初中数学集体备课材料初中数学集体备课发言初中数学集体备课讲稿
初中数学集体备课主持人发言稿范文
初中数学集体备课主持人发言稿范文全文共3篇示例，供读者参考初中数学集体备课主持人发言稿范文篇1一,指导思想:集体备课要求选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备.目的是为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享.集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率.我组将以"群策群力一教案"的指导思想为指引,建立"个人粗备,资源共享,个人加减,课后反思,教案复备"的备课制度.在步调一致,保持共性的基础上,力求各具特色,突现个性.二,备课时间,地点集体备课时间:周五下午集体备课地点:办公室三,集体备课目标,措施:(一),目标1,以学生为本我组将以学生实际为切入点,集体探讨一种学生易接受,易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获.2,以集体为重我组将发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的.3,以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法.在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础.在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的.(二)措施1,由面到点:集体备课时,我们将主要讨论下周上课内容,重点,难点,注意点及学生容易出错的地方,教学策略等等,并选中其中一课时集体备好教案.2,实现教案的重组:各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去,每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把集思广益后的相关内容整理好后,以便参考,设计,重组教案.3,结合本班实际修改:各教师根据商定建议,再根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合.4,及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的,为了吸取经验,总结教训,我们要一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感.四,具体实施步骤:1,严格执行"个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备"的步骤.2,备课组成员必须在集体备课前先行备好简案,以及在心中想好自己的设想.3,中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及积极查找相关资料,为发言作好充分准备.4,参照以下依据备课:(1)三定:定集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度.(2)五统一:统一单元教学目的,统一教学重点,难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试.(3)五备:备课标,备教材,备教学手段,备教法,备学法.(4)五点:重点,难点,知识点,能力点,教育点.(5)两法:教师的教法和学生的学法.(6)两题:课堂练习题和课后作业题.5,集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过"争鸣",形成比较一致的意见和实施教案.6,融入自己的教学风格,进行实施,总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计.7,每单元保证有一节详案.其它在原有备课上多作修改,特别要注意记录好课后反思.(四)课后反思和复备课后反思要深入,教案复备要深思.教学内容安排及时间配当月份主要工作2.13—月底第六章证明(二)3.1—3.20第七章一元二次方程3.21—4.15第八章证明(三)4.16—5.10第九章反比例函数5.11—6.1第十章频率与概率6.1—7.总复习初中数学集体备课主持人发言稿范文篇2一、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。
初中数学集体教研发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表我们初中数学教研组，就初中数学集体教研工作发表一番发言。
首先，请允许我简要介绍一下我们教研组的基本情况。
我们初中数学教研组是一个团结、务实、充满活力的团队。
组内共有12位教师，其中包括高级教师2名，一级教师6名，二级教师4名。
教研组以“提高教学质量，促进教师成长”为目标，积极开展各项教研活动，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
一、教研组工作目标1. 提高教学质量：以学生为中心，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效率，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，培养学生的数学思维和创新能力。
2. 促进教师成长：通过开展教研活动，提高教师的专业素养和教学水平，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
3. 加强课程建设：深入研究教材，挖掘教材内涵，创新教学方法，提高课程教学质量。
4. 开展课题研究：围绕教学实际，开展教育教学研究，推动教育教学改革。
二、教研组工作措施1. 加强理论学习，提高教师素养我们教研组注重教师的理论学习，定期组织教师参加各类培训、讲座，拓宽教师的知识视野，提高教师的专业素养。
同时，鼓励教师撰写教育教学论文，参加各类教育教学竞赛，提升教师的教学水平。
2. 优化课堂教学，提高教学质量（1）集体备课：我们教研组实行集体备课制度，充分发挥集体智慧，共同研讨教材、教法，确保课堂教学质量。
（2）教学观摩：定期组织教师进行教学观摩，相互学习、取长补短，提高课堂教学水平。
（3）课后反思：要求教师认真撰写课后反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
3. 开展课题研究，推动教学改革我们教研组积极申报和参与各级各类课题研究，以课题研究为抓手，推动教育教学改革。
目前，我组正在进行“初中数学核心素养培养策略研究”课题研究，旨在探索适合学生发展的数学教育模式。
4. 加强家校合作，共同促进学生成长我们教研组注重家校合作，定期与家长沟通，了解学生在家学习情况，共同关注学生成长。
同时，开展家长学校活动，提高家长的教育素养，形成家校共育的良好氛围。
数学备课组交流发言稿初中
今天，很荣幸能在这里代表数学备课组发言。
首先，感谢学校为我们提供了一个交流的平台，让我们能够分享经验、互相学习、共同进步。
在此，我将结合我们数学备课组的工作实际，谈谈我们的备课思路和教学策略，希望能对大家有所启发。
一、备课组工作概述1. 研究课程标准，明确教学目标备课组全体成员认真学习《义务教育数学课程标准》，深入领会课程理念，明确教学目标。
我们根据课程标准和教材，将教学目标分解为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确保教学目标的全面性和针对性。
2. 整合教学资源，优化教学设计备课组积极整合校内外教学资源，充分利用网络、图书等途径，搜集与教学相关的素材、案例等，丰富教学内容。
同时，我们注重教学设计的优化，以学生为主体，关注学生的实际需求，设计具有针对性的教学活动。
3. 加强集体备课，提高教学水平备课组定期开展集体备课活动，共同研讨教学中的问题，分享教学经验。
在集体备课过程中，我们注重以下几点：（1）明确教学重难点，制定教学策略；（2）优化教学环节，提高课堂效率；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
4. 重视教学反思，提升教学质量备课组鼓励教师认真反思教学过程，总结经验教训。
通过反思，我们不断调整教学策略，提高教学质量。
同时，我们还定期开展教学研讨活动，共同探讨教学中的热点问题，提升教学水平。
二、教学策略1. 突出重点，突破难点在教学中，我们要明确教学重难点，有针对性地进行讲解和训练。
对于重点内容，要深入浅出地讲解，帮助学生掌握；对于难点内容，要采用多种教学方法，帮助学生突破。
2. 注重基础，培养能力数学教学要以培养学生的数学思维能力为核心，注重基础知识的传授和基本技能的训练。
在教学中，我们要关注学生的基础，加强基本概念、基本方法和基本技能的训练，为学生后续学习打下坚实基础。
3. 关注个体差异，实施分层教学每个学生的学习能力、学习风格都有所不同。
数学教研集体备课中心发言稿（精选5篇）
数学教研集体备课中⼼发⾔稿（精选5篇）数学教研集体备课中⼼发⾔稿（精选5篇） 在⽇新⽉异的现代社会中，发⾔稿使⽤的情况越来越多，发⾔稿是在⼀定的场合，⾯对⼀定的听众，发⾔⼈围绕着主题讲话的⽂稿。
那么，怎么去写发⾔稿呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的数学教研集体备课中⼼发⾔稿（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学教研集体备课中⼼发⾔稿1各位领导，⽼师： ⼤家下午好，很荣幸能在⼤六中、⼤数学组的第⼀次⼤教研会上向各位作汇报交流。
⾃我毕业分配到临沂六中，⾄今已有13个年头了。
有⼈说，教学教副科，别教主课，教主科，别教数学。
⾃第⼀天⾛进数学组，就感受到了，紧张忙碌的⼯作氛围。
上午是很难凑齐⼈的，只能是见到这个，⽽找不到那个。
下午⽼师们基本上没有课，但都埋在作业堆⾥，批改作业，⼀改就将近三节课，就连上厕所都感觉是⼀种奢侈。
作为⼀个⼤教研组，⼈虽然⽐较多，但是在这个⼤家庭⾥，⽼师们亲如兄弟姐妹，⽣活上互相关⼼，⼯作上相互⽀持。
⽼师们⼼胸坦荡，正如我们教的123⼀样简单，这是我们数学组⼀贯的风格，⼀贯的传统，这样才造就了我们组和谐融洽的⼯作氛围。
⽼师们任劳任怨，⼯作上不遗余⼒，务实⾼效。
在这种⼯作氛围⾥，我和同事们⼀样，教学中做到了以下⼏点： 1、认真备课。
反复研究教材，感受编者的意图，明确课程标准中的教学⽬标，把握好重难点。
掌握知识的逻辑，能运⽤⾃如，知道应补充哪些资料，怎样才能较好；根据学⽣实际，估计他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑如何把⾃⼰掌握的教材传授给学⽣。
2、认真上课。
组织好课堂教学，关注全体学⽣，注意信息反馈。
突出体现学⽣的主体地位，激发学⽣的学习兴趣；课堂是学习的主阵地，教育学⽣认真听讲，积极动脑，积极回答问题；注重基础知识的教学，理解好每个定义，定理，所有知识的考察都是源于基础，⾼于基础的。
注重解题⽅法教学，不仅教学⽣怎么做，关键是为什么这样做，引导学⽣探究不同的解题⽅法，并归纳总结。
初中数学集备活动发言稿
初中数学集备活动发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是班级的数学学习委员，今天很荣幸能够在这里为大家介绍一下我们班级的数学集备活动。
数学是一门重要的学科，对我们的学习和发展有着深远的影响。
为了帮助同学们更好地掌握数学知识，提高数学解题能力，我们班特别组织了这样一场集备活动。
本次活动主题为“数学激情，挥洒才华”。
首先，我想和大家分享一下我们班级的数学成绩情况。
通过近期的统计，我们发现班级的数学成绩存在一些问题，有些同学基础较弱，解题能力较差，对于数学课前的预习和课后的复习也缺乏足够的重视。
为了解决这些问题，我们班决定通过集备活动来提高同学们的数学学习兴趣，创设良好的学习氛围。
接下来，我想和大家介绍一下我们的集备活动计划。
活动将持续一个月，时间主要集中在周末。
每个周末我们都将安排一次数学集备活动，内容涉及课本知识的回顾和拓展、解题技巧的讲解和练习等。
首先，我们将通过归纳总结，复习课本中的重点知识点。
在每次活动开始前，我们会提前布置一些相关的课外阅读资料，鼓励同学们主动学习，完成提前准备作业，并将自己的学习心得分享给其他同学。
在集备活动中，我们会围绕这些知识点，进行互动式的学习，通过讨论、提问、答辩等形式，深入理解和掌握知识。
其次，我们将邀请优秀的数学教师来给我们授课。
他们将根据我们的学习需要，讲解一些解题技巧和解题思路，并展示一些精彩的数学问题和解答过程。
通过讲解和示范，同学们能够更加直观地理解相关的数学知识，掌握一些解题的方法和技巧，提高解题能力。
除了课堂教学，我们也将组织一些数学竞赛和活动，让同学们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
我们将设置一些数学游戏和趣味题目，鼓励同学们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
同时，我们也会邀请一些学习成绩优秀的同学来分享自己的学习经验和解题技巧，给大家提供一些学习的启示和帮助。
此外，我们还会鼓励同学们积极参加数学学科的社团活动和竞赛。
通过参与比赛，同学们可以锻炼自己的解题能力和应考技巧，展示自己的成果和才华。
初中数学组教研集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业发展，我校初中数学组开展了集体备课活动。
本次备课活动旨在通过集体研讨，共同研究教材、教法、学法，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、备课内容1. 教材分析本次集体备课以人教版初中数学教材为例，分析教材特点、知识点、难点、重点以及教学目标。
2. 教法研究针对不同知识点，探讨有效的教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 学法指导针对不同学情，指导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。
4. 课堂教学设计结合教材、学情和教法，共同设计课堂教学环节，确保教学目标的实现。
三、备课过程1. 教材分析首先，由备课组长带领全体数学教师对教材进行深入分析，明确教材的结构、内容、知识点、难点、重点以及教学目标。
针对不同章节，教师们分享了自己的教学经验和心得，为后续的备课奠定了基础。
2. 教法研究在教材分析的基础上，教师们针对不同知识点，探讨了多种教学方法。
例如，对于概念教学，可以采用启发式教学，引导学生主动探究；对于计算教学，可以采用合作学习，提高学生的计算能力；对于几何教学，可以采用探究式教学，培养学生的空间想象能力。
3. 学法指导针对不同学情，教师们共同研究如何指导学生掌握正确的学习方法。
例如，对于学习困难的学生，可以采用分层教学，降低学习难度；对于优秀学生，可以适当提高学习要求，激发他们的学习兴趣。
4. 课堂教学设计教师们根据教材、学情和教法，共同设计课堂教学环节。
主要包括以下几个方面：（1）导入环节：通过趣味问题、生活实例等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）新授课环节：围绕教学目标，引导学生探究、合作、交流，提高学生的参与度。
（3）巩固练习环节：通过针对性的练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
（4）课堂小结环节：总结本节课所学内容，帮助学生梳理知识体系。
四、备课成果1. 教学设计优化：通过集体备课，教师们对教材、学情、教法有了更深入的了解，优化了教学设计，提高了课堂教学效果。
初一数学教师备课组发言稿
大家好！我是初一数学备课组的成员，很荣幸今天能在这里向大家汇报我们的备课工作。
首先，请允许我代表备课组全体成员，向一直以来关心和支持我们工作的领导和老师们表示衷心的感谢！一、备课组基本情况我组共有8位教师，其中高级教师2名，一级教师4名，二级教师2名。
我们备课组始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，以提高学生数学素养为目标，积极探索适合学生发展的教学方法。
二、备课组工作目标1. 提高备课组整体教学水平，确保教学质量稳步提升。
2. 培养学生数学思维能力，激发学生学习兴趣。
3. 优化教学资源，提高备课效率。
4. 加强备课组成员之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
三、备课组工作措施1. 加强集体备课，提高备课质量备课组定期召开集体备课会议，共同研讨教材、教法、学法等问题。
在备课过程中，注重以下几方面：（1）深入挖掘教材，把握教学重点、难点。
（2）结合学生实际，制定合理的教学目标。
（3）创新教学方法，提高课堂教学效果。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学。
2. 开展教学研究，提高教学水平备课组积极组织教师参加各类教学研讨活动，通过听课、评课、讲座等形式，不断提高自身的教学水平。
同时，鼓励教师撰写教学论文，总结教学经验，推广优秀教学成果。
3. 加强教学资源建设，提高备课效率备课组积极收集、整理各类教学资源，如课件、教案、习题等，方便教师备课和教学。
同时，充分利用网络资源，拓宽教学视野，提高教学效果。
4. 注重学生评价，促进教学改进备课组定期对学生进行数学素养评价，了解学生学习情况，及时调整教学策略。
同时，关注学生心理健康，关爱每一个学生，营造良好的学习氛围。
四、备课组工作成果1. 教学质量稳步提升，学生数学素养不断提高。
2. 备课组成员在各类教学比赛中取得优异成绩。
3. 教学论文、教案等成果在市级以上刊物发表。
4. 学生在各类数学竞赛中屡获佳绩。
总之，我组将继续努力，不断提高备课质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。
初中数学教研组集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，我校数学教研组决定开展集体备课活动，以促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中数学教学的新思路、新方法。
二、备课目标1. 提高教师对新课程标准的理解，明确教学目标和教学要求。
2. 促进教师之间的交流与合作，共享教学资源，提高教学效果。
3. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
4. 提高学生对数学学科的兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、备课内容1. 教学大纲解读（1）分析教学大纲的要求，明确教学目标。
（2）了解教材的编写意图，把握教材的重点和难点。
（3）分析学情，制定适合学生的教学策略。
2. 教学方法探讨（1）研究新课程理念下的教学方法，如探究式教学、合作学习等。
（2）探讨如何运用多媒体技术、信息技术等手段辅助教学。
（3）分析教学案例，总结教学经验。
3. 教学评价研究（1）探讨如何进行有效的教学评价，关注学生的学习过程和结果。
（2）研究如何运用多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣。
（3）分析教学评价对教学活动的反馈作用，改进教学策略。
4. 教学反思与改进（1）总结教学过程中的优点和不足，分析原因。
（2）提出改进措施，提高教学质量。
（3）分享教学经验，共同成长。
四、备课过程1. 确定备课主题根据教材内容和教学进度，确定备课主题，如“三角形”、“二次函数”等。
2. 分组讨论将教师分成若干小组，针对备课主题进行讨论，分享教学经验，提出教学建议。
3. 撰写教学设计根据讨论结果，撰写教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
4. 课堂展示选取部分教师进行课堂展示，其他教师观摩学习，共同探讨教学过程中的问题。
5. 反馈与改进针对课堂展示中出现的问题，进行反思和改进，调整教学设计。
五、备课成果1. 形成一套完整的初中数学教学设计方案。
2. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
初中数学集备活动发言稿
初中数学集备活动发言稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的主持人，很高兴能有机会在这里和大家一起参加数学集备活动。
首先，非常感谢各位老师和同学们能够抽出宝贵的时间来参加我们的活动。
在接下来的时间里，我们将一起展开一场关于数学学科的盛宴，相信通过大家的共同努力和分享，我们一定能够学到更多的知识，提升自己的数学能力。
作为一个集备活动，我们将分为几个部分来展开。
首先，我们将进行一些数学知识的讲解和分享，以便大家能够更好地理解和掌握数学的知识点。
其次，我们将进行一些数学题目的讨论和解答，希望通过大家的合作和思考，能够得出更精彩的解法。
最后，我们还会进行一些数学游戏和趣味挑战，希望通过这些活动，能够更好地激发大家对数学学科的兴趣和热情。
在我们开始正式的活动之前，我想对大家简单介绍一下今天的活动安排。
首先，我们将由老师们带领大家进行数学知识的讲解和分享，这将是我们活动的第一部分。
接下来，我们将进行一些数学题目的讨论和解答，希望大家能够积极地参与讨论，发表自己的观点。
最后，我们将进行一些数学游戏和趣味挑战，希望大家可以放松心情，享受数学带来的乐趣。
作为数学学科的爱好者，我深切地感受到数学给我们带来的乐趣和挑战。
无论是在学校课堂上，还是在日常生活中，数学都无处不在，它深刻地影响着我们的思维方式和工作生活。
因此，我非常希望通过今天的集备活动，能够让大家更好地理解和掌握数学知识，培养出更多的数学兴趣和能力。
在接下来的时间里，我希望大家可以积极地参与到我们的活动中来。
无论是在讲解环节、讨论环节还是游戏环节，都希望大家能够踊跃发言，积极思考，和大家一起探讨数学问题，分享自己的见解。
相信通过大家的合作和努力，我们一定能够取得更好的成绩。
最后，再次感谢各位老师和同学们的参与，希望大家能够度过一个愉快、充实的数学集备活动。
让我们一起加油，一起进步，让数学之花在我们的努力下绽放出更加灿烂的光芒！谢谢大家！。
初中数学集体备课发言稿
初中数学集体备课发言稿尊敬的各位老师：大家好！今天咱们聚在一起进行初中数学的集体备课，真的非常高兴，能有这样的机会和大家分享一些我关于初中数学教学的经历和想法。
让我跟大家分享一下我最初教初中数学时的经历吧。
那时候我充满热情但经验不足，对教材的把握也不是很精准。
我记得有一次教一元二次方程这一章节，我按照自己的理解在课上详细讲解了各种求解方法，公式法、因式分解法、配方法等等。
但是我发现学生们在做课后作业时错误百出。
有些学生根本分不清什么时候该用哪种方法，这让我意识到我虽然把知识点都讲了，但没有让学生们真正理解每种方法的适用范围和优势。
后来我重新思考教学方法。
我在课堂上从简单的方程实例入手，先让学生们试着去解，然后引导他们说出自己采用的方法并解释原因。
比如在计算方程\((x - 3)(x + 5)=0\)时，学生们就开始尝试去把括号展开，用公式法求解。
我就顺势问他们这样做是不是很麻烦呢？然后引出因式分解法直接求根。
我的体会是，对于初中数学的教学，一定要从学生已有的知识基础和思维习惯出发。
不能单纯地为了讲知识点而讲，要让知识与学生的实际解题思维相联系。
还有在几何教学方面。
特别想说的是关于三角形全等证明这一难点。
很多学生对于证明的步骤和依据总是混淆。
我就从最基本的全等三角形定义和性质开始，让学生们自制三角形卡片，通过实际的操作来感受全等的条件。
对了还想提一下，在讲授平行线的性质与判定时，我采用了对比教学的方法，把性质和判定的定理写在一起进行对比讲解，详细解释它们的区别和联系，学生们的接受程度就明显提高了。
我们在备课的时候，可以多从学生可能遇到的困惑入手，仔细去挖掘教材中那些有助于理解这些难点的材料和方法。
而且我们教师之间也要多交流多分享，比如哪位老师总结出了某个知识点很有趣的记忆方法，或者有什么独特的引导方式，都可以分享出来。
我们可以把这些小方法变成我们教学资源的一部分。
这样在提升个人教学水平的同时也能让整体的教学质量上一个台阶。
中学数学教研组集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景为了提高中学数学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生，我校数学教研组积极响应学校号召，开展集体备课活动。
本次集体备课旨在充分发挥集体智慧，共同研讨教学策略，提高教学效果。
二、备课内容1. 教学内容：人教版数学教材九年级上册2. 教学目标：（1）知识与技能：掌握九年级上册数学基础知识，提高数学思维能力；（2）过程与方法：通过合作学习、探究学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，树立正确的数学观念，培养良好的学习习惯。
3. 教学重难点：（1）重点：掌握九年级上册数学基础知识，提高数学思维能力；（2）难点：培养学生的探究精神和创新意识，提高学生解决问题的能力。
三、备课步骤1. 集体讨论教材，明确教学目标、重难点。
2. 分组讨论，针对每个章节进行教学设计，包括教学环节、教学方法、教学手段等。
3. 教师代表进行教学设计汇报，其他教师提出意见和建议。
4. 整合意见，完善教学设计。
5. 制作课件，准备教具。
6. 进行试讲，相互观摩，发现问题，及时调整。
四、教学设计1. 教学环节：（1）导入：通过实际问题引入新知识，激发学生学习兴趣；（2）新课讲解：采用多媒体教学手段，结合实例，引导学生掌握新知识；（3）巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识；（4）课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点；（5）布置作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
2. 教学方法：（1）启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题；（2）合作学习：组织学生分组讨论，互相交流，共同提高；（3）探究式教学：鼓励学生自主探究，培养创新意识；（4）多媒体教学：利用多媒体手段，提高教学效果。
3. 教学手段：（1）实物教具：展示几何图形，帮助学生直观理解；（2）多媒体课件：运用图片、动画等手段，提高教学效果；（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生视野。
数学集体备课发言稿(5篇)
数学集体备课发言稿(5篇)数学集体备课发言稿(5篇)数学集体备课发言稿范文第1篇建立一支高素养的老师队伍是学校生存与进展的需要，而充分挖掘自身资源，立足校本教研，走校本培训内涵进展路子却是提高老师综合素养之本。
新平县第三学校立足学校实际，以“群策群力”的指导思想为指引，坚持“统一性、超前性、完整性”原则，建立“个人初备――集体齐备――个人细备――反思复备”的集体备课制度，逐步走出了一条适合自身进展需要的有效教学――集体备课之路。
我校集体备课于2021年9月正式启动，虽然起步比较晚，但自实行集体备课以来，我们注意学习、反思，并在实践中不断改进，也取得了肯定的成效，得到了上级有关领导的确定。
特殊是2021年4月，我县全面深化的推动“大胆尝试，体验互动，共性进展”的课堂教学模式改革以来，我们结合2021年版课标、课堂教学模式化基本结构等课堂教学改革精神、要求，在集体备课中深化探究教学实践的点点滴滴、方方面面，不断的改进和反思。
几年的探究和实践让我们体会到：集体备课有利于发挥老师的集体才智；有利于老师精确的把握教学的重难点；有利于提高教育教学质量；有利于提高老师的科研水平；有利于老师“取长补短”快速成长起来，实践证明，通过有效的集体备课，老师更新了教育观念，执教水平有了大幅度的提高，学校教育教学质量也逐年稳中有升。
一、学期初，依据教学进度方案确定每个学科每个单元的中心发言人，制定集体备课活动方案。
对中心发言人的详细要求是：在集体备课前要深化钻研教材和课程标准，反复阅读教学参考书，把握单元的整体内容，明确内在联系，乐观查找相关资料、资源，确定教学目标及教学重难点，设计达成教学目标，突出重点和突破难点的教学方法，为发言做好充分预备。
要求中心发言人书面供应发言稿、每单元任意一课时的教学设计和多媒体课件，部分中心发言人还需供应一节研讨课。
发言稿的撰写内容为：单元总体分析（包括本单元的前后联系、地位作用、教学内容等）；教学目标、教学重难点的确立及突破方法（包括教学理念的定位、课程标准的要求、教材的编写意图、教法、学法等）；分课时备课提纲；个人熟识研读教材、老师用书后的体会、感悟等。
数学教研集体备课中心发言稿（精选9篇）
数学教研集体备课中心发言稿（精选9篇）数学教研集体备课中心篇1尊敬的，各位评委：上午好！数学组在教导处的正确下，在大家齐心协力的努力下，已圆满完成了本学年度中计划中的任务，下面我就工作中的方方面面向大家做一个汇报，请你给予和指点。
我将从以下10各维度对数学组的教研工作作如下梳理，凡遇事则立，不预则废。
教研组工作每学期各两份，教师和工作共计12份，分别体现在手写在本上或打印出来的，这些不用赘述，因为学校评比的优秀中，像九年级全体数学老师，七，八年级大部分数学老师，都在学校的表彰之列。
他们的计划科学详实，易于操作，到位，有利于学科教师的成长，是教科研规划中的亮点。
在学科教研组学术科研方面，学科课题研究，我们准备以“和真课堂”开展新课改的探索。
论文方面，各位老师积极撰写体会，让自己的教研体会和及时，做到积少成多厚积而薄发。
教研组的常规活动，各位老师积极参加，认真研讨，大家集思广益，敢于展示自己的不足，同时把自己的好的做法与大家共同分享，教研组记录详实，首席发言人，准备讲稿，充分准备，让自己的见解得以充分展示。
公开课，示范课，授课者的努力让人钦佩，备课组的磨课，你谈我论，进行思维碰撞，情感的交流，把新的理念传播，信息技术与教学进行融合，最终讨论形成智慧结晶，不管是校内公开课，还是展示课，赛课都取得了和观摩课的老师一致好评。
教学诊断方面，每次大型的期中，期末考试，我们都结合学校的成绩分析，进行撰写分析报告，不仅体现在组内，更针对性的体现在每位老师身上。
不仅如此，每位老师还结合自己班的情况，针对性的进行成绩分到个人，横向，纵向进行比较。
最终找到有效的方法，开展培优补差。
教学效果也逐渐成效，教师也从分析中得到了成长。
教研组学习态度方面：数学老师每学期听课都在30-45节之间，听课记录的详实，认真，有针对性，小节中并提价自己独到的的见解。
教师外出学习和培训，教师们都是抱着求知若渴的态度，虚心向同行，请教，不管条件多磨艰苦，大家都一如既往的参加学习和培训。
初中数学备课教研会发言(3篇)
第1篇大家好！我是XX中学数学教研组的一员，今天很荣幸能在这里为大家分享我们备课教研会的一些心得体会。
初中数学作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。
为了提高我们的教育教学质量，我们教研组在备课过程中不断探索，现将我们的心得体会与大家分享。
一、明确教学目标，把握教材内容1. 教学目标备课首先要明确教学目标，这是我们教学工作的出发点和归宿。
在制定教学目标时，我们要充分考虑以下几个方面：（1）知识目标：掌握本节课的基本概念、性质、定理等。
（2）能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2. 教材内容在备课过程中，我们要认真研读教材，把握教材的编写意图。
教材是教学的重要依据，教师应熟练掌握教材内容，以便在教学中有的放矢。
以下是我们对教材内容把握的几点建议：（1）关注教材的编写顺序和逻辑结构，确保教学内容的连贯性。
（2）挖掘教材中的重点、难点和易错点，有针对性地进行教学。
（3）结合教材内容，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。
二、优化教学方法，提高教学质量1. 创设情境，激发兴趣在教学中，我们要善于创设情境，激发学生的学习兴趣。
通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
以下是我们常用的创设情境的方法：（1）生活情境：将数学知识与学生的日常生活相结合，让学生感受到数学的价值。
（2）游戏情境：通过数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
（3）问题情境：提出具有启发性的问题，引导学生主动探究。
2. 多元化教学，关注个体差异在教学中，我们要关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
以下是我们采取的一些措施：（1）分层教学：根据学生的基础和接受能力，将学生分为不同层次，进行有针对性的教学。
（2）合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同解决问题。
（3）探究式教学：引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
初中数学备课组发言稿
初中数学备课组发言稿尊敬的校领导、各位同事：大家好！今天我很荣幸能够在此向大家分享我们初中数学备课组的工作情况和备课经验。
工作概况我们初中数学备课组是由一群热爱教育事业、专业素质过硬的数学教师组成的。
我们的主要任务是为初中各年级的数学教学提供优质的备课资料，并通过交流与研讨的方式不断提高教学质量。
工作内容在过去的一段时间里，我们备课组团队成员共同努力，完成了以下工作内容：1. 教学计划制定：我们结合国家课程标准和学校实际情况，制定了年度的数学教学计划。
在计划中，我们合理安排了各个知识点的教学顺序和难度，确保了教学过程的连贯性和系统性。
2. 教材解读与深化：我们对初中数学教材进行了仔细研读和解读，明确了教材的重点、难点和教学要求。
同时，我们还根据学生的实际情况，对一些常见问题进行了深化研究，提出了一些针对性的教学方法和策略。
4. 教学反思与改进：我们在备课的过程中，注重教学反思和经验总结。
通过与教师们的交流，了解他们在教学过程中的困惑和问题，并一起探讨解决方案，不断改进教学方法和策略。
备课经验在备课的过程中，我们积累了一些宝贵的经验，例如：- 多样化教学方法：我们注重采用多种多样的教学方法，如示范演示、问题解析、小组讨论等，以激发学生的兴趣和潜能。
- 探索性研究：我们鼓励学生通过实践和探索来研究数学知识，培养他们的问题解决能力和创新思维。
- 合作研究：我们鼓励学生进行小组合作研究，通过互助合作来提高研究效果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
展望未来未来，我们初中数学备课组将继续不懈努力，进一步提高备课质量，提供更多优质的教学资源和支持。
我们也将积极探索教学创新，与全体教师共同成长，为学生提供更好的数学教育服务。
最后，我代表初中数学备课组感谢全体领导和同事们一直以来的支持和帮助！谢谢大家！---注：以上内容为模拟回答，具体情况请根据实际情况进行调整和修改。
初中数学教研集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们初中数学教研组决定开展集体备课活动。
本次备课活动旨在通过集体研讨，共同解决教学中的困惑，提升教师的专业素养和教学能力。
二、备课目标1. 通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，明确教学目标，把握教学重难点。
2. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养教师反思意识，不断改进教学方法，提升教学效果。
三、备课内容1. 教材分析（1）分析教材内容，明确教材编排意图。
（2）梳理教材知识结构，提炼核心概念。
（3）分析教材中的教学案例，为教学提供参考。
2. 教学目标（1）知识目标：掌握本节课的核心概念、公式、定理等。
（2）能力目标：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力等。
（3）情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
3. 教学重难点（1）重点：本节课的核心概念、公式、定理等。
（2）难点：对核心概念、公式、定理的理解和应用。
4. 教学方法（1）启发式教学：引导学生主动探究，激发学习兴趣。
（2）合作学习：分组讨论，共同解决问题。
（3）情境教学：结合生活实际，让学生体会数学的应用价值。
5. 教学过程（1）导入：通过趣味故事、实际问题等激发学生学习兴趣。
（2）新课讲解：运用多媒体、实物等辅助手段，生动形象地讲解核心概念、公式、定理。
（3）课堂练习：设计分层练习，让学生巩固所学知识。
（4）课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
（5）拓展延伸：引导学生思考与实际生活相关的问题，提高学生综合运用知识的能力。
6. 教学反思（1）反思教学过程，查找教学中的不足。
（2）分析学生学习情况，调整教学策略。
（3）分享教学经验，共同提高教学水平。
四、备课实施1. 教研组长组织备课活动，明确备课时间、地点、内容。
初中数学集体备课发言稿
初中数学集体备课发言稿尊敬的各位老师：让我跟大家分享一下有关初中数学集体备课的一些想法和个人的经验。
我记得刚参加工作那会，一个人备课特别无助。
关于知识点的把握，有时候自己觉得重点突出了，可一到课堂上学生反应平平。
就比如说在教二元一次方程组的时候，我按照课本上的案例讲解，备课时自我感觉良好。
可上课发现，很多学生理解那些抽象的解题思路特别困难，课堂效果非常差。
这让我体会到，独自备课很容易陷入自己的思维误区，不知道学生真正的难点在哪里。
后来开始参加集体备课，这种感觉就完全不一样了。
大家会把各自的经验和想法都拿出来交流，真的是让人大开眼界。
特别想说的是，在集体备课中明确分工这个环节特别重要。
我们会根据各位老师的专长来确定每人在备课中的任务。
我记得有一次，组里一位老师对几何图形部分特别有研究，我们就让他负责这部分的主要备课内容。
他给我们分享了很多有趣又独特的引入方法，比如如何用生活中的建筑来引入平行四边形的概念，不再局限于枯燥的说教，告诉学生平行四边形的对边平行且相等，而是让学生先从直观的建筑中去感受平行四边形的特点。
这种方式带入课堂之后，学生的积极性一下子就提高了。
我的体会是，在集体备课的时候，我们不要害怕说出自己的疑问。
有次备课函数的单调性时，我就很不确定一些概念的讲解深度对学生来说是否恰当。
我提出来之后，大家展开了热烈的讨论。
结果让我发现，原来不只是我有这样的疑惑。
通过交流，我们确定了从具体的函数图像入手，先让学生直观感受函数的上升和下降，再深入概念讲解的方式。
对了还想提一下，我们在集体备课后一定要根据自己班级学生的实际情况进行调整。
每个班级的基础和接受能力都有差异，比如能力强一些的班级可以适当增加一些拓展性的例题，而相对薄弱的班级要把基础知识砸得更实。
这也是集体备课成果有效利用的关键。
总之，集体备课对于初中数学教学有着不可忽视的帮助，大家都能从中学到很多东西，希望我们都能更好地参与到集体备课中。
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初中数学集体备课材料初中数学集体备课发言初中数学集体备课讲稿
初中数学集体备课发言初中数学集体备课讲稿
初中数学集体备课材料；；一、教学目标； 1、感受生活中存在的大量不等关系，了解不等式的意义。
2、经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种数学模型。
二、教学重点；引导学生自主探究，发现现实生活中存在的大量不等关系，感受生活与数学的紧密联系，并增强学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯与方法。
教学难点；如何正确引导学生养成良好的思维习惯，培养学生掌握科学的学习方法。
三、法方法与教学手段；采用启发式教学方法，引导学生自主探究，促进学生学会在实践中思考、探索、交流、合作，获取数学知识。
四、教学过程； 1、情景创设在日常生活中，当一些同类量之间无法用相等的关系来表示时，人们就会用不等关系表示。
例如；①天山雪牌原味酸牛奶饮品的商标上注明蛋白质≥﹪。
②一辆轿车在某公路上的行驶速度 aKm/h 是已知该
公路对轿车的限速是 100Km/h，那么可以表示为 a≤100。
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2、探索活动用数学式子表示下面数量之间的关系⑴某种袋装牛奶中，每 100 克牛奶含 x 克蛋白质，y 克脂肪、该牛奶的营养成分含量如下表。
营养成分含量蛋白质≥克脂肪≥克非脂乳固体≥克⑵一辆 48 座的旅游车载有游客 x 人，到一个站又上来 2 人，车内仍有空座位。
3、相互交流。
每个同学举出有不等关系的实例，并与同学交流。
老师有选择的将一些不等式写到黑板上，提问“这些数学式子有什么共同特点？”“你能再写出几个类似的不等式吗？”老师引导得出不等式的概念“用不等号表示不等式关系的式子叫做不等式” 4、例题教学用不等式表示⑴a 是正数；⑵b 是非负数；⑶x 与 3 的差不大于 2；⑷y 的一半与 7 的和不小于－5。
提醒学生注意不等式的书写格式。
5、完成课后练习。
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6、师生共同小结。
五、布置作业 1、完成书本习题的第 2、3 题。
2、收集关于不等号表示的历史发展资料，撰写一篇不
少与 300 字的数学小论文。
谢谢阅读！第3页。