部编版《口语交际：辩论》课件完美版1

题的一项是 ( D )。
A.不可以说谎/可以讲善意的谎言 B.电脑时代需要/不需要练字 C.我们的生活环境变好了/坏了 D.我们的环境需要/不需要保护
2.辩论会的准备工作不需要做的是( C )。 A.针对辩题提出两种完全不同的观点 B.确定辩论的正反方 C.要求作为观众的同学遵守秩序 D.推选出一名主持人
5.根据具体情景,完成练习。 (1)有人上公交车不排队,一个劲儿往前挤,别人批评
他:“不要插队不要挤,讲一点儿社会公德。”他嬉皮 笑脸地回答:“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻 劲,二要有挤劲。”如果你是公交车上的乘客,请用简 明、得体的语言反驳其错误言论。 示例:雷锋挤的是时间,钻的是技术,而你挤的是车子,钻 的是空子;请把你的挤劲、钻劲用在学习和工作上,不要 用它来损人利己。
的学习,每天晚上看电视,会让小学生陶醉在电 视节目里,甚至在学习时也会分散注意力。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
(2)辩论小组的同学就“养成良好风气主要靠自我 约束”“养成良好风气主要靠他人约束”进行激烈的 争论,双方唇枪舌剑,反方突然发问:“孙悟空不就被 套了个紧箍咒?可见养成良好的风气主要靠他人约 束。”作为正方,你将怎样进行得体而有力的反驳呢?
示例:那么唐僧为什么不戴呢?孙悟空是猴不是人,动物 当然要靠他律,这并不是我们今天要讨论的话题。我们 强调主要靠自律,并没有完全排除他律啊。
(3)班上举行“小学生要多看/少看电视”的辩论会, 如果你作为反方,你会怎样辩驳对方的观点? 正方:我主张小学生要多看电视。电视是认识世界的 窗口,小学生多看电视,可以及时了解国内外的大事, 开阔视野,增长知识。再说,我们在学校学习很紧张, 回家后,放松一下是非常必要的。而看电视就是一种 很好的放松方式。 反方: 我反对小学生多看电视,因为这样会影响小学生
3.辩论前我们不需要准备的一项是( B )。 A.有针对性地搜集材料 B.化一点淡妆,让自己的仪表更整洁 C.选择的事例要有说服力 D.根据观点对材料进行梳理、归纳
4.辩论时我们需要做到的有( ABC )。(多选)
A.我方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己的观点。 B.对方陈述时,要认真倾听对方的发言,弄清对方发言的 论点、论据和论证方法。 C.找出对方发言中的错误,有针对性地反驳。 D.注意观察对方的穿着,指出对方衣着方面的不得体之 处。