文献研究法在各个学科和领域都有广泛的应用，包括但不限于以下几个方面：1. 学术研究：文献研究法可以帮助学者了解并掌握前人研究的成果和研究动向，为自己的研究提供参考和借鉴。
2. 科学发展：文献研究法可以对特定领域内的科学发展历程进行回顾和总结，为科研工作者提供发展方向和优化方案。
3. 政策制定：文献研究法可以对相关政策的实施和效果进行评估和分析，为政策制定者提供依据和意见。
4. 业务实践：文献研究法可以从文献中获取实践经验和案例，为业务实践者提供参考和借鉴。
四、文献研究法的操作步骤文献研究法的操作过程可以分为以下几个步骤：1. 确定研究问题：明确研究的目的和要解决的问题，为后续的文献搜集和分析提供方向。
文献法和文献研究法的区别
文献法和文献研究法的区别
文献法和文献研究法的区别
一、定义不同
文献法：是社会科学研究的一种基本方法，它是通过收集文献材料，识别其中的内容和关系，形成文献资料，最后利用文献资料来探讨、阐释、或论证相关研究问题的一种方法。
文献研究法：是文献资料研究的方法，是社会科学研究的一个重要环节，是以文献资料为基础，通过比较分析、归纳概括和推断等研究过程，探讨社会科学现象，搜索、挖掘出社会科学知识的一种研究方法。
二、基本原理不同
文献法的基本原理是查阅文献资料，形成文献档案，由此可以揭示事物发展的过程，推断新的观点。
文献研究法的基本原理是分析文献资料，归纳总结文献内容，比较文献内容的差异，从而推断出研究结果。
三、研究目的不同
文献法的目的是查阅文献资料，研究事物的发展及变化，加深学者对社会现象的理解。
文献研究法的目的是分析文献资料，搜索和挖掘出有价值的文献知识，从而形成自己的主见，发表新的见解。
四、信息来源不同
文献法的信息来源是文献资料，包括书籍、文章、报刊杂志等，
它们都是由其他学者所发表的。
文献研究法的信息来源也是文献资料，但也可以从实地调查、实验观察、视频剪辑和专家访谈等其他方面获取信息。
五、研究方式不同
文献法是静态的，主要是比较表面的文献内容，着重画外在的形象。
文献研究法是动态的，不仅是比较文献内容，而且要用自己的观点去认识和分析文献资料，着重深入的运用文献资料来探究研究问题。
文献研究法
文献研究法一、文献法的概念和种类二、文献法的概念三、文献法的一般过程文献的搜集文献综述一、文献法的概念和种类二、文献法的概念三、文献法的一般过程文献的搜集文献综述展开编辑本段一、文献法的概念和种类1. 文献的概念文献的现代定义为“已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体”。
“一切载体”，不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品，也包括有实物形态在内的各种材料。
2. 文献的种类教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容加工方式、用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文献。
（1）零次文献零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
也可视为第一手文献（primary documents），这类教育研究文献包括未发表付印的书信、手稿、草稿和各种原始纪录。
（2）一次文献一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。
（3）二次文献二次文献又称检索性文献，二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。
（4）三次文献三次文献也称参考性文献。
三次文献是在利用二次文献检索的基础上，对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献。
此类文献不同于一次文献的原始性，也不同于二次文献的客观报导性，但具有主观综合的性质。
编辑本段二、文献法的概念基本概念文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。
对现状的研究，不可能全部通过观察与调查，它还需要对与现状有关的种种文献做出分析。
文献法属于非接触性的研究方法没有继承和借鉴，科学不能得到迅速的发展，决定了人们在研究先前的历史事实时需要借助于文献的记载，在发展科学领域时需要继承文献中的优秀成果。
文献研究法名词解释
文献研究法名词解释
文献研究法是一种使用科学原理、理论方法、技术程序以及手段，运用观察、
实验和分析，来研究文本研究领域所特有的或普遍假设的现象，推断出研究领域的有关知识、规律与原理的过程。
文献研究法是在高校和高等教育中的重要研究方法，它直接影响到教育理论研究、教育政策制定等贴近社会市场化发展实际的有利因素。
文献研究法不但能够实现深入理解，还有助于提高测量精度和多样性，使师生
更好地领会学科相关知识、教学评估与质量控制等。
此外，它也有利于使高等教育步入专业化运营，更便捷有效地进行财务管理，建立真实可靠的数据基础，把控投资和人力投入，用以改善学习环境，提升教学质量和教学水平，促进教育研究领域的快速健康发展。
文献研究法是以文献为研究对象（也可以是历史数据、统计数据等），通过定
义研究范围、文献筛选、文献检索、抽样选取、资料测验和立意编制的方法，进行文献的研究和分析，从而掌握某一特定学术问题的现有研究和最新研究状况。
其主要特征是采用系统的有关性研究方法，力求从文献中发现和抽取有意义的信息，具有跨学科的研究特点。
综上所述，文献研究法在高校和高等教育中起着重要作用，它能够深入探索教
育理论与实践，提高测量精度和多样性，为教学评估与质量控制提供保证，实现专业化运营及真实可靠的数据基础，控制投资和人力投入，改善学习环境，提高教学质量，从而促进教育研究取得积极进展。
第 三 章文献研究法
三、搜集文献资料的方法
（二）计算机检索
三、搜集文献资料的方法
（二）计算机检索 利用教育网站获取文献资料
三、搜集文献资料的方法
（二）计算机检索 利用网上数据库检索文献
三、搜集文献资料的方法
（二）计算机检索
三、搜集文献资料的方法
（三）参考文献查找法 参考文献查找法也称追溯查找法、跟踪查找法，即以已掌握的教育科学 文献中所列出的引用文献、附录的参考文献作为线索，追踪查找有关主题的 文献。
一、文献研究法的含义与特点
（二）文献研究法的特点
历史性 灵活性 继承性和创造性
二、文献研究法的意义
首先，文献研究法是学前教育研究中最基础和用途最广泛的文献资料搜集 的方法。 其次，学前教育文献研究法并不仅仅是一种重要的搜集资料的方法，它还 是一种独特的和专门的研究方法，这是它与其他研究方法之间最显著的区别。
阅读文献的要求 （1）阅读文献要有计划性 （2）阅读文献要有顺序性 （3）阅读文献要有批判性 （4）阅读文献要注意交替性
一、文献资料的整理
（二）记录文献
记录文献的方法 （1）题录索引
一、文献资料的整理
（二）记录文献
记录文献的方法 （2）摘要式记录
一、文献资料的整理
（二）记录文献
记录文献的要求 记录文献真实、准确。要如实地记录文献内容，不论是题录索引，还是 摘要式记录，都必须忠实原意，不得断章取义。
二、文献资料的分析
（二）结构式定量分析 结构式定量分析的实施步骤
三、文献资料的运用
（一）文献资料运用的方式 文献资料的“参用” 文献资料的“例用”
文献资料的“引用”
文献资料的“合用” 文献资料的“化用”
三、文献资料的运用
文献研究法
文献研究法
文献研究法是一种研究方法，也称为文献分析法，是学者们在研究中使用的主要方式。
它的重要性在于它是深入研究过程中的一种必要工具。
文献研究法可以帮助学者收集非常全面的数据，也可以帮助学者更好地理解特定的课题，了解和分析它所涉及的不同方面和因素。
文献研究法主要是一种档案检索法，目的是通过检索其他著作、论文、报告等，收集有关研究主题的信息，分析有关研究主题的论点，收集研究主题的相关材料，以及形成有关主题的研究结论。
文献研究法在机械工程、社会科学和生命科学等诸多领域都应用得深入。
文献研究法的过程一般可分为四个步骤：首先，要明确研究的目的和主题；其次，要定位相关文献，主要是检索图书馆、学术期刊以及新闻报纸等；第三，要读懂相关文献，需要细致阅读，仔细分析文献中涉及到的各种观点；最后，要通过整理和分析，形成研究的结论。
文献研究法的最终目的是发现一个或多个结论，结论是根据文献信息形成的，用以加强研究的实质性和严谨性。
在构建结论时，学者们还需要考虑不同观点之间的差异，并进行综合分析，从而更准确地识别研究中的问题问题，并得出最佳结论。
- 1 -。
教育科学研究方法之文献研究法
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（三）文献的搜集
1、搜集文献的渠道 搜集研究文献的渠道多种多样，文献的
类别不同，其所需的搜集渠道也不尽相同。 搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图 书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教 育事业单位或机构，学术会议、个人交往 和计算机互联网。
主要内容
1 2 33
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文献研究法基本内涵 文献研究法的操作过程 文献研究法特点与局限性 文献研究法案例分析
2
一、文献研究法基本内涵
文献，是把人类的知识用文字，图形，符号，音像等手段记录下来的有价值的典 籍，包括各种手稿，书籍，报刊，文物，影片，录音录像，磁带，幻灯片及微缩 胶片等。 文献，是指记录有知识的一切载体（《文献著录总则》），即以载体形式传递知 识。口耳相传，实物传递则是非载体形式。 文献的现代定义为“已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有 知识的一切载体”。“一切载体”，不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、 档案等常见的纸面印刷品，也包括有实物形态在内以及计算机互联网的各种材料。
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2.搜集文献的方式（检索文献）
搜集研究文献的方式主要有：人工文献检索和计算机文献检索。 A.人工文献检索
①文献检索工具。按其著录形式可分为目录、索引、文摘、传 记资料及表附等几种形式。图书情报机构（主要是图书馆）编 制的目录等。 ②参考文献查找法，也称追溯查找法，即根据作者在文章、专 著中所开列的参考文献目录，或在文章、专著中所引用的文献 名目，追踪查找有关文献资料的方法。用参考文献查找法，查 找的文献比较集中，省时省力，而且往往能及时捕捉到一些最 新的研究成果。因为相对于一次文献而言，任何检索工具总具 有一定的滞后性。因此，这种方法虽然不如用检索工具查找法 所得的文献那样全面和广泛，但仍很有效。 ③综合查找法 叫循环查找法或分段查找法，即将检索工具查找 法、计算机查找法和参考文献查找法结合起来，循环查找。
第三讲 文献研究法
为自己的观点和认识提供论据和支持
去粗存精、去伪存真、由表及里、 去粗存精、去伪存真、由表及里、分类编排
• 剔除 剔除假材料，去掉重复、过时的资料； • 以研究任务为目标来评价资料的可使用性，保留 以研究任务为目标来评价资料的可使用性 那些全面、完整、深刻和正确地阐明所要研究问 题的一切有关资料，以及含有新观点、新材料的 资料。 • 在资料数量和类型很多的情况下，还应对这些资 分类编排， 料进行分类编排，并编制目录索引 分类编排 并编制目录索引。 • 对准备利用的文献资料，必须对其可靠性 可靠性进行鉴 可靠性 别和评价，对那些不完全可靠的或有待进一步明 确的资料，则不予采用。 • 但对孤证材料取舍要特别慎重。 孤证材料取舍要特别慎重。 孤证材料取舍要特别慎重
二、文献分类
一次文献
原始文献，包括各种图书、报刊、学 始文献，包括各种图书、报刊、 术会议论文集、科技报告、 术会议论文集、科技报告、各地的统 计年鉴、 计年鉴、地方或部门档案资料等
按信息加 工程度分类
二次文献
对一次文献进行整理、加工、提炼，编 对一次文献进行整理、加工、提炼， 辑的书目、索引和检索性文摘等， 辑的书目、索引和检索性文摘等，如《 新华文摘》 书摘》 新华文摘》、《书摘》等
•
·
根据自己感兴趣的题目 写文献综述
谢谢！
三次文献
是作者对若干一次文献进行整理和研究 后写成的文章。例如《 后写成的文章。例如《关于教师专业发 展的研究综述》 展的研究综述》
• 读过综述，你就知道了目前人们关于教师专业发展 研究的概况，可以从中了解到诸多学者的观点。 • 综述这类论文，信息量大，内容丰富，在“了解” 这个层次上，可以这样说，读一篇综述相当于浏览 好多篇论文。 • 但是，综述毕竟是作者经过研究写成的文章，一般 ， 都包含有作者的观点或倾向在内 观点或倾向在内， 都包含有作者的观点或倾向在内，渗透了综述者的 思想，要真正看到原作者的思想， 思想，要真正看到原作者的思想，你还是必须去查 阅原始文献即一次文献。 阅原始文献即一次文献。
MPA论文研究方法之文献研究法
MPA论文研究方法之文献研究法文献研究法是社会学研究中常用的研究方法，也是MPA论文写作中可以借鉴使用的常用方法。
文献研究法的本质特征不是直接从研究对象那里获得资料，而是通过手机、整理与分析现有的以文字、图片、符号等形式存在的第二手资料，获得对于研究对象的认识，从而达到研究的目的。
一、文献研究法的概念文献研究法的定义就是从所要研究的课题的历史出发，搜集与该课题有关的文献资料，从中抽取出规律性的东西为我使用，并在此基础上，进一步调查或者比较分析，开展深层次的研究。
文献研究法的特点是其非接触性，它主要通过对前人已经取得的成果进行综合与整理，掌握该论题的发展脉络，吸收文献中记载的优秀成果。
二、文献研究法的类别（一）内容研究法内容研究法是一种以各种文献为主要研究对象的研究方法，它主要是对各种信息内容进行客观、系统和定量的描述与分析。
内容分析法的一般过程包括：建立研究目标和确定总体与分析单位，依据测量和量化的原则，设计能将分析单元的资料内容分解为一系列的项目的分析维度，再按照分析维度严格的抽取有代表性的资料样本，把样本转化成分析类目的数据形式，最后对数据进行信度检验及统计推论。
内容分析法的基本特征是对明显的传播内容进行客观而又系统性的分析，并且加上量化描述。
内容分析法可以借助计算机进行数据的分析处理，为使用现代信息技术处理研究问题提供了新的思路。
内容分析法又可以细化为定量分析法和定性分析法，前者的步骤一般包括选取样本、制定类目、制定统计单位、进行编码、分析解码。
后者则可以按照初步阅读，形成假设，精确决定资料中的关键因素，分析关键因素出现的方式，基于正常和逻辑的观点来推论宣传者的目的。
（二）二次分析法二次分析法是指通过对以前已经由他人进行手机和分析的资料进行第二次分析，并尝试得出新的结论。
这种方法也可以细化为两种类型，一是分析与原有问题不同的问题，从而得出新结论，也就是把以往的资料用于新问题的研究；二是对于同样的问题、同样的资料，进行再一次的分析，发现之前没有得出的结论。
文献研究法包括哪些方法案例
文献研究法包括哪些方法案例
一、文献研究包括的方法：
1.史料研究方法：史料研究方法指的是利用历史文献、史料来研究过去某一时代的历史事件。
史料研究分为是历史档案研究、文字研究和图像研究三种类型。
2.定量研究方法：定量研究方法运用实证数字表现出的数量关系和统计分析技术，从统计数据中进行分析，以解决问题。
定量研究方法可以分析客观事实，而不受个人感性的影响。
3.定性研究方法：定性研究方法是分析受调查对象的经验、观点、看法，它的目的是了解某特定群体在某个特定领域的思想观念、行为习惯、情绪变化等，以及了解他们对某个特定问题的看法。
定性研究方法受到个人感性的影响，而且很难得到客观的结论。
4.文献分析法：文献分析法是通过浏览某一学科领域的文献，分析出文献中有关特定课题的观点与假设，以及有关这类文献的数量和质量，以及这类文献是如何发展的。
文献分析法可以得出更加全面准确的结论。
二、文献研究的案例：
1.一个关于中国近现代史的研究：本案例利用文献研究方法，结合史料和实地调查，对近现代中国的政治、经济、文化、社会发展等方面进行了分析和研究，其中重点关注清末民初、抗日战争和新中国建立前后的历史变革。
2.一个关于当前高等教育的研究：本案例利用文献分析的方法，
根据学者和政府部门发表的最新文献，分析当前高等教育发展的趋势，及其对国民教育和社会发展的影响。
同时，还结合定性研究方法，调查了当前师生对高等教育的看法，总结出推动高等教育发展的主要措施。
文献研究法
什么是文献研究法
想
文献分为哪几类
了
解
怎样进行文献研究
文献研究要注意哪些问题
一、什么是文献研究法
文献研究法是从课题研究的目标出发，根据一定
的目的，通过搜集、查阅、分析文献资料来解决相关
问题的一种研究方法。
思考：在研究性学习活动中，我们在什么情况 下运用文献研究法？ 文献研究有两种情形： （1）某些课题主要就是通过文献研究来完成。 例如：中国动漫与日本动漫的比较研究
2、网络类文献 作者：王纯，文章名： 《为眼保健操 “寻根” 》，互联网网名： 人民网
网址： /GB
2、文后参考文献，其排列顺序以在正文中出 现的先后为准；参考文献列表时应以“参 考文献：”（左顶格）或“[参考文献]” （居中）作为标识；
3、 序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示； 每一条目的最后均以句号结束。 格式： [序号]主要责任者：文献题名[文献类型标 识]，出版地：出版者，出版年（期号）。
文献研究法
长安二中 课题
社科类 7.7%
资料搜集 思考计划 写文章 与加工 实验研究 （论文）
52.9% 32.1% 7.3%
理工类 7.7% 30.2% 52.8% 7.3%
可见， 对文献进行收集、整理和分析是所有研 究开展的前提，也是同学研究课题必备的素质。
分为文字类、音像、网络资料等。
一次文献：包括图书、期刊、论文、调查报告、会 议记录、实验报告，是实践的记录与总结，具有原 创性。由亲身经历或根据直接见闻所写的资料。
二次文献：是由一次文献提炼出来的，如目 录，索引，文摘等。在二次文献中，我们不 能获得作者的观点，只是为了研究者提供检 索的方便，使我们更快地找到所要的东西。
文献研究法
积累文献过程
1、积累文献是另外一种搜集文献的工作形式。每一个研 究课题都需要汇集、积累一定的文献资料，而每一个课题 的研究过程同时也是一个新文献资料的积累过程。 首先，文献积累内容应努力做到的充实和丰富。 其次，积累文献应该有明确的指向性。即与研究目标，或 课题假设有关。 第三，积累文献应该全面。所谓全面，要求研究者不仅搜 集课题所涉及的各方面的文献，还应注意搜集由不同人或 从不同角度对问题的同一方面做出记载、描述或评价的文 献。不仅搜集相同观点的文献，还应搜集不同观点、甚至 相反观点的文献。尤其需要防止研究者自己已有观点或假 设对积累指向的影响，不要轻易否定或不自觉地忽视与自 己观点相左的材料
2、形式与结构 文献综述的内容决定文献的形式和结构。 由于课题、材料的占有和资料结构等方 面的情况多种多样，很难完全统一或限 定各类文献综述的形式和结构。但总体 上，文献综述的形式和结构一般可粗略 分五个部分：绪言、历史发展、现状分 析、趋向预测和建议、参考文献目录。
3、基本要求 对文献综述的质量要求主要有六条： （1）搜集文献应当客观、全面。 （2）材料与评论要协调、一致。 （3） 针对性强。 （4）提纲挈领，突出重点。 （5）适当使用统计图表。 （6）不能混淆文献中的观点和作者个人的思想。
Knowledge Transfer Pattern Research of IUR Alliance Based on the Theory of Lifecycle ZHONG Haiou ，ZHAO Jing (Southwest University of Science and Technology Institute of Economic Management， MianYang 6210000 ，China) Abstract ：First of all ，according to the characteristic of the IU R alliance ，the paper introduced the life cycle theory ，divided life cycle theory of IUR alliance into the formation period ，growth period ，matuiod ． And then the paper analyzed the characteristics of four periods to extract the basic mode of knowledge transfer． A t last，the paper concluded the limitations of current study and offered some direction to the future study． Keywords ： information ；knowledge transfer pattern ； documentary research ；life cycle
文献研究法怎么表述
文献研究法怎么表述
文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
1、文献研究法，是论文写作常用的方式研究对象就是你论文的核心或题目了。
文献研究法是通过大量资料的收集分析等，对某一课题进行全面的认识或理论铺垫，形成论文的理论部分。
2、文献综述具有内容浓缩化、集中化和系统化的特点，可以节省同行科技工作者阅读专业文献资料的时间和精力，帮助他们迅速地了解到有关专题的历史、进展、存在问题，做好科研定向工作。
3、文献研究的优点：无反应性。
文献研究不会打扰研究对象，也不会对这些研究对象发生影响。
费用低，省钱省时。
尽管进行一项文献分析，的费用会依所分析的文献的类型、文献散布的广度、获取文献方式的难易程度等方面的差别而有所不同，但是，一般来说，它比进行一项大规模调查、一项严格的实验、或一项深入的实地研究所需要的费用要少得多。
文献研究的缺点：有的资料是不易获得的。
由于许多文献都不是公开的和可以随意获得的，因此对于某些特定的社会研究来说，往往很难得到足够的文献资料。
许多文献资料由于缺乏标准化的形式，因而难于编码和分析。
效度和信度存在一定的问题。
谈谈文献研究与文献研究法
通过上述案例可以看出，文献研究法在教育研究领域中具有广泛的应用价值。 研究者可以通过对已有文献的梳理，明确研究问题，制定合理的研究方案，为后 续实证研究提供重要的参考依据。
五、总结与展望
文献研究和文献研究法在学术研究中具有重要的地位和作用。通过灵活运用 这一方法，研究者可以系统地梳理某一领域内的知识体系，深入挖掘该领域的前 沿动态和发展趋势。然而，也需要注意到文献研究法的不足之处，如信息过载、 主观性强和深度有限等问题。因此，在今后的研究中，需要不断提高对文献研究 和文献研究法的认识与运用能力，结合其他研究方法如实地调查、实验研究等， 以获得更为全面、准确的研究结果。
2、文献检索：根据研究主题，通过各种途径（如图书馆、数据库等）收集 相关的文献资料。
3、筛选文献：对收集到的文献进行筛选和分类，以保证所选取的文献与研 究主题密切相关。
4、阅读与分析：仔细阅读筛选后的文献，并对其进行深入的分析，提炼出 与研究主题相关的信息。
5、综合整理：将分析所得的信息进行综合整理，形成对研究主题的全面认 识。
谈谈文献研究与文献研究法
目录
01 一、文献研究与文献 研究法概述
02
二、文献研究的方法 与步骤
03
三、文献研究法的优 点与献研究法在教育学中 的应用
05 五、总结与展望
文献研究与文献研究法：关键概 念与重要应用
在学术研究中，文献研究与文献研究法成为了越来越多学者青睐的方法。本 次演示将深入探讨这两个概念的意义，阐述文献研究的步骤、文献研究法的作用 以及具体应用，并通过案例分析进行实践展示。最后，将对文献研究与文献研究 法的未来发展进行展望。
主观性强：研究者的主观认识和价值观念可能会对研究结果产生影响。
深度有限：文献研究往往只停留在对已有信息的分析和整合上，难以获得更 深层次的研究成果。
文本研究法和文献研究法
文本研究法和文献研究法以文本研究法和文献研究法为标题，本文主要介绍这两种研究方法的定义、特点、应用以及优缺点。
一、文本研究法1. 定义：文本研究法是指通过对文本内容进行分析、解释和理解，从而了解其内在含义和特点的一种研究方法。
2. 特点：文本研究法的特点是方法简单、成本低廉、适用范围广泛。
它可以通过对不同类型的文本进行研究，了解社会、文化、历史、心理等方面的信息，从而为更深入地探究问题提供基础。
3. 应用：文本研究法的应用范围非常广泛，可以用于对文学作品、历史文献、政治宣传、广告文案、社交媒体等各类文本进行研究。
4. 优缺点：文本研究法的优点是方法简单、成本低廉、适用范围广泛；缺点是需要对文本内容进行深入分析和理解，容易受到个人主观因素的影响，因此需要进行多方面的比较和验证。
二、文献研究法1. 定义：文献研究法是指通过对文献资料进行搜集、整理、分析和评价，从而了解其内在含义和特点的一种研究方法。
2. 特点：文献研究法的特点是可以快速获取大量信息，具有可比性和可重复性。
它可以帮助研究者了解某一领域的历史、现状、趋势等方面的信息，从而为研究问题提供基础。
3. 应用：文献研究法的应用范围也非常广泛，可以用于对文学作品、历史文献、政治宣传、广告文案、社交媒体等各类文本进行研究。
4. 优缺点：文献研究法的优点是可以快速获取大量信息，具有可比性和可重复性；缺点是容易受到文献的来源、质量和可信度等因素的影响，需要对文献的真实性、客观性等方面进行评价。
文本研究法和文献研究法都是非常重要的研究方法。
它们在不同的研究领域和问题中都具有重要的应用价值。
因此，我们在进行研究时需要选择合适的方法，并进行多方面的比较和验证，以保证研究结果的可靠性和准确性。
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文献研究法
详细内容：文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。
内容分析法通过对文献的定量分析，统计描述来实现对事实的科学认识。
这两种方法有共同的对象，都不与文献中记载的人与事直接接触，因此，又称为非接触性研究方法。
二者的区别是在分析的重点与分析的手段上有不同。
一、文献法的概念和特点
1. 文献的概念
文献的现代定义为“已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体”。
“一切载体”，不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品，也包括有实物形态在内的各种材料。
2. 文献的种类
教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容加工方式、用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文献。
（1）零次文献
零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
也可视为第一手文献（primary documents），这类教育研究文献包括未发表付印的书信、手稿、草稿和各种原始纪录。
（2）一次文献
一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。
（3）二次文献
二次文献又称检索性文献，二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。
（4）三次文献
三次文献也称参考性文献。
三次文献是在利用二次文献检索的基础上，对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献。
此类文献不同于一次文献的原始性，也不同于二次文献的客观报导性，但具有主观综合的性质。
二、文献法的概念
文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。
对现状的研究，不可能全部通过观察与调查，它还需要对与现状有关的种种文献做出分析。
文献法属于非接触性的研究方法。
没有继承和借鉴，科学不能得到迅速的发展，决定了人们在研究先前的历史事实时需要借助于文献的记载，在发展科学领域时需要继承文献中的优秀成果。
现代科学研究不仅需要以人之间协作为条件，同样需要以利用前人的研究劳动成果为条件。
利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。
一般来说，科学研究需要充分地占有资料，进行文献调研，以便掌握有关的科研动态、前沿进展，了解前人已取得的成果、研究的现状等。
这是科学、有效、少走弯路地进行任何科学工作的必经阶段。
从教育科学研究的全过程来看，文献法在科学研究的准备阶段和进行过程中，经常要被使用。
没有一项教育科学研究是不需要查阅文献的。
三、文献法的一般过程
文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。
文献法的提出课题或假设是指依据现有的理论、事实和需要，对有关文献进行分析整理或重新归类研究的构思。
研究设计首先要建立研究目标，研究目标是指使用可操作的定义方式，将课题或假设的内容设计成具体的、可以操作的、可以重复的文献研究活动，它能解决专门的问题和具有一定的意义。
四、文献的搜集
1. 搜集文献的渠道
搜集研究文献的渠道多种多样，文献的类别不同，其所需的搜集渠道也不尽相同。
搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议、个人交往和计算机互联网（internet）。
2. 搜集文献的方式
搜集研究文献的方式主要有两种：检索工具查找方式和词条相关查找方式。
检索工具查找方式指利用现成（或已有）的检索工具查找文献资料。
现成的工具可以分为手工检索工具和计算机检索工具两种。
手工检索工具主要有目录卡片、目录索引和文摘。
词条相关查找方式又称追溯查找方式，即根据作者文章和书后所列的词条相关目录去追踪查找有关文献。
积累文献是另外一种搜集文献的工作形式。
每一个研究课题都需要汇集、积累一定的文献资料，而每一个课题的研究过程同时也是一个新文献资料的积累过程。
首先，文献积累内容应努力做到的充实和丰富。
其次，积累文献应该有明确的指向性。
即与研究目标，或课题假设有关。
第三，积累文献应该全面。
所谓全面，要求研究者不仅搜集课题所涉及的各方面的文献，还应注意搜集由不同人或从不同角度对问题的同一方面做出记载、描述或评价的文献。
不仅搜集相同观点的文献，还应搜集不同观点、甚至相反观点的文献。
尤其需要防止研究者自己已有观点或假设对积累指向的影响，不要轻易否定或不自觉地忽视与自己观点相左的材料。
3. 积累文献的一般过程
一般情况下，积累文献可从先从那些就近的、容易找到的材料着手，再根据研究的需要，陆续寻找那些分散在各处、不易得到的资料。
积累文献是一个较为漫长的过程，为了使整个过程进行得更有效，可以根据实际情况分为若干阶段进行整理。
每一阶段，把手头积累到的文献作一些初步的整理，分门别类，以提高下一阶段搜集文献的指向性和效率。
此外，还可以使用现代教育情报系统的检索方法，在具有相应条件的环境中，快速查找、获取所需要的文献资料。
积累文献，不只是在有了具体的研究任务以后，才需要做，更重要的是在平时经常注意积累和搜集各种文献资料，养成习惯，持之以恒。
4.积累文献的方式
可以通过做卡片、写读书摘要、作笔记等方式，有重点的采集文献中与自己研究课题相关的部分。
常用的卡片有目录卡、内容提要卡、文摘卡三种形式。
写读书摘记与读书笔记既是积累文献的方法，又在某种意义上是制作文献的方法。
因为在读书摘记和笔记中渗透了更多的制作者的思维活动，它有时是第二手文献的构成部分，有时又是新的第一手文献的创造过程，在研究过程中形成的“半成品”。
读书摘记以摘记文献资料的主要观点为任务。
因不受篇幅限制，它比卡片式的内容提要详细得多。
研究者在读到一些较有价值的文献，或者读到一些在主要观点和总体结构上很有启发的资料时，就可采用读书摘记的方式，把其主要观点和结构的框架摘记下来。
总的说来，摘记的重点在“摘记”，不在于“评价”。
与摘记不同，读书笔记的重点在“评”。
评论的方式有总评、分章节评和重点选评。
写得好的读书笔记，即能提出新思想和新观点的读书笔记，本身就是一种科研成果。
五、文献综述
1. 文献综述的特征和意义
文献综述是文献综合评述的简称，指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。
综述分为综合性的和专题性的两种形式。
综合性的综述是针对某个学科或专业的，而专题性的综述则是针对某个研究问题或研究方法、手段的。
文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议。
并依据有关理论，研究条件和实际需要等。
对各种研究成果进行评述，为当前的研究提供基础或条件。
对于具体科研工作而言，一个成功的文献综述，能够以其严密的分析评价和有根据的趋势预测，为新课题的确立提供了强有力的支持和论证，在某种意义上，它起着总结过去、指导提出新课题和推动理论与实践新发展的作用。
文献综述具有内容浓缩化、集中化和系统化的特点，可以节省同行科技工作者阅读专业文献资料的时间和精力，帮助他们迅速地了解到有关专题的历史、进展、存在问题，做好科研定向工作。
2. 文献综述的形式与结构
文献综述的内容决定文献的形式和结构。
由于课题、材料的占有和资料结构等方面的情况多种多样，很难完全统一或限定各类文献综述的形式和结构。
但总体上，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分：绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、词条相关目录。
3. 文献综述的基本要求
对文献综述的质量要求主要有六条：
（1）搜集文献应当客观、全面。
（2）材料与评论要协调、一致。
（3）针对性强。
（4）提纲挈领，突出重点。
（5）适当使用统计图表。
（6）不能混淆文献中的观点和作者个人的思想。
4. 文献综述的步骤与方式
一般情况下，文献综述由五个步骤环节组成。
第一步，确定综述的选题。
第二步，收集相关的文献资料。
第三步，整理文献。
第四步，撰写综述初稿
第五步，修改综述初稿，并完成文献综述。