幼儿园大班音乐教案铃儿响叮当
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教案
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教案幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教案（精选22篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教案篇1教学目标：1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。
2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪。
教学难点：配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。
教学准备：课件、钢琴、打击乐器等教学过程：（一）、情境创设与导入1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？2、欣赏雪橇图片。
A、图片上的是什么？B、什么拉着雪橇？C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）3、导入课题《铃儿响叮当》今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。
（二）、新歌教学《铃儿响叮当》1、视频《铃儿响叮当》A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。
B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。
下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。
（作品介绍）2、再听歌曲《铃儿响叮当》。
现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。
同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题）A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）B、划分段落？大家能找出反复的地方在哪里吗？C、找出反复之处。
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《铃儿响叮当》
幼儿园大班音乐教案《铃儿响叮当》教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力，认识中国传统文化2.提高幼儿的语言表达能力，理解歌曲歌词内容3.练习幼儿的听觉识别能力，区分不同音符的声音4.激发幼儿的合作意识，促进班级团结教学准备1.音响设备2.铃铛、编钟、敲鼓等乐器3.《铃儿响叮当》的CD和歌词4.收音机、CD机等播放设备教学步骤第一步：引入1.教师向幼儿介绍《铃儿响叮当》这首传统儿歌2.通过对儿歌背景、曲调、节奏等方面的简单介绍，激发幼儿学习兴趣3.引导幼儿欣赏并感受铃铛声、编钟声、敲鼓声等乐器的音色第二步：训练听觉识别1.教师播放乐曲，让幼儿听一遍2.随后，教师鼓励幼儿描述听到的声音，如“听到了铃铛声”、“听到了编钟声”3.教师可以适当增加听觉难度，让幼儿区分学习过的不同音符的声音第三步：学习歌曲歌词1.教师向幼儿展示《铃儿响叮当》的歌词2.教师讲解并演示歌曲的韵律和节奏，引导幼儿模仿跟唱3.教师以短句为单位，让幼儿分组一起学唱，并鼓励幼儿加入自己的表现和动作第四步：合作演唱1.教师以单节有规律的歌词为单位，让幼儿分组自定义歌词，并在歌词结尾加入一句类似“叮当铃响，叮当铃响”这样适合打节拍的句子2.教师指定每个小组轮流来唱，让幼儿在小组内各自分配音量，合作演唱3.教师鼓励幼儿展示个性，在歌唱中加入自己的动作，比如敲鼓、拍手等教学评估与反思1.通过观察幼儿在学唱和合作演唱中的表现，评估幼儿的音乐表达能力和合作意识2.根据幼儿的学习反馈和教学过程中的观察，反思课程设计和教学方法，不断优化教学内容，提高教学质量和效果教学总结本节课通过基础训练和合作演唱，让幼儿学习了铃铛、编钟、敲鼓等乐器的声音，在体验传统文化的同时，提高了幼儿的音乐欣赏能力、语言表达能力、听觉识别能力和合作意识。
教师要重视在学习过程中培养幼儿的自我表达和团队协作能力，使其在愉悦的氛围中获得全面的成长。
大班音乐教案铃儿响叮当
大班音乐教案铃儿响叮当第一章：课程导入1.1 教学目的：让学生对音乐产生兴趣，培养音乐欣赏能力。
引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
1.2 教学内容：欣赏歌曲《铃儿响叮当》。
学习歌曲的基本旋律和歌词。
1.3 教学过程：教师播放歌曲《铃儿响叮当》，引导学生欣赏。
教师引导学生跟唱歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
教师进行歌曲解析，讲解歌曲的节奏和音高。
第二章：歌曲学习2.1 教学目的：让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
提高学生的音乐表现力。
2.2 教学内容：学习歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
练习歌曲的演唱技巧。
2.3 教学过程：教师带领学生一起学习歌曲的旋律和歌词。
教师指导学生练习演唱技巧，如音准、节奏等。
学生进行歌曲演唱练习，教师进行评价和指导。
第三章：音乐游戏3.1 教学目的：培养学生的音乐反应能力和协调能力。
增加学生对音乐的兴趣。
3.2 教学内容：进行音乐游戏，如“铃儿响叮当”接力赛。
3.3 教学过程：教师组织学生进行音乐游戏，如“铃儿响叮当”接力赛。
学生参与游戏，教师进行指导和评价。
第四章：歌曲创编4.1 教学目的：培养学生的创造力和想象力。
提高学生的音乐表现力。
4.2 教学内容：学生进行歌曲创编，如改变歌词或旋律。
4.3 教学过程：教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词或旋律。
学生展示自己的创编作品，教师进行评价和指导。
第五章：课程总结5.1 教学目的：让学生回顾和总结本节课的学习内容。
培养学生的反思能力。
5.2 教学内容：学生回顾和总结本节课的学习内容。
5.3 教学过程：教师引导学生回顾和总结本节课的学习内容。
学生进行总结，教师进行评价和指导。
第六章：音乐欣赏活动6.1 教学目的：培养学生对音乐的欣赏能力。
提高学生的音乐素养。
6.2 教学内容：欣赏其他圣诞节歌曲，如《We Wish You a Merry Christmas》、《Last Christmas》等。
6.3 教学过程：教师播放其他圣诞节歌曲，引导学生欣赏。
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思教学设计：《铃儿响叮当》教学目标：1.让幼儿了解音乐中的节奏感和呼应感。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐欣赏能力。
3.增强幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备：1.铃铛。
2.音乐播放器。
3.简易乐器（如小鼓、手铃等）。
教学过程：引入活动（10分钟）：1.老师播放《铃儿响叮当》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和欢快的氛围。
2.让幼儿观察铃铛并了解它的作用，引发幼儿对该音乐活动的兴趣。
活动一：听音乐，共享欢乐（15分钟）：1.老师再次播放《铃儿响叮当》音乐，让幼儿自由舞动，感受音乐的节奏和韵律。
2.老师示范一些简单的舞动动作，如转圈、跳跃等，并鼓励幼儿跟随示范进行舞动。
3.在音乐结束后，老师引导幼儿分享自己的感受和体会。
活动二：音乐合奏（15分钟）：1.老师将幼儿分为几个小组，每个小组配备一些简易乐器。
2.老师教导幼儿使用乐器，如敲击小鼓、摇动手铃等，根据音乐的节奏进行合奏。
3.老师引导幼儿会意呼应，让每个小组在音乐合奏中发挥自己的创意和想象。
4.在音乐结束后，老师帮助幼儿进行小结，让他们感受到团队合作的重要性。
活动三：制作铃铛（20分钟）：1.老师带领幼儿一起制作简易的铃铛。
2.老师准备好纸杯、铃铛、彩色纸、装饰材料等，让幼儿按照指导进行制作。
3.制作完成后，老师可以引导幼儿尝试摇动铃铛，体验其中的音乐效果。
活动四：创作音乐故事（20分钟）：1.老师让幼儿自由发挥，创作一个关于铃铛的音乐故事。
2.老师引导幼儿分享自己的创作内容，并鼓励他们展示自己创作的乐章。
3.老师可以利用幼儿的创作内容，编排一段小品，让幼儿集体表演。
活动总结（10分钟）：1.老师带领幼儿回顾今天的活动内容，引导幼儿总结所学的音乐知识和体会。
2.老师鼓励幼儿表达自己对音乐的喜爱，并给予鼓励和认可。
教学反思：通过这次音乐活动，幼儿能够感受到音乐的欢快和活力，培养了幼儿对音乐的兴趣。
活动中的合奏和创作环节，增强了幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
幼儿园大班音乐游戏教案《铃儿响叮当》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《铃儿响叮当》含反思教案名称：《铃儿响叮当》适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 初步认得音乐节奏，并学习使用铃铛和手拍跟随节奏。
2. 培育幼儿的音乐感觉和音乐表达本领。
3. 提高幼儿的团队合作本领。
教学准备：1. 铃铛2. 音乐伴奏3. 教学PPT教学内容：1. 引入：老师播放一段《铃儿响叮当》的音乐，让幼儿听音乐，用本身的语言描述感觉。
激励幼儿共享。
2. 活动1：玩耍中学习（5分钟）老师调配铃铛给幼儿，让幼儿拿着铃铛自由玩耍。
并且激励幼儿在玩耍的过程中，发觉铃铛发出的声音和响声规定，并自由反馈。
3. 活动2：跟随老师唱歌（10分钟）老师引导幼儿跟着本身的拍子，唱出《铃儿响叮当》的歌曲，并激励幼儿使用手拍，跟随歌曲的节奏，一起唱歌。
4. 活动3：拍歌节奏（10分钟）老师组织幼儿，调配铃铛和手拍，试图仿照音乐的节奏，铃铛和手拍结合。
通过老师引导，幼儿一起跟随节奏演唱。
5. 活动4：小组合作（15分钟）老师组织幼儿分成小组，每个小组调配铃铛和手拍。
老师播放《铃儿响叮当》的音乐，要求每个小组同时使用铃铛和手拍，演唱出音乐中的节奏。
激励幼儿通过合作，共同达成这个目标，并提高团队协作的本领。
6. 活动5：自由活动（10分钟）带着节奏，幼儿自由活动，玩乐器、舞蹈、唱歌等。
7. 教学总结：老师总结整个课程，激励幼儿总结本身在学唱歌曲、跟随节奏、共同合作等方面的收获。
回顾这个课程的一些关键点和重点。
反思：1. 教案布置是否合理？这个教案布置是挺合理的。
从引入、玩耍和唱歌节奏，到分组合作和自由活动，分步骤引导幼儿，循序渐进地让幼儿本身认得到音乐节奏，并渐渐拥有表达本身的本领。
这个教案准备充分，活动布置也很合理。
2. 教与学是否有效？这个课程的引导让大班幼儿们有了基础的领悟和认得，使他们能够更好的学习音乐。
通过一个轻松而有趣味味的学习体验，让他们在玩耍和学习中获得了乐趣。
3. 还需要改进的地方？上述教案布置和活动都是有切实可行性和教育意义的，还有需要改进的地方。
幼儿园大班音乐铃儿响叮当教案(优秀10篇)
幼儿园大班音乐铃儿响叮当教案（优秀10篇）《铃儿响叮当》的教案篇一活动名称：乐曲欣赏《铃儿响叮当》活动目标：初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程：一、比较欣赏，初步感受1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。
(PPT1左喇叭)提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。
2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？(PPT1右喇叭)提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它欢快。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现1.理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？(教师清唱)提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？(PPT2喇叭，PPT3x22)提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？(个别示范xx动作要求xx全体模仿)小结：滑雪xx身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇xx坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2.模仿、表现师：xx你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。
(音乐轻)xx宝贝们(幼：哎)，准备好了吗？(幼：好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。
幼儿园大班优秀音乐教案《铃儿响叮当》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《铃儿响叮当》含反思教学目标1.能够辨别出《铃儿响叮当》歌曲的旋律和节奏。
2.能够跟随歌曲的节奏，在正确的时间使用小铃铛配合歌曲演奏。
3.培养幼儿音乐表现能力，提高幼儿音乐欣赏能力。
教学准备1.大班幼儿。
2.小铃铛、音乐播放器、音乐CD、幼儿玩具。
教学过程1. 热身1.1 互动游戏在教师和幼儿之间进行互动游戏，让幼儿放松身心，为接下来的活动做好准备。
比如模仿动物、儿歌串唱等。
1.2 音乐游戏使用音乐游戏来提高幼儿对音乐的鉴赏能力。
可以通过音乐猜谜、听音乐选词等方法让幼儿更好地理解音乐。
2. 教学2.1 引入歌曲教师播放《铃儿响叮当》的音乐CD，让幼儿听一遍歌曲。
2.2 进行节奏训练教师向幼儿演示如何使用小铃铛跟随歌曲的节奏演奏。
然后，让幼儿跟着教师的节奏训练，使幼儿更熟悉歌曲的节奏。
2.3 学习歌词教师带领幼儿学习歌曲的歌词，并进行多次反复练习，直到幼儿掌握为止。
2.4 使用小铃铛演奏教师让幼儿使用小铃铛配合歌曲演奏，并逐步加大难度，让幼儿更好地掌握技巧。
2.5 音乐创作教师为幼儿提供音乐创作的机会，让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，提高幼儿的创造力和音乐表现力。
3. 结束3.1 活动总结教师带领幼儿回顾今天的活动，总结重点。
3.2 反思教师和幼儿一起反思今天的活动，分享对活动的感受和看法。
同时，教师也可以在活动结束后仔细评估今天的教案，看看哪些部分需要调整改进。
教学反思《铃儿响叮当》是一首经典的儿歌，对幼儿的音乐培养有很好的促进作用。
通过这次教学，我发现幼儿对音乐的欣赏能力有了一定的提高，也能够更好地表达自己的情感。
同时，我也发现在教学中需要更好地把握教学节奏，把调整时间分配合理。
在今后的教学中，我会更加注重幼儿的反馈和指导，不断优化教案，为幼儿提供更好的音乐教育体验。
大班音乐活动铃儿响叮当教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动铃儿响叮当教案一、活动目标本音乐活动的主要目标是帮助大班幼儿能够：1.认识一些声音和乐器；2.学习一首儿歌并能够唱出来；3.培养幼儿的音乐感知和节奏感。
二、前期准备1.准备一些乐器，例如手鼓、铃铛等，以及一些可以发出声音的物品，例如锅铲、勺子等；2.播放儿歌《铃儿响叮当》的音频或视频，准备歌词和活动相关的图片；3.准备一张海报，包括活动时间、地点、内容等。
三、活动流程第一步：入场音乐在幼儿进入教室之前，播放轻松愉快的背景音乐，为活动营造良好的气氛。
第二步：声音和乐器认知让幼儿观察一些乐器和可以发出声音的物品，例如手鼓、铃铛、锅铲、勺子等，让他们使用这些物品制造不同的声音，帮助他们认知不同的声音和乐器。
第三步：学习儿歌《铃儿响叮当》1.播放儿歌的音频或视频，带着幼儿一起听歌；2.逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌曲的音乐节奏和韵律；3.与幼儿一起大声唱几遍，让他们逐渐熟悉这首歌。
第四步：音乐活动1.在活动区域放置一些乐器和可以发出声音的物品；2.让幼儿轮流使用这些物品，自由发挥，创造自己的音乐；3.在适当的时间，引导幼儿集体演奏一首简单的节奏，例如“叮叮当当”的节奏。
第五步：小结1.回顾本次活动中学到的声音和乐器；2.与幼儿一起唱一遍《铃儿响叮当》；3.表扬幼儿的表现，并让他们回答一些有关活动的问题，以帮助他们加深对活动的理解。
第六步：结尾音乐播放轻松愉悦的音乐，带领幼儿一起放松身心，结束本次音乐活动。
四、教学反思本次音乐活动主要围绕了声音和乐器的认知、儿歌学习和音乐创意活动展开。
通过认知不同的声音和乐器，幼儿能够对音乐有更深入的理解和感受。
学习有节奏的儿歌，能够培养幼儿的音乐节奏感和韵律感。
创意音乐活动则是让幼儿发挥自己的创意和想象，锻炼他们的音乐才能。
值得注意的是，在活动的过程中需要设计好环节，以保证幼儿专心、有序地参与活动。
例如，第二步中的声音和乐器认知可以通过引导的方式进行，逐一介绍每个乐器或者物品，并让幼儿轮流试玩。
大班音乐教案铃儿响叮当
大班音乐教案《铃儿响叮当》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验《铃儿响叮当》这首歌曲的欢快节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的热爱和喜悦的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《铃儿响叮当》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。
难点：能够准确地唱出歌曲中的跳跃音程和欢快的节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、铃铛、音乐教材、谱架、音响设备等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备正常运作，钢琴和谱架摆放到位。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐学习的状态。
2. 新歌教学：教师播放《铃儿响叮当》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
接着，教师逐句教唱歌曲，重点讲解跳跃音程的唱法。
3. 节奏练习：教师用铃铛示范歌曲中的节奏，让幼儿跟着铃铛的节奏拍手。
教师邀请幼儿上台尝试敲击铃铛，感受节奏的准确性。
4. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，一部分幼儿唱高音，一部分幼儿唱低音。
教师指挥，引导幼儿配合演唱，注意音准和节奏的统一。
5. 创意表现：教师邀请幼儿用自己的方式表现对歌曲的理解，如跳舞、朗诵等。
鼓励幼儿大胆展示自己。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 通过合唱练习，评估幼儿在音准、节奏和集体合作方面的掌握情况。
3. 收集幼儿在创意表现环节的反馈，了解他们对歌曲的理解和创造力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，如家庭音乐会，让幼儿在家庭环境中展示所学歌曲。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，放置各种音乐器材，鼓励幼儿在课余时间自由探索和演奏。
3. 音乐游戏：设计《铃儿响叮当》的音乐游戏，如捉迷藏、接力跑等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，评估教学目标的达成情况。
幼儿园大班音乐教案《铃儿响叮当》
幼儿园大班音乐教案《铃儿响叮当》一、教学目标1.让幼儿通过唱歌、跳舞等形式感受音乐的魅力。
2.练习音乐时不断表现生活习惯，提高幼儿的音乐素养。
3.让幼儿了解简单的音乐节奏和旋律。
4.通过合作学习和互动交流，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容A. 歌曲的介绍本次教学我们将学习一首经典的儿童歌曲，名字叫做《铃儿响叮当》。
这首歌是轻快、简单，适合幼儿园大班学习。
通过学习这首歌，我们可以帮助孩子们理解简单的节奏和音高。
B. 活动的目的通过唱歌、跳舞、节奏等多种形式的活动，让孩子们在欢快的气氛中感受音乐的魅力，练习自信和合作能力。
C. 歌曲的演唱和活动步骤步骤1：温习歌曲旋律和歌词让孩子们先听几遍歌曲，并鼓励他们跟着节奏和旋律哼唱。
步骤2：引导幼儿发掘歌曲元素介绍歌曲的节奏和旋律元素，引导孩子们体验、理解并发掘自己的感觉。
步骤3：体验歌曲聆听音乐时，老师可以配合动作，将唱歌、跳舞等元素借助角色扮演体验。
帮助孩子们通过活动感受音乐的旋律和节奏。
步骤4：唱歌和跟唱学习歌曲的歌词和旋律。
教师唱首小调，然后让孩子们跟着唱。
这样可以让孩子们更好地理解歌曲，并通过合作和互动交流，提高社交能力。
步骤5：跟着音乐舞蹈让孩子们跳舞，以更好地感受音乐，并且练习动作和协调能力。
步骤6：感受音乐节奏通过敲打乐器等形式，让孩子们练习音乐节奏，让他们感受音乐节奏的重要性，并鼓励孩子们展示自己的表现。
三、教学建议1.创造活跃、欢快的气氛。
2.设置角色扮演，创造不同的情景，让孩子们更好地体验歌曲。
3.设立互动环节，鼓励孩子们多做分享和展示。
4.注重细节，对每个小朋友的表现都及时给与鼓励和支持。
四、教学反思通过教学，我们发现孩子们在协调和聆听音乐方面也有很大提高。
我们发现在教学过程中，可以使用多种方式帮助孩子们学习，并为他们创造丰富多彩的音乐体验。
我们也需要不断反思，在日常教学中提高自己的教学水平，让孩子们在学习中感受到更多的乐趣和动力。
幼儿园大班音乐教案《铃儿响叮当》
幼儿园大班音乐教案《铃儿响叮当》教学目标1.通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，让幼儿能够感受音乐的美，提高幼儿对音乐的感知能力。
2.训练幼儿的听力、表现力和合作精神，提高幼儿语言表达能力和社交能力。
3.通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，让幼儿熟悉寒假过年的内容。
教学准备1.歌曲《铃儿响叮当》。
2.手铃。
教学流程第一步：导入1.师幼互动问候，创造积极热烈的教学氛围。
2.介绍寒假，并与幼儿互动，引导幼儿说出自己在寒假期间的经历和感受。
第二步：学唱歌曲《铃儿响叮当》1.播放歌曲与幼儿一起听，感受曲调和旋律。
2.师幼一起跟着手铃节奏演唱歌曲，然后模仿各种乐器的声音，如铃铛、鼓声、拉弦乐器的声音等。
3.逐字讲解《铃儿响叮当》歌词，教授正确的发音和语调。
4.组织幼儿分成小组，进行合唱练习。
第三步：编舞动作1.引导幼儿听，模仿不同乐器节奏的声音，让幼儿体验节奏的感觉；比如，铃铛的叮叮声，鼓声的咚咚声。
2.展示舞蹈动作，让幼儿通过边唱边跳的方式模仿，同时老师向幼儿介绍寒假和过年的相关内容。
3.课堂上随着歌曲的旋律练习编舞，让幼儿由简单到复杂地学习，使幼儿更好地掌握编舞动作。
4.安排幼儿表演《铃儿响叮当》并展示编舞内容。
第四步：反思总结通过师生互动，反思一起学习的过程，引导幼儿感悟到学习的乐趣和经验。
1. 提问幼儿学习这首歌曲和编舞动作的感想。
2. 教师给出幼儿学习的具体评价，及本课的评价。
3. 鼓励幼儿在生活中能够多关注和感知周围的声音和乐曲，提高幼儿的音乐素养。
注意事项1.注意幼儿的身体安全。
2.注意幼儿的听力保护，控制噪声。
3.活动结束后注意器材的归位及教室卫生的清理。
4.学习过程中与幼儿互动，鼓励幼儿表现和展示。
以上即是本节课的教学安排，希望所有的幼儿在本节音乐课中都能有所收获。
大班音乐活动铃儿响叮当教案【含教学反思】
大班音乐活动铃儿响叮当教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够认识并演奏铃儿响叮当这首歌曲。
2.学生能够在合作中互相配合，达到整体和谐。
3.学生能够感受到音乐带来的快乐和舒适，提高心理健康水平。
二、教学准备1.音乐播放器。
2.铃鼓和香槟杯等打击乐器。
3.小饰品等装饰物品。
三、教学步骤及时间分配步骤一：制定教学计划。
（5分钟）老师介绍教学目标，让学生了解今天的教学内容和目的。
步骤二：导入铃儿响叮当。
（10分钟）老师放音乐，带领学生跟随节奏哼唱起来，并询问学生平时有没有听过这首歌曲，了解学生对这首歌的基本认知。
步骤三：介绍歌曲节奏和旋律。
（15分钟）老师分别介绍歌曲的节奏和旋律，并让学生跟着音乐节奏学习演奏。
步骤四：学生互动合作，配合演奏。
（20分钟）老师将学生分组，让学生在小组中演奏铃鼓等打击乐器，互相配合完成整个歌曲的演奏，并在同一时间完成舞台表演。
步骤五：展示汇报和评价。
（10分钟）每个小组表演完整首歌曲后，老师和学生一起评价每个小组的表现，进一步加深学生对这首歌曲的印象和认知。
步骤六：反思教学及总结。
（10分钟）老师引导学生思考今天的教学过程，对所学知识进行总结，并促进学生对所学内容的理解和反思。
四、教学反思通过本次音乐活动教学，我深刻认识到音乐对孩子的成长和发展有着重要的作用。
通过对铃儿响叮当的教学，孩子们学习了音乐的基本知识和技巧，同时也提高了他们的感知能力。
在教学过程中，通过运用多种教学方法，如介绍、演奏、互动合作等，激发起学生的学习兴趣。
在小组演奏环节，孩子们向同伴学习，共同配合表演，进一步增强了团队协作意识和团队合作能力。
最后，在教学结束时，我进行了教学反思和总结。
通过学生的表现，我能够更好地了解教学的纪律和机会，在未来的教学过程中更好地指导和改进。
大班音乐教案铃儿响叮当教案及教学反思
大班音乐教案：《铃儿响叮当》教案及教学反思一、教学目标1.能够听懂并跟唱《铃儿响叮当》歌曲。
2.能够演唱一段简单的歌曲和动作。
3.能够自如地掌控旋律和节奏，感受音乐的魅力。
二、教学内容1.音乐歌曲：《铃儿响叮当》。
2.动作：与旋律相适应的手部动作。
三、教学过程1. 温习教师可提前准备一些音乐相关的游戏，如单词配对、音乐接龙、寻找音乐元素等。
这些游戏可以帮助幼儿们回忆和掌握音乐与语言、图像的关系，进而为后面的歌曲学习打下基础。
2. 引入为了让幼儿们进入学习状态，教师可以出示一些与铃铛有关的图片，让幼儿们一起猜猜这个图片都代表什么。
然后，教师可以播放《铃儿响叮当》歌曲，让幼儿们尝试用自己的语言把听到的声音形容出来。
3. 学习歌曲接下来，教师可以让幼儿们一起听唱《铃儿响叮当》歌曲。
然后，教师可以进行逐句学唱，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
为了增加趣味性，教师可以采用“带唱、跟唱、单唱”三种不同的方式，让幼儿们有参与感受，同时也可以提高他们对音乐的感受和理解。
4. 动手实践当幼儿们已经掌握了歌曲的旋律和节奏后，教师可以搭配手部动作，让幼儿在唱歌的过程中配合动作，提高他们集中注意力、协调肢体和节奏的能力。
5. 评估最后，教师可以对幼儿进行针对性的测评，如要求幼儿按序口唱《铃儿响叮当》的歌词，或直接选拔幼儿进行唱歌演示。
这样可以让幼儿们感受到自己的学习成果，激发他们的学习兴趣和自信心。
四、教学反思针对以上的教学过程，我对自己的教学效果做了一些反思和总结：1.温习的环节可以帮助幼儿们回忆和巩固之前学过的知识，对后面的学习有所帮助。
2.在引入环节，我应该更加注重幼儿们的体验，适应他们的不同口味，让他们自由表达自己的想法。
3.在学习歌曲的过程中，我的话太多，没有给幼儿足够的时间去感受歌曲的韵律和节奏。
下一次教学我会让幼儿们发挥主动性，让他们自己去发现和体验音乐的魅力。
4.在动手实践的过程中，我没有考虑到幼儿们的体能和心理特点，对动作的要求有些过高，下一次教学我会更注重幼儿们的可行性和参与度。
幼儿园大班教案《铃儿响叮当》含反思
幼儿园大班教案《铃儿响叮当》含反思一、教学目标1.学习理解儿歌《铃儿响叮当》歌词，了解铃儿的制作材料和制作方法。
2.学习走动时在敲打铃儿的搭配动作。
3.培育同学的音乐表现力，感受音乐的美。
4.在教学过程中加强同学的团队合作精神，提高他们的参加度和上台表现本领。
二、教学内容1.《铃儿响叮当》的引入。
播放一些“叮叮当当”的音效，体验音乐的魔力，引发孩子们对于“铃铛”的古怪心。
2.学习唱歌。
老师介绍歌曲《铃儿响叮当》，教唱歌词，带领孩子们学习歌曲的旋律和唱歌技巧，充分发挥孩子们的唱歌潜力。
3.制作铃儿。
同学用颜色不同的彩纸剪出魔力铃儿的外面，然后关注铃儿的内部结构，仿照老师的示范，依据图片和文字引导和操作，制作铃儿。
4.敲铃儿。
铃儿制作好后，老师向同学呈现敲铃儿的方法和时机，并逐一引导同学如何协调手臂和身体的动作，敲打铃儿发出清脆的声响。
5.动作搭配。
老师带领孩子们在敲打铃儿的同时，用脚尖踏出美妙的舞步，让同学真正感受到音乐和动作的奇妙结合。
三、教学重难点1.重点：通过学唱《铃儿响叮当》歌曲，让孩子们了解铃儿结构、制作方法和音乐表达的基本规律。
2.难点：在敲打铃儿的同时，搭配舞步呈现出音乐和动作完美结合的表现。
四、教学过程1.歌曲学唱老师给孩子们介绍歌曲《铃儿响叮当》的背景，让孩子们知道这是一首儿歌，含有敲铃儿的内容。
老师先轻轻地唱几句，让孩子们跟着学，然后点名几个同学来唱，同时老师贴在墙上的歌词卡片，也给同学提示。
接着全班齐唱，侧重引导孩子们歌曲的节奏，音高和音质。
教学时，老师要提示孩子们切忌用力过猛。
2.制作铃儿老师通过图片呈现铃儿的内部结构和制作方法，让孩子们了解铃儿的制作和使用方法。
然后，老师向同学介绍使用的材料和道具，一边讲解，一边演示操作的过程，帮忙孩子们渐渐把握铃儿的制作方法。
制作好铃儿后，老师检查同学的作品质量，引导他们如何调整铃儿的高度。
3.敲打铃儿老师先演示，然后渐渐引导，让同学把握敲铃儿的方法。
幼儿园大班音乐《铃儿响叮当》教案
幼儿园大班音乐《铃儿响叮当》教案•相关推荐幼儿园大班音乐《铃儿响叮当》教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐《铃儿响叮当》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班音乐《铃儿响叮当》教案篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动难点：激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。
活动准备：磁带，钢琴，曲谱。
活动过程：一、开始部分。
1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。
2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。
二、谈话导入活动。
1、幼儿初步欣赏音乐。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们认真听，然后告诉我这首是什么节日的歌曲？听到歌曲后有什么感受？师小结：圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日，而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候经常唱的歌曲。
后来圣诞节就传到了很多国家，同样也传到了中国。
铃儿响叮当这首歌也跟着传到了中国，就有人把它翻译成了中文。
2、师：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。
1、教师范唱，请幼儿边拍手边欣赏歌曲。
师：歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词内容，如果幼儿说不出，再欣赏歌曲。
同时老师可配上简单的动作。
）2、欣赏音乐第二遍。
师：小朋友们知不知道这个铃儿是哪里的呢？（圣诞老人的雪橇的驯鹿上。
）师：它是怎么响的？（引导幼儿说出歌词内容）3、幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物。
圣诞老人坐在雪橇上，奔跑过田野，马儿铃儿响叮当……。
教师完整的朗诵歌词内容。
4、师：现在请你们当小喇叭，老师当大喇叭。
幼儿园大班音乐游戏教案《铃儿响叮当》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《铃儿响叮当》一、教案背景这场音乐游戏教学是为幼儿园大班（5-6岁）设计的。
音乐游戏是幼儿园音乐教育中重要的组成部分。
通过音乐游戏，能够激发孩子的对音乐的兴趣，促进孩子的感官发展，提高孩子的语言表达和沟通能力，增强孩子的协调能力和团队合作精神。
本次教学所选曲目是《铃儿响叮当》，这首歌曲生动活泼，旋律简单易学，节奏感明显，适合幼儿园大班的音乐游戏。
二、教学目标1.了解《铃儿响叮当》的基本歌词和旋律；2.学习音乐游戏的基本规则，激发孩子积极参与的兴趣；3.开发孩子的音乐感知，提高孩子感官的发展；4.培养孩子的动手能力和协调能力，增强团队意识和团队合作精神；5.提高孩子的语言表达和沟通能力，培养孩子的审美能力。
三、教学内容1. 歌曲的学习首先，教师要播放《铃儿响叮当》的音乐，激发幼儿的兴趣。
接着，老师可带着孩子一起唱出歌曲的歌词，让孩子们在娱乐的氛围中掌握歌曲的基本旋律和节奏感。
2. 游戏规则教师可根据《铃儿响叮当》的歌曲内容设计相应的游戏玩法，让幼儿主动参与，掌握游戏规则。
例如，首先请幼儿围成一圈，然后教师拿出一只铃铛，将铃铛交给其中一位幼儿，让他/她在唱“铃儿响叮当”时将铃铛传递给旁边的幼儿，完全传完一圈后，获得铃铛的幼儿将变成传递铃铛的下一个人，如此下去，让孩子为更多的幼儿提供更多的机会。
3. 学习成果展示学习完歌曲和游戏规则后，教师可以邀请孩子表演他们天生的艺术特长，例如说唱，跳舞，自编曲目等等。
在表演的过程中，其他幼儿可以鼓掌、加油、喊口号等方式为他们加油助威。
四、教学反思在本次音乐游戏教学过程中，孩子们在活动前和活动过程中都展现出了饱满的热情和极大的学习兴趣。
但在组织游戏时，我发现幼儿的自我管理能力还需要加强，例如过于嬉闹、游戏规则错误、不注意安全等问题，需要在后续的教学过程中加强安全教育和规则的解释。
在学习成果的展示中，孩子们获得了展示自我、表达自己想法的机会，但部分孩子在表演过程中劝说他人鼓掌时声音太大，或拍错拍子等问题，需要加强音乐基础教育和表演技能方面的训练。
幼儿园大班音乐教案：铃儿响叮当
幼儿园大班音乐教案：铃儿响叮当一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用愉快的声音演唱歌曲，并能够用简单的动作表现歌曲的内容。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《铃儿响叮当》。
难点：让幼儿能够用动作表现歌曲的内容。
三、教学方法：采用互动教学法、游戏教学法和情境教学法，通过教师示范、幼儿模仿、小组合作等形式进行教学。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《铃儿响叮当》的课件。
2. 教学道具：铃铛、小车等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿进入音乐活动氛围。
2. 新歌教学：（1）教师播放歌曲《铃儿响叮当》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。
（3）教师带领幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
3. 歌曲演练：（1）教师设置情境，让幼儿分组扮演歌曲中的角色，用动作表现歌曲内容。
（2）教师对幼儿的表现进行评价和指导。
4. 音乐游戏：（1）教师组织幼儿进行“铃铛接力”游戏，增强幼儿对音乐的感知和兴趣。
（2）教师带领幼儿一起玩“小车跑跑”游戏，巩固歌曲旋律。
教案来源：教学资源库六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中播放《铃儿响叮当》歌曲，让幼儿在家庭环境中复习所学。
2. 创意拓展：教师组织幼儿进行歌曲改编，让幼儿尝试创作新的歌词或旋律。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在教学过程中的参与程度、学习态度和表现。
2. 成果评价：评估幼儿学会演唱歌曲的情况，以及他们在音乐游戏中的表现。
八、教学反思：教师针对本次教学活动的效果进行反思，分析优点和不足之处，为下次教学活动提供改进方向。
九、教学拓展：1. 同类歌曲教学：教师可以选择其他与冬季相关的歌曲，如《雪人》、《White Christmas》等，进行教学。
幼儿园大班音乐教案：铃儿响叮当
幼儿园大班音乐教案：铃儿响叮当一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《铃儿响叮当》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的欢乐情绪。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《铃儿响叮当》歌曲，掌握基本的节奏和音准。
2. 教学难点：音准的把握，节奏的统一。
三、教学准备1. 教具准备：钢琴、吉他、铃铛等乐器；录音机、音响设备；歌词卡片；musical notes 贴纸等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合集体活动的空间。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 身体活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 声音活动：让幼儿模仿各种声音，如鸟叫、汽车鸣笛等，以提高幼儿的音准感知。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师播放《铃儿响叮当》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的节奏和音准。
c. 幼儿跟唱，教师纠正音准和节奏。
3. 歌词理解（5分钟）：a. 教师讲解歌词的含义，让幼儿了解歌曲讲述的是圣诞节孩子们骑马玩耍的情景。
b. 幼儿分组讨论，分享自己对歌曲的理解。
4. 乐器演奏（5分钟）：a. 教师示范演奏吉他、钢琴等乐器，让幼儿感受音乐的魅力。
b. 幼儿尝试演奏乐器，教师指导。
c. 幼儿集体演奏，体验集体合作的乐趣。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师提问：今天学会了什么歌曲？学到了什么？b. 幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，如演唱、演奏等。
2. 音准和节奏掌握：评估幼儿在演唱歌曲时的音准和节奏感。
3. 集体合作能力：观察幼儿在集体演奏时的配合程度和团队意识。
六、教学延伸（5分钟）1. 创意活动：让幼儿用铃铛等乐器创作自己的音乐作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 绘画活动：结合歌曲内容，让幼儿画出自己心中的圣诞节场景，提高他们的审美和表达能力。
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教学资料参考范本
幼儿园大班音乐教案：铃儿响叮当
活动目标：
1. 通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。
2. 让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。
3. 在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|X X | X X X X |X X X X |X X X X | ，并尝试演奏节奏乐。
活动准备：
1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。
2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。
活动过程：
一、游戏《小小作家》：教师出示节奏型卡片XX XX| XX X || ，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪| 多美丽|; 冬天冬天
|下大雪I….
二、发声练习《新年真快乐》：师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯
的声音唱出。
I 1 3 I 5 5 5 I 5 4 3 4 I 5 - I 5 5 I 5 5 5 I 5 4 3 2 I 1 -II
新年来到了，大家多快乐。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授：
1、感受音乐的性质：
(1) 、幼儿完整欣赏音乐
老师提问：音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的)
(2) 、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手( 两遍) “听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?”
2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事?”幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物….
3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器
(1) 、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并讨论用什么乐器配器。
(2) 、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。
老师出示节奏型|XX XX |XX XX| 配上音乐，语言节奏，幼儿练习。
X | X X X X |X X X X |X X X X | ，并尝试演奏节奏乐。
(3) 、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。
幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X
| 并敲出渐弱的声响。
4、幼儿完整练习
(1) 、幼儿分组拿不同的乐器合乐。
(2) 、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。
5、完整合乐的练习
(1) 、老师完整地表演，幼儿配乐。
(2) 、幼儿随意跟跳舞蹈。
(3) 、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏
四.听着音乐边敲节奏边出活动室。