人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案2篇
《第二单元 第5课 搜集多媒体素材 二、 建立素材库》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编
《建立素材库》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是帮助学生掌握建立素材库的基本方法和技巧，培养学生的信息管理能力和数字素养，为后续的多媒体制作、网页设计等课程打下基础。
二、作业内容1. 素材收集：学生需在家中或学校计算机房利用网络资源，收集至少20个与信息技术课程相关的素材，包括图片、文字、音频、视频等。
素材应具有代表性，能够用于课程学习或作品制作。
2. 素材分类：学生需将收集的素材按照类别进行分类整理，如分为“图片库”、“文字资料”、“音频素材”、“视频教程”等。
分类标准应明确，便于查找和使用。
3. 建立素材库：学生需在计算机上建立一个文件夹，命名为“个人素材库”，将分类后的素材有序地存放在该文件夹中。
同时，学生需学会使用信息管理软件（如坚果云、百度网盘等）进行在线素材管理。
4. 编写素材使用说明：为每个分类的素材编写简短的说明文字，描述其用途、来源及使用方法，以备日后参考。
三、作业要求1. 素材的收集需保证合法性，不得擅自下载侵权内容。
2. 分类应清晰明了，方便后续检索和使用。
3. 每个类别至少要包含5个素材，以满足教学需求。
4. 提交的作业中必须包含素材库文件夹的截图以及至少三个典型素材的预览图。
5. 编写使用说明时，要尽量详细，以便于其他同学理解和使用。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的素材数量、质量以及分类的合理性进行评价。
2. 评价将考虑素材的多样性、原创性以及使用说明的准确性。
3. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示并给予表扬。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行点评，指出存在的问题及改进建议。
2. 对于未能达到要求的作业，教师将给予指导，并要求学生进行修改后重新提交。
3. 通过作业反馈，帮助学生总结经验，提高建立和管理素材库的能力。
通过上述作业设计方案将有助于学生巩固所学的信息技术知识，提高学生的实践能力和信息素养。
希望每位学生能够认真对待本次作业，以获得最佳的学习效果。
全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第5课三、《搜集多媒体素材》教学设计
学生学习效果主要表现在以下几个方面：
1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握多媒体素材的搜集方法，学会从网络、图书、视频、音频等多种渠道获取素材，并能够根据实际需要选择合适的素材进行创作。同时，学生能够运用所学知识，解决实际生活中遇到的问题，如制作PPT、视频等。
2.过程与方法：学生在学习过程中，能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法。通过小组合作的形式，学生能够与他人沟通交流，共同解决问题。同时，学生能够通过实践操作，加深对知识点的理解和掌握。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调网络搜索技巧和素材筛选的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与搜集多媒体素材相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过网络搜索和筛选来搜集多媒体素材。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“搜集多媒体素材在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.信息化资源：多媒体素材库、在线视频、音频、图片等
4.教学手段：讲授、演示、小组合作、实际操作、讨论与分享
教学流程
一、导入新课
同学们，今天我们将要学习的是《搜集多媒体素材》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作PPT或视频的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索搜集多媒体素材的奥秘。
初中信息技术人教(Windows P版)七年级上册第2章 获取多媒体素材获取多媒体素材教案
活动设计
设计意图
课前导学
一、从教学平台下载课前导学资料，OCR软件使用的微课视频；
学生课前自主学习；教师掌握学生预习情况。
课中学习
一、新课导入
1．在日常生活中，我们常用到图形、图像、音频、动画、视频等多媒体信息，到底什么是多媒体呢？什么又是多媒体技术呢？
2．展示多媒体设备和相关图片
激发学生兴趣
（4）用数码摄像机摄像；
（5）录屏（SnagIt、Camtasia Studio等软件）
四、完成任务5
学生自主完成，教师个别辅导
考核本堂课知识技能掌握情况。
课堂总结
通过本课学习，了解了多媒体和多媒体技术的典型应用，认识了常见的多媒体硬件设备，掌握从图像中获取文本信息的基本方法和获取图像的方法。
学习了OCR、得力等软件的使用，掌握从图像文件中获取文本信息的基本方法。以屏幕抓图软件SnagIt的使用为例，掌握图像文件的获取方法，最后了解了音视频素材的获取方法。
在SnagIt主界面中选择“对象”选项，按下快捷键或单击“捕获”按钮，此时移动光标到需要抓取的窗口对象上，围
绕对象形成一个红色边框，单击即可抓取一个对象，例如，可以抓取窗口的标题栏、菜单栏等。
4.获取音视频素材的方法
（1）从已有的素材库中查找；
（2）从网上下载音视频文件；
（3）使用录音机、手机、录音笔、计算机等设备录制声音；
（1）WINDOWS截图工具
（2）Print Screen键截图
（3）QQ截图
（4）用软件截取图像区域
屏幕抓图软件HyperSnap、SnagIt
SnagIt软件介绍：
A．截取部分图像
（1）以浏览方式打开要截取的图。
信息技术初一上人教新资料2.5搜集多媒体素材教学设计
O是氧的元素符号,表示什么意义?答:氧元素,一个氧原子.
H2O还是不是元素符号?(不是)它表示什么意义?
[生答]表示水这种物质;
[讲述]为什么H2O可以表示水这种物质呢?可不可以用HO、H3O表示呢？〔学生答〕
是因为科学家通过实验测出水是由氢、氧两种元素组成的，每个水分子有由两个氢原子和一个氧原子构成，这个式子可以表示水的组成，就是水的化学式。
教学重点
教学难点
重点：化学式的计算
难点：化学式的计算
新
课
导
语
[复习提问]
1、化学式能表示哪些意义？以水为例。
2、写出以下物质的化学式：氧化镁、氯化钙、氧化钾、氯化铁、氯化亚铁
[讲述]原子的质量可以用相对原子质量来表示，由原子构成的分子的质量如何表示呢？
设问、创景：
国际首创的碳酸氢铵〔NH4HCO3〕中氮元素的质量分数%可达20.1％的广告是不真实？
教学重点
教学难点
重点：元素概念的初步形成及理解。
难点：元素符号的书写与记忆。
新
课
导
语
有些物质由分子构成，有些物质由原子构成，物质中都含有原子，很多物质中都含有氧原子，有些物质中含有碳原子，在这些物质中都有无数的原子，逐一研究起来很不方便，于是，人类对原子进行分类研究，……就产生了元素这个概念。
【师】同学们在过去已经学了几年英语了，那么你们知道英语里最基本的成分是什么吗？
三是采用“学、议、练”的学习方式。就数学角度来看计算，本课题是比较简单的，教材中有例题，只要引导得当，学法指导到位，学生容易学会。设计合适的练习题，学生也容易暴露自学中的问题，通过“议”，这些问题又能及时得到解决。通过练，让学生比较熟练地学会有关化学式的计算。
人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案2篇
人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案2篇PEP seventh grade information technology Volume I collection of multimedia materials teaching plan编订：JinTai College人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案2篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案2、篇章2：人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案篇章1:人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案教学目标：1、知识与技能（1）了解常见的多媒体素材。
（2）掌握从网上查找和下载文字资料的方法。
（3）掌握从网上下载图片，使用数码相机获取图像，使用扫描仪获取图片的方法。
2、过程与方法：通过阅读课本、同桌讨论、探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解，掌握文字、图片多媒体素材的采集方法。
3、情感、态度与价值观：（1）培养学生收集信息的意识和学习的兴趣。
（2）培养学生利用有效、便捷的方法采集信息的意识。
教学重、难点：能运用各种方法收集文字、图片资料，能掌握运用数码相机、扫描仪收集图片资料。
教学环境：多媒体课室，数码相机，扫描仪。
教学过程：（一）创设教学情景同学们，你们看过北京奥运会吗?你知道“鸟巢”、“水立方”是怎样的吗?你们想了解一下它吗?今天我们就一起走进多姿多彩的多媒体世界。
（板书：收集多媒体素材（上））（二）学习新知打开“素材”文件夹，同学们仔细观察，跟同桌说一说这个文件夹里面有什么。
《收集多媒体资料》教案
《收集多媒体资料》教案教案：收集多媒体资料教案概述：本教案的主要目标是培养学生在收集多媒体资料方面的能力。
通过学习多媒体资料的收集方法和技巧，学生将能够有效地获取、选择和利用多媒体资料来丰富自己的知识储备和表达能力。
本教案适用于初中和高中的信息技术课程。
教案目标：1.了解多媒体资料的定义和种类；2.学习多媒体资料的收集方法和技巧；3.培养学生正确使用多媒体资料的能力；4.提高学生获取、选择和利用多媒体资料的能力。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）1.教师向学生简要介绍本课程的目标和重要性；2.教师提问学生对多媒体资料的理解，并引导学生思考多媒体资料的种类和用途。
第二步：讲解多媒体资料的定义和种类（15分钟）1.教师给学生讲解多媒体资料的基本概念和定义；2.教师列举多媒体资料常见的种类，如图片、音频、视频等，并向学生展示不同种类的多媒体资料的应用案例。
第三步：介绍多媒体资料的收集方法和技巧（20分钟）1.教师向学生介绍多媒体资料的收集方法和技巧，如网络、图书馆查询等；2.教师指导学生如何根据自己的信息需求制定合理的收集策略；3.教师给学生演示多媒体资料的收集过程，并提醒学生注意信息的可靠性和版权问题。
第四步：练习：多媒体资料的获取和选择（25分钟）1.学生分组进行实际操作，利用网络或其他途径获取多媒体资料；2.学生通过筛选和评估多媒体资料的质量和可靠性，选择适合自己研究和表达的资料；3.学生将选择的多媒体资料进行整理和存储，并准备作为下一节课的使用材料。
第五步：总结和拓展（15分钟）1.教师帮助学生总结本节课的重点内容和要点；2.教师鼓励学生运用所学的方法和技巧，继续收集多媒体资料并运用到各种学习和生活场景中。
第六步：作业（5分钟）1.学生在家自主收集一段多媒体资料，并准备在下一节课上分享自己的收集经验和所选资料。
教学资源：1.多媒体设备和工具，如电脑、投影仪等；2.网络连接和引擎；3.多媒体资料的示例和案例。
《第二单元第5课搜集多媒体素材三、搜集多媒体素材》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模拟
《搜集多媒体素材》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在让学生掌握基本的多媒体素材搜集方法，理解多媒体素材的分类与重要性，通过实践操作，提高学生的信息筛选、分类和整理能力，为后续的多媒体作品制作打下坚实基础。
二、作业内容1. 理论学习：学生需通过课堂讲解和自学，了解多媒体素材的基本概念、分类及搜集的意义。
2. 素材搜集方法：学生需掌握网络搜索、专业素材网站使用、图书馆资源等多媒体素材的搜集方法。
其中，网络搜索要能熟练运用关键词技巧，识别优质素材网站；专业素材网站使用要能识别正版与盗版素材，遵守使用协议；图书馆资源需了解如何通过图书馆的电子资源进行素材搜集。
3. 实践操作：学生需自行选择一个主题（如节日、自然、动物等），并围绕该主题进行多媒体素材的搜集。
搜集的素材应包括文字、图片、音频、视频等不同类型，并能够进行适当的分类和整理。
4. 作业提交：学生需将搜集到的素材进行分类整理后，以文件夹的形式提交至教师指定平台。
文件夹需包含清晰的目录结构和说明文档，注明每类素材的来源和用途。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真听讲并做好笔记，理解多媒体素材的重要性和搜集方法。
2. 素材搜集部分：学生需在保证素材质量的前提下，尽可能多地搜集各类素材，并注意素材的版权问题。
3. 实践操作部分：学生需按照主题进行有针对性的搜集，并对素材进行分类和整理。
分类要清晰，整理要有条理，方便后续使用。
4. 作业提交部分：学生需按照教师要求的时间节点提交作业，作业文件夹命名要规范，内容要完整，说明文档要详细。
四、作业评价教师将根据学生提交的作业进行综合评价。
评价内容包括理论学习掌握情况、素材搜集的种类与数量、素材的分类与整理情况、作业提交的规范性与完整性等。
评价方式将结合学生的自评、互评和教师评价，以鼓励和指导为主。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细反馈，指出优点与不足，并给出改进建议。
同时，教师将在课堂上进行作业展示与交流，让学生互相学习、互相启发。
《获取多媒体素材》教案
《获取多媒体素材》教案获取多媒体素材教案一、教学目标1. 了解多媒体素材的概念、分类和应用场景。
2. 学会使用各种途径获取多媒体素材。
3. 掌握多媒体素材的合法使用和版权保护意识。
二、教学内容1. 多媒体素材的概念和分类。
- 图片、音频、视频等多种形式的素材。
- 静态素材和动态素材的区别。
- 免费素材和付费素材的选择。
2. 获取图片素材的途径。
- 网络图片搜索引擎的使用。
- 拍摄和编辑自己的图片。
3. 获取音频素材的途径。
- 声音采样和录制技巧。
- 版权允许范围内的音频源获取。
4. 获取视频素材的途径。
- 视频播放器和在线视频网站的利用。
- 视频录制和剪辑技术。
- 版权合法的视频资源获取。
5. 合法使用多媒体素材的原则和方法。
- 知识产权和版权保护意识的培养。
- 公共领域素材的甄别和使用。
- 著作权声明和授权许可的处理。
三、教学方法1. 板书法：展示多媒体素材的分类和获取途径。
2. 演示法：示范使用各种途径获取多媒体素材。
3. 实践法：学生通过小组活动互相交流和分享获取的多媒体素材。
4. 讨论法：引导学生思考多媒体素材的合法使用问题，进行案例分析和讨论。
四、教学时长本教案设计为一次课程，预计教学时长为45分钟。
五、教学评估1. 基于案例的问答：通过提问学生案例分析的形式，评估学生对多媒体素材获取途径和合法使用原则的理解和应用能力。
2. 小组报告：让学生以小组为单位，选择一种多媒体素材获取途径进行调研和总结，并进行现场汇报。
六、教学资源1. 多媒体设备：电脑、投影仪。
2. 教学素材：案例、图片、音频、视频等多媒体素材。
3. 网络资源：图片搜索引擎、图片分享网站、在线音乐平台、在线视频网站等。
七、教学扩展1. 邀请专业人士进行讲座，深入探讨版权保护和知识产权意识。
2. 设计多媒体素材获取和合法使用的实践任务，让学生亲自体验和应用。
3. 召开主题班会，组织学生交流和分享多媒体创作的心得和经验。
以上是《获取多媒体素材》教案的设计，希望能够帮到你！。
信息技术七年级上人教新课标2.5搜集多媒体素材教案
2.5搜集多媒体素材本节课所用到的文字、图像等资源均以压缩文件形式存放在以下网站并可下载。
一、教材分析1．教学目标知识与技能学会制定多媒体作品的制作规划，简单了解多媒体作品的制作流程。
★根据规划搜集和整理作品制作所需要的素材。
过程与方法通过讨论与评价，对要表达的主题进行分析，制定出纲要，并围绕这些纲要搜集相关的资料，进行整理和分类存储。
情感态度与价值观通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿，呼吁大家爱护动物，保护环境为构建和谐社会而努力。
2．重点和难点重点是作品制作的规划、搜集和整理素材；难点是作品的规划。
二、教法设计作品规划对以后的制作步骤起到一定指导作用，可以培养学生驾驭大的学习主题的能力，并养成良好的处理问题习惯。
很多学生并不习惯在作品制作之前制定出详细而实用的规划，或做不到将规划付诸文字并严格按照执行，或者制定的规划较为笼统和粗糙。
本节要强调：按照规划集中搜集和处理素材，可以避免在作品制作过程中在媒体集成和处理素材之间反复切换，从而影响工作的效率。
为增加学生的感性认识，教师可以针对本节的内容制作一个规划的范本，使他们对规划的文本有一个直观的印象，通过讲述让学生了解规划的重要性和一般的规划方法，然后让学生在观察分析教师做好的规划的基础上，参考其文本为自己选定主题。
在本节教学时，还要说明一个好的封面页对于作品的重要作用，让学生设计一个引人人胜的封面。
引导学生观察、讨论、交流、总结，是本课的主要教学方法。
1．导入新课教师事先准备几种不同形式的“自我介绍”(其中必有演示文稿)，让学生评价哪种方式更好?为什么?从演示文稿的特点引入本课，然后简单介绍演示文稿制作的一般流程。
2．实践导引(1)规划演示文稿为了达到直观的效果，同时考虑到初中学生的接受特点，教材中直接给出了作品的链接关系和每一幻灯片的页面布局，以便让学生了解演示文稿结构的知识和界面设计的一些基本技法。
为了兼顾学生的兴趣和爱好，教师也可以让学生自选主题或预先指定几个主题。
人教版七年级上册信息技术5.3搜集多媒体素材教学设计
1.图片素材的搜集：介绍如何在网络上找到合适的图片素材，以及如何使用下载工具进行下载。
2.音频素材的搜集：讲解如何在网络上获取音频素材，以及如何使用音频编辑软件进行简单的剪辑和处理。
3.视频素材的搜集：介绍如何在网络上查找视频素材，以及如何使用视频剪辑软件进行剪辑和合成。
e.保存并导出处理后的图片。
2.题型二：音频素材的搜集与处理
题目：请简要介绍如何在网络上搜集音频素材，并使用Audacity对音频进行基本处理。
答案：
（1）在网络上搜集音频素材的方法：
a.访问音频素材网站，如Freesound、Epidemic Sound等，搜索并下载所需的音频文件。
b.使用搜索引擎的高级搜索功能，设置关键词和筛选条件，找到合适的音频素材。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与素材搜集相关的作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
c.使用视频下载工具，如IDM、Aria2等，提高下载速度。
（2）使用Premiere Pro对视频进行基本处理的方法：
a.打开Premiere Pro软件，将下载的视频文件导入到软件中。
b.使用“剪辑”工具，调整视频的顺序和长度。
c.使用“效果”菜单，添加所需的视频效果，如转场、滤镜等。
d.使用“音频”面板，调整视频的音量和音效。
（3）在作品中引用他人的素材时，应注明出处和作者，给予适当的credit。
人教版初中七年级上册信息技术：搜索多媒体素材
一、确定演示文稿主题
1.浏览演示文稿主题 2.讨论、确定本组的演示文稿主 题。
范例： 设计《我们的学校》演示文稿设计图
封面幻灯片
目录页幻灯片
学校概况 (视频)
Hale Waihona Puke 校园环境 (图片、声音)名师风采
(图片)
对外交流 (图片)
学生园地 (图片)
封底幻灯片 (图片)
二、建立素材库
为了便于管理素材、分门别类地存放 不同类型的文件，建立了用来存放文字和 图片的文件夹。这样的文件夹就是素材库。
例：
第一小组的素材
文字
图片
声音
视频
三、搜索多媒体素材
确定了演示文稿的主要内容及相应的 表现形式后，就可以开始搜集多媒体素材。
1.搜集文字素材 2.搜集图片素材 3.搜集音频素材 4.搜集视频素材
演示文稿的几大组成部分
1.一般来说，演示文稿的第一张 幻灯片称为封面幻灯片，用来演示文稿 的主题、作者的情况及制作时间等信息。
搜索多媒体素材
学习目标：
1.熟悉搜集多媒体素 材的方法。
2.了解多媒体的相关 知识。
目录
一、确定演示文稿主题 二、建立素材库 三、搜集多媒体素材
1、搜集文字素材 2、搜集图片素材 3、搜集音频素材 4、搜集视频素材
制作演示文稿 之前，首先要确定主 题，然后根据主题规 划演示文稿的结构， 再根据演示文稿的结 构搜集所需多媒体素 材。
2.演示文稿中一般有一张目录页幻 灯片，其中列出演示文稿的要点， 还可以用来与其它幻灯片链接。
3.最后一张幻灯片称为封底幻灯片， 可以留下联系方式或表达对大家的 感谢等。
《三、 搜集多媒体素材》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册
《搜集多媒体素材》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解什么是多媒体素材，并掌握搜集、筛选、整理多媒体素材的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能学会如何搜集并处理多媒体素材。
3. 情感态度价值观：培养学生对于多媒体素材的重视和尊重，提高他们的信息素养和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学生学会搜集、筛选、整理多媒体素材的方法和技巧。
2. 教学难点：如何根据需求进行有效的素材筛选和整理，以及如何将搜集到的素材进行合理搭配，形成有吸引力的多媒体作品。
三、教学准备1. 准备相关的多媒体素材搜集教程和案例；2. 准备所需的硬件设备和软件工具；3. 提前与学生沟通，了解学生可能需要的素材类型；4. 确定互动环节，引导学生积极参与讨论和实践。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些多媒体素材，如图片、音频、视频等，激发学生的兴趣，引出本课教学内容——搜集多媒体素材。
（二）讲授新课1. 搜集素材的方法和途径（1）网络搜索：利用搜索引擎、专业网站等工具进行搜索；（2）素材库：寻找素材库网站或应用，如素材之家、花瓣网等；（3）素材来往平台：如淘宝、闲鱼等二手来往平台。
2. 素材分类整理（1）图片素材：风景、人物、动物、文字等；（2）音频素材：背景音乐、语音、音效等；（3）视频素材：短片、纪录片、广告片等；（4）其他素材：如PPT模板、字体、图标等。
3. 注意事项（1）版权问题：注意素材的版权归属，避免侵权；（2）质量要求：选择高质量的素材，提高作品质量；（3）素材的整理和保存：分类整理素材，并应用可靠的方式保存。
（三）教室互动1. 小组讨论：学生分组讨论搜集素材的方法和途径，总结经验；2. 提问与回答：教师回答学生关于素材搜集的问题；3. 案例分析：分析一些成功的多媒体作品，了解其素材搜集的方法和技巧。
（四）安置作业1. 搜集一张自己喜欢的图片，并简要说明原因；2. 尝试应用一种新的方法搜集音频或视频素材，并分享经验。
《第二单元 第5课 搜集多媒体素材 三、 搜集多媒体素材》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册
《搜集多媒体素材》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：本作业旨在帮助学生掌握如何搜集和获取所需的多媒体素材，为制作多媒体作品做好准备。
通过这次作业，学生应能够了解不同的素材来源和获取方法，以及素材的基本处理技巧。
二、作业内容：1. 搜集图片素材：学生需要从网络上搜集与课程内容相关的图片素材，可以选择自己感兴趣的主题，如风景、动物、人物等。
学生需要将搜集到的图片进行分类整理，并保存到自己的文件夹中。
2. 搜集音频素材：学生可以从网络上下载自己喜欢的音乐、音效等音频素材，同样需要将它们分类整理并保存到自己的文件夹中。
3. 搜集视频素材：学生可以从网络上下载一些有趣的视频片段，也可以自己拍摄一段视频。
在下载或拍摄完成后，学生需要将视频素材进行剪辑和编辑，以满足作品制作的需求。
三、作业要求：1. 作业提交时，学生需要将搜集到的所有素材打包压缩成一个文件，文件名以自己的学号或姓名命名。
2. 提交的素材必须符合版权法规，不得侵犯他人的知识产权。
3. 提交的素材应清晰、完整，质量符合要求。
4. 学生在搜集素材的过程中，应学会如何识别和筛选合适的素材，以提高自己的信息素养。
四、作业评价：1. 评价标准：评价学生的作业完成情况，包括素材的种类、数量、质量等方面。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，教师对所有学生的作业进行总体评价，同时抽取部分作业进行学生互评，以促进学生的交流和合作。
3. 评价结果：根据评价标准，对学生的作业完成情况进行评分和反馈，指出存在的问题和改进的方向，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生应将作业完成情况及遇到的问题及时反馈给教师，以便教师了解学生的学习情况和困难，及时调整教学策略。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业完成情况和反馈，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地掌握知识和技能。
同时，教师也可以根据学生的反馈，对教学内容和方法进行改进和完善。
通过本次作业，学生将能够掌握搜集多媒体素材的基本技巧和方法，为后续的多媒体作品制作打下坚实的基础。
《第二单元第5课搜集多媒体素材三、搜集多媒体素材》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模拟
《搜集多媒体素材》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够了解多媒体素材的基本概念及其在日常学习和生活中的应用价值。
2. 学会基本的素材搜索方法和技巧，如使用搜索引擎进行关键字的设置和筛选。
3. 掌握多媒体素材的分类和保存方法，能够根据需求选择合适的素材。
二、作业内容1. 素材搜索实践：学生需利用搜索引擎，至少搜索三种不同类型的多媒体素材（图片、音频、视频等），并分别记录搜索关键字、搜索结果以及最终选择的素材及其来源。
2. 素材分类与整理：学生需对所搜集的素材进行分类，如按主题、风格或用途等，并学习使用合适的文件名和文件夹名进行保存，确保文件管理的有序性。
3. 素材应用创意设计：学生需根据所搜集的素材，设计一个简单的多媒体作品（如电子小报、PPT等），要求体现素材的合理使用和创新性。
4. 作品反思与总结：学生需在完成作品后进行反思，总结在搜集、分类和创作过程中的经验与不足，并撰写一份简短的总结报告。
三、作业要求1. 学生在进行素材搜索时，需注意搜索的关键词要准确、全面，同时注意搜索结果的筛选和甄别，确保所搜集的素材质量可靠。
2. 分类与整理时，应遵循一定的规律和逻辑，便于后续的查找和使用。
3. 在创作多媒体作品时，要合理使用所搜集的素材，体现创新性和艺术性。
同时注意保护版权问题，不使用未经授权的素材。
4. 反思与总结报告需真实反映作业过程中的体验和学习成果，提出建设性意见或建议。
四、作业评价1. 教师根据学生所搜集的素材质量、分类整理的合理性以及多媒体作品的创意和实用性进行评价。
2. 同伴互评：鼓励学生之间相互评价作品，提出改进意见和建议。
3. 综合评价：结合教师评价和同伴互评结果，给出学生作业的最终评价。
五、作业反馈1. 教师将根据学生在作业中的表现给予相应的指导和建议，帮助学生提升信息技术应用能力。
2. 对于存在问题的学生，教师将进行个别辅导或小组辅导，帮助其改正错误和提高效率。
《第二单元第5课搜集多媒体素材三、搜集多媒体素材》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模拟
《搜集多媒体素材》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《搜集多媒体素材》课程的学习，使学生掌握多媒体素材的搜集方法、途径和技巧，能够独立从互联网上获取所需的图片、文字、音频、视频等素材，并了解多媒体素材在信息表达中的重要性。
通过实践操作，提升学生的信息检索能力及综合运用多媒体素材的能力。
二、作业内容作业内容分为四个部分：1. 素材搜集途径：学生需掌握通过搜索引擎、社交平台、专业素材网站等途径进行多媒体素材的搜索与筛选。
2. 素材识别与下载：学会判断所搜索的素材是否符合需求，并能熟练下载并保存图片、音频及视频文件。
3. 素材分类整理：学生需将所搜集的素材进行分类整理，如按照主题、用途等标准进行分类，以便于后续的编辑和利用。
4. 创作应用：结合所学知识，选择一个主题（如节日、活动等），运用所搜集的多媒体素材进行简单的信息创作，如制作电子小报或简单的多媒体作品。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 素材搜集需符合法律法规和版权要求，不侵犯他人权益。
3. 分类整理的素材要清晰有序，便于识别和使用。
4. 创作应用需主题明确，素材运用恰当，具有一定的创意性和信息量。
5. 提交作业时，需将作业文件（包括素材和创作作品）保存在统一的文件夹中，并按照学号命名。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业文件进行评价，包括素材搜集的途径和数量、下载与保存的规范性、分类整理的条理性以及创作应用的创意和信息量等方面。
2. 评价采用综合评分制，满分为100分，优秀作品将作为课堂范例进行展示。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生积极参与课堂学习和实践操作。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行评价和反馈，指出学生存在的问题和不足，提出改进建议。
2. 学生需根据教师的反馈意见进行修改和完善，提升自己的信息素养和实践能力。
3. 对于优秀作品，教师将给予表扬和鼓励，激发学生学习的积极性和创造性。
《第二单元第5课搜集多媒体素材三、搜集多媒体素材》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模拟
《搜集多媒体素材》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是使学生掌握在互联网上搜索并有效搜集多媒体素材的方法，能够分辨多媒体素材的质量和适用性，并初步学会对素材进行分类和整理。
通过实际操作，提高学生的信息素养和信息技术应用能力。
二、作业内容1. 素材搜集准备：学生需提前了解课程中将要使用的多媒体素材类型，如图片、音频、视频等，并明确所需素材的主题和用途。
2. 搜索策略学习：课堂上，教师将指导学生使用关键词搜索的方法，包括如何组合关键词以提高搜索的精准度。
同时，学生需学习如何利用搜索引擎的高级搜索功能进行更有效的搜索。
3. 素材搜集实践：学生需按照课堂所学的搜索策略，在互联网上搜索并下载与主题相关的多媒体素材。
注意素材的来源要可靠，内容要健康、积极。
4. 素材整理与分类：学生需对所搜集的素材进行分类和整理，如按类型、主题或用途进行分类，并建立相应的文件夹进行存储。
三、作业要求1. 安全性：在搜索和下载素材时，要确保网站的安全性，避免下载带有病毒或恶意软件的素材。
2. 适用性：所搜集的素材要符合教师布置的作业要求，能够支持完成既定的任务或项目。
3. 原创性：尊重原创作品，不得盗用他人成果或侵犯他人知识产权。
4. 完整性：素材的搜集要全面，尽量覆盖所有可能用到的内容，避免遗漏。
5. 及时性：作业需在规定时间内完成并提交，不得拖延。
四、作业评价1. 教师将根据学生所搜集素材的数量、质量、适用性和创新性进行评价。
2. 评价将结合学生的实际操作过程和最终成果进行综合评定。
3. 教师将给予优秀作业以表扬和鼓励，对存在问题的地方给予指导和建议。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行点评，指出学生的优点和不足。
2. 学生需根据教师的反馈，对作业进行修改和完善。
3. 教师将提供相关的学习资源和参考资料，帮助学生进一步提高信息素养和信息技术应用能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生在第一课时所学的多媒体素材搜集方法，提升其实际操作能力，并培养其信息筛选与整理的技能，使学生能够独立完成多媒体素材的搜集任务，为后续的多媒体作品制作打下基础。
《三、_搜集多媒体素材》教学设计教学反思-2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册
回顾旧知：
1.简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。
2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
1.清晰、准确地讲解多媒体素材的定义、类型及其搜集的意义。
2.讨论素材版权问题，引导学生树立正确的知识产权观念。
五、总结与拓展
1.总结本节课所学内容，强调多媒体素材搜集的重要性。
2.提出拓展任务，鼓励学生在课后继续搜集素材，进行多媒体作品创作。
五、作业布置
1.要求学生撰写一篇关于多媒体素材搜集的心得体会。
2.布置拓展任务，让学生搜集素材并创作一个简单的多媒体作品。
2.介绍多媒体素材的搜集途径和方法，如网络搜索、图片库、音视频库等。
3.分析素材筛选、整理和存储的技巧，强调素材管理的重要性。
三、实践操作
1.分组进行素材搜集实践，让学生在实际操作中掌握搜集技巧。
2.指导学生进行素材筛选、整理和存储，培养素材管理能力。
四、讨论与分享
1.各组分享素材搜集成果，互相交流心得体会。
错题订正：
1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
1.介绍与多媒体素材搜集相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
1.结合多媒体素材搜集内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
重点题型四：多媒体素材的应用案例分析
《第二单元第5课搜集多媒体素材三、搜集多媒体素材》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模拟
《搜集多媒体素材》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的目标是让学生掌握多媒体素材的搜集方法，了解多媒体素材的种类和特点，并能够通过实际操作，学会从互联网上有效、安全地搜集多媒体素材。
通过本次作业，培养学生的信息筛选、分类和整理能力，以及信息技术的实际操作能力。
二、作业内容1. 多媒体素材的认识：学生需了解多媒体素材的概念，包括文本、图片、音频、视频等不同类型的特点和作用。
2. 素材搜集方法：学生需掌握通过网络搜索引擎、社交媒体、专业素材网站等途径进行多媒体素材的搜集。
在搜索过程中，应学会使用关键词策略，准确快速地找到所需资源。
3. 素材的分类与整理：学生需将搜集到的多媒体素材进行分类，如按主题、按类型、按使用场景等分类。
同时，对每类素材进行必要的整理，如重命名、建立文件夹等，以便于后续的使用和管理。
4. 作业实践操作：学生需独立完成一次多媒体素材的搜集任务，并按照要求进行分类和整理。
搜集的素材应具有代表性和实用性，能够用于制作电子作品或完成其他信息技术任务。
三、作业要求1. 素材来源需合法：学生所搜集的素材必须来自合法的网站或平台，不得盗用他人作品。
2. 分类清晰：学生需对搜集到的素材进行清晰的分类，并在文件夹中注明分类名称。
3. 格式规范：素材的命名和文件夹的命名需遵循一定的规范，便于查找和管理。
4. 数量适中：所搜集的素材数量应适中，既要满足作业要求，又要避免浪费时间和空间。
5. 提交要求：作业需按时提交，并附上详细的操作过程说明和素材来源链接。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生搜集的素材种类、数量、质量以及分类整理的规范性进行评价。
同时，关注学生在搜集过程中的操作方法和信息筛选能力。
2. 评价方式：采用教师评价和同学互评相结合的方式，教师根据评价标准给出评分和建议，同学之间互相交流学习，共同提高。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，给出详细的反馈意见和建议，帮助学生改进和提高。
《第二单元 第5课 搜集多媒体素材 三、 搜集多媒体素材》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册
《搜集多媒体素材》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握搜集多媒体素材的方法和技巧，提高他们的信息素养和实际操作能力。
通过搜集不同类型的素材，如图片、音频、视频等，学生能够更好地了解多媒体素材的特点和用途，为后续的多媒体作品制作打下基础。
二、作业内容1. 搜集图片素材要求学生在网上搜集至少五张不同类型的图片素材，如风景、人物、动物、产品等，并下载保存到自己的文件夹中。
在搜集过程中，需要注意图片的质量和版权问题。
2. 搜集音频素材学生需要从网上下载至少五段不同类型的音频素材，如自然声音、音乐、演讲等，并保存到自己的音频文件中。
在下载过程中，需要注意音频的质量和版权问题。
3. 搜集视频素材学生需要从网上下载至少五段不同类型的视频素材，如纪录片、电影片段、广告等，并保存到自己的视频文件中。
在下载过程中，需要注意视频的质量和版权问题。
4. 整理素材学生需要将搜集到的图片、音频、视频素材进行分类整理，并建立自己的素材库，方便后续使用。
三、作业要求1. 要求学生独立完成作业，不得抄袭或使用其他人的成果。
2. 作业完成后，需要提交相应的素材文件和整理后的素材库。
3. 作业提交截止日期为下课前，请同学们及时提交作业。
4. 在搜集素材时，请注意版权问题，避免侵犯他人权益或法律责任。
5. 请确保所下载的素材质量较高，以便后续使用。
6. 请按照要求整理素材，建立自己的素材库，以便后续查找和使用。
7. 作业提交时请注明所搜集素材的类型和来源网站，以便教师评估和评价。
四、作业评价本次作业的评价将采用以下几种方式进行：1. 提交的作业文件是否完整、清晰、有条理；2. 素材的种类和质量是否符合要求；3. 是否建立了自己的素材库；4. 是否注意了版权问题；5. 是否按照教师的要求进行了整理和分类。
评价结果将作为学生本次课程的平时成绩，纳入最终的总评成绩。
评价方式将采用教师评价和学生互评相结合的方式进行。
五、作业反馈在作业提交后，教师将对所有作业进行评估和反馈。
《第二单元 第5课 搜集多媒体素材 三、 搜集多媒体素材》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册
《搜集多媒体素材》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握搜集多媒体素材的方法和技巧；2. 提高学生搜集、整理、编辑多媒体素材的能力；3. 培养学生自主学习和团队合作的能力。
二、作业内容1. 搜集任务：学生以小组为单位，从网络上搜集不同类型的多媒体素材，包括图片、音频、视频等，并按照一定的分类标准进行整理。
2. 素材整理：每组需将搜集到的素材进行分类整理，并制作素材文件夹，以便后续使用。
文件夹的命名方式为“素材类型-时间-来源”，例如“风景-夏季-网络”。
3. 素材编辑：在完成素材搜集和整理后，每组需选择一个主题，如“学校运动会”，对搜集到的素材进行编辑，制作成一个简短的多媒体作品。
要求画面清晰、声音清楚、主题突出。
三、作业要求1. 作业时间：共分为两课时完成，第一课时进行素材搜集和整理，第二课时进行作品制作和展示；2. 小组合作：学生需以小组为单位进行作业，每组不超过5人，确保每个学生都有参与和贡献的机会；3. 素材质量：要求所搜集的素材质量较高，能够清晰地展示主题，同时注意版权问题；4. 作品展示：每组需在第二课时结束前将制作的多媒体作品上传至指定平台，并与其他小组分享交流；5. 作业报告：学生需在课后提交作业报告，包括素材搜集和整理的过程、选择的主题和制作的作品等。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业报告、作品质量和小组合作情况进行评价；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，教师负责总体把控和评分，学生互评作为参考；3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励，对存在问题的小组提供指导和帮助。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可通过指定平台向教师反馈作业中遇到的问题和困难，以便教师及时调整教学策略；2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，对教学方案进行反思和总结，不断优化教学方法和内容，提高教学质量。
总之，通过本课程的实践环节，可以帮助学生更好地掌握多媒体素材的搜集、整理和编辑方法，提高他们的实践能力和团队协作精神。
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人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案2篇
PEP seventh grade information technology Volume I collection of multimedia materials teaching plan
编订：JinTai College
人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案2篇
前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案
2、篇章2：人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案
篇章1:人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案教学目标：
1、知识与技能
（1）了解常见的多媒体素材。
（2）掌握从网上查找和下载文字资料的方法。
（3）掌握从网上下载图片，使用数码相机获取图像，使
用扫描仪获取图片的方法。
2、过程与方法：
通过阅读课本、同桌讨论、探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解，掌握文字、图片多媒体素材的采集方法。
3、情感、态度与价值观：
（1）培养学生收集信息的意识和学习的兴趣。
（2）培养学生利用有效、便捷的方法采集信息的意识。
教学重、难点：
能运用各种方法收集文字、图片资料，能掌握运用数码
相机、扫描仪收集图片资料。
教学环境：
多媒体课室，数码相机，扫描仪。
教学过程：
（一）创设教学情景
同学们，你们看过北京奥运会吗?你知道“鸟巢”、“水立方”是怎样的吗?你们想了解一下它吗?今天我们就一起走进多姿多彩的多媒体世界。
（板书：收集多媒体素材（上））（二）学习新知
打开“素材”文件夹，同学们仔细观察，跟同桌说一说这个文件夹里面有什么。
并跟同桌讨论有哪些多媒体素材。
引导学生认识常见的多媒体素材包括：文本、图形图像、动画、声音、视频等。
这些多媒体素材是如何收集到的呢?
1、自主探索，收集文字资料。
请同学们自主探索，完成任务一：请你在网上查找奥林匹克公园的相关资料，并将文字下载下来。
【学生活动】自主探索、学习文字资料的收集方法。
示范交流并进行总结，讲出自己的操作方法。
板书：文字的收集：复制——粘贴（用 Word 文档编辑）
2、同桌讨论图片资料的收集方法。
把更多的图片保存下来。
请同桌讨论，总结学生的方法。
板书：图片收集法：
（1）网上下载
（2）从相机获取
（3）使用扫描仪
3、动手操作掌握图片资料收集的方法。
任务二：请同学们使用网上下载的方法，收集图片。
并保存到“素材”文件夹中。
【学生活动】学生动手操作，尝试用各种方法收集图片。
提示学生操作过程中应该注意的事项，请学生展示收集到的图片，并演示收集图片的方法。
他还有一些相片在相机里和收集到一些印刷图片，可是不知道怎样把它们保存到电脑里面?问同学们能不能帮帮他。
任务三：如何使用数码相机和扫描仪获取图片。
【学生活动】分组合作，探索使用不同工具保存图片的方法。
4、讨论
展示一张图片的不同格式，引导同学们分组讨论，对各
类途径获取的图片从清晰度、原创性和获取的便利性进行比较，同时对各类图片的格式进行比较，并将结果填写在表中。
（三）综合练习
做个宣传策划，可是他的资料还不够齐全，现在请你们
运用本节课所学的文字、图片采集方法，将“素材”变得更充实，大家有没有信心?
（四）归纳总结
1、今天这节课我们完成了几个任务，都有些什么收获呀?请记录在小盘点上。
2、你们还记得文字、图片的采集方法吗?
3、小结：通过这节课的学习，我们很好地掌握文字、图
片资料的采集方法，相信你们一定能运用它找到学习生活上需要的多媒体资料!
篇章2:人教版七年级信息技术上册《搜集多媒体素材》教案【按住Ctrl键点此返回目录】
教学目标：
知识与技能
1.了解常见的多媒体素材。
2.掌握从网上查找和下载文字资料的方法。
3.掌握从网上下载图片，使用数码相机获取图片的方法。
4.能对素进行材类管理。
过程与方法：
通过同桌讨论、探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解，掌握文字、图片多媒体素材的采集方法。
情感、态度与价值观：
1.培养学生收集信息的意识和学习的兴趣。
2.培养学生利用有效、便捷的方法采集信息的意识。
教学重、难点：
能运用各种方法收集文字、图片资料，能掌握运用数码相机、扫描仪收集图片资料。
教法、学法：
演示讲解法、小组合作探究法、实践操作法。
教学准备：多媒体网络教室
教学用时：1课时
教学过程：
一、复习引入
电子板报的基本创作流程
1.确定创作目的
2.选择软件
3.确定内容和结构
4.确定素材搜集的方法和途径
5.制作合成板报作品
二、出示学习目标。
1.掌握素材的采集方法与过程
2.能对素材进行分类管理。
三、探究素材搜集整理方法。
1.打开“素材”文件夹，同学们仔细观察，跟同桌说一
说这个文件夹里面有什么。
并跟同桌讨论有哪些多媒体素材。
引导学生认识常见的多媒体素材包括：文本、图形图像、动画、
声音、视频等。
这些多媒体素材是如何收集到的呢?
2.自主探索，收集文字资料。
任务一：请同学们在网上查找保护环境的相关资料，并将文字下载下来。
学生自主探索、学习文字资料的收集方法。
示范交流并进行总结，讲出自己的操作方法。
板书：文字的收集：复制——粘贴（用 Word 文档编辑）
3.同桌讨论图片资料的收集方法。
任务二：请同学们使用网上下载的方法，收集图片。
并保存到“素材”文件夹中。
学生动手操作，尝试用各种方法收集图片。
提示学生操作过程中应该注意的事项，请学生展示收集到的图片，并演示收集图片的方法。
板书：图片收集法：
（1）网上下载（2）从相机获取
（3）使用扫描仪
5.讨论
展示一张图片的不同格式，引导同学们分组讨论，对各
类途径获取的图片从清晰度、原创性和获取的便利性进行比较，同时对各类图片的格式进行比较，并将结果填写在表中。
6.根据素材的类型，进行分类整理。
三、综合练习
根据自己确定的板报主题，搜集整理相关素材。
四、归纳总结
通过这节课的学习，我们很好地掌握文字、图片资料的
采集方法，相信你们一定能运用它找到学习生活上需要的多媒体资料!
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