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历史九年级上北师大版第22课引领时代的思考课件(24张)

人新民的社就政会有府契权。约去—论—改美变《它独或立废宣除言它》，并建立一个
人人民们主生权来说就是而且始终是自由平等的…
整个主权来源于国民。
——法《人权宣言》
（1）把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来；
（2）为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器；
（3）为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。
3、法国启蒙运动的代表人物
伏尔泰孟德斯鸠卢梭
法国启蒙运动的开拓者
观点：反教会，反专制；倡导平等、自由。
把教士称作“文明的恶棍”，骂教皇是“两足禽兽”。针对天主教教会的黑暗统治，他提出了“打倒卑鄙无耻的东西”“消灭败类”的战斗口号。
法国启蒙运动主要人物及其主张
代表
主要观点或主张
5、路易十六在狱中哀叹说：“是卢梭毁了整个法国。”罗伯斯庇尔说： “这场革命，卢梭是导师。”这两句话中涉及到了哪两个历史事件（）
A、文艺复兴美国独立战争
B、启蒙运动美国独立战争
C、文艺复兴法国大革命
D、启蒙运动法国大革命
3．伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这句话反映了这位启蒙思想家 ( )
A.主张限制王权
B.主张反对教皇
C.宣传平等权利
D.提出三权分立
4．猛烈抨击天主教会，提出 “打倒卑鄙无耻的东西”“消灭败类”的战斗口号的是（）
A.孟德斯鸠
B.卢梭 C.伏尔泰
D.狄德罗
背景：工业革命的完成，资本主义的发
展；人们要求更多自由的权利。
代表人物：亚当·斯密《国富论》
主要观点：政治上思想自由、人身自
由，经济上经济活动自由。

第22课引领时代的思考

比较文艺复兴和启蒙运动的异同
时间背景文艺复兴 14-17世纪启蒙运动 17-18世纪
资本主义萌芽
兴起与扩展意大利西欧异批判天主教、封建天主教、封建专制制度对象制度人文主义理性主义核心（只对旧秩序批判）（提出了对未来社会的构想）
性质欧洲资产阶级反封建的思想解放运动都解放了人们的思想；都打击了封建势力；有利于资本主义的发展
资本主义进一步发展波及欧洲英国、法国影响全世界
同
影响
1．法国启蒙运动的开拓者是： A、孟德斯鸠 B、卢梭 C、伏尔泰 D、亚当•斯密 2．伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这句话反映了这位启蒙思想家： A、主张限制王权 B、主张反对教皇 C、宣传平等权利 D、提出三权分立
17-18世纪
19世纪
科学 19世纪社会主义（1848年）
马克思恩格斯
《共产党宣言》
启迪人们摆脱蒙昧、愚昧、迷信、无知
产生的背景：
（1）西欧资本主义迅速发展。（2）自然科学取得了长足的进步. （3）封建专制制度不断侵犯和剥夺人民群众的利益. （4）资产阶级力量的壮大。
17－18世纪时间：欧洲资产阶级反封建的思想解性质：放运动（第二次思想解放运动）
分权与制衡
总统（行政权）
民主共和制
最高法院可宣布法律违宪
参议院批准最高法院大法官国会（立法权）
最高法院（司法权）
一切权利属于人民，···当人民的权利被 ··· 篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。” ——卢梭《社会契约论》
这则材料反映了哪段时期的什么观点？它对后来的历史产生了什么影响？

秋九级历史上册第四单元构建文化的圣殿第22课引领时代的思考教案北师大

第22课引领时代的思考教材内容在人类近代史上，经历了几次思想解放运动。

思想解放运动是促进社会进步的动力，为革命提供有力的理论指导，促进革命走向成功，17-18世纪的法国启蒙思想解放运动，把人们的思想从神学和封建统治下解放出来，为欧美各国资产阶级革命提供了思想武器。

了解伏尔泰、卢梭等人的基本主张。

初步认识思想解放与社会进步之间的关系。

一、课标要求概括出启蒙思想的基本内容二、教学目标1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张。

概括启蒙思想的基本内容，培养分析概括能力。

培养学生从教材中获取有效信息的能力。

2、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学习比较历史现象的方法。

3、通过搜集有关启蒙运动的图片，举办图片展览，学会搜集、整理资料和举办资料展览的方法。

4、通过学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。

三、教学过程（一）设计思路本课理论性较强，有些问题比较抽象，学生对此往往会缺乏兴趣，因此，本课通过多媒体展现启蒙运动的图片、概括思想解放运动对推动社会进步所起的作用。

在教学中，通过学生讨论、归纳等手段，创设多种情景，使学生产生对本课学习的兴趣。

（二）教学媒体多媒体课件（三）课堂展示（教学流程）1、导入新课：提问：14-16世纪的文艺复兴的思想解放运动在当时起了什么作用？学生回答。

教师说明：用多媒体展示2、请全体同学齐读本课的“学习导言”。

学生读后，师语：让我们一起来学习欧洲的第二次思想解放运动。

3、讲授新课：（1）、自主探究，初步建立知识结构请同学仔细阅读课文，完成屏幕上的知识点。

同学之间可以互相讨论、交流。

多媒体展示相关内容（填充形式，包括四次思想解放、理性的概念、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张、启蒙运动的历史背景、社会影响、历史作用等学生回答，老师总结：以上是我们这节课要了解的基本知识。

老师讲解本课与前面所学知识的联系。

如与文艺复兴、马克思主义的产生，使学生理解思想运动能促进社会的进步，推动社会的发展。

22九年级历史引领时代的思考

欧洲资产阶级发动的反封建 3、运动性质：的思想文化运动，是欧洲第二次思想解放运动。
4、斗争对象：封建专制制度、天主教会 5、核心思想：理性主义
理性主义
用科学知识来认识事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理。人们把这个时代称为“启蒙时代”。把他们倡导的思想称为“理性主义”。即启蒙思想家用人的思考和判断去批判教权主义、专制主义，以达到资产阶级号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现政治民主、权利平等和个人自由。
• 4.阅读下列材料： • 自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权利。 • ——孟德斯鸠 • 请回答： • （1）上述材料体现了哪种思潮？ • • （2）这种思潮宣扬哪些思想？起到了什么作用？
启蒙思想的主要观点
反对封建专制制度和天主教会，天赋人权，主权在民，人人平等。
文艺复兴与启蒙运动的对比
• 1. 以下人物不属于法国启蒙思想家的是 • A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 • C.卢梭 D.恩格斯 • 2. 法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家是 • A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 • C.卢梭 D.欧文 • 3.“三权分立”的学说奠定了资产阶级政权的理论基础，这一学说是由谁提出来的 • A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 • C.卢梭 D.马克思
第22课
引领时代的思考
——欧洲启蒙运动
一学习目标
•1、了解伏尔泰等人的基本思想主张。 •2、初步认识思想解放与社会进步的关系。
一、冲出思想的牢笼
阅读教材第一目，解决下列问题（3分钟）
1、思考：14-19世纪欧洲四次思想解放运动分别是什么？
第一次思想解放运动第二次思想解放运动第三次思想解放运动第四次思想解放运动
二、理性的追求—启蒙运动

第22课引领时代的思考

材料二：不应实行英国式的议会制。因为人们在选举议员时可以自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决策和立法，不须选举议员或代表。
回答：①据材料一，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面各提可行的吗？为什么？
言之有理即可
二、阅读“理性的追求”思考：
3、说出启蒙运动的三位代表人物：
高潮：法国
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
4、启蒙运动代表人物及主张：代表
伏尔泰
（启蒙运动的开拓者）
主张
（1）批判封建专制制度（2）激烈抨击天主教会提出“三权分立”学说（1）提出“人民主权说” （2）提出“社会契约论” （核心学说）
积累增长智慧：
1、第一次世界大战的导火线、开始标志是什么？主要战役、性质是什么？ 2、新文化运动开始标志、代表人物、主要阵地、内容是什么？
第22课引领时代的思考
(启蒙运动)
学习目标
1、了解启蒙运动的兴起原因、性质、核心思想。 2、了解代表人物伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的主张，能比较他们主张的异同，并能概括出启蒙思想的基本内容。
想同
性质欧洲资产阶级反宗教神学、反封建的思想解放运动
影响
解放了人们的思想；都打击了封建势力；有利于资本主义的发展。
1．17－18世纪，理性主义在思想领域内兴起的主要原因中没有（） A、资产阶级需要用更强大的思想武器来摧毁封建制度 B、宗教宣传“信仰高于知识”的观念 C、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力 D、自然科学在此时期取得长足进步 2．法国启蒙运动的开拓者是（） A、孟德斯鸠 B、卢梭 C、伏尔泰 D、亚当 •斯密 3．伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这句话反映了这位启蒙思想家 ( ) A、主张限制王权 B、主张反对教皇 C、宣传平等权利 D、提出三权分立

九年级历史上册第四单元第22课《引领时代的思考》同

第22课引领时代的思考1. 法国启蒙思想家为法国大革命作了思想准备。

下列人物中，属于法国启蒙思想家的是（）A．莎士比亚 B．伏尔泰C．托尔斯泰 D．贝多芬答案： B知识点：科学和思想的力量解析：试题分析：本小题考查的是启蒙运动。

启蒙运动是18世纪初在欧洲兴起的，反对封建专制制度的思想解放运动。

启蒙运动著名的思想家有法国的伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等。

点评：本小题考查的是启蒙运动。

2. 把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”的法国启蒙思想家是( )A．但丁 B．孟德斯鸠C．伏尔泰 D．卢梭答案：C知识点：科学和思想的力量解析：试题分析: 本题考查的是启蒙运动的相关内容。

伏尔泰，法国启蒙运动的思想家，他反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等。

他批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”。

故答案选C。

点评：本题考查的是启蒙运动的相关内容。

3. 人们把“启蒙时代”的思想称为( )A．理性主义 B．人文主义C．自由主义 D．科学社会主义答案：A知识点：科学和思想的力量解析：试题分析：本题考查学生对理性的追求史实的识记。

依据教材第二子目理性的追求中的内容：“人们把这个时代称为‘启蒙时代’，把他们提倡的思想称为‘理性主义’。

”可知，人们把“启蒙时代”提倡的思想称为“理性主义”，故选A。

点评：本题主要考查学生对理性的追求史实的识记。

4. 法国大革命时期，制宪会议颁布了一部《人权宣言》，它宣扬“人们生来就是而且始终是自由平等的”。

早在此之前，提倡“平等”，说出了“一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。

”这句名言的是( )A．但丁 B．伏尔泰C．孟德斯鸠 D．卢梭答案： B知识点：科学和思想的力量解析：试题分析：本题考查学生对理性的追求史实的识记。

依据教材第二子目理性的追求中的内容：“一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。

第22课_引领时代的思考_导学案

九年历史上册第22 课引领时代的思考导学案课型：展示反馈课执笔：邹平审核：东山中学历史备课组时间：2012-10-30 【学习目标】1、了解启蒙运动的兴起原因、性质、核心思想。

2、了解代表人物伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的主张，能比较他们主张的异同，并能概括出启蒙思想的基本内容。

3、了解启蒙运动的影响，能初步认识思想解放与社会进步之间的关系。

【学习流程】一、自学与交流：（10分钟） 1、重点：启蒙运动 2、学生自学教材3、预习检测：（1）17—18世纪，启蒙运动，一场以（）为核心的思想解放运动。

（2）所谓理性，就是承认事物的规律是（）的，主张用（）来认识客观事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理，坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念。

这个时代被称为“ ”。

（3）在启蒙运动的思想家中，法国的________、_________、__________十分著名。

（4）伏尔泰批判（）制度，特别是（）教会。

他把教士称为“ ” 骂教皇是“ ”。

（5）影响：把人们的思想从（）和（）的禁锢中解放出来的思想解放运动。

二、展示与质疑：（一）展示：介绍伏尔泰，孟德斯鸠，卢梭。

（二）质疑：三、点拨与归纳：教学反思：四、巩固与检测（一）巩固训练（二）检测反馈：1、17～18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动，这一运动的中心是（） A 、法国 B 、意大利 C 、德国 D 、英国2、“启蒙时代”提倡的思想被称为（）A 、人文主义B 、理性主义C 、自由主义D 、社会主义3、18世纪，法国涌现了一批资产阶级思想家，其中著名的有（） ①伏尔泰 ②但丁 ③孟德斯鸠 ④卢梭 ⑤莎士比亚 A 、①③④ B 、①②④ C 、①③⑤ D 、③④⑤4、17－18世纪，理性主义兴起的根本原因是（） A 、资产阶级的壮大B 、西欧资本主义的迅速发展C 、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力D 、自然科学取得长足进步5.尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我捍卫你说话的权力。

新时代高校团员思想引领问题的若干思考

新时代高校团员思想引领问题的若干思考随着时代的不断发展和社会的快速变化，高校团员在思想引领方面面临着新的挑战和机遇。

作为新时代的青年学生，高校团员的思想引领问题显得尤为重要。

团员是学校的中流砥柱，他们的思想状况直接关系到整个学校的风气和氛围。

对于新时代高校团员思想引领问题，我们需要进行深入思考和探讨。

一、树立正确的世界观、人生观和价值观在新时代，高校团员应该树立正确的世界观、人生观和价值观。

要让团员明白，只有以正确的世界观来对待世界，以正确的人生观来对待人生，以正确的价值观来衡量价值，才能够把握住自己的方向，才能够真正做出对自己、对家庭、对社会有益的事情。

要从学校的教育入手，培养团员正确的世界观、人生观和价值观。

学校可以通过各种形式的课程设置和教育活动，引导团员树立积极向上、正确健康的人生观。

学校还可以举办丰富多彩的实践活动，让团员在实践中感知社会的多姿多彩，从而形成正确的世界观和价值观。

二、提高社会责任感和奉献精神新时代高校团员应该具备高度的社会责任感和奉献精神。

团员应该认识到，作为当代青年，他们有着重要的历史使命和责任，应该以实际行动为社会发展做出积极的贡献。

学校可以通过开展志愿服务活动、社会实践活动等方式，培养团员的社会责任感和奉献精神。

通过这些活动，让团员亲身感受到社会需要他们去奉献，需要他们去承担责任，从而激发他们的热情和动力。

三、锻炼坚强的意志和顽强的毅力新时代高校团员还应该具备坚强的意志和顽强的毅力。

面对激烈的社会竞争和复杂多变的社会环境，团员需要具备坚强的意志和顽强的毅力，才能够在困难和挫折面前保持自己的坚韧和毅力。

学校可以通过举办各种体育竞赛、军事训练和心理素质培训等方式，锻炼团员的意志品质和毅力素质。

通过这些活动，让团员在挫折和困难面前能够坚定不移，顽强拼搏。

四、加强爱国主义教育和社会主义核心价值观的灌输新时代高校团员还应该加强爱国主义教育和社会主义核心价值观的灌输。

爱国主义是中华民族的民族精神，社会主义核心价值观是当今时代的主流价值观，团员应该牢记爱国主义的情怀，坚守社会主义核心价值观，这是团员思想引领工作的重要内容。

第22课__引领时代的思考_教案

第22课引领时代的思考——启蒙运动备课人：刘全教学设计（一）教材分析1、教学目标：了解伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张，认识思想解放对社会的推动作用，培养学生的归纳总结能力。

2、教学重点：伏尔泰等人思想主张；教学难点：思想解放运动同社会进步之间的关系。

（二）学生分析（1）在本学期初，学生已经学习过文艺复兴的内容，对思想方面的内容并不陌生，但由于中间相隔时间太久，需要一定的时间进行回顾。

（2）思想方面的内容较为抽象，学生在学习过英美等国的资产阶级革命后，通过分析材料能基本理解启蒙运动的主要思想。

（三）教学过程【复习旧知】：在14世纪，意大利出现了资本主义的萌芽，随即也兴起了一场思想解放运动，这就是文艺复兴运动。

【导入新课】：随着资本主义的发展，到了17、18世纪，人们已经不再满足于文艺复兴所取得的成果了，他们想要进一步解放思想，于是就兴起了另一场思想解放运动——启蒙运动。

【学习新课】：1、合作探究，学生通过讨论完成下列问题：①启蒙运动的时间和历史背景是什么？②启蒙运动的核心是什么？③启蒙运动的代表有哪些人？他们分别有什么思想主张？④启蒙运动是一场什么性质的运动？有什么影响？2、分析启蒙运动①启蒙运动兴起的时间和历史背景时间：14—17世纪历史背景：西欧资本主义迅速发展，自然科学的长足进步，封建君主专制仍然侵犯和剥夺人民的利益，资产阶级力量日益壮大。

〖练习1〗：启蒙运动兴起的根本原因是( )A、资本主义的发展B、自然科学的发展C、文艺复兴运动的影响D、英国资产阶级革命的影响②启蒙运动的核心：理性主义所谓理性，就是承认事物的规律是客观的，主张用科学知识来认识客观事物，进行合理分析、思考、判断和处理。

〖练习2〗：阅读材料：一、发生于14-17世纪，否定神的绝对权威；二、鼓励人们探求知识，追求幸福生活；三、强调人的价值的力量，发展人的个性。

上述材料表达的是（）A.人文主义的思想主张B.启蒙思想的政治主张C.文艺复兴运动的主要意义D.中国新文化运动的主要内容③启蒙运动的代表人物及其思想伏尔泰：法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一，直接批判封建专制制度和天主教会。

创新思维：引领时代潮流

创新思维：引领时代潮流在瞬息万变的世界中，创新思维不仅是推动个人发展的关键动力，也是驱动时代前进的引擎。

这种思维方式突破了常规，引领着社会的发展趋势，成就了一系列令人瞩目的变革。

创新思维是一种超越传统观念和现有框架的思考方式。

它不满足于现状，总是在探索未知、挑战极限。

在科技领域，这种思维模式体现得尤为明显。

从互联网技术的迅猛发展到人工智能的逐步应用，再到量子计算的探索，每一次技术革新都凝聚着创新思维的力量。

这些技术的发展不仅极大地提高了我们的生活效率，还改变了我们与世界的互动方式。

在商业世界里，创新思维同样扮演着举足轻重的角色。

新兴的商业模式如共享经济、数字经济等，都是创新思维的产物。

它们颠覆了传统的经营哲学，通过技术手段或全新的服务理念，重新定义了市场规则，带动了经济结构的升级和转型。

在社会治理和环境保护方面，创新思维也显示出其不可替代的价值。

智能城市的构建、可持续发展策略的实施等，都离不开创新的解决方案。

通过新技术的应用和政策创新，有效地解决了城市拥堵、环境污染等问题，提升了城市居民的生活质量。

培养创新思维，需要我们跳出固有的思维定势，敢于质疑一切既定的事实和观念。

我们需要不断扩展知识边界，提高对新事物的敏感度和接受能力。

更重要的是，我们要鼓励失败，因为每一次失败都是通向成功的一步。

社会应该为创新提供更为宽松的环境，允许并鼓励尝试和错误，从而激发更多的创造性想法。

创新思维不是一蹴而就的，它需要长期的积累和持续的努力。

在这个过程中，每一个人都可以是创新的践行者。

无论是在科研中勇于假设，商业中敢于冒险，还是在日常生活的点滴中尝试新方法，都是创新思维的体现。

创新思维是引领时代潮流的关键力量。

在这个快速变化的时代，我们更应珍视和培养这种思维模式。

通过不断的创新，不仅可以推动个人的成长和发展，更能驱动整个社会向着更加繁荣和和谐的方向前进。

未来属于那些敢于思考、勇于实践的创新者，让我们一起拥抱创新，引领未来。

如何引领时代发展趋势

如何引领时代发展趋势时代是不断前进的，它呈现出的发展走向可谓是多姿多彩。

我们身处在一个信息高速发展的时代，人们可以随时随地获取各种信息。

同时，桥梁和隧道的建造让交通变得更加便捷，新技术的不断涌现也让生活变得更加便捷和智能。

在这样的时代，我们更需要引领时代的发展潮流，促进时代的发展和进步。

一、为人民服务是引领时代发展的宗旨我们要引领时代的发展，首先就要遵循为人民服务的宗旨。

人民是国家和社会的主体，国家的发展需要以人民的幸福为根本目的。

因此，我们在引领时代发展的过程中，必须将人民的利益、幸福和未来放在心中。

人民对于时代的发展具有主导作用，如果我们不能站在人民的角度思考问题，就无法真正引领时代的发展潮流。

二、坚持以科学技术为先导，创新驱动发展在当今时代，科学技术是引领社会发展潮流的重要推动力量。

如果我们不能始终坚持以科学技术为先导，不断创新、强化科技创新的能力和应用，那么就难以引领时代的发展趋势。

我们需要乘势而动，抓住发展机遇，深化科技与经济的融合，推进创新型国家建设，推动中国经济保持持续健康发展。

三、大力推进文化事业的发展文化事业是一国软实力的象征，是凝聚人民力量和国家精神的源泉。

我们在引领时代发展过程中，必须大力发展文化事业，不断弘扬中华文化的精髓，增强国家的吸引力和影响力。

在文化事业的方方面面都需要精心维护，包括文艺创作、文物保护、科技文化、重点文化项目等。

我们要在思想、艺术、技术、管理等各方面切实提高水平，为引领时代的发展做出贡献。

四、积极投身环保事业环保事业是一个国家、一个社会发展的重要标志。

我们在引领时代发展趋势时，必须积极参与环保事业，确保生态环境的均衡，保障人民的健康和生存。

我们需要采取不同层面的环保措施，包括削减污染排放、提高能源利用效率、加强环境法制建设等。

在各个环节上，我们需要不断健全环保制度，保障生态环境的可持续发展。

五、优化资源配置，落实全面小康全面小康是一个人民幸福生活的重要标志，我们要始终以优化资源配置为核心，努力推动全面小康建设。

第22课引领时代的思考

第22课引领时代的思考Array【教材内容】在人类近代史上，经历了几次思想解放运动。

了解伏尔泰、卢梭等人的基本主张。

初步认识思想解放与社会进步之间的关系。

【教学目标】1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张。

概括启蒙思想的基本内容，培养分析概括能力。

培养学生从教材中获取有效信息的能力。

2、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学习比较历史现象的方法。

【教学重难点】了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张。

概括启蒙思想的基本内容。

【教学过程】1、导入新课：提问：14-16世纪的文艺复兴的思想解放运动在当时起了什么作用？学生回答。

教师说明：用多媒体展示2、请全体同学齐读本课的“学习导言”。

学生读后，师语：让我们一起来学习欧洲的第二次思想解放运动。

3、讲授新课：（1）、自主探究，初步建立知识结构请同学仔细阅读课文，完成屏幕上的知识点。

同学之间可以互相讨论、交流。

老师讲解本课与前面所学知识的联系。

如与文艺复兴、马克思主义的产生，使学生理解思想运动能促进社会的进步，推动社会的发展。

（2）、深入理解思想家的事迹和所起的作用老师提问：看这些思想家的主张，大家能看出他们将斗争的矛头对准的是谁吗？学生回答：天主教会和封建制度。

老师：非常准确。

那么为什么在这一时期，思想家会把斗争矛头直指天主教会和封建制度呢？学生回答：因为这一时期资产阶级的力量日益壮大，他们需要比较成熟的资产阶级民主革命理论作为指导思想，来与封建制度进行对抗。

这一时期资本主义经济迅速发展，但是封建制度却使人民群众的利益不断遭到侵犯，阻碍了资本主义的发展。

【新教材】辽宁省丹东七中九年级历史上册第22课引领时代的思考教案北师大版

过程与方法：通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。

回顾法国大革命、美国独立战争、日本明治维新、中国戊戌变法的历史，加深对启蒙运动影响的认识。

情感态度与价值观：启蒙运动启迪了人们的思想，推动了社会向前发展，影响深远。

学习思想家反封建、反教权的无畏斗争精神，培养学生为追求真理而奋斗的精神。

认识到现在改革开放的一个重要任务是在坚持社会主义的前提下解放思想，以求更大的发展。

重难点分析：欧洲的启蒙运动是本课重点，应从启蒙运动兴起的背景、核心思想、代表人物及其主张、深远影响等方面来学习。

可以使我们更好地理解美国、法国大革命的背景。

帮助我们认识日本的明治维新和中国辛亥革命同启蒙思想之间的关系。

教学过程1、导入新课：提问：14-16世纪的文艺复兴的思想解放运动在当时起了什么作用？学生回答。

教师说明：用多媒体展示2、请全体同学齐读本课的“学习导言”。

学生读后，师语：让我们一起来学习欧洲的第二次思想解放运动。

3、讲授新课：（1）、自主探究，初步建立知识结构请同学仔细阅读课文，完成屏幕上的知识点。

同学之间可以互相讨论、交流。

老师讲解本课与前面所学知识的联系。

如与文艺复兴、马克思主义的产生，使学生理解思想运动能促进社会的进步，推动社会的发展。

（2）、深入理解思想家的事迹和所起的作用多媒体展示卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰的画像，完成下列表格人物国籍思想主张作用评价卢梭孟德斯鸠伏尔泰老师提问：看这些思想家的主张，大家能看出他们将斗争的矛头对准的是谁吗？学生回答：天主教会和封建制度。

老师：非常准确。

创新思维,引领时代

创新思维，引领时代在当今这个瞬息万变的时代，创新思维已经成为推动社会进步的重要动力。

无论在科技、经济、文化还是教育等各个领域，创新都起到了至关重要的作用。

敢于打破常规、挑战传统的思维方式，使我们得以在复杂的环境中捕捉到新的机遇，进而引领时代的发展潮流。

创新思维的本质创新思维是一种超越传统、寻求新知的思维方式。

它所包含的核心元素主要有：开放性、灵活性与多样性。

开放性使我们能够接纳不同的观点与尝试；灵活性使我们能够快速适应新变化；而多样性则鼓励我们从多个角度思考问题，从而寻找到最优解法。

这三者共同构成了创新思维的基础，为我们应对未来的挑战提供了强有力的支持。

创新思维在科技领域的应用在科技迅猛发展的今天，创新思维引领着数字化、智能化的潮流。

例如，人工智能（AI）的崛起正是源于对传统技术界限的挑战。

通过对数据的深入挖掘与分析，科技公司不仅优化了传统产业的运作机制，还创造了新的商业模式和市场空间。

无人驾驶、智能家居等新兴科技的快速发展，充分说明了创新思维在科技领域的重要性。

创新思维在经济转型中的角色在经济结构调整和转型升级的过程中，创新思维至关重要。

面对全球化竞争和市场需求的变化，企业必须通过创新实现自身的可持续发展。

比如，许多传统制造企业开始向智能制造转型，运用高科技手段提升生产效率和产品质量。

这种转变不仅满足了现代消费者的需求，也帮助企业在激烈的市场竞争中脱颖而出。

创新思维与教育的结合教育领域同样需要创新思维的引导。

传统的教学模式往往以灌输为主，缺乏对学生主动思考能力的培养。

通过引入项目式学习、探究式学习等创新教学方法，教育能够更好地激发学生的创造力和批判性思维。

此外，跨学科的教育模式也日益受到重视，它促使学生从不同的知识视角去解决问题，提高了综合素质。

创新思维与社会发展的关系社会的发展离不开创新的推动。

面对诸如环境污染、资源枯竭等全球性挑战，创新思维成为解决问题的钥匙。

绿色科技、可持续发展模式等新理念的提出，既是对传统发展模式的反思，也是对未来发展的积极探索。

第22课引领时代的思考课件

第22课
引领时代的思考
——欧洲启蒙运动
1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。 2、比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。 3、学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。
。
影响人类历史进程的四次思想解放运动
主要思想：人文主义代表人物：但丁、莎士比亚等
学完本课你收获了哪些启示？
思想解放推动社会进步。没有革命的理论，就没有革命的运动。我们要理性地去思考、分析、解决问题。我们要学习启蒙思想家们的创新精神和为理想而奋斗的勇气。
比较文艺复兴和启蒙运动的异同
时间背景
文艺复兴 14-17世纪资本主义萌芽
兴起意大利西欧与扩展异批判天主教会对象
卢梭
你能尝试概括三人主张的异同点吗？
代表主张
批判封建专制制度猛烈抨击天主教会倡导君主立宪制自由平等
异同点
伏尔泰
孟德提出“三权分立”学斯鸠说
主张自由、平等
（核心）同 a.都提倡理性（ —继承发展了人文主义启：蒙基 b.都反对封建专制、思本反对天主教会想内容 c.都追求自由、平等、政治民主）
启蒙运动 17-18世纪资本主义进一步发展英国、法国波及欧洲影响全世界
天主教会、封建专制制度
同
人文主义(人性) 理性主义（理性）核心（只停留在对旧（提出对未来社会的构想）秩序的批判）欧洲资产阶级反封建的思想解放运动性质解放了人们的思想；都打击了封建势力影响和天主教会；有利于资本主义的发展。
14—17 世纪
影响人类历史进程的四次思想解放运动
主要思想：理性主义代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等

心得体会：坚持用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代——《三十讲》心得体会(最新)

心得体会：坚持用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代（最新）马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，是近代以来最伟大的思想家。

马克思给我们留下的最有价值、最具影响力的精神财富，就是以他名字命名的科学理论——马克思主义。

这一理论犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。

马克思的思想理论源于那个时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华又是整个人类精神的精华。

马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。

马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。

马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。

马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。

一部马克思主义发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。

因此，马克思主义能够永葆其美妙之青春，不断探索时代发展提出的新课题、回应人类社会面临的新挑战。

《共产党宣言》发表170年来，马克思主义在世界上得到广泛传播。

在人类思想史上，没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响。

马克思主义极大推进了人类文明进程，至今依然是具有重大国际影响的思想体系和话语体系，马克思至今依然被公认为“千年第一思想家”。

马克思主义不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。

实践证明，马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起，它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显。

实践还证明，马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器，使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹。

历史和人民选择马克思主义是完全正确的，中国共产党把马克思主义写在自己的旗帜上是完全正确的，坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断推进马克思主义中国化时代化是完全正确的。

如何适应和引领时代的发展

如何适应和引领时代的发展时代在发展，经济在进步，科技在革新，人们的生活和思想也在不断变化。

每个人都需要适应和引领时代的发展。

在本文中，我们将探讨如何适应和引领时代的发展。

一、学习与思考学习是适应时代发展的基础。

我们需要学习新知识、新技术、新方法，掌握时代的成果，了解时代的趋势。

现在的网络技术非常发达，我们可以通过互联网获取各种知识和信息。

同时，我们还需要思考：如何应对现实生活中的挑战？如何抓住机会？如何跟上时代的步伐？思考可以让我们更好地适应时代的发展，提高我们的创造力和创新力。

二、交流与合作交流和合作是引领时代发展的关键。

我们要建立广泛的人际关系，寻找志同道合的朋友和伙伴，凝聚团队力量，共同推动事业的发展。

同时，我们还要学会倾听和尊重不同的声音，避免冲突和矛盾，建立良好的合作氛围。

三、创新与实践创新和实践是引领时代发展的命脉。

我们要不断尝试新的方法和思路，挑战传统的观念和做法，开拓新的领域和市场。

同时，我们还要勇于探索和实践，不断磨练自己的能力和素质，积累经验和信心，不断超越自我，追求卓越。

四、适应和引领适应和引领是适应和引领时代发展的核心。

我们要及时应对和适应时代的变化和发展，顺势而为，把握机遇，获得成功。

同时，我们还要引领时代的发展，创造新的价值和贡献，成为时代的引领者和推动者。

五、结语适应和引领时代的发展是每个人的责任和使命。

我们要学会学习和思考，建立广泛的人际关系，创新和实践，不断提高自己的能力和素质，锤炼自己的精神和意志，引领时代的趋势和方式，以不懈的努力和奋斗，共同创造美好的未来。

国旗下讲话：创新思维,引领时代潮流

标题：创新思维——点亮时代灯塔尊敬的各位来宾：大家好！历史的长河中，有一艘航船，它以创新为帆，以思维为桨，穿越时空的波涛，引领着时代的潮流。

今天，我们站在这艘航船上，回望过去，展望未来，探讨那些改变世界的力量——创新思维。

在人类的历史长河中，每一次重大的创新都像是一颗颗璀璨的星辰，照亮了文明的道路。

从古埃及的金字塔到今日的互联网技术，从哥伦布发现新大陆到阿波罗11号登月，每一项创新都是对未知世界的勇敢探索，都是对人类潜能的深度挖掘。

让我们以一个简单的例子开始今天的探索之旅。

想象一下，如果没有古人的创新思维，我们可能还在用石头敲击取火，而不是享受智能手机带来的便捷。

正是那些敢于突破常规、勇于实践创新的人，推动了人类文明的进步。

在这个信息爆炸的时代，创新不再是少数人的专利，它已经渗透到我们生活的每一个角落。

比如，支付宝和微信支付的出现，彻底改变了我们的支付习惯；共享经济的兴起，如共享单车，重新定义了我们对资源的利用方式；而人工智能的发展，正在逐步改写我们对工作、教育乃至生活方式的认知。

然而，创新并非一蹴而就，它需要的是持之以恒的探索精神和不断试错的勇气。

就像爱迪生发明电灯前的无数次失败，正是这些失败铺就了成功的道路。

每一个成功的创新背后，都有无数个日夜的努力和汗水。

在全球化的今天，创新思维更是国家竞争力的核心。

我们看到，那些能够引领时代潮流的国家，无一例外都是创新的先行者。

他们不仅在科技领域取得了突破，更在教育、管理、文化等多个层面展现了创新的力量。

但是，创新并非只是科技的专利，它同样存在于我们的日常生活中。

比如，一位家庭主妇通过改良传统的烹饪方法，让家人享受到更健康美味的食物；一位教师通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣；甚至是一个孩子，通过自己的想象力创造出一个新的游戏，这些都是创新的体现。

亲爱的朋友们，创新思维不仅仅是一种思考方式，它更是一种生活态度。

它告诉我们，每个人都可以是改变世界的那个人。

思想引领时代发展发言稿

思想引领时代发展发言稿
尊敬的领导、各位来宾、亲爱的同事们：
《思想引领时代发展》，这个题目不仅仅是一个书名，更是一个现实世界中不可忽视的事实。

从古至今，人类社会的发展，都是在思想的引领下实现的。

而当代，我们更需要准确把握思想引领时代发展的力量，不断推动时代的进步和发展。

首先，思想引领时代发展，意味着我们需要领导者具备高瞻远瞩的思想和智慧。

领导者需要具备洞察时代的能力，通过深刻的思考和独到的见解，引领团队和社会朝着正确的方向发展。

正如人们常说的一句话：“思想引领行为，行为引领结果。

”
其次，思想引领时代发展还意味着我们需要普通人具备积极向上的思想。

每一个人都是时代发展的参与者和推动者，而人的思想往往决定了个人的行为和态度。

只有拥有积极向上的思想，才能在每一个个体的努力下，推动整个时代向前发展。

最后，思想引领时代发展也需要我们有自觉地去接受和践行新的思想观念。

时代在不断变迁，我们需要及时调整自己的思想观念，紧跟时代的步伐。

只有不断学习和进步，才能在时代的大潮中保持自身的活力和生命力。

在新的时代中，思想引领时代发展已成为我们每个人的责任和使命。

无论是领导者还是普通人，都需要端正自己的思想态度，不断更新自己的思想观念，并且将积极向上的思想传播给更多的人，共同推动时代向前发展。

让我们携起手来，共同努力，
为推动时代的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。

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