音乐 认识乐器
七年级音乐认识乐器教学反思
七年级音乐认识乐器教学反思引言本文旨在对七年级音乐课程中认识乐器教学进行反思。
通过总结教学过程中的经验和问题，我们可以不断改进教学策略，提高学生的研究效果。
教学目标在进行反思前，我们先明确一下教学目标：1. 培养学生对不同乐器的认知和理解；2. 增强学生对音乐的兴趣和欣赏能力；3. 促进学生的合作与沟通能力。
教学经验在教学过程中，我们积累了以下经验：1. 创设情境：通过实际演奏和观摩现场表演，让学生亲身体验乐器的音色和表现力，激发他们的兴趣和好奇心；2. 多元化教学：采用多种教学方法，如讲解、讨论、观摩、演奏等，满足不同学生的研究需求；3. 鼓励互动：设置小组活动或合作任务，鼓励学生之间的互相交流和合作，促进他们的研究动力和合作能力。
教学问题在教学过程中，我们也遇到了一些问题：1. 学生兴趣不高：部分学生对乐器教学缺乏兴趣，难以主动参与研究；2. 缺乏资源：教学过程中缺乏足够的乐器资源，限制了学生的实际体验和研究效果；3. 学生接受程度不同：由于学生的个体差异，有些学生对乐器的认知和理解程度差异较大，需要针对性地调整教学内容和方式。
教学改进为了改进教学效果，我们提出以下改进措施：1. 增加趣味性：通过引入有趣的活动和游戏，激发学生的研究兴趣，增加课程的吸引力；2. 创造条件：尽量提供更多的乐器资源，让学生能够亲自动手演奏，提升他们的研究体验；3. 差异化教学：根据学生的个体差异，设立不同层次的乐器教学内容，让每个学生能够在适合自己的水平上有所收获。
结论通过对七年级音乐认识乐器教学的反思，我们对教学过程中的经验和问题有了更清晰的认识，并提出了相关的改进措施。
希望通过这些改进，能够提高学生的学习效果，促进他们对音乐的兴趣与理解能力的发展。
(认识乐器)葫芦丝-湘文艺版六年级音乐上册教案
认识乐器：葫芦丝 - 湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学背景本教案是湘文艺版六年级音乐上册“认识乐器”单元中的一节课，通过讲解葫芦丝的相关知识以及实际演奏体验，帮助学生们更好地了解这一传统乐器。
二、教学目标1.了解葫芦丝的基本知识，包括外形、起源、演奏方式等。
2.练习葫芦丝的基本演奏技巧。
3.通过实际演奏体验，感受葫芦丝的音乐魅力。
4.发掘学生们的音乐天赋，鼓励他们探索音乐世界。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，老师可以用一些图片或视频展示葫芦丝的演奏情景，让学生们先有一个大致的印象。
接着，询问学生们是否听过、看过葫芦丝演奏，他们对葫芦丝了解多少，对葫芦丝的印象是什么等等。
通过与学生们的互动，帮助他们渐渐进入本节课的主题。
2. 讲解葫芦丝的基本知识（15分钟）接下来，老师开始讲解葫芦丝的一些基本知识。
首先介绍葫芦丝的外形，它由葫芦、笛子、吹嘴等部分组成，外形呈管状。
然后讲解它的起源和历史，葫芦丝是一种传统乐器，源于我国南方地区，有着悠久的历史。
接着讲解葫芦丝的演奏方式，如何吹奏、如何拨奏，让学生们了解它的演奏技巧。
3. 葫芦丝演奏体验（30分钟）为了让学生更直观地体验葫芦丝的演奏，老师可以给学生们发放葫芦丝，让他们尝试演奏。
首先要让他们体会吹奏葫芦丝的技巧，如何调整口型和气流，制造出不同的音效。
然后再教授拨奏的方法，让学生体验用手指拨动葫芦丝，制造出不同的音响效果。
通过演奏体验，学生们可以更直接地感受到葫芦丝的音乐魅力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
4. 课堂小结（10分钟）最后，老师可以通过简单的回顾和总结来巩固本节课所学的知识和技能。
同时，可以询问学生们对葫芦丝的音乐有什么新的认识和感受，让他们分享自己的体验和感受。
最后，鼓励学生们在余下的时间中继续探索音乐世界，发掘自己的音乐潜力。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对葫芦丝有了更深入的了解，并通过实际演奏体验来感受葫芦丝的音乐魅力。
不过，在教学过程中也存在一些不足，如时间安排不够充分，可能需要多一些时间进行演奏体验；同时，部分学生对葫芦丝的演奏存在困难，需要老师在教学中给予更充足的指导。
小学四年级音乐教案认识乐器吉他
【教案】认识乐器-吉他一、教学目标：1.能够认识吉他的外形及基本结构。
2.了解吉他的声音特点。
3.能够演奏简单的吉他伴奏。
二、教学重点：1.认识吉他的外形及基本结构。
2.了解吉他的声音特点。
三、教学准备：1.吉他模型或图片。
2.吉他原声或录音。
四、教学过程：1.导入新课（1）教师出示吉他模型或图片，问学生认得吗？这是什么乐器？（2）引发学生对吉他的兴趣，了解吉他在音乐中的重要地位。
（3）告诉学生，今天我们要学习认识吉他，了解它的外形及基本结构。
2.探究吉他的外形及基本结构（1）教师出示吉他图片，向学生介绍吉他的外形特点，例如：琴颈、琴头、琴身等。
（2）通过观察图片，让学生尽可能多地说出吉他的外形特点。
3.感受吉他的声音特点（1）教师播放吉他原声或录音，让学生仔细聆听吉他的声音。
（2）提问：吉他的声音是高亢激昂还是温柔细腻？吉他的声音让你有什么感觉？（3）引导学生通过听觉感受吉他的独特魅力。
4.吉他伴奏模仿（1）教师示范演奏简单的吉他伴奏，让学生观察演奏动作。
（2）教师依次教授学生使用指弹、和弦、扫弦等基本的吉他伴奏方式。
（3）学生模仿教师的演奏动作和指法，跟随节奏弹奏简单的音乐。
5.巩固与拓展（1）教师指导学生练习吉他的基本演奏技巧，如：单音、和弦、扫弦等。
（2）给学生不同的音乐片段，鼓励他们运用所学的吉他伴奏方式创作自己的演奏作品。
（3）教师组织学生现场演奏，展示他们的成果。
6.课堂小结教师总结今天的学习内容，强调学生们对吉他的理解和运用。
五、教学延伸：1.鼓励学生继续学习和练习吉他，提高吉他演奏技巧。
2.教师可邀请专业吉他演奏家或学生家中有吉他基础的家长来学校进行演示和学习交流。
六、教学反思：在学习吉他的过程中，通过观察、聆听和模仿，学生们对吉他的外形及声音特点有了初步的认识。
通过指导学生进行简单的吉他伴奏演奏，激发了他们对吉他学习的兴趣。
在巩固和拓展环节，学生们有了更多的练习机会，能够通过创作和演奏展示自己的成果。
小学一年级音乐练习题认识乐器
小学一年级音乐练习题认识乐器音乐是一门艺术，也是一种表达情感和沟通的方式。
在音乐的世界里，有许多不同的乐器。
对于小学一年级的孩子们来说，认识各种各样的乐器并学会演奏它们是一项有趣且富有挑战性的任务。
本文将为小学一年级学生提供一些音乐练习题，帮助他们认识不同的乐器。
第一题：图画辨识乐器请观察下面的图画，并写出图中所描绘的乐器的名称。
（在这里插入一些图画，包括了各种不同的乐器，比如钢琴、小提琴、吉他、鼓等。
）答案：（写出对应的乐器名称，如钢琴、小提琴、吉他、鼓等）这个练习题可以帮助孩子们通过观察乐器的外形和特征，来认识不同的乐器及其名称。
同时，这也是一个练习观察力和注意力的好机会。
第二题：音乐配对游戏请将下面的乐器名称与其相应的音频片段进行配对。
钢琴：（音频片段1）小提琴：（音频片段2）吉他：（音频片段3）鼓：（音频片段4）答案：（写出对应的音频片段编号，如1-钢琴，2-小提琴，3-吉他，4-鼓）这个练习题可以帮助孩子们通过听音乐片段来辨识不同的乐器，同时也锻炼了他们的听觉和记忆能力。
第三题：填空练习请根据下面的描述填写对应的乐器名称。
1. 这是一种弦乐器，有四根弦，可以用手指按弦演奏。
答案：（填写乐器名称，比如小提琴）2. 这是一种击打乐器，需要用手或器械敲击才能发出声音。
答案：（填写乐器名称，比如鼓）3. 这种乐器有八个按键，并用手指按下按键演奏。
答案：（填写乐器名称，比如钢琴）通过填空练习，孩子们可以进一步理解乐器的特征和演奏方式，并巩固已经学习过的乐器知识。
第四题：乐器分类请将下面的乐器按照乐器家族进行分类。
弦乐器：（列出所属乐器名称）管乐器：（列出所属乐器名称）打击乐器：（列出所属乐器名称）答案：（根据所属乐器家族将乐器名称归类）通过乐器分类的练习，孩子们可以进一步了解乐器的分类方式和彼此的关联性，培养他们的分类思维和逻辑思维能力。
通过上述练习题的训练，小学一年级的孩子们可以逐渐认识到各种不同的乐器，并了解它们的特征和演奏方式。
湘艺版音乐三年级上册第9课(认识乐器)《手风琴》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第9课（认识乐器）《手风琴》教学设计一. 教材分析《手风琴》是湘艺版音乐三年级上册第9课的一首歌曲，歌曲旋律优美，富有童趣。
歌曲以手风琴为主题，让学生在欣赏和学唱的过程中，了解手风琴这种乐器的特点和魅力。
歌曲节奏简单，便于学生学习和掌握。
通过本节课的学习，学生可以对手风琴这种乐器有更深的认识，提高他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对各种乐器有一定的认识。
但是，对手风琴这种乐器了解不多，因此在教学过程中，需要教师对手风琴的特点和演奏方式进行详细的介绍。
此外，学生对音乐的兴趣和爱好程度不同，教师需要通过生动有趣的教学方式，激发他们对音乐的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解手风琴的特点和演奏方式，对手风琴这种乐器有更深的认识。
2.学会歌曲《手风琴》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
4.激发学生对音乐的热爱，提高他们对音乐的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.认识手风琴，了解手风琴的特点和演奏方式。
2.学会歌曲《手风琴》，并能用欢快的情绪演唱。
3.对手风琴这种乐器的音乐表现力进行培养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏手风琴的演奏，让学生感受手风琴的魅力。
2.讲解法：教师对手风琴的特点和演奏方式进行详细的讲解。
3.示范法：教师示范演唱歌曲《手风琴》，指导学生学习。
4.练习法：学生跟唱歌曲《手风琴》，教师进行指导。
5.小组合作法：学生分组进行手风琴演奏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括手风琴的图片、歌曲《手风琴》的曲谱等。
2.手风琴乐器：用于展示和演奏。
3.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
4.教学录音机：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手风琴的图片，引导学生对手风琴这种乐器产生兴趣。
同时，简要介绍手风琴的特点和演奏方式。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《手风琴》，让学生在欣赏的过程中，感受手风琴的音乐魅力。
湘艺版音乐四年级下册《(认识乐器)古筝》教学设计
湘艺版音乐四年级下册《（认识乐器）古筝》教学设计一. 教材分析湘艺版音乐四年级下册《认识乐器——古筝》这一课，主要让学生了解和认识我国传统乐器——古筝，通过学习，使学生对古筝有所了解，能够欣赏古筝音乐，并能够简单演奏古筝曲目。
教材中包含了古筝的基本知识、古筝曲目的欣赏和简单演奏，内容丰富，由浅入深，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对乐器有一定的认识，但可能对古筝的了解不多。
他们在学习过程中充满好奇，喜欢动手操作，通过图片、视频等直观的方式更容易接受新知识。
同时，这个年龄段的学生注意力集中时间相对较短，需要通过丰富的教学手段来维持他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解古筝的基本知识，如古筝的起源、结构、演奏姿势等。
2.培养学生对古筝音乐的欣赏能力。
3.引导学生动手操作，体验古筝演奏的乐趣。
4.通过学习，使学生对我国传统乐器产生兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.古筝的基本知识的掌握。
2.古筝演奏姿势的正确。
3.古筝简单曲目的学习。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物展示、视频播放等方式，让学生直观地了解古筝的结构、演奏姿势等。
2.欣赏教学法：播放古筝音乐，让学生感受古筝的音乐特点，培养学生的欣赏能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作古筝，体验演奏的乐趣。
4.小组合作法：分组学习，让学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.古筝实物：展示古筝的结构，让学生直观了解。
2.古筝视频：播放古筝演奏片段，让学生欣赏。
3.古筝曲谱：准备简单的古筝曲目，供学生学习演奏。
4.录音机、音响等设备：用于播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示古筝实物，引导学生关注古筝的外观特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放古筝演奏视频，让学生欣赏古筝的音乐特点，感受古筝的魅力。
3.操练（10分钟）教师讲解古筝的基本知识，如古筝的起源、结构、演奏姿势等，并示范演奏姿势。
小学四年级音乐教案认识乐器小号
主题：认识小号教学目标：1.学生能够了解小号的基本知识和特点。
2.学生能够辨认出小号的声音。
3.学生能够模仿小号演奏动作。
教学重点：1.学生对小号的基本知识和特点的理解。
2.学生对小号的声音辨识。
教学资源：小号实物/图片、小号演奏示范视频。
教学过程：一、引入（10分钟）1.播放小号演奏示范视频，引起学生的兴趣。
2.展示小号实物/图片，让学生观察并猜测这是什么乐器。
二、了解小号（15分钟）1.和学生一起观察小号的外观：金属管身、弯曲的喇叭口、活塞等部分。
2.解释小号的声音是通过吹气和按动活塞产生的，并产生浑厚响亮的声音。
3.解释小号的音域比较广，既可以演奏高音，也可以演奏低音。
4.鼓励学生提问，解答学生的疑惑。
三、辨认小号声音（15分钟）1.播放小号演奏录音，让学生辨认出小号的声音。
2.让学生模仿小号的声音并进行表演，可以用口唇发出“嘟”、“嘟嘟”的声音，模仿小号奏出的响亮旋律。
四、模仿小号演奏动作（15分钟）1.学习小号演奏者的姿势：站直身体、嘴巴对准喇叭口、双手握好活塞。
2.引导学生模仿小号演奏者的动作，练习吹气和按动活塞的动作。
3.分组进行小号演奏动作的练习，通过模仿的方式培养学生的观察力和动作协调性。
五、小结（5分钟）总结所学内容，重点强调小号的特点和解决学生的疑惑。
六、拓展延伸（20分钟）1.了解其他乐器：引导学生做一些简单的调查，了解其他乐器的名称和特点。
2.设计小组活动，让学生分组选择一个乐器进行研究，并向全班介绍自己所选择的乐器。
不足之处：这个教案还可以进一步充实和完善。
教师可以准备更多的教学资源，如小号演奏示范、小号演奏录音等，以提供更多的实际参考和辨别音乐方面的依据。
教师还可以引导学生进行更多的互动活动，如小组活动等，以增加学生的参与性和主动性。
湘艺版音乐六年级上册第9课(认识乐器)《高胡扬琴》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第9课（认识乐器）《高胡扬琴》教学设计一. 教材分析《高胡扬琴》是湘艺版音乐六年级上册第9课的教学内容。
本节课的主要目标是让学生认识高胡和扬琴这两种乐器，了解它们的演奏特点和音乐风格。
教材中提供了高胡和扬琴的图片，以及一些简单的乐曲，方便学生学习和欣赏。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对乐器有一定的了解。
但他们对高胡和扬琴这两种乐器的认识可能较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解这两种乐器的特点，并通过乐曲欣赏和演奏练习，提高他们对这两种乐器的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解高胡和扬琴的外形特点、演奏方式及音乐风格。
2.培养学生对民族乐器的热爱，增强民族音乐意识。
3.通过学习，使学生能够欣赏并评价高胡和扬琴的演奏作品。
四. 教学重难点1.教学难点：让学生掌握高胡和扬琴的演奏特点和音乐风格。
2.教学重点：培养学生对高胡和扬琴的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解高胡和扬琴的特点、演奏方式及音乐风格。
2.示范法：教师演奏高胡和扬琴，让学生直观地了解这两种乐器的演奏效果。
3.欣赏法：让学生欣赏高胡和扬琴的演奏作品，提高他们的音乐欣赏能力。
4.实践法：学生动手尝试演奏高胡和扬琴，增强他们对这两种乐器的认识。
六. 教学准备1.教学课件：包括高胡和扬琴的图片、乐曲等。
2.高胡和扬琴乐器：用于示范和让学生实践演奏。
3.音响设备：用于播放高胡和扬琴的演奏作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放高胡和扬琴的演奏作品，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的内容，让学生对高胡和扬琴有一定的了解。
2.呈现（10分钟）教师展示高胡和扬琴的图片，讲解它们的外形特点、演奏方式及音乐风格。
同时，教师进行示范演奏，让学生直观地了解这两种乐器的演奏效果。
3.操练（10分钟）学生分组，每组分配高胡和扬琴乐器。
在教师的指导下，学生尝试演奏简单的乐曲，感受这两种乐器的演奏特点。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案
幼儿园认识乐器的音乐课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够认识不同的乐器，了解它们的基本特点和演奏方式。
2. 过程与方法：通过观察、聆听、实践等方式，培养幼儿的观察力、倾听力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识打击乐器：非洲鼓、小鼓、铃鼓等。
2. 认识旋律乐器：小提琴、钢琴、长笛等。
3. 学习简单乐理知识：音高、音长、节奏等。
三、教学资源：1. 乐器实物：非洲鼓、小鼓、铃鼓、小提琴、钢琴、长笛等。
2. 图片卡片：各种乐器的图片。
3. 音乐CD：包含各种乐器的音乐作品。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识打击乐器：展示非洲鼓、小鼓、铃鼓等，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 认识旋律乐器：展示小提琴、钢琴、长笛等，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 学习简单乐理知识：通过游戏、歌曲等形式，让幼儿了解音高、音长、节奏等基本概念。
5. 实践活动：分组进行乐器演奏，让幼儿亲身体验演奏乐器的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐器的兴趣和认知程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，如演奏技巧、团队协作等。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在课堂上的需求和困惑。
4. 根据评价结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 使用图片卡片、音乐CD等教学资源，帮助幼儿更好地认识和理解乐器。
3. 通过实践活动，让幼儿亲身体验演奏乐器的乐趣，培养他们的动手能力。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，帮助他们充分展示自己。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种乐器，了解它们的特点和演奏方式。
2. 教学难点：让幼儿理解和掌握简单的乐理知识，如音高、音长、节奏等。
湘艺版音乐六年级上册《(认识乐器)葫芦丝》教案
湘艺版音乐六年级上册《（认识乐器）葫芦丝》教案一. 教材分析《认识乐器——葫芦丝》这一课，主要让学生了解和认识葫芦丝这种民族乐器，通过学习葫芦丝的基本知识和演奏技巧，培养学生对民族音乐的热爱。
教材内容主要包括：葫芦丝的起源、结构、演奏方法以及简单曲目。
二. 学情分析六年级的学生对音乐已有了一定的基础，对于民族乐器也有一定的了解。
但葫芦丝作为一种特殊的民族乐器，学生们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和熟悉葫芦丝的特点和演奏方法。
三. 教学目标1.让学生了解葫芦丝的起源、结构和演奏方法。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.引导学生通过实践，体验葫芦丝演奏的乐趣。
四. 教学重难点1.葫芦丝的基本知识，如起源、结构等。
2.葫芦丝的演奏技巧，如呼吸方法、指法等。
五. 教学方法1.讲授法：讲解葫芦丝的基本知识和演奏技巧。
2.示范法：教师或学生代表演示葫芦丝的演奏。
3.实践法：学生亲自动手演奏葫芦丝，体验演奏的乐趣。
六. 教学准备1.准备葫芦丝乐器，确保每个学生都能接触到实物。
2.准备相关音乐资料，如葫芦丝曲目、教学视频等。
3.准备教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示葫芦丝的图片，引导学生思考：你们知道这是什么乐器吗？它有什么特点？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解葫芦丝的起源、结构和演奏方法。
通过实物展示，让学生更直观地了解葫芦丝的构造。
同时，教师进行简单的演奏示范，让学生感受葫芦丝的音乐魅力。
3.操练（10分钟）学生分组，每组配备一把葫芦丝。
在教师的指导下，学生亲自动手演奏，体验葫芦丝的演奏乐趣。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生代表进行葫芦丝演奏，其他学生跟随节奏拍手。
通过这种方式，巩固学生对葫芦丝的认识和演奏技巧。
5.拓展（10分钟）欣赏葫芦丝曲目，如《月光下的凤尾竹》、《康定情歌》等。
让学生感受葫芦丝在不同曲目中的表现力。
湘艺版音乐六年级上册第9课(认识乐器)《高胡扬琴》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第9课（认识乐器）《高胡扬琴》说课稿一. 教材分析《高胡扬琴》是湘艺版音乐六年级上册第9课的一首曲目。
本节课的主要内容是让学生了解和认识高胡和扬琴这两种乐器，通过学习这首曲目，使学生对这两种乐器的特点和演奏技巧有一定的了解。
教材以民族音乐为主线，穿插对乐器的介绍，旨在培养学生的民族音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对各种乐器有一定的认识。
但针对高胡和扬琴这两种乐器，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生乐器知识的拓展，引导学生了解民族音乐的魅力。
三. 说教学目标1.让学生了解高胡和扬琴这两种乐器的特点和演奏技巧。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高民族音乐素养。
3.通过对《高胡扬琴》的学习，培养学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.重难点：高胡和扬琴的演奏技巧。
2.针对重难点，需要引导学生通过观察、实践、讨论等方式，掌握这两种乐器的演奏方法。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解高胡和扬琴的特点、演奏技巧。
2.采用示范法，展示高胡和扬琴的演奏效果。
3.采用实践法，让学生亲身体验演奏这两种乐器。
4.采用讨论法，引导学生交流学习心得，分享演奏经验。
六. 说教学过程1.导入：以一首民族音乐作品引起学生兴趣，进而引入本节课的主题。
2.讲解：详细讲解高胡和扬琴的特点、演奏技巧，穿插示范演奏。
3.实践：学生分组练习，亲身体验演奏这两种乐器。
4.交流：学生之间分享演奏经验，讨论学习心得。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计应突出高胡和扬琴的特点，主要包括以下内容：1.高胡：结构、演奏技巧、音色等。
2.扬琴：结构、演奏技巧、音色等。
3.《高胡扬琴》曲目介绍。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对高胡和扬琴的认识程度。
2.学生演奏技巧的掌握情况。
3.学生对民族音乐的兴趣和素养的提升。
九. 说教学反思教学反思主要包括以下几个方面：1.教学内容的安排是否合理。
小学四年级音乐教案认识乐器小号
小学四年级音乐教案认识乐器小号小学四年级音乐教案认识乐器小号本节课的目标是让学生们认识乐器小号，并且了解其特点和演奏方法。
通过活动的设计，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
【教学目标】1. 认识乐器小号，了解其外型和演奏方式。
2. 分辨并感知小号的音色特点。
3. 学习简单的小号演奏姿势和基本音阶。
4. 提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
【教学准备】1. 小号模型或图片。
2. 小号演奏视频或录音。
3. 乐器演奏示范录音或视频。
【教学过程】一、导入（5分钟）通过播放小号演奏视频或录音，引起学生对小号的兴趣，激发他们的好奇心。
教师可以提问学生是否了解这个乐器以及他们对小号有什么了解。
二、学习小号的特点（10分钟）1. 展示小号的模型或图片，让学生观察小号的外形特点。
2. 向学生介绍小号的音域、音色、演奏方式等特点。
三、辨别小号的声音（10分钟）播放小号演奏录音，让学生辨别出其中的小号声音。
可以组织小组活动，让学生一起合作辨别。
四、学习小号的演奏姿势（15分钟）1. 向学生展示小号的正确演奏姿势，包括手的位置、口形等要点。
教师可以进行示范。
2. 让学生模仿教师的姿势，进行练习，感受小号的演奏姿势和呼吸的重要性。
五、学习小号的基本音阶（20分钟）1. 向学生展示小号的音阶示范图或小号键位图。
2. 教师示范小号的基本音阶演奏，学生跟随教师练习。
3. 组织学生进行小组练习，相互交流和帮助。
六、合奏活动（15分钟）将学生分组，每个小组由一名学生演奏小号，其他学生尝试伴奏或拍节奏。
通过合奏活动，培养学生的合作精神和团队意识。
七、总结（5分钟）请学生总结今天所学的小号知识，可以提问学生小号的特点、演奏姿势和基本音阶等问题。
【教学延伸】1. 学生可以根据自己的兴趣选择其他乐器进行学习，了解更多的乐器。
2. 组织学生观看音乐会或乐队表演，培养他们的音乐欣赏能力。
【教学反思】本节课通过多种形式的教学活动，使学生在感知、体验和实践中学会认识小号。
小学四年级音乐教案认识乐器钢琴
小学四年级音乐教案认识乐器钢琴【小学四年级音乐教案】认识乐器-钢琴引言：音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分，对于他们的发展具有重要的作用。
其中，乐器钢琴是一种优美而多样化的乐器，对于培养孩子们的音乐素养和发展音乐才能起着重要的作用。
本教案旨在帮助小学四年级的孩子们认识钢琴，并通过亲自体验弹奏钢琴来提高他们的音乐理解能力和表达能力。
以下是具体的教学内容。
一、教学目标：1. 认识乐器钢琴，了解钢琴的外观和结构。
2. 学习正确的坐姿和手指位置，并掌握基本的弹奏技巧。
3. 通过练习简单的曲目锻炼音乐感知和表达能力。
二、教学准备：1. 钢琴教室或音乐室。
2. 钢琴演示用的实物或图片。
3. 钢琴曲谱和练习曲目的教材。
4. 视频或录音设备，以便对学生的演奏进行录音或观看。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）引入钢琴这一主题，向学生展示一张钢琴的图片或实物，并问：“你们知道这是什么乐器吗？它叫什么名字？”等待学生回答。
引导学生认识钢琴并了解它的基本特点。
2. 认识钢琴（10分钟）使用图片或实物再次向学生展示钢琴，分别介绍钢琴的外观和结构。
指出钢琴有88个键，每个键代表一个音符，再简单介绍钢琴的琴弦和踏板。
鼓励学生提问，并解答他们的疑惑。
3. 学习正确的坐姿和手指位置（15分钟）向学生演示正确的坐姿和手指位置，强调保持身体放松，手指弯曲，并在键盘上放下合适的位置。
让学生模仿老师的示范，纠正他们的错误姿势。
4. 基本弹奏技巧（20分钟）教授学生基本的弹奏技巧，例如，按住一个键并轻轻按下，然后慢慢松开。
帮助学生感受到键盘上音符的变化，并指导他们调整力度和节奏。
随着学生的理解和掌握程度，逐渐增加弹奏技巧的难度。
5. 练习简单的曲目（30分钟）选择一些简单的钢琴曲目，如《小星星》或《春天在哪里》，以帮助学生巩固所学的知识和技巧。
先给学生示范演奏，然后让他们自己尝试弹奏。
鼓励学生互相分享自己的演奏成果，同时，老师可以录音或拍摄学生的演奏表现，以便于后续的评估和指导。
幼儿园小小音乐家：认识乐器教学案例
幼儿园小小音乐家：认识乐器教学案例一、引言在幼儿园教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一部分。
通过音乐教育，幼儿能够培养自己的音乐素养，同时也能够促进他们的身心发展。
在音乐教育中，认识乐器是其中的重要环节之一。
本文将通过探讨幼儿园小小音乐家的教学案例，来深入了解幼儿园音乐教育中认识乐器的重要性以及实际教学案例。
二、认识乐器的重要性1. 培养音乐兴趣和素养幼儿园是培养孩子们兴趣爱好的重要阶段，在音乐教育中，引导幼儿认识各种乐器，可以引发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。
2. 丰富幼儿的听觉和感觉经验通过认识乐器，幼儿可以丰富自己的听觉和感觉经验，从而提高他们对声音的感知能力，有利于提高幼儿的整体感知和认知水平。
3. 促进身心发展通过乐器教学，幼儿可以学会用手、耳、眼等感官去感受音乐，从而培养他们的细致动作、动手能力和观察力，促进身心发展。
三、教学案例共享小明老师在幼儿园音乐教育中，采取了多种方式来帮助幼儿认识各种乐器。
下面是小明老师的教学案例共享：1. 采用多媒体教学辅助小明老师在教学中通过多媒体设备，播放各种乐器的声音和演奏视频，让幼儿在听觉和视觉上都能够感受到不同乐器的魅力，培养幼儿对乐器的兴趣。
2. 亲身体验乐器演奏在教学中，小明老师还为幼儿们准备了各种简单易学的乐器，例如小号、小提琴、小鼓等，让幼儿们亲自动手体验乐器的演奏，从而真正感受到乐器的声音和魅力。
3. 制作乐器手工小明老师还利用废品或日常材料，引导幼儿们制作简易乐器，例如敲鼓、拨弦、吹口哨等，让幼儿在动手制作中对乐器有更深入的认识。
四、个人观点和总结通过以上案例的共享，我们可以看到幼儿园音乐教育中认识乐器的重要性以及教学实践的多样化和趣味性。
我个人认为，幼儿通过认识乐器的教学，不仅可以培养音乐兴趣和审美能力，还可以丰富他们的感官经验，促进他们的身心发展。
幼儿园的音乐教育中，认识乐器教学应该被重视，并且可以采取多种方式来引导幼儿去认识、感受和体验乐器。
小学四年级音乐教案认识乐器竖琴
【教学目标】1.能够认识竖琴的外形特点。
2.能够听辨竖琴的声音特点。
3.能够了解竖琴的演奏方法和常见曲目。
【教学重点】1.认识竖琴的外形特点。
2.听辨竖琴的声音特点。
【教学准备】竖琴图片、录音或视频素材、竖琴音乐曲目。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.教师打开竖琴的图片，让学生观察竖琴的外形特点，并和学生一起叫出竖琴的名称。
2.教师播放一段竖琴演奏的音乐，让学生闭上眼睛，倾听竖琴的声音，然后询问学生竖琴的声音特点。
二、学习（20分钟）1.教师给学生播放竖琴演奏的音乐，让学生观察竖琴演奏时的手指动作，并与学生一起模仿。
2.教师简单介绍竖琴的演奏方法，如弹拨弦、调节琴弦等。
3.教师播放一段竖琴演奏的视频，让学生观察竖琴演奏者的动作，了解竖琴的演奏过程。
三、拓展（20分钟）1.教师向学生介绍竖琴的一些常见曲目，如《童话》、《竖琴协奏曲》等，并给学生播放相应的音乐。
2.学生分小组，自由选择一首竖琴曲目进行欣赏，并展示自己的感受和理解。
四、巩固（20分钟）1.学生在教师的引导下找出竖琴的声音特点，并进行总结。
2.学生对竖琴演奏者的动作进行模仿，并进行比赛，看谁的模仿最接近。
五、总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课学习的内容，总结竖琴的外形特点、声音特点和演奏方法。
【教学延伸】将竖琴的演奏方法和声音特点与其他乐器进行比较，让学生了解不同乐器的特点和区别。
组织学生观看竖琴演奏者的视频，了解竖琴的专业演奏技巧和曲目。
【教学反思】在教学中，教师通过图片、音乐和视频等多种形式，让学生直观地了解了竖琴的外形特点、声音特点和演奏方法。
通过听辨竖琴的声音，让学生更加深入地了解竖琴这一乐器。
通过比赛，激发了学生学习乐器的兴趣。
整节课的内容安排合理，既有理论知识的传授，又有实践操作和互动环节，激发了学生的学习积极性。
一年级音乐下-音乐一年级下册认识乐器练习题
一年级音乐下-音乐一年级下册认识乐器练习题1. 乐器名称请写出以下乐器的名称：1. 钢琴2. 小提琴3. 古筝4. 双簧管5. 手风琴1. 钢琴2. 小提琴3. 古筝4. 双簧管5. 手风琴2. 乐器特点请简要描述以下乐器的特点：1. 钢琴：键盘乐器，通过按键产生音响，音域广阔，音质丰满。
2. 小提琴：弦乐器，通过拉弦产生音响，音色悦耳，是交响乐队中的重要乐器之一。
3. 古筝：弹拨乐器，通过弹拨弦线产生音响，独具中国特色，音色清脆。
4. 双簧管：管乐器，通过吹气振动簧片产生音响，音色温暖悦耳。
5. 手风琴：气鸣乐器，通过气流振动簧片产生音响，音域广阔，适合演奏各种音乐风格。
1. 钢琴：键盘乐器，音域广阔，音质丰满。
2. 小提琴：弦乐器，音色悦耳。
3. 古筝：弹拨乐器，独具中国特色，音色清脆。
4. 双簧管：管乐器，音色温暖悦耳。
5. 手风琴：气鸣乐器，音域广阔，适合演奏各种音乐风格。
3. 乐器练请完成以下关于乐器的练题：1. 将以下乐器按照演奏方式进行分类：吹奏、拨奏、弹奏。
- 钢琴：弹奏- 小提琴：弹奏- 古筝：拨奏- 双簧管：吹奏- 手风琴：气鸣式2. 请列举3种乐器的音色特点：- 钢琴：音色丰富、清脆、悦耳- 小提琴：音色悦耳、明亮、富有表现力- 古筝：音色清脆、柔和、典雅3. 将以下乐器按照音域进行排序，从低音到高音：- 钢琴- 古筝- 双簧管- 小提琴- 手风琴1. 将以下乐器按照演奏方式进行分类：吹奏、拨奏、弹奏。
- 钢琴：弹奏- 小提琴：弹奏- 古筝：拨奏- 双簧管：吹奏- 手风琴：气鸣式2. 请列举3种乐器的音色特点：- 钢琴：音色丰富、清脆、悦耳- 小提琴：音色悦耳、明亮、富有表现力- 古筝：音色清脆、柔和、典雅3. 将以下乐器按照音域进行排序，从低音到高音：- 钢琴- 古筝- 双簧管- 小提琴- 手风琴。
幼儿园中班音乐教案乐器认识与表演
1. 引言在幼儿园中班的音乐教学中，乐器认识与表演是一个重要的内容。
通过乐器的认识和表演，可以丰富幼儿的音乐体验，培养他们的音乐兴趣和表现欲望。
本文将从认识常见乐器、了解乐器的声音特点、学习基本的乐器演奏技巧等方面来探讨幼儿园中班音乐教案中乐器认识与表演的重要性和方法。
2. 认识常见乐器在音乐教学中，幼儿需要认识一些常见的乐器，例如钢琴、小提琴、长笛、鼓等。
教师可以通过图片、实物模型等教具，让幼儿观察、感受、比较不同乐器的外形和结构，帮助他们建立对乐器的基本印象。
教师可以结合音乐欣赏的方式，播放不同乐器的音乐演奏录音，让幼儿通过听觉来认识不同乐器的声音特点，从而加深对乐器的认识。
3. 了解乐器的声音特点除了认识乐器的外形，了解乐器的声音特点也是音乐教学中的重要内容。
教师可以带领幼儿一起做一些简单的听觉实验，比如用不同大小和材质的容器来模拟乐器的声音，让幼儿通过比较和观察来感受声音的高低、长短、强弱等特点。
教师还可以向幼儿介绍一些乐器家族的基本知识，如弦乐器、管乐器、打击乐器等，让幼儿初步了解不同乐器的分类特点。
4. 学习基本的乐器演奏技巧在幼儿园中班音乐教学中，教师可以适当引导幼儿学习一些基本的乐器演奏技巧。
教师可以利用简单的打击乐器让幼儿学习打击节奏，引导他们掌握简单的节奏模式；也可以通过简单的磁性乐器让幼儿模仿拉弦、吹气的动作，培养他们对乐器的基本操作技能。
这种方式不仅可以增强幼儿的动手能力，还可以为日后更深入的乐器学习奠定基础。
5. 我的观点和理解在幼儿园中班音乐教学中，乐器认识与表演是一项重要的内容。
通过认识和探索乐器，幼儿可以培养音乐兴趣，丰富音乐体验，激发表现欲望，提高动手能力。
在教学中，我认为应该注重幼儿对乐器的深入认识和体验，引导他们通过亲身操作和表演来感受乐器音乐的魅力，激发对音乐的热爱和学习兴趣。
总结在幼儿园中班音乐教学中，乐器认识与表演是一个重要的内容，教师可以通过认识常见乐器、了解乐器的声音特点、学习基本的乐器演奏技巧等方式来引导幼儿对乐器的深入体验和探索。
音乐认识乐器和演奏技巧
音乐认识乐器和演奏技巧音乐：认识乐器和演奏技巧音乐是一门美妙而深邃的艺术，既需要对音乐本身的认识，也需要对乐器和演奏技巧的了解和掌握。
本文将从认识乐器和学习演奏技巧两个方面探讨音乐的学习和发展过程。
一、认识乐器乐器是音乐的重要组成部分，了解乐器的种类、结构和特点对于学习音乐至关重要。
在音乐认识乐器的过程中，一般分为以下几个方面的内容。
1. 乐器的分类乐器可以分为弦乐器、键盘乐器、管乐器、打击乐器等不同类别。
弦乐器主要有小提琴、大提琴、吉他等，键盘乐器有钢琴、风琴等，管乐器包括长笛、单簧管等，打击乐器则有鼓、锣等。
每一类乐器都有其独特的音色和演奏方式，了解乐器的分类有助于我们更好地理解和欣赏音乐。
2. 乐器的结构与原理乐器的结构和原理对于学习演奏技巧至关重要。
以钢琴为例，它由琴弦、琴键、琴座等部分组成。
琴弦震动产生音乐声音，琴键则控制琴弦的发声。
了解乐器的结构和原理，可以帮助我们更好地掌握演奏技巧，提高音乐表达能力。
3. 乐器的音色和演奏特点每个乐器都有独特的音色和演奏特点。
对于学习音乐的人来说，深入了解和感受乐器的音色和演奏特点，可以培养我们对音乐的敏感性和审美能力。
例如，小提琴的音色悠扬明亮，适合演奏优美的旋律；长笛的音色清脆悦耳，适合演奏高亢激昂的乐曲。
通过了解和感受不同乐器的音色和演奏特点，我们可以更好地理解和欣赏音乐作品。
二、学习演奏技巧掌握乐器的演奏技巧是学习音乐的重要环节。
在学习演奏技巧的过程中，我们应该注意以下几个方面。
1. 基础训练学习演奏技巧的第一步是经过基础训练，掌握乐器的正确演奏姿势和手法。
例如，学习钢琴需要正确掌握弹奏时的手腕、手指的运动方式，保持良好的坐姿等。
基础训练的目的是培养正确的演奏习惯，为后续的进阶练习打下基础。
2. 持之以恒学习演奏技巧需要持之以恒的努力和坚持。
只有不断地练习，才能提高演奏水平和技巧。
通过每天的坚持练习，反复琢磨和演奏乐曲，我们可以逐渐熟悉乐器的特点和演奏技巧，提高自己的演奏水平。
关于小学一年级音乐教案认识乐器和音符
关于小学一年级音乐教案认识乐器和音符在小学一年级的音乐教学中，认识乐器和音符是非常重要的环节，这能够帮助学生更好地理解和欣赏音乐，培养他们的音乐兴趣和艺术鉴赏能力。
在本文中，我们将会讨论如何制定一份优秀的音乐教案，以帮助一年级的学生更好地认识乐器和音符。
一、教学目标小学一年级学生还处于音乐启蒙阶段，对音乐的理解和感受尚不充分，因此在编写音乐教案时，我们需要有一个明确的教学目标：让学生能够认识主要的乐器名称和音符，了解它们的基本特征，并能够通过声音来区分它们之间的差异。
二、教学内容在课堂教学中，我们可以通过多种形式来教授小学生有关乐器和音符的知识，如听歌、舞动、画画、玩乐器等。
下面是我们可能会使用的一些常见教学内容：1.乐器的种类及发音特点。
2.一些基本的音乐符号，如音符，休止符和调号等。
3.音乐的节奏感，如节拍，重拍和附点音符等。
4.通过感官经验让学生感受音乐的旋律和节奏。
5.鼓励学生发挥想象力，表达自己所听到的音乐。
三、教学方法在讲解教学内容时，我们应该充分考虑到小学一年级学生的认知特征，采取适合他们的教学方法，让他们更好地理解和接受音乐知识。
下面是一些可能会采用的教学方法：1.观察、听辨、比较：带领学生观察不同的乐器，听辨它们的音色和特点，并进行比较。
2.手工制作：通过手工制作简易的乐器模型，让学生更好地了解和认识乐器。
3.互动游戏：设计一些形式多样的音乐游戏，让学生在玩耍中学习，增加学习的趣味性。
4.集体演奏：为学生准备一些简单的乐曲，让他们通过演奏感受音乐的美感和魅力。
五、教学评价在课程结束后，我们需要对学生的学习情况进行评价。
这种评价并不是简单的成绩评价，而是包括了多种形式的评价方式和评估标准，以反映出学生在对音乐知识理解和应用方面的贡献和进展。
下面是一些常用的教学评价方式：1.课堂互动表现：通过对学生在课堂上参与互动及回答问题的表现进行评价。
2.成果展示：要求学生通过展示自己创作的乐器或演奏的乐曲，来展现自己对音乐的理解和运用。
音乐认识乐器
音乐认识乐器音乐是人类情感的表达方式之一，它通过旋律、节奏和和声等元素传达着丰富的情感和思想。
而乐器则是创造和演奏音乐的工具，它们通过不同的发声原理和结构特点，使音乐得以呈现出多样的韵律和音色。
在这篇文章中，我们将一起探索音乐并认识几种常见的乐器。
一、键盘乐器键盘乐器是一类以键盘作为演奏装置的乐器，常见的有钢琴、电子琴和风琴。
钢琴是一种弦鸣乐器，通过按下琴键使弦振动产生声音，其音域宽广，音色浑厚，是传统音乐中不可或缺的乐器之一。
电子琴是一种电子发声乐器，它具有多种音色和音效，被广泛用于现代音乐创作和演奏。
风琴则是一种风鸣乐器，通过风箱和吹管的组合产生声音，具有丰富的音色和音量。
二、弦乐器弦乐器是以弦振动产生声音的乐器，常见的有小提琴、大提琴和吉他。
小提琴是弦乐器中的典型代表，它有着高亢的音色和动人的表现力，被广泛应用于古典音乐和现代音乐领域。
大提琴则是音域较低的弦乐器，音色沉稳而深情。
吉他作为民间乐器在全世界流行，其独特的音色和多样的演奏技巧使其成为各种音乐风格的重要伴奏乐器。
三、管乐器管乐器是以吹气和按键改变空气流动来发声的乐器，常见的有长笛、单簧管和萨克斯管。
长笛是一种高音木管乐器，它有着明亮和清澈的音色，广泛应用于各种音乐形式。
单簧管是一种具有丰富音色变化的乐器，其复杂的音孔系统使其能够演奏出多样的音色和技巧。
萨克斯管则是一种独特的金属管乐器，它具有明亮而富有表现力的音色，尤其受到爵士乐和流行音乐家的喜爱。
四、打击乐器打击乐器主要通过撞击、敲击等方式发声，常见的有钢琴、鼓和木琴。
钢琴的打击部分是由琴弦和琴键组成，通过敲击琴键使琴弦发声，其音色深沉而富有表现力。
鼓是一种通过敲击膜面产生声音的乐器，由于其节奏感强烈和丰富的音色，被广泛应用于各种音乐类型。
木琴则是一种敲击乐器，通过敲击不同长度的木杆产生不同的音高，其音色清脆而悦耳。
五、民族乐器除了以上几种常见的乐器外，各个国家和地区还拥有丰富多样的民族乐器。
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音乐认识乐器
目标：
1、培养幼儿对音乐的喜欢。
2、通过各种形式让幼儿来感受音乐、认识乐器。
准备：
响板、乐曲
过程：
1、欢迎歌：幼儿在教师的带领下与教师进行相互的问候与介绍自己。
2、认识乐器：教师取出响板，让幼儿看教师是如何使用的，然后进行传递乐器的练习，让幼儿模仿教师的节奏来进行认识乐器活动。
教师也可以让幼儿来按照节奏节拍的方式进行认识乐器。
3、嗓音练习：让幼儿能够看教师的手势来进行大小声的发音练习，教师用手握成拳头，请幼儿看着手势发“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教师以节奏的快慢的方式来进行儿歌“吃豆豆”的学习，第一节幼儿拍节奏学说儿歌。
第二节让
幼儿配合动作学说儿歌。
5、唱歌游戏：follow me.学唱歌曲,并会表演。
能跟据歌曲内容,创编表演动作幼儿学会问答的形式进行表演唱.
6、成语：刻舟求剑。
教师在教给孩子成语的时候，以故事的形式来表现出来，这样更加能够吸引幼儿的兴趣，提高学习的积极性。
7、手指游戏：凑十歌。
学说儿歌并会边说儿歌边游戏，幼儿能用双手表示动作。
8、古诗：枫桥夜泊。
让幼儿能够感受古诗的韵律，变换节奏学说古诗。
用响板代替古诗内容。
9、舞蹈：机器猫，让幼儿在愉快的互动活动中体验音乐带给我们的快乐和美。
10、结束歌：see you next time。
放松幼儿情绪体会歌曲旋律。
幼儿跟随老师幼儿可变换同伴姓名，合理利用空间进行表演唱。
附：儿歌
吃豆豆
小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆长肉肉,长了肉肉像球球,像个球球滚跟头.
凑十歌
一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鸭;三加七,十老母鸡;四加六,十只金丝猴;五加五,十只大老虎。
