大象2001版小学科学三年级上《第四单元 有趣的动物 2 动物怎样过冬》优质课教学设计_19
大象2001版小学科学三年级上《第四单元 有趣的动物 2 动物怎样过冬》优质课教学设计_1
大象版小学三年级上册科学《动物怎样过冬》教学设计教学目标：
1、理解季节变化对动物的影响。
2、了解动物对环境的适合方式。
学情分析：学生对于动物比较熟悉，所以，好多动物过冬的方式学生也比较了解，但没有系统的知识体系，并且，这部分内容比较贴近生活，学生比较感兴趣。
教学重点：了解动物对环境的适合方式。
教学难点：了解动物对环境的适合方式。
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入。
由提问“学生冬天冷不冷，你是怎样过冬的？”引入本节课题。
二、初步感知。
1、阅读“小蚂蚁找朋友”。
谁能说一说“这些动物是怎样过冬的？”
三、探究活动。
1、在观察的基础上，提出更深层次的问题：“动物过冬的方式为什么不同？”、“其他动物是怎样过冬的？”
2、通过查找资料的形式，调动学生脑海里已有的知识和经验，唤起对动物的家的回忆。
3、用什么方法搜集资料？让学生通过查阅书籍，上网等方式实行搜集资料
4、更深层次的观察与提问：给动物的过冬方式分类。
教材中表现的画面是从同学们搜集到的资料中筛选出来的，有共性。
四、拓展活动。
卡片竞答游戏我角色扮演，激发学生对已知事物的感受力，展示生命世界的丰富多彩，激发热爱生命的情感，真正将水平内化为知识。
大象2001版小学科学三年级上《第四单元 有趣的动物 2 动物怎样过冬》优质课教学设计_3
教学重点、难点重点：萌发关心爱护小动物的情感若干种动物卡片(大雁、燕子、青蛙、小松鼠、兔子、蛇、小蜜蜂、小蚂蚁、等)，部分动物头饰，场地布置(洞穴、存粮的小洞、换皮毛的场景、“南方”)活动过程一、听音乐老师播放音乐“小动物怎样过冬”学生随老师律动进入教室。
到了冬天我们是怎样过冬的啊！幼：穿厚衣服，厚毛裤等。
“小朋友们说的都很好，这是我们过冬的方式。
”师：这么冷的天你们知道小动物是怎样过冬的吗？二、听故事1、现在老师给你们讲一个好听的故事，请小朋友听一听想一想故事里都有哪些小动物，它们是怎样过冬的呀？2、讲述故事《小动物过冬》：动物王国里住着一群开心的小动物，它们每天一起游戏一起唱歌跳舞。
不过秋天的寒风吹来了，冬天就要来到了。
动物王国的小动物们冷得直打喷嚏聚在一起商量着怎么过冬。
小青蛙可着急了说：“我们没有厚厚的绒毛，最怕冷，我们得赶紧吃得饱饱的，躲进洞里睡上一个冬天等到明年春天来了我们才出来。
”小兔高兴地说：“我们天生就有绒毛，冬天到来的时候我们已经换上了厚绒毛不怕寒风不怕冷了，还能在雪地里玩耍。
”小蚂蚁怎么没有来呀？小动物们问。
大雁告诉大家说“小蚂蚁正在忙着找过冬要吃的粮食，准备把食物藏进洞里吃上一个冬天，冬天就躲在家里吃东西”说完。
大雁给小动物们告别说：“冬天来了，我也要飞到南方去了，我们明年春天再见吧。
”这个时候一滚寒风吹来了，动物们都各自入冬了！提问：1、小朋友你们在故事里听到了哪些小动物呀？（小朋友说一样小动物，老师就出示一张小动物的图片）2、小朋友在故事里听到了“小青蛙、小兔、大雁、小蚂蚁。
”那么你们听到它们是怎样过冬的呀？（小朋友说出一种过冬方式，老师就出示一张准备好的过冬场景蛇、小青蛙、小兔、大雁、小蚂蚁：洞穴、存粮的小洞、换皮毛的场景、“南方”）。
3、老师总结：“哦，原来到了冬天，小动物们都找到了自己的过冬方式，有的躲进洞里睡大觉，有的换上了厚厚的皮毛，有的储存很多的粮食在家里面，还有的已经飞到遥远的南方去了。
三年级科学上册4.2《动物怎样过冬》 优秀课件1大象版
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1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子 2、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森 3、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 4、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 5、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 6、凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥耶 夫斯基 7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 8、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 9、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 10、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 11、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 12、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲 13、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东 14、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 15、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 16、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 17、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬 18、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡· 冯· 伯尔 19、立志不坚，终不济事。——朱熹 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。 ——巴尔扎克 22、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图 23、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 24、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 25、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 26、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武 27、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 28、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。 ——奥斯卡· 王尔德 29、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 30、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德 31、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 32、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 33、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思 34、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 35、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 36、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 37、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 38、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 39、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯 40、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 41、天行健，君子以自强不息。——文天祥 42、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸 43、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊 44、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 45、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人 46、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——[法]蒙田 47、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——（英国）达尔文 48、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生 49、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 50、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 51、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。——歌德 52、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯 53、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰 54、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯
2.动物怎样过冬-大象2001版三年级科学上册教案
2. 动物怎样过冬-大象2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.了解动物如何适应冬季环境。
2.认识大象的生活习性和适应性。
3.了解大象的食物和生长发育情况。
4.培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：了解大象的特点，生活习性和适应性。
2.教学难点：学生需要理解动物的适应性和动物对环境的影响。
三、教学方法1.小组合作探究法：让学生分组，去搜索相关的信息和图片，并制作海报来展示。
2.实验指导法：让学生动手制作一幅大象画，感受大象的特点，并了解它的生活习性和适应性。
3.讲解演示法：老师通过展示图片和视频，来让学生了解大象的食物和生长发育情况。
四、教学过程1.引入活动老师给学生们展示一张大象的照片，让学生们认识并了解大象。
然后让学生们想一想，如果是大象，如何适应冬季的环境呢？鼓励学生们在小组内分享自己的想法和看法。
2.学习新知讲解大象的生活习性、适应性和食物，介绍它的生长发育情况，让学生们对这个动物有更深入的了解。
3.小组活动学生分组，根据组内分工，到图书馆、网络等地去搜寻相关资料和图片，并制作一幅大象的海报。
在小组内讨论、相互展示，并互相评价。
4.制作实验让学生动手制作一幅大象画，感受大象的特点，并了解它的生活习性和适应性。
老师帮助学生，通过绘画来巩固学生的知识，同时培养学生的动手能力和团队合作精神。
5.总结评价组织学生对学习进行总结和评价，通过今天的学习，让学生对大象的了解更加深入和全面，对动物的适应性和对环境的影响有了更深入的认识。
五、教学总结通过本节课的学习，学生对大象的了解更加深入和全面，对动物的适应性和对环境的影响有了更深入的认识。
通过小组合作的方式，着重培养了学生的动手能力和团队合作精神，让学生更加积极地参与课堂的活动。
大象2001版小学科学三年级上《第四单元 有趣的动物 2 动物怎样过冬》优质课教学设计_13
教学内容：
大象版三年级科学第四单元《有趣的动物》第二课《动物怎样过冬》。
教学目标：
1、理解季节变化对动物有那些影响。
2、了解动物对环境的适合方式。
3、动物过冬的方式
教学重点：四种过冬方式冬眠、备粮、南飞、换毛
教学难点：不同的动物过冬方式不同
教学准备：课件
教学过程：
一、引入活动
1、播放音乐：《小动物过冬》，同时教师在黑板上画出4种有代表性的小动物。
2、师：同学们，你们看这些动物是多么的可爱啊，那么他们是怎么过冬的，你们想知道吗？老师也想知道，就让我们一起去探讨吧。
3、说说你知道的动物过冬的方式。
二、分类：动物过冬的方式
过渡：刚才同学们都介绍了自己知道的动物过冬的方式，我们一起来看看。
1、展示动物不同的过冬方式，（课件出示）
青蛙、燕子、蚂蚁、猫等动物过冬的方式以及分类。
思考：动物过冬的方式能够分为哪几类？
同学们分组讨论分类。
（记录员记录）
2、汇报、交流。
（各组派汇报员汇报讨论结果）
3、小结：动物的过冬方式
（1）、冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇、刺猬……（2）、备粮：蚂蚁、蜜蜂……
（3）、南飞：燕子、大雁、丹顶鹤……
（4）、换毛：猫、狐狸、兔子……
三、课外延伸
了解更多的动物过冬方式、趣事。
附：板书设计
动物怎样过冬
冬眠
备粮
南飞
换毛。
大象2001版小学科学三年级上《第四单元 有趣的动物 2 动物怎样过冬》优质课教学设计_2
动物怎样过冬一、活动目标1. 初步了解动物是如何过冬的2. 知道动物常见的过冬方式：换毛、冬眠、迁徙、贮存食物。
并实行简单的归类。
3. 激发学生探索动物生活的兴趣。
二、活动准备1. PPT课件，《动物过冬》视频。
2. 动物图片（蚂蚁、蜜蜂、松鼠、燕子、天鹅、青蛙、蛇、熊、乌龟、兔子、兔子、羊、狗、刺猬、鸡）三、基本过程（一）、以谈话的形式，引起兴趣。
这寒冷的冬天？”（学生自由回答——戴上帽子、围上围巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上炉子、安上暖气、常活动身体、增强锻炼等）。
法度过寒冷的冬天的，想一想，小动物不会穿衣服，没有棉袄帽子那它们是怎么度过寒冷的冬天的呢？”（学生自由回答）1. 学生自由讨论、交流动物过冬的不同方式。
2. 通过看视频，引导学生说出动物的四种过冬方式。
分节播放《动物怎样过冬》视频，播放视频前先提问：刚才你在影片中看到了什么小动物？它们是怎么过冬的？（1）播放视频的第一部分（储存食物过冬的动物）师：“现在我请一位同学们上来说说：视频里出现了哪种小动物，它是怎样过冬的？”（学生自由回答——蜜蜂，蚂蚁。
过冬方式是储存食物）教师把准备的蜜蜂，蚂蚁图片挨在一起粘贴在黑板上。
总结：“这些小动物，他们在冬天快要到的时候把他们吃的食物全都储存起来，到了冬天，他们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬就叫做（存储食物）。
”之后再把食物篮子图片粘到动物的中间（2）播放视频的第二部分（冬眠的动物）师：“现在我再请一位同学们上来说说：视频里出现了哪种小动物，它是怎样过冬的？”（学生自由回答——青蛙，蛇。
过冬方式是睡大觉）教师把准备的青蛙，蛇图片挨在一起粘贴在黑板上。
总结：“他们的过冬方式是，冬天来之前就吃大量的东西，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天，等醒来的时候已经是春天了，这种过冬的方式就叫做冬眠，然后在家里睡大觉知道春天再醒来，这种过冬方式叫‘冬眠’”。
之后再把睡觉图片粘到动物的中间（3）播放视频的第三部分（迁徙的动物）师：“现在我再请一位同学们上来说说：视频里出现了哪种小动物，它是怎样过冬的？”（学生自由回答——燕子，大雁。
大象2001版小学科学三年级上《第四单元 有趣的动物 2 动物怎样过冬》公开课PPT课件_15
任务一： 猜猜我是谁？
谜语：
小姑娘，穿黑衣， 秋天飞走春天回， 带着一把小剪刀， 在清风里飞呀飞。
（燕子）
谜语：
人夸游泳小健将， 小时穿着绿衣裳。 长大披上新绿袍， 爱捉害虫呱呱叫。
谜语：
小小虫儿真可爱， 飞到东来飞到西， 飞来飞去采花粉， 酿出花粉人人爱。
（蜜蜂）
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过的 很快乐。
松鼠
野兔
备粮的动物
蚂蚁
田鼠
它们商量好了，约定 第二年春天还在这里相见。
我知道
小动物过冬有各种方式，你还知道 哪些？给大家说一说吧！
猫
麻雀
鸡
换毛的动物
兔子
狗
任务三： 分一分
蝙蝠、小燕子、刺猬、麻雀、 小蚂蚁、天鹅、鸡、黄鹂、 田鼠、小松鼠、大雁、狼 青蛙、蟒蛇、杜鹃、熊、
动物过冬分类表：
过冬方法
动物名称
任务四：
角色扮演
小组内每位同学扮演一种准 备过冬的动物，用动作和语 言来表达意思。比一比谁扮 演得最像。
知识拓展：
你知道植物是怎样过冬的吗？
春暖花开
大雁
南飞的动物
天鹅
仙鹤
斑鸠
燕子接着问 “青蛙哥哥，你不是也吃虫 子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢?”
小青蛙说：“我不到南 方去，就在这里过冬。我 准备吃得饱饱的，过两天 钻到泥土里去，好好睡上 一大觉。等到来年春天， 再出来找虫子吃。”
青蛙是如何过冬的冬眠：某些动物在冬季时生命活动处 于极度降低的状态，是这些动物对冬季外 界不良环境条件的一种适应。动物的冬眠 是一种奇妙的现象。
不同的动物，它们冬眠的地方也有所 不 同，有的冬眠在树洞里，有的就冬眠在泥 里。
大象2001版小学科学三年级上《第四单元 有趣的动物 2 动物怎样过冬》优质课教学设计_1
《动物怎样过冬》教学设计【教学目标】1．通过多层次的观察与提问，学生能够理解季节变化对动物的影响。
2．通过比较分类，学生知道动物对环境的不同适合方式。
3．体会动物与环境之间的相互关系，感受生命的丰富多彩，爱护大自然，爱护小动物。
【教学重难点】重点：了解动物对环境的适合方式。
难点：青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
【教学准备】课前搜集相关动物过冬的资料、课件、动物卡片（蚯蚓、蚂蚁、青蛙、蛇、燕子、喜鹊、杜鹃、大雁、黄鹂、刺猬、蝙蝠、熊、狐狸等）。
【教学过程】（一）故事激趣，搭桥引线“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“大家想一想，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、增强锻炼等）人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？它们的过冬方式一样不一样呢？今天，我们就一起来走进奇妙的动物世界，去研究一下动物怎样过冬。
（板书课题）1．下面由老师为大家带来故事《小蚂蚁找朋友》。
听后小组讨论一下，故事中讲述了几种小动物的过冬方式。
2．联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。
）（二）搜集材料，自主探索1．其他动物是怎样过冬的呢？课前大家一定搜集了很多这方面的资料，现在请与大家一起交流一下吧。
（生全班交流，同时询问你是怎样知道的？比如是通过上网了解、查阅图书、询问长辈、观察、实验等等方式。
）上网了解、查阅图书、询问长辈、观察、实验等等都是我们常用的搜集资料的途径，我们在学习科学课的时候要经常用到。
2．还有很多同学没有说，你可能知道的更多，还想说吗？请在小组能交流吧。
（生小组内交流）（三）总结归纳，探索规律过渡：刚才同学们都介绍了自己知道的动物过冬的方式，我们一起来看看。
动物过冬的方式一样吗？能够分成几种呢？这个问题就交给你们小组来解决好不好。
你们能够先把你们知道在小组内交流一下，然后再实行分类。
三年级科学上册《2 动物怎样过冬》教案1 大象版
《2 动物怎样过冬》教案
教学目标
通过多层次的观察和提问，认识季节变化对动物的影响。
教学准备
蚯蚓、蚂蚁、蛇、青蛙、喜鹊、燕子、熊、猫等常见动物的卡片或模型。
教学过程
一、观察与提问。
1.观察提问
“小蚂蚁找朋友”是在巡访蚂蚁的基础上，更宏观的观察活动和有意识的提问。
阅读这个小故事。
小蚂蚁在找什么朋友？找到的都是那些朋友？朋友们在干什么？其他动物是怎样过冬的？
小组讨论，查找资料。
把搜集到的资料写在“小科学家记录本”上，并与同学们互相交流。
2.分类
同学们大家真是太棒了，通过搜集资料与小组交流你们还发现了什么？动物们过冬的方式有什么不同？
让我们打我们搜集到的动物的过冬方式进行分类吧！动物的过冬方式可以分为几类？你们是怎样考虑的？
冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇……
备粮：蚂蚁……
南飞：大雁……
换毛：猫、狐狸……
3.游戏：卡片竞答
每组两人，轮流抽取卡片，讲讲每张卡片上的动物是怎样过冬的，看谁知道得最多。
4.角色扮演
通过学生喜欢的活泼的方式，激发对已知事物的感受，展示生命世界的丰富多彩，激发热爱生命的情感。
我们来排练一个小节目，扮演准备过冬的动物。
看那一小组的表演最棒！。
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《动物怎样过冬》教学设计
教学内容：
大象版三年级科学第四单元《有趣的动物》第二课《动物怎样过冬》。
教材分析
《动物怎样过冬》安排了环环相扣的多个层面探究活动,即趣味阅读(小蚂蚁找朋友),观察与提问(搜集动物过冬的资料),汇报与交流(小组内搜集到的资料同学们互相交流),分类(动物过冬的方式),游戏(卡片竞答),角色扮演(扮演准备过冬的动物)。
这节课的设计思路可归纳为：故事激趣、搭桥引线——材料引路、自主探究——深入研讨、明晰知识——总结归纳、探索规律—一变式练习、拓宽思维。
学情分析
动物是孩子们乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的探索兴趣,喜爱小动物是孩子们与生俱来的天性。
在孩子们眼中,小动物就是我们人类亲密的小伙伴。
生活中孩子们常常会提出一些和小动物相关的问题。
现在大自然即将步入寒冷的冬季。
选择"动物怎样过冬"这样的题材,与此时此刻的环境会有很好的结合性。
通过这次活动不但能够协助孩子了解动物不同于人类的生活习性,并激发他们喜爱小动物和探究小动物生活的兴趣,而且能够协助拓展孩子的视野,突破一些未知的问题。
教学目标：
1、通过学习，学生能够理解季节变化对动物的影响.
2、通过学习，学生知道动物对环境的适合方式。
3、体会动物与环境之间的相互关系。
教学重难点
重点：了解动物对环境的适合方式。
难点：青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
教学准备
课前搜集相关动物过冬的资料、课件、动物卡片(蚯蚓、蚂蚁、青蛙、蛇、燕子、喜鹊、杜鹃、大雁、黄鹂、刺猬、蝙蝠、熊、狐狸等)。
教学过程
一、故事激趣,搭桥引线
“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天,天气寒冷)
“大家想一想,冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、增强锻炼等)
人们有这么多的好办法过冬,那么小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?它们的过冬方式一样不一样呢?今天,我们就一起来走进奇妙的动物世界,去研究一下动物怎样过冬。
(板书课题) 现在请同学们打开课本34页,先自己默读一遍趣味阅读《小蚂蚁找朋友》。
我们一起来看一看一共讲述了几种小动物的过冬方式。
1.学习第1个图。
①出示多媒体课件。
②理解：早晨,小蚂蚁来到树林里,它发现树林里有什么变化?(满地是落叶。
)从这些变化中你感觉到了什么?(秋天到了,很多朋友不见了。
)
2.学习第2、3图。
①出示多媒体课件。
②理解：这几节告诉了我们哪些动物准备过冬的情景?从哪里知道的?(燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景,从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。
)
③“这儿”指哪儿?(当地,现在生活的地方)。
介绍候鸟和留鸟。
3.学习第4、5图。
①出示多媒体课件。
②小蚂蚁来到哪里?碰到谁?通过谈话知道了什么?(基础较好的学生能够连起来说一说)
③联系上下图理解冬眠：睡在洞里不吃不动。
你知道还有哪些动物也是冬眠的。
4.学习第6图。
①出示多媒体课件。
②思考：小蚂蚁准备怎样过冬?
③联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同?(蚂蚁在洞里过冬,但不
是冬眠,要活动还要吃的,所以要准备过冬的粮食。
)
二、搜集材料,自主探索
1.其他动物是怎样过冬的呢?课前大家一定搜集了很多这方面的资料,现在请与大家一起交流一下吧。
(生全班交流,同时询问你是怎样知道的?比如是通过上网了解、查阅图书、询问长辈、观察、实验等等方式)
上网了解、查阅图书、询问长辈、观察、实验等等都是我们常用的搜集资料的途径,我们在学习科学课的时候要经常用到。
2.还有很多同学没有说,你可能知道的更多,还想说吗?请在小组能交流吧。
(生小组内交流)
三、总结归纳,探索规律
过渡：刚才同学们都介绍了自己知道的动物过冬的方式,我们一起来看看。
动物过冬的方式一样吗?能够分成几种呢?这个问题就交给你们小组来解决好不好。
你们能够先把你们知道在小组内交流一下,然后再实行分类。
请看要求：
1.讨论时间：5分钟。
2.合作中要分工明确,由小组长主持,大家发言,由记录员简单记录。
由各组的汇报员汇报你们的研究成果。
3.讨论时注意不要大声喧哗,讨论只限本组听到。
汇报、交流。
(各组派汇报员汇报讨论结果)(3分钟)
小结：动物的过冬方式,板书：
(1)冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇、刺猬……
(2)备粮：蚂蚁、蜜蜂……
(3)南飞：燕子、大雁、丹顶鹤……
(4)换毛：猫、狐狸、兔子……
其实除了这些,也有松鼠、野兔既换毛又备粮的。
也有一些昆虫如螳螂、蝗虫产卵过冬,还有苍蝇、蚊子躲在安全地方过冬的。
“假如这些动物不想办法过冬,那将会怎样?”(冻死、饿死)
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存,适合季节的变化)“动物过冬时我们该怎么做呢?”
物竞天择,适者生存。
每个物种的存活和延续都有它的独特之道,我们除了敬畏这些动物们高超的适合水平之外,更应该明白动物是人类的好朋友。
我们要保护小动物,爱护大自然,为动物创造一个良好的生存空间。
四、变式练习,巩固深化
过渡：好,接下来,我要考考大家,我们将进入游戏天地。
1.师出示动物卡片,小组长根据过冬方式粘贴在黑板上。
2.师出示动物图片,要求学生抢答过冬方式,谁最先抢答而且准确能够奖励一张动物卡片。
3.将动物名称填在合适的圆圈内。
4.观看视频《动物怎样过冬》。
五、自我评价,拓展升华
1.采访同学,谈一谈你本节课觉得开心吗?你有什么收获?
2.其实,关于动物过冬有很多的趣事呢!请大家阅读课本41页科学自助餐《动物冬眠趣闻》。
3.关于动物过冬,你还想探索哪些问题?下课后可记录在你的问题银行中。
希望你们带着这些问题去查阅《十万个为什么》、《动物之谜》、《动物故事集》,它们会带你走进更加神奇的动物天地!同学们,科学无止境,探索无止境,送给大家两句名言。
我相信只要你们像今天这样积极动脑,认真去学科学、做科学,未来的科学家一会在你们中间!
板书设计
动物怎样过冬
冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇、刺猬……
备粮：蚂蚁、蜜蜂……
南飞：燕子、大雁、丹顶鹤……
换毛：猫、狐狸、兔子……
教学反思
科学活动如果不是操作类的，是知识方面的难免会比较枯燥。
如何将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破，将这节课上得生动有趣呢?《指南》提出儿童是学习的主体，活动中要充分发挥孩子的主动性。
要让孩子们在活动中会说，有话说，于是我充分挖掘家长资源，在课前让孩子们回家去和爸爸妈妈一起找资料，找一找小动物过冬的一些办法，这样一来，孩子们在课外也参与学习与探讨，这种课堂外的自由学习会使他们的探索欲望增强，学习兴趣大增。
我在教学时,根据学生对新鲜事物爱观察,爱提问,但是并不会观察,不会提问的特点,首先选择了具有激趣效果的引入语,充分调
动学生的积极性,让他们想学,想探究,然后选择一些学生较为熟悉的动物图片,让学生认真地观察。