2.《呵护我们的生命》教案

《呵护我们的生命》教案

教学目标

一、知识与技能

树立在危险发生时的自我保护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。

二、过程与方法

掌握防范危险的基本方法；会预见一般事情的危险性；能做到自觉防范危险。

三、情感态度和价值观

意识到社会生活中，如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险；树立自我保护的安全防范意识。

教学重点

通过情景辩论，树立遇险时应有的态度。

教学难点

情景演练，增强学生自救自护的能力。

教学方法

创设情境、启发诱导。

课前准备

情景课件、课本自救自护事例课件。

课时安排

一课时。

教学过程

一、导入新课

情景导入：（播放一组生命受到挑战的课件）（老师边播放，边进行有感情地导入）同学们，天有不测风云，也许危险有一天突然降临到我们身上。当危险发生的时候，我们的生命面临考验。这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天我们就一起来探讨。

二、新课学习

（一）火灾时自救自护案例探讨：

1．创设情景：播放课件（教科书12页图片内容），另由一学生讲解火灾现场的危险情况。

2．同学们讨论：（四人一组）

紧急给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？

3．读消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么说的。

（放幻灯片：消防叔叔的提醒语）

4．展开辩论：把学生按书上的关键词分成三组，就危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。每个小组只选一个关键词，作深入辩解。每个小组除了论述自己的关键词重要外，“镇定小组”还要讲怎么镇定，“方法小组”要讲有什么好方法，“机智小组”要讲自己的好计谋。

5．教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”都很重要，都很关键。

（过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。

（二）经验交流

1．看课件（教科书13页两个自护自救事例），帮助学生了解自护自救的科学方法。

2．同学们交流自护自救的更好方法。

（三）小结

师提出要求:希望同学们下去后交流自护自救的好方法

（四）模拟演习：

演习一：城市脱险。请一个学生扮演在陌生城市走失的少年，五个同学为他设置难题（如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等），让走失少年破解难题。老师和其余同学一起评点。

演习二：对付性侵犯者。分男女生讨论，教师指点。

演习三：自我假设危险，自我解决。

学生可依次上台演习，师生评点。

（五）放幻灯片，读“友情提示”，探讨求助方法。

1．学生分小组交流。

2．全班集体交流。

3．教师小结：当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学正确的行动，以保证生命的安全。因为我们每一个人都应珍爱自己的生命，生命是宝贵的。

（六）拓展创新：

1．让学生收集生活中的安全常识，编成歌谣，牢记在心。

2．进行安全知识讲座，让学生进一步了解自护自救的方法。

3．学生总结收获：学生举手发言，师生评点。

使用“学乐师生”APP拍照，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

三、结论总结

同学们，生活中随时都会有危险发生，危险并不可怕，可怕的是缺乏镇定，缺乏机智，缺乏正确的逃生方法。今天，我们知道了一些自护自救的办法，还不够，今后要多看一些自护自救的媒体报道，多参与一些有组织的机智与意志锻炼的活动，学会正确呵护我们自己的生命。好吗？

四、课堂练习

生命中的关爱无处不在，写一写你感受到的人间关爱。

五、作业布置

进行一次“对抗演习”游戏或有组织的户外危险活动，培养学生机智勇敢的品质。六、板书设计

呵护我们的生命

当危险发生时

方法——正确逃生

机智——科学