二年级数学上册 空间与图形复习教案 苏教版
苏教版二年级数学上册期末复习教案（精选5篇）
苏教版二年级数学上册期末复习教案（精选5篇）苏教版二年级数学上册期末复习篇1课题：期末复习第16～18题。
总课时：6课时本课时：第4课时课本第102页期末复习第16—18题.教学目标:通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而正确解决有关问题，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。
教学重点：发展学生解决问题的能力，培养学生灵活选择信息的能力。
教学难点：学会从问题出发选择解决问题的有效信息的方法。
教具准备：投影片。
教学过程:一、揭示课题二、解题思路复习出示；(1)有5盘杯子，每6个放一盒，一共能放多少个杯子?(2)有30个杯子，每6个放一盒，一共能放几盒?(3)有30个杯子，平均放在5个盒子里，每个盒里有几个杯子，1.学生独立完成，指名板演.2.集体订正。
(1)提问；为什么第(1)题要用乘法算?小结；按已知条件来看，要求的如果是求几个几是多少，要用乘法来算.(2)提问：为什么第(2)、(3)题要用除法来算呢?小结：根据应用超的两个条件和问题的联系，如果把一个数平均分成几份，求一份是多少，或求一个数里面有几个几，就要用除法算.三、解决问题1.完成期求复习第16题。
(1)完成第(1)题。
学生展开讨论，全班交流自己的思考过程.(2)解答第(2)、(3)题。
2.完成期末复习第17题。
(1)出示题目，读题.提问；“买1枝钢笔的钱可以买6枝圆珠笔”是什么意思。
(2)学生解答.并说说自己的解厘思路。
3.完成期末复习第18题。
随堂练习四1.列式解答：(1)把28平均分成4份，每份是多少?(2)40里面有几个5? (3)45除以9，商是多少?2.解决问题：(1)食堂买来56千克豆苗.分8天吃完，平均每天吃多少千克?(2)6个小朋友折小船，每人折7只，一共折了多少只?(3)妈妈买来两块布料，每块长6米，布料一共长多少米?拓展训练：3位老师带68名同学到郊外游玩，每辆车限坐9人，有8辆这样的车。
二年级上册数学教案复习空间与图形苏教版
复习空间与图形的教案与设计一、教学目标：1、使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按照要求围出、分出或剪出多边形。
2、使学生经历从实际抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步的感受分类数学思想，积累学习平面图形的初步体验，体验不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。
3、在观察与比较中，使学生在头脑里构建长方形与平行四边形之间的区别与联系。
二、教学重难点:重点：进一步的认识多边形，通过练习与实践活动，能区分不同的多边形，并进一步的了解多边形的特征。
难点：1、长方形与平行四边形的联系与区别2、根据要求围出、分出、剪出或者画出多边形 三、教学准备:课件、三组不同的三角形 四、教学过程： 一】引入新课谈话：小朋友，今天老师带着大家再一次的来到图形王国，回顾一下，我们都认识了那些多边形呢？三角形 、四边形（正方形、长方形、平行四边形）、五边形、六边形 今天这节课我们就一起来复习第三单元的认识多边形与平行四边形。
通过今天的复习，希望每个同学能温故知新，学到更多的知识！ 二】、组织练习 （一）、数一数瞧，图形妈妈怕 它的孩子都丢了，就在它们的身上做了小记号，谁来说说这个4是什么意思？我们一看记号就知道它是几边形，你能不能帮助这些图形宝宝做好记号呢，照样子写一写、分一分、填一填。
一、数数下面的图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表。
4请小组开小火车，一次说一说每个图形的名称。
每种图形分别有几个。
在数的时候可以数一个划一个，做到不重复不遗漏。
（二）、刚才我们复习了很多图形，想不想动手来画一画多边形。
看谁画的又对又快。
在画平行四边形的时候要注意什么？（相对的两边平行且相等） 六边形有六条边。
二、在下面的方格里画一个平行四边形、一个五边形和一个六边形。
三、同学们学的可真快，不仅会认一认、分一分、画一画多边形，你能快速的完成以下几道练习题吗？（1左图是一个（ ）边形，它有（ ）条边。
二年级上册数学教案48：复习空间与图形-苏教版
二年级上册数学教案48：复习空间与图形苏教版教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对长方形、正方形、三角形和圆形的特征有更深入的认识，并能运用这些知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、推理等数学活动，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯，增强学生对生活中几何图形的认识。
教学内容平面图形：复习长方形、正方形、三角形和圆形的识别及其特征。
立体图形：简单介绍立体图形，如球体、圆柱体、正方体等，让学生初步感知立体图形与平面图形的区别。
教学重点与难点重点：掌握长方形、正方形、三角形和圆形的特征及应用。
难点：理解立体图形与平面图形之间的关系，培养学生的空间想象能力。
教具与学具准备教具：PPT课件、模型、图片等。
学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的几何图形，引导学生发现数学与生活的联系，激发学习兴趣。
2. 新授：利用模型和图片，让学生直观地认识长方形、正方形、三角形和圆形。
介绍立体图形，让学生通过触摸和观察，感受立体图形与平面图形的不同。
3. 巩固练习：通过课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，加深对图形特征的理解。
板书设计利用图表和模型，直观展示长方形、正方形、三角形和圆形的特征。
用不同颜色的粉笔标注出每个图形的关键特征，以便学生记忆。
作业设计必做题：完成练习册上的相关习题，巩固对图形特征的理解。
选做题：让学生自己设计一个包含多种几何图形的图画，激发学生的创造力和想象力。
课后反思教师应反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握图形的特征。
对学生的学习情况进行评估，针对学生的掌握情况，调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程进度。
本教案严格按照教学大纲和教材要求编写，内容丰富、用词严谨，旨在通过复习帮助学生巩固对空间与图形的理解，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
苏教版二年级上册数学教案6篇
苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。
苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。
1、完成教科书p5、1。
2、完成教科书p5第5题。
学生自立完成，全班讲评。
3、完成教科书p7第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书p6第五题。
观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。
6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。
苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案
苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案教学目标1.进一步了解空间和图形的基本概念；2.能够正确绘制各种平面图形；3.能够在图形中进行简单的测量；4.能够进行平面图形的简单变形和拼凑。
教学重难点1.教学重点：空间和图形的基本概念；2.教学难点：平面图形的变形和拼凑。
教学内容1. 复习空间和图形的基本概念1.空间概念：通过观察空间中的物体和事物，认识空间结构和空间位置关系。
2.平面图形概念：平面上的点、线、角以及常见的图形如三角形、四边形、圆形等，了解它们的基本特征和相互关系。
2. 绘制平面图形及测量1.绘制各种常见的平面图形，并能够正确标出各个图形的重要部分。
2.通过尺子等工具对图形中的线段、角度进行简单的测量。
3. 平面图形的变形和拼凑1.掌握平面图形的简单变形方法：包括旋转、平移等操作；2.能够通过拼凑和折叠等方法构建新的图形。
4. 实例讲解1.对常见的平面图形进行实例讲解，引导学生理解和应用所学知识；2.让学生通过举例实践，巩固刚刚学习的知识点。
教学步骤第一步：热身游戏通过一些小游戏和趣味图形，调动学生的兴趣和注意力，为接下来的学习做好准备。
第二步：概念讲解通过课件或者板书等形式，对空间和图形的基本概念进行简单的讲解。
引导学生了解这些概念的用途和特点。
第三步：图形绘制和测量让学生结合实例，通过绘制和测量不同图形的方式，加深对空间和图形概念的理解。
第四步：图形变形和拼凑通过教师的实际操作和引导，让学生掌握平面图形的简单变形和拼凑方法，培养其空间认知能力。
第五步：实例讲解和练习教师对几个典型的实例进行讲解，再由学生分组进行实践练习。
通过实践巩固所学知识点。
第六步：总结复习对本节课所学内容进行总结复习，巩固学生的知识点，并引导学生将所学的知识应用到实际生活中。
教后反思通过本节课的教学，学生对空间和图形方面的概念有了进一步的了解，并掌握了平面图形的基本绘制和测量技能。
但在图形变形和拼凑方面，学生的应用能力有所欠缺，需要加强相应的练习和巩固。
苏教版数学二年级上册《图形与几何》教学设计
苏教版数学二年级上册《图形与几何》教学设计《苏教版数学二年级上册《图形与几何》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教学内容】苏教版数学二年级(上册)教材第96～97页期末复习第3课时。
【教学目标】1.使学生加深认识线段，进一步明晰1米、1厘米的长度观念;能用米和厘米表示实际物体的长度，进一步建立长度观念。
2.使学生进一步感受多边形的特点，体验多边形的分类标准，能清楚地判断一个图形是几边形;进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。
3.使学生能根据具体情境判断从不同位置观察到的物体形状，感受不同位置看到的不同形状，进一步体会相互之间的位置关系，发展空间观念。
【教学重点】学会估测物体的长度。
【教学难点】培养学生的空间观念和空间想象能力。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、图案中引出有关图形的复习(一)找出已学图形。
1.下面这条美丽花边的图案，是由哪些图形组成的?(是由四边形、五边形和六边形组成的。
)2.你怎么知道哪一个是四边形、五边形或六边形?启发学生说出：有几条边就是几边形。
3.既然有四边形、五边形、六边形，想想看，还会有几边形?指名说说。
(二)数出图形个数。
1.在这条花边上，到底有几个四边形、五边形和六边形呢?用手指一指，数一数，并把结果整理到下面的表格里。
2.集体交流，谁来介绍一下自己的方法?预设1：可以根据颜色来分。
预设2：也可以根据边数来分。
1.在上表中，几边形个数最多?(四边形)谈话：是啊!四边形是我们最先认识的，你还知道哪些图形也是四边形吗?学生通过回忆得出：长方形、正方形和平行四边形。
2.老师带来了一个平行四边形，它和花边中一般的四边形比有什么特殊的地方?通过观察比较指出：它是平行四边形。
提问：这个平行四边形四条边分别是多长呢?你能估一估吗?3.到底估计的准不准呢?可以自己动手来量一量，在测量长度时，便会用到长度单位，回忆一下，这学期我们学了哪些长度单位?生说师板书：厘米和米。
二年级上册数学说课稿48：复习空间与图形-苏教版
二年级上册数学说课稿48：复习空间与图形-苏教版一、教学目标1.复习课程中所学的图形名称和属性；2.复习固定方向的概念；3.学习描述物体位置的语言及其表示方法；4.练习比较不同物体的大小。
二、教学重点1.复习图形名称和属性；2.学习描述物体位置的语言及其表示方法；3.练习比较不同物体的大小。
三、教学难点1.练习比较不同物体的大小。
四、教学内容1. 图形的复习与认识引导学生在回忆中认识几何图形的重要性，并对本节课想学的几何图形进行预判。
然后介绍矩形、正方形、三角形、圆形等图形的名称和属性。
如：正方形的特点是四边相等，四个角都是直角，对边互相平行。
2. 固定方向的认识介绍前进、后退、左转、右转等固定方向的概念，并让学生进行模拟演示，加深理解。
3. 描述物体位置的语言及其表示方法引导学生描述物体位置，掌握“在……上面、下面、左边、右边、前面、后面”的语言。
然后对一些常见物体进行描述。
例如：“红色的汽车在绿灯柱的右边。
”4. 比较不同物体的大小引导学生掌握比较大小的方法，将物体分为小、中、大三类。
如：将三个不同大小的球排列好，让学生在班内进行比较。
五、教学方法1.演示法；2.比较法；3.实物法；4.讲解法；5.问答法。
六、教学评价1.反复练习课程内容，巩固所学知识；2.提出问题，让学生用所学知识解决；3.结合游戏、趣味性，增强学生的学习兴趣。
七、板书设计板书设计板书设计八、注意事项1.引导学生积极参与，互相帮助，共同学习；2.注意细节，清晰明了，体现逻辑性；3.注意加强对学生的思维训练，提高其综合运用能力。
二年级上册数学教案48：复习空间与图形-苏教版
二年级上册数学教案48：复习空间与图形苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。
在这次的教学中，我将带领学生们复习二年级上册的数学空间与图形部分，帮助他们巩固和加深对这一知识点的理解和掌握。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上册数学，本次复习将涵盖第五章“空间与图形”的内容，包括平面图形的认识，如正方形、长方形、圆形等，以及立体图形的认识，如球体、立方体、圆柱体等。
二、教学目标通过本次复习，我希望学生们能够：1. 巩固对平面图形和立体图形的认识；2. 提高观察、描述和比较图形的能力；3. 培养空间想象力。
三、教学难点与重点重点：对平面图形和立体图形的认识和理解。
难点：如何准确描述和比较不同图形的特点和区别。
四、教具与学具准备教具：我会准备一些实物图形，如正方形、长方形、圆形等平面图形模型，以及球体、立方体、圆柱体等立体图形模型，以便学生们能够直观地观察和比较。
学具：学生们需要准备一张白纸、一支笔，用于画图和记录。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些日常生活中的图形，如教室里的桌子、书本、球等，引导学生们观察和思考这些图形的特征和区别。
2. 讲解：我会逐一展示平面图形和立体图形的模型，让学生们观察并描述它们的特点。
我会举例解释正方形、长方形、圆形等平面图形的性质，如边长、角度等，以及球体、立方体、圆柱体等立体图形的特征，如体积、表面积等。
3. 练习：我会给出一些练习题目，让学生们描述和比较给定的图形。
例如，给出一个正方形和一个长方形，让学生比较它们的边长和面积。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，相互展示自己画的图形，并讨论它们的特点和区别。
六、板书设计在黑板上，我会写下本次复习的主要内容，包括平面图形和立体图形的名称和特点。
例如：平面图形：正方形：四条边相等，四个角都是直角长方形：对边相等，四个角都是直角圆形：所有点到圆心的距离都相等立体图形：球体：所有点到球心的距离都相等立方体：六个面都是正方形，对角线相等圆柱体：侧面是矩形，底面和顶面是圆形七、作业设计一个正方形和一个长方形一个球体和一个立方体2. 答案：正方形：四条边相等，四个角都是直角；长方形：对边相等，四个角都是直角球体：所有点到球心的距离都相等；立方体：六个面都是正方形，对角线相等八、课后反思及拓展延伸我还可以拓展延伸，介绍一些更复杂的图形和立体图形，如锥体、圆柱体等，以提高学生们的空间想象力。
最新版本二年级数学上册教案及教学反思-4.1 期末复习(复习图形和单位)苏教版
期末复习（复习图形和单位）一、教材分析本节课只要是复习“图形与几何”的知识，主要包括用厘米或米计量长度，多边形和平行四边形，从不同位置观察物体。
教材把这些知识分别编排在各道题目中，要通过解题进一步丰富学生1厘米、1米的观念，学会恰当地用手比划1厘米、1米的实际长度，为描述物体长度选择恰当的长度单位，合理估计和正确测量线段的长度。
第10~15题，主要复习米和厘米，四边形、五边形、六边形、平行四边形的初步认识以及观察物体等有关图形与几何部分的内容。
日常生活中存在大量的把对一些物体进行测量，而图形与物体测量是较为灵活的概念，认识并学会判断图形和测量物体是学习几何的逻辑前提。
二、学情分析本年级的学生年龄较小他们学习数学是刚刚入门。
但为了使学生养成良好的学习习惯提高他们整理与复习的能力教师要根据复习内容适当地引导学生主动地整理知识。
根据学生的年龄特点在组织复习时要充分考虑到低年级学生学习的需求尽可能设计些生动活泼的练习内容以调动学生学习的积极性。
三、教学目标1.使学生进一步感受多边形的特点，体验多边形的分类标准，能清楚地判断一个图形是几边形；进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。
2.通过观察、操作、分析、交流等活动，进一步理解和掌握相关概念的含义，使学生加深认识线段，进一步明晰1米、1厘米的长度观念；能用米和厘米表示实际物体的长度，进一步建立长度观念。
3、通过动手操作等活动，感知相关平而图形的基本特征，发展空间观念。
四、重点与难点教学重点：空间与图形的复习。
教学难点：培养学生初步的空间观念。
五、教法分析回顾与整理部分，教材设计的问题可分为两个层次:一是回忆并整理本学期的主要学习内容，帮助学生形成对所学知识的结构性的认识;二是回忆相关内容的学习过程，帮助学生对学习方法以及学习过程中积累起来的经验进行梳理，使其清晰化、条理化，进而形成定的学习能力。
同时，教材还以表格的形式，通过回答本学期最感兴趣、学得最好，以及觉得有困难的学习内容分别有哪些，了解学生在情感态度方面的发展情况。
苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案
苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案教学目标1.通过本次教学，学生掌握空间与图形的基本概念，能够综合运用所学知识解答与空间及图形相关的问题。
2.培养学生观察、分析、推理、创造和解决实际问题的数学思维能力。
教学重难点重点1.空间与图形的基本概念。
2.掌握空间与图形的改变方式，如平移、旋转和翻折。
难点1.平面图形与立体图形的转换。
2.运用所学知识解答与空间及图形相关的问题。
教学过程第一节知识导入1.老师提出问题：上课时看见老师是正的，下课时看见老师的脸是倒的，为什么？2.引入今天的主题，空间与图形。
第二节知识掌握1.讲解什么是平面图形和立体图形，以及它们的基本要素。
2.演示平面图形与立体图形的改变方式，如平移、旋转和翻折。
3.引导学生自己动手练习平移、旋转和翻折。
4.总结本节学习内容。
第三节运用实践1.给学生一个小组任务：根据给出的要求用橡皮泥做一个能放下一支笔的小座。
2.学生自己动手设计并制作小座。
3.每个小组向全班介绍他们设计和制作小座的全过程。
4.总结本节学习内容。
第四节巩固任务1.讲解平面图形和立体图形的转换方式。
2.给学生一个任务：设计并制作一个可以翻折成鱼的纸片。
3.学生完成任务后，每个小组向全班展示他们的成果，并解释制作过程。
4.总结本节学习内容。
教学评价考核点：1.知识点掌握情况。
2.实践中是否能综合运用所学知识。
3.表示橡皮泥小座或纸片鱼的创意。
评价方式：1.检查学生课堂笔记、作业完成情况。
2.学生中期成果展示评分。
3.全班课后活动总评。
教学总结通过本次教学，相信学生们已经对空间与图形的基本概念有了初步的了解。
在学习的过程中，他们也掌握了空间与图形的改变方式，如平移、旋转和翻折，能够运用所学知识解答与空间及图形相关的问题。
同时，通过设计制作橡皮泥小座和纸片鱼等实践任务，学生们感受到了数学知识的实际应用，培养了他们的创造力和解决问题的能力。
希望今后他们在学习和生活中都能够继续运用所学知识，发挥出自己的潜力。
苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案
苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案【教学目的】1. 通过本节课的学习，使学生能够正确认识和描述物体的三维形状，对物体的长宽高、容积和表面积有基本的认识和了解。
2. 培养学生仔细观察、仔细想象和仔细辨析的能力。
3. 引导学生认真观察、认真理解、认真思考，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
4. 激发学生的好奇心、求知欲和创新思维，形成探究物质世界的良好习惯。
【教学重点】1. 物体的三维形状2. 物体的长宽高、容积和表面积【教学难点】1. 对物体的长宽高、容积和表面积的认知和计算2. 教师的教法，如何有效地激发学生兴趣、提高学生思维水平【教学过程】一、导入（5分钟）从日常生活中提取一些学生所熟知的、具有三维形状的物品，如立方体、长方体、球体、圆柱体、金字塔等，挂在黑板上，让学生观察、考察其相同点和不同点，引导学生根据这些相同点和不同点进行分类，形成对物体的三维形状的初始认知。
二、讲授（20分钟）1. 分类与比较让学生把相同形状的图形放在一起，比较它们的不同之处，了解各种图形的特点。
如立方体、长方体都有长宽高，可以通过计算得到它们的体积和表面积。
2. 认识长宽高让学生根据所看到的物体，观察和描述出它们的长宽高，通过测量和比较，掌握测量工具的使用方法，提高学生的观察能力。
3. 计算物体的体积和表面积通过上述基础工作，让学生根据所认识的长宽高，计算物体的体积和表面积。
例如，教师可以通过长方体宽高相等、长不等，直接计算出它的体积和表面积，或者通过解题思维引导学生得出计算方法。
三、操练（25分钟）1. 完成教材上的习题，并让学生就学习过程中出现的问题进行提问和探究。
2. 设计几个简单的活动，例如通过自己制作纸张，切割成几个小方块，根据长宽高自制出一个3D物体，让学生自主操作、感受物体的三维形状和计算出物体的长宽高、体积和表面积等。
三、总结（10分钟）让学生总结学习过程中的体验，把所学到的知识及时梳理和归纳，加深对学习内容的理解和记忆，为下一次课的学习打下良好的基础。
苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案
苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案教学目标1.复习学生在小学一年级上学过的一些简单的几何关系与论证方法，例如：点、线、面，平行与垂直，简单的图形拼接，对称等内容。
2.学生能够正确理解空间的概念，并且掌握简单的空间术语和表示方法。
3.学生能够掌握一些用角度与边长来表示的基本图形，包括正方形、长方形和三角形。
学生能够在课本的图形界面中认识并且绘制这些图形。
教学内容第一部分：空间术语与表示方法（30分钟）1.空间的概念：空间是一个三维的物理范畴，物质存在于其中，是一种不断延伸、不断扩大的范畴。
2.空间术语：点、线、面、体、角等。
3.空间表示方法：通过图示、留白等方式来表示空间的相关概念。
第二部分：基本图形的认识与绘制（30分钟）1.正方形：四条边长相等的四边形。
2.长方形：两组对边相等的四边形。
3.三角形：三条边长和三个角度的大小都互不相同的图形。
4.课本P15、P16的图形练习：包括用边长来表示的正方形、长方形和三角形。
第三部分：图形拼接（30分钟）1.用图形拼接的方式来认识和练习简单的几何关系，例如平行与垂直。
2.练习课本P22、P23上用图形拼接的方式来认识平行和垂直。
第四部分：对称（30分钟）1.对称概念：在某条直线或平面关于中心，左右、顶上、底下和前后等方向一一相关联的图形就是对称的。
2.对称方法：将图形按照某个规律进行翻转、旋转或移动，从而得到其对称的图形。
教学重点和难点教学重点1.学生能够理解空间的概念，并且掌握各种空间概念的表达方法。
2.学生能够掌握基本图形的认识、绘制和测量，并且能够根据简单的给定条件来绘制这些图形。
教学难点1.学生容易混淆空间中各个概念及其表现方式。
2.学生要掌握点、线、面的概念和表示方法时需要通过实际操作来学习。
教学方法与教学手段教学方法1.讲授法：通过授课来让学生掌握空间概念和图形的基本知识。
2.演示法：通过教师的示范来让学生了解和掌握图形的绘制方法，例如：画正方形的方法、长方形的绘制、三角形的绘制等。
二年级上册数学教案-复习-苏教版
二年级上册数学教案复习苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对本学期所学知识进行系统梳理，巩固基础知识，提高解题能力。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高合作交流的能力，形成有效的学习策略。
二、教学内容1. 数的认识：100以内的数，整十数加、减整十数，两位数加、减两位数，认识人民币，认识时间。
2. 量的计量：长度单位、质量单位、面积单位，容积单位，体积单位。
3. 图形的认识：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形，对称图形，简单的几何图形的拼组。
4. 加法和减法：100以内的加法、减法，表内乘法，表内除法。
5. 解决问题：运用所学知识解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固基础知识，提高解题能力，形成有效的学习策略。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、游戏等形式，引导学生回顾本学期所学知识，激发学生学习兴趣。
2. 基础知识梳理：引导学生分模块对所学知识进行系统梳理，查漏补缺。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。
4. 练习巩固：布置适量练习题，让学生独立完成，及时反馈，巩固所学知识。
5. 小组合作：分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作交流能力。
7. 课后作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 二年级上册数学复习2. 目录：一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思3. 根据教学过程，分模块进行板书设计，突出重点、难点。
七、作业设计1. 基础题：针对基础知识进行巩固。
2. 提高题：培养学生的思维能力和解题技巧。
3. 实际问题：运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
八、课后反思2. 学生反馈：关注学生的学习情况，了解学生的需求和困难。
二年级上数学教案-复习有关图形和几何部分-苏教版
二年级上数学教案复习有关图形和几何部分苏教版作为一名有着丰富经验的教师，我对于二年级上数学教案复习有关图形和几何部分苏教版有着深入的理解和实践。
一、教学内容本节课主要复习我们之前学习的图形和几何部分。
我们将回顾和巩固对平面图形的认识，包括三角形、正方形、长方形等，以及它们的性质和特征。
同时，我们也会复习一些基本的几何概念，如角、直线、曲线等。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握和运用平面图形的性质和特征，以及基本的几何概念。
同时，通过练习，提高学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是学生能够熟练掌握和运用平面图形的性质和特征，以及基本的几何概念。
难点则是学生能够理解和运用一些基本的几何性质和定理。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括一些平面图形的模型和图片，以及一些练习题。
五、教学过程六、板书设计在教学过程中，我会根据学生的反馈和理解程度，适时地进行板书设计。
板书设计主要包括本节课的主要内容和知识点，以及一些重要的几何性质和定理。
七、作业设计为了巩固本节课的内容，我会布置一些相关的作业。
作业主要包括一些填空题和解答题，让学生通过实际的操作和思考，加深对平面图形的认识和理解。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如，让学生在家里找一些图形，并观察和描述它们的性质和特征。
总的来说，我对二年级上数学教案复习有关图形和几何部分苏教版有着深入的理解和实践。
我相信，通过我的教学，学生能够熟练掌握和运用平面图形的性质和特征，以及基本的几何概念，提高他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别注重对平面图形的性质和特征的复习。
这是因为，对于二年级的学生来说，他们对图形的认识还处于初步阶段，需要通过反复的复习和巩固，才能加深理解和记忆。
二年级数学上册 空间与图形复习教案 苏教版 教案
复习空间与图形教学内容：教材第96－97页期末复习的第10－15题。
教学三维目标：1.使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等根底知识，培养初步的空间观念和空间想象能力2.让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力。
3.使学生感受数学与生活的严密联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：学会估测物体的长度。
教学难点：培养学生的空间观念和空间想象能力。
教学过程一、谈话导入同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想在“图形与几何〞局部我们学习了哪些知识？二、空间与图形的复习1．量长度的复习在日常生活中长度单位有什么用处？提问：我们学过哪些长度单位?(板书)请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。
提问：1米等于多少厘米？2．完成期末复习第12题。
学生独立填写，集体校对。
3．完成期末复习第13题。
(1)出示图。
提问：这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的?(2)说一说：你是怎样知道它是几边形的?(3)观察：这些图形是怎样排列的?(4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案，小朋友们下课也可以试一试。
4.完成期末复习第14题。
(1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。
(2)再请学生用直尺量一量。
5．完成期末复习第15题．(1)出示一只茶壶，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的茶壶的样子。
提问：为什么同是一只茶壶，但看到的却不一样呢?(2)独立完成期末复习第15题。
三、总结提升通过今天的复习，你又有了哪些收获？还存在哪些问题？课后反思：。
3.苏教二上第八单元期末复习 第3课时 复习空间与图形
( ③)
( ①)
( ②)
我发现：观察物体时，距离越近，观察到的物体越大， 观察的范围越小；距离越远，观察到的物体越小，观 察的范围越大。
新知探究
思考题
一个正方体的六面上分别写着：一、遍、过、好、资、料。从 不同的角度观察，如图①、②。“一”字的对面是（ 料 ）。
过 一遍
①
好 资教
②
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
图形 数量
四边形 五边形 六边形 (12 )个 ( 6 )个 ( 4 )个
课堂导入
14 先估计平行四边形每条边的长各是几厘米，再量一量。
二年级数学上册专项复习空间与图形苏教版
专项部分空间与图形第一组[ 认识图形]是南山街街心花园示意图，在七巧板中共有（）个三角形，（）个四边形。
三角形中，（）和（）大小相等，（）和（）大小相等。
一、填空。
1、按要求涂色。
上图请你先将四边形建筑涂成红色，个图形，其中，四边形有（五边形建筑涂成蓝色，）个，五边形有（六边形建筑涂成黄色。
）个，六边形有（然后，数一数，图中共有（））个，圆形有（）个。
四、想一想、画一画。
2、把下面每个图形分成两个四边形。
3、把下面每组中与众不同的图形圈出来。
五、智力大冲浪。
1. 在一张长方形的纸上剪去一个三角形，剩下的可能会是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用 铅笔涂上颜色，再填一填是什么图形。
2. 数出下边图中的多边形各有多少个。
三角形有（ ）个 ; 四边形有（ ）个 ;分成一个三角形 和一个五边形分成一个三角形 和一个四边形分成四个三角形2）剩下的是（ ）剩下的是（ ） 剩下的是（ ）五边形有（）个;六边形有（）个。
第二组[ 厘米和米]一、填一填。
2、1、35、选择适当的长度单位，把相应的○涂黑。
4、请你画一条比5 厘米长2 厘米的线段。
4 、下图中（）和（）是线段。
1、我估计我的铅笔盒长（2、量一量。
）厘米，用尺量铅笔盒的长是（）厘米。
3、请你画一条长3 厘米的线段。
三、细心算一算。
四、细心判断。
1、图钉的长大约是 1 厘米。
(2、5 厘米比 2 米长。
(3、谁量得对？修．图．，．方．框．改．为．括．号．五、认真数一数，下图有几条线段。
)条六、实践操作题。
7 厘米 +8 厘米 =( )厘米 30 米+6 米=( )米21 米 - 4 米 =( ) 米 90厘米 +10厘米 =( ) 米第三组[ 方向与位置]、我会填。
1 、当你面向南时，你的后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。
2、地图是按照上（），下（），左（），右（）的方向绘制的。
3、小红家在小明家东面，小明家在小红家（）面。
4、在（）里填上东、西、南、北。
二年级上册数学教案 8.期末复习图形与几何 苏教版
一、引入师：这是一本新华字典，你能运用我们这学期所学的哪些数学知识来描述它？同学们真会思考，今天我们就来复习厘米和米、多边形和观察物体的有关知识。
（板书贴厘米和米、多边形、观察物体）二、复习观察物体。
1、出示关于站在字典四个方向拍摄的照片。
请孩子说一说那张图片对应的小朋友是谁？为什么？（1、先从和自己相同方向着手，相对方向推理得到图形部分特征是相反的。
2、给出两幅图，如果男生在左边，女生看到这幅图，她站在物体哪一边？）板书：推理2、课件出示观察飞机提问：他们各人看到了什么形状呢？你除了推理还有什么方法？（变换自己的位置，想象一下能看到什么？）小结：非常好，我们遇到这样左右难判断时可以变化成观察者的方向--换位思考，然后想象一下。
板书：换“位“思考、想象3、交流：从不同位置观察同一个物体，看到的形状会有不同。
是不是一定不同呢？为什么？举例说明。
课件出示长方体。
指出：从不同位置看同一个物体，看到的形状可能会不同，也可能相同。
三、复习多边形。
1.过渡：刚才我们发现认真观察和思考能解决很多难题。
那么现在也带着这样的观察和思考回忆下多边形这单元有哪些知识呢？（四人小组分享2分钟时间，请翻看数学书12—19页）下面我们来复习多边形的有关知识。
2.复习多边形。
（1）学习了四边形、五边形、六边形，那么你是怎样判断的？小结：那么几条线段围成的图形就是几边形，但是由三条线段围成的图形是？追问：“围成”什么意思？你是怎么理解的？（2）出示教材复习题第13题。
请同学们数一数、填一填。
交流结果：图中四边形有几个？五边形有几个？六边形有几个？我们在统计图形的时候，如何数才能避免重复或遗漏呢？（做标记，有序数。
）3. 练习与提升。
谈话：刚才你们的数一数的能力让我佩服，我看看你们分一分的能力怎么样？（1）课件出示：按要求把下面图形分一分。
分成一个三角形和一个四边形把下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？指名上去板演，你有什么好的方法？有序的思考可以让我们按要求得到答案。
二年级上数学说课稿-复习有关图形和几何部分-苏教版
范文引言“呼啦啦一棵树”，在小学二年级的数学课程中，这首儿歌便成为了孩子们学习图形和几何的基础。
随着知识的深入，孩子们开始接触更多的图形，比如圆形、正方形、长方形、三角形等等。
在这个阶段的教学中，我们主要关注如何帮助孩子们理解和应用这些图形。
本篇说课稿主要涉及苏教版数学二年级上册《图形与几何》这一章节的复习内容，其中包括图形的分类、几何图形的对称性、图形的基本属性等方面的知识点。
我们将在教学过程中为孩子们呈现一种新颖的视角，帮助他们更好地理解和记忆这些知识点，同时也能够培养他们的创造性和思考能力。
主体1. 图形的分类在图形的分类中，我们首先要让孩子们明白，任何的图形都可以归为一个或多个基本图形。
比如，长方形既可以归为矩形，也可以归为平行四边形。
除了基本图形，还有一些特殊的图形，比如没有一条边是直线的圆形。
我们可以通过一些课堂活动来帮助孩子们区分图形，比如比较长方形和正方形的特点，使用游戏方式让孩子们发现六边形的不同等等。
2. 几何图形的对称性在对称性的教学中，我们可以从孩子们熟悉的日常常见图形入手。
比如折纸游戏，利用对折的方式展示对称性，让孩子们获得直观的体验。
同时我们还可以通过让孩子们观察考试卷、平面图等，让他们自己找到对称形。
3. 图形的基本属性在图形的基本属性的教学中，我们可以用趣味性的方式进行教学。
从常见变形讲起，给孩子比如一个长方形缩到了一块纸的一半，变成一个正方形了，让孩子们找有哪些部分还和原来的长方形的每个部分（长、宽）相等？可以举一个也可以举几个，然后再跟他提身高、体重、宠物的变化等身边的例子相比较，让孩子们得出图形的基本属性。
结论在学习图形和几何的过程中，在孩子们学习的深度和广度上，应该给予他们足够的重视。
同时，教学上也应该充分利用创造性的方法，让孩子们通过自己的体验，理解和掌握各种知识点。
只有这样，才能够真正培养孩子的数学素养和自主学习的能力啊。
参考文献1.苏教版数学二年级上册《图形与几何》2.钟女士（2021）。
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二年级数学上册空间与图形复习教案苏教版
教学内容：教材第96－97页期末复习的第10－15题。
教学三维目标：
1.使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等基础知识，培养初步的空间观念和空间想象能力
2.让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力。
3.使学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：学会估测物体的长度。
教学难点：培养学生的空间观念和空间想象能力。
教学过程
一、谈话导入
同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识？
二、空间与图形的复习
1．量长度的复习
在日常生活中长度单位有什么用处？
提问：我们学过哪些长度单位?(板书)
请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。
提问：1米等于多少厘米？
2．完成期末复习第12题。
学生独立填写，集体校对。
3．完成期末复习第13题。
(1)出示图。
提问：这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的?
(2)说一说：你是怎样知道它是几边形的?
(3)观察：这些图形是怎样排列的?
(4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案，小朋友们下课也可以试一试。
4.完成期末复习第14题。
(1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。
(2)再请学生用直尺量一量。
5．完成期末复习第15题．
(1)出示一只茶壶，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的茶壶的样子。
提问：为什么同是一只茶壶，但看到的却不一样呢?
(2)独立完成期末复习第15题。
三、总结提升
通过今天的复习，你又有了哪些收获？还存在哪些问题？
课后反思：。