社会工作基础理论

三、社会工作理论的发展
大卫·豪（David Howe）：这一过程可分为 七个阶段： 1、“调查”阶段 2、“精神分析学”阶段
“本世纪20至30年代社会工作可以说经历了 一个‘精神病学的洪水期’”（大卫 豪）
3、“精神分析学派”与“功能学派”并立的 阶段
20世纪30至50年代，在美国宾夕法尼亚大学 的社会工作教授奥托 兰克（Otto Rank， 弗洛伊德的学生）的倡导下，后经塔夫脱 （ Tesse Taft ） 和 罗 宾 逊 （ Virginia Robinson ） 总 其 大 成 ， 形 成 了 “ 功 能 学 派”。
• 自我，其德文原意即是指“自己”，是自 己可意识到的执行思考、感觉、判断或记 忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲 动得以满足，而同时保护整个机体不受伤 害，它遵循的是“现实原则”，为本我服 务。
• （三）精神分析理论在社会工作中的应用 • 1、人的行为受人的精神状态（心理）影响，
改善行为的关键是改善人的精神心理状态 • 不良行为的产生源于由各种本能集合而成
B.逻辑上相互蕴含
（三）皮拉利思（Pilalis）的社会工作理论结 构模型
宏观理论 中观理论：A 解释性理论
B 介入性理论 实践理论
皮拉利思模型实际上是大卫 .豪两分法模型的一 个深化。“为社会工作理论”细分化宏观理论和中 观解释性理论，“社会工作的理论”细分为中观介 入模式理论和实践理论两部分。
➢ 2、发展 ➢ 心理分析理论是现代心理学的奠基理论。在此基
础上，不断发展，如新精神分析理论、客体关系 理论等，吸收了许多新的思想，但心理分析理论Βιβλιοθήκη Baidu的一些核心概念和方法论观点基本上保留着。这 些观点包括：心理决定论，无意识理论，人格结 构理论，人格发展理论，及自我防卫机制和过程 等。 ➢ 3、精神分析理论对社会工作的影响 ➢ 对社会工作的影响开始于20世纪20年代的美国； 60年代成为临床社会工作的主导 ➢ 儿童引导运用；精神分析洪流
• 2.根据其对行为与社会问题的性质与成因 所做的解释，设定社会工作过程的的工作 目标。
• 3.提出一套达到上述目标的实务工作方法 、技巧及模式。
演译
工作经验
归 纳
工作指引、提示
操 作
实际工作验证
归 纳
理论
二、社会工作理论的逻辑结构
（一）蒂姆斯（W.Timms）的社会工作理论 结构模型
• 蒂姆斯将社会工作理论划分为理论基础（ 外借理论）和实施理论两个层次。
成的知识体系，是对经验知识的抽象概括和总结。 • 2、理论的功能： • （1）描述 • （2）解释 • （3）预测 • （4）提示方法
• 描述 （1）指出关系的种类： 共变、因果、互动等 （2）描绘关系的方向： 甲乙丙 甲乙丙
（二）社会工作需要理论
1、社会工作实物的多变性、具体性、并不排 斥社会工作理论，认为理论对于社会工作无 用或用处不大的传统存在两个错误：
第三讲 社会工作基本理论
• 本讲主要内容： • 理论在社会工作中的地位 • 西方社会工作理论的发展和逻辑结
构
• 社会工作理论主要流派 • 社会工作知识体系的建构
一、理论在社会工作中的地位
• 社会工作需要理论 • 理论在社会工作中的功能 • 列宁：没有伟大的理论，就没有
伟大的实践！
• （一）理论的概念与功能 • 1、何谓理论？ • 理论是由一系列逻辑上相互联系的概念和判断组
（1）过分夸大了社会工作所处理对象与问题的个
性、特殊性、变异性。
（2）错误地认为“理论”必须是绝对正确的 ， 是“ 放之四海而皆准”的。对“理论概括”做了不当的 理解，实际上“理论概括”有高低程度不同。
2、个人经验和理论知识是相互补充，相互加 强的。
• （三）理论在社会工作中的功能
• 1.解释人的行为与社会过程，确定社会工 作者将要协助解决的问题性质和原因。
四、精神（心理）分析取向的理论
• （一）精神分析理论的产生与发展 • 1、创立 • 精神分析理论属于心理动力学理论，是奥
地利精神科医生弗洛伊德于１９世纪末２ ０世纪初创立。精神分析理论是现代心理 学的奠基石，它的影响远不是局限于临床 心理学领域，对于整个心理科学乃至西方 人文科学的各个领域均有深远的影响，它 的影响可与达尔文的进化论相提并论。
•
• 第一层次: • 外借理论：来自其他科学，如社会学、心
理学、精神医学、医学、经济学等，它是 人们通常所称的社会工作的理论基础 • 精神分析理论 • 认知行为理论 • 社会支持理论 • 人本主义理论 • 后现代理论
• 第二层次:
• 实施理论：来自社会工作实践经验的积累 ，是直接用于指导社会工作实践与达成社 会工作的目标
4、“获得阶段”
20世纪60年代，可应用于社会工作的理论 在数量上获得了巨大的增长，社工的职业 知识空间被迅速地充实起来。
5、“盘点”阶段
由于理论在数量上迅速增长，到60年代末， 一些社会工作者对这些理论进行了清点、 整理和评估。
6、“理论统一”阶段
7、“理论归类”阶段
多元理论并存被当作一个既定的事实，社会 工作者们不再去追求 “统一”的理论框架 ，而是对各种理论进行整理、归类，使理 论空间有序化，产生了许多不同的理论分 类模式。
• （二）主要观点
• 1、潜意识理论。认为人的心灵是由意识、 前意识与潜意识构成。
• 2、人格理论。将人格分为本我、自我、超 我。
• 3、人的心理发展阶段阶段。口腔期、肛门 期、性蕾期、潜伏期和生殖器期。
• 本我即原我，是指原始的自己，包含生存 所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是 一切心理能量之源，本我按快乐原则行事， 它不理会社会道德、外在的行为规范，它 唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我 的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖， 它是 无意识的，不被个体所觉察。
（二）大卫·豪的社会工作理论结构模式
• “为社会工作的理论”和“社会工作理论 ”
• 二者既相区别、又相联系。
（1）区别：A.内容不同:
“如何解释人与社会”的关系-“如何改变人与社会 ”
B.功能不同: 抽象的背景式假设--具体的行为指南 C.地位不同：前提地位--结论地位 D.与社会工作联系紧密程度不同 （2）联系：A.相互依存;