中班科学-天气预报员
中班科学活动气象预测员教案【含教学反思】
中班科学活动气象预测员教案【含教学反思】教学目标1.了解不同天气现象的特征和变化规律；2.能够通过观察云彩、风向以及天气变化等多种方法来预测未来的天气情况；3.提高孩子们的观察力、分析能力和判断能力；4.提高孩子们的合作意识和沟通能力。
教学准备1.PPT演示文稿；2.天气预报图片或视频；3.云朵模型或图片；4.大型白板或黑板；5.天气预报工具（温度计、气压计等）。
教学过程Part 1 热身活动（10分钟）•让孩子们自由谈论自己喜欢的天气类型，并简单说明原因。
例如：阳光明媚的天气让人心情愉悦，阴雨天气则适合看电影、玩游戏等室内活动。
•教师根据孩子们喜欢的天气类型，适当引导孩子们谈论天气现象的特征和变化规律。
Part 2 概念解释（10分钟）•通过PPT演示天气的基本概念，如气温、湿度、气压、风速等，并让孩子们理解这些概念在天气预报中的应用。
•让孩子们看一些天气预报视频或图片，然后问孩子们看到了什么，明白了什么。
适当引导孩子们关注视频或图片中的细节和特征。
Part 3 天气预报的方法（30分钟）•通过引导孩子们观察云朵状态来教授气象预报的方法。
例如，白天云彩分布，阴天，晴天，雨天等，观察云彩中的特征，来预测天气的变化。
•让孩子们通过观察风向、气压等变化来预测未来天气的变化。
教师可以提前准备好天气预测仪器，让孩子们直接体验和实践。
•将孩子们分成小组，让他们通过发言方式来表达并分享自己对未来天气变化的预测和想法。
适当引导孩子们讲解自己预测的理由和证据。
Part 4 活动实践（30分钟）•让孩子们搭建小型的气象预测站，用于观察天气的变化。
教师可以提供一些简单的教具，如温度计、气压计等，然后引导孩子们通过这些工具进行气象观测和预测。
•分组进行气象预测实践，让孩子们发言和分享他们对未来某一天天气的预测结果。
Part 5 总结反思（10分钟）•教师可以通过回答问题或进行游戏等形式来检查孩子们对本节课内容的掌握程度。
中班科学《天气预报》（精选9篇）
中班科学《天气预报》（精选9篇）中班科学《天气预报》篇1活动目标：1、了解气象知识，萌发乐意关注天气的兴趣。
2、在交流讲述中，感受天气变化与人们生活的关系。
活动准备：ppt，统计表格活动过程：一、交流天气（价值点：了解一些常见天气及其图标。
）提问：（出示“天气”两字）你们认识字吗？这是什么字？关键提问：你们知道哪些天气？追问：（教师点击出天气标志）你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？（重点讲解雾霾和沙尘暴的标志）小结：这些就是我们经常会遇到的一些特殊的天气情况。
二、天气预报（价值点：知道天气预报的组成和出处。
）关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气情况？（可共同找报纸上的天气预报）小结：原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许许多多的地方都能了解到天气预报。
关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？小结：报纸上、电视上播报的都是今天的、明天的以及未来几天的天气，所以才叫天气预报。
提问：为什么我们要预先知道未来几天的天气呢？小结：不同的天气我们需要做不同的准备，了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。
三、幼儿操作（价值点：体会天气与人们生活的关系。
）关键提问：天气情况的改变会影响我们的生活，（出示表格）这张表上有什么？引导语：左边一排是各种天气，上面是很多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。
四、统计结果（价值点：交流自己的想法，进一步体会天气与人们生活的关系。
）1、教师用举手的方法统计结果。
引导语：这是老师的统计表格，请你看好自己的小格子。
2、根据结果提问幼儿选择的理由。
小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。
五、活动延伸（出示中国地图）提问：如果我要去北京、海南岛旅游，我的包包里需要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告诉我。
中班科学《天气预报》篇2活动目标：1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系2、能用绘画的方式来记录气象3、增强关注气象的兴趣活动准备：各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音活动过程：一、话题引入1、老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀？谁能帮帮我。
中班科学天气预报教案反思
中班科学天气预报教案反思1、中班科学天气预报教案反思设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。
”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。
”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。
从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。
以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制ppt课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学会按要求做简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能够主动关注天气预报。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
中班科学活动：气象预报员
中班科学活动：气象预报员
中班科学活动：气象预报员
活动目的：
1．了解有关天气的自然现象，认识一些常见的气象符号。
2．喜欢观察周围生活，热爱大自然。
活动准备：
1.经验准备：幼儿先期收看电视里气象预报
2.材料准备：幼儿收集的可以预测天气的各种方法资料图片；课件《气象预报》；儿歌文字和图片版式；气象符号；晴雨牌。
活动过程：
一、说一说，看一看，气象预报：从气象预报导入，吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注生活。
1．引导语：今天天气怎么样啊？你们是怎么知道的？（收看电视，收听广播，小区内电子屏幕，公共汽车上移动电视等）2．谁上来试试看，是怎样播报天气预报的？
3．提问：你刚才在天气预报中听到什么了？（天气、温度等）听天气预报有什么用？（幼儿讨论后发言：如温度高我们怎样穿？要下雨了，我们出门别忘带什么？等等）
4．小结：我们收看，收听天气预报，就能知道明天的天气了。
二、认识气象符号：动静交替，加深对不同气象符号的认识
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幼儿园中班科学活动科学教案《气象预测员》及教学反思
幼儿园中班科学活动科学教案《气象预测员》及教学反思幼儿园中班科学活动科学教案《气象预测员》及教学反思「篇一」活动目标1.体验通过手的触摸能识别各种物品。
2.能用恰当的语言和词汇描述物品的质感。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备1.神秘袋（布袋或大纸袋）。
2.不同质感和形状的物品，例如洋娃娃、笔、玩具车、海绵玩具、小碟子、钥匙等。
活动过程1.把上述物品放在神秘袋里，请一位幼儿摸一件物品，向幼儿提问：你摸到的东西是硬的还是软的？是什么形状的？是重的还是轻的？2.引导幼儿描述对象的质感，猜猜那是什么，然后把它拿出来，看看猜得是否对。
3.两个幼儿组成一个小组，一个幼儿摸神秘袋中的物品，并描述摸到的物品的感觉，请另一个幼儿根据第一个幼儿的描述猜摸到的是什么。
然后两个幼儿交换继续做游戏。
4.与幼儿讨论没有眼睛手也能辨别物品的原因。
5.请幼儿根据要求寻找活动室里的物品，如硬的东西，软的东西；粗糙的东西和光滑的东西。
还可以引导幼儿根据物体的软、硬，粗糙及光滑等不同的特点进行分类。
活动评价能凭手的触觉辨别物品。
能运用恰当的形容词描述物品的质感。
活动建议神秘袋里的物品应是幼儿所熟悉的。
活动反思对于这节课我总体感觉收获是很大的。
幼儿园是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
孩子是科学学习的主体，而孩子虽然能关注生活中的一些显著事物和现象，但对一些很常见的事物，如人身体的器官则关注不够，在活动中，我通过各种游戏把他们的注意力转移到这些“司空见惯”的物体上，从平常的事物和现象去发现科学。
我在活动中，创设了一个气氛和谐、安全有效的情境，让孩子在玩中学，从而逐渐达到培养热爱科学的态度。
幼儿园中班科学活动科学教案《气象预测员》及教学反思「篇二」活动目标：1.学习撕纸技能2.利用借形想象，胆添加动物五官，表现动物特征。
3.培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。
幼儿园中班科学教育之天气预报教案
幼儿园中班科学教育之天气预报教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材《身边的科学》第四章《天气的变化》第二节《天气预报》。
详细内容包括：认识天气预报的组成，了解天气预报中常用的天气符号，学习如何根据天气预报安排日常生活，以及培养幼儿对天气变化的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本组成，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察和识别天气符号的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 引导幼儿关注天气变化，增强他们对自然环境的保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报中天气符号的认识和识别。
教学重点：天气预报的作用，以及如何根据天气预报安排日常生活。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：幼儿用天气预报手册、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对日常生活的影响。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示天气符号卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的天气符号。
（2）教师通过挂图，讲解天气预报的组成，让幼儿了解天气预报的基本结构。
3. 例题讲解（15分钟）教师结合天气预报手册，讲解如何根据天气预报安排日常生活，如穿衣、出行等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的天气符号卡片，自主组成一个天气预报，并与同伴分享。
六、板书设计1. 天气预报组成：天气图标、温度、天气状况、风力、日期2. 常见天气符号：晴、多云、阴、雨、雪、雾、霾七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同查看家里的天气预报，认识并记录三种天气符号。
（2）根据天气预报，与家长一起制定明天的穿衣和出行计划。
2. 答案：（1）三种天气符号：晴、多云、雨（2）穿衣和出行计划（根据实际天气情况制定）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了天气预报的基本组成和作用，学会了如何根据天气预报安排日常生活。
中班科学教案：气象预测员活动课设计
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道气象预测员的工作内容。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学习使用简单的气象预测方法。
3. 情感目标：激发幼儿对气象科学的兴趣，培养他们积极探究的精神。
二、活动准备1. 物质准备：天气预报视频、气象图标卡片、天气变化图片等。
2. 经验准备：幼儿有过观察天气变化的经验。
三、活动过程1. 导入：通过天气预报视频，引起幼儿对气象预测的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本知识，让幼儿了解气象预测员的工作内容。
3. 观察天气：让幼儿观察天气变化图片，学习使用气象图标卡片描述天气状况。
4. 实践操作：分组进行气象预测实践活动，培养幼儿观察、分析、预测的能力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的预测结果，总结气象预测的方法和技巧。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录气象数据，尝试进行家庭气象预测。
2. 环境创设：在班级环境中布置气象角，定期更新气象信息，让幼儿持续关注气象变化。
五、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对气象预测的兴趣。
2. 幼儿技能掌握：评估幼儿在气象预测实践活动中的表现，检验他们是否掌握了基本的气象预测方法。
3. 幼儿情感态度：关注幼儿在活动中的情感变化，培养他们积极探究的精神。
六、活动准备1. 物质准备：天气预报视频、气象图标卡片、天气变化图片等。
2. 经验准备：幼儿有过观察天气变化的经验。
七、活动过程1. 导入：通过天气预报视频，引起幼儿对气象预测的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本知识，让幼儿了解气象预测员的工作内容。
3. 观察天气：让幼儿观察天气变化图片，学习使用气象图标卡片描述天气状况。
4. 实践操作：分组进行气象预测实践活动，培养幼儿观察、分析、预测的能力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的预测结果，总结气象预测的方法和技巧。
八、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录气象数据，尝试进行家庭气象预测。
中班科学教案天气预报
中班科学教案天气预报一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《天气预报》。
详细内容包括：认识天气预报的组成和意义；了解天气符号的含义；学会观察和描述天气情况。
二、教学目标1. 知道天气预报的组成和作用，能够关注天气变化。
2. 认识常见的天气符号，了解其代表的天气现象。
3. 学会观察、描述天气情况，培养语言表达和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气符号的含义，学会观察和描述天气。
教学重点：关注天气预报，了解天气与生活的关系。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学挂图、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍天气预报的组成，如日期、天气状况、气温等。
（2）展示天气符号卡片，讲解各个符号的含义，引导幼儿观察和记忆。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的天气符号。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并分享自己画的天气符号所代表的天气。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组观察一种天气现象，如晴天、雨天、多云等。
（2）小组讨论：描述所观察到的天气现象，讨论天气对生活的影响。
（2）教师点评，强调天气预报的重要性。
六、板书设计1. 天气预报组成：日期、天气状况、气温等。
2. 常见天气符号：晴天、雨天、多云、风力等。
3. 天气与生活：举例说明天气对生活的影响。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的天气预报，画出自己喜欢的天气符号。
2. 答案：根据实际观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对天气预报的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天气现象，结合实际生活体验，加深对天气的认识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中天气预报视频的选择和运用。
中班科学教案天气预报
中班科学教案天气预报一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《天气与气候》，详细内容包括：认识天气预报的组成，了解不同天气符号的含义，学习简单的天气现象及其成因，以及如何在日常生活中关注天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本组成，能识别常见的天气符号。
2. 培养幼儿关注天气变化，提高生活自理能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的识别和记忆。
教学重点：天气预报的组成及简单天气现象的成因。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、气象道具等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的组成。
邀请幼儿分享生活中遇到的天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解不同天气符号的含义。
指导幼儿学习简单的天气现象及其成因。
3. 随堂练习（10分钟）发放天气符号卡片，让幼儿进行识别和配对。
指导幼儿用画纸、水彩笔等学具制作天气预报。
4. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中遇到的天气现象，分享所学知识。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
拓展话题：引导幼儿思考天气对生活的影响，如何做好防范措施。
六、板书设计1. 天气预报组成：日期、天气状况、温度、风力等。
2. 常见天气符号：晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 简单天气现象及其成因：如晴天是因为阳光充足，雨天是因为水蒸气凝结成云层等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，观察并记录一周的天气变化，用画纸和天气符号制作自己的天气预报。
2. 答案：根据实际天气变化完成作业，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对天气预报知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受不同天气，培养他们观察、思考、表达的能力。
中班科学教案：气象预测员活动课设计
一、教案基本信息活动名称：中班科学教案——气象预测员活动课设计活动课时：25分钟活动目标：1. 让幼儿对气象感兴趣，培养幼儿观察气象现象的习惯。
2. 帮助幼儿了解天气预报的基本内容，学习预测天气的方法。
3. 培养幼儿的口语表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点重点：1. 帮助幼儿了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿观察气象现象的习惯。
难点：1. 学习预测天气的方法。
2. 培养幼儿的口语表达能力及合作意识。
三、教学方法采用观察、讨论、游戏等教学方法，引导幼儿积极参与，主动学习。
四、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、气象图片、天气预报卡片等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
五、教学过程1. 导入：通过天气预报视频，引起幼儿对气象的兴趣，导入活动。
2. 基本知识学习：通过气象图片，让幼儿了解天气预报的基本内容，如气温、降水、风力等。
3. 实践操作：分发天气预报卡片，让幼儿模拟预报天气，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，总结预测天气的方法，培养幼儿的合作意识。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己预测天气的经验，总结活动收获。
6. 活动拓展：鼓励幼儿回家后观察天气变化，尝试进行家庭天气预报，培养幼儿的观察和表达能力。
六、教学评价1. 幼儿对天气预报的基本内容是否能熟练掌握。
3. 幼儿在小组讨论中是否能展现出合作意识和口语表达能力。
七、教学建议1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
2. 对于气象知识较弱的幼儿，教师应适时给予指导和鼓励，帮助他们建立自信心。
3. 教师应注重培养幼儿的观察习惯，引导他们主动发现和探究气象现象。
八、教学反思1. 反思活动过程中幼儿的参与程度，是否达到预期目标。
2. 分析教学方法的有效性，是否有助于幼儿对气象知识的理解和掌握。
3. 考虑如何调整教学内容和方法，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。
九、教学拓展活动1. 组织幼儿进行户外气象观察活动，让他们亲身体验气象变化。
中班科学：天气预报员
中班科学：天气预报员
简介
天气预报员是一个很有趣的职业，他们可以预测天气，帮助人们做
好预防措施。
在中班科学课程中，介绍天气预报员的工作内容，并为
孩子们进行相关的探究活动，有助于孩子们理解天气预报员的职业和
天气预测的原理。
工作内容
天气预报员是通过观察并分析气象数据，制作预报图表和形成预报
报告。
为了确定天气的状况，河流和海洋的水位等数据也一同进行观
察分析。
天气预报员观察和分析气象数据的过程中，需要使用一些工
具和设备，如计算机、天文望远镜、气象探空仪、气象探测仪等。
探究活动：制作天气预报
为了让孩子们更好地理解天气预报员的工作内容，这里介绍一项有
趣的探究活动：制作天气预报。
步骤一：收集气象数据
教师可以向孩子们介绍气象数据的种类以及如何收集气象数据。
然后，让孩子们自行收集并记录当天的气象数据，其中包括温度、湿度、风速和方向以及气压等气象数据。
步骤二：分析气象数据
孩子们收集完气象数据后，需要将数据进行整理和分析。
让孩子们
自己计算当天的气温差、预测明天的气候，并画出气象数据的图表。
步骤三：制作天气预报
孩子们学习如何收集和分析气象数据后，可以开始尝试制作天气预报。
让孩子们利用收集的气象数据和分析结果，制作出一份天气预报，并报告给家人或同学。
结语
天气预报员是一个很有趣和有用的职业。
在中班科学课程中，通过学习天气预报员的工作和制作天气预报的自己探究，不仅能让孩子们了解气象学和天气预测的原理，更能培养他们的观察、分析和判断能力。
中班科学教案天气预报员
中班科学教案天气预报员中班科学教案：天气预报员一、教学目标：1.了解天气预报员的职责和工作内容；2.了解天气预报的基本概念和方法；3.培养孩子们对天气的观察和记录能力；4.培养孩子们的动手实践能力。
二、教学准备：1.图片或视频素材：展示天气预报员的工作场景和工具；2.气象日历和相关气象图表。
三、教学过程：1.引入：（通过图片或视频展示）教师向孩子们展示一些天气预报员的工作照片或视频片段，介绍他们的工作职责和工作环境。
引导孩子们思考，在日常生活中我们经常听到天气预报，了解天气预报员更能帮助我们更好地了解天气情况。
2.探究天气预报的方法：教师向孩子们介绍天气预报的基本概念和方法，如通过气象仪器的观测和数据分析等手段进行天气预测。
可以借助图片或气象日历等教具向孩子们展示常用的天气标识、温度计、风向仪等工具。
3.观察天气现象：教师带领孩子们走到校园或教室窗户前，观察外面的天气现象。
提醒孩子们密切关注天空、云彩、风向等。
然后，回到教室，让孩子们就所见所闻进行描述，并帮助他们了解不同天气现象所带来的影响。
4.了解季节变化：教师通过气象日历等工具向孩子们展示不同季节的气候特点，引导他们观察和记录气候的变化。
可以通过讨论、游戏等形式培养孩子们对季节变化的敏感性和观察能力。
5.制作天气报告：将孩子们分成小组，每个小组担任一天的天气预报员。
教师给每个小组发放一份气象表格，让孩子们观察天气并填写相关数据，如气温、风力等。
之后，每个小组轮流上台，按照预定格式报告当天的天气情况。
6.天气对生活的影响：教师与孩子们共同讨论天气对我们日常生活的影响，如不同天气对户外活动、穿着等的要求。
引导孩子们思考在不同天气条件下如何做好防护措施。
7.展示和分享：每个小组展示完成的天气报告，并汇总整理成一个班级的天气日历。
让孩子们分享他们观察天气和制作天气报告的经验和收获，加深对天气预报员工作的理解和认识。
四、课后延伸：1.鼓励孩子们在家继续观察记录天气变化，并与家人分享所观察到的天气情况；2.利用科学实验或手工制作等方式，进一步深入探究气象现象和天气预报的相关知识；3.鼓励孩子们在户外活动中，关注和感受不同天气条件下的变化和影响。
天气预报员中班科学教案
天气预报员中班科学教案教案目标：通过教学活动，让学生了解天气预报员的职业内容，并能够使用相关工具和知识预测天气变化。
教学重点：天气预报的基本知识和应用。
教学难点：如何通过简单的观察和判断来预测天气变化。
教学准备：1. 天气预报员工具模型（包括温度计、气压计、风向仪等）。
2. 天气预报相关资料和图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 导入课程主题：大家知道天气预报员是怎么样工作的吗？2. 学生回答导入问题。
3. 引导学生思考：天气预报员需要了解些什么信息才能预测天气？二、展示职业（10分钟）1. 展示天气预报员的相关图片和工具模型，引导学生观察和思考。
2. 引导学生回答问题：你们看到了什么工具？这些工具有什么作用？三、天气预报基础知识（20分钟）1. 介绍温度计的原理和使用方法。
教师示范如何使用温度计，并请学生自己尝试使用。
2. 介绍气压计的原理和使用方法。
教师示范如何使用气压计，并请学生自己尝试使用。
3. 介绍风向仪的原理和使用方法。
教师示范如何使用风向仪，并请学生自己尝试使用。
4. 引导学生回答问题：通过观察温度、气压和风向，我们能够得到什么信息？四、天气预报实践（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责预测一天的天气。
2. 每个小组根据实际或模拟的温度、气压和风向数据，进行天气预报。
3. 学生讨论和比较各自的预报结果，并分析原因。
4. 学生展示自己的预报结果，并给出理由。
五、复习总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾整节课内容，总结学到的知识和技能。
2. 学生回答问题：通过今天的学习，你们对天气预报员的工作有什么新的认识？教学延伸：1. 学生可以尝试使用手机上的天气预报APP来查询和比较不同的天气预报结果。
2. 学生可以观察日常生活中的天气变化，并记录下来，以提高对天气预测的准确性。
3. 学生可以制作自己的天气预报员工具模型，以加深对工具的理解。
评估方式：1. 打分评估学生在小组活动中预测天气的准确性和理由的合理性。
2024年幼儿园中班科学教育之天气预报教案
2024年幼儿园中班科学教育之天气预报教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时“天气预报”。
通过本章学习，使幼儿了解基本的天气现象和天气预报的制作过程，增强对自然科学的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高科学思维。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高表达和分享信息的能力。
三、教学难点与重点重点：天气预报的基本概念和观察天气变化的能力。
难点：理解天气预报的制作过程，以及天气对人们生活的影响。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、图片等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）使用天气符号卡片，讲解天气预报的制作过程，让幼儿了解各种天气符号的含义。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行天气符号配对游戏，让幼儿在实际操作中加深对天气符号的认识。
4. 小组讨论与分享（10分钟）引导幼儿分组讨论天气对生活的影响，以及如何根据天气情况安排活动。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔、画纸等学具，创作自己的天气预报。
6. 展示与评价（5分钟）组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，教师给予鼓励和指导。
七、作业设计1. 作业题目：制作家庭版天气预报。
要求：使用今天学习的天气符号，结合明天实际的天气情况，为自己家庭制作一份天气预报。
答案示例：天气预报：明天多云，气温1520℃，北风3级。
注意保暖，适合户外活动。
2. 课后反思及拓展延伸（5分钟）组织幼儿回顾本节课所学内容，讨论在制作天气预报过程中的收获和困难。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，让幼儿向家长介绍天气预报的制作过程。
2. 组织幼儿进行户外观察活动，观察天气变化，记录在天气预报中。
通过本节课的学习，使幼儿了解天气预报的基本概念，培养观察天气变化的能力，提高幼儿对自然科学的认识和兴趣。
幼儿园中班科学探究天气预报教案
幼儿园中班科学探究天气预报教案一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班科学探究》课本中第四章“天气预报”的内容。
本节课主要让幼儿了解天气预报的基本知识，包括天气预报的含义、天气预报的获取途径以及天气预报中的基本术语。
二、教学目标1. 使幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，能够根据天气情况选择合适的衣物和活动。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解天气预报的基本知识和作用。
难点：让幼儿能够理解和使用天气预报中的基本术语。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、天气预报视频、图片、天气道具（如雨伞、太阳镜等）。
学具：幼儿绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段天气预报视频，引起幼儿对天气的兴趣，引导幼儿观察天气预报中的内容和术语。
2. 课堂讲解：教师讲解天气预报的基本知识和作用，解释天气预报中的基本术语，如晴天、多云、雨天等。
3. 案例分析：教师展示一些实际的天气情况，让幼儿判断是晴天、多云还是雨天，并说明判断的依据。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何根据天气预报选择合适的衣物和活动。
5. 实践活动：让幼儿根据天气预报，选择合适的衣物和活动，进行实际操作。
6. 作业布置：让幼儿画一幅自己喜欢的天气图画，并在图下面写上天气的名称。
六、板书设计板书设计如下：天气状况 | 天气术语|晴天 | 阳光明媚多云 | 云淡风轻雨天 | 细雨蒙蒙七、作业设计1. 请幼儿画一幅自己喜欢的天气图画，并在图下面写上天气的名称。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过播放天气预报视频、讲解、讨论和实际操作等多种教学手段，让幼儿了解了天气预报的基本知识和作用。
课堂上，幼儿积极参与，表现出对天气的兴趣和好奇心。
但在使用天气预报术语方面，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。
幼儿园中班科学教育之天气预报教案详尽解读
幼儿园中班科学教育之天气预报教案详尽解读在幼儿园的科学教育中，天气预报是一个引人注目的主题，不仅能够满足孩子们对自然界的好奇心，还能够培养他们对观察、记录和分析的能力。
在中班阶段，教师可以通过精心设计的天气预报教案引导幼儿进行天气的观察和理解，培养他们对天气变化的敏感性和观察力。
本文将详细解读中班幼儿园的天气预报教案，帮助教师和家长更好地引导孩子进行天气预报活动。
一、教学目标1. 让幼儿了解并能够观察、记录和描述不同的天气现象。
2. 培养幼儿对天气变化的敏感性和观察力。
3. 引导幼儿用简单的语言描述天气状况，并理解不同天气对人们生活的影响。
二、教学准备1. 天气图、天气标志卡片等教具。
2. 多媒体设备，用于播放天气预报视频或图片。
3. 天气日历或记录表格，用于记录当天的天气情况。
4. 各种天气现象的图片或真实样本。
三、教学过程1. 激发兴趣：教师可以用多媒体设备播放当天的天气预报，让幼儿们了解今天的天气状况，并引导他们对未来几天的天气进行预测。
可以展示不同天气现象的图片或真实样本，让幼儿们观察和描述。
2. 观察记录：教师引导幼儿们到户外或教室窗边观察当天的天气情况，让他们用简单的语言描述天气状况，如晴天、阴天、下雨等，并记录在天气日历或记录表格上。
可以让幼儿们自己制作简易的天气仪器，如风向标、温度计等。
3. 共享交流：教师组织幼儿们共享自己的观察和记录，比较不同日期的天气情况，让他们发现天气的变化规律，并讨论不同天气对人们生活的影响。
4. 游戏活动：教师可以设计一些与天气相关的游戏活动，如模拟天气预报、天气闯关等，让幼儿在游戏中加深对天气的认识。
5. 总结回顾：教师引导幼儿总结当天的天气情况，并回顾过去一周的天气变化，让幼儿们对天气的变化规律有更全面的理解。
四、教学方法1. 直观体验法：通过观察、记录和描述天气现象，让幼儿从实际中感受天气变化。
2. 启发式教学法：通过提出问题和讨论，引导幼儿主动探索天气的规律和特点。
2024年幼儿园中班科学教育之天气预报精彩教案
2024年幼儿园中班科学教育之天气预报精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《天气的变化》，详细内容为“天气预报的认识”。
通过本节课的学习，孩子们将了解天气预报的基本概念，学会通过观察天气图标来了解未来的天气情况。
二、教学目标1. 让孩子们认识天气预报，知道天气预报的作用。
2. 培养孩子们观察天气图标，了解未来天气的能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气图标的识别和理解。
教学重点：天气预报的基本概念及其作用。
四、教具与学具准备教师准备：天气预报PPT、天气图标卡片、黑板、粉笔。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示天气预报PPT，让孩子们观察并说出自己看到的天气现象。
2. 新课导入（10分钟）教师通过讲解天气预报的基本概念，引导孩子们认识天气图标，学会看懂天气预报。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示天气图标，让孩子们猜测对应的天气情况，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据教师给出的天气图标，画出对应的天气情况。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念2. 常见天气图标及对应天气情况七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家中观察天气预报，画出自己看到的天气图标，并描述对应的天气情况。
2. 答案：根据实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在认识天气预报和天气图标方面的掌握程度，以便调整教学方法。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：天气图标的识别和理解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引孩子们注意力、激发学习兴趣的重要环节。
教师在此环节中，应选择生动有趣的天气预报场景，如动画天气预报、实况天气播报等。
通过让孩子们观察并说出自己看到的天气现象，引导他们主动关注天气变化，为后续学习奠定基础。
二、例题讲解1. 展示天气图标，让孩子们观察并猜测对应的天气情况。
中班科学活动教案：气象预报员
中班科学活动教案：气象预报员作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班科学活动教案：气象预报员，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学活动教案：气象预报员1活动设计背景气象知识对幼儿来说既熟悉又陌生。
熟悉的是只知道晴天、雨天。
而小动物们如何预报天气却让幼儿比较陌生，这离幼儿的生活经验比较遥远。
本活动就是让幼儿亲自用动作，用语言来感知特殊气象预报员的表现。
同时又让幼儿也能亲近大自然。
活动目标１.让幼儿懂得一些简单的气象知识。
２.培养他们注意观察不同的天气里一些动物的变化。
3.培养幼儿亲近大自然，爱护动物的情感。
教学重点、难点有些小动物在雨天、晴天之前表现各有不同。
让幼儿只能掌握其中的一种表现。
由此让幼儿对动物产生探究的兴趣和爱怜之心。
活动准备一些动物图片，如蚂蚁、乌龟、蜘蛛或卡通造型等。
晴、雨表牌。
活动过程１．讲故事《小兔子采蘑菇》创设活动情境。
２．揭示活动主题。
认识特殊的气象预报员，了解他们在不同天气里的变化。
①说说故事里都有谁知道天快下雨了？谁又知道天晴了？由幼儿自主有秩序地回答，师出示相应的动物图片。
小结：它们就是我们认识的特殊的气象预报员，有了它们，就会让我们能早早知道明天的天气。
②用肢体表示不同的天气，如雨天，晴天。
让幼儿自主表示雨天或晴天的动作，教师选择表达最恰当的一种，让大家统一动作。
３．游戏操作巩固，我说你来做。
①小耳朵仔细听，我说你来做。
老师说说这些动物预报员的表现，小朋友就快来表示它预报什么样的天气。
及时鼓励表现棒的幼儿。
②选一两名幼儿带领大家再说一说或做一做动物气象预报员的表现，进行师生互动继续做巩固练习。
４拓展活动①小朋友们的表现太精彩了。
不过还有几位动物伙伴也着急着要给我们预报天气呢。
猜一猜它们是谁？师或动作或语言或唱一唱来表达，青蛙，鱼儿，公鸡。
②师：说一说它们的不同表现，让幼儿猜猜预报的什么天气？③小结，这几位预报员不光能预报晴天，还能预报雨天。
中班科学天气预报教案设计内容
中班科学天气预报教案设计内容教案标题：中班科学天气预报教案设计教学目标：1. 认识不同的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天等。
2. 学习使用简单的天气术语，如晴、阴、多云、雨等。
3. 培养观察、记录和描述天气变化的能力。
4. 提高学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 天气图示卡片（包括晴天、阴天、多云、雨天等）。
2. 天气相关的图片或实物，如太阳、云朵、雨滴等。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作天气图示的材料。
4. 天气记录表格。
教学过程：引入活动：1. 通过展示天气图示卡片，引导学生观察和描述不同的天气现象。
例如，问学生：“你们今天看到了什么样的天气？”“你们喜欢哪种天气？”等。
探究活动：2. 制作天气图示：a. 给每个学生发放彩色纸、剪刀和胶水。
b. 引导学生根据自己对不同天气的描述，制作相应的天气图示。
例如，用黄色纸剪出太阳形状表示晴天，用白色纸剪出云朵形状表示阴天等。
c. 学生完成后，让他们展示自己的天气图示，并解释其含义。
3. 天气观察与记录：a. 引导学生观察窗外的天气，并记录在天气记录表格上。
表格可以包括日期、天气图示和简单的天气描述。
b. 学生可以每天观察并记录天气变化，形成连续的天气记录。
展示与分享：4. 学生将自己制作的天气图示和天气记录表格展示给同伴，并进行简单的分享。
鼓励学生用简单的句子描述当天的天气情况。
巩固与评估：5. 进行天气预报活动：a. 将学生分成小组，每个小组轮流扮演天气预报员。
b. 天气预报员根据当天的天气图示和天气记录表格，向全班描述当天的天气情况。
c. 其他学生可以提问或补充信息。
6. 教师观察学生的表现，评估学生是否能准确地使用天气术语进行描述和预报。
拓展活动：7. 天气手势游戏：a. 教师和学生一起创造天气相关的手势动作，如晴天可以举起双手做太阳形状，下雨可以模仿雨滴下落等。
b. 学生轮流出示天气图示卡片，其他学生根据卡片上的天气现象做出相应的手势动作。
幼儿园中班科学活动科学教案《气象预测员》及教学反思
幼儿园中班科学活动科学教案《气象预测员》及教学反思在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学活动科学教案《气象预测员》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、认识常见气象图标，并能用清晰完整的语言说出天气情况。
2、观察发现自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
3、体验与同伴分享见闻的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点：重点：认识常见气象图标，观察发现自然界现象，能用清晰完整的语言说出天气情况。
难点：观察自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
活动思路：模拟野营，说说准备—观看预报，认识图标—观察现象，发现异同—依据现象，报告天气—游戏互动，辨别天气—户外观察，预报天气活动准备：PPT课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌活动过程：一、创设野营情境，了解野营前的准备(一)模拟野营，聊聊准备师：请全体起立，小士兵们，(嘿)小士兵们(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵们，欢迎你们继续走进野营训练基地，我是你们的教官，全体请坐。
师：明天我们就要去野营了，在野营前我们要做些什么准备呢?还要关注什么呢?小结：我们除了要带好食物、衣服、应急工具等，还要看看明天的天气，它关系到我们是否适合出行，穿衣服的多少(二)预知天气，说说方法师：那你们是怎样获得天气预报信息的呢?小结：通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气，天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。
二、观看天气预报，认识天气气象图标(一)出示图片，观看天气预报师：下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。
(一周天气预报)(二)个幼表述，认识气象图标师：天气预报中你看到了什么?都有什么样的图标?小结：刚刚你们说的这些图案都是气象图标，太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。
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中班科学－天气预报员
XX课件中班科学：天气预报员活动目标激发对科学探究的兴趣。
初步了解一些昆虫的反常行为跟气象变化的关系。
了解天气预报的作用和常见的气象图标。
活动准备电子大书天气预报视频各种天气的气象图标（晴天多云下雨下雪刮风）等。
活动过程一激发兴趣。
——（出示电子大书）师：小朋友，你们看为什么蜻蜓低飞蚂蚁搬家马蜂窝洞口封上了？二开拓视野。
——马蜂窝图片：请幼儿观察一下马蜂窝的洞口，如果马蜂窝洞口堵得很严实，只留一个小孔的话，今年冬天会特别冷，相反，洞口很大的话，今年冬天会很暖和。
——蜻蜓低飞图片：幼儿注意观察这些蜻蜓，它们都聚在一起，而且飞得很低，这是在告诉我们，要下雨了，或许还是狂风暴雨。
——蚂蚁搬家图片：看看这群蚂蚁，它们正在努力搬家，它们用这种行为告诉我们，要下大雨了。
——教师小结：昆虫对环境气候的变化比我们人类敏感，它们可以成为我们的气象预报员。
还有一些小动物的反常举动也能给我们预报天气。
例如：夏天青蛙叫声大而密，预示未来要下大雨。
三认识常见的气象图标。
——（教师出示各种天气的气象图标）师：你会看天气预报吗？你认识哪些气象图标？——教师小结：现在科技发达了，我们可以通过电视电脑报纸等等获知天气预报。
有了天气预报，我们就可以更好地安排出行准备好应对特殊天气的工具如雨天用的雨伞等。
四讨论如何在班里设立天气预报。
引导幼儿在班里设立天气预报。
讨论设立天气预报的方式内容等。
（预报天气穿衣提示等）分工准备天气预报的材料。
——墙报组：制作天气预报图标日期牌等。
——天气记录组：制作记录表或记录本。
——天气播报组：制作话筒记者证等。
活动应变第四个环节可以先讨论，活动后其它时间准备，如区域活动时。
活动延伸学习认读温度。
例如：—℃。
学习完整表达：今天多云，温度—℃。
鼓励督促幼儿在固定时间轮流进行天气预报工作，如每天值日生在早餐前进行天气播报。
区角活动语言区：将气象图标话筒纸箱做的电视机投放到区域，让幼儿练习播报天气。
科学区：准备一本大挂历，让幼儿每天记录天气。
环境创设把昆虫预报天气的图片和天气气象图标贴在主题展示区。
家园同步请家长帮忙搜集一些昆虫预报天气的信息，并给幼儿做解释。
请家长和幼儿一起认识天气的气象图标，和幼儿一起记录每天的天气。
随机教育日常关注天气，根据天气增减衣服。
相关链接收听广播《天气预报》节目；观看每天的《天气预报》电视节目。
XX课件。