新人教版语文八下名著导读《傅雷家书》 教学设计

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

名著导读《傅雷家书》教学设计

设计目的:

1、学习书信体第一人称对表达真实情感的优点。

2、学习用相关资料理解作品的读书方法。

3、通过作品分析概括作者思想品格。

4、结合书信谈自己的人事感受的读书方法,

重点难点:

1、书信体及第一人称对表达真情实感的优点。

2、结合作品内容和自己人事感受激发阅读兴趣。

3、结合相关资料,了解作者品格的读书方法。

设计理念:名著导读重在导,因此围绕着激趣,学法,品人,促思作为设计观念。

教法与学法:

教法:歌曲入境法,人物成就引思法,诵读法,合作探究法,联系实际法,促进思考法,来激趣、学法、品人、促思。

学法:搜集资料法、诵读法、合作探究法

课前准备:

教师准备:精彩节选、PPT课件、预设学生在课堂上可能出现的问题做好应急准备。

学生准备:读好精彩片段、画出喜欢的句子、结合经历谈感悟。

课时安排:一课时

导课:著名歌手李春波凭借《一封家书》一夜之间红遍大江南北,今天我们重温经典,看看歌曲中打动我们的是什么内容?

从这封家信中我们看到了孩子对父母的牵挂与关怀,我们今天走进《傅雷家书》体会文章传达出来的那份浓浓的舐犊之情。

设计理念:一边欣赏歌曲,一边感受从歌曲中传达出的平凡而真挚的亲情,激发情感共鸣,融入课文(时长5分钟)

一、走近(傅雷家书)(5分钟)

1、关于《傅雷家书》

是傅雷及其夫人从1954-1966年写给远在国外的儿子服从的186封家信。(1分钟)

2、关于傅雷

生先谈,师再补充。(1分钟)

设计理念:从前生学过《傅雷家书两则》一方面,复习巩固,另一方面,锻炼学习搜集信息能力,语言表达能力。

3、关于傅聪。

傅聪的成就展示(2分钟)

设计理念:将傅聪的优异成绩引入《傅雷家书》,为后文《傅雷家书》的教育意义做好铺垫。

导:傅雷十几岁出国,能取得优异的成绩这和自身的努力有很大的关系,但也同傅雷十几年的潜心教育息息相关,今天让我们走进《傅雷家书》一探究竟(1分钟)

二、走进《傅雷家书》

1、关于《傅雷家书》评价

苦心孤诣的教子篇。看资料,了解包含的内容,从做人和生活两方面进行教育。

2、设计理念:学习结合现有的知识整体感知文章内容的读书方法。(2分钟)

3、用自己喜欢的方式读精彩片段,在大声读出自己喜欢的句子。设计理念:欣赏精彩片段作为了解作品的窗口。14分钟)

4、合作探究

关于书信体与第一人称

a、书信体写作的好处。

b、读出文中对孩子的称呼,体会其中蕴含的深情。

c、为何多次写到我的经历或发生在我身边的事例?

设计理念:深刻体会书信体和第一人称表达真情实意的特点。(3分钟)

‚文如其人,在字里行间,我们发现傅雷是怎样的一个人

设计理念:锻炼学生从作品感悟人格魅力的读书方法。(3分钟)ƒ傅雷对我的启发

作为一位母亲,一位家长,我认为傅雷是一个耐心的人,他对儿子的关注,呵护,深深地触动了我,还记得儿子第一次玩电动飞机,兴奋的他把飞机放得很高,因操作不当,飞在高空的飞机重重的摔在地上,看着他惊讶的眼神,我不但没有给他安慰反而把他怒骂了一顿。今年过年,我又给孩子买了一个更大的电动飞机,但至今他从未动过,我知道,其实孩子在做错事时,最担心的是孩子自己,我作为母亲,对孩子的责骂,在孩子心中已经形成阴影,感谢《傅雷家书》,让我认识到自己的错误。相信以后再遇到此事时,我一定会有更耐心,不会再犯同样的错误,设计理念:作为家长,结合自身经历,谈出了一个作品对家长的教育意义,激发阅读兴趣。(2分钟)

ƒ作为学生,傅雷对儿子的忠告,有没有触动你,请结合你的经历谈谈。

设计理念:将文章的内容与对个人的指导意义结合,体现文章的实用性以及学习文章的重要性,再次激发阅读此书的兴趣。(6分钟)

5、《傅雷家书》的指导意义

此书再印次数之多可看出大家对这本书的认可和欢迎,很多人他对都有影响和教育意义。

设计理念:从此书的需求量之大再次激发学生阅读的兴趣。(1分钟)

三、走进现实

傅雷的教育方式让我们佩服,现实生活中我们的父母又是如何教育我们的呢?

现场调查:

1、父母给你写过信吗?

2、十四五岁的你,父母跟你谈论过婚姻、爱情吗?

3、你不小心摔碎了家里珍贵的饰品,你的父母会

呵斥你安慰你

4、你被被人冤枉偷了别人的东西,不知实情的父母的第一反应是:

骂你平心静气的问原因

5、你认为你的父母爱你吗?

设计理念:

孩子们,可能我们的父母没有那么高深的文化,可能从来没有给我们写过信,可能从未与我们有过内心的交流,甚至在我们犯了错误时给我们的是过多的呵责甚或是棍棒教育,但是,我们永远无法否认的是父母那份浓浓的爱子之情。孩子请怀着理解与包容之心,多与父母进行交流与沟通。在我们困惑时也可以走进《傅雷家书》向傅雷请教,相信他一定如一盏明灯,照亮你前行的路。

设计理念:学会体谅父母与父母进行书信或其他形式的沟通,激发读书的兴趣

四、作业

1、给自己的父母写一封信交流自己的真实想法,内心的困惑或向父母提建议。

2、每天看《傅雷家书》中的两封家信,并写好读书笔记。

设计理念:给父母写信加强了孩子与父母的交流与沟通,用书信体和第一人称体现了表达真情实意的优点,学以致用。每天看信

相关文档
最新文档