学校--吉安市特殊教育学校建筑设计方案
特殊教育学校“XXX特殊教育学校建设工程”项目可行性研究报告
1总论1.1项目概况（1）项目名称特殊教育学校“XXX特殊教育学校建设工程”项目（2）项目业主单位XXX特殊教育学校（3）项目地址（4）主要建设内容及规模项目主要建设内容及规模为：修建教学楼2500平方米，综合楼800平方米，学生宿舍1400平方米，学生食堂400平方米，购臵设备115台（套/件）。
（5）建设周期项目建设周期为：12个月。
（6）项目总投资总投资及资金来源：项目总投资620万元。
资金来源：中央预算内专项资金280万元，区财政资金340万元。
项目总投资为620万元，其中：工程费用557.34万元，工程建设其他费用33.13万元，基本预备费29.52万元。
（7）资金筹措方案本项目资金来源：中央预算内专项资金280万元，区财政资金340万元。
1.2项目业主介绍XXX特殊教育学校其前身是XXX聋哑学校，始建于1997年11月，是我区唯一的特殊教育机构。
学校位于XXX城东街道三元宫路95号，占地面积8534平方米，现有建筑面积2206平方米，其中教学及辅助用房1100平方米，行政办公用房200平方米，生活用房1106平方米。
现有教学班6个，其中听力残疾班5个，智力残疾班1个，有在校学生64人，其中听力残疾50人，智力残疾14人，全部为寄宿学生，有教职工12人，其中特教专业毕业的教师5人。
经过多年的努力，学校已成为渝东南片区最大的特殊教育学校。
1.3编制依据1.建设部、国家计委建标[2002]102号文《城市普通中小学校舍建设标准》；2.《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86；3.参照《特殊教育学校建设标准（试行）》。
4.《XXX市XXX国民经济和社会发展十一五规划纲要》；5.《XXX市XXX国民经济和社会发展第十一个五年规划教育事业发展专项规划》；6.项目业主提供的相关资料。
1.4主要技术经济指标项目主要技术经济指标见表1-1所示。
表1-1 项目主要技术经济指标序号指标名称单位数量备注一主要技术指标1总用地面积m21,500.002总建筑面积m25,100.003学校容积率0.604绿化率0.325建筑密度0.216建筑层数层 4.00 教学楼和宿舍4层，综合楼3层，食堂2层7建筑总高度m14.40 教学楼、宿舍和综合楼每层高3.6米，食堂每层高度3.75米10停车位个地面临时停车位二主要经济指标1项目总投资万元620.002工程费用万元557.343工程建设其他费用万元33.134基本预备费万元29.521.5简要结论新建XXX特殊教育学校教学楼和食堂，对于改善目前该学校生活设施落后、教学资源严重不足的现状，为提升石家中学的办学水平等均有着极其重要的现实意义。
特殊教育建筑设计的探讨
特殊教育建筑设计的探讨1.工程概况工程地点位于南方某城市社会福利院。
拟建的特殊儿童教育建筑楼地块用地面积为2106平方米，容积率2.79，计容面积5885平方米，建筑密度51%，绿地率17.3%，建筑控高26.2米。
项目为一个26班小学，预计容纳人数600人。
为1栋6层高建筑。
规划用地2106平方米，可容积率2.79。
在建筑布局上，建筑延用地方向设置，以加大用地的利用率，教学楼建筑主体高度为26.2米。
2.特殊儿童建筑功能构成根据《儿童社会福利机构基本规范》，儿童福利院的建筑功能构成可分为四大部分。
2.1 养育功能养育功能是儿童福利设施的基础性功能。
由于儿童福利院中孤残儿童年龄跨度较大，在生活上的要求不尽相同，所以一般儿童福利院的设计模式是将生活区分为四个区，即：0～6岁生活区、7～17岁生活区、17岁以上生活区和智障儿童生活区。
0～6岁孤残儿童和智障儿童，在生活上完全不能自理，所以这部分儿童需要专人看护，并有独立的起居室、活动室、卫生间。
7～17岁的孤残儿童，有些生活自理能力较强的，一般安排他们在相对独立的学生公寓生活，而自理或自制能力较差的儿童仍需人看护，安排他们在集体宿舍入住。
17 岁以上的孤残儿童，已算成人，需要相对个人的生活设施，同时要与融入社会相接轨。
2.2 医治和康复功能医治和康复功能是在养育功能基础上的儿童福利设施的重要功能。
大多数儿童福利院不仅仅承担着帮助本院内孤残儿童恢复健康的职责，同时也承担着帮助患有残疾的社会儿童医治和恢复健康的社会职能。
所以儿童福利院需设有4个区：接待门诊区、观察区、染病隔离区和训练康复区。
接待门诊区、观察区和染病隔离区主要是为孤残儿童提供体检、评估、治疗和保健的功能，训练康复区是帮助孤残儿童恢复生理和心理健康。
这些功能与普通恢复室在建筑设计上都有所不同。
2.3 教育功能儿童福利院的教育功能是以帮助孤残儿童回归主流社会为目的，对孤残儿童实施社会适应性教育。
特殊教育学校项目计划书
特殊教育学校项目计划书一、项目背景随着社会的发展，特殊教育领域的需求日益增加。
特殊教育学校的建设是为了满足特殊教育学生的教育需求，提供他们一个适合他们个性和特长发展的教育环境，帮助他们成为独立自主、有尊严、有才能的人。
二、项目目标本项目旨在建设一所特殊教育学校，为特殊教育学生提供全面的教育服务，培养他们的综合素养和自主生活能力，促进他们的全面发展。
三、项目内容1. 学校建设：选址、规划、建筑设计等。
2. 教学设施：教室、实验室、图书馆、体育馆等。
3. 教育资源：教学用具、教材、教育技术设备等。
4. 教育人员：教师、工作人员、心理辅导师等。
5. 教育课程：制定适合特殊教育学生的课程。
6. 教育活动：组织各种教育活动，丰富学生的学习生活。
7. 家长支持：与家长沟通合作，共同关心学生的教育成长。
8. 社区合作：与社区、相关机构合作，促进特殊教育学校的发展。
四、项目实施1. 筹资：寻求政府、社会资助，募捐等。
2. 设立管理机构：成立学校管理机构，负责项目实施。
3. 招生：招收特殊教育学生。
4. 师资培训：培训教师和工作人员，提高他们的专业素质。
5. 课程制定：制定适合特殊教育学生的课程。
6. 教学实施：实施教学活动，促进学生的全面发展。
7. 家长沟通：与家长沟通合作，共同关心学生的教育成长。
8. 社区合作：与社区、相关机构合作，促进特殊教育学校的发展。
五、项目成果1. 学生发展：特殊教育学生的综合素养和自主生活能力得到提高。
2. 教育质量：特殊教育学校的教育质量得到认可。
3. 社会贡献：特殊教育学校为社会培养了一批有独特才能的人才。
4. 可持续发展：特殊教育学校能够良好运行，为更多特殊教育学生提供服务。
六、项目可行性分析特殊教育学校的建设是有必要性和可行性的。
随着特殊教育领域的发展，社会对特殊教育学生的关注度越来越高，建设特殊教育学校能够为特殊教育学生提供更好的教育环境和服务，促进他们的全面发展。
同时，通过寻求政府、社会资助，募捐等方式筹集资金，建设特殊教育学校是可行的。
特殊教育学校建设标准
特殊教育学校建设标准特殊教育学校建设标准第一章总则第一条为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》和《残疾人教育条例》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）》，促进特殊教育的科学发展，坚持以人为本，实现教育公平，满足特殊教育学校教学活动和师生生活的基本需求，合理确定校园建设用地面积与校舍建筑面积指标和建筑标准，全面提升学校建设水平，特制定本建设标准。
第二条本建设标准是为特殊教育学校建设项目决策服务和合理确定特殊教育学校建设水平的全国统一标准，是编制、评估和审批特殊教育学校建设项目建议书、可行性研究报告、校园规划设计和建设规划用地的依据，也是审查项目设计和监督检查工程项目建设全过程的尺度。
第三条本建设标准所称特殊教育学校是指九年制义务教育阶段招收盲、聋、智障学生的学校。
第四条本建设标准适用于实施普及义务教育阶段的各类特殊教育学校的新建项目，改建和扩建项目参照执行。
第五条特殊教育学校的建设必须确保师生安全和使用功能，学校的建筑及设施应具有防御各类重大意外灾害的能力和应对措施。
应执行“环保、节地、节能、节水、节材、无障碍”的基本规定，注重技术、经济对比分析。
第六条特殊教育学校建设应统筹规划、合理布局，先规划后建设。
本建设标准将各类校舍面积分为必备指标和选配指标，必备指标分为一级指标和二级指标，校园建设用地面积指标分为Ⅰ类和Ⅱ类。
新建学校应按必备指标加选配指标进行校园总体规划。
首期建设的校舍建筑面积不应低于必备指标。
建在县级城镇的特殊教育学校首期建设的校舍建筑面积不应低于一级指标，建在地（州）、市及以上的特殊教育学校首期建设的校舍建筑面积不应低于二级指标。
第七条特殊教育学校建设，除应执行本建设标准外，还应符合国家现行其他相关标准的规定。
第二章建设规模与建筑项目构成第八条特殊教育学校的建设规模，应根据各类特殊教育学校的办学规模、课程设置、教学计划、校舍建筑面积指标确定。
特教学校建筑规划方案
特教学校建筑规划方案特教学校是为了满足特殊学生的教育需求而设计的建筑，需要在教学环境、功能设置、安全措施等方面进行合理规划。
以下是一份特教学校建筑规划方案，供参考。
一、教学环境规划1. 教学楼：采用多层楼建筑，考虑到特殊学生的需求，在楼梯口设置无障碍设施，方便轮椅进出。
同时，在楼梯上设置栏杆，确保学生的安全。
2. 教室：教室面积宽敞，充足的采光和通风，能够提供舒适的学习环境。
在教室内设置钢琴、教学板、电脑等设备，为学生提供全面的学习资源。
3. 功能室：设置特殊学生需要的功能室，如心理咨询室、康复训练室、多媒体室等，为学生提供个性化的教育服务。
4. 操场：建造面积宽敞的操场，将操场和休闲区分开，保证学生的运动和休息空间。
二、功能设置规划1. 教学功能：设置相应的教学区域和教学设备，以满足特殊学生的学习需求。
同时，在教室内设置辅助工具和教学材料，帮助学生更好地学习和理解内容。
2. 生活功能：学校设置餐厅、宿舍、洗手间等生活设施，能够满足学生在校期间的日常生活需求。
3. 康复功能：设立康复训练室，提供物理治疗和职业治疗等康复服务，帮助学生恢复身体功能，提高生活自理能力。
4. 心理功能：建立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供心理辅导和心理支持。
三、安全措施规划1. 防火措施：校舍建筑采用防火材料，设置灭火器、消防箱等消防设备，保障学生的人身安全。
2. 安全出口：在每个楼层设置多个安全出口，确保学生能迅速安全地疏散。
3. 护栏设置：在楼梯口、阳台等处设置护栏，防止学生意外跌落。
4. 安全教育：开展定期的安全教育活动，向学生普及安全知识和自我保护意识。
特教学校建筑规划方案的设计需要充分考虑特殊学生的教育需求，提供安全舒适的学习环境和个性化的教育服务。
通过科学合理的规划，可以有效提高特殊学生的教育质量和生活质量。
江西省吉安市特殊教育学校建筑设计方案
江西省吉安市特殊教育学校建筑设计方案一、项目概况本项目位于阳明西路以南第一条规划支路南，经济适用房以西、吉州大道以西第三条规划支路以东，白塘村以北规划道路南，用地面积2.6667ha。
该地块将建成吉安市示范性特殊教育学校，学校规模为36个班，预计招收学生总人数448人，预计教职工150人（其中专业教师135人，工勤人员15人）。
招收听障、智障两类残疾学生。
学前教育阶段：开设7个班（其中聋部4个，培智部3个）：9年义务教育阶段：聋部开设14个班，培智部开设9个班；职业高中教育阶段：聋部开设4个班，培智部开设2个班。
建筑工程总造价约3000万元。
学校建成后将成为一所建筑高档次、内配高标准、校园文化高品位、办学条件全省领先、国内先进的窗口示范学校。
二、设计依据1、《吉安市城市总体规划》；2、《吉安市吉州大道以西控制性详细规划》；3、《特殊教育学校建设标准》；4、《江西省吉安市特殊教育学校建筑设计方案任务书》；5、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》；6、《建设设计防火规范》；7、《民用建筑设计通则》；8、国家现行有关设计规范等。
三、设计理念1．人性化的场所这次的学校设计与普通学校设计最大的不同就是针对的对象是那些特殊的儿童。
设计师通过合理的交通组织、适宜的环境配置、清晰的建筑组织，构筑一个安全的、有归属感的人性化家园，最终让学生们积极地融入生活，回归社会。
2．空间的分离与联系根据校园规划以人为本、动静分离的原则，将校园划分为教学实践、体育运动及生活后勤三大功能板块，通过公共空间将彼此联系起来，共同建构一个形态及功能丰富而又统一的校园环境，满足不同功能需要的同时，使交通简洁顺畅、安全高效。
3．交流与交融室外庭院的布置使安静的学习空间和公共空间有机融合，营造出理性与浪漫交织的校园氛围；休息平台、风雨廊、架空走廊等设计则适当增进了师生之间生活及学习的交流。
四、设计构想1．总体平面布局----布局合理的功能板块对特殊儿童而言，校园交通组织的安全性尤为重要。
特殊教育学校市规标准
校园布局、安全疏散不符合要求分别酌扣2-5分。盲校、培智学校校舍的功能分区为强制性指标，不符合要求酌扣2-5分。
C2、学校独立设置，规模不少于9个班。班额：盲、聋校不大于14人/班，培智学校不大于12人/班。生均占地面积：盲校9个班不低于85㎡、18个班不低于70㎡，聋校9个班不低于90㎡、18个班不低于65㎡，培智学校9个班不低于83㎡、18个班不低于65㎡。绿地面积：生均不低于3㎡，新建学校绿化面积不低于35%。
20
每缺一室扣10分，每室面积、设施达不到要求分别扣3-5分。扣完本项分数为止。
B4
办公
用房
及
设施
40分
C18、办公室：应设有校长室、校务办公室、政教处、教务处（教科室）、总务处、文印室、会计室、档案室等行政办公室，9个班规模的使用面积不低于84㎡，18个班规模的不低于122㎡。教师办公室9个班规模的使用面积不低于144㎡，18个班规模的不低于288㎡。9个班规模的学校，行政处室的办公室可以适当兼用、合用。教学楼的每个楼层都应设有教师办公室，每间办公室都应配齐办公桌椅、电脑和其他基础设施。
C11、多功能活动室：可作文娱活动、雨天体育活动、观摩教学及全校性集会等使用的大型用房，也可兼作舞蹈、音乐室或盲生门球室。地面为木质地板，固定设备的埋件不应高出地面，门窗玻璃灯光均应设置护网或护罩，并应配置能进行相关活动的设施。9个班规模的使用面积不低于120㎡，18个班规模的不低于180㎡。
10
无多功能活动室不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣3-5分。
C22、其他生活用房：学校必须按照《特教标准》要求在教学区、办公区、生活区分别设置厕所、锅炉房、开水间、车库、杂物贮藏室等用房。
10
每少一间扣3分；每有一间面积不符合要求、设施不全扣1分。扣完本项分数为止
特殊学校建设实施方案
特殊学校建设实施方案一、背景分析。
随着社会的发展，特殊教育的重要性日益凸显。
特殊学校作为特殊教育的重要组成部分，承担着培养、教育和关爱特殊群体的重要使命。
然而，目前我国特殊学校的建设和管理仍存在一些问题，如师资力量不足、教学设施不完善、教学质量参差不齐等，亟需制定实施方案加以解决。
二、建设目标。
1.提高特殊学校教育质量，促进特殊群体全面发展。
2.完善特殊学校教学设施，提升教学条件和环境。
3.加强特殊学校师资队伍建设，提高教师专业水平和教学能力。
三、建设方案。
1.加大政府投入，完善特殊学校教学设施和硬件条件，提高教学质量。
2.加强特殊学校师资队伍建设，提供专业培训和学习机会，提高教师专业水平。
3.建立特殊学校教育评估机制，加强对特殊学校教学质量的监督和评估，提高教学质量。
4.加强特殊学校与社会资源对接，拓宽特殊学校教育资源渠道，为特殊学校教育发展提供更多支持和帮助。
四、实施步骤。
1.制定特殊学校建设实施计划，明确时间节点和责任部门，确保实施顺利进行。
2.加大政策扶持力度，鼓励社会力量参与特殊学校建设和发展。
3.加强宣传和推广，提高社会对特殊学校教育的关注度和支持度。
4.建立健全特殊学校教育监督和评估机制，确保教学质量和教学效果。
五、预期效果。
1.特殊学校教学设施得到改善，教学条件和环境得到提升。
2.特殊学校教师队伍得到加强，教师专业水平和教学能力得到提高。
3.特殊学校教学质量得到提升，特殊群体全面发展得到促进。
六、总结。
特殊学校建设实施方案的制定和实施，对于促进特殊学校教育的发展和提高特殊群体的全面发展具有重要意义。
我们将坚定不移地贯彻落实这一方案，努力推动特殊学校教育事业取得更大发展，为特殊群体的教育和成长提供更好的保障和支持。
特殊教育学校建筑设计浅析
1 引言从全国残疾人联合会数据中心看，我国第六次人口普查及第二次全国残疾人抽样调查数据现显示：我国残疾人总人数约8502万人，其中智力残疾约568万人。
如何更好的保障他们的受教育权益，进一步提高他们的综合素质和平等参与社会的能力是一项重大课题。
而培智学校及智力康复训练机构是一个重要的教育平台，能为他们早日回归社会奠定良好的基础。
本文将以培智学校建筑设计为例进行浅析研究。
2 项目背景及概况2.1 项目背景2008年汶川地震过后，学校的建筑安全问题被提上了新的高度。
随后国务院办公厅发布了《关于印发全国中小学校舍安全工程实施方案的通知》。
经过广东省政府及教育机构的排查及落实，为能更好保障学生的安全及教育，海珠区启能学校(培智学校)安全工程启动。
2.2 项目概况本项目总用地面积2447平方米。
拟新建教学楼一栋(3107平方米)、消防水泵房(77平方米)及厨房(65.6平方米)，均为地上建筑，未设置地下室。
另外本项目地处城中村，周边环境较为复杂：○1临近道路较为窄小。
○2有一民宅凹嵌在地块东侧。
○3用地较周边道路较低，暴雨季节有少量积水现象。
3 设计实践与浅析3.1 建筑规划与总平面设计3.1.1规划布局项目用地大致为梯形，其中西面长边长约56米，东面长边约86米，东西宽40米。
通过前期的设计并与甲方多次探讨，对建筑规模、建筑布局、以及建筑形态等都达成共识，最终确定总体布局(图1)。
结合场地现状沿西面长边布置主体教学楼，更合理构建校园空间及城市空间，退宿红线并满足建筑间距国家标准要求及城市规划条件的要求等;东南部尖角区域设计消防水泵房及厨房，能有效节约用地，布局合理且满足使用要求。
由于主体建筑教学楼几乎为东西向，所以立面设计充分考虑遮阳与通风，并确定采用挡板式遮阳，并设置隐蔽空调机位，且不影响建筑美观。
图1 总平面图3.1.2交通组织本项目用地周边临接巷道相对较窄，仅西南面村道较为宽广，方便出入口的设置。
特殊学校项目建设方案
特殊学校项目建设方案1. 项目背景特殊学校是为了培养和教育身心障碍学生而设立的教育机构。
随着社会对特殊教育关注度的增加，特殊学校的建设需求也逐渐增加。
本项目旨在建设一所现代化的特殊学校，为特殊学生提供高质量的教育和培养环境。
2. 项目目标本项目的主要目标是建设一所符合现代特殊教育要求的特殊学校。
具体目标包括：•提供适合身心障碍学生的教育设施和教学资源；•建立多样化的教学方法和课程设置，满足不同学生的需求；•培养学生的自主能力和社会适应能力；•促进身心障碍学生的综合发展。
3. 项目范围本项目的范围涵盖以下方面：•建设特殊学校的教学楼、宿舍、图书馆、体育馆等基础设施；•采购教育设备、教学辅助工具和教材等教育资源；•开展教师培训和专业团队建设；•开展课程设计和教学改革；•引进先进的特殊教育理念和管理体系。
4. 项目计划本项目的实施计划可分为以下几个阶段：4.1 立项和准备阶段•完成项目的立项申请和批准；•组建项目管理团队，明确各成员的职责和工作计划；•开展项目前期调研，确定特殊学校的规模和具体需求。
4.2 设计和建设阶段•编制特殊学校的建设方案和设计方案；•开展招标工作，选择合适的建设单位和供应商；•监督建设过程，确保按时按质完成特殊学校的各项建设工作。
4.3 教育资源采购阶段•组织教育资源采购招标；•评审供应商，选择合适的教育设备和教材供应商；•签订采购合同，及时跟踪采购进展。
4.4 教师培训和团队建设阶段•开展教师培训计划，提高教师的专业能力和教育水平；•组建特殊教育专业团队，支持特殊学校的教学工作；•加强师资队伍的管理和培养。
4.5 课程设计和教学改革阶段•设计多样化的课程，满足不同学生的需求；•推行教学改革，提高教学质量和管理水平；•建立特殊学校的教学研究机构，促进教学研究和教育创新。
5. 预期成果本项目的预期成果包括：•完成特殊学校的建设，使其成为一所现代化的特殊教育机构；•建立起完善的教育资源和教学设备体系；•培养具有自主能力和社会适应能力的学生；•建立起一支专业化、高效的教师队伍；•在特殊教育领域取得一定的教学研究和教育改革成果。
特教学校建筑规划方案
特教学校建筑规划方案特教学校建筑规划方案特教学校是为特殊教育儿童提供教学和培养的场所，对于特殊教育事业的发展和特殊儿童的教育成果起着重要的作用。
本文将提出一个特教学校建筑规划方案，满足特殊儿童的学习和成长需求。
1. 教学楼规划教学楼是特教学校的核心建筑，应合理规划内部功能区域，划分为普通教室、多功能教室、实验室、心理咨询室、体育馆等，以满足特殊儿童的不同学科学习和培养需求。
此外，还需设置特殊儿童辅助设施，如轮椅通道、坡道和电梯等，以确保他们自由出入教学楼各个楼层。
2. 学生宿舍规划特教学校通常会提供学生宿舍，方便特殊儿童集中生活和学习。
宿舍应合理划分为男、女宿舍，并设立独立的卫生间、洗漱区和储物柜等设施。
床铺和家具应根据特殊儿童的身体特点进行定制，考虑到其能力和安全性。
3. 操场和休闲区规划特教学校应提供宽敞的操场和休闲区，供特殊儿童进行户外活动和休闲娱乐。
操场需平坦、无障碍，适宜不同运动和游戏项目的开展，并设有安全设施，如护栏和警示标识。
休闲区可设置座椅、花坛和阴凉棚等，提供休息和交流的空间。
4. 图书馆与多媒体资源中心规划特教学校应配备图书馆和多媒体资源中心，供特殊儿童进行阅读和学习媒体知识。
图书馆可分为阅览区、借阅区和研究区，种类丰富的书籍和教育资源可满足特殊儿童的多元学习需求。
同时，多媒体资源中心应配备计算机、音响设备和互动白板等，方便特殊儿童使用和接触现代科技。
5. 餐厅和厨房规划特教学校需要提供营养餐和饭食，餐厅和厨房是必不可少的设施。
餐厅应设有宽敞的用餐区和就餐设施，以满足特殊儿童的用餐需求。
厨房应具备现代化设备，并考虑到特殊儿童的饮食习惯和需求，提供适合他们的食物和饮品。
6. 特殊儿童训练区规划特殊儿童训练区是特教学校的特色之一，应提供辅助训练、康复训练和技能训练等设施。
训练区应由专业的康复师和训练师指导，配备适合特殊儿童训练的器械设备和教学工具，以促进他们的身体康复和发展。
综上所述，特教学校建筑的规划方案应考虑到特殊儿童的学习、生活和成长需求。
普通学校、特殊教育学校的建筑和装修方案
普通学校、特殊教育学校的建筑和装修方案随着社会的进步和人民对教育的重视，教育机构的建设和改造也日益引起人们的关注。
普通学校和特殊教育学校是两种不同类型的教育机构，建筑和装修方案的设计也不尽相同。
本文将详细介绍普通学校、特殊教育学校的建筑和装修方案。
一、普通学校的建筑和装修方案1. 教室建设教室是学生的学习场所，教室的建设应该注重灯光、通风、隔音等问题。
同时，为了满足学生的学习需要，教室的尺寸和设计也应该合理。
针对不同的年龄段和专业，教室的设计应该有所不同。
2. 实验室和图书馆建设实验室和图书馆是学校教育的两个重要部分。
实验室要考虑安全因素，同时满足实验室的功能需求。
图书馆要考虑储藏、阅读和借阅等方面，同时也需要有安全和防火措施。
3. 社交区域建设社交区域是学生进行社交活动的场所，应该注重舒适度和多功能性。
例如，学生休息区需要有舒适的环境，同时也要为学生提供睡眠、自习和休息等功能。
4. 其他建筑和装修方案还有很多其他建筑和装修方案需要注意，如餐厅、宿舍、运动场所等，这些对于学生的学习和生活也非常重要。
因此，在建设和装修中，要注重隔音、安全、舒适性等因素，为学生提供一个舒适、安全、健康的学习和生活环境。
二、特殊教育学校的建筑和装修方案特殊教育学校是为特殊教育儿童服务的学校，他们的体质和普通儿童有所差别，因此特殊教育学校的建筑和装修方案也需要有所不同。
1. 教室建设特殊教育学校的教室需要注重安全，如地面坚硬而不滑，墙面无棱角等。
同时，教室的设计应适合特殊儿童的身体特征和课程特点。
2. 医疗设施建设特殊教育学校的学生可能患有一些疾病或病症，如自闭症、小儿麻痹症等，因此需要建立医疗设施，为学生提供医疗服务和康复治疗。
3. 社交区域建设特殊教育学校的社交区域需要注重隔音、安全、私密性等因素。
这些区域应该能够满足特殊儿童的交流和社交需求。
4. 其他建筑和装修方案特殊教育学校同样需要关注餐厅、宿舍、运动场所等建筑和装修方案。
特殊教育学校建设工程方案
特殊教育学校建设工程方案一、项目概述特殊教育学校是为了满足残障儿童、特殊儿童和需要特殊教育需求的学生而设立的一种教育机构。
特殊教育学校致力于为这些学生提供个性化的教育和培训，帮助他们克服学习障碍，融入社会，实现自身发展。
特殊教育学校的建设工程方案需要考虑学校所在地的实际情况，合理规划学校的场地选址、建筑设计、设施设备、教学资源以及管理运营等方面，保障学生能够在良好的教育环境中得到适宜的教学和生活服务。
二、项目地点选址在特殊教育学校的选址上，需要考虑以下几个方面：1. 地理位置：学校应该选址在城市郊区或者交通便利的地方，便于学生的接送和家长的探访。
2. 周边环境：学校附近的环境要相对安静，少有嘈杂和繁华的商业氛围，有利于学生的学习和生活。
3. 自然条件：要考虑学校周边的自然条件，如气候、土地利用等，避免地质灾害和自然灾害的影响。
在确定地点选址后，需要进行土地审批、规划许可和用地手续的办理。
三、项目规划设计1. 教学楼：要根据特殊学生的实际需求，设计宽敞明亮的教室和多功能活动室，保证学生的教学活动和康复训练需要。
另外，需要考虑无障碍设施，方便行动不便的学生使用。
2. 住宿楼：针对来自远方的学生，需要规划舒适的、安全的住宿楼，为他们提供安全的住宿和生活服务。
3. 食堂和厨房：要规划一间明亮干净的食堂，并配备专业的厨房设备，满足学生的膳食需求。
4. 医务室：要规划一间医务室，设备齐全，有专业的医护人员，确保学生的身体健康。
5. 综合活动场所：要规划一个室内外多功能的综合活动场所，为学生提供学术、文体娱乐、康复训练等活动的场地。
6. 景观设计：要在学校的规划设计中，注重美化校园环境，营造温馨、舒适、有益的学习氛围，提供秀美的景观和合理的植被。
四、设施设备配置特殊教育学校需要提供完备的设施设备，以满足学生的教育和生活需求：1. 教学设备：配备符合学生需求的教学设备，如多功能教学设备、行动设备等。
2. 教学用具：提供适宜的教学用具，如图书馆、实验室、艺术教室等，满足不同学科的学习需求。
特殊教育学校方案设计
特殊教育学校方案设计导语：特殊教育学校是由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。
那么，小编今日就在此跟你们分享特殊教育学校方案设计，希望你们喜欢！特殊教育学校方案设计一本项目位于阳明西路以南第一条规划支路南，经济适用房以西、吉州大道以西第三条规划支路以东，白塘村以北规划道路南，用地面积。
该地块将建成吉安市示范性特殊教育学校，学校规模为36个班，预计招收学生总人数448人，预计教职工150人。
招收听障、智障两类残疾学生。
学前教育阶段：开设7个班：9年义务教育阶段：聋部开设14个班，培智部开设9个班；职业高中教育阶段：聋部开设4个班，培智部开设2个班。
建筑工程总造价约3000万元。
学校建成后将成为一所建筑高档次、内配高标准、校园文化高品位、办学条件全省领先、国内先进的窗口示范学校。
1、《吉安市城市总体规划》；2、《吉安市吉州大道以西控制性详细规划》；3、《特殊教育学校建设标准》；4、《江西省吉安市特殊教育学校建筑设计方案任务书》；5、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》；6、《建设设计防火规范》；7、《民用建筑设计通则》；8、国家现行有关设计规范等。
1．人性化的场所这次的学校设计与普通学校设计最大的不同就是针对的对象是那些特殊的儿童。
设计师通过合理的交通组织、适宜的环境配置、清晰的建筑组织，构筑一个安全的、有归属感的人性化家园，最终让学生们积极地融入生活，回归社会。
2．空间的分离与联系根据校园规划以人为本、动静分离的原则，将校园划分为教学实践、体育运动及生活后勤三大功能板块，通过公共空间将彼此联系起来，共同建构一个形态及功能丰富而又统一的校园环境，满足不同功能需要的同时，使交通简洁顺畅、安全高效。
3．交流与交融室外庭院的布置使安静的学习空间和公共空间有机融合，营造出理性与浪漫交织的校园氛围；休息平台、风雨廊、架空走廊等设计则适当增进了师生之间生活及学习的交流。
特殊教育学校特殊教育学校建筑设计规范
特殊教育学校特殊教育学校建筑设计规范 23学校用地应有适于校舍设置设备摆设与植物生长的泥土前提；2学生宿舍不宜与讲授楼合建,男女学生宿舍应分区设置；各宿舍楼应设办理员室,各层均应设置居室、勾当室、贮藏室、洗手洗脸室、厕所等；3.2.9学校应作为向社区居民开放的残疾人恢复健康、咨询引导中心。
6在大型劳技教室中,应划出1个准备区或设置1个独立的准备室,其位置可靠近人口处,便于西席举行各类准备事情以及精密、珍贵的东西、仪器的储存安放；2盲学校室内部策应有储存安放地球仪的纱橱及陈列各类立体舆图的空间,其位置可沿侧墙或后墙设置,沿侧墙设置纱橱距课桌侧缘不该小于1.20m,沿后墙则课桌距纱橱的尺寸不该小于1.50m；2手工教室沿后墙应设有玻璃纱橱储存安放范品(采用安全玻璃建造)；沿墙应设置具备2-三个自来水龙头的池塘；3学生操作区应有适合劳效用的事情台,事情台的布置应思量操作间距及加工操作所需的采光与照明；1盲学校地舆教室课桌规格不该小于0.60m×0.80m(图a.0.2-2),桌的摆布及前缘应设置高度不小于0.05m的凸缘；4.3.3专用教室应与相干的辅助用房相连,各室之间应设门,门的宽度不该小于1.00m。
3.1校址选择8物理试验室的楼(地)面应设走线槽或勾当地板；4.3.11聋学校美术教室及弱智学校担任美术工作的人教室的设计应切合下列划定：8对于加工成品,需举行喷涂措置惩罚时,应在相邻的室外举行；3.2.6恢复健康训练及职业技术训练场地应包孕：体能训练、盲学校定向行走训练、职业训练场地等,其场地用地平面或物体表面的大应为4m2/人,但总用地平面或物体表面的大不该小于400m2。
4学生操作区：应设置炉灶及操作台,操作台上应设燃气灶、水源、电源等举措措施,并应有充裕的学生实际练习操作、西席引导等停留的空间；4.4.3烹调实际练习教室的设计应切合下列划定：4.2.4盲学校的普通教室设计应切合下列划定：1糊口训练教室应设有客堂、洗手间,并配有沙发、茶几、家电等举措措施；1各类类型学校的普通教室应采用单人课桌椅；盲学校和弱智学校的课桌椅可面向黑板成排成行地布置,聋学校课桌椅应布置成面向黑板的圆弧形；各类教室的布置情势宜切合图a.0.l的划定；2室内部策应设置实际练习区,供给学生实际练习用的床位,床位间应设帷慢；9木料加工所孕育发生的木屑、刨花、锯末等,应路程经过过程真空吸附措置惩罚,室内部策应设置消防举措措施；6校园周边不该有没有防备保护举措措施的河流、沼泽、断崖及陡坡等地带。
特殊教育学校建筑设计规范
特殊教育学校建筑设计规范(国家标准)1 总则1．0.1 为适应特殊教育学校建设的需要，确保特殊教育学校设计质量，创造有利于补偿残疾儿童及青少年生理缺陷、康复身心健康，适合其德、智、体等诸方面全面发展的学校环境，制定本规范。
1．0.2 本规范适用于城镇新建、扩建和改建的特殊教育学校。
1．0.3 特殊教育学校应按残疾儿童、青少年的心理、生理及行为特征的特殊要求，遵循适用、安全、舒适和卫生的设计原则进行规划与设计。
1．0.4 特殊教育学校建筑设计，除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关强制性标准的规定。
2 术语2．0．1 特殊教育学校 special education school由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。
2．0．2 儿童福利院 child welfare由民政部门在城镇设立的社会福利事业单位，主要收养城镇无依靠、无生活来源的残疾孤儿。
对他们由该机构所进行的保育和文化知识教育的同时，帮助残疾儿童进行补偿缺陷的训练。
2．0．3 特殊教育班 special educational class附设于普通中小学校、医疗康复机构、社会福利机构等所举办的残疾儿童、少年的特殊教育班。
2．0．4 残疾人 disability在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。
2．0．5 盲学校 school for the blind person为视力残疾儿童、青少年实施特殊教育的机构。
除与普通学校具有相同的教育任务外，还有补偿视力缺陷、培养生活自理能力和一定的劳动技能，为平等的参与社会竞争创造条件。
2．0．6 视力残疾 visual handicapped视力残疾是指由于各种原因导致双眼视力障碍或视野缩小，以致不能进行一般人所能从事的工作、学习或其他活动。
2．0．7 光感 light perception仅能感知光亮而不能辨认出眼前1m处手指的晃动。
吉安市特殊教育学校_企业报告(业主版)
本报告于 2023 年 08 月 21 日 生成
1/17
近 3 年(2020-09~2023-08)：
1.3 项目规模
1.3.1 规模结构 近 1 年吉安市特殊教育学校的项目规模主要分布于小于 10 万区间，占项目总数的 95.6%。500 万以 上大额项目 0 个。 近 1 年(2022-09~2023-08)：
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
2023-02-24 2023-06-02 2023-03-20 2023-06-02
（4）社会工作（3）
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
关于【吉安市特殊教育学校残疾 中建鸿腾建设集团 人室内体育康复运动馆建设工程】 有限公司
\
TOP6
吉安市特殊教育学校网上超市项 目
吉安市吉州区周氏 文化用品批发部
\
TOP7
吉安市特殊教育学校网上超市项 目
吉安市吉州区周氏 文化用品批发部
\
TOP8
吉安市特殊教育学校网上超市项 目
吉安市吉州区周氏 文化用品批发部
\
TOP9
吉安市特殊教育学校网上超市项 目
吉安市吉州区周氏 文化用品批发部
\
TOP10
吉安市吉州区周氏 文化用品批发部
0.1
TOP5
吉安市特殊教育学校网上超市项 目
吉州区康乐体育俱 乐部
0.1
TOP6
吉安市特殊教育学校网上超市项 目
吉州区康乐体育俱 乐部
\
2023-05-25 2023-05-25 2023-05-25 2023-03-20 2023-05-25 2023-05-25
特殊教育资源教室建设方案设计
实用文案巴州特教学校特殊教育资源中心建设实施方案一、设立特殊教育资源中心的目的2014年1月8日，国务院发布了《特殊教育提升计划（2014—2016年）》，计划中提出经过三年努力，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，办学条件和教育质量进一步提升。
全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。
我校作为自治州专业特教学校，有责任也有能力为我区特殊教育的发展做出贡献。
设立特殊教育资源中心的目的是满足部分学校和有需要人群的资源需求，弥补普通学校随班就读课堂教学的不足，满足各类随班就读学生的特殊需要，最大限度地挖掘他们的潜能，促使他们健康发展，正常地参加社会活动，并能在普通中小学里与正常学生一起顺利学习，从而提高随班就读质量。
二、特殊教育资源中心的功能（一）为各类特殊儿童提供特殊教育需要的服务。
进一步开发潜力，发展优势，培养他们的自尊心、自信心，塑造健全人格。
为各类随班就读学生提供最基本的康复设施与接受学业辅导、生活辅导、自修及休闲活动之场所。
（二）为随班就读教师提供支持性服务。
为随班就读教师提供特殊教育需求的各类参考资料、理论与经验技术的支持，并为辅导人员(教师、义务工作者或社会工作者等)提供对各类随班就读学生进行辅导、零距离谈心的场所。
（三）为家长提供对特殊儿童进行教育训练的资料、方法及指导咨询服务。
为老师与家长加强沟通、共同研究计划提供适当的场所，让家长成为随班就读工作的积极配合者。
三、特殊教育资源中心的配置资源中心的设施要求资源中心一般设在学校图书室或心理咨询室旁边，方便资源共享，或设于教学楼一楼。
资源教室的建设面积应有60—100平方米。
教室应按无障碍设施设计，满足日照、采光、朝向、通风、防噪条件，设置有学习、游戏活动、康复训练的空间。
（资源中心的资源应在保证随班就读学生需要的前提下，面向其它学困生开放，并辐射到周围其它学校有特殊需要的学生。
）ⅰ、按照不同的需求与功能，资源中心的面积可分为三个类别：１.一类资源中心：面积100—120平方米，2—4间；２.二类资源中心：面积60—100平方米，1—2间；３.三类资源中心：面积60平方米以下，1间。