《感悟时间》综合实践活动方案

《感悟时间》——综合实践活动方案

乳山市西苑学校

于振华

《感悟时间》

——综合实践活动方案

一、活动背景

随着课改的深入，小学生学习的知识越来越多，要掌握的技能越来越强，而孩子自身的生活经验却很少，这就不可避免的会出现有的孩子是在死记硬背，比如时间的问题，通过教学，我们发现孩子只认识课本上的钟表表示的时间，不能够读出生活中的时间，知识与生活不能相联系。而且时间一去不复返，古代就有“逝者如斯乎”的感慨，可是，当今的小学生都是独生子女，从小娇生惯养，家长的溺爱和包办直接导致孩子自主能力差，依赖性强。很大一部分学生平时做事拖拉，上课铃响了半天才磨磨蹭蹭走进教室，作业不能按时完成，时间观念淡漠。如果不能有效地加以纠正，不但影响这些孩子的学业成绩，对他们长大后参加工作，学会生活都是一个很大的障碍。为了让孩子能将知识运用到生活中，同时也从生活中学习知识，明白时间流逝得快，从而明白珍惜时间的道理，提出此活动主题。

二、活动目的

1、在数学知识技能方面，通过动手操作等丰富的学习活动，让学生在熟悉的生活情境中自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。并体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

2、学生通过搜集资料，培养搜集整理资料的能力。

3、通过对资料的阅读、写作等，培养学生阅读能力、综合实践能力、概括能力以及语文学习能力。

4、通过诵读、欣赏等活动感受时间的宝贵，渗透珍惜时间的思想，

让学生懂得珍惜时间就是节约时间,合理地利用时间,时间是飞逝的,它不会为任何人而停留。

三、活动途径

突出活动体验、实施学科整合、强化拓展延伸。“突出活动体验”就是以强化学生的时间观念、提高学生的综合素质为目标，针对小学生年龄特点，将“时间”这一主题，细化为若干个小活动，让每个学生在活动中体验，在体验感悟中升华情感、提升能力。“实施学科整合”就是围绕活动主题，组织相关教师结合学科特点，研究制定相应的活动计划，强化活动指导，增强活动成效。“强化拓展延伸”就是立足学生已有的知识、技能，组织各学科教师拓展延伸学科知识技能，促进学生综合素质和创新实践能力的有效提升，以增强学科教学的综合效益，发挥最大的育人功能。

四、活动方式

搜集整理材料、动手操作、比赛活动等

五、活动过程

（一）准备阶段（2016.10—2016.11）

1、做好活动方案设计，制定计划。分析现有条件，确定具体目标。

2、让学生明确活动的内容——时间。

3、围绕活动主题，利用课本、图书馆、网络等渠道调查了解以下具体内容：

●认识时间

●了解计时方法和计时工具

●怎样制作简易钟表模型

●关于时间有哪些名言警句？

●关于时间有哪些作品？

●关于“珍惜时间，勤奋读书”的相关事例

（二）实施阶段（2016.12至2017.5）

1、知识方面——学习时间（2016.12- 2017.1）

活动形式:查阅资料、动手操作、集体讨论

以三年级数学第二单元认识时间为载体，进行相关认识时间的活动：（1）了解计时方法和计时工具。搜集准备钟表等计时工具及相关书籍、图片、传说、网络等。

（2）小组合作动手做一个钟盘，比一比，哪一组的更美观，更准确。培养小组合作能力及动手操作能力。

（3）借助做的钟盘认识时间，小组四个人互相拨一拨、说一说：你拨时间我来说，我拨时间你来说，学会认时间；写一写：将同学演示的时间记录下来，学会写时间；理解1分=60秒。

（4）开展一分钟写字、一分钟读书、一秒钟数数、一秒钟说话等活动，体验一分钟有多长，一秒钟有多长，建立分、秒的时间概念。

（5）课后一小时活动记录，体验一小时有多长，建立时的时间概念。

（6）周末写一篇用时间记录的数学日记，将知识与生活相联系，让孩子明白，知识来源于生活，运用于生活，提高作文能力。

2、思想方面——珍惜时间（2017.2-5）

活动形式:查阅资料、交流讨论、比赛活动

通过时间的学习，学生有了时间的概念，认识到时间在流逝，接着进行一系列的活动，让学生更加深刻地认识到时间是飞逝的,它不会为任何人而停留，作为小学生珍惜时间就是节约时间，要合理地利用时间。

（1）时间的名言警句

①通过向家长询问、上网或查阅图书等途径了解有关时间的名言警句。

②师生共同分享、研讨这些名言警句的含义，开展搜集、欣赏时间的名言警句系列活动。

（2）时间的美文欣赏

①组织学生通过不同的方式搜集关于时间的文章。

②召开主题班会，交流分享“时间美文”。

③结合语文课本朱自清散文《匆匆》组织一次朗诵比赛。

（3）“珍惜时间，勤奋读书”的事例介绍

①通过向家长询问、上网或查阅图书等途径了解有关古今中外“珍惜时间，勤奋读书”的事例。

②召开主题班会，交流分享“珍惜时间，勤奋读书”的事例。

③结合同学交流的事例，组织一次“珍惜时间，勤奋读书”读后感征文比赛。

（4）自我解剖，明白浪费时间的可惜。

请学生写出自己浪费时间的的表现及打算如何克服，写好后交给自己的伙伴，让他（她）督促自己改进。

（5）开展“珍惜时间，勤奋读书”演讲会。

主要形式是以小组为单位选拔一名优秀的演讲者，然后进行集体比赛，获奖者将和小组成员一起加分、领奖。

（三）、总结评价阶段。（2017.6）

指导学生写出综合实践活动总结、体会，整理实践报告资料。

六、活动预期成果:

1、搜集的资料；

2、开展活动的方案、照片、记录等；

3、学生研究成果、作品；

4、形成“时间”综合实践课程资源包；

七、活动保障措施：

1、加强学习、更新观念。做好宣传发动工作，让学生、家长都能积极地参与到此项课题研究中。通过学习把珍惜时间的意识和实践能力的培养真正渗透到教学工作中。

2、做好课程活动管理。

按时开展相关活动，学生在研究的每一步必须按时完成材料的搜集整理、交流反馈。

3、与社会取得联系，争取社区、家长的共同参与和积极配合，加强课程开发。

八、活动评价：

1、评价办法及依据

结合班级“小组评价”的评价制度，根据实际活动情况及效果，注重活动中学生自主性的体现，并结合活动档案袋材料开展评价，以全面衡量活动效果。

2．活动达成度评价

活动达成评价关注学生活动中的参与度与自主意识，也关注学生在活动中的成果体现，采取等级制评价，最终体现在成绩册上，主要评价项目如下：