《买新书》课件
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北师大版三年级上册数学买新书教学课件
家长评价
家长对课件的认知程度
01
家长是否了解课件的内容和用途，是否认为课件有助于孩子的
学习。
家长对孩子的学习效果的评价
02
家长评估孩子通过课件学习后，数学知识的掌握程度是否有所
提高。
家长对课件的建议和意见
03
家长对课件的设计、内容、互动性等方面有何建议和意见，如
何改进和完善课件以满足家长的期望。
THANKS
通过课件学习后，学生是否能够掌握相关数学知识，能否运用所学 知识解决问题。
教师评价
01
02
03
课件的教学效果
教师评估课件是否有效地 辅助了课堂教学，是否提 高了学生的学习效果。
课件的适用性
教师对课件的适用性、实 用性和可操作性有何评价 ，是否认为课件有助于提 高教学质量。
课件的优缺点
教师对课件的优点和不足 之处有何看法，如何改进 和完善课件。
培养初步的数学思维能力和解决问题 的能力。
培养解决实际问题的能力，如估算、 比较价格等。
情感目标
培养学生对数学的兴趣和热爱， 让他们感受到数学在生活中的实
际应用。
培养学生的合作意识和交流能力 ，通过小组活动增进彼此之间的
了解和友谊。
培养学生的节约意识和理财观念 ，让他们从小养成良好的消费习
惯。
02
小组讨论法
总结词：合作学习
详细描述：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。在买新书这一课中，教师可以让学生分组讨 论如何计算总价，通过互相交流和讨论，加深对计算方法的理解。
情境模拟法
总结词：实践应用
详细描述：模拟真实的情境，让学生在模拟的情境中学习和应用数学知识。在买新书这一课中，教师 可以模拟书店的情境，让学生扮演售货员和顾客，通过实际操作来计算书本的总价，进一步巩固所学 知识。
北师大版数学三年级《买新书》PPT课件课件PPT
32×5
前一题的得数是后
一题的第一个数
96÷3
240÷5
80×3
买新书 练一练：
48×2 160÷2
32×5
前一题的得数是后
一题的第一个数
96÷3
240÷5
80×3
买新书 练一练：
小明想了一个数，这个数乘3后得数在 380与400之间这个数可能是多少？
想：这个数乘3后得数，在380和400之间。 380÷3 = 126……2 400÷3 = 133……1
86.与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 39.不与已婚人或者已经同居的人谈感情，多半是浪费口舌，最后没什么收获，反而打击自己的生活激情。 53.所有的成功，都来自于不倦的努力和奔跑；所有的幸福，都来自平凡的奋斗和坚持，你无法找到捷径。 29.成功在优点的发挥，失败是缺点的累积。 33.想要什么，想清楚，选择，珍惜，一如对你的婚姻。 81.困难里包含着胜利，失败里孕育着成功。 97.世界上只有一样东西是任何人都不能抢走的，那就是智慧。 54.总要有一个人要赢，为什么不能是我。 77.永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 71.如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿 19.成功的方式：（目标+计划）×行动=成功率。 67.这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 70.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 50.一个成功的人是以幽默感对付挫折的。 28.相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻。 43.人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 87.没有失败，只有暂时停止成功！ 24.相信生活是美好的，相信人生是充满希望的，懂得人比钱重要，能用钱解决的问题都不是问题。 22.比我强的人还在奋斗，我有什么理由不拼。 5.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 89.人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 17.生活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。——冯雪峰
《买新书》课件
新书阅读的价值和收获
提高个人素质和能力
增强语言表达能力
阅读新书有助于提高语言表达能力，提升写作和口语水平。
培养逻辑思维
通过阅读新书，可以学习作者的逻辑思维方式，提升自己的逻辑思 维能力。
拓展思维视野
新书往往带来新的观点和思考方式，有助于拓展个人的思维视野。
拓展知识面和视野
增加知识储备
01
阅读新书是获取新知识的重要途径，有助于增加个人的知识储
详细描述Байду номын сангаас
在购买新书时，价格是一个重要的考虑因素。根据自己的预算和价值观念，可以选择购买价格合理、性价比高的 新书。同时，版次也是需要注意的因素，较新的版次往往包含了作者或出版社对书籍的最新修订和完善，具有更 高的阅读价值。
03
新书的购买途径
实体书店购买
直接体验
在实体书店，可以直观地看到书的封 面、大小、厚度等，有助于判断是否 符合个人阅读喜好。
《买新书》ppt课件
目录
• 买新书的目的和意义 • 如何选择新书 • 新书的购买途径 • 新书阅读技巧和方法 • 新书阅读的价值和收获
01
买新书的目的和意义
提升个人素质
01
02
03
培养阅读习惯
通过购买新书，养成定期 阅读的习惯，提高个人的 阅读素养。
拓展知识面
新书通常涵盖了最新的研 究成果和观点，有助于了 解最新的知识和信息。
在快速阅读法中，读者需要集中注意力，扩大视野，利用一 些技巧如跳读、扫读等，快速浏览文本，并尽可能多地获取 信息。这种方法适用于快速浏览新闻、了解大致内容等情境 。
精读法
总结：精读法是一种深入阅读的方法，要求读者对文本进 行细致的分析和理解。
提高个人素质和能力
增强语言表达能力
阅读新书有助于提高语言表达能力，提升写作和口语水平。
培养逻辑思维
通过阅读新书，可以学习作者的逻辑思维方式，提升自己的逻辑思 维能力。
拓展思维视野
新书往往带来新的观点和思考方式，有助于拓展个人的思维视野。
拓展知识面和视野
增加知识储备
01
阅读新书是获取新知识的重要途径，有助于增加个人的知识储
详细描述Байду номын сангаас
在购买新书时，价格是一个重要的考虑因素。根据自己的预算和价值观念，可以选择购买价格合理、性价比高的 新书。同时，版次也是需要注意的因素，较新的版次往往包含了作者或出版社对书籍的最新修订和完善，具有更 高的阅读价值。
03
新书的购买途径
实体书店购买
直接体验
在实体书店，可以直观地看到书的封 面、大小、厚度等，有助于判断是否 符合个人阅读喜好。
《买新书》ppt课件
目录
• 买新书的目的和意义 • 如何选择新书 • 新书的购买途径 • 新书阅读技巧和方法 • 新书阅读的价值和收获
01
买新书的目的和意义
提升个人素质
01
02
03
培养阅读习惯
通过购买新书，养成定期 阅读的习惯，提高个人的 阅读素养。
拓展知识面
新书通常涵盖了最新的研 究成果和观点，有助于了 解最新的知识和信息。
在快速阅读法中，读者需要集中注意力，扩大视野，利用一 些技巧如跳读、扫读等，快速浏览文本，并尽可能多地获取 信息。这种方法适用于快速浏览新闻、了解大致内容等情境 。
精读法
总结：精读法是一种深入阅读的方法，要求读者对文本进 行细致的分析和理解。
《买新书》除法《买新书》课件
《买新书》除法2023-11-12•导入新课•新课教学•巩固练习目录•课堂小结•课后作业•教学反思01导入新课总结回顾除法的基本概念和计算方法。
强化练习通过简单的除法练习，检验学生的掌握情况。
复习旧知提出问题如果你要买一本新书，但是你的钱只够买一本，你会怎么选择呢？引导学生思考让学生思考并回答问题，引导学生进入除法的学习。
情境导入02新课教学除法的定义除法的定义除法是数学中的一个基本运算，表示将一个数（被除数）分成若干个相同的数（除数）并求出结果（商）的过程。
除法的符号除法用符号“÷”表示，例如，表示将10除以2。
整数除法要求被除数和除数都是整数，且除数不能为0。
除法的运算规则整数的除法当被除数不能被除数整除时，会产生余数，余数作为下一轮的被除数继续进行运算，直到被除数全部被除尽为止。
余数的处理商的取值范围可以是整数、小数或负数，具体取决于被除数、除数和运算方式。
商的取值范围根据题目要求，确定被除数和除数的值。
确定被除数和除数根据题目要求，确定是否需要取余数、商的取值范围等。
确定运算方式将被除数除以除数，并求出商和余数（如果有）。
进行除法运算根据题目要求，将商和余数的值整合为最终答案。
整合答案除法运算的步骤03巩固练习除法运算的基本练习总结词理解除法的意义、掌握除法的基本规则和步骤、通过练习提高除法运算的熟练度和准确性。
详细描述通过一些基本的除法练习题，如整数除法、小数除法、带余数的除法等，帮助学生们巩固除法运算的基本知识和技能。
这些练习题可以包括一些简单的应用题，如购物时需要找零钱、分配物品等，以帮助学生理解除法在日常生活中的应用。
了解除法在实际生活中的各种应用场景、理解除法在解决实际问题中的作用、提高解决实际问题的能力。
详细描述通过一些实际生活中的例子来展示除法的应用，例如购物时计算商品价格、分配物品时计算每个参与者应得到的数量、计算平均值等。
通过这些例子，让学生们理解除法在日常生活中的应用和重要性，并培养他们运用除法解决实际问题的能力。
《买新书》课件
学习目标
1.理解并掌握连乘、乘除混合式题 的运算顺序，并能正确计算。
2.能灵活运用不同的方法解决生活 中的简单问题，逐步提高解决问题 的能力。
10×6+28 6÷2+11
9×0+15
70+3×6 9－42÷7 4×8－12
好多的书!
1.学校图书室买来200本书，放在 2个书架上，每个书架有4层。你能 算出平均每层放了多少本书？
200÷8=25（本）
如果有括号，要先算括号里边的，再做括号外面的。
答：平均每层放了25本书。
=40 ( )
学校买来儿童读物870本，分给6个年级，每个年级有5个班。
100÷2÷2 小红排在第5个应座第 （ ）辆缆车。
756÷7÷6 624÷6×5 乘除混合运算的运算顺序
=50÷2 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
=108÷6
=104×5
=18
=520
801÷(3×3) 960÷6×4
=801÷9
=160×4
=89
=640
60÷(3×2)
=20×2
=40 ( × )
7×80÷10 =7×8
=56 ( × )
350÷7×5
=350÷35
=10 ( × )
小马虎做 的题对吗?
算一算：
一个算珠代表( )
你能算出来吗？
游了2个来回，共游了100米，这个 556÷4×8
84×5÷4
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
一个算珠代表( )
游泳池的泳道有多长？ 小红排在第5个应座第 （ ）辆缆车。
答:这个游泳池的泳道有25长。 如果有括号，要先算括号里边的，再做括号外面的。
1.理解并掌握连乘、乘除混合式题 的运算顺序，并能正确计算。
2.能灵活运用不同的方法解决生活 中的简单问题，逐步提高解决问题 的能力。
10×6+28 6÷2+11
9×0+15
70+3×6 9－42÷7 4×8－12
好多的书!
1.学校图书室买来200本书，放在 2个书架上，每个书架有4层。你能 算出平均每层放了多少本书？
200÷8=25（本）
如果有括号，要先算括号里边的，再做括号外面的。
答：平均每层放了25本书。
=40 ( )
学校买来儿童读物870本，分给6个年级，每个年级有5个班。
100÷2÷2 小红排在第5个应座第 （ ）辆缆车。
756÷7÷6 624÷6×5 乘除混合运算的运算顺序
=50÷2 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
=108÷6
=104×5
=18
=520
801÷(3×3) 960÷6×4
=801÷9
=160×4
=89
=640
60÷(3×2)
=20×2
=40 ( × )
7×80÷10 =7×8
=56 ( × )
350÷7×5
=350÷35
=10 ( × )
小马虎做 的题对吗?
算一算：
一个算珠代表( )
你能算出来吗？
游了2个来回，共游了100米，这个 556÷4×8
84×5÷4
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
一个算珠代表( )
游泳池的泳道有多长？ 小红排在第5个应座第 （ ）辆缆车。
答:这个游泳池的泳道有25长。 如果有括号，要先算括号里边的，再做括号外面的。
北师大版PPT《买新书》PPT(精选)1
384÷（4×8）=12（元） 答：平均每本12元。
每盒装6个。
每箱装4个。
需要几个箱子？圈一圈，画一画。
(12×4)÷4=12（个） 答：需要12个箱子。
一共是736人。
“少年杯”足球赛有8个 小组，每个小组有4个小 队。
平均每队有多少人？ 736÷（4×8）=23（元） 答：需要23个箱子。
一、二、三年级共有270 名学生，每个年级3个班。
一共有96只鸽子。
1.270÷(3×3)=30(名） 答：平均每个班有30名学生。
2.96÷(4×2)=12(只） 答：平均每个鸽笼每层有12只 鸽子。
三、巩固练习
1.图书馆购进4套《百科全书》共花 了384元。平均每本多少元？先画一 画图，再列式计算。
数学三年级 下册
除法
第8课时 买书
一、情景导入
买新书
新学期学校图书室又买回了一批图书，现在 图书室只剩下两个书架，你能帮忙分一下， 将这些图书摆放到书架上吗？
二、探究新知
从图中得到哪些信息？ 一共有200本图书，有2个书架，每个书架有4层。
平均每个书架每层放多少本书？
1.可以先求每个书架放多少本书，列式为200÷2＝100(本)，再求每层放多少 本，列式为：100÷4＝25(本)。 2.也可以先求每个书架放多少本，再求每层放多少本，可列综合算式解答。
3.还可以先求两个书架共有多少层，2×4＝8(层)，再求每层多少本200÷8＝
25(本)。
列成综合算式为：200÷(2×4)＝200÷8＝25(本)
25 8 200
16 40 40 0
这些算式是连除、乘除混合运算，观察这些算式，你能说 一说连除和乘除混合运算的运算顺序吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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=92÷4 =23（人）
736（8×4）
或 =92÷4 =23（人）或 =8÷4 =2(个) 按要求连一连。48×2
32×5
96÷3
前一题的得 数是后一题 的第一个数！
160÷2
240÷5
80×3
奇思去游泳池，他在泳道内游了3个来回，共游
了150米，这个游泳池的泳道有多长？
150÷3÷2 =50÷2 或
200 书架二 本 1层 2层 3层 4层
共 8层
列式计算，再和同伴说一说。 我先求每个书架 放多少本，再求每 层放多少本书
200÷2＝100（本） 100÷4＝25（本） 200÷2÷4 ＝100÷4 ＝25 （本）
先求2个书架共有几层， 再求每层放多少本书
200÷（2×4） ＝200 ÷8 ＝25（本）
图书室购进4套《百科全书》， 共花了384元。平均每本多少 元？先画一画图，再列式计算。
96元
96元
96元
96元
每套8本
384元
384÷4÷8 ＝96÷8 ＝12 （元） 答：平均每本12元。
⑴需要几个箱子？圈一 圈，算一算。
⑵平均每队有多少人？
48÷6÷4
=8÷4 =2(个)
48（6×6）
736÷8÷4
北师大版三年级数学下册
买新书
红旗镇阳光小学
韩 静
口算
88÷8= 11 100×3= 300
369÷3= 123
25×2= 50
平均每个书架每层放多少本书？先画画图。
200本
100本 100本
200本
25本 本 100本 25 25本 25本 200本 25本 100本 25本 25本 25本
书架一 1层 2层 3层 4层
150÷（2×3） =150÷6
=25（米）
=25（米）
答：每层能放25本。
连除和乘除混合算式的运算顺序
（1）：没有括号时，运算顺序是从左 向右计算。
（2）：有括号时，要先算括号里面的。
先列式算一算，再说一说你是怎样想的。
一、二、三年级共 有270名学生，每 个年级3个班。
一共有96只鸽子。
平均每个鸽笼每层有多 平均每个班有多少名学生？ 少只鸽子？ 270÷3÷3＝30（名） 96÷4÷2＝12（只） 或 或 96÷（4×2）＝12（只） 270÷(3×3)＝30（名） 答：平均每个鸽笼每层 答：平均每个班有30名学生。 有12只鸽子。
736（8×4）
或 =92÷4 =23（人）或 =8÷4 =2(个) 按要求连一连。48×2
32×5
96÷3
前一题的得 数是后一题 的第一个数！
160÷2
240÷5
80×3
奇思去游泳池，他在泳道内游了3个来回，共游
了150米，这个游泳池的泳道有多长？
150÷3÷2 =50÷2 或
200 书架二 本 1层 2层 3层 4层
共 8层
列式计算，再和同伴说一说。 我先求每个书架 放多少本，再求每 层放多少本书
200÷2＝100（本） 100÷4＝25（本） 200÷2÷4 ＝100÷4 ＝25 （本）
先求2个书架共有几层， 再求每层放多少本书
200÷（2×4） ＝200 ÷8 ＝25（本）
图书室购进4套《百科全书》， 共花了384元。平均每本多少 元？先画一画图，再列式计算。
96元
96元
96元
96元
每套8本
384元
384÷4÷8 ＝96÷8 ＝12 （元） 答：平均每本12元。
⑴需要几个箱子？圈一 圈，算一算。
⑵平均每队有多少人？
48÷6÷4
=8÷4 =2(个)
48（6×6）
736÷8÷4
北师大版三年级数学下册
买新书
红旗镇阳光小学
韩 静
口算
88÷8= 11 100×3= 300
369÷3= 123
25×2= 50
平均每个书架每层放多少本书？先画画图。
200本
100本 100本
200本
25本 本 100本 25 25本 25本 200本 25本 100本 25本 25本 25本
书架一 1层 2层 3层 4层
150÷（2×3） =150÷6
=25（米）
=25（米）
答：每层能放25本。
连除和乘除混合算式的运算顺序
（1）：没有括号时，运算顺序是从左 向右计算。
（2）：有括号时，要先算括号里面的。
先列式算一算，再说一说你是怎样想的。
一、二、三年级共 有270名学生，每 个年级3个班。
一共有96只鸽子。
平均每个鸽笼每层有多 平均每个班有多少名学生？ 少只鸽子？ 270÷3÷3＝30（名） 96÷4÷2＝12（只） 或 或 96÷（4×2）＝12（只） 270÷(3×3)＝30（名） 答：平均每个鸽笼每层 答：平均每个班有30名学生。 有12只鸽子。