小学美术《走进春天》优质课教案、教学设计
四年级下册美术教案第3课《走进春天》(湘美版秋)
四年级下册美术教案第3课《走进春天》教学内容《走进春天》是湘美版四年级下册美术课程中的一项教学内容。
本节课主要引导学生观察春天的自然景象，通过描绘春天的花草树木、昆虫鸟类等元素，让学生感受春天的美好，学会用线条和色彩表现春天的气息。
教学目标1. 让学生了解春天的特点，学会观察和描绘春天的自然景象。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
教学难点1. 春天景象的观察和描绘。
2. 线条和色彩的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 新课讲解：讲解春天的花草树木、昆虫鸟类等元素，让学生了解春天的自然景象。
3. 示范：教师现场示范如何描绘春天的景象，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，自己动手描绘春天的景象。
5. 评价与总结：教师对学生作品进行评价，总结本节课的学习内容。
板书设计1. 春天的特点：花草树木、昆虫鸟类等。
2. 绘画技巧：线条、色彩。
作业设计1. 画一幅春天的景象，要求线条流畅、色彩丰富。
2. 写一篇关于春天的观察日记，记录自己在春天中的所见所闻。
课后反思本节课通过观察和描绘春天的自然景象，让学生感受到了春天的美好。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察细节，培养他们的绘画技能。
同时，要关注学生的学习兴趣，激发他们对美术的热爱。
在今后的教学中，教师可以尝试更多与自然相结合的教学内容，让学生在大自然中感受美术的魅力。
教学难点在《走进春天》这一课的教学中，教学难点主要包括春天景象的观察和描绘，以及线条和色彩的运用。
这些难点需要教师重点关注，并采取适当的教学策略来帮助学生克服。
首先，春天的景象丰富多样，包含了大量的细节。
对于四年级的学生来说，如何观察并捕捉到这些细节，是一个挑战。
学生需要学会从整体到局部，从静态到动态，从形状到色彩等多个角度去观察春天的景象。
四年级美术下册《走进春天》教案、教学设计
4.养成观察生活、发现美好的习惯，学会用美术表达自己的情感和想法。
5.增强自信心，勇于展示自己的作品，形成积极向上的心态。
二、学情分析
本章节《走进春天》面向的是四年级学生，他们经过前期美术课程的学习，已具备一定的美术基础，能够运用基本的线条、形状进行绘画。在此基础上，学生对春天的认知主要来源于生活经验，对春天的美好事物充满好奇心。然而，在美术表现方面，学生还存在以下问题：
3.各小组进行讨论，组内成员积极发表自己的看法，共同探讨创作方法。
4.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生拓展创作思路。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，以春天为主题，开始进行美术创作。
2.教师提供必要的绘画材料，如水彩纸、颜料、画笔等，并提醒学生注意绘画技巧。
3.学生在创作过程中，教师进行个别辅导，解答学生疑问，指导绘画技巧。
4.团队协作能力的培养：在小组合作创作过程中，如何提高学生的分工合作、沟通交流能力，是本章节的教学难点。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，以下是我的教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示春天的图片、视频，让学生感受春天的氛围，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生关注生活中的春天，发现春天的美好。
四年级美术下册《走进春天》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《走进春天》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解春天的自然特征，如春天的气候、植物生长、动物活动等，并能用美术语言进行表现。
2.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，描绘春天的景色，创作具有个性的美术作品。
3.掌握水彩画的基本技巧，如水分控制、颜色搭配、画面布局等，提高绘画表现力。
小学美术《走进春天1》优质教案.教学设计
第11 课《走进春天》教学设计教学目标：1、让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。
2、教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。
3、培养学生的想象与造型能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。
教学重点：观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天一、导入冬爷爷悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的舞步来到了我们身边，可是害羞的她，遮遮掩掩，总是喜欢和我们捉迷藏，前几天，老师让同学们分组去寻找春天，你们找到他的足迹了吗？二、新授（一）学生分组谈谈自己寻找到的春天1.春之景组合的代表用PPT 的形式展示他们组的同学拍摄的关于春天里的景物的照片。
生边欣赏边观察春天的色彩。
2.春之物组合的代表展示春天动物的活动情况。
其他各组边欣赏边观察。
3.学生谈谈自己在春天里喜欢干的事情4.学生说一说在寻找春天的过程中感受到春天的特点有哪些？生机勃勃等（二）欣赏作品1.欣赏画家的作品《春播》、《农民画》，分别描绘了怎样一幅场景，说一说作品的色彩、构图方面有什么特点？2.欣赏老师的作品3.师作范画讲解有关造型、色彩、构图的知识4.欣赏学生不同主题的作品，寻找创作灵感（三）布置作业1.用绘画的方式描绘一幅春天的场景。
2.注意表现春天的特点（四）学生创作，教师辅导（五）展评习作、交流提升学生互评，自评，师评（从色彩、构图、特点几个方面作出评价）（六）小结、拓展这节课我们一起走进春天、一起感受春天、一起描绘春天感受到了她的生机盎然，充满希望的独特魅力。
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，希望孩子们在以后的生活中，好好珍惜时光，爱学习，爱生活，用实际行动做一名合格的小公民，用博爱去缔造人间永恒的春天。
板书设计色彩构图特点。
人教四下美术第11课《走进春天》教案
人教版美术四年级下册美术第11课
《走进春天》教案
一、教学目标：
知识目标：能够了解构图和色彩知识在表现活动场景中的作用；
技能目标：能用绘画的形式表现自己心目中的春天的场景；情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重难点：能用绘画的形式表现自己心目中的春天的场景；
三、教学准备：
老师准备：课件
学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、白纸
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：春天是美丽的，在春天里我们可以唱着歌尽情的享受阳光和绿色。
同学们你们能否把春天的美景用你们手中的画笔给表现出来呢？
师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）走进春天。
二、春天的颜色：
师：同学们在你们眼中春天是什么颜色呢？。
小学美术《走进春天》教案
小学美术《走进春天》教案教学目标：1.使学生了解春天的特点和美景，培养他们对春天的热爱和观察力。
2.通过绘画表现春天的美好，培养学生的审美情趣和创造力。
3.通过描绘春天的画作，提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学内容：1.春天的特点和美景。
2.春天的色彩和构图。
3.运用画笔描绘春天的画作。
教学准备：1.课堂展示春天的图片和照片。
2.颜料、画笔、画纸等绘画工具。
3.准备一些春天的素描和照片供学生参考。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师介绍春天的特点和美景，通过展示图片和照片，引起学生对春天的兴趣。
Step 2：讲解春天的色彩和构图（15分钟）教师引导学生讨论和回忆春天的色彩特点，如鲜艳的花朵、绿油油的草地、蓝天白云等。
激发学生对色彩的感受和想象，让学生了解春天的构图特点，如花朵的位置、树木的分布等。
Step 3：示范绘画（20分钟）教师现场示范绘画，向学生展示如何使用画笔描绘春天的画作。
教师可以选择一种春天的景色进行示范，如花园、公园、田野等，注重色彩和构图的表现。
Step 4：学生练习（30分钟）学生按照教师的示范和要求，使用画笔和颜料练习绘制春天的画作。
教师可以提供一些春天的素描和照片供学生参考，鼓励学生发挥创造力和想象力，将自己对春天的印象和感受表达出来。
Step 5：展示和评价（10分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。
教师和同学可以就作品的色彩、构图、细节等进行评价和指导，并鼓励学生相互学习和借鉴。
Step 6：总结和展望（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续观察和描绘春天的美景，并展望下节课的内容和目标。
教学扩展：1.学生可以参观春天的花园或公园，观察和描绘春天的实景。
2.学生可以用其他绘画材料和工具来表达对春天的感受，如彩色铅笔、水彩等。
3.学生可以参加绘画比赛，展示自己对春天的创造力和表现能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习的方式，使学生了解春天的特点和美景，并通过绘画表达对春天的热爱。
《11 走进春天》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版四年级下册
《走进春天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解春天的特征，认识春天与人们生活的干系，掌握春天的绘画方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、教师演示，学会画春天的景色。
3. 情感态度价值观：感受春天的美好，培养热爱自然的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的特征，学会画春天的景色，并能够用色彩表现春天的美丽。
2. 教学难点：如何将观察到的春天景象生动地表此刻画纸上，培养学生的想象力与创造力。
三、教学准备：教师：画笔、颜料、纸张、课件、范画等。
学生：绘画用具、笔记本、水杯等。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢春天吗？为什么？2. 春天是一个万物复苏的季节，今天我们就一起走进春天，去感受春天的美丽。
3. 教师出示春天相关图片，引导学生观察并描述自己的感受。
（二）新授课程1. 欣赏春天美景：展示春天的自然风光、动植物图片和画作，引导学生欣赏并描述自己的感受。
2. 探索春天的色彩：引导学生观察春天的色彩，了解不同季节色彩的特点，并尝试运用色彩表现春天的美丽。
3. 绘画春天：教师示范如何运用色彩表现春天的美丽，学生模仿绘画。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
4. 创作完成后，组织学生互相展示自己的作品，并邀请几位同砚上台展示并介绍自己的作品。
（三）教室小结1. 教师总结本节课的内容，表扬表现优秀的学生。
2. 引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在平时生活中多观察、多思考，用自己的画笔记录生活中的美好。
（四）安置作业1. 课后继续观察春天的变化，用画笔记录下来。
2. 提醒学生在创作过程中注意安全，避免意外伤害。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘春天的景象，加深对春天特点的认识。
2. 提高学生的绘画技能和观察力，培养审美情趣。
3. 引导学生热爱大自然，培养环保认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的景色，发现春天的美丽，并能够用画笔描绘出来。
小学美术_走进春天教学设计学情分析教材分析课后反思
《走进春天》教学设计学习领域：造型••表现教学目标：【知识与技能】创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。
【过程与方法】引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
【情感态度和价值观】充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：学生能够根据命题进行创作。
教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
教学准备教师准备：课件、记号笔、示范工具等。
学生准备：绘画或手工制作的工具和材料等材料。
课时：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：今天同学们可真精神，为了奖励大家，我们先来听一首歌曲放松一下，会唱的可以跟着音乐一起唱。
（放视频《春天在哪里》）师：太好听了，美丽的春天仿佛就在眼前，大家知道这首歌的名字吗？（生：春天在哪里）师：春天在哪里，春天到底在哪呢?就让我们紧跟春天的脚步一起走进春天。
板书课题二、感受春天，尝试发现1、春天到了，大自然发生了哪些变化呢？（小草发芽了，花开了，小鸟从南方飞回来了……）欣赏图片2、大家发现春天的颜色了吗？（绿、红、黄、粉……）总结：以绿色为主，搭配各种鲜艳的颜色3、春天这么漂亮这么美好，我们在春天都有那些美好或有趣的事?（放风筝、踏青、植树……）4、是呀，春天里美好有趣的事可多了。
放图片5、从这些图中你能感受到什么气氛？（高兴快乐）6、从哪些地方可以体会到？(表情、动态)三、欣赏范画，探究方法1、春天是美好的季节，让人感到快乐，怎样把这些快乐的场景表现出来呢？咱们来欣赏一下小画家们的作品，一会儿让同学说一下你最喜欢哪一幅？为什么喜欢?总结：这些作品构图饱满、色彩丰富表达了孩子们喜爱春天，向往春天的心情。
板书：主题突出构图饱满色彩丰富四、教师示范1、欣赏了这么多小朋友的作品，老师也被这种欢乐的场景感染了，我也想把前几天看到的孩子们开心放风筝的场景记录下来。
美术教学设计走进春天教案
美术教学设计走进春天教案一、教学目标1.了解春天的特点和美景，增强学生对春天的热爱和向往；2.培养学生的观察力和感受力，提高其对自然的感知和表达能力；3.通过美术创作，培养学生的想象力和创造力，提升其审美水平和艺术素养；4.激发学生对美的热情，增强他们对美术学科的兴趣。
二、教学准备1.教师准备：（1）课件和录音机等教具；（2）有关春天的图片、视频或PPT资料；（3）相关美术作品的图片、书籍或印刷品；（4）彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
2.学生准备：（1）课堂笔记本和素描本；（2）个人的美术材料和作品。
三、教学过程1.导入（10分钟）展示春天的图片或视频，引导学生谈论春天的特点和美景，激发他们对春天的向往和热爱，并发表自己对春天的想法。
2.知识讲授（20分钟）（1）介绍春天与美术的关系，解释春天给艺术家们带来的灵感和启示。
（2）介绍春天的色彩特点，如鲜艳明亮的颜色调和，以及有关春天的表现手法。
（3）向学生展示优秀的春天美术作品，让他们观察、欣赏并分析作品所表达的内容和情感。
3.实践操作（40分钟）（1）指导学生进行春天素描训练，让他们在户外或课室内选择一个春天的主题进行观察，并尝试用铅笔将观察到的景物勾勒出来。
（2）引导学生运用春天的色彩特点，使用彩色纸和颜料，进行春天主题的平面剪纸创作。
（3）组织学生进行小组合作，创作一幅表现春天的大型拼贴画。
4.交流展示（20分钟）（1）学生互相展示自己的素描、剪纸和拼贴作品，分享创作过程中的心得和体会。
（2）教师对学生作品进行评价和点评，鼓励他们的努力和创造力。
5.总结与拓展（10分钟）综合学生的反馈和教师的评价，总结本节课所学到的春天美术表现方法和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察自然，用美术的眼光欣赏春天的美景。
四、教学反思本节课通过对春天的了解和观察，引导学生进行美术创作，旨在培养学生的观察力、感受力和创造力。
学生积极参与课堂活动，表现出了浓厚的兴趣和热情。
(精品1四年级美术《走进春天》教学设计
教学主题：走进春天教学目标：1.让学生了解春天的特点和魅力。
2.培养学生对春天的感知和表达能力。
3.通过绘画的方式，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：1.学习春天的特点和春天的景象。
2.进行春季主题的美术创作。
教学准备：1.各种春季图片。
2.彩色纸张、彩笔和彩色铅笔。
3.粘贴纸和剪刀。
教学过程：第一课时：1.导入：让学生回忆一下四季的名字和特点，复习秋天和冬天的特点。
2.呈现春天的图片，让学生观察，引导他们说出春天的特点和景象。
3.教学各种春天的生活场景的词汇，比如花朵、草地、蝴蝶等。
4.让学生分组讨论，绘制春天的画面。
第二课时：1.导入：复习上一节课所学的春天的特点和景象。
2.引导学生认识到春天是一个生机勃勃的季节，可以通过绘画表达对春天的喜爱和感受。
3.让学生选择一个春天的场景，并设计自己想象中的春天风景。
4.为学生提供各种彩色纸张、剪刀和粘贴纸，让他们制作春天的画面。
第三课时：1.继续让学生进行春天画面的制作。
2.引导学生选择不同颜色的纸张，并教他们如何使用剪刀剪出花朵、蝴蝶等图案。
3.鼓励学生发挥创造力，设计自己喜欢的春天画面。
第四课时：1.学生完成画面后，组织展览活动，让学生展示自己的作品。
2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，并用词语描述自己作品中表达的春天的特点和意境。
3.整理学生的作品，鼓励他们将自己的作品带回家或展示在学校的走廊上，与其他学生分享。
教学扩展：1.鼓励学生观察春天的景象，并用绘画表达自己对春天的感受。
2.带领学生进行户外写生，观察和记录春天的景观。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对春天的了解和表达能力。
2.收集学生的作品，评价他们在表达春天特点和场景时的创造力和想象力。
小学美术《走进春天》优质课教案、教学设计
小学美术《走进春天》优质课教案、教学设计《走进春天》教学设计一、教学目标1、知识与技能:创设情境走进春天,了解春季给自然界带来的变化,知道春天的活动,利用各种方法表现春天。
2、过程与方法:通过感知、欣赏引导学生对春天的探究,训练学生用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
3、情感态度价值观:培养学生热爱生活、热爱大自然、保护大自然的情感,培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流的精神。
二、重点难点教学重点:观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动,用绘画的方法表现出来。
教学难点:感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。
教学过程一、视频欣赏，激趣导入同学们，老师今天带来一个视频，同学们在看的时候想一想你能用什么四字成语来形容他？（播放视频）学生回答。
现在正是春回大地，万物复苏的季节，今天就让我们一起走进迷人的春天。
（板书课题：走进春天）二、观察探究，感受新知1、你从哪些地方感受到春天来了？学生回答：树木、田野、花草、河流、小动物、柳树、......说了这么多，我们一起走进春天，感受一下春天的美好。
欣赏春天的图片,感受春天的美景,了解春天的特点。
2、这么美丽的春天，可以做些什么有趣的事情？学生根据自己已有的生活体验进行交流：和同学们一起结伴春游；和好朋友一起放风筝......老师找到一些好玩场景给大家看一下，播放课件图片,学生欣赏。
师:作为我们美术课，我们也可以拿起我们的画笔走进春天，把春天的美好留在我们的画纸上，那么这么多美景这么多趣事，我们一节课能把它们都画到我们的画纸上吗?对！不行，所以我们要有取舍。
那么我们就挑选最有代表性的景色或物体作为我们画面的主体，任何可以代表春天的物体都可以当成我们画面的主体来画。
可以是把一些很小动物或者是小的景物比方说小花朵，小昆虫，进行放大处理。
可以是人物，3、欣赏小朋友们的作品4、教师示范：今天老师挑选小燕子作为我的画面主体，边画边讲解：作为主体一定要画大一些。
旁边加上河边的柳枝。
四年级下册美术教案第3课《走进春天》(湘美版秋)
四年级下册美术教案第3课《走进春天》（湘美版秋）一、教学目标1.了解春天的特点和代表色彩；2.学习用色彩、线条表现花卉；3.提升学生观察能力和手工能力。
二、教学准备1.画纸、铅笔、颜料、画笔、海绵、水杯；2.讲解PPT。
三、教学内容与过程1. 准备工作•老师向学生简单介绍春天的特点和代表色彩，让学生了解春天的气氛。
•老师展示已绘制好的样板，让学生大致了解整个作品的构图以及该用哪些颜色和技法。
2. 制作步骤第一步：铅笔画草图•学生用铅笔在画纸上画出花卉的大致轮廓。
•老师督促学生注意花卉的位置和大小关系，保证整个作品比例协调。
•老师指导学生如何画出花卉的基本形状和线条，如何表现花瓣和花心等细节。
第二步：用颜料填充花卉•学生开始用颜料填充花卉。
•老师指导学生如何在花瓣和花心中运用颜色，让花朵更加逼真。
•学生可以运用自己的想象和创意来选择花的颜色和配色方法，增强学生的创造力和自主能力。
第三步：用颜料填充背景•学生可以在花卉的周围填充背景颜色，表现春天的气氛。
•老师督促学生注意颜色的搭配和层次感的表现。
第四步：润色•学生可以在完成绘画后对细节进行润色，增强画面的层次感和逼真度。
3. 作品欣赏与评价•老师收集学生的作品，通过展示和评价，提高学生的自信心和创造力。
•老师可以让学生互相欣赏对方的作品，并给出不同的评价和建议，增加学生的互动和交流。
四、教学总结•通过这节课的学习，学生了解了春天的特点和代表色彩，并学习了用色彩和线条表现花卉的技巧。
•学生通过动手实践，提高了观察能力和手工能力，同时也增加了创造力和自主能力。
•通过作品的欣赏和评价，学生增强了自信心，并学会了欣赏他人的艺术作品，增加了学生的互动和交流。
小学美术_小学第11课走进春天教学设计学情分析教材分析课后反思
《走进春天》教学设计教学目标：1、让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。
2、教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。
3、培养学生的想象与造型能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。
教学重点：学生能够根据命题进行创作教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
教师用具：PPT课件、与春天有关的图片学生用具：美术工具材料、与春天有关的图片材料教学过程：一、导入师：同学们，现在是什么季节啊？生：---------一年之计在于春，春天是播种的季节，那就让我们一起走进春天，感受春天所带给我们的美感吧！课题《走进春天》。
二、讲授新课1、忆春天春天就在我们的身边，你所看到的春天是什么样的景色呢？生：--------------------春天在你们的语言描绘下犹如一幅画卷展现在我们的眼前。
2、欣赏春天春天是美的，艺术家罗丹曾说过，生活中不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。
那就让我们一起带着美的眼睛去寻找我们身边的春天吧！幻灯出示春天的图片春色无处不在，让人流连忘返，一些诗人学者也不断的赞美春天，师生背诵《咏柳》、朱自清的《春》3、说春天时间是短暂的，但有些事情却是我们值得回忆的，在这烂漫的春季里，一定发生了不少有趣的事情，谁来分享一下你的愉快经历呢？生：---------------------师：我们如何留住这些有趣的事情呢？生：-------------4、欣赏春天的作品三、学生创作以春姑娘来了为主题创作绘画作品，要求构图合理，主题鲜明。
四、作业评价生生相评，师生互评。
五、拓展春天的景色是美丽的，但我们要怀着敬仰的心去对待春天，要保护环境，保护我们的春天！四年级学情分析四年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础，所以他们已具备了一些基本的美术素养，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高。
这一阶段的学生想象力比较丰富，教师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，同时培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。
第11课《走进春天》(教案)2022-2023学年美术四年级下册
第11课《走进春天》（教案）一、教学内容本课程的教学内容是《走进春天》，是美术四年级下册的第十一课。
主要学习目标为：1.了解春天的特点和生机；2.学习用简单的线条和色彩描绘春天的景象。
二、教学重点1.眼观、手画“春天”的视觉形象；2.在绘画中应用不同的色彩表现春天的特点。
三、教学难点1.用简单的线条勾勒出春天的基本图像；2.运用色彩描述春天的感觉和状态。
四、教学准备•教师准备彩色纸和颜料；•班级准备优秀学生的春天绘画作品；•教师准备教具和图片，生动形象地展示春天的景象。
五、教学方法通过直接观察，让学生感受春天的色彩和生机。
在教学中，教师可以用教具和图片来展示春天的景象，引导学生关注春天的造型特点和色彩特点，并通过手指画和手画来锻炼学生的观察力和绘画能力。
六、教学过程1.引入教师可以用图片或教具展示春天的景象，让学生感受春天的美好和生机，并帮助学生了解春天的色彩和形态特点。
2.讲授教师可以分别与学生探讨春天的造型特点和色彩特点，并要求学生能够表达春天的感觉和状态。
在强调彩色纸和颜料的基础上，让学生选择自己喜欢的春天画面开始涂画。
3.练习教师可以根据学生的实际情况，选择适当的练习内容。
例如，让学生使用简单的线条来勾勒春天的基本图像，或让学生尝试运用不同的色彩表现春天的特点等。
4.巩固通过展示班级优秀作品，并且和学生分享自己的感受，让学生感受到艺术创作的乐趣和美好。
5.作业要求学生回家继续创作春天作品，并特别要求学生注意色彩和造型的表达。
七、教学评价1.学生的实际操作和绘画作品；2.学生的创作和表达能力；3.学生的学习兴趣和情感体验。
八、教学效果学生对春天有了更深刻的认识和理解，认识到春天特有的色彩和形态特点，同时提高了学生的绘画和创作能力，增强了学生的艺术审美和文化素养。
人教版小学四年级美术下册《走进春天》精品教案
《走进春天》精品教案一、教材分析《走进春天》是人民教育出版社，四年级下册第11课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域。
春天是很多艺术作品中经常表现的主题。
春天有很多美好的事物，河岸上随风轻摆的杨柳，树林里悄悄绽放的迎春，操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民，屋檐下从南方返程的燕子，石缝里露出的小草嫩芽……教科书中的欣赏作品《春播》，以我国特有的传统民间美术表现形式木板年画为依托，风格淳朴，色彩艳丽，线条粗犷，人物形象生动有趣，表现了春天农民、孩子、动物、植物和谐相处的美好画卷。
图中文字祝愿人人遇到天喜星，为过年期间的人们平添了一份快乐、喜庆、吉祥之意。
教科书的右页展示了几幅学生作品，同样是对春天美好景象的描绘，表达出孩子们喜爱春天、向往春天的心情。
二、教学目标1.让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。
2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。
3.培养学生的想象力与造型能力，通过描画提高学生观察生活、表现生活的热情。
三、教学重、难点1.教学重点：学生能够根据命题进行创作。
2.教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
四、教学过程（一）导入1.歌曲导入《小雨沙沙》提问：听，这是什么歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。
过渡语：这首歌描写的是什么季节呢？对，是春天。
2.出示课题过渡语：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。
今天这节课，我们就以美术的眼光《走进春天》，寻找春天的美。
（二）讲授新课1.出示动态图片，寻找春天的特点过渡语：你了解的春天是什么样的呢？我们一起看看下面的视频，找一找吧。
（播放春天视频）（1）春雨提问：现在你能告诉大家，春天有哪些特点了吗？过渡语：对，春天下起了淅淅沥沥的小雨，有时还会听到雷声，民间流传着春雨贵如油的说法。
（2）发芽过渡语：种子发芽了，有的长出了绿绿的小叶子，有的长出了花朵。
（3）燕子南迁过渡语：燕子从南方飞到了北方，快快乐乐地在屋檐下搭窝。
小学美术走进春天教案
小学美术走进春天教案【篇一：走进春天教学设计】课题：走进春天课时：1课业类型：欣赏?评述教学目标：1、结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发对春天的体验和感受。
2、引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家从不同角度，以不同形式对春天的赞美。
3、体验自然美与艺术美，提高艺术鉴赏能力和评述能力。
4、提高信息搜集和交流的能力，培养资源共享和协作意识教学重点：“艺术的春天”与“自然的春天”的体验感受和评述。
教学难点：不同的艺术表现形式和手法表现春天的相同之处和不同之处的特点。
讲授新课：组织教学：(播放课件片头)安排学生在表现春天的旋律（琵琶独奏《阳春白雪》）中走进教室。
一、定向导趣——“说”春天。
(5分钟)秋天是收获的季节，但没有桃红柳绿的“春华”怎会有硕果累累的“秋实”呢？在这节课里我们一起走进春天。
二、认知发现：综合欣赏——“艺术”的春天。
（8分钟）（播放影片）结束后提示：有何感觉？心旷神怡、流连忘返、回味悠长吗？——春天是美丽的！三、点拨导思：分析提高——“艺术”之美（7分钟）问：在影片中出现了几种艺术形式？（出示片断提示）思考：他们各自的表现手段是什么呢？教师接上板书）：文学：语言文字（出示春的文章字幕，简析）音乐：节奏旋律（播放配乐前奏，教师简介。
）美术：造型色彩（出示影片中的绘画作品并简析）教师总结：自然美是普遍存在的现实，而艺术美是自然美的集中概括，融入了人类的智慧和技艺，所以又高于自然美。
四、合作探究：（20分钟）个人学习目标：1、有感情的朗读一首诗词或一段文章；2、尝试评述一件作品（或文学或音乐或美术）；3、演唱一首歌；4、创作一幅表现春天的电脑绘画。
（出示多媒体文件，并提示电脑画及诗意画的创作）各小组展开搜集讨论活动，教师巡回辅导学生的欣赏和创作。
（播放音乐、美术、诗词综合片，间或分析提示）五、展示与交流（5分钟）1、请不同组的2——3名同学展示自己所搜集的作品，或朗诵或演唱或评述或出示作品，学生点评，教师鼓励，并对本课中同学们的学习表现予以表扬肯定。
最新人教版美术四下第11课《走进春天》教案
人教版四年级下册美术《走进春天》教学设计课型：造型·表现课时：1课时学习领域：绘画创作课本课正是春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春天中的美景美不胜收,令学生印象深刻,是引导学生进行绘画创造的有利时机。
引导学生用绘画的形式表现春天的情景。
教学目标：１、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
２、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点：1、用绘画的形式表现一个春天的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学难点：春天中有意义情景的构思与表现。
教学用具：课件学生用具：水彩笔、铅笔、橡皮、小刀、白纸。
教学过程：一、揭题示标1、同学们,现在正是春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春天中的美景美不胜收,这么美得春天,大家想和老师一起出去游玩吗？生----想下面老师就带着你们去浏览春天的美景二、学习目标：1、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
2、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
三、研探展评一学习指导（4分钟）请大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的?自研共探先自己思考,然后小组内讨论春、夏、秋、冬各是什么颜色的?学情展示（3分钟）我能说出春、夏、秋、冬各是什么颜色的?师：很好,让我们一起来看大屏幕,看一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的。
（学生欣赏课件春、夏、秋、冬图片,感受季节的美丽。
）时间2分钟四、研探展评二：谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？（3分钟）自研共探先自己思考,然后小组内讨论你眼中的春天是什么样子的？学情展示（3分钟）我能说出你眼中的春天是什么样子的？生：春天在公园里和马路上。
到处春光明媚,桃红柳绿,绿树红花,万物苏醒。
春天把小草吹醒,小草向它点头。
春天把柳树的头发染绿了,使它的头发随风飘扬。
春天把也叫醒,小鸟宝宝欢快地叫着,仿佛在欢迎春天的到来。
师：每到这个春暖花开的时候,人们都要投入到春天的怀抱,感受春天的气息,现在老师就和同学们一起乘坐“观光号”走近大自然吧！师:春天美吗？这么美得春天,我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗？师：在画之前,请同学们看下课本中的图片,这幅图片是农民们春播的图片,可以将人、物的动态表现出来,这样可以使画面非常的生动形象。
小学美术课《走进春天》教案
其次，在实践活动环节，我发现部分学生在绘画创作时显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的观点和想法。为了激发学生的创造力和自信心，我计划在接下来的课程中，多给予鼓励和肯定，让学生敢于尝试、勇于表现。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走进春天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天里最喜欢的是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
最后，关于课程评价，我认识到单一的成果展示并不能全面反映学生的学习情况。在接下来的教学中，我将尝试采用多元化评价方式，如课堂观察、作业评价、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习进度和需求。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的主题，如春天的色彩、春天的活动等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用彩笔和水粉描绘春天的景色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-绘画技法的运用：教授学生运用彩笔、水粉等工具进行创作，掌握基本绘画技巧。
-例如：介绍彩笔的混色技巧，水粉的干湿画法等，帮助学生熟练使用绘画工具。
2.教学难点
-春天氛围的表现：如何通过绘画作品传达出春天的气息和情感。
-例如：指导学生运用色彩搭配、构图等方法，表现出春天的生机勃勃和温馨感。
第11课《走进春天》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第11课《走进春天》（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解春天的季节特点，掌握描绘春天的基本技巧，提高学生的美术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对春天的感知能力，发展学生的创新思维和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 春天的季节特点：气温逐渐回暖，万物复苏，植物开始生长，动物活跃。
2. 描绘春天的基本技巧：线条、色彩、构图等。
3. 春天的美景：春天的田野、花草、树木、动物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描绘春天的基本技巧，培养学生的美术表现能力。
2. 教学难点：如何运用所学技巧，创作出富有创意的春天画作。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示春天的图片，引导学生了解春天的季节特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 基本技巧讲解：教师讲解描绘春天的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实例进行示范。
3. 实践环节：学生根据所学技巧，进行春天的画作创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，给予肯定和建议。
5. 总结拓展：教师对本节课进行总结，强调描绘春天的技巧，鼓励学生在生活中发现美、表现美。
五、教学准备1. 教具：春天的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
六、教学时间1课时七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
通过本节课的学习，使学生了解春天的季节特点，掌握描绘春天的基本技巧，培养学生的美术表现能力。
同时，激发学生对大自然、对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高教学质量。
小学美术走进春天教案（精选8篇）
小学美术走进春天教案（精选8篇）小学美术走进春天教案（精选8篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小学美术走进春天教案，欢迎大家分享。
小学美术走进春天教案篇1一、教学目标：1、引起学生对自然环境的关注。
2、认识常见的颜色。
3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。
二、重难点：1、认识常见的颜色。
2、运用美术来表达自己的想法。
三、教学准备：歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。
四、教学过程一）、感知与体验1、说春天-了解春天2、演春天-了解春天中生物的形态3、赏春天-感受春意4、唱春天-体验春天二）、创作：用自己喜欢的方式表现春天以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。
注意色彩的选择和运用三）、评价与反思把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。
小学美术走进春天教案篇2教学目标：1、感受春天的美，引导学生去寻找美、发现美；2、学会构图、色彩的搭配。
教学准备：课件、音乐教学过程：一、导入冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。
春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。
今天就让我们一起走进春天吧。
二、欣赏春天的美景播放音乐《春天在哪里》，板书课题。
欣赏春天大自然的美景。
三、讨论春天里的活动场景春耕播种、植树节、放风筝、春游等。
四、欣赏他人作品分析别人是怎样构图和色彩搭配的。
五、生自画一副有关春天的图小组合作，教师指导。
六、作品展示。
小学美术走进春天教案篇3一、活动目标1、通过交流探究、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。
2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
走进春天儿童美术教案
走进春天儿童美术教案第一章：春天的色彩教学目标：1. 让学生了解和感受春天的色彩。
2. 培养学生运用色彩来表达春天的能力。
教学内容：1. 欣赏春天的图片，观察和描述春天的色彩。
2. 学生运用色彩画出春天的景象。
教学步骤：1. 展示春天的图片，引导学生观察和描述春天的色彩。
2. 学生自由发挥，用色彩画出自己心中的春天。
第二章：春天的花朵教学目标：1. 让学生了解和认识春天的花朵。
2. 培养学生用画笔表达春天的花朵的能力。
教学内容：1. 欣赏春天的花朵图片，观察和描述花朵的形态和色彩。
2. 学生动手画出春天的花朵。
教学步骤：1. 展示春天的花朵图片，引导学生观察和描述花朵的形态和色彩。
2. 学生根据观察，动手画出春天的花朵。
第三章：春天的动物教学目标：1. 让学生了解和认识春天出现的动物。
2. 培养学生用画笔表达春天的动物的能力。
教学内容：1. 欣赏春天出现的动物图片，观察和描述动物的特征。
2. 学生动手画出春天的动物。
教学步骤：1. 展示春天出现的动物图片，引导学生观察和描述动物的特征。
2. 学生根据观察，动手画出春天的动物。
第四章：春天的风景教学目标：1. 让学生了解和感受春天的风景。
2. 培养学生用画笔表达春天的风景的能力。
教学内容：1. 欣赏春天的风景图片，观察和描述春天的风景。
2. 学生动手画出春天的风景。
教学步骤：1. 展示春天的风景图片，引导学生观察和描述春天的风景。
2. 学生根据观察，动手画出春天的风景。
第五章：春天的创作教学目标：1. 让学生发挥想象，创作出春天的作品。
2. 培养学生综合运用绘画技巧表达春天的能力。
教学内容：1. 学生根据春天的主题，进行创作。
2. 学生展示和分享自己的作品。
教学步骤：1. 学生根据春天的主题，进行创作。
2. 学生展示和分享自己的作品，大家互相欣赏和交流。
第六章：春天的手工艺术教学目标：1. 让学生了解和体验春天手工艺术的乐趣。
2. 培养学生动手能力和创造力。
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《走进春天》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能:创设情境走进春天,了解春季给自然界带来的变化,知道春天的活动,利用各种方法表现春天。
2、过程与方法:通过感知、欣赏引导学生对春天的探究,训练学生用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
3、情感态度价值观:培养学生热爱生活、热爱大自然、保护大自然的情感,培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流的精神。
二、重点难点
教学重点:观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动,用绘画的方法表现出来。
教学难点:感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。
教学过程
一、视频欣赏，激趣导入
同学们，老师今天带来一个视频，同学们在看的时候想一想你能用什么四字成语来形容他？（播放视频）学生回答。
现在正是春回大地，万物复苏的季节，今天就让我们一起走进迷人的春天。
（板书课题：走进春天）
二、观察探究，感受新知
1、你从哪些地方感受到春天来了？学生回答：树木、田野、花草、河流、小动物、柳树、......
说了这么多，我们一起走进春天，感受一下春天的美好。
欣赏春天的图片,感受春天的美景,了解春天的特点。
2、这么美丽的春天，可以做些什么有趣的事情？
学生根据自己已有的生活体验进行交流：和同学们一起结伴春游；和好朋友一起放风筝......
老师找到一些好玩场景给大家看一下，播放课件图片,学生欣赏。
师:作为我们美术课，我们也可以拿起我们的画笔走进春天，把春天的美好留在我们的画纸上，那么这么多美景这么多趣事，我们
一节课能把它们都画到我们的画纸上吗?对！不行，所以我们要有取舍。
那么我们就挑选最有代表性的景色或物体作为我们画面的主体，
任何可以代表春天的物体都可以当成我们画面的主体来画。
可以是把一些很小动物或者是小的景物比方说小花朵，小昆虫，进行放大处理。
可以是人物，
3、欣赏小朋友们的作品
4、教师示范：
今天老师挑选小燕子作为我的画面主体，边画边讲解：作为主
体一定要画大一些。
旁边加上河边的柳枝。
再填画出一些背景。
最后再涂上颜色就完成了。
5、小组讨论你想要表现什么主体？怎么安排你的画面？学生讨论。
并分享。
三、自主创作，愉悦情感
1、明确要求。
用绘画的方式表现春天的气息。
构图饱满，色彩丰富。
2、引导学生根据已有的生活体验表现春天
3、生大胆创作,师巡回辅导。
(学生绘画内容选材、绘画表现形式、造型表现及绘画技法、色彩运用等方面进行针对性辅导。
四、展示作品，交流评价
1、收集一些课堂作品展示。
2、你喜欢哪个作品？为什么？主体是…. 构图…色彩….背景…
3、这是那两位同学的作品？学生自评:学生介绍自己的作品并阐述创作思路。
4、教师总评:教师对学生的作品做出评价。
五、拓展延伸，总结升华
这节课我们用自己的画笔描绘了春天的美景,同学们也收获了知识,人们都说“一年之际在于春,一日之际在于晨”希望孩子们在以后的生活中,好好珍惜时光爱学习、爱生活、在欣赏大自然美丽的景色的时候更要爱护自然保护环境,保护自然环境。