《感悟时间》综合实践活动方案
认识时间活动方案
认识时间活动方案《认识时间活动方案》一、活动主题“珍惜时间，把握当下”二、活动目标让幼儿认识时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律。
帮助幼儿建立时间观念，懂得珍惜时间。
通过游戏活动，培养幼儿的观察力、判断力和反应能力。
激发幼儿对时间的兴趣，培养幼儿良好的时间管理习惯。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点幼儿园教室或室外场地五、参与人员全体幼儿六、活动准备时钟模型或实物时钟若干个。
制作时钟的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。
时间相关的图片、故事书等。
游戏道具，如定时器、卡片等。
七、活动过程导入活动 （1）教师通过提问引导幼儿思考时间的概念，如“你们知道现在是什么时间吗？”“一天有多少个小时？”等。
（2）展示时钟模型或实物时钟，让幼儿观察时钟的结构，认识时针、分针和秒针。
（3）教师讲解时针、分针和秒针的运转规律，让幼儿了解时钟的工作原理。
认识时间 （1）教师利用时钟模型或实物时钟，向幼儿介绍整点和半点的概念。
（2）通过游戏“我说你拨”，让幼儿练习拨时钟，巩固对整点和半点的认识。
（3）展示时间相关的图片，如早晨、中午、晚上等，让幼儿根据图片说出对应的时间。
1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2.制作时钟 （1）教师发放制作时钟的材料，让幼儿自己动手制作时钟。
（2）在制作过程中，教师引导幼儿观察时钟的结构，了解时针、分针和秒针的位置关系。
（3）制作完成后，幼儿可以将自己制作的时钟带回家，继续练习认识时间。
时间游戏 （1）游戏“老狼老狼几点了” 教师扮演老狼，幼儿扮演小羊。
老狼在前面走，小羊在后面问：“老狼老狼几点了？”老狼可以随意回答几点，当老狼回答“十二点”时，老狼就会转身去抓小羊，小羊要迅速跑回自己的座位。
（2）游戏“一分钟有多长” 教师设置一个定时器，让幼儿在一分钟内完成一项任务，如跳绳、画画等。
任务完成后，教师让幼儿分享自己在一分钟内的感受，引导幼儿认识到一分钟虽然很短，但也可以做很多事情。
有关时间的综合实践课教案
有关时间的综合实践课教案时间的综合实践课教案。
一、教学目标。
1. 知识目标，通过本节课的学习，学生能够掌握时间的基本概念和单位，了解时间的计算方法和相关知识。
2. 能力目标，培养学生的时间管理能力和观察分析能力，让学生能够合理安排时间，提高学习和生活效率。
3. 情感目标，引导学生珍惜时间，树立正确的时间观念，培养学生的自觉性和自律性。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，时间的基本概念和单位，时间的计算方法。
2. 教学难点，时间的计算方法的灵活运用，时间管理能力的培养。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过播放一段有关时间管理的视频或者提出一个与时间相关的问题，引起学生对时间的注意和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）。
首先，向学生介绍时间的基本概念和常见的时间单位，如年、月、日、小时、分钟、秒等。
然后，讲解时间的计算方法，包括时间的加减法和换算方法。
3. 实践操作（30分钟）。
让学生进行时间的实际操作练习，可以设计一些时间计算的题目让学生进行解答，或者让学生分组进行时间管理案例分析和讨论，培养学生的观察分析能力和时间管理能力。
4. 拓展延伸（20分钟）。
通过举一些有关时间管理的例子，引导学生思考时间管理的重要性和方法，让学生在实际生活中能够灵活运用所学的时间知识，合理安排时间。
5. 总结反思（10分钟）。
对本节课所学的时间知识进行总结，并要求学生对自己的时间管理情况进行反思和总结，找出存在的问题并提出改进的方法。
四、教学手段。
1. 多媒体课件，通过多媒体课件展示时间的基本概念和计算方法，直观形象地向学生展示时间的相关知识。
2. 实物展示，可以利用钟表等实物向学生展示时间的概念和单位，让学生更加直观地理解时间的概念。
3. 组内讨论，设计一些小组讨论的环节，让学生进行时间管理案例分析和讨论，培养学生的合作能力和观察分析能力。
五、教学反思。
时间的综合实践课是一门非常重要的课程，它不仅能够帮助学生掌握时间的基本概念和计算方法，更重要的是能够培养学生的时间管理能力和观察分析能力。
二年级认识时间实践活动方案
二年级认识时间实践活动方案活动名称：二年级时间小探险目的：帮助二年级学生更好地认识时间，理解时、分、秒的概念，并能在日常生活中准确读取和运用时间。
活动对象：二年级学生活动时间：1-2课时（根据具体情况调整）活动地点：教室及学校操场准备工作：1.教师准备钟表模型（包括传统的指针时钟和数字式电子表），并确保每个小组至少有一个模型。
2.准备相关练习题和游戏材料。
3.通知学生着运动服，方便进行户外实践活动。
4.准备计时器，用于接下来的活动环节。
活动流程：1.导入新知（15分钟）•教师利用PPT或实物钟表介绍时针、分针的基本知识。
•讲解如何读取时间，并强调时间的流逝是单向的，不可逆转。
•展示一些日常的时间点，让学生习惯用时钟表达这些时间。
2.分组练习（20分钟）•将学生分成小组，每组分配一个钟表模型。
•让学生们轮流调整时钟，表达指定的时间，例如：上课时间、下课时间、午餐时间等。
•鼓励学生互相提问和回答时钟上的时间。
3.时间读取比赛（15分钟）•教师出示不同的时间，要求学生们快速准确读取并大声报出时间。
•每组选出代表参与比赛，看哪组能更快更准确地读取时间。
4.实践活动：时间接力赛（20分钟）•在学校操场上设置障碍赛道，每个障碍代表一定的时间（如跑5分钟、走3分钟等）。
•学生按小组进行接力赛，每位同学完成指定障碍后需告诉下一位同学所用的时间。
•通过实践体验时间的累积和消耗。
5.总结反馈（10分钟）•回到教室，讨论学生们在活动中的感受和学到的知识。
•教师强调日常生活中守时的重要性，并鼓励学生自我管理时间。
6.作业布置•设计一张时间日记表，让学生记录第二天的不同时间段所做的活动。
•准备一个简单的家庭作业工作纸，包含填空题和选择题，以巩固学生对时间的认识。
评估：通过观察学生在活动中的表现和完成的作业来评估他们对时间认识的掌握程度。
小学《在实践中感悟在感悟中成长》活动方案和总结.docx
《在实践中感悟在感悟中成长》活动方案和总结为进一步提高少先队员的动手实践能力，让少先队员在富有趣味的活动中感知、交流、陶冶情操，组织六（2）中队在我校“开心食堂”进行厨艺大比拼活动。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:60活动方案:《在实践中感悟在感悟中成长》中队实践活动方案一、活动目的为进一步提高少先队员的动手实践能力，让少先队员在富有趣味的活动中感知、交流、陶冶情操。
二、活动时间20XX年3月2日三、活动安排六（2）中队在“开心食堂”开展厨艺大比拼活动四、活动准备1.活动前，班主任给班里的队员们布置了一道实践作业——在父母的指导下学做一道菜。
2.队员们在中队长的组织下，对所需的食材、调料等做好分工，并讨论商定小组菜单。
（完成表格）“开心食堂”实践活动分工安排学校：班级：小组：组长：组员：分工安排：饮料：负责人：水果：负责人：其他：菜色安排：荤：1.负责人：2.负责人：3.负责人：4.负责人：5.负责人：6.负责人：7.负责人：8.负责人：素：1.负责人：2.负责人：温馨提示：学生按小组为单位进行实践活动。
活动前在家长的指导下在家里学做菜，活动时做菜所需配料要全部自己准备好，活动后的卫生由各组长组织组员搞干净。
五、活动流程1.队员们在家长志愿者或是老师的指引下进行烹饪食物。
2.把烹饪好的食物进行摆放好，并给每一道菜起一个有特色的名字。
3.老师们以及家长志愿者对每组的菜色进行品尝并打分。
4.评出“最有创意小队”、“最佳小厨神”。
5.品尝佳肴。
6.颁奖。
六、注意事项1.分工要明确，在队长组织下进行开展活动，菜色做到荤素搭配好。
2.在烹饪的过程中要注意安全，防止油溅到身上。
3.注意用火、用电安全。
4.队员之间注意文明礼让、讲究卫生，不大声说话。
5.活动期间不能追逐打闹。
6.活动后要把卫生搞干净，关掉电源、水龙头，把垃圾清理干净。
活动总结:《在实践中感悟在感悟中成长》中队实践活动总结为进一步提高队员的动手实践能力，让队员在富有趣味的活动中感知、交流、陶冶情操，3月2日，六（2）中队在开心食堂进行了厨艺大比拼活动。
时间认知发展指导活动的活动方案
时间认知发展指导活动的活动方案认知时光，一起成长！我们可以玩“时光拼图”游戏，对照图
片找出对应的早晚时间，或者玩“时钟大冒险”用双手比出时间。
活动中，让我们用兴趣引领，通过游戏学习，不断提升我们的时间
感知能力！
好的，以下是一个关于时间认知发展的指导活动方案：
咱们来做个小游戏，所以大家准备好哦！我会说出一个时间段，比如五分钟，大家要在这个时间里做一个小任务，比如画一幅画或
读一个故事。
这样可以锻炼大家的时间感知，让我们的时间管理更
加得心应手！大家觉得怎样？准备开始喽～
大家好！我们接下来要做一个超酷的活动，一起来认识时间吧！有趣的时钟拼图比赛，还有时间小侦探游戏，咱们找线索、猜时间。
大家玩得开心，学得明白，时间观念也能提升不少呢！准备好了吗？走起！
时间认知活动来啦！我们一起玩时钟小游戏，认识时针分针和
秒针。
再用沙漏计时，感受时间流逝。
最后，画画心中的一天时间表。
轻松有趣，学会管理时间，快加入我们吧！
当然可以，以下是一个简单的时间认知发展指导活动方案：
“咱们来玩个时间小游戏吧！我数到十，你得迅速找到身边的某个物品。
这样，你能更好地理解时间流逝的概念。
之后，我们还可以一起定标志性时间，进行些时间相关的趣味挑战，让你的时间认知更强哦！”。
感悟时间综合实践活动方案样本
《感悟时间》——综合实践活动方案乳山市西苑学校于振华《感悟时间》一一综合实践活动方案一・活动背景随着课改的深入，小学生学习的知识越来越多，要掌握的技能越来越强，而孩子自身的生活经验却很少，这就不可避免的会出现有的孩子是在死记硬背，比如时间的冋题，经过教学，我们发现孩子只认识课本上的钟表表示的时间，不能够读出生活中的时间，知识与生活不能相联系。
而且时间一去不复返，古代就有”逝者如斯乎”的感，概，可是，当今的小学生都是独生子女，从小娇生惯养，家长的溺爱和包办直接导致孩子自主能力差，依赖性强。
很大一部分学生平时做事拖拉，上课铃响了半天才磨磨蹭蹭走逬教室，作业不能按时完成，时间观念淡漠。
如果不能有效地加以纠正，不但影响这些孩子的学业成绩，对她们长大后参加工作, 学会生活都杲一个很大的障碍。
为了让孩子能将知识运用到生活中，同时也从生活中学习知识，明白时间流逝得快，从而明白珍惜时间的道理, 提出此活动主题。
二.活动目的1、在数学知识技能方廁，经过动手操作等丰富的学习活动，让学生在熟悉的生活情境中自主认识新的时间单位”秒”，知道1分=60秒。
并体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
2、学生经过搜集资料，培养搜集整理资料的能力。
3、经过对资料的阅读、写作等，培养学生阅读能力、综合实践能力、概括能力以及语文学习能力。
4、经过诵读、欣赏等活动感受时间的宝贵，渗透珍惜时间的思想，让学生懂得珍惜时间就是节约时间，合理地利用时间，时间杲飞逝的，它不会为任何人而停留。
三.活动途径突出活动体验、实施学科整合.强化拓展延伸。
”突出活动体验” 就是以强化学生的时间观念、提高学生的综合素质为目标，针对小学生年龄特点，将”时间”这一主题，细化为若干个小活动，让每个学生在活动中体验，在体验感悟中升华情感.提升能力。
”实施学科整合”就是围绕活动主题，组织相关教师结合学科特点，研究制定相应的活动计划，强化活动指导，增强活动成效。
小学综合实践活动教案我的时间我做主
小学综合实践活动教案我的时间我做主我的时间我做主——小学综合实践活动教案一、教学目标通过本次小学综合实践活动，旨在帮助学生认识时间的重要性，树立学生时间管理的意识，培养学生的时间管理能力和自我控制能力。
二、教学内容1. 时间意识培养2. 时间管理技巧3. 自我控制能力培养4. 实践活动计划制定三、教学准备1. 教具准备：黑板、白板、彩笔、素材图片、计时器等2. 学生准备：学生个人日程表四、教学过程1. 导入- 利用图片或故事等引出话题，让学生讨论时间的重要性，并引导他们思考自己在平时是如何利用时间的。
2. 时间意识培养- 在黑板或白板上绘制一个24小时的表格，标注不同的时间段，让学生将自己通常做的事情填写在相应时间段中。
- 引导学生对比不同时间段的活动，帮助他们认识到时间的紧张度和优劣，进一步激发他们对时间管理的关注和重视。
3. 时间管理技巧- 介绍一些常用的时间管理技巧，如制定合理的学习计划、分配优先级、合理安排休息时间等。
通过案例分析和讨论，帮助学生理解这些技巧的重要性和实际应用方法。
4. 自我控制能力培养- 让学生列出他们感到自己无法控制时间的原因，如拖延、失去集中注意力等。
- 引导学生思考解决这些问题的方法和策略，例如制定目标、设定奖励和惩罚机制等。
5. 实践活动计划制定- 分发学生个人日程表，并要求他们根据自己的情况，制定一份合理的时间表。
- 引导学生考虑到各种活动的时间需求，包括学习、休息、娱乐等，帮助他们合理规划每天的时间安排。
6. 实践活动实施- 让学生按照自己制定的时间表执行，并记录下执行的情况。
- 鼓励学生相互交流和分享自己的时间管理经验，并提供互相帮助和建议。
7. 活动总结- 引导学生回顾本次实践活动的收获和体会，让他们对自己的时间管理能力进行评估。
- 鼓励学生制定进一步提高时间管理能力的计划，并帮助他们找到解决时间管理问题的方法和途径。
五、教学扩展1. 学生可主动参与社区服务活动，体验时间管理在实际生活中的应用，并结合自己的感受和体会，写一篇心得体会。
二年级认识时间实践活动方案
二年级认识时间实践活动方案一、活动目标设定本次活动的目标是让二年级的学生们通过实践活动，更好地认识和理解时间单位、时间的表示方法以及时间的重要性，培养他们的时间观念和时间管理能力，为他们日后的学习和生活打下坚实的基础。
二、时间单位讲解在活动开始时，我们将向学生们详细讲解时间单位的概念，包括秒、分、时、天、周、月、年等，让他们了解这些时间单位之间的关系和转换方法。
我们将通过图示、动画等生动有趣的形式，激发学生们对时间单位的兴趣，并帮助他们更好地记忆和理解。
三、时钟模型制作为了让学生们更加直观地了解时间的表示方法，我们将组织他们制作时钟模型。
在制作过程中，我们将引导学生们观察时钟的刻度、指针等，让他们了解时钟的结构和工作原理。
同时，我们还将鼓励学生们发挥创造力，制作出具有个性的时钟模型，增强他们的实践能力和动手能力。
四、时间应用游戏为了让学生们更好地应用所学知识，我们将设计一些有趣的时间应用游戏。
例如，我们可以设置一些时间相关的问题，让学生们通过思考和计算来回答；或者我们可以模拟一些生活场景，让学生们根据时间单位来安排自己的活动。
通过这些游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，并培养他们的时间观念和时间管理能力。
五、时间管理讨论在活动中，我们将组织学生们进行时间管理讨论。
我们将引导他们们分享自己的时间管理经验和方法，并探讨如何更好地安排自己的学习和生活。
通过讨论，学生们可以相互学习、相互启发，更好地认识到时间的重要性，并培养自己的时间管理能力。
六、家庭作业布置为了巩固所学知识并拓展学生的实践能力，我们将布置一些与认识时间相关的家庭作业。
例如，我们可以要求学生们在家中制作一个简易的时钟模型，或者让他们记录自己一天的时间使用情况并进行分析和总结。
这些作业既可以让学生们将所学知识应用到实际生活中去，又可以培养他们的实践能力和自我管理能力。
七、活动反思与总结在活动结束后，我们将组织学生进行反思与总结。
《感悟时间》综合实践活动方案
《感悟时间》——综合实践活动方案乳山市西苑学校于振华《感悟时间》—-综合实践活动方案一、活动背景随着课改的深入，小学生学习的知识越来越多,要掌握的技能越来越强，而孩子自身的生活经验却很少，这就不可避免的会出现有的孩子是在死记硬背，比如时间的问题，通过教学，我们发现孩子只认识课本上的钟表表示的时间，不能够读出生活中的时间，知识与生活不能相联系。
而且时间一去不复返,古代就有“逝者如斯乎”的感慨，可是,当今的小学生都是独生子女,从小娇生惯养，家长的溺爱和包办直接导致孩子自主能力差，依赖性强。
很大一部分学生平时做事拖拉,上课铃响了半天才磨磨蹭蹭走进教室，作业不能按时完成，时间观念淡漠。
如果不能有效地加以纠正，不但影响这些孩子的学业成绩，对他们长大后参加工作,学会生活都是一个很大的障碍.为了让孩子能将知识运用到生活中，同时也从生活中学习知识，明白时间流逝得快，从而明白珍惜时间的道理，提出此活动主题.二、活动目的1、在数学知识技能方面，通过动手操作等丰富的学习活动，让学生在熟悉的生活情境中自主认识新的时间单位“秒",知道1分=60秒。
并体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
2、学生通过搜集资料，培养搜集整理资料的能力。
3、通过对资料的阅读、写作等，培养学生阅读能力、综合实践能力、概括能力以及语文学习能力.4、通过诵读、欣赏等活动感受时间的宝贵,渗透珍惜时间的思想，让学生懂得珍惜时间就是节约时间，合理地利用时间,时间是飞逝的,它不会为任何人而停留。
三、活动途径突出活动体验、实施学科整合、强化拓展延伸.“突出活动体验”就是以强化学生的时间观念、提高学生的综合素质为目标，针对小学生年龄特点，将“时间”这一主题，细化为若干个小活动，让每个学生在活动中体验,在体验感悟中升华情感、提升能力。
“实施学科整合”就是围绕活动主题，组织相关教师结合学科特点,研究制定相应的活动计划，强化活动指导，增强活动成效。
感悟时间综合实践活动
时间，是宇宙间最宝贵的财富。
它无情地流逝，又无法被储存。
在这个快节奏的时代，我们常常感叹时间不够用，而忽视了时间的珍贵。
为了让我们更好地认识时间、珍惜时间，学校组织了一次以“感悟时间”为主题的综合实践活动。
通过这次活动，我深刻体会到了时间的宝贵，也学会了如何合理安排时间。
一、活动背景随着科技的飞速发展，人们的生活节奏越来越快。
面对繁重的工作、学习任务，我们往往感到时间不够用。
为了提高同学们的时间意识，学校决定开展以“感悟时间”为主题的综合实践活动。
此次活动旨在让同学们通过亲身经历，深刻体会时间的宝贵，学会合理安排时间，提高生活和学习效率。
二、活动内容1. 时间观念讲座活动伊始，学校邀请了著名时间管理专家为同学们做了一场关于时间观念的讲座。
专家从时间的本质、时间的价值、时间管理的原则等方面，深入浅出地阐述了时间的珍贵。
同学们认真聆听，对时间有了更加深刻的认识。
2. 时间管理游戏为了让大家亲身体验时间管理的重要性，学校组织了一场时间管理游戏。
游戏分为三个环节：制定计划、执行计划、总结反思。
同学们分组进行，通过合作完成各项任务。
在游戏中，同学们充分感受到了时间管理的压力，也学会了如何在有限的时间内高效完成任务。
3. 时间感悟分享会游戏结束后，同学们围坐在一起，分享自己在活动中的感悟。
大家纷纷表示，通过此次活动，认识到了时间的宝贵，学会了合理安排时间。
有的同学表示，要将时间管理的方法运用到日常生活中，提高学习效率；有的同学则表示，要珍惜时间，珍惜与家人、朋友相处的时光。
4. 制作时间管理手册为了让同学们将时间管理意识贯穿于日常生活，学校要求同学们制作一份时间管理手册。
手册中包括每天的学习计划、工作计划、休闲计划等。
同学们充分发挥创意，制作出了精美的手册，为今后的时间管理奠定了基础。
三、活动感悟1. 时间是宝贵的，我们要珍惜它通过此次活动，我深刻认识到时间的宝贵。
时间如同流水，一去不复返。
我们要珍惜每一分每一秒，合理安排时间，让生活更加充实。
时间实践活动设计方案
随着社会的快速发展，人们对时间的认识越来越重要。
时间管理能力是现代人必备的基本素质之一，对于学生来说，培养良好的时间管理能力更是至关重要。
为了让学生更好地认识时间、管理时间，提高学习效率和生活质量，我们特设计本次时间实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解时间的概念、价值及重要性。
2. 培养学生的时间管理意识，提高时间利用率。
3. 帮助学生掌握时间管理的方法和技巧。
4. 提高学生的自主学习能力和综合素质。
三、活动对象本活动面向全校学生，旨在让更多学生参与到时间管理中来。
四、活动时间为期一个月，每周开展一次主题活动。
五、活动内容1. 开场致辞由班主任或活动组织者进行开场致辞，强调时间管理的重要性，激发学生参与活动的热情。
2. 时间管理知识讲座邀请时间管理专家或优秀学生代表进行讲座，分享时间管理的方法和技巧。
3. 时间管理心得分享组织学生分享自己时间管理的心得体会，互相学习，共同进步。
4. 时间管理实践活动（1）制定个人时间管理计划：引导学生根据自己的实际情况，制定合理的时间管理计划，包括学习、生活、娱乐等方面。
（2）时间管理日记：要求学生每天记录自己的时间分配情况，分析时间利用效率，发现问题并及时调整。
（3）时间管理游戏：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会时间管理。
5. 时间管理总结与反思在活动结束时，组织学生进行总结与反思，分享活动成果，提出改进意见。
六、活动实施步骤1. 活动筹备阶段：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，联系时间管理专家或优秀学生代表，准备活动所需物资。
2. 活动实施阶段：按照活动方案，开展时间管理知识讲座、心得分享、实践活动等环节。
3. 活动总结阶段：对活动进行总结，收集学生反馈意见，提出改进措施。
七、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解学生对时间管理的认识和态度。
2. 时间管理效果：通过时间管理日记、时间管理游戏等方式，评估学生在活动中的时间管理效果。
认识时间的教学实践报告(3篇)
第1篇一、背景时间，是人们日常生活中不可或缺的一部分，也是教育中非常重要的一环。
认识时间对于培养学生的自律意识、时间管理能力以及合理安排生活等方面具有重要意义。
为了提高学生对时间的认识，本学期我们开展了一次以“认识时间”为主题的教学实践活动。
以下是本次教学实践的报告。
二、教学目标1. 让学生了解时间的概念、单位及其换算；2. 培养学生合理安排时间、珍惜时间的能力；3. 提高学生对时间的认识，增强自律意识；4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、教学过程1. 知识讲解（1）时间概念：时间是指物质运动的持续性和顺序性，是宇宙间一切现象存在和发展的基本条件。
（2）时间单位：时、分、秒。
1小时=60分钟，1分钟=60秒。
（3）时间换算：时与分的换算，分与秒的换算。
2. 实践活动（1）小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排时间，分享各自的时间管理方法。
（2）时间管理游戏：组织学生进行“时间接力”游戏，让学生在游戏中感受时间的重要性，培养时间观念。
（3）时间记录：让学生记录自己一天的时间安排，分析自己在时间管理上的优点和不足，制定改进措施。
3. 总结与反思（1）总结：让学生总结本次教学实践活动中的收获，分享自己在时间管理方面的改进措施。
（2）反思：引导学生反思自己在时间管理上的不足，提出改进意见。
四、教学效果1. 学生对时间的认识有了明显提高，能够熟练地进行时间单位换算。
2. 学生的自律意识得到增强，能够合理安排时间，提高学习效率。
3. 学生在实践活动中培养了团队协作精神和沟通能力。
4. 家长对本次教学实践活动给予了高度评价，认为活动有助于提高孩子的自律意识和时间管理能力。
五、教学反思1. 教学内容方面：本次教学活动内容丰富，贴近学生生活，有利于提高学生的学习兴趣。
2. 教学方法方面：采用小组讨论、时间管理游戏等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理知识。
3. 教学评价方面：通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生在时间管理方面的表现。
大班主题教案《时间主题活动》含反思(1)
大班主题教案《时间主题活动》含反思一、教学内容本节课选自大班主题活动教材第四章《时间的奇妙之旅》，详细内容包括：认识时钟的表盘结构，学会看整点和半点，了解时间的基本概念，以及通过实践活动感受时间在生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识时钟的表盘结构，看懂整点和半点，了解时间的基本概念。
2. 技能目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
3. 情感目标：通过活动，让学生感受时间的重要性，激发学生对时间的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会看懂整点和半点，理解时间的基本概念。
2. 教学重点：认识时钟的表盘结构，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、教学PPT、时间卡片。
2. 学具：学生用时钟模型、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位同学扮演“时间小精灵”，向同学们介绍时间的重要性。
（2）通过“时间小精灵”的讲述，引出本节课的主题——时间的奇妙之旅。
2. 认识时钟（10分钟）（1）展示时钟模型，引导学生观察时钟的表盘结构。
（2）讲解时钟的表盘结构，包括时针、分针、秒针以及12个数字。
3. 学会看整点和半点（15分钟）（1）通过PPT展示，让学生认识整点和半点。
（2）讲解整点和半点的判断方法，并进行随堂练习。
4. 了解时间的基本概念（10分钟）（1）引导学生理解时间的基本单位：时、分、秒。
（2）通过实例讲解，让学生理解时间在不同场合下的使用。
5. 实践活动（10分钟）（1）分组进行“时间接力”游戏，让学生在游戏中体验时间的流逝。
（2）学生用时钟模型，记录游戏过程中的时间。
（1）邀请学生分享在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书主题：时间的奇妙之旅2. 板书内容：（1）时钟的表盘结构（2）整点和半点的判断方法（3）时间的基本概念七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家长的帮助下，记录一天中自己觉得最有趣的时间段，并描述这段时间的活动。
幼儿时间感知培养教学方案与反思
幼儿时间感知培养教学方案与反思引言：幼儿阶段是儿童发展中非常重要的阶段，同时也是他们开始构建时间概念的时期。
时间感知培养在幼儿教育中具有重要的意义，对幼儿的认知、行为和学习能力的发展都有积极的影响。
本文将探讨幼儿时间感知培养的教学方案，并对其进行反思和总结。
一、目标与原则1.1 目标：通过幼儿时间感知培养教学，引导幼儿了解时间的概念，并培养其对时间的感知能力。
最终达到以下目标：- 帮助幼儿理解时间的概念，比如“昨天”、“今天”、“明天”等。
- 培养幼儿对时间长度的感知，如小时、分钟等。
- 培养幼儿对时间顺序和时间间隔的感知。
1.2 教学原则：- 以幼儿为中心：根据幼儿的认知水平和兴趣，设计贴近幼儿生活的时间感知教学活动。
- 渐进式教学：从简单到复杂，从具体到抽象，循序渐进地帮助幼儿逐渐建立时间感知能力。
- 亲身体验：通过实践、操作和观察，让幼儿深入感受时间的流逝和变化。
- 激发兴趣：通过生动、有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
二、教学内容安排2.1 活动一：日常生活中的时间在幼儿园中，教师可以通过日常生活场景，让幼儿感知时间的流逝和变化。
比如：- 晨会时间：用教室的时钟或者计时器，让幼儿观察时间的变化，理解晨会开始的概念。
- 用餐时间：通过定期的餐点提醒，帮助幼儿形成一天三餐的时间概念。
2.2 活动二：时间序列的感知利用幼儿喜欢的游戏，让他们通过操作和观察的方式理解时间的顺序。
比如：- 排队游戏：通过排队的方式，让幼儿感知并理解先后顺序的概念。
- 故事时间：利用故事表演或图画故事的方式，帮助幼儿理解故事中事件的先后发生。
2.3 活动三：时间长度的感知通过活动让幼儿感知不同时间长度的概念。
比如：- 唱歌计时：在唱歌的过程中，用计时器或沙漏让幼儿感知时间的长度。
- 游戏时间：在幼儿园或户外活动中，利用计时器或者示意图让幼儿感知游戏的时间。
三、方案反思通过教学实践，我发现幼儿时间感知培养的教学方案还有一些需要改进的地方。
2024年大班主题教案《时间主题活动》含反思
2024年大班主题教案《时间主题活动》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动教材，涉及章节为《时间主题活动》。
具体内容包括：认识时钟，学会读取时钟上的时、分；了解时间的概念，明白时间是一去不复返的；通过实践活动，培养珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的基本结构，能够准确读取时钟上的时间。
2. 使学生理解时间的概念，认识到时间的宝贵，学会珍惜时间。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：读取时钟上的时间，理解时间的概念。
教学重点：认识时钟，珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，挂图，卡片。
学具：学生用时钟，画笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，引导学生观察时钟的构造，提问：“时钟上有什么？它们有什么作用？”2. 讲解时钟的基本结构（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲解时钟的时、分、秒针，以及数字和刻度的含义。
3. 学会读取时钟上的时间（10分钟）教师示范如何读取时钟上的时间，然后让学生动手操作，进行练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出几个时钟的图片，让学生读取时间，并进行讲解。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师进行辅导。
6. 认识时间的概念（10分钟）教师通过故事、讨论等形式，引导学生理解时间是一去不复返的，要珍惜时间。
7. 实践活动：制作时钟（15分钟）学生分组，利用学具制作时钟，培养动手操作能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 时钟的基本结构2. 读取时钟上的时间3. 时间的概念4. 珍惜时间七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你心中的时钟。
（2）记录今天你如何安排时间，明天你打算如何改进？2. 答案：（1）略。
（2）学生根据自己的实际情况进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践活动，让学生在动手操作中学习，提高了学生的学习兴趣。
关于时间的活动设计
关于时间的活动设计一、活动目标本次活动旨在让学生了解时间的概念、意义和价值，培养他们珍惜时间、合理安排时间的习惯，提高时间管理能力，促进个人成长。
二、活动内容时间认知通过故事、图片、视频等多种形式，让学生了解时间的概念、特点和作用，引导他们认识到时间是有限的资源，需要珍惜和合理利用。
时间规划组织学生进行时间规划的实践活动，如制定作息时间表、安排学习计划等，让他们学会如何合理安排时间，提高学习效率。
时间管理技巧通过讲座、小组讨论等方式，教授学生一些时间管理技巧，如优先级排序、番茄工作法等，帮助他们更好地管理时间，提高效率。
时间感悟分享邀请学生分享自己珍惜时间、合理利用时间的经验和故事，激励其他同学树立正确的时间观念，培养良好的时间管理习惯。
三、活动形式主题班会在班级内组织一次主题班会，以讲解、讨论、互动等形式，引导学生深入了解时间的相关知识。
实践活动组织学生制定作息时间表、学习计划等实践活动，让他们在实践中学会如何合理安排时间。
讲座与分享会邀请专业人士或优秀学生进行时间管理方面的讲座和分享会，让学生了解更多的时间管理技巧和方法。
四、活动效果评估观察法通过观察学生在活动中的表现和进步，评估他们对时间认知、规划和管理技巧的掌握情况。
问卷调查法在活动结束后进行问卷调查，了解学生对活动的满意度、收获以及对时间管理的认识和态度。
成绩比较法比较学生在活动前后的学习成绩和表现，评估活动对他们时间管理能力的提升效果。
五、活动反思与改进活动反思对本次活动进行全面的反思，包括活动的组织、实施、效果等方面，总结经验教训。
活动改进根据反思结果，对活动进行改进和完善，如调整活动内容、优化活动形式等，提高活动的针对性和实效性。
同时，也可以将活动中发现的问题和建议反馈给学校或相关部门，为今后的教育活动提供参考和借鉴。
关于时间的实践活动方案
一、活动背景随着社会的发展，人们对时间的认识越来越深刻，时间的宝贵性日益凸显。
为了让学生更加珍惜时间，增强历史使命感，培养爱国情怀，我们特举办“时光穿梭之旅——体验历史的脚步”实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解我国历史，感受历史变迁，增强民族自豪感。
2. 培养学生珍惜时间、勤奋学习的意识，提高综合素质。
3. 通过实践活动，让学生学会团队合作，锻炼沟通能力。
三、活动时间2022年9月（具体时间根据学校安排调整）四、活动地点学校操场、图书馆、历史博物馆、社区等五、活动对象全校学生六、活动内容1. 时光穿梭之旅启动仪式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）学校领导致辞，鼓励学生积极参与；（3）宣布活动正式开始。
2. 历史博物馆参观（1）分组：将学生分成若干小组，每组配备一名历史老师作为指导员；（2）参观：组织学生参观历史博物馆，了解我国历史变迁；（3）互动：在参观过程中，引导学生提问、讨论，加深对历史的认识；（4）总结：参观结束后，各小组分享参观心得，总结历史经验教训。
3. 图书馆学习体验（1）分组：将学生分成若干小组，每组配备一名图书馆管理员作为指导员；（2）学习：组织学生在图书馆进行自主学习，查阅历史资料；（3）讨论：各小组就所学内容进行讨论，分享学习心得；（4）总结：各小组分享学习成果，评选出优秀小组。
4. 社区历史探寻（1）分组：将学生分成若干小组，每组配备一名社区工作人员作为指导员；（2）探寻：组织学生在社区内探寻历史遗迹，了解当地历史；（3）访谈：邀请社区老居民进行访谈，了解他们的亲身经历；（4）总结：各小组分享探寻成果，评选出优秀小组。
5. 时光穿梭之旅总结大会（1）主持人介绍活动成果；（2）优秀小组代表发言；（3）学校领导总结发言，对本次活动给予肯定；（4）颁发奖品，表彰优秀个人和团队；（5）宣布活动圆满结束。
七、活动评价1. 学生参与度：根据学生参与活动的积极性、主动性进行评价；2. 学习成果：根据学生在活动中的表现，评价其历史知识掌握程度；3. 团队合作：根据学生在小组活动中的表现，评价其团队合作能力；4. 活动满意度：通过问卷调查等方式，了解学生对本次活动的满意度。
初中珍惜时间实践教育活动
初中珍惜时间实践教育活动初中珍惜时间实践教育活动方案一、活动背景和目标随着科技的飞速发展，现代人的生活节奏越来越快，很多人忽视了时间的宝贵。
尤其对于初中生来说，他们正处在一个重要的成长阶段，珍惜时间、有效利用时间对他们未来的发展至关重要。
本次实践教育活动旨在帮助初中生认识到时间的价值，学会合理安排时间，提高学习效率。
二、活动内容1．时间观念测试：通过一个小测试，让学生们认识到自己当前的时间观念状况，为后续的实践活动提供依据。
2．制作时间表：让学生们以一周为单位，制定详细的时间安排表，包括学习、休息、运动等各方面的时间分配。
3．时间管理分享会：组织学生们分享各自的时间管理方法和心得，互相学习，共同进步。
4．时间挑战活动：设定一个时间段，让学生们在此期间集中完成一项任务，培养他们的专注力和时间紧迫感。
5．时间感悟总结：活动结束后，让学生们总结自己在活动中的感悟，进一步提高他们的时间意识。
三、活动安排第一天：上午：开展时间观念测试下午：讲解时间管理的重要性和方法，引导学生制定初步的时间安排表第二天：上午：学生们根据自己制定的一周时间安排开始执行下午：进行时间管理分享会，鼓励学生分享自己的时间管理经验和心得第三天：上午：进行时间挑战活动，设定一个时间段让学生完成任务下午：总结活动，对表现出色的学生进行表彰，引导大家对时间保持更加珍视的态度。
四、活动效果评估通过对比活动前后的时间观念测试结果，评估学生们的时间观念是否有所提高。
同时，通过观察学生们在实践活动中的表现，评估他们对时间管理的实际操作能力是否有所提升。
此外，还可以通过学生们在分享会上的发言和总结中的感悟，了解他们对时间的认识是否更加深刻。
五、后续跟进为了巩固活动成果，可以在活动结束后定期进行回访，了解学生们在日常生活中是否能够坚持有效的时间管理方法。
同时，可以定期组织相关主题的讲座或工作坊，不断强化学生们的时间意识。
此外，还可以鼓励学生们将时间管理的理念应用到其他生活方面，培养他们全面、均衡地发展。
幼儿园课程设计认识时间的生活体验
幼儿园课程设计认识时间的生活体验时间是我们生活中不可或缺的一部分，而教育的目的之一就是帮助幼儿认识和理解时间的概念。
通过有趣的课程设计，可以让幼儿在生活中体验时间的概念，并逐渐形成对时间的准确认知。
本文将介绍一种基于生活体验的幼儿园课程设计，旨在帮助幼儿认识时间。
一、时间的概念引入为了引导幼儿理解时间的概念，可以从他们熟悉的事物出发，比如一天的活动安排。
教师可以通过图片或实物等形式，向幼儿展示一天的时间周期，例如早上起床、上午上课、午餐时间、午睡时间、下午活动、晚餐时间、晚观星等等。
在介绍的过程中，教师应注意合理安排语言表达，使用简单明了的词汇和直观的动作示范，帮助幼儿融入课程。
二、自然体验时间的变化幼儿园通常有一个室外活动区域，教师可以带领幼儿参与一些与时间相关的活动。
比如在不同的时间段，教师可以带领幼儿观察天空的变化，听鸟儿的歌唱，亲身体验白天和黑夜的区别。
同时，对于天气也可以进行观察记录，例如晴天和雨天的变化带来的不同感受。
通过这些自然体验，幼儿可以更好地理解时间的概念，同时培养他们对时间变化的敏感性。
三、角色扮演时间活动角色扮演是幼儿园常用的教学方法之一，通过角色扮演幼儿可以更好地融入到真实生活中。
教师可以设计一些与时间相关的角色扮演活动，比如“早上起床”、“上学时间”、“午餐时间”等。
通过这些活动，幼儿可以亲身体验在不同时间段应该做什么，形成对时间的概念的深入理解。
同时，通过与其他幼儿合作，他们还可以培养团队合作能力和社交技巧。
四、时间活动游戏时间活动游戏是培养幼儿对时间概念认知的有效方式。
教师可以设计一些游戏活动，让幼儿根据时间进行操作。
比如“时间接力赛”，幼儿需要按照指定的时间顺序完成一些活动；或者“时间碎片拼图”，幼儿需要根据时间顺序将碎片拼成完整的图案。
这些游戏既能让幼儿在游戏中感受时间的流逝，同时也能培养他们的观察能力和反应能力。
五、时间的日常生活应用时间的概念不仅仅是在学校课堂上学习，在幼儿日常生活中也是可以应用的。
认识时间综合实践教案
认识时间综合实践教案
教案标题：认识时间综合实践教案
教学目标：
1. 理解时间的概念，包括小时、分钟、秒的概念。
2. 能够用时钟和数字表示时间。
3. 能够在日常生活中运用时间概念，比如安排活动、制定计划等。
教学内容：
1. 时间的基本概念：小时、分钟、秒的概念。
2. 用时钟和数字表示时间的方法。
3. 日常生活中的时间应用，比如安排活动、制定计划等。
教学重点和难点：
重点：时间的基本概念和用时钟和数字表示时间的方法。
难点：理解分钟和秒的概念，以及在日常生活中的时间应用。
教学过程：
1. 导入：通过展示时钟和数字，引导学生讨论时间的概念，如一天有多少小时，一小时有多少分钟等。
2. 讲解：向学生介绍时间的基本概念，包括小时、分钟、秒的概念，并教授用
时钟和数字表示时间的方法。
3. 实践：让学生进行练习，比如给定一个时间让学生用时钟和数字表示出来，
或者给定一个时间让学生计算经过了多长时间。
4. 应用：让学生在日常生活中应用时间概念，比如安排活动、制定计划等，并
分享他们的经验和想法。
教学评价：
1. 课堂练习：通过课堂练习检查学生对时间概念的掌握情况。
2. 日常应用：观察学生在日常生活中应用时间概念的情况，比如是否能够准确地安排活动、制定计划等。
教学反思：
根据学生在课堂练习和日常应用中的表现，及时调整教学方法，帮助学生更好地理解和应用时间概念。
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《感悟时间》——综合实践活动方案
乳山市西苑学校
于振华
《感悟时间》
——综合实践活动方案
一、活动背景
随着课改的深入，小学生学习的知识越来越多，要掌握的技能越来越强，而孩子自身的生活经验却很少，这就不可避免的会出现有的孩子是在死记硬背，比如时间的问题，通过教学，我们发现孩子只认识课本上的钟表表示的时间，不能够读出生活中的时间，知识与生活不能相联系。
而且时间一去不复返，古代就有“逝者如斯乎”的感慨，可是，当今的小学生都是独生子女，从小娇生惯养，家长的溺爱和包办直接导致孩子自主能力差，依赖性强。
很大一部分学生平时做事拖拉，上课铃响了半天才磨磨蹭蹭走进教室，作业不能按时完成，时间观念淡漠。
如果不能有效地加以纠正，不但影响这些孩子的学业成绩，对他们长大后参加工作，学会生活都是一个很大的障碍。
为了让孩子能将知识运用到生活中，同时也从生活中学习知识，明白时间流逝得快，从而明白珍惜时间的道理，提出此活动主题。
二、活动目的
1、在数学知识技能方面，通过动手操作等丰富的学习活动，让学生在熟悉的生活情境中自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。
并体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
2、学生通过搜集资料，培养搜集整理资料的能力。
3、通过对资料的阅读、写作等，培养学生阅读能力、综合实践能力、概括能力以及语文学习能力。
4、通过诵读、欣赏等活动感受时间的宝贵，渗透珍惜时间的思想，
让学生懂得珍惜时间就是节约时间,合理地利用时间,时间是飞逝的,它不会为任何人而停留。
三、活动途径
突出活动体验、实施学科整合、强化拓展延伸。
“突出活动体验”就是以强化学生的时间观念、提高学生的综合素质为目标，针对小学生年龄特点，将“时间”这一主题，细化为若干个小活动，让每个学生在活动中体验，在体验感悟中升华情感、提升能力。
“实施学科整合”就是围绕活动主题，组织相关教师结合学科特点，研究制定相应的活动计划，强化活动指导，增强活动成效。
“强化拓展延伸”就是立足学生已有的知识、技能，组织各学科教师拓展延伸学科知识技能，促进学生综合素质和创新实践能力的有效提升，以增强学科教学的综合效益，发挥最大的育人功能。
四、活动方式
搜集整理材料、动手操作、比赛活动等
五、活动过程
（一）准备阶段（2016.10—2016.11）
1、做好活动方案设计，制定计划。
分析现有条件，确定具体目标。
2、让学生明确活动的内容——时间。
3、围绕活动主题，利用课本、图书馆、网络等渠道调查了解以下具体内容：
●认识时间
●了解计时方法和计时工具
●怎样制作简易钟表模型
●关于时间有哪些名言警句？
●关于时间有哪些作品？
●关于“珍惜时间，勤奋读书”的相关事例
（二）实施阶段（2016.12至2017.5）
1、知识方面——学习时间（2016.12- 2017.1）
活动形式:查阅资料、动手操作、集体讨论
以三年级数学第二单元认识时间为载体，进行相关认识时间的活动：（1）了解计时方法和计时工具。
搜集准备钟表等计时工具及相关书籍、图片、传说、网络等。
（2）小组合作动手做一个钟盘，比一比，哪一组的更美观，更准确。
培养小组合作能力及动手操作能力。
（3）借助做的钟盘认识时间，小组四个人互相拨一拨、说一说：你拨时间我来说，我拨时间你来说，学会认时间；写一写：将同学演示的时间记录下来，学会写时间；理解1分=60秒。
（4）开展一分钟写字、一分钟读书、一秒钟数数、一秒钟说话等活动，体验一分钟有多长，一秒钟有多长，建立分、秒的时间概念。
（5）课后一小时活动记录，体验一小时有多长，建立时的时间概念。
（6）周末写一篇用时间记录的数学日记，将知识与生活相联系，让孩子明白，知识来源于生活，运用于生活，提高作文能力。
2、思想方面——珍惜时间（2017.2-5）
活动形式:查阅资料、交流讨论、比赛活动
通过时间的学习，学生有了时间的概念，认识到时间在流逝，接着进行一系列的活动，让学生更加深刻地认识到时间是飞逝的,它不会为任何人而停留，作为小学生珍惜时间就是节约时间，要合理地利用时间。
（1）时间的名言警句
①通过向家长询问、上网或查阅图书等途径了解有关时间的名言警句。
②师生共同分享、研讨这些名言警句的含义，开展搜集、欣赏时间的名言警句系列活动。
（2）时间的美文欣赏
①组织学生通过不同的方式搜集关于时间的文章。
②召开主题班会，交流分享“时间美文”。
③结合语文课本朱自清散文《匆匆》组织一次朗诵比赛。
（3）“珍惜时间，勤奋读书”的事例介绍
①通过向家长询问、上网或查阅图书等途径了解有关古今中外“珍惜时间，勤奋读书”的事例。
②召开主题班会，交流分享“珍惜时间，勤奋读书”的事例。
③结合同学交流的事例，组织一次“珍惜时间，勤奋读书”读后感征文比赛。
（4）自我解剖，明白浪费时间的可惜。
请学生写出自己浪费时间的的表现及打算如何克服，写好后交给自己的伙伴，让他（她）督促自己改进。
（5）开展“珍惜时间，勤奋读书”演讲会。
主要形式是以小组为单位选拔一名优秀的演讲者，然后进行集体比赛，获奖者将和小组成员一起加分、领奖。
（三）、总结评价阶段。
（2017.6）
指导学生写出综合实践活动总结、体会，整理实践报告资料。
六、活动预期成果:
1、搜集的资料；
2、开展活动的方案、照片、记录等；
3、学生研究成果、作品；
4、形成“时间”综合实践课程资源包；
七、活动保障措施：
1、加强学习、更新观念。
做好宣传发动工作，让学生、家长都能积极地参与到此项课题研究中。
通过学习把珍惜时间的意识和实践能力的培养真正渗透到教学工作中。
2、做好课程活动管理。
按时开展相关活动，学生在研究的每一步必须按时完成材料的搜集整理、交流反馈。
3、与社会取得联系，争取社区、家长的共同参与和积极配合，加强课程开发。
八、活动评价：
1、评价办法及依据
结合班级“小组评价”的评价制度，根据实际活动情况及效果，注重活动中学生自主性的体现，并结合活动档案袋材料开展评价，以全面衡量活动效果。
2．活动达成度评价
活动达成评价关注学生活动中的参与度与自主意识，也关注学生在活动中的成果体现，采取等级制评价，最终体现在成绩册上，主要评价项目如下：
以上评价中有些项目可根据档案袋进行评价，有些项目可推广到学生中，让学生开展自我评价或互为评价。