打造学校特色文化-创建和谐校园

打造学校特色文化,创建和谐校园

学校文化是学校的灵魂,是师生在长期教育实践过程中创造的具有自身特色的一种文化氛围,它以潜移默化的方式影响着教师和学生的思维方式、价值观，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。一个学校的文化实质上是学校价值观念的总和,是凝聚和激励学校全体成员进行教育教学改革的重要精神力量，是深入实施素质教育和推进课程改革的巨大动力,是学校发展壮大的内驱力，是推进教育创新的灵魂。

我校作为一个乡镇的中心小学，学校文化具有鲜明的特色。作为校长,我一直努力创建和维持学校文化，主要体现在以下几点：

（一)营造书香氛围，创建书香校园

校园环境既是学校文化的物质载体，又是学校文化的重要表现形式。我校在规划的同时整体考虑了校园的文化建设，充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等文化资源,营造生态校园,努力构建校园环境文化,达到人与自然、建筑与自然的和谐交融。我们在学校宣传橱窗中,特别布置了“校园风景线”“杏坛春晓”“小荷才露尖尖角”等橱窗，展示师生优秀作品。在教学楼的楼道上,张贴着各种名言警句、读书格言和学生书画作品,展示学校各种文化艺术活动的剪影。在教学、实训、生活、活动等不同地区的醒目处张贴不同的宣传标语、名言警句，“学而不厌，诲人不倦”、“校以人为本，师以德为高,

生以学为上”等，时刻提醒教师为人师表、积极上进。总之，学校的每一个橱窗，每一面墙壁，每一间教室，每一句宣传，都是我们精心的设计。步入校园,总会有一种爽心悦目的感觉,典雅幽静，整洁清爽,花木茂盛，绿意浓浓，映入眼帘的是一股浓郁的文化氛围,处处散发出和谐温馨的人文气息,洋溢着浓浓的书香。

二、构筑成长平台提升教师文化

在学校文化建设中,教师文化是学校的核心文化,并起着引领作用。教师文化建设是一所学校教师精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现。良好的教师文化具有强大的凝聚力、吸引力和战斗力，能较好地调节和激励教师的行为，培养和激发教师的群体意识和集体精神,促进教师更好发展，学校也得以持续发展。

一个宽松和谐的工作氛围,能激发人的工作热情。我校领导班子非常重视构建与教职工间的和谐关系及自身的和谐。倡导教师间少一点挑剔与埋怨，多一点欣赏与合作，师生间少一点对立与训斥，多一点尊重与平等，上下级间少一点指责与命令,多一点理解与支持,积极营造人际和谐。为减轻教师的心理压力和心理负担，学校在教师工作质量的评价上，淡化成绩、名次,强化综合素质提升；在教师工作方式的评价上，淡化个人竞争，强化团队合作;在提干、评优、晋级等敏感问题上力争公平、公开、公正，评选的过程与指标公开化。相对科学、公平的评价机制营造出了相对宽松的工作氛围,有效地避免了教师间的内耗,激发

了广大教师的工作热情，使教师们把全部的时间和精力都投入到了教书育人和专业发展中去。

鼓励教师不断学习，提升教育理念，把课改理念切实转化为教师的教育教学行为。学校为教师购买大量专业、班主任管理等方面的书籍，订购各类报刊杂志,为教师的读书提供各种条件。认真开展教研组、备课组活动,每周定时、定点、定主题开展教研活动，听课、评课、教法探讨、成果介绍、课改实践等形式多样，充分发挥教研组、备课组集体的作用,为教师间的分工合作、资源共享提供了一个集思广益，互相切磋的平台。此外,加强培训交流，开拓教育视野。学校积极创造条件,与兄弟学校联谊，共同开展教科研活动，进行学术、管理交流；每学年组织骨干教师参加省级、市级等各类培训、各种年会与教研活动，借助外部先进的教育思想与教学经验，开阔视野,以借他山之石攻玉。通过校本培训与外送培训相结合，加快教师队伍的培养，逐渐打造出一支优秀的教师团队。

三、规范师生行为,提升学校文化品牌

校园行为文化是学校文化在师生身上的最终体现,具体表

现在学生的文明行为和教师的教育行为等方面。文化这种东西讲究的是感染和熏陶,十年之工,水滴石穿。学生和教师相接触，大部分时间是在教学活动中度过的。正因为这样，教师在教学活动中便要自觉地把校园文化建设渗透进去,譬如传授知识正确,讲

解清楚，面向全体,关爱后进，一视同仁,对工作兢兢业业，拥有

丰富的专业知识,讲究教育艺术和教学机智,高尚的人格力量，使学生在你的课上如坐春风,渴望你、学习你、向往你、敬佩你。另外在教学中，教师还要注意塑造自己的形象,谈吐文明,行为儒雅,待人谦恭有礼，衣着整洁,做事果断，作风民主,不体罚或变相体罚学生,以身作则,为人师表。这些在学生面前更是一种文化表现和文化影响力。我校以师德为核心，提升教师队伍素养。提出了教师修身“五做到”、教师发挥示范作用“六具备”。教师修身“五做到”即:自我修炼、自我提升、自我反思、自我追求、自我调控。教师发挥示范作用“六具备”，即:以爱立德、以信立身、以礼导行、以和为美、以达健心、以勤为勉。教师凡是要求学生做到的;自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;身正为师对学生是一种无声的教育,它爆发的内驱力不可

估量。

为使学生养成良好行为习惯，我们在校园推行四句礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“对不起”。人每一天都要跟人打交道,在打交道的过程中,交流、说服、要求、摩擦、纠纷不可避免，这三句话能很好地调剂人际关系,增进相互的理解和友谊。我校还制定了“校园文明之星”评比制度和评比细则。开展了“文明我先行”、“好习惯伴我成长”等养成教育系列活动,我们的目的是将学生的养成教育抓细、抓严、抓实。如今,养成良好习惯“从我做起，从现在做起，从点滴做起,从细节做起”蔚然成风。

总之，学校文化建设是一个系统工程,也是一个不断推进、长期积累的过程。学校文化建设的过程就是学校发展、提升的过程,就是一个厚积薄发的过程，不可能一蹴而就，相信通过我们的不懈努力,我们学校必将成为充满思想、底蕴和智慧的校园，成为学生健康快乐成长的阳光乐园，成为师生一路进取和成长的精神家园。