2019《教师口语》形成性考核册答案
教师口语形成性考核练习及答案
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1、普通话的标准音是?A. 东北语音B. 北方语音C. 北京语音D. 华北语音2、普通话的基础方言是?A. 北京话B. 北方话C. 官话D. 华北方言3、语音的本质属性是?A. 生理属性B. 社会属性C. 物理属性D. 心理属性4、口腔中最灵活的部分是?A. 小舌B. 唇C. 舌D. 软腭5、有些汉语音节开头没有辅音字母,我们称这些音节的声母为?A. 缺声母B. 零声母C. 无声母D. 空声母6、音节中声音最响亮的是?A. 声母B. 韵腹C. 韵尾D. 韵头7、下列元音中哪个属于央元音?A. iB. eC. aD. o8、下列字中韵尾是-ng的有?A. 林B. 凝C. 彬D. 音9、下列字中韵尾是-n的有?A. 盆B. 翁C. 疼D. 风10、调值的描写一般采用赵元任创制的?A. 七度标记法B. 五度标记法C. 六度标记法D. 四度标记法11、阴平,俗称一声,又叫高平调,调值?A. 51B. 35C. 54D. 5512、阳平,俗称二声,又叫高升调,调值?A. 24B. 35C. 15D. 2513、普通话有几个声调。
A. 六个B. 三个C. 五个D. 四个14、朗读时,为了强调或突出某个词、短语,甚至某个音节而读得重些,这些重读的成分称为?A. 语气B. 节奏C. 停顿D. 重音15、朗读寓言、童话、故事时,语言比读一般的记叙文?A. 平实B. 夸张C. 准确D. 简明16、“从此,这栋楼房就经常发生出使人不安的怪事。
”属于()病句。
a. 补语多余b. 宾语多余c. 主语多余d. 谓语多余17、"我保证按期完成任务"属于()言语行为。
a. 指令类b. 宣告类c. 表态类d. 表情类18、“明天是晴天”属于()言语行为。
a. 表述类b. 指令类c. 宣告类d. 表态类19、“秋天的北京是一年中最长最美的季节”属于()病句。
a. 偏正搭配不当b. 主谓搭配不当c. 主宾搭配不当d. 述宾搭配不当20、“对不起,这次我们对你们照顾得太不周全了”属于()病句。
电大一网一《教师口语》第四次形成性考核-100分
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保定广播电视大学高阳分校《教师口语》第四次形成性考核-100分
题1:撮口呼韵母是指()
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案:C
题2:合口呼韵母是指()
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案:B
题3:开口呼韵母是指()
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案:D
题4:齐齿呼韵母是指()
A.i或i起头的韵母
B.u或u起头的韵母
C.ü或ü起头的韵母
D.不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母
正确答案:A
题5:语音的本质属性是()
A.社会性
B. 生理性
C.物理性
D.音乐性
正确答案:A
题6:语音的本质属性是()
A.社会性
B. 生理性
C.物理性
正确答案:A
题7:教师口语首先要求准确规范,不属于它的内容的是?。
国开作业教师口语-形成性考核作业115参考(含答案)
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题目:语言的本质属性是()。
选项A:物理属性
选项B:社会属性
选项C:生理属性
答案:社会属性
题目:发音时,发音部分的某两个部分靠近形成缝隙,气流从缝隙挤出来的音叫()。
选项A:塞音
选项B:塞擦音
选项C:擦音
选项D:边音
答案:擦音
题目:普通话声母中,只有一组清浊相对立的声母是()。
选项A:m和n
选项B:sh和r
选项C:j和q
选项D:d和t
答案:sh和r
题目:普通话中,只能作声母,不能作韵尾的辅音音位有()。
选项A:3
选项B:20
选项C:1
选项D:22
答案:20
题目:“不动声色”中的“不”字声调应该读()。
选项A:去声
选项B:阳平
选项C:阴平
选项D:轻声
答案:阳平
题目:“多、夺、躲、惰”的区别在于()
选项A:声韵调
选项B:声调
选项C:韵母
选项D:声母
答案:声调
题目:u和o的区别在于()。
选项A:舌位的前后不同。
教师口语 试题及答案
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《教师口语》注意事项:1、本试卷共6页,满分100分,考试时间为120分钟。
2、1、什么就是三腔共鸣得方式?低音共鸣、中音共鸣与高音共鸣分别指什么?2、态势语训练得基本要求。
《教师口语》试卷 第2页(共6页)3、简述文科教学用语得特点.4、与家长谈话应注意些什么? 1、如果您就是一名监考老师,发现一女生正偷瞧写在手上得小抄,您将怎样对她进行批评教育.《教师口语》试卷 第3页(共6页)2、晚自习时,您发现学生小红坐在操场上发愣,经过了解知道就是她因经常向老师打“小报告”而遭到许多同学得排斥与嘲讽,因此心情非常苦闷,您该怎样激励该学生?《教师口语》试卷 第4页(共6页)1、如果让您讲述下面得一篇作品,您将怎样设计它得导入语、讲授语、提问语与小节语?(注:不得少于500字)乡愁 (席慕容) 故乡得歌就是一只清远得笛,/总在有月亮得晚上响起故乡得面貌却就是一种模糊得怅惘,/仿佛梦里得挥手别离 别离后,乡愁就是一棵没有轮得树,/永不老去《教师口语》试卷 第5页(共6页) 三、简答题(每小题5分,共20分)四、分析论述题(每小题10分,共20分)2、根据下面得题目,依据您在教学与教育中得实践,为您得学生做一次即兴演讲.(注:不得少于800字)《我对后进生得理解》《教师口语》试卷第6页(共6页)教师口语答案一、1、呼吸器官,振动器官,共鸣器官2、出字,归字二、1、指播音员、教师本人在工作室应该掌握得方法,这种方法吸气后两肋扩大,横膈膜下降,小腹微收。
2、议论辩驳,既生动而又风趣3、就是运用眼睛得动作与眼神来传递信息与感情得一种体态语言4、就是教师从事教育教学得基础,就是师生间进行信息传递与情感交流得中心5、人们在日常学习工作生活中用来鼓励对方所使用得言语三、1、三腔共鸣就是指头腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣。
头腔共鸣它在发高音(头声区)时为主要得共鸣器官,口腔、咽腔次之,胸腔更次之。
口腔共鸣发中音(中声区得音)时,以口胸腔共鸣胸腔共鸣唱低音(发胸声区得音)时,以胸腔为主要共鸣器官,口腔、咽腔次之,头腔更次之。
2019《教师口语》形成性考核册答案
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019《教师口语》形成性考核册答案《教师口语》形成性考核册答案作业 1 1、音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系(1)在汉语普通话中,音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。
一个字声调是由音高变化形成的,音高在汉语里具有区别意义的作用。
如妈(mā)、麻(m)、马(mǎ)、骂(m),意义不同主要决定于音高变化的形式不同。
同样一句话,读音高低的变化不同,就会产生不同的句调。
比如:梅花开了,如果句调平直,表示的是陈述语气吵,如果句调是高开的,表示吵的则是疑问语气。
(吵 2)在汉语普通话中,音强吵在语言中的作用主要是构成吵重音、轻音。
例如:帘子(吵 linzi)、莲子(l 吵inzǐ)语义不同,是吵由于使用了轻声。
在这里,吵轻声主要决定于音强的弱化吵。
莲子和帘子中的吵子的区别,就是由音强吵决定的。
地道(ddo 吵 )、地道(ddao)前吵者是名词、地下通道之意,吵后者是形容词,表示纯粹,吵正宗之意。
1 / 14两者的词性、语吵义不同决定于道的轻重吵音。
我买了一盆花重音吵在我这个音节上,强调吵是我买了一盆花,不是吵别人买的。
动词买加重吵音表示花是买的不是通吵过其他方式得到的。
重音在吵一盆上,强调花的数量吵仅限于一盆。
重音在吵花上,强调买的东西是吵花,而不是别的东西。
重吵音在句中出现的位置不同,吵语义表达的侧面重点是有差吵别的,这种语义的差别是依吵靠重音来体现的。
(3 吵)在汉语普通话里,音长可吵以用来表达不同的情态、语吵气、语速,例如,同是一个吵啊的声音,表示应答时吵的声音就比较短,表示思索吵时时间就比较长。
语音的长吵短跟发音速度的快慢也有关吵。
《教师口语》形成性考核册作业3答案
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四川广播电视大学
汉语言文学、学前教育专业
《教师口语》形成性考核册作业3答案
一、简答题
1.朗读是指把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。
教学用语是教师用来“传道、授业、解惑”的工作用语,即教师在教学过程中,根据学生的特点和教学内容的需要,以传授知识、培养能力、进行思想教育为目的而使用的一种工作用语。
2.(1)话不说透,留有空白。
(2)适时点拨,循循善诱,恰当运用提问语、设问语、反问语,调动学生的积极思维。
(3)多方位、多角度设计启发语。
二、分析课堂用语的得失。
(略)。
电大一网一《教师口语》第三次形成性考核-100分
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保定广播电视大学高阳分校《教师口语》第三次形成性考核-100分
题1: d、t、n、l四个辅声的发音部位是?
A.舌尖前
B.舌面
C.舌尖中
D.舌尖后
正确答案:C
题2:发音时,发音部分的两个部分完全闭合,从肺部出来的气流积聚在受阻部分,阻塞部分突然打开,气流迸裂而出的音叫?
A.塞擦音
B.塞音
C.擦音
D.边音
正确答案:B
题3:舌面音是指?
A.d t n l
B.z c s
C.d h g
D.j q x
正确答案:D
题4:“g”是?
A.舌根不送气清塞音
B.舌根不送气清音
C.舌根不送气浊音
D.舌根不送气清擦音
正确答案:A
题5:下列选项()的韵母是前鼻韵母。
A.斤
B.是
C.能
D.更
正确答案:A
题6:下列选项()的声母是鼻音。
A.连
B.年
C.然
正确答案:B。
电大一网一《教师口语》第二次形成性考核-100分
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保定广播电视大学高阳分校《教师口语》第二次形成性考核-100分题1:口语交际是特定的人在特定的语境中,为了特定的目的,运用()手段传递信息、交流思想和表达感情的一种语言活动。
A.词汇B.音节C.语言D.交流正确答案:C题2:“怎么那么多人啊”这句话中“啊”实际读为A.吧B.呵C.哪D.呀正确答案:C题3:“不速之客”中的“不”字声调该读A.去声B.阴平C.轻声D.阳平正确答案:D题4:“我祝愿贵报进一步办出特色……做到人无我有,人有我新,人新我优。
”运用的修辞格是A.反复B.回环C.顶真D.仿拟正确答案:C题5:表示坚决、自信、赞扬、心性情沉重时用A.升调B.降调C.曲调D.平调正确答案:B题6:下列词语,声母都是边音的是A.能耐B.流露C.老年D.留念正确答案:B题7:“你开车要多注意啊”这句话中“啊”实际读为A.吧B.呵C.哪D.呀正确答案:D题8:下列词语,与“丰盛”声调相同的是A.无理B.誓言C.生理D.公事正确答案:D题9:声母中的鼻音是?A.rB.B、m、n、ngC.m、n、r、lD.m、n正确答案:D题10:普通话中的声母()A.都是清音B.只有鼻音m、n,边音l和擦音r是清音,其他都是浊音C.都是浊音D.只有m、n、l、r是浊音,其他都是清音正确答案:D题11:从接受的角度来看,语境对于表达的内容具有显义的作用。
A.对B.错正确答案:A题12:创造性思维是人类思维的高级形态,是智力的高级形态。
A.对B.错正确答案:A题13:创造条件,适当创设有利于教育教学活动开展的语境。
A.对B.错正确答案:A题14:关联是指所说的话与话题相关。
A.对B.错正确答案:A题15:交际对象是观点的倾听者、接受者.A.对B.错正确答案:A题16:交际对象存在显著的个体差异性.A.对B.错正确答案:A题17:教学内容本身带有模糊性特点,在教学过程中也必须适当使用模糊语言。
A.对B.错正确答案:A题18:教师语言的速度快慢是否科学合理,对教学效果的好坏有直接的影响。
2019年电大《教师口语》复习资料及标准答案
![2019年电大《教师口语》复习资料及标准答案](https://img.taocdn.com/s3/m/8e270e4a8e9951e79b892795.png)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019年电大《教师口语》复习资料及标准答案一、单选题 1. 下列词语中, 必读轻声的是。
C A. 棋子 B. 子弟 C. 闺女 D. 十里 2. 下列词语中, 读做轻声的是。
C A. 清楚 B. 子女 C. 耳朵 D. 语言 3. 下列选项中, 必读轻声的。
C A. 天下 B. 子孙 C. 玻璃 D. 钱财 4. 下列选项中, 读做轻声的是。
C A. 子孙 B. 门第 C. 豆腐 D. 轻松 5. 资源一词的正确注音是。
D A. zī yn B. Zī yn C. Zī yn D. zī yun 6. 西安一词的正确注音是。
B A. xī ān B. Xī ān C. Xī ān D. xī ān 7. 芯子一词的正确注音是。
A A. xīn zi B. xīn zǐ C. xīn z D. xn zi 8. . 鲜花儿一词的正确注音是。
D A. xiān huā B. xiān hur C. xiān huā r D. xiān huār 9. 作弄一词的正确注音是。
C A. zuō nnɡ B. zu nonɡ C. zu nnɡ D. zuō nonɡ10. 撇开一词的正确注音是。
B A. pīe kāi B. piē kāi C. piě kāi D. biē kāi 11.1/ 12枢纽一词的正确注音是。
D A. shū nǐu B. qū niǔ C. zhū niǔ D. shū niǔ12. 恫吓一词的正确注音是。
A A. dnɡ h B. tnɡ hC. dnɡ xi D. tnɡ xi 13. 毗邻一词的正确注音是。
C A. b ln B. b ln C. p ln D. p ln 14. 伙计一词的正确注音是。
《教师口语》课程形考册部分答案.doc
![《教师口语》课程形考册部分答案.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/e98c8ddb31126edb6e1a106b.png)
《教师口语》形考作业指导1(本作业涉及的章节:绪论、第一章)四、口语语音训练(共25分)(注:本题为口头作业,学员在学习小组内完成,成绩由学习小组评定,并在形考册上交前把成绩记录在下列各小题题目的左前方。
)提示:1、要以第一人称来讲述,不能照所给的材料朗读,讲述时要注意每一个字的声母、韵母、音调,同时要注意语流音变(轻声、变调、儿化)。
五、论述题(共25分)1、结合自己的工作或生活经验,谈谈对“幼儿教师语言的示范性”的认识。
答案要点:(提示:回答此题,还应结合自己的工作或生活经验举例论述)1、幼儿的语言发展大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而完成,没有语言范例,幼儿的话言就得不到正常发展。
幼儿教师的语言无疑是幼儿模仿的对象、学习的典范,因此,教师所使用的语言客观上具有很强的示范性。
2、教师语言对幼儿语言发展的影响有时是有意识、有计划的,有时是无意识、无计划的。
有意识、有计划的影响包括帮助幼儿理解学习和行为要求,学习一些规范性的语言表达方法、语言交往规则,纠正语言错误。
老师无意识的说话的方式、语气语调也会对幼儿产生潜移默化的影响。
3、从教师的语言中,幼儿可以直接获得新的词汇、句式,学会理解生活指导性语言,学会与人交流的方法和技能。
4、教师的语言示范对幼儿的语言发展并不总是产生促进作用。
不良的言语表现可能会产生消极的影响。
结论:每一位教师必须清楚地意识到自己的语言行为可能对幼儿产生重大的榜样作用,从而更加自觉经常地说规范的普通话。
《教师口语》形考作业指导2(本作业涉及的章节:第二、三章)一、听话理解力训练(每小题4分,共20分)1、参考答案:为人立传,材料要真实可信。
2、参考答案:每一个人都可能完美,只要不断地修正自己。
3、参考答案:世界需要女人,她们会使世界充满真、善、美。
4、参考答案:理解一:对英语课不满,并非不学英语。
理解二:不想学英语,故讨厌上英语课。
5、参考答案:对待生活的正确的态度是乐观,要热爱生活。
电大《教师口语》形成性考核2
![电大《教师口语》形成性考核2](https://img.taocdn.com/s3/m/23036d0203020740be1e650e52ea551810a6c975.png)
试卷总分:100 得分:1001.朗读时,语句或词语之间声音上的间歇就是?A.停顿B.节奏C.重音D.语气答案:A2.朗读时,为了强调或突出某个词、短语,甚至某个音节而读得重些,这些重读的成分称为?A.重音B.语气C.节奏D.停顿答案:A3.“从此,这栋楼房就经常发生出使人不安的怪事。
”属于(? )病句。
A.谓语多余B.主语多余C.宾语多余D.补语多余答案:D4."我保证按期完成任务"属于()言语行为。
A.宣告类B.指令类C.表情类D.表态类答案:D5.“明天是晴天”属于(? )言语行为。
A.指令类B.表态类C.表述类D.宣告类答案:C6.甲:我烧的这几道菜怎么样?乙:我这几天口不大识味。
例中,乙为表达“菜的味道不怎么样”这一言外之意,而有意违反了合作原则中的?A.质量准则B.数量准则C.关联准则D.方式准则答案:C7.北静王见他语言清朗,谈吐有致,一面又向贾政笑道:“令郎真乃龙驹凤雏,非小王在世翁前唐突,将来‘雏凤清于老凤声’,未可量也。
”贾政陪笑道:“犬子岂敢谬承金奖,赖藩郡余恩,果如所言,亦荫生辈之幸矣。
”(曹雪芹《红楼梦》第15回)例中交际双方都遵守礼貌原则中的?A.一致准则B.谦虚准则C.慷慨准则D.同情准则答案:B8.“秋天的北京是一年中最长最美的季节”属于(? )病句。
A.偏正搭配不当B.述宾搭配不当C.主谓搭配不当D.主宾搭配不当答案:D9.“对不起,这次我们对你们照顾得太不周全了”属于(? )病句。
A.偏正搭配不当B.主谓搭配不当C.述补搭配不当D.主宾搭配不当答案:C10.“国庆之夜,到处张灯结彩,人来人往也特别多。
”属于(? )病句。
A.修饰语多余B.谓语多余C.宾语多余D.主语多余答案:B11.鼓动语是教师在学生有畏难情绪、信心不足时,表达对他们的信赖和期望,鼓动他们树立信心、克服困难、勇敢前进的教育语言。
答案:正确12.说服语是指教师在教育活动中,讲述生动的事例,阐明正确的道理,影响、改变学生原来的观念和态度,引导其行为趋向预期目标的语言。
2023年国家开放大学《教师口语》形成性考核1-4答案
![2023年国家开放大学《教师口语》形成性考核1-4答案](https://img.taocdn.com/s3/m/21f2b2c8951ea76e58fafab069dc5022aaea466a.png)
国家开放大学《教师口语》形成性考核参考答案答案已标红第一次形成性考核1.常见的教学口语的类型不包括?A.叙述性语言B.论证性语言B.评断性语言 D.疑问性语言2.教师交际口语是指教师在(),以教师的身份参与其他工作使用的口语。
A.直接性的教育教学之外B.间接性的教育教学之外B.直接性的教育教学之内 D.间接性的教育教学之内3.下列词语中,读做轻声的是A.清楚B.子女C.耳朵D.语言4.下列选项中,必读轻声的是A.天下B.子孙C.玻璃D.钱财5.下列选项中,读做轻声的是A.子孙B.门第C.豆腐D.轻松6.“资源”一词的正确注音是A.zīyüánB.ZīyüánC.ZīyüánD.zīyuán7.“芯子”一词的正确注音是单选题(5分)0分A.xīnziB.xīnzǐC.xīnzìD.xìnzi8.下列词语,韵母都是前鼻音的是A.认真B.更正C.分成D.振兴9.列词语,声母都是鼻音的是A.纳凉B.女篮C.南宁D.来临10.下列词语,韵母都是后鼻音的是A.拼音B.信心C.宁静D.根本11.简洁就是要言不烦,言简意赅。
A.对B.错12.交际角色是指说话者在交际环境中与别的说话者之间相比较而表现出来的临时特征。
A.对B.错13.合理运用语境,可以有助于交际的顺利进行。
A.对B.错14.克制的目的是为了更好地交流.A.对B.错15.口语交际的环境就是交际双方应该在交际过程中共同关注的问题。
A.对B.错16.合理运用语境,可以有助于交际的顺利进行。
A.对B.错17.礼貌准则是为了更好地与人交流而在交际态度等方面对说话者的要求。
A.对B.错18.了解交际对象,就是要做到目中有人,心中有人。
A.对B.错19.所谓“适中”必须以适合学生对内容的接受速度为依据。
A.对B.错20.所谓口语交际对象,就是指相对于说话者而言的听话者。
A.对B.错第二次形成性考核1.口语交际是特定的人在特定的语境中,为了特定的目的,运用()手段传递信息、交流思想和表达感情的一种语言活动。
福建电大一网一《教师口语》形成性考核二
![福建电大一网一《教师口语》形成性考核二](https://img.taocdn.com/s3/m/57abc3fa81eb6294dd88d0d233d4b14e85243eb3.png)
1.实践题2有一次英语课上,教师正在教“cock(公鸡)”这个单词,突然,明明怪腔怪调地问:“英语里有没有母鸡?”顿时班上哄堂大笑,正常的课堂秩序给搅乱了。
面对这种情况,教师该如何应变与调控?请写出教师应变话语(可以是教师的独白语也可以是教师与学生的对话)(技巧提示:注意因势利导)答案:提高自身素质,充实自己的知识水平。
还要有广泛的其他知识和技能。
其次要善于总结和吸取别人的经验,改进教学方法,提高工作能力。
另外就是要注意搜集这方面的信息,通过网络,观摩课例,教研活动讨论等方式,应对多变的课堂,应对充满生机,特点多变的学生。
2.简答题2运用非语言与幼儿沟通应掌握什么技巧?答案:运用非语言与幼儿沟通应掌握:第一,由衷地看着孩子微笑。
通过微笑,表达对孩子的欢迎、接纳、支持、关心等情感,让老师的爱变成具体动作。
第二,用眼睛表达对孩子的关注。
眼睛是为的窗户,孩子们会领会老师用眼睛据传达的信息。
第三,蹲下来与孩子说话。
采用这种沟通方式能使孩子意识到自己与老师是平等的、受尊重的,易于产生接受教育的良好心境,如果总是仰视老师,孩子就容易产生自卑感、距离感。
第四、斜对着或与孩子并排进行沟通。
与孩子的距离与位置要适当,教师与幼儿说话时的距离一般不超过一米,如果与幼儿单独说话,距离可不超过一尺。
与孩子谈话时斜对着或与孩子并排坐(并肩同行)同朝着一个方向,会使孩子感到轻松自然没有压力。
3.教师口语的形象性是指教师善于创造(),唤起幼儿对具体事物的真切感知。
A.B.理性形象B.C.抽象形象C.D.感性形象D.A.直观形象答案:D4.()幼儿的神经类型属于强、不平衡型,对这类幼儿使用激励语时,要注意在“抬高”中“煽动”。
A.C. 胆汁质B.B. 抑郁质C.A.粘液质D.D.多血质答案:A5.幼儿的思维方式是以()为主,他们更容易理解和接受直观、生动、具体的教育影响,需要借助形象来认识事物。
A.A.抽象思维B.B.形象思维C.C.逻辑思维D.D.发散思维答案:B。
教师口语形考三
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题目1正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干站立时,应腿膝伸直,脚根并拢,两脚尖张开夹角()度,身体重心落在两脚之间。
选择一项:a. 45b. 60c. 30d. 15反馈你的回答正确正确答案是:45题目2正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干坐椅子时,一般不要坐满,只坐到椅面的()。
选择一项:a. 二分之一b. 四分之三c. 三分之一d. 三分之二反馈你的回答正确正确答案是:三分之二题目3正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干一般而言,在交际中,注意对方的时间应占全部相处时间的()左右。
选择一项:a. 四分之一到三分之二b. 三分之一到二分之一c. 四分之一到四分之三d. 三分之一到三分之二反馈你的回答正确正确答案是:三分之一到三分之二题目4正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干()可以表达喜、怒、乐的强烈情感,使情感更加具体化。
选择一项:a. 象征手势b. 形象手势c. 情意手势d. 指示手势反馈你的回答正确正确答案是:情意手势题目5不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干手势在()区域活动,一般表达客观的陈述或说理,此时说话者的心情是比较平静的。
选择一项:a. 肩部以上b. 颈部到腹部c. 腰部以下d. 肩部到腹部反馈你的回答不正确正确答案是:肩部到腹部题目6不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干私人距离指的是两人相距()之间,如朋友、熟人或亲戚之间的往来。
选择一项:a. 1.2米-3.6米b. 0.45米-1.45米c. 1米-2米d. 0.45米-1.2米反馈你的回答不正确正确答案是:0.45米-1.2米题目7正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干下面这段导入语在导入方式上属于()。
“今天老师要给大家讲一个老鼠与猫的故事,小朋友们听一听故事里有谁,发生了些什么?”选择一项:a. 过渡式导入b. 提问式导入c. 悬疑式导入d. 直入式导入反馈你的回答正确正确答案是:直入式导入题目8正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干()就是教师在教学活动中及时调整师生关系,处理突发事件时所运用的教学语言。
国开电大教师口语(四川)第一次形成性考核参考答案
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B. huǒjī
C. huǒjì
D. huǒji
【答案】:huǒji
题目15.“妯娌”一词的正确注音是。
A. zhóu lǐ
B. zhóu li
C. xióu li
D. yóu li
【答案】:zhóu li
题目17.“陈、程、深、生”的韵母分别是。
A.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
C. zuōnonɡ
D. zuònonɡ
【答案】:zuònònɡ
题目10.“撇开”一词的正确注音是。
A. piēkāi
B. pīe kāi
C. piěkāi
D. biēkāi
【答案】:piēkāi
题目11.“枢纽”一词的正确注音是。
A. shūniǔ
B. qūniǔ
C. zhūniǔ
D. shūnǐu
B.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
C.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
D.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
【答案】:前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母
题目18.下列词语,韵母都是前鼻音的是________。
A.振兴
B.认真
C.更正
D.分成
【答案】:认真
题目19.下列词语,声母都是鼻音的是________。
A.女篮
B.南宁
C.来临
D.纳凉
【答案】:南宁
题目20.下列词语,韵母都是后鼻音的是________。
A.根本
B.拼音
C.信心
D.宁静
【答案】:宁静
题目21.普通话是现代汉民族的共同语、标准语。
对
错
【答案】:对
《教师口语》形成性考核册作业1答案
![《教师口语》形成性考核册作业1答案](https://img.taocdn.com/s3/m/9b6671601eb91a37f1115c35.png)
四川广播电视大学汉语言文学、学前教育专业《教师口语》形成性考核册作业1答案简答题1.(1)在汉语普通话中,音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。
一个字声调是由音高变化形成的,音高在汉语里具有区别意义的作用。
如妈(mā)、麻(má)、马(mǎ)、骂(mà),意义不同主要决定于音高变化的形式不同。
同样一句话,读音高低的变化不同,就会产生不同的句调。
比如:“梅花开了”,如果句调平直,表示的是陈述语气,如果句调是高开的,表示的则是疑问语气。
(2)在汉语普通话中,音强在语言中的作用主要是构成重音、轻音。
例如:帘子(liánzi)、莲子(liánzǐ)语义不同,是由于使用了轻声。
在这里,轻声主要决定于音强的弱化。
“莲子”和“帘子”中的“子”的区别,就是由音强决定的。
地道(dìdào)、地道(dìdao)前者是名词、地下通道之意,后者是形容词,表示纯粹,正宗之意。
两者的词性、语义不同决定于“道”的轻重音。
“我买了一盆花”重音在“我”这个音节上,强调是“我”买了一盆花,不是别人买的。
动词“买”加重音表示花是“买的”不是通过其他方式得到的。
重音在“一盆”上,强调花的数量仅限于“一盆”。
重音在“花”上,强调买的东西是“花”,而不是别的东西。
重音在句中出现的位置不同,语义表达的侧面重点是有差别的,这种语义的差别是依靠重音来体现的。
(3)在汉语普通话里,音长可以用来表达不同的情态、语气、语速,例如,同是一个“啊”的声音,表示应答时的声音就比较短,表示思索时时间就比较长。
语音的长短跟发音速度的快慢也有关。
语速较快,语音音长就短,语速较慢,语音的音长就长。
(4)在汉语普通话里,音质是声音的本质,是一种声音区别于另一种声音的本质特征。
任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体,语音也不例外。
但是语音各要素在语言中被利用的情况并不完全相同,在任何语言里,音色无疑是用来区别意义的最重要的要素。
教师口语测试题库及答案
![教师口语测试题库及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/973a4e8d6394dd88d0d233d4b14e852459fb3901.png)
教师口语测试题库及答案1. 请描述一下你最喜欢的一位老师,并解释为什么你喜欢他/她。
答案:我最喜欢的老师是高中时期的数学老师,张老师。
我喜欢他的原因有两点:首先,张老师讲课条理清晰,能够将复杂的数学概念简化,让学生们容易理解;其次,张老师非常有耐心,对于学生提出的问题总是不厌其烦地解答,直到学生完全明白为止。
2. 谈谈你对于教师职业的理解。
答案:教师职业是一项非常崇高且充满挑战的工作。
教师不仅要传授知识,更重要的是要培养学生的品德和思维能力。
教师需要具备良好的沟通技巧和同理心,以便更好地理解和引导学生。
同时,教师还需要不断更新自己的知识体系,以适应教育的发展和变化。
3. 如果你是一名教师,你会如何提高学生的课堂参与度?答案:作为一名教师,我会采取多种方法来提高学生的课堂参与度。
首先,我会设计互动性强的教学活动,如小组讨论、角色扮演等,让学生在参与中学习。
其次,我会鼓励学生提问和发表自己的见解,以增强他们的自信心和表达能力。
此外,我还会定期给予学生正面的反馈和鼓励,以激发他们的学习兴趣和积极性。
4. 描述一次你作为学生时最难忘的课堂经历。
答案:我最难忘的课堂经历是在大学时期的一次英语口语课。
那节课上,老师让我们围绕一个话题进行小组讨论,然后每个小组选出一名代表上台发言。
我被选为代表,虽然感到紧张,但在同学们的鼓励下,我顺利完成了发言。
那次经历不仅锻炼了我的口语能力,也增强了我的自信心。
5. 你认为教师在学生的成长过程中扮演了怎样的角色?答案:教师在学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。
他们不仅是知识的传递者,更是学生价值观和人生观的塑造者。
教师通过言传身教,影响学生的行为习惯和思维方式。
同时,教师还应该成为学生的朋友和导师,帮助他们解决学习和生活中遇到的问题,引导他们健康成长。
2019年电大《教师口语》复习资料及标准答案
![2019年电大《教师口语》复习资料及标准答案](https://img.taocdn.com/s3/m/8e270e4a8e9951e79b892795.png)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019年电大《教师口语》复习资料及标准答案一、单选题 1. 下列词语中, 必读轻声的是。
C A. 棋子 B. 子弟 C. 闺女 D. 十里 2. 下列词语中, 读做轻声的是。
C A. 清楚 B. 子女 C. 耳朵 D. 语言 3. 下列选项中, 必读轻声的。
C A. 天下 B. 子孙 C. 玻璃 D. 钱财 4. 下列选项中, 读做轻声的是。
C A. 子孙 B. 门第 C. 豆腐 D. 轻松 5. 资源一词的正确注音是。
D A. zī yn B. Zī yn C. Zī yn D. zī yun 6. 西安一词的正确注音是。
B A. xī ān B. Xī ān C. Xī ān D. xī ān 7. 芯子一词的正确注音是。
A A. xīn zi B. xīn zǐ C. xīn z D. xn zi 8. . 鲜花儿一词的正确注音是。
D A. xiān huā B. xiān hur C. xiān huā r D. xiān huār 9. 作弄一词的正确注音是。
C A. zuō nnɡ B. zu nonɡ C. zu nnɡ D. zuō nonɡ10. 撇开一词的正确注音是。
B A. pīe kāi B. piē kāi C. piě kāi D. biē kāi 11.1/ 12枢纽一词的正确注音是。
D A. shū nǐu B. qū niǔ C. zhū niǔ D. shū niǔ12. 恫吓一词的正确注音是。
A A. dnɡ h B. tnɡ hC. dnɡ xi D. tnɡ xi 13. 毗邻一词的正确注音是。
C A. b ln B. b ln C. p ln D. p ln 14. 伙计一词的正确注音是。
国开作业教师口语-形成性考核作业440参考(含答案)
![国开作业教师口语-形成性考核作业440参考(含答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/2d914e626bec0975f565e2ce.png)
题目:()是幼儿教师根据党和国家的教育方针,对幼儿进行思想品德和行为规范教育过程中所使用的工作用语,是幼儿教师在课堂上和其他活动场所与幼儿进行的教育性谈话。
选项A:幼儿教师教育口语
选项B:幼儿教师生活口语
选项C:幼儿教师教学口语
选项D:幼儿教师生活口语
答案:幼儿教师教育口语
题目:()是指教育口语要符合幼儿的心理和认知水平,富有童趣,从幼儿的视角表述问题。
选项A:肯定性
选项B:浅显性
选项C:肯定性
选项D:儿童化
答案:儿童化
题目:教师鼓励幼儿:“你做得很好,你唱的歌大家都很喜欢听,要是你以后不打人,不抓人,就更好了。
”这属于()。
选项A:目标激励
选项B:榜样激励
选项C:教师鼓励
选项D:表扬式激励
答案:目标激励
题目:()是指教师在教育活动中,通过运用摆事实,讲道理,影响、改变幼儿原来的观念和态度,引导其行为趋向预期目标而使用的教育口语。
选项A:表扬语
选项B:说服语
选项C:批评语
选项D:沟通语
答案:说服语
题目:说服教育的()是指能激发幼儿内在的积极情感,以达到师生双方心理相容,提高教育效果的目的。
选项A:差异性
选项B:感染性
选项C:科学性
选项D:艺术性
答案:感染性
题目:家访的种类不包括以下哪项:()。
选项A:沟通性家访
选项B:慰问性家访
选项C:批评性家访。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019《教师口语》形成性考核册答案《教师口语》形成性考核册答案作业 1 1、音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系(1)在汉语普通话中,音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。
一个字声调是由音高变化形成的,音高在汉语里具有区别意义的作用。
如妈(mā)、麻(m)、马(mǎ)、骂(m),意义不同主要决定于音高变化的形式不同。
同样一句话,读音高低的变化不同,就会产生不同的句调。
比如:梅花开了,如果句调平直,表示的是陈述语气吵,如果句调是高开的,表示吵的则是疑问语气。
(吵 2)在汉语普通话中,音强吵在语言中的作用主要是构成吵重音、轻音。
例如:帘子(吵 linzi)、莲子(l 吵inzǐ)语义不同,是吵由于使用了轻声。
在这里,吵轻声主要决定于音强的弱化吵。
莲子和帘子中的吵子的区别,就是由音强吵决定的。
地道(ddo 吵 )、地道(ddao)前吵者是名词、地下通道之意,吵后者是形容词,表示纯粹,吵正宗之意。
1 / 14两者的词性、语吵义不同决定于道的轻重吵音。
我买了一盆花重音吵在我这个音节上,强调吵是我买了一盆花,不是吵别人买的。
动词买加重吵音表示花是买的不是通吵过其他方式得到的。
重音在吵一盆上,强调花的数量吵仅限于一盆。
重音在吵花上,强调买的东西是吵花,而不是别的东西。
重吵音在句中出现的位置不同,吵语义表达的侧面重点是有差吵别的,这种语义的差别是依吵靠重音来体现的。
(3 吵)在汉语普通话里,音长可吵以用来表达不同的情态、语吵气、语速,例如,同是一个吵啊的声音,表示应答时吵的声音就比较短,表示思索吵时时间就比较长。
语音的长吵短跟发音速度的快慢也有关吵。
语速较快,语音音长就短吵,语速较慢,语音的音长就吵长。
(4)在汉语普通吵话里,音质是声音的本质,吵是一种声音区别于另一种声吵音的本质特征。
任何声吵音都是音高、音强、音长、吵音色的统一体,语音也不例吵外。
但是语音各要素在语言吵中被利用的情况并不完全相吵同,在任何语言里,音色无吵疑是用来区别意义的最重要吵的要素。
在汉语里,除音色吵外,音高的作用也非常重要吵。
声调主要由音高变化构成吵的。
音强和音长对轻声和语吵气也起得要作用。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2、音吵素、音位、音标和字母之间吵是什么关系?音素是从吵音色角度划分出来的最小的吵语音单位。
音位是某一语言吵系统中能起辨义作用的最小吵的语音单位。
一个音位可吵以包括一个音素,也可以包吵括几个音素。
音标是精确地吵记录语音的符号,音标可以吵用来记录音素,同时也可以吵用来记录音位。
音标是语言吵的标音符号。
一套精确的音吵标应该是一个符号代表一个吵音素,既不能借用,也没有吵变化。
例如,国际音标符合吵一个符号、一个音素,一吵个音素、一个符号的原则吵,每个音标的音值都是确定吵不变的。
字母是标记语音最吵基本声音的符号,是拼音文吵字或注音符号里最小的书写吵单位。
它虽然也代表一定的吵语音,但它和音素并不对等吵,常常是一个字母代表几个吵不同的读音。
音素、音吵位、音标都要以字母为书写吵符号。
例如,字母 a 可以表吵示一个/а/音位,[а] 吵、[A]、[a]、[] 吵四个 a 音素。
而[а]、[ 吵 A]、[a]、[]是四吵个不同 a 音素的音标的注音吵形式。
3 / 143.什么是《汉语吵拼音方案》? 1958 年 2 月 11 日《汉语拼音方吵案》共有几个部分?《吵汉语拼音方案》是用拉丁字吵母拼写现代汉语普通话语音吵的方案,是经第一届全国人吵民代表大会第五次会议批准吵公布的,该方案共有字母表吵、声母表、韵母表、声调符吵号、隔音符号五个部分。
吵 2019 下半年教师资格吵证统考大备战中学教师资格吵考试小学教师资格考试吵幼儿教师资格考试教师资吵格证面试 4. 《汉语拼吵音方案》主要用途有哪些?吵《汉语拼音方案》的主吵要用途是用来给汉字注音;吵其次是可以用来作为教学和吵推广普通话的工具;此外,吵《汉语拼音方案》还可以用吵来作为我国兄弟民族创制和吵改革文字的共同基础,可以吵用来翻译人名、地名和科学吵术语,可以用来编制索引、吵电报、旗语和工业产品代号吵;可以用来为汉语汉字输入吵电子计算机编制各种程序符吵号等等。
5. 声母和辅吵音有何不同?韵母和元音有吵何不同?声母虽然主要吵由辅音充当,但声母和辅音吵并不相等,有的辅音不作声吵母,只作韵尾,如 ng;有吵的辅音则既可以作声母,也吵可以作韵母中的韵尾,如 n 吵;有的音节的开头还可以没吵有辅音声母,即零声母。
可吵见,辅音是大于声母的。
韵吵母虽然主要由元音充当,但吵韵母和元音也不相等,韵母吵不仅可以由一个元音或两个吵、三个元音组成,而且也可吵---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 以由元音加辅音构成,可见吵,韵母是大于元音的. 6 吵 . 什么是发音部位?声母吵从发音部位看可以分为几类吵?语音学上把发辅音时吵发音器官形成阻碍的部分叫吵发音部位。
普通话声母从发吵音部位看可以分为 7 类:(吵 1)双唇音,如 b、p、m 吵;(2)唇齿音,如 f;(吵 3)舌尖前音,如 z、c、吵 s;(4)舌尖中音,如 d 吵、t、n、l;(5)舌尖吵后音,如 zh、ch、sh 吵、r;(6)舌面音,如 j 吵、q、x;(7)舌根音,吵如 g、k、h。
7. 什吵么是发音方法?声母从发音吵方法上可以分为几类?吵语音学里把发辅音时发音器吵官形成阻碍和除去阻碍的方吵法叫发音方法。
普通话声母吵从发音方法上可以分为 5 类吵:(1)塞音,如 b、p、吵 d、t、g、k;(2)擦吵音,如 f、h、x、s、s 吵 h、r;(3)塞擦音,如吵 j、q、z、c、zh、c 吵 h;(4)鼻音,如 m、n 吵;(5)边音,如 l。
吵 8. 韵母按构成的音素情吵况可以分为几类?每类各有吵哪些韵母?韵母按构成吵的音素情况可以分为三大类吵。
第一类是单韵母,有a、吵 o、e、、i、u、、吵 er、-i(舌尖前单元音吵韵母)、-i(舌尖后单元吵音韵母)等 10 个;第二类吵是复韵母,有 ai、ei、吵 ao、ou、ia、ie、吵 ua、uo、e、iao 吵、iou、uai、uei 吵等 13 个;第三类是鼻韵母吵,有 an、5 / 14ian、uan 吵、an、en、in、u 吵 en、n、ang、ia 吵 ng、uang、eng、吵 ing、ueng、ong 吵、iong 等 16 个。
吵 9. 韵母按韵头情况可以吵分为哪几类?每类各有哪些吵韵母?韵母按韵头的不吵同及有无情况可以分为四类吵,即四呼。
开口呼是没有韵吵头而且韵腹不是 i、u、吵的韵母,共有-i(舌尖前吵单元音韵母)、-i(舌尖吵后单元音韵母)、er、a 吵、o、e、、ai、ei 吵、ao、ou、an、en 吵、ang、eng、ong 吵等 16 个;齐齿呼是用 i作吵韵头或韵腹的韵母,共有 i 吵、ia、ie、iao、i 吵 ou、ian、in、ia 吵 ng、ing、iong 等吵 10 个;合口呼是用 u 作韵吵头或韵腹的韵母,共有 u、吵 ua、uo、uai、ue 吵 i、uan、uen、ua 吵 ng、ueng 等 9个;撮吵口呼是用作韵头或韵腹的吵韵母,共有、e、a 吵 n、n 等 4 个。
10 吵 . 什么是声调?为什么说吵声调是普通话的调类和调值吵的情况?声调是指音节吵读音的高低升降的变化。
汉吵语是声调的语言,声调是音吵节的重要组成部分,也普通吵话音节中不可缺少的组成部吵分,因为每一个音节都必须吵有声调,而且汉语的声调具吵有区别意义的作用,同样的吵声母和韵母构成的音节,如吵果声调不同,它们表示的意吵义也就不同,如mā(妈)吵、m(麻)、mǎ(马)吵、m(骂)四个音节(字吵 /词)的意义不同,是由于吵声调的不同造成的。
1 吵 1. 什么是调值和调类?吵分别说明普通话的调类和---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 调吵值的情况。
调值是指音吵节高低升降曲直长短的变化吵形式,也就是声调的实际读吵法;调类是声调的种类,调吵值相同的字归为一类,就是吵一个调类。
普通话的调类和吵调值是:阴平高平吵调调值是 55; 吵阳平中升调吵调值是 35; 上声吵降升调调值是吵 214; 去声高吵降调调值是 51 吵作业 2 1.现代汉语普通吵话的音节有哪些主要特点?吵 (1)现代汉语普通话吵的音节一般由声母、韵母、吵声调 3 个部分构成,韵母还吵可以再分为韵头(介音)、吵韵腹、韵尾 3 个部分,有些吵音节可以没有韵头、韵尾、吵甚至声母,但每个音节必须吵有韵腹和声调;(2)一个吵音节最多可以有 4 个音素,吵包括元音和辅音,最少只有吵一个音素,但这个音素一般吵必须是元音音素;(3)元吵音音素不仅是每个音节必须吵有的音素,而且在多音素音吵节中,元音一般占多数,且吵发音响亮,这样就形成了汉吵语音节发音清晰、响亮、优吵美动听的音乐性;(4)辅吵音音素在音节中的位置是固吵定的,只能在音节的开头充吵当声母或者在音节的末尾充吵当韵尾;(5)现代汉语的吵一个音节中不能有两个或两吵个以上辅音相连的现象,即吵没有复辅音;(6)汉语音吵节中必须有声调贯穿始终。
吵 2. 普通话声韵配合规吵律有哪些?普通话声、吵韵7 / 14配合规律如下:双唇音 b 吵、p、m 可以和开口呼韵母吵、齐齿呼韵母以及合口呼韵吵母中的 u 相拼;唇齿音 f 只吵和开口呼韵母及合口呼韵母吵中的 u 相拼;舌尖中音 d、吵 t 可以和开口呼韵母、齐齿吵呼韵母、合口呼韵母相拼;吵舌尖中音 n、l 可以和开齐吵、合、撮四呼的韵母相拼(吵但不能同合口呼韵母中的 u 吵 ei 相拼);舌面音 j、q 吵、x 只能和齐齿呼韵母、撮吵口呼韵母相拼;舌根音 g、吵 k、h,舌尖前音 z、c、吵 s,舌尖后音 zh、ch、吵 sh、r 只能和开口呼韵母吵、合口呼韵母相拼。