《口腔护理》教案设计.doc
《口腔护理》教学的说课设计
《口腔护理》教学的说课设计一、说教学内容本课程是针对口腔护理方面的知识和技能进行教学，主要内容包括口腔护理的重要性、口腔护理的基本方法、牙齿清洁、口腔卫生用品的选择和使用、常见口腔护理问题及解决方法等。
二、说教学目标1.了解口腔护理的重要性，掌握口腔护理的基本概念与原则。
2.掌握口腔护理的基本方法，包括刷牙、漱口、使用牙线等。
3.了解口腔卫生用品的选择和使用方法，掌握正确的口腔护理工具和用品。
4.掌握常见口腔护理问题及其解决方法，提高口腔卫生意识和自我口腔护理能力。
1. 口腔护理的重要性口腔护理对于维护口腔健康和全身健康至关重要，口腔是维持身体健康的第一道防线。
不良的口腔卫生习惯容易导致口腔疾病，同时也会影响全身健康。
口腔护理的重要性不言而喻。
2. 口腔护理的基本方法口腔护理的基本方法包括刷牙、漱口和使用牙线。
其中刷牙是口腔护理的核心内容，学生需要掌握正确的刷牙方法和刷牙时间。
漱口可以有效清洁口腔残留食物和细菌，预防口腔疾病。
使用牙线可以清洁牙齿间的食物残渣和牙菌斑。
3. 口腔卫生用品的选择和使用口腔卫生用品的选择和使用对口腔护理至关重要。
学生需要了解不同种类的牙刷、牙膏和漱口水的特点和使用方法，选择适合自己口腔健康状况的产品。
4. 常见口腔护理问题及解决方法口腔护理中常见的问题包括牙龈出血、口腔异味、牙齿敏感等，学生需要了解这些问题的原因和解决方法，以及预防这些问题发生的有效方法。
五、说课程教学方法及手段本课程将采用多种教学手段和方法，如讲授、示范、实践操作、情境教学等。
通过讲解口腔护理的理论知识，进行口腔护理方法的示范操作，并引导学生进行实践操作，加深学生对口腔护理知识和技能的掌握。
六、说教学过程本课程教学过程主要分为三个阶段：口腔护理知识讲解、口腔护理方法示范和实践操作。
1. 口腔护理知识讲解我将通过PPT和口头讲解的方式，向学生介绍口腔护理的重要性和基本原则，让学生了解口腔护理对健康的重要性，以及口腔护理的基本原则和方法。
护理学基础教案口腔护理
护理学基础教案口腔护理教案：教学目标：1.了解口腔护理的重要性和基本知识。
2.学习正确的口腔护理方法和技巧。
3.培养学生动手能力和团队协作能力。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）引入话题，与学生讨论口腔护理的重要性和对健康的影响，引起学生的兴趣和思考。
第二步：讲解（20分钟）1.口腔护理的基本知识：包括口腔卫生、口腔疾病等内容。
2.正确的口腔护理方法和技巧：包括刷牙、漱口等步骤和注意事项。
第三步：实践操作（30分钟）1.展示正确的刷牙和漱口方法，让学生学习并模仿。
2.分组进行口腔护理实践操作，老师指导学生进行正确的口腔护理。
第四步：总结（10分钟）与学生一起回顾口腔护理的重要性和基本知识，并强调正确的口腔护理方法和技巧。
第五步：巩固练习（20分钟）1.与学生进行口腔护理知识的问答，巩固学生对口腔护理的理解和掌握程度。
2.布置口腔护理作业，要求学生在家进行口腔护理，并写下自己的感受和体会。
教学资源：1.PPT准备相关的口腔护理知识和图片。
2.口腔模型、牙刷、牙膏、漱口水等实践操作所需的材料。
教学评估：1.观察学生对口腔护理方法和技巧的掌握情况。
2.口头问答考核学生对口腔护理知识的理解和掌握程度。
3.口腔护理作业的内容和完成情况。
拓展延伸：1.推荐学生阅读相关的口腔护理书籍或资料，进一步加深对口腔护理的了解。
2.组织学生参观口腔诊所或口腔护理实践，增加实际操作的机会和体验。
教学反思：本节课通过讲解口腔护理的基本知识和正确的护理方法，以及进行实践操作，能够使学生了解口腔护理的重要性、提高学生的口腔健康意识、培养学生正确的口腔护理习惯。
通过此次教学，学生对口腔护理有了初步的认识和理解，并且能够正确进行实践操作。
同时，通过回顾巩固和评估，可以帮助学生进一步巩固所学的知识。
在教学中，也要注重与学生的互动，倡导学生的参与和主动性，提高教学效果。
同时，为了拓展延伸教学内容，可以组织相关实践活动，帮助学生进一步认识和理解口腔护理。
口腔护理大学教案
课程名称：口腔护理学授课年级：护理专业本科一年级授课学时：2学时授课教师：张丽教学目标：1. 了解口腔护理的基本概念和重要性。
2. 掌握口腔护理的基本原则和操作方法。
3. 熟悉口腔护理中常见的疾病及预防措施。
4. 培养学生良好的口腔卫生习惯和护理意识。
教学重点：1. 口腔护理的基本原则和操作方法。
2. 口腔护理中常见疾病的预防和护理。
教学难点：1. 口腔护理操作中的无菌操作原则。
2. 不同口腔护理工具的正确使用方法。
教学准备：1. 多媒体课件2. 口腔护理工具（牙刷、牙膏、牙线、漱口水等）3. 模拟口腔模型教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道口腔护理的重要性吗？2. 学生回答，教师总结：口腔护理对于维护口腔健康、预防口腔疾病具有重要意义。
二、讲授新课1. 口腔护理的基本概念- 解释口腔护理的定义和目的。
- 强调口腔护理对预防口腔疾病的重要性。
2. 口腔护理的基本原则- 清洁原则：保持口腔清洁，预防细菌滋生。
- 预防原则：针对口腔疾病进行预防，降低发病率。
- 无菌原则：操作过程中严格执行无菌操作，防止交叉感染。
3. 口腔护理的基本操作方法- 刷牙：讲解正确的刷牙方法，强调竖刷法。
- 使用牙线：演示牙线的正确使用方法，强调上下拉锯式。
- 使用漱口水：讲解漱口水的种类和使用方法。
4. 口腔护理中常见疾病的预防和护理- 牙龈炎：讲解牙龈炎的病因、症状和预防措施。
- 龋齿：讲解龋齿的病因、症状和预防措施。
三、课堂练习1. 学生分组，进行口腔护理操作练习。
2. 教师巡回指导，纠正操作中的错误。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生反馈学习心得，提出疑问。
3. 教师解答疑问，总结课程。
教学评价：1. 学生对口腔护理知识的掌握程度。
2. 学生口腔护理操作的熟练程度。
3. 学生对口腔护理重要性的认识。
课后作业：1. 查阅资料，了解口腔护理的最新研究进展。
2. 结合自身情况，制定个人口腔护理计划。
口腔护理教案
口腔护理教案口腔护理教案一、教学目标：1.了解口腔护理的重要性及对健康的影响。
2.学习正确的刷牙技巧及使用牙线的方法。
3.掌握预防口腔疾病的基本知识。
二、教学内容：1.口腔护理意义及影响。
2.正确的刷牙技巧。
3.正确使用牙线的方法。
4.预防口腔疾病的基本知识。
三、教学过程：1.口腔护理意义及影响（10分钟）教师通过PPT展示相关图片和数据，介绍口腔护理的重要性及对健康的影响。
引导学生思考，口腔健康与全身健康的关系。
提问学生并让学生互相讨论，以激发学生的学习兴趣。
2.正确的刷牙技巧（20分钟）教师以示范的方式，讲解正确的刷牙技巧。
先讲解牙刷的选用，推荐使用软毛的牙刷。
然后依次讲解以下步骤：1）取适量牙膏，约豆粒大小。
2）顺时针方向，将牙刷放在牙龈与牙齿交接处，轻轻以固定方向刷牙。
3）先刷上颌，再刷下颌。
刷牙时间约2分钟，每天早晚各一次。
4）用牙刷的背面刷舌苔，去除口腔中的细菌。
5）最后用水漱口。
学生进行实际操练，教师一边观察指导，一边纠正不正确的动作。
3.正确使用牙线的方法（20分钟）教师讲解正确的牙线使用方法，并进行示范。
依次讲解以下步骤：1）取出一段约30-40厘米的牙线。
2）在两手中间掐断一段约10-15厘米的牙线。
3）用双手的大拇指和食指夹住一端牙线，并用力将牙线缠绕在中指上。
4）将牙线放在牙缝中，以锯齿状上下滑动，清洁牙齿间的食物残渣。
5）换用新的牙线，继续清洁其他牙齿。
学生进行实际操作实践，并纠正不正确的使用方法。
4.预防口腔疾病的基本知识（10分钟）教师通过PPT展示相关图片和数据，讲解预防口腔疾病的基本知识。
简要介绍龋齿、牙周炎等常见的口腔疾病，以及与其相关的危害和预防措施。
提醒学生定期去医院进行口腔检查，保持口腔健康。
四、教学总结：教师对本堂课的内容进行总结，强调口腔护理的重要性及正确的刷牙技巧和使用牙线的方法。
鼓励学生定期进行口腔护理，并关注口腔健康问题。
五、教学反思：通过以上教学过程，学生了解了口腔护理的意义及影响，掌握了正确的刷牙技巧和使用牙线的方法，并学习了预防口腔疾病的基本知识。
《口腔护理》教学的说课设计
《口腔护理》教学的说课设计一、说教材本教学设计主要围绕口腔护理这一主题展开，选用的教材是《口腔护理学》。
口腔护理学是围绕牙齿、口腔黏膜、舌头、颌骨等口腔相关结构的保健和护理的一门学科，本教材内容充实，涵盖了口腔护理学的基本概念、专业知识和实际操作技能，对于学生掌握口腔护理理论和实践技能有很好的指导作用。
二、说教学目标1. 知识目标：使学生了解口腔护理的基本概念、原理和方法，了解常见口腔疾病的预防和治疗措施。
2. 能力目标：培养学生的口腔护理操作技能，提高学生的口腔卫生意识和自我口腔护理能力。
3. 情感态度目标：培养学生爱护自己口腔卫生的情感态度，增强学生的自我保健意识。
三、说教学重点和难点1. 教学重点：口腔护理的基本知识、口腔护理的操作技能。
四、说教学方法和手段本课采用多种教学方法，如讲授法、示范法、讨论法和实践操作等，结合PPT、视频和实物模型等多种教学手段，使学生全方位、多角度地理解口腔护理的理论知识和操作技能。
五、说教学内容2. 口腔护理的原理和方法：口腔护理的原理、方法和步骤。
3. 口腔护理的常见疾病：口腔护理相关的常见疾病，如牙龈炎、口腔溃疡等。
4. 口腔护理的操作技能：口腔护理的实际操作技能，如正确刷牙、使用牙线、漱口等。
六、说教学过程1. 热身导入：通过提问、视频或图片展示引入口腔护理的话题，引发学生的兴趣和好奇心。
3. 示范操作：老师向学生现场示范口腔护理的操作技能，让学生了解正确的口腔护理操作姿势和方法。
4. 学生练习：学生自行进行口腔护理的实际操作练习，老师现场指导并纠正学生的错误操作。
5. 练习总结：学生进行口腔护理操作技能的总结和讨论，分享自己的心得体会和技巧。
6. 拓展延伸：引导学生了解口腔护理的新知识和相关技能，拓展口腔护理的应用领域。
七、说教学设计的评价方法1. 知识测试：口腔护理学科的基本知识和相关概念理解能力测试。
解决方法：通过示范操作、学生实践和老师指导相结合的方式，让学生亲身感受和掌握口腔护理的实际操作技能。
口腔护理教案
2.去除口臭、牙垢---复方硼酸、1%-3%过氧化氢
（1）真菌感染：1%-4%碳酸氢钠
3.治疗疾病 （2）绿脓杆菌：0.1%醋酸溶液
(3)抑制细菌:2%-3%硼酸溶液
三、操作要点
外 侧: 左外侧面、右外侧面
左内侧面: 左上内侧面、左上咬合面、左下内侧面、
左下咬合面、颊部
内 侧
右内侧面: 右上内侧面、右上咬合面、右下内侧面、
右下咬合面、颊部
舌面、硬腭
四、注意事项：1、凝血功能差的病人：动作轻；
2、昏迷的病人：禁忌漱口、每次一个棉球，正确使用张口器，清点棉球个数。
3、传染病病人：隔离消毒原则。
课后
反思
认真观看理解识记
让学生心理有所准备，可进一步增强学生的学习热情。
（二）引导学生讨论口腔护理的适应症
学生分组讨论并在教师引导下得出结论
通过讨论，激发学习兴趣，让学生明确口腔护理技术的重要性，为下一步学习技能操作打下基础。
（三）操作方法学习
1、教师分步讲解操作步骤并板书教学要点
2.多媒体演示口腔护理技术
学生认真倾听、观看、模仿操作步骤
掌握规范的口腔护理技术
四、巩固练习
评价达标
展示习题
单独作答
集体评价
巩固知识、熟练技能
五、兴趣激发
展示《口腔护理技术》口诀
集体诵读
帮助学生识记
六、盘点收获
引导学生自己谈一谈
互相补充
锻炼学生的语言表达能力
七、作业布置
完成课后口腔护理练习题
巩固所学
板
书
设
计
口腔护理技术
一、口腔护理的目的二、常用的漱口溶液
口腔护理教案
口腔护理教案第一节：口腔护理的重要性口腔是我们身体重要的组成部分，保持口腔健康对我们的整体健康至关重要。
口腔问题不仅会引起牙齿和牙龈的疾病，还可能对呼吸、消化和心血管系统造成负面影响。
因此，正确的口腔护理至关重要。
第二节：日常口腔护理步骤1. 刷牙刷牙是日常口腔护理的基本步骤。
每天早晚各刷两次，每次刷牙应持续2-3分钟。
选择一支合适的牙刷，牙刷头应该小而柔软，能够轻松进入口腔的每一个角落。
使用适量的牙膏，含氟的牙膏可以有效预防龋齿。
刷牙的正确姿势是将牙刷放在牙齿和牙龈交接处，以轻柔的45度角进行刷洗。
从牙齿外面开始，上下刷洗。
不要忘记刷洗舌头，舌头上也有细菌滋生。
2. 使用牙线牙刷无法彻底清洁牙齿之间的缝隙，所以使用牙线非常重要。
将15-18英寸（约30-45厘米）的牙线围绕在两个手指上，然后用缓慢并轻柔的运动在牙齿之间清洁。
确保将牙线完全伸入牙齿缝隙中，轻轻上下移动，清除食物残渣和牙菌斑。
3. 漱口使用含氟漱口水可以帮助补充牙齿表面的矿物质，并防止牙齿脱矿。
漱口水还可以清洁口腔中的细菌，防止口气不新鲜。
每天早晚使用漱口水，分别用20-30毫升的量漱口30秒至1分钟，然后吐掉。
第三节：定期口腔护理步骤除了日常的口腔护理，定期的专业口腔护理也非常重要。
建议每半年进行一次口腔检查和洗牙，这可以帮助我们发现早期的牙齿问题，并进行及时的治疗。
1. 口腔检查口腔检查由专业的口腔医生进行。
医生会仔细检查我们的牙齿、牙龈和口腔组织，寻找任何问题，如龋齿、牙周病、口腔溃疡等。
他们还可能要求我们拍摄X光片以获得更详细的信息。
2. 洗牙洗牙是专业牙龈保健的一部分。
它可以有效去除牙菌斑和牙石，以减少牙龈疾病的发生。
洗牙通常由口腔保健专业人员使用特殊的工具完成，如超声波器和手动刮洗器。
在洗牙过程中，医生将仔细清洁我们的牙齿和牙龈，确保彻底去除积聚的牙垢和牙石。
第四节：口腔护理的其他注意事项1. 饮食习惯我们的饮食习惯对口腔健康有重要影响。
口腔护理优秀教案设计1
患高血压病15年。7日前，因情绪激动，突发脑血管破裂，昏迷，经手术抢救后生命体征平稳，但意识不清，且不能吞咽。
病例二：8床，吴军，男性，68岁。
因脑血管意外昏迷数日，为满足机体营养的需要，医嘱：给予口腔护理
病例三
患者强，男，68岁，住院号：373915，因“刺激性咳嗽、痰中带血3月”入院。下列是评估的健康史：
六、总结（5分钟）
教学资源
护理学基础、实验室床单元、模型、口腔护理用物
复习思考题
口腔护理的注意事项？
课后记
本次课在讲的过程中有特色，运用了设置障碍法，教师针对学生所出现的问题，示教时进行重点强调，即进行有的放矢教学，让学生在学中练；在练的过程中也有特色，采用角色扮演，学生分别扮演护士、病人、家属，重点在于作为扮演病人及家属的同学要提出问题，而扮演护士的同学要解决问题，让学生在练中学。整节课轻松而易学，活跃而严紧，让人耳目一新。同时在整个课堂还注意培养学生的爱伤观念。
口腔护理法
一、概念——是将导管经鼻腔插入胃，从管注入流质食物、营养液、水分和药物的方法。
二、目的
三、实施鼻饲法
[评估]
[准备]
[操作步骤]
评估→准备→体位→清洁口腔（漱口—棉签擦拭—擦洗）
口腔护理教案范文
口腔护理教案范文一、教学目标：1.了解口腔护理的重要性和意义；2.掌握正确的刷牙技巧和方法；3.知晓饮食对口腔健康的影响并学会正确的饮食习惯；4.掌握口腔护理的其他有效方法。
二、教学内容：1.口腔护理的重要性和意义；2.正确的刷牙技巧和方法；3.饮食对口腔健康的影响和正确的饮食习惯；4.口腔护理的其他有效方法。
三、教学过程：1.口腔护理的重要性和意义（10分钟）（1）通过介绍口腔问题可能导致的身体健康问题，如心脑血管疾病、呼吸道感染等，说明口腔护理的重要性；（2）讲解口腔护理的意义，如清洁口腔可以预防龋齿、口臭，维持良好的口腔健康。
2.正确的刷牙技巧和方法（30分钟）（1）展示正确的刷牙姿势，如站直身体，使刷毛与牙齿成45度角，用力均匀；（2）讲解正确的刷牙步骤，如先刷牙外侧，再刷牙内侧，最后刷牙面；（3）指导学生刷牙时注意刷牙时间，一分钟以上，包括刷舌头；（4）提醒学生定期更换牙刷，每三个月更换一次。
3.饮食对口腔健康的影响和正确的饮食习惯（30分钟）（1）介绍食物对牙齿的影响，如高糖、高酸食物易导致龋齿；（2）讲解正确的饮食习惯，如少吃糖和粘稠食物，多吃富含纤维和维生素的食物；（3）鼓励学生定期饮食检查，避免摄入对牙齿有损害的食物。
4.口腔护理的其他有效方法（20分钟）（1）介绍漱口水的作用和正确使用方法；（2）讲解使用牙线的重要性和正确使用方法；（3）指导学生定期到口腔医生进行口腔检查和洗牙。
四、教学工具：1. PowerPoint演示；2.牙刷、牙膏、牙线等实物。
五、教学评价：1.老师观察学生在刷牙和使用牙线时的姿势和动作是否正确；2.学生积极参与课堂讨论和互动交流；3.学生能够正确回答与口腔护理相关的问题。
六、教学延伸：1.带领学生实践正确的刷牙方法，确保每个学生都能正确掌握刷牙技巧；2.设计小组活动，让学生分组讨论并展示其中一种正确的饮食习惯。
七、教学反思：通过本次教学，让学生了解到口腔护理的重要性和意义，掌握了正确的刷牙技巧和方法，了解了饮食对口腔健康的影响并学会了正确的饮食习惯，掌握了口腔护理的其他有效方法。
《口腔护理》教学的说课设计
《口腔护理》教学的说课设计一、说教学内容今天我们要讨论的教学内容是口腔护理，口腔护理是日常生活中非常重要的一部分，它不仅关乎个人形象和健康，还与整体的健康状况息息相关。
口腔护理的基本知识和技能对于保持口腔健康至关重要，有助于预防口腔疾病的发生，同时也对整体健康具有积极影响。
通过本次课程的学习，我们将了解口腔护理的重要性、正确的口腔护理方法以及口腔护理的常见问题和解决方法。
二、说教学目标1. 知识目标：学习口腔护理的基本知识，包括口腔结构、口腔护理的重要性、口腔护理的方法和工具等。
2. 能力目标：培养学生正确使用口腔护理工具和方法的能力，学会自主进行口腔护理。
3. 情感目标：培养学生维护口腔健康的意识，养成良好的口腔卫生习惯，关注自己的口腔健康。
三、说教学重难点1. 重点：口腔护理的重要性及方法、口腔护理的常见问题和解决方法。
2. 难点：口腔护理工具的正确使用和口腔护理的细节要点。
四、说教学准备1. 教学材料：PPT、口腔护理工具、口腔护理知识小抄等。
2. 教学环境：教室环境整洁，确保学生的专注度。
3. 教学方法：多媒体教学、示范引导、讨论交流等。
五、说教学过程1. 口腔护理的重要性（引入）我们来谈谈口腔护理的重要性。
口腔是人体消化系统的入口，也是细菌繁殖的温床，口腔的健康与整体健康息息相关。
不良的口腔卫生习惯容易导致口腔问题，甚至对整体健康造成影响。
正确的口腔护理对于维护口腔健康和整体健康至关重要。
2. 口腔结构和口腔护理的基本知识我们先来了解一下口腔的结构和口腔护理的基本知识。
口腔主要由牙齿、舌头、颊黏膜和唾液腺等组成，而口腔护理的基本目标就是清洁口腔、保持口气清新和预防口腔疾病的发生。
正确的刷牙、使用牙线和漱口等方法都是口腔护理的基本技能和方法。
3. 口腔护理的方法和工具接着，我们来学习口腔护理的方法和工具。
正确的刷牙方法是保持口腔健康的关键，正确刷牙的步骤包括选择合适的牙刷和牙膏、正确的刷牙姿势和力度、以及刷牙的时间和频率等。
口腔护理的教案
口腔护理的教案教案标题：口腔护理的教案教案目标：1. 了解口腔护理的重要性和基本知识。
2. 学习正确的刷牙技巧和口腔清洁方法。
3. 培养良好的口腔卫生习惯。
教学重点：1. 口腔护理的重要性。
2. 刷牙的正确方法。
3. 口腔清洁的其他方法。
教学准备：1. 投影仪或黑板。
2. 演示用的牙刷和牙膏。
3. 模型或图片展示牙齿结构。
教学过程：引入：1. 引导学生思考口腔卫生的重要性，提出问题如：“为什么我们需要关注口腔卫生？”2. 通过投影仪或黑板展示一些口腔疾病的图片，引起学生的兴趣和注意。
知识讲解：1. 介绍口腔的基本结构，包括牙齿、牙龈、舌头等。
2. 解释口腔护理的重要性，包括预防龋齿、口臭和牙周病等问题。
刷牙技巧：1. 演示正确的刷牙方法，包括正确的刷牙姿势、刷牙时间和刷牙顺序。
2. 强调刷牙时要注意刷牙面的清洁，包括牙齿内外侧以及咀嚼面。
口腔清洁方法：1. 介绍口腔清洁的其他方法，如使用牙线、牙间刷等。
2. 演示正确使用牙线和牙间刷的方法。
实践操作：1. 学生分组进行实践操作，模拟正确的刷牙和口腔清洁方法。
2. 教师巡视指导学生的操作，并纠正他们的错误。
总结与评价：1. 总结口腔护理的重要性和正确的口腔清洁方法。
2. 鼓励学生养成良好的口腔卫生习惯，并提供额外的学习资源和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生观察家庭成员的口腔卫生习惯，并与他们分享所学知识。
2. 组织学生参观当地的牙科诊所或邀请牙医来校进行口腔卫生讲座。
教案评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括他们的刷牙姿势和技巧是否正确。
2. 设计口腔护理小测验，以检查学生对口腔护理知识的掌握程度。
教案扩展：1. 将口腔护理与整体健康联系起来，探讨口腔健康与身体健康的关系。
2. 组织学生进行口腔护理宣传活动，向其他年级或学校传授口腔护理知识。
以上是一个简单的口腔护理教案示例，你可以根据不同教育阶段的要求进行适当调整和拓展。
记得根据学生的年龄和认知水平，使用简单明了的语言和生动的示范来引导学生学习口腔护理知识。
《口腔护理》教学的说课设计
《口腔护理》教学的说课设计教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解口腔健康的重要性，掌握口腔护理的基本知识和技能。
2. 能力目标：学生能够正确使用牙刷、牙膏和牙线进行口腔清洁，以及掌握正确的刷牙动作。
3. 情感目标：培养学生爱护自己的口腔健康的意识，养成良好的口腔护理习惯。
二、教学重点口腔护理的基本知识和技能，正确使用牙刷、牙膏和牙线。
口腔护理的正确刷牙动作。
四、教学过程1.热身（5分钟）教师出示一些口腔护理用品，如牙刷、牙膏、牙线等，让学生观察并谈谈对口腔健康和口腔护理的认识，引出话题，并激发学生的学习兴趣。
教师通过图片或视频展示口腔疾病和牙齿龋齿的危害，让学生了解口腔健康的重要性，引起学生的关注。
3.讲解口腔护理的基本知识（15分钟）通过PPT或板书，讲解口腔护理的基本知识，包括口腔护理的重要性、口腔常见疾病的预防等内容，让学生了解口腔护理的必要性和方法。
教师向学生介绍牙刷、牙膏和牙线的选择和使用方法，并进行示范，让学生了解如何正确选择口腔护理用品，并掌握正确的使用方法。
5.刷牙动作的示范和训练（15分钟）教师示范正确的刷牙动作，并让学生进行模仿和训练，指导学生掌握正确的刷牙方法。
教师对学生讲解口腔护理的注意事项，包括饮食习惯对口腔健康的影响、口腔护理的时间和频率等内容，让学生了解如何保持口腔健康的一些小窍门。
7.课堂练习和总结（10分钟）教师布置一些口腔护理的练习题，引导学生进行思考和讨论，回顾今天所学内容，并进行小结。
8.作业布置（5分钟）布置口腔护理的相关作业，让学生继续加深对口腔护理知识的理解。
五、教学方法本课采用示范讲解、互动讨论、学生练习等多种教学方法，灵活运用多媒体技术。
六、教学手段1. PPT2. 录音3. 实物展示4. 图片及视频展示七、教学反馈通过提问、课堂检测等方式对学生学习情况进行及时的反馈和调整，保证教学效果。
八、教学资源九、教学环节设计和学情分析本堂课采用导入-讲解-示范-训练-小结的教学环节设计，由浅入深，循序渐进。
口腔护理_教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解口腔护理的基本概念、重要性及目的。
- 掌握口腔护理的基本操作方法和步骤。
- 熟悉口腔护理中常用的护理工具和材料。
2. 技能目标：- 能够正确进行口腔护理，包括刷牙、漱口、使用牙线等。
- 能够熟练使用口腔护理工具，如牙刷、牙线、漱口水等。
- 能够根据患者的具体情况，制定个性化的口腔护理方案。
3. 情感目标：- 培养学生对口腔护理的重视程度，提高口腔保健意识。
- 增强学生的责任感和使命感，关注患者的口腔健康。
- 培养学生良好的沟通技巧，提高患者满意度。
二、教学内容1. 口腔护理的基本概念及重要性2. 口腔护理的基本操作方法和步骤3. 口腔护理工具和材料的使用4. 个性化口腔护理方案的制定5. 口腔护理的注意事项及常见问题处理三、教学过程1. 导入- 以口腔健康问题为切入点，引起学生对口腔护理的关注。
- 提出问题：为什么口腔护理如此重要？如何进行有效的口腔护理？2. 讲解与演示- 讲解口腔护理的基本概念、重要性及目的。
- 演示口腔护理的基本操作方法和步骤，如刷牙、漱口、使用牙线等。
- 介绍口腔护理工具和材料的使用方法。
3. 实践操作- 学生分组进行口腔护理实践操作，教师巡回指导。
- 针对学生的操作过程中存在的问题，及时给予纠正和指导。
4. 个性化口腔护理方案制定- 学生根据自身情况，制定个性化的口腔护理方案。
- 教师对方案进行评估和指导，确保方案的合理性和可行性。
5. 总结与反思- 学生总结本次口腔护理学习的收获，分享心得体会。
- 教师点评学生的表现，指出优点和不足，提出改进建议。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、互动情况等。
2. 实践操作：学生的口腔护理操作技能、熟练程度等。
3. 个性化口腔护理方案：方案的合理性、可行性等。
4. 反思总结：学生对口腔护理学习的认识、收获等。
五、教学资源1. 教材：《口腔护理学》2. 多媒体课件：口腔护理的基本概念、操作方法、工具和材料等。
幼儿园卫生保健《口腔护理》教案
【幼儿园卫生保健：口腔护理教案】一、引言在幼儿教育中，口腔护理是非常重要的一环。
良好的口腔卫生习惯不仅可以预防龋齿、口腔溃疡等疾病，还能促进儿童的全面发展。
制定一份科学、实用的口腔护理教案对于幼儿园的卫生保健工作十分关键。
二、口腔护理教育的目标1. 培养幼儿正确的口腔卫生意识，养成良好的刷牙习惯；2. 培养幼儿正确的饮食习惯，减少糖分摄入；3. 提高幼儿对口腔卫生重要性的认识，预防口腔疾病的发生；4. 培养幼儿主动参与口腔护理的积极性，养成良好的卫生习惯。
三、口腔护理教案内容1. 口腔卫生知识普及1.1 什么是龋齿，造成龋齿的原因；1.2 如何正确刷牙，刷牙的频率和时间；1.3 如何选择牙刷和牙膏；1.4 如何正确使用牙线或漱口水。
2. 实际操作指导2.1 利用模型或视频教学，示范正确的刷牙动作；2.2 组织幼儿进行模拟刷牙的活动，指导幼儿正确使用牙膏和漱口水；2.3 教师指导下，让幼儿亲自操作，检查并纠正错误。
3. 饮食卫生宣传3.1 如何正确选择食物，减少糖分和酸性食物的摄入；3.2 饮食后如何做到口腔清洁，预防蛀牙的发生；3.3 饮食卫生和口腔护理的密切联系。
四、口腔护理教案实施与效果评估1. 教师和家长配合1.1 教师应该及时跟进口腔护理教案的实施情况，配合幼儿进行口腔护理检查；1.2 家长应该积极配合幼儿的口腔护理，制定家庭口腔护理计划，养成良好的卫生习惯。
2. 效果评估2.1 定期组织口腔护理知识竞赛或口腔护理日活动，检查幼儿口腔卫生知识掌握情况；2.2 调查龋齿和口腔疾病的发病情况，评估口腔护理教案的效果；2.3 收集家长和幼儿对口腔护理教案的反馈意见，不断改进口腔护理教育工作。
五、我的观点和理解口腔护理教育不仅是幼儿园卫生保健工作的一项重要内容，也是培养幼儿全面发展的必要条件。
通过系统的口腔护理教育，可以培养幼儿正确的口腔卫生意识和良好的卫生习惯，预防口腔疾病的发生，为幼儿的健康成长打下良好的基础。
幼儿园卫生保健《口腔护理》教案
幼儿园卫生保健《口腔护理》教案教案主题：口腔护理教学目标：1.了解口腔护理的基本原理和重要性。
2.掌握牙齿的构成和种类。
3.了解如何正确刷牙，并能正确执行。
4.理解打破不良的口腔习惯对口腔健康的影响。
教学重难点：1.正确刷牙的技巧和方法2.教育幼儿打破不良口腔习惯教学准备：1.图片和视频资料2.牙刷、牙膏、漱口水、纸巾3.幼儿的牙齿检查表教学内容：一、导入（5分钟）1.演示一张充满蛀牙和牙龈问题的大牙齿照片。
2.问学生是否知道什么是口腔健康？3.解释什么是口腔健康。
二、讲授（15分钟）1.口腔护理的基本原理和重要性(1)口腔和牙齿的好坏对人体健康有很大的影响。
(2)正确的口腔护理是预防口腔疾病和保持口气新鲜的关键。
2.牙齿的构成和种类(1)牙齿是由牙冠、牙颈和牙根组成的。
(2)成年人共有32颗牙，包括前牙、犬牙、前磨牙和后磨牙。
三、实践（20分钟）1.在黑板上展示过程图，并讲解刷牙步骤和技巧。
(1)擦牙面：前后上下由上往下垂直擦。
(2)擦牙缝：将牙刷倾斜放在牙龈上，轻轻地往下推。
(3)清洁舌苔：用牙刷或专用的舌刷从舌根开始往前刷。
2.拿出牙齿检查表，并与幼儿一对一地检查牙齿。
(1)让孩子看牙齿中存在哪些问题。
(2)说明孩子如何改善问题。
3.教育孩子如何正确漱口和使用牙线。
四、总结（10分钟）1.清理课堂，与孩子沟通刚刚学到的知识。
2.提醒孩子不良的口腔习惯并鼓励他们改善。
3.最后，鼓励孩子在日常生活中采取良好的口腔卫生习惯。
教案设计说明：此次教学以“口腔护理”为主题。
教学内容分为四个部分：导入、讲授、实践和总结。
在这个过去的过程中，通过一些图片和视频资料，让孩子能够了解口腔健康的重要性。
随后，讲解了牙齿的组成和种类。
在接下来的实践中，我们通过牙齿检查表和介绍刷牙步骤和技巧让孩子真正体验了口腔保健的整个过程，让孩子可以有机会自己操作，并逐步改善口腔不良习惯。
在教育的最后，我们再次重申口腔保健的重要性，并鼓励孩子继续采取良好的习惯。
幼儿园健康生活教育教案-口腔护理
幼儿园健康生活教育教案-口腔护理幼儿园健康生活教育教案-口腔护理一、教学目标1.了解口腔基本护理知识，包括刷牙、漱口等方法。
2.知道牙齿是用来咬食物的，并且学会保护牙齿。
3.增强口腔卫生意识，养成良好的口腔卫生习惯。
4.培养幼儿良好的生活习惯，保持健康。
二、教学内容1.口腔基本知识，包括口腔的构造和牙齿的作用。
2.口腔护理方法，包括刷牙、漱口等。
3.牙齿保护的方法。
三、教学步骤1.引入通过展示图片、挂图等形式，引导幼儿认识口腔的构造和牙齿的作用，引出口腔护理的主题。
2.讲解（1）口腔的构造在引导幼儿认识口腔的构造时，可以向幼儿展示一个模型，告诉他们口腔内有舌头、唾液腺、牙龈、牙齿等部分。
（2）牙齿的作用引导幼儿了解牙齿是用来咬食物的，还能美化面部，使面部更加美观。
（3）口腔的护理方法引导幼儿学习正确的刷牙方法和漱口方法，注意刷牙的时间、方式、区域等。
同时可以通过图片、视频等形式向幼儿展示刷牙的正确方法。
（4）牙齿保护的方法向幼儿介绍一些牙齿保护的方法，如正确饮食、少吃糖类食品、不咬硬物等。
3.练习将幼儿分成小组，每个小组选出一名口腔健康小卫士，其他幼儿观察小卫士刷牙的方法是否正确。
完成之后，其他组员集体评价小卫士的表现。
4.总结与归纳对口腔护理知识进行总结，巩固幼儿学习的内容。
四、教学评估1.考核幼儿对口腔基本知识的理解程度。
2.考核幼儿学习刷牙、漱口等口腔护理方法的掌握程度。
3.考核幼儿是否能正确使用学习的知识和方法来保护口腔健康。
五、拓展与延伸1.可以通过饮食、健康生活等方面拓展和延伸幼儿学习的内容。
2.可以围绕口腔护理主题，编制一些小故事、小游戏等活动，让幼儿在游戏、娱乐中学习。
六、教学反思通过本次口腔护理的教学，整个教师对幼儿口腔护理知识有了更深入的了解和认识。
在讲解过程中，为了保证幼儿的兴趣和主动性，采用了多种教学方式和形式。
在实践过程中，发现幼儿自身的生活经验还不足，因此在教学过程中应该注重平稳配合幼儿切实操作生活中的卫生习惯，以达到一定的效果。
幼儿园中班健康教育教案之口腔护理
幼儿园中班健康教育教案之口腔护理一、教案概述1.1 教学目标•了解口腔健康的重要性；•掌握正确的口腔护理方法；•培养良好的口腔卫生习惯。
1.2 教学内容•口腔结构及相关知识；•日常口腔护理方法；•健康饮食与口腔健康的关系；•卫生习惯养成。
1.3 教学资源•幻灯片、图片、模型等教学辅助工具；•牙刷、牙膏等小道具；•健康饮食海报。
1.4 教学时间•课程时长：40分钟；•教学周期：2周。
二、教学计划第一周活动1：介绍口腔结构及相关知识•教学目标：了解口腔结构，认识牙齿、舌头等部位的功能。
•教学步骤：1.通过幻灯片或图片向学生展示口腔结构，并引导学生逐个认识牙齿、舌头等部位。
2.介绍牙齿的作用和不同类型的牙齿。
3.通过游戏或互动问答等方式帮助学生巩固所学内容。
活动2：讲解口腔护理方法•教学目标：掌握正确的口腔护理方法，学会正确刷牙。
•教学步骤：1.使用牙刷、牙膏等小道具演示正确刷牙的步骤和方法。
2.强调正确刷牙的重要性，包括刷牙时间、刷牙频率和刷牙姿势。
3.让学生模仿正确的刷牙动作，并进行指导和纠正。
第二周活动3：探讨健康饮食与口腔健康的关系•教学目标：了解健康饮食对口腔健康的影响，认识一些对牙齿有益的食物。
•教学步骤：1.展示健康饮食海报，并介绍一些对口腔健康有益的食物，如水果、蔬菜等。
2.让学生分享他们的饮食习惯，引导他们思考健康饮食的重要性。
3.进行小组讨论，让学生讨论食物对牙齿的影响，如含糖食物的危害等，并总结出一些正确的饮食习惯。
活动4：培养卫生习惯•教学目标：养成良好的卫生习惯，如刷牙后漱口、定期看牙等。
•教学步骤：1.引导学生思考、讨论卫生习惯的重要性。
2.分发小卡片，上面写有一些卫生习惯，让学生两两配对讨论，然后分享给全班。
3.鼓励学生每天一次刷牙后漱口，定期到口腔诊所检查牙齿。
三、教学评估3.1 形成性评估•在教学过程中，通过提问、讨论等方式对学生进行形成性评估。
•老师观察学生的参与程度、理解水平等，及时调整教学策略。
幼儿园健康教育口腔护理教案
幼儿园健康教育口腔护理教案一、教学目标1.知道如何正确刷牙，提高口腔护理意识；2.掌握口腔护理的重要性；3.了解口腔健康的基本知识；4.掌握刷牙的正确方法；5.培养幼儿的卫生意识，养成良好的卫生习惯。
二、教学重点1.正确刷牙的方法；2.口腔护理的重要性。
三、教学难点1.如何让幼儿养成良好的卫生习惯。
2.如何让幼儿了解口腔护理的重要性。
四、教学过程1.口腔护理知识的讲解（1）口腔护理的意义：讲解口腔是人体重要的消化器官之一，口腔护理是保护牙齿和整个口腔的健康必不可少的一环。
（2）口腔健康的标准：口腔健康的标准包括：气味清新，不出现口臭；口腔干净，没有残留食物；牙龈健康，没有出现出血和其他疾病症状。
（3）口腔护理的方法：包括正确的刷牙，定期洁牙和看牙医。
2.正确刷牙的方法的详细介绍（1）讲解牙齿结构：牙齿分为牙冠和牙根，牙冠是露出在口腔外面的，牙根则在齿槽骨内。
（2）介绍牙刷的种类：不同品牌的牙刷可能有不同的设计，但是都是由刷毛和手柄组成的，需要提醒幼儿使用适合自己的牙刷。
（3）介绍正确刷牙的方法：①先用牙线将牙齿中间残留的食物和杂物清理出来；②把牙刷放在牙齿和牙龈的交界处，以45度角向牙龈轻轻地刷牙，每次刷牙时间不少于两分钟；③刷牙时要轻柔，不需要用力刷牙，要避免损伤牙龈和牙釉质。
（4）让所有学生都亲自动手操作，老师示范正确刷牙的方法，然后让幼儿单独漱口，检查牙齿有没有被漏掉。
3.口腔护理的实践在幼儿洗手后，让孩子用牙线清理牙齿中间的残留物；然后配备每个孩子一支牙刷，每人一片牙膏，让孩子按照正确的刷牙方法进行练习；最后要求孩子进行漱口，干净的牙齿呈一个白色状态。
这样能够帮助孩子掌握口腔健康的知识和刷牙的方法。
4.口腔护理的小游戏让幼儿们在游戏中学习到口腔护理的知识，养成良好的卫生习惯。
五、板书设计口腔护理正确刷牙的方法1. 先用牙线将牙齿中间残留的食物和杂物清理出来2. 把牙刷放在牙齿和牙龈的交界处，以45度角向牙龈轻轻地刷牙，每次刷牙时间不少于两分钟3. 刷牙时要轻柔，不需要用力刷牙，要避免损伤牙龈和牙釉质六、教学总结通过这次的口腔护理教育，孩子们掌握了关于口腔护理的知识，了解了正确刷牙的方法，掌握了口腔健康的基本知识，同时也培养了幼儿的卫生意识，孩子们大家都开始养成良好的卫生习惯。
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抽 象 ， 操 作 流 程 比 较 复 杂 ， 学 生 较 难 理 解 和 掌 握 。 本 节 课 拟 解 决
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的 难 点 主 要 是 昏 迷 病 人 口 腔 护 理 操 作 。 教 学 内 容 、 教 学 方 法 、 教
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学 生 亲 身 经 历 知 识 形 成 的 全 过 程 ， 自 己 去 探 索 , 从 而 激 发 学 生 的
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求 知 欲 ， 充 分 调 动 学 生 的 积 极 性 ， 使 被 动 学 习 为 主 动 学 习 。 教 师
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在 教 学 过 程 中 起 到 咨 询 、 指 导 与 解 答 疑 难 的 作 用
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意 事 项 等 相 关 理 论 内 容 。
3 . 4 教 师 示 范 ， 学 生 反 示 范 、 提 出 常
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犯 错 误 （ 1 5 分 钟 ）
其 他 同 学 认 真 观 看 项 目 组 同 学 的 操 作 实 施 ，
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操 作 完 毕 后 反 示 教 系 统 重 播 操 作 录 像 ， 学 生 在 自 学 的 基 础 上 以 小
二 、 具 体 设 计 方 案
1 . 任 务 布
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置 。
（ 1 ） 在 课 前 4 天 《 基 础 护 理 技 术 》 课 程 结 束 后 向 学 生 介 绍
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下 节 课 《 口 腔 护 理 》 的 上 课 形 式 ， 然 后 将 “ 口 腔 护 理 ” 以 项 目 任
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实 施 ， 到 完 成 任 务 后 的 评 价 ， 都 由 学 生 具 体 负 责 。 教 师 指 导 学 生
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通 过 预 习 教 材 ， 上 图 书 馆 、 上 网 查 询 相 关 资 料 来 自 学 口 腔 护 理 这
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一 章 节 ， 并 且 提 供 操 作 室 让 学 生 操 作 。 通 过 项 目 的 实 施 ， 可 以 让
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式 实 施 口 腔 护 理 的 操 作 ， 让 学 生 充 当 护 士 、 患 者 、 家 属 进 行 表 演
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， 并 要 求 扮 演 患 者 和 家 属 时 ， 必 须 向 护 士 提 出 问 题 进 行 咨 询 ， 并
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由 组 内 其 他 同 学 向 全 班 同 学 讲 解 口 腔 护 理 的 目 的 、 用 物 准 备 、 注
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工 作 密 切 相 关 ， 从 而 树 立 我 要 学 这 一 观 念 。 从 而 引 入 “ 特 殊 口 腔
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护 理 ” 定 义 。
3 . 2 情 景 案 例 、 设 置 障 碍 ， 提 出 问 题 （ 2 分 钟 ）
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李 先 生 ， 6 2 岁 ， 患 败 血 症 ， 高 温 昏 迷 已 7 天 ， 给 予 大 量 的 抗 生
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色 扮 演 等 教 学 方 法 ， 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 ， 增 强 学 生 的 学 习 积
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极 性 ， 能 正 确 实 施 特 殊 口 腔 护 理 。
3 . 态 度 目 标 ： 通 过 学 习 ， 培
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养 学 生 养 成 良 好 的 刷 牙 习 惯 ， 培 养 学 生 具 有 较 强 的 人 际 沟 通 能 力
家 卫 生 健 康 委 员 会 “ 十 三 五 ” 规 划 教 材
《 基 础 护 理 技 术 》 第 三 版
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（
张 少 羽 主 编 ， 人 民 卫 生 出 版 社 ） 教 学 目 标 ：
1 . 知 识 目 标 ：
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① 掌 握 特 殊 口 腔 护 理 常 用 溶 液 及 其 作 用 ； ② 知 道 特 殊 口 腔 护 理 的
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务
布
置
给
学
生
，
并
将
总
项
目
分
解
为
4
个
子
项
目
。
1）
临
床
上
常
对
哪
些
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病
人
实
施
口
腔
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理
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腔
护
理
的
目
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是
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？
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口
腔
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理
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操
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骤
及
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体
实
施
步
骤
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些
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3）
口
腔
护
理
时
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注
意
事
项
是
什
么
？
（
2
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） 把 口 腔 护 理 操 作 步 骤 编 成 口 诀 发 给 学 生 ， 同 时 让 学 生 以 歌 曲 《
（ 3 ） 课 前 1 天 ， 每 个 工 作 小 组 将 项 目 计 划 交 老 师 进 行
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审 核 ， 准 备 明 日 课 堂 上 展 示 项 目 成 果
教 师 将 一 项 相 对 独 立 的 项 目
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口 腔 护 理 技 术 交 与 学 生 完 成 ， 从 操 作 用 物 的 准 备 、 方 案 的 设 计 与
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素 治 疗 ， 口 腔 黏 膜 白 色 膜 状 物 可 拭 去 ， 请 问 ：
1 、 患 者 口 腔 病 变
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的 原 因 是 什 么 ？
2 、 为 患 者 做 口 腔 护 理 时 应 注 意 什 么 ？
3 、 口 腔
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护 理 的 操 作 步 骤 及 具 体 实 施 步 骤 有 哪 些 ？ 3 . 3 同 舟 共 济 ： 大 家
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适 应 症 、 目 的 和 注 意 事 项 。
2 . 能 力 目 标 ： ① 能 为 患 者 进 行 口 腔
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护 理 指 导 ， 且 能 够 选 择 特 殊 病 人 口 腔 护 理 的 常 用 溶 液 ； ② 通 过 临
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床 情 景 案 例 启 发 式 讲 授 、 教 师 示 范 ， 学 生 反 示 范 、 问 题 导 向 、 角
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同 桌 的 你 》 的 曲 调 吟 唱 《 口 腔 护 理 》 口 诀 。
病 从 口 入 人 人 知 ， 口
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腔 护 理 特 重 要 。 侧 卧 铺 巾 颌 下 边 ， 弯 盘 置 于 口 角 旁 。 先 擦 唇 后 漱
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口 ， 照 明 观 察 切 莫 忘 。 压 舌 板 轻 轻 用 ， 义 齿 取 下 妥 善 放 。 先 擦 口
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和 严 谨 求 实 的 工 作 态 度 ， 有 爱 伤 观 念 ， 确 保 患 者 安 全 。 教 学 重 点
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、 难 点 ：
1 . 教 学 重 点 ： ① 特 殊 口 腔 护 理 的 目 的 、 注 意 事 项 ； ②
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特 殊 口 腔 护 理 操 作 。
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张 口 腔 图 片 。
这 些 就 是 口 腔 感 染
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， 据 美 国 的 两 位 学 者 统 计 ， 如 果 每 年 投 资 5 亿 美 元 为 那 些 养 老 院 的 病 人 提 供
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口 腔 护 理 ， 病 人 的 死 亡 率 就 可 以 下 降 1 0 ％ 。 可 见 口 腔 感 染 已 经 严 重 的 危 害
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到 了 人 类 的 健 康 。
既 然 病 从 口 入 ， 那 么 守 护 健 康 也 应 该 从 口 腔 开 始 。
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我 想 问 下 你 们 是 怎 样 来 守 护 自 己 口 腔 的 健 康 的 ？ 那 么 对 于 生 活 不
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要 的 教 学 内 容 包 括 ① 特 殊 口 腔 护 理 的 目 的 、 注 意 事 项 ； ② 特 殊 口
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腔 护 理 操 作 。
2 . 教 学 方 法 ： 在 理 论 讲 授 的 基 础 上 ， 通 过 临 床 情
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景 案 例 启 发 式 讲 授 、 教 师 示 范 ， 学 生 反 示 范 、 问 题 导 向 、 角 色 扮