走近残疾人课件
鄂教版三年级品德与社会下册走近残疾人
走近残疾人
一、走近残疾人
盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值。
聋哑人只能靠手语和别人交流。
肢体残缺的人出行 得靠轮椅，拐杖帮忙。
智力障碍的人无法进行 正常的学习、工作、交流。
二、体验残疾人
1、 盲人 2、肢体残缺的人 3、聋哑人
三、了解残疾人钱红艳身残志坚 Nhomakorabea没有向命运屈服，
与残疾人交往应注意的事项：
1、遇到盲人要先发出声音再接触他 们的身体，以免吓着盲人。
2、遇到聋哑人，要让“目中有你”， 用写字交流，最好学会一些简单的 手语。
3、遇到行动不方便的残疾人，要用 他们适应的方式来帮助他们，以免 他们不习惯。
残疾人无障碍坡道
残疾人厕所
残疾人停车位
残疾人服务中心
真情体验： 献爱心活动
万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者 必究
听了钱红艳的故事， 你有什么想说的呢？
四、关爱残疾人
爱心在她身边围绕
著名舞蹈家、云南省交通安全形象代言 人杨丽萍一起来到小红艳的学校和家里。
白衣天使的精心呵护
以及各界人士的关怀
以及各界人士的关怀
今后遇到残疾人 你会怎么做呢？
2005年钱红艳成为“云之南”残疾人
•
万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者
必究
训练中心的一名运动员。
训练中，红艳比其他孩子都能吃苦耐 劳，再苦再累，她从来没有哼过一声,她 的坚持和毅力让教练深深感动。
凭着自己不懈的努力， 她终于收获了四枚奖牌。
红艳有个梦想：当世界游泳冠军。
• •
万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者 必究
走近残疾人主题班会
走近残疾人主题班会活动目标：(1)了解残疾人生活的艰难，激发对残疾人的同情与关爱。
(2)学习残疾人身残志坚的精神，学会帮助残疾人。
(3)正确引导学生的行为，使学生愿意帮助残疾人。
活动重点：让学生在活动参与过程中体验和感悟残疾人生活的艰辛，从而激发学生内心的情感共鸣，使学生走近残疾人，尊重残疾人，树立帮助残疾人的意识活动准备：1、课件2、蒙眼的布条3、捐款箱4、奖品5. 粉笔6. 图片活动过程：一、热身：哑语导入，了解什么是残疾人师：大家玩得真高兴!可是你们知道吗，我们身边有些人却享受不到这份快乐，他们有耳朵却听不见声音，有眼睛却看不见东西，有嘴巴却讲不出话，知道他们是什么人吗(1)你见到过哪些残疾人见到他们时，你感觉怎样总结：是的，盲人、聋哑人、肢体残疾的、智力有缺陷的，都是残疾人。
我国就有6000多万残疾人。
(2)看录像篮球女孩钱红艳的故事。
孩子们，看了这个录像，你有什么想法吗师：是啊，我们可以快乐地蹦蹦跳跳，而可怜的钱红艳要一辈子坐在篮球上，靠着双手一步一步地走，多不容易啊!就让我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地去体验他们的生活。
二、活动中体验残疾人生活的不容易。
活动一：盲人到讲台上拿粉笔。
(1)师：我想请两位同学上来当盲人，谁愿意(给两两位同学蒙上眼睛，转几个方向，问：“你看到了什么”(2)师：同学们，你们都听到了，他们眼前一片漆黑，什么也看不见。
现在请他们走到讲台上，帮老师拿支粉笔，粉笔就在黑板槽下面。
其他小朋友不要出声，静静地看看他们走路，拿粉笔的样子。
(3)学生活动。
(4)谁能把你看到的说给大家听听。
生1:我看到他们用手摸着走。
生2:我看到他们走得特别慢，特别小心。
生3:我看到他们是扶着桌子小心翼翼走的。
(5)问“盲人”：为什么要这样走生1:我眼前一片漆黑，心里很害怕，怕撞到旁边的桌子。
生2:我什么也看不到，心里紧张极了，不知道自己走到哪儿了。
原来，盲人拿粉笔这么不容易，他们多么需要有一双明亮的眼睛啊!(6)如果让你们大家上来拿粉笔，容易吗师：是呀!在我们看来是这么容易的一件事，盲人做起来却那样难，那么不容易。
走近残疾人
单位：河南省郑州市金水区庙李小学朱岚岚教材版本：义务教育课程标准实验教科书三年级下册北京师范大学出版社课题：《走近残疾人》一、教案背景：学生对残疾人的概念还是比较清楚的，他们知道残疾人主要是指聋哑人、盲人、肢残人和智残人等。
由于残疾人是社会上的弱势群体，学生在平时的生活中不太容易接触到，他们所看到的大多是在商场和路边乞讨的残疾人，因此，他们对残疾人的认识仅仅是停留在怜悯甚至是鄙视的层面上，教科书中呈现的体验性学习活动对学生来说比较陌生，他们不明白一个正常人为什么要把手背在后面穿衣服，他们不认识桑兰、成洁，对那位失去了四肢却能够跳绳、游泳、爬山的乙武洋匡更是充满了好奇；他们不明白没有手怎么拿绳子，没有脚怎么爬山，没有四肢怎么游泳，这样的人怎么还能上大学。
他们急切地想了解残疾人平时是怎么工作、学习和生活的。
二、教学课题：《走近残疾人》三、教材分析：这篇课文是北师大版品德与社会第五册第四单元的一篇课文《走近残疾人》，这篇课文围绕着人与人之间的相互沟通和理解展开，通过模拟、体验活动，把学生引导到社会情境和生活情境中进行学习，通过接触社会，回归生活，使学生形成对社会的体验和感悟，认识和理解，强调学生用眼睛看，用耳朵听，动手操作，用脑子想，去亲身经历，用自己的心灵感悟。
这不仅仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力，促进学生成长的需要。
通过对本主题的学习，知道残疾人是我们社会群体中的一部分，培养学生对残疾人的尊重和爱心。
四、教学方法：1.体验、感受、交流残疾人生活中的实际困难，引导学生树立尊重及愿意帮助残疾人的意识。
2.分小组进行参观、调查、访问活动，为下节课进行汇报和交流做准备。
3.以小组为单位，组织学生进行汇报和交流。
4.课堂讨论：根据自己的感受，你想为残疾人做些什么？五、教学过程：一、初步体验，引发情感1、请一个同学蒙上眼睛上来帮老师打开张课件。
（来自：/p-108116885.html第一张幻灯片）（1）一生蒙眼睛上来，边上来，老师边问：蒙上眼睛上来困难吗？能找到老师的课件在哪儿吗？需要老师帮忙吗？画面上出示的是什么内容呢？我们大家一起告诉他。
《走近残疾人》说课稿(2)
《走近残疾人》说课稿《品德与社会课程》是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，课程要求“通过教师指导下的各种活动”来实现课程目标；课程呈现的主要形态主要是“儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动”。
简而言之，就是用无痕的活动来代替有形的说教。
它不同于过去那种外加的、灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响。
一、解读课本说教材（一）教材分析《走近残疾人》是四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题——伸出爱的手，这一主题由两课时完成，《走近残疾人》是第一课时。
本单元旨在培养儿童的社会责任感和公德意识。
本单元内容的内在逻辑是从尊重、关爱自己身边的人开始，把爱推及社会；从个人之间的关爱推及社会对需要帮助的人献出的爱心与努力。
（二）教学目标《品德与社会课程标准》指出：“儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活”。
为了引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，我制定了以下的教学目标：1．通过体验活动体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们克服困难所付出的努力；2．通过引导学生观察生活中的残疾人，初步培养学生观察社会事物和获取信息的能力；3．培养学生关爱残疾人、关注残疾人的意识。
（三）教学重难点1．重点：通过让学生学习、感悟、体验残疾人的社会生活，从而让学生获得亲身体验，自觉地尊重和关爱残疾人。
2．难点：让学生感受残疾人在生活中遇到的实际困难。
二、主体参与说教法观察法、谈话法、角色扮演法、换位思考法。
三、教育理念思品教学的实效性关键在于将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。
对与《走近残疾人》一课的设计，我根据《新课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。
《走近残疾人》品德课件共16页PPT资料
赠人玫瑰，手有余香！只要人人都
伸出友爱之手，我们的世界将会充满爱， 充满灿烂的阳光！同学们，关爱残疾人， 帮助残疾人，是社会的进步，人类文明 的表现。就让我们在爱的呼唤中行动起 来，用自己的实际行动，伸出温暖之手， 间他们的生活更加快乐！让世痪的 张海迪，自学 了四门外语， 创作和翻译了 100万字的作 品！
image. 张海迪
在逆境中毫不 屈服，时刻带着 微笑的桑兰！
image.桑兰
说一说：
读完这些感人的故事， 你们从他们身上感受到了 什么？
每年5月份的第三个星 期日为“全国助残日”
news:帮助残疾人
表达自己对残疾人的关爱！
授课者：北海小学 廖碧娴
人体的各种器官：
眼睛 双手 耳朵 大脑 鼻子 双腿
image.歧视残疾人
image.残奥运动会
image.残奥运动会
残疾健儿们这种身残 志坚，不向命运低头，顽 强生活的拼搏精神，值得 我们健全人敬仰，学习！
视频网址：
千手观音 v.ku6/show/CMrBo1dRO-AuMH4K.html 春晚千手观音
第四单元第二节走近残疾人
第四单元第二节走近残疾人
教学目标：
1、体验残疾人在生活中的实际困难。
2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。
教学过程：
1、导入。
同学们，在我们的身边，生活着许多残疾人，据统计，我国目前有6000万残疾人。
那么，现在请大家想一想，什么样的人是残疾人？
学生回答后归纳：残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。
问：你见过残疾人吗？你认识某个残疾人吗？能讲讲你对他们的了解吗？
2、体验活动。
虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多的了解。
今天，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。
将学生分组，分别进行不同的模拟活动。
3、记录感受。
在每个学生都轮流体验后，教师布置作业：每个同学都亲身体验了残疾人的感受，都会有一
些感想，请大家把这些感想记录下来。
关爱关心困难残疾人让生活充满爱宣传课件PPT
第一部分
第一部分
第一部分
第一部分
是指在心理、生理、人体 结构上，某种组织、功能 丧失或者不正常，全部或 者部分丧失以正常方式从 事某种活动能力的人。
残疾人包括视力残疾、 听力残疾、言语残疾、 肢体残疾、智力残疾、 精神残疾、多重残疾 和其他残疾的人。
国家和社会在保障残疾人基 本物质生活需要的基础上， 为残疾人在生活、工作、教 育、医疗和康复等方面提供 的设施、条件和服务。
第二部分
史蒂芬·威廉·霍金年1月8日出生于英国牛津。毕业于牛津大学气象学和剑桥大学并获剑 桥大学哲学博士学位。他因为在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以 被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动，疾病已经使他的身体严重变形，头只能朝 右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两脚则 朝内扭曲着，嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“呲牙咧嘴”的样子。
第二部分
贝多芬
• 贝多芬，他是德国作曲家、音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。 • 是“集古典主义之大成，开浪漫主义之先河”的伟大音乐家； • 他创作的作品对音乐发展有着深远的影响，由此被尊称为乐圣。 • 二十六岁时耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。 • 但通过他的坚强努力成为最伟大的音乐家之一，作 品：《英雄》、《命运》、《第九交响曲》……
第三部分
作为一个身体健康的人，我们应该学会 关、爱关心、尊重、帮助那些身体有缺 陷的残疾人，而不是嘲笑、欺负他们。
中央电视台2005年春节晚会最受及特别大奖的“千手 观音”由21个聋哑演员表演，邰丽华领舞只要你心地 善良，心中有爱，就会伸出一双手去帮助别人，只要 你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助你。
s版 《走近残疾人》品德与生活
友爱残疾人
桂林市秀峰区榕湖小学
执教者：唐旭波
星球版 小学品德与社会 三年级(下册)第三单元 《伸出爱的手》
友爱残疾人
桂林市秀峰区榕湖小学
执教者：唐旭波
请帮助我！
社会给予残疾人无尽的 关爱
社会给予残疾人无尽的关爱
开 办 聋 哑 学 校
×
议一议，评一评：
√
议一议，评一评：
×
身残志坚、自强不息
大家说
伸出爱的手
社会给予残疾人无尽的关爱
修建各种无障碍通道
社会给予残疾人无尽的关爱
设立盲道
社会给予残疾人无尽的关爱
免费乘坐公交车
社会给予残疾人无尽的关爱
人民币上设盲文标识
社会给予残疾人无尽的关爱
社会给予残疾人无尽的关爱
全国助残日标志
议一议，评评：
议一议，评一评：
议一议，评一评：
×
议一议，评一评：
关爱残疾人公益宣传PPT课件(图文)
POWER YOUR POINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas
尼克.胡哲
国
际 助 残
第
日
肆
·
篇关 爱 残 疾 人
关爱残疾人
无论当面还是私下
不随意谈论他们的残疾状况或者成因。
>
必要时
在征得许可后，给他们礼貌的帮助
路上遇到他们的时候
耐心友善的等他们通过
不占盲道，接纳导盲犬。
不占无障碍设施和通道。
|尊重残疾人|传递爱心I温暖人间|构建和谐|
感谢您的观看
斯蒂芬·霍金
尼克胡哲( Nick Vujicic尼克武伊契奇)生于澳洲,天 生没有四肢,这种罕见的现象医学上取名“海豹肢 症”,但更不可思议的是：骑马、打鼓、游泳、足 球,尼克样样皆能,在他看来是没有难成的事。他拥 有两个大学学位,是企业总监,更于2005年获得”杰 出澳洲青年奖”。为人乐观幽默、坚毅不屈,热爱 鼓励身边的人,年仅30岁(注:2012年30岁),他已踏 遍世界各地,接触逾百万人,激励和启发他们的人生。
助残文化
“红领巾助残”活动是由国家教委、共青团中央、全国 妇联、全国少工委、中国残联共同组织，在全国少年儿 童中开展帮助残疾人，帮助残疾小伙伴，帮助困难残疾 人子女等活动的助残行动。
“红领巾助残”活动重在育人。以学校、班级或小组为单 位，通过组织助残小分队，建立助残联谊网，开展各种切 实有效的助残活动。如组织主题班会、开展“一助一送温 暖”、“我与残疾小伙伴共同成长”等形式多样、生动活 泼的主题活动。
走访残疾人总结PPT
01
包容性社会建设
随着社会进步和文明发展，未来社会将更加注重包容性，为残疾人创造更加友好和无障碍的环境。
02
科技助力残疾人生活
科技的进步将为残疾人提供更多便利和支持，如辅助器具、无障碍技术等，帮助他们更好地融入社会。
THANKSFOR
感谢您的观看
WATCHING
政府应加大扶持力度
政府应该加大对残疾人就业的扶持力度，通过提供税收优惠、资金扶持等措施，鼓励企业聘用残疾人。同时，政府还应该加强对残疾人的职业培训和就业指导，提高他们的就业竞争力。
社会各界应积极参与
除了政府的支持，社会各界也应该积极参与残疾人的就业工作。企业可以通过提供适合残疾人的工作岗位和工作环境，帮助他们融入社会并实现自我价值。同时，社会各界也可以通过宣传和教育，提高公众对残疾人就业的认识和支持。
职业技能培训
为残疾人提供就业指导和推荐服务，帮助他们了解就业市场和岗位需求，实现稳定就业。
就业指导和推荐
鼓励和支持残疾人自主创业，提供创业培训、资金扶持等服务。
创业扶持
加强公共场所、交通工具等的无障碍环境建设，方便残疾人的出行和生活。
无障碍环境建设
提供个性化的辅助器具供应服务，满足残疾人的生活和学习需求。
[XXXXX]
包括残疾人、家属、社区工作人员、志愿者等。
采用入户走访、座谈会、问卷调查等多种方式进行。
CHAPTER
02
走访对象基本情况
视力残疾：包括盲和低视力两类，等级从一级到四级不等，走访对象主要为二级和三级视力残疾。
走访的残疾人中，部分已实现就业，主要从事简单劳动和辅助性工作。未就业者中，一部分因残疾程度较重无法工作，另一部分则因缺乏职业技能和就业机会而未能实现就业。
第二单元 社会服务 主题活动三《走进盲人世界》 课件
关爱盲人
同学们，让我们行动起来， 奉献爱心，关爱盲人，你有什么 “金点子”？快来说一说。
新知讲解
关爱盲人
走进盲人小朋友家，为他读本儿童名著…… 走进盲校，为盲人同学们开场演唱会…… 我的服务“金点子”： 走上街头，为盲人保驾护航……
新知讲解
关爱盲人
新知讲解
关爱盲人
10月15日国际盲人节
新知讲解
新知讲解
评价内容
采访评价表 ★★★
采访时文明有礼貌，及时记录
营造采访氛围，与受访者深入交流
针对不同的受访者，提出具体的问题
灵活调整问题或访谈内容
走近盲人
★★
★
新知讲解
关爱盲人
盲人的生活有诸多不便，你 能感受到他们的不便之处吗？我 们可以体验一下。
新知讲解
关爱Байду номын сангаас人
通过体验，你有什么感受？
新知讲解
关爱盲人
我们可以发挥小组成员的特长，一起 做份倡议书、手抄报，是号召更多的同学 、家长关注、关爱盲人。让更多看不见光 明的人感受到爱的光明！
新知讲解
关爱盲人
新知讲解
关爱盲人
新知讲解
关爱盲人
走进盲人世界活动评价表
评价内容
★★★
★★
★
主动了解盲人，走近盲人
积极参与调查、采访等活动
与盲人用心交流，真诚沟通
课堂总结
通过本课的学习，我们初步了解盲 人的基本情况，让我们共同关注盲人、 走进盲人、关爱盲人，让关爱的阳光照 亮每一个盲人的心灵。
作业布置
在老师或交警的指导下，走 上马路为盲人朋友保驾护航。
谢谢您的观看
2022年
走近盲人
新知讲解
全国助残日关注残疾人内容宣讲PPT课件
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。 秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇秋簇天，的黄城的市赛，金美，丽粉迷的人似，到霞处。是一花朵的朵海都洋是。如傲此慢的的婀菊娜花多，姿开，满妩了媚整动个人花，坛刚，强一中丛又丛多，了一些簇柔簇美，。黄树的木赛正金展，示粉出的它似的霞魅。力一，朵可朵爱都的是爬如山此虎的已婀在娜为多来姿年，春妩天媚的动梦人准，备刚着强。中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
秋天的城市，美丽迷人，到处是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇秋簇天，的黄城的市赛，金美，丽粉迷的人似，到霞处。是一花朵的朵海都洋是。如傲此慢的的婀菊娜花多，姿开，满妩了媚整动个人花，坛刚，强一中丛又丛多，了一些簇柔簇美，。黄树的木赛正金展，示粉出的它似的霞魅。力一，朵可朵爱都的是爬如山此虎的已婀在娜为多来姿年，春妩天媚的动梦人准，备刚着强。中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
李泽容最后修改走近残疾人60001
《走进残疾人》教案——人教版《品德与社会》四年级上册第四单元第二话题第一课时第四单元：关心你，爱护他第二课：伸出爱的手第一课时：走进残疾人四川省宜宾市人民路小学：李泽容【背景分析】《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。
据此，《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》（以下简称《纲要》）提出在发展道德认知的同时，特别要引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中学习正确处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，帮助解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题，用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向。
【教学分析】（一）教材分析本课教学内容由“走近残疾人、如果我是他、生活中还有这样一些人、社会是个温暖的大家庭”这四个小话题完成，我们可以分析两个课时完成教学任务。
第一课时主要解决“走近残疾人、如果我是他”这两个小话题。
教材中，“走近残疾人”重点展示的是残疾人自强不息、努力拼搏的范例，目的在于引导学生对付出比正常人更多努力的残疾人士的敬佩。
而“如果我是他”则揭示了一些歧视、嘲笑、伤害残疾人的现象，目的在引导学生自我反思，学会换位思考。
（二）学情分析四年级的小学生对残疾人是充满同情心的，但是，要让他们对身边的残疾人产生敬佩其实很难的。
教材是那些颇有成就的残疾人对于学生来说是遥远的，所以，要真正让学生体验到残疾人的自强不息精神是有一定难度的。
（三）教学目标1．情感、态度、价值观：在感悟周大观诗文及事迹和与市聋哑校学生代表互动交流中，让儿童体会残疾人在生活中的不便和困难及他们为克服困难所付出的努力，培养儿童对残疾人等生活有困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
鄂教版品德与社会三年级下册第二单元第五课《走近残疾人》
二、模拟体验 感受生活
1. 体验活动： 体验残疾人的生活 体验盲人 体验穿衣 体验走路 2.生活中的残疾人
生活中的残疾人
生பைடு நூலகம்中的残疾人
他们在生活中会遇到哪些困难？
三、欣赏榜样 关注残疾人
贝多芬从1796年开始便已感到听觉日渐衰 弱，他在痛苦中仍然顽强地创作《英雄交 响曲》。 1818一1827年贝多芬在耳朵失聪、健康 情况恶化，精神上受到折磨的情况下，仍 以巨人般的毅力创作了《第九交响曲》。 四十六岁的贝多芬听觉完全丧失，依然坚 持音乐创作。
讲一讲
你还知道哪些残疾人自 强不息的事例？
四、感升华 关爱残疾人
你知道哪些关心残疾人的事 例以及为残疾人服务的设施？
你为残疾人做过什么？你打 算今后怎样关爱残疾人？
只要人人都献出一点爱
世界将变成美好的人间
自强不息的张海迪
张海迪，小时候因患血管瘤导 致高位截瘫。她虽然没有机会 走进校园，却发奋学习，学完 了小学、中学的全部课程，自 学了大学英语、日语、德语以 及世界语，并攻读了大学和硕 士研究生的课程。 1983年张 海迪开始从事文学创作，先后 翻译了数十万字的英语小说。
微笑面对一切的桑兰
桑兰，这个坚 强的小姑娘， 她用无比的勇 气面对一切， 她以一贯的微 笑赢得了人们 的敬佩。
义务教育课程标准实验教科书鄂 教版品德与社会三年级下册第二单元 第五课第一个板块《走近残疾人》
一、观赏导入 走近残疾人
我国大约有6000万残疾人，有肢体残疾 的残疾人，有双目失明的盲人，也有听觉障 碍、言语障碍的聋哑人，还有智力障碍、精 神障碍的残疾人等。他们是由于先天或后天 造成身体或心理有缺陷的特殊群体，这些生 活中的不幸者，他们多么希望得到我们的关 注与帮助呀！
伸出爱的手,走近残疾人
伸出爱的手，走近残疾人教材分析：《走近残疾人》是小学《品德与社会》第七册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题——伸出爱的手。
《走近残疾人》是第一课时。
本课的立足点主要是让学生了解残疾人的生活困难，理解残疾人的内心，认识到他们需要人们的尊重和关爱，并让学生在实际生活中关怀他们，向他们伸出温暖的双手。
教学目标：（一）情感与态度1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的诸多不便。
2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出比正常人更多努力的残疾人。
3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
（二）行为与习惯1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开活动。
2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
（三）知识与技能了解人与人之间的相互依存关系，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感。
（四）过程与方法：通过换位体验、资料搜集、讨论分享、等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。
教学重点、难点：1、体验残疾人的生活和自我感受。
2、引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感。
教学过程：一、谈话交流，了解残疾人。
1、教师打两个哑语（你好、请坐）。
师：猜一猜，老师做的动作是什么意思？什么人常做这种手势。
生：聋哑人。
2、师：同学们看，这是我们人体的什么器官？它们各有什么作用呢？生1：我知道眼睛可以帮助我们看清周围的事物，欣赏美丽的风景。
生2：耳朵可以让我们听到大自然美妙的声音和人的谈话。
生3：手可以帮助我们写字，脚可以帮助我们走路。
……师：如果我们缺损了其中的一两样，会怎么样呢？生1：如果眼睛有损伤，就看不到美丽的世界和缤纷的色彩了。
生2：如果手和脚有残缺，我们就不能做运动、做家务、学习和做游戏了。
……师：在我们的社会中就生活着这一种类型的人，他们是——残疾人，那什么样的人是残疾人呢？二、体验感悟，理解残疾人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
残疾人运动会， 文艺演出
社会给予残疾人无尽的关爱
社会给予残疾人无尽的关爱
全国助残日标志
她，一岁零七个月， 突患急性脑充血， 成为一个集盲、聋、 哑于一身的残疾人！
她，精通英语、 德语、法语！
她，曾经就读
哈佛大学！
她，先后完成十 四部具有世界影 响的著作！
她，是美国著名 的作家、教育家！
荆 门 市 竹 园 小 学
走 近 残 疾 人
黎 桂 莲
活动一：摸橡皮
活动规则:坐在左边的同学闭上眼睛， 准备摸橡皮，右边的同学准备一块橡 皮，随意放在桌上，数一数，同桌摸 橡皮的次数。完成后换另一个同学摸 橡皮，每人摸一次。
活动二：手势传话
活动规则：每组派一名同学上台抽取一 句话，然后用手势告诉同学们，这句话 是什么，注意整个过程大家都不许用口。
• 万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者 必究 • 万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者 必究
社会给予残疾人无尽的关爱
修建各种无障碍通道
社会给予残疾人无尽的关爱
设立盲道
社会给予残疾人无尽的关爱
免费乘坐公交车
社会给予残疾人无尽的关爱
人民币上设盲文标识
社会给予残疾人无尽的关爱
她，被誉为 “美国英雄”！
“善用你的眼睛吧，犹如明 天你将遭到失明的灾难。聆听 乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管 弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲 调吧，犹如明天你将遭到耳聋 的厄运。”
关于快乐 快乐是很难的，张海迪更难。张海迪看上 去很快乐，但张海迪说，她从来没有一件 让她真正快乐的事。 张海迪现在的身份是作家，但写作是痛苦 的，她得了大面积的褥疮，骨头都露出来 了，但她还在写。
她写小说，画油画，跳芭蕾，拍电视，唱 歌，读硕士……甚至，她很喜欢香水，她 活得有滋有味。主持人朱军问她，你这样 坐着是不是很难受，她说，是的，非常难 受，可我已经这样坐了40年了。"我很痛 苦，但我一样可以让别人快乐"，
爱，是我们共同的语言
• 万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者 必究
下水前，教练帮红艳脱掉篮球。
训练很费 力，红艳 的手臂在 不停地颤 抖。
•
万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者 必究
她的眼神让我们感动。
•
万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者 必究
红艳像我们一样有个梦想：当游泳冠军。
Байду номын сангаас 活动三：单手系红领巾
活动规则:只用一只手系红领巾，另 一只手放在背后。
2000年的夏天，云南省陆良县的钱红艳在给田里干 活的父母送钥匙的路上发生了一起车祸，事后她就只
能在篮球里走路了。人们都称她为“
• 万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者 必究
篮球女孩”
2005年钱红艳成为一位 运动员